必修二62罗斯福新政学案
人民版高中历史必修二6.2罗斯福新政教学设计
（节课的内容进行总结归纳：
1.罗斯福新政是在经济大危机背景下实施的，其主要措施包括金融改革、恢复工业、农业调整、社会救济等。
2.罗斯福新政体现了国家干预经济的特点，对美国经济恢复和社会稳定起到了关键作用。
3.结合所学，谈谈你对罗斯福新政中“国家干预经济”这一特点的看法，以及这种干预对当今世界各国经济发展的启示，字数在500字左右。
此外，为了提高学生的实践能力，我还会布置以下拓展性作业：
1.搜集相关资料，了解罗斯福新政期间美国社会的变迁，以图片、文字等形式整理成一份展示资料。
2.观看与罗斯福新政相关的纪录片或电影，如《罗斯福传》等，并结合课堂所学，分析影片中关于罗斯福新政的描绘是否准确，撰写一篇观后感，字数在500字左右。
（三）情感态度与价值观
1.认识到经济危机对国家和人民生活的严重影响，理解社会稳定、经济发展的重要性。
2.学习罗斯福新政中体现的勇于改革、积极应对困难的精神，激发学生面对挑战、积极进取的意识。
3.理解合作、共赢的国际关系对世界和平与发展的促进作用，培养学生的全球视野和责任感。
在接下来的教学过程中，我们将围绕以上教学目标，开展丰富多样的教学活动，帮助学生更好地理解罗斯福新政的历史背景、主要措施及其影响。
二、学情分析
高中二年级的学生在历史学科的学习上，已经具备了一定的知识储备和分析能力。他们对美国历史的基本线索有了初步的了解，特别是在学习了美国独立战争、南北战争等重大历史事件后，对美国历史的发展有了较为清晰的认识。然而，对于1929-1933年经济大危机以及罗斯福新政的具体情况，学生的了解可能还不够深入。
2.详细讲解罗斯福新政的主要措施，包括金融改革、恢复工业、农业调整、社会救济等方面，并分析这些措施针对经济危机的解决策略。
《罗斯福新政》教学设计(优秀3篇)
《罗斯福新政》教学设计（优秀3篇）《罗斯福新政》教学设计篇一【教材版本】人民版。
【设计理念】充分发挥学生的主体地位，是新课程的核心理念。
让学生成为历史的参与者，真正亲近历史。
让学生成为历史真正的主角，感受并感悟历史。
通过对罗斯福新政教学的设计，鼓励学生自主探究、合作学习，达到学习目标。
【教材分析】本节课是人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。
“空前严重的资本主义世界经济危机”是这一节课的时代背景，而“战后资本主义的新变化”是本节课的延续和发展，是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。
本节课有三个子目，分别为背景、内容、影响三个方面。
罗斯福新政对于美国经济遭遇危机的重创之后的恢复起到了重大的作用，对资本主义世界也产生了深远的影响。
新政的措施具有时代的现实意义，对于当代的建设也有一定的借鉴作用。
【学情分析】新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。
加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常衔接起来。
因此在学习新政内容时，应该教会学生站在整个美国历史和世界历史的高度看待罗斯福新政；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，通过探究得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。
【教学目标】课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：通过对罗斯福新政的学习，掌握罗斯福新政的背景、内容及两个阶段，理解其特点及影响。
过程与方法目标：通过学习罗斯福新政对美国历史发展的影响的学习，培养问题探究的能力。
情感态度价值观目标：通过对罗斯福新政的学习，钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。
【教学重、难点】重点：罗斯福新政的主要内容及作用。
难点：罗斯福新政的影响。
【教学环境】多媒体教室，多媒体课件。
【参考资料】《美国总统罗斯福》、《蓝鹰运动》、《大国的崛起》。
【配套K12】罗斯福新政教案 教学设计3篇
罗斯福新政教案教学设计3篇罗斯福新政教案：《罗斯福新政》教案一、基本状况分析㈠对学生的认知潜力分析高一学生已具有必须的总结、归纳潜力，能够在教师的引导之下，结合所讲史实，进行探究学习。
㈡对教材的分析[由整理]本节资料较抽象，理论性较强，学生不易理解。
因此，课堂教学应尽量生动形象，展现故事性，使学生易于理解。
教学重点：罗斯福新政的资料和影响教学难点：①分析罗斯福新政的“新”②危机的影响和罗斯福新政的经验和教训二、教学目标设计㈠知识目标⒈帮忙学生了解罗斯福新政实行的背景、罗斯福面临的问题、新政的主要资料。
⒉使学生理解罗斯福新政的实质和影响。
㈡潜力目标⒈学习罗斯福新政推行的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
⒉引导学生分析“新政”措施对促进生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史的潜力。
㈢过程与方法依据体验式教学原理，充分利用教材资源，重新整合教材，创设情景，使学生经历罗斯福上台、困境、推行新政等的过程，直观学习罗斯福新政的各方面资料。
㈣情感态度和价值观透过感受美国历史上唯一的残疾人总统罗斯福辉煌的人生及其开创的国家干预经济的模式对社会所起的巨大作用，能够培养学生：⒈乐观豁达、不畏困难、自强不息的进取精神；⒉实事求是、敢于臵疑、勇于创新的良好习惯。
三、组织课堂教学㈠导入20XX年底，从美国雷曼兄弟公司破产开始，一场规模庞大的经济危机席卷全球，我们中国经济也深受影响。
时至今日，这场危机仍未过去，一些国家仍在危机中挣扎。
08年的这场危机与80年前的大萧条有着很多相似之处，那么这天的我们能从80年前那些应对危机的措施中得到哪些经验和启示呢？我们这节课就来看罗斯福新政。
㈡新课【课件】第18课罗斯福新政、图片【过渡】这张图片比较直观地展示出这节课的主题。
好，我们先来看一下美国在这场危机袭来时的状况。
【课件】大萧条胡佛自由放任政策失败危机加深谁来拯救美国？【过渡】就在危机引起美国矛盾丛生，社会动荡的状况下，时任纽约州州长的罗斯福出来竞选总统。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教案(6页)
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教案（6页）罗斯福新政一、教学目标知识与能力：1、学生能说出新政分为两个阶段，有四个项目和一系列社会立法的内容；能用具体史实分析新政的特点及其影响；2、培养学生获取信息、历史思维和解决问题的能力。
过程与方法：材料导读、角色扮演、分组讨论、合作学习、探究学习。
情感态度与价值观：1、罗斯福新政开创了国家垄断资本主义这一新的资本主义经济运行模式，从而挽救了美国的资本主义民主制度；而新政的成功启示我们：只有与时俱进、锐意改革才能发展强大；只有树立科学的发展观，利用国家宏观调控实现可持续发展的战略目标，才能建设经济繁荣、生态协调、公平和谐的社会。
2、钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气，学习罗斯福乐观自信、勇于探索等精神。
二、教学重点难点重点：罗斯福新政的内容。
突破：指导学生在研习资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政内容，注重预设与生成的统一，并进而分析其特点。
难点：罗斯福新政的影响。
突破：通过创设情景、材料分析、师生对话的方式共同探究，全方位理解其影响。
三、学情分析1、高一学生对罗斯福新政有一定了解，知道“是什么”，教学中重点引导学生理解“为什么”和“怎么样”。
2、高一学生思维活跃、参与性高，有探究知识和解决现实问题的强烈愿望，教学中可通过创设情境、角色扮演方式调动学生积极性，引导其自主学习、探究。
掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化，而且对时事的关注程度和深度都是有限的，教教学环节教学程序设计意图讲授新课二、力挽狂澜将全班同学分为6个大组（金融组、农业组、工业组、失业组、劳工组、社保组），每组同学根据教材p85-86和所给材料的相关内容，准备一份简单的提案，提案的内容应包括：面临什么样的通过准备提案，可提高学生从材料中提取信息的能力；提案的陈述和质询，促成了学生自主学习、合作学习，并活跃课堂气氛；配合课件的展问题、要采取什么样的措施、这样做的目的是什么。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教学设计(7页)
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》精品教学设计（7页）人民版“罗斯福新政”教学设计【教材依据】本教学设计所依据的教科书为人民版高中历史必修二，选自此本书中的专题六第二节罗斯福新政。
一、设计思路1、指导思想。
①通过有效的课堂活动突出学生的主体地位。
新课程强调让学生充分动起来。
通过设计角色扮演，情景创设等教学手段让学生最大限度的参与教学过程，充分发挥学生在高中阶段所特有的求知欲，表现自己的个性。
②通过导学案与传统课堂讲授相结合。
新课程不否定教师的主导地位，在激活学生活力的同时，仍需要教会学生规范化的回答历史问题，以落实三维目标。
③知识问题化，问题活动化。
结合高中学生的认知特点，创新课堂问题设计，由浅入深，层层突进。
通过小组学习活动增强课堂活力，激发学生的团队合作意识，提高学生的史料处理能力。
④多元化评价学生的学习成果。
通过合理分配学生小组，对小组个性化命名，能够刺激学生的积极性。
运用各小组加减分制，力求将一节历史课办成具有知识竞赛特色的新课堂。
同时在评价学生时，淡化分数定性，运用小组评比、教师评价，并将此类型的表格附在每一导学案例之后，用具有激励色彩的文字评价学生的思考，从而取代冷冰冰的分数。
2、教学目标。
【知识与能力】分析罗斯福当选总统的背景，逐渐认识“时势造英雄”的唯物史观。
通过分析新政措施对促进社会生产力恢复的作用，形成运用唯物史观分析历史事件和评价历史人物的能力。
【过程与方法】根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，对问题进行推理、分析，并进一步学会使用比较法、阅读法、讨论法等方法学习探究有关问题【情感、态度与价值观】通过对罗斯福这一历史伟人的学习，培养直面人生，直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；能从身残志坚的罗斯福总组评还不错 精彩 有创意 注 意：打“√”，可多选.天的美国已经病入膏肓，昔日吹嘘的近乎完美的资本主义制度已面临破产。
萨姆：朋友你以前是做什么的？看你的打扮，不应该到这里来找工作啊？阿尔：我是哈佛大学的毕业生，毕业后在一家小有名气的汽车厂当技术员，待遇不错，手头有10万美元的股票，银行里还有5万美元的存款。
人民版高中历史必修二62罗斯福新政教学设计1
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的兴趣，激发他们学习历史的热情。
2.通过对罗斯福新政的学习，使学生认识到改革与创新对国家发展的重要性，培养他们的责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的历史观念，尊重历史事实，客观评价历史事件和历史人物。
c.组织课堂辩论，让学生在辩论中锻炼自己的分析、评价和解决问题的能力。
3.针对情感态度与价值观方面的重难点，实施以下教学策略：
a.结合罗斯福新政的历史背景，讲述感人至深的故事，激发学生的情感共鸣，培养他们的责任感和使命感；
b.引导学生从历史事件中汲取经验教训，树立正确的历史观念，尊重历史事实，客观评价历史事件；
3.设计一个关于罗斯福新政的知识问答小游戏，要求包含至少10个问题，涵盖罗斯福新政的相关知识要点。可邀请同学或家人参与游戏，共同回顾课堂所学。
4.深入阅读以下文献，撰写一篇读后感，不少于800字：
a.罗斯福《新政的信仰》（节选）；
b.约翰·肯尼迪《危机中的勇气：罗斯福新政的启示》。
5.观看一部与罗斯福新政相关的纪录片或电影，如《罗斯福：美国最伟大的总统》等，并从历史角度分析影片中描绘的罗斯福新政措施及其影响。
1.教师设计以下练习题，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度：
a.简述罗斯福新政的核心措施及其目的。
b.分析罗斯福新政对美国经济和社会的影响。
c.结合实际，谈谈罗斯福新政在我国改革开放中的借鉴意义。
2.学生完成练习题，教师进行批改和反馈，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对本节课内容进行总结。
c.通过课堂讨论，强化学生的集体主义精神和法治意识，使他们认识到团结协作、依法治国的重要性。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》优秀教案(3页)
《罗斯福新政》教案平罗回高徐月香一、教学目标（一）课程标准：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。
（二）三维目标：（1）、知识与能力：重点分析分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
（2）、过程与方法：采取“自学—设问—引导—探究—总结—延伸”的模式进行教学。
（3）、情感、态度与价值观：重点培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。
这是因为当今孩子的生活环境比较优越，难以经受挫折，面对困难的打击一蹶不振，培养孩子的这种精神，无论对于今天的学习还是以后的生活都具有较大的指导疑义。
学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。
二、教学内容及步骤教学环节教学程序设计意图导入新课设问：你认为美国历史上最伟大的总统是谁？在学生讨论回答后给出一系列反映经济大危机的图片。
设问2：如果你是当时美国一位公民，总统竞选投票时，你会投给谁？开篇问题就引发学生对美国历史的兴趣。
后面图片引起学生对本专题第一节所学知识的回顾。
设问2就将大危机与罗斯福本人联系了起来讲授新课1、设疑1：想一想：罗斯福总统上任之初面临着什么样的困境？（学生回答后幻灯打出a.人民贫困，市场萎缩，生产相对过剩b.半数银行倒闭c.工商企业大量破产，失业人数激增d.农产品价格猛跌）2、设疑2：假如你是罗斯福智囊团的成员，你会向总统提出哪些建议解决以上问题？3 、每次通过一段材料引出危机现象，再就问题讨论相应的办法以及产生的影响4、（幻灯打出材料：罗斯福新政实施后，报纸上连本环节先采用倒叙的方法，让学生明确新政的时代背景和美国面临的全面危机，图片增加学生的直观印象，从而为学习新政的内容作铺垫，让学生能够更加明确新政内容实施的必要性和方向性的正确。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教学设计(6页)
5.部分学生对历史知识的学习存在一定的难度，需要关注个体差异，给予个性化的辅导和指导，以提高他们的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解1929年至1933年美国经济大危机的背景、原因和影响，这是本章节的基础知识，也是难点，需要引导学生运用历史唯物主义观点进行深入分析。
1.学生对美国经济大危机的背景、原因和影响有一定的认识，但可能对危机背后的深层次问题缺乏思考，需要引导他们运用历史唯物主义观点进行深入分析。
2.学生对新政的具体措施和实施效果了解不多，需要通过案例解析、史料解读等方式，帮助学生理解罗斯福新政的主要内容及其在美国历史发展中的重要作用。
3.学生在分析问题时，可能容易受到个人情感和价值观的影响，需要引导他们客观、全面地评价罗斯福新政，培养其批判性思维。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政时期的美国社会，激发学生的学习兴趣和积极性。
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗斯福新政在应对经济危机、保障民生方面的积极作用，理解社会公正、公平的重要性。
2.崇尚民主、法治精神，了解美国政治制度在应对危机中的优势，培养学生的民主意识和法治观念。
3.阅读拓展性资料，如《罗斯福传》、《大萧条时代》等，了解罗斯福新政背后的故事。要求学生撰写一篇不少于500字的读后感，谈谈自己对罗斯福新政的认识和体会。
4.结合所学知识，分析罗斯福新政在我国改革开放中的借鉴意义。要求学生从政治、经济、民生等方面进行论述，字数在600字左右。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教学设计(5页)
此题旨在让学生将历史与现实相结合，认识到历史事件的现实意义，培养学生的国际视野和时代责任感。
3.请学生整理本节课所学内容，制作一份罗斯福新政的思维导图，要求结构清晰、内容完整。
这道题目旨在帮助学生梳理知识体系，提高概括和总结能力，形成系统的历史知识框架。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对罗斯福新政知识的掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于罗斯福新政中任一政策的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
这道题目旨在培养学生的独立思考能力和批判性思维，通过查阅资料、分析论证，让学生对罗斯福新政的某一政策有更深入的了解。
-结合案例分析、史料分析等教学手段，帮助学生深入理解罗斯福新政的具体内容。
-组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。
-适时提供脚手架，帮助学生突破难点，如通过思维导图、时间线等工具，梳理罗斯福新政的政策体系。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）情感态度与价值观
1.认识到罗斯福新政在解决美国经济危机中的重要作用，体会国家干预经济政策的必要性。
2.理解社会保障制度的重要性，关注社会公平与正义，培养关爱弱势群体的意识。
3.感受罗斯福新政时期美国人民的团结与拼搏精神，树立克服困难的信心。
3.分析罗斯福新政的实施过程及其对美国经济的积极影响，如恢复经济、降低失业率、稳定社会秩序等。
（三）学生小组讨论（500字）
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罗斯福新政一、教学目标知识与能力：1、学生能说出新政分为两个阶段，有四个项目和一系列社会立法的内容；能用具体史实分析新政的特点及其影响；2、培养学生获取信息、历史思维和解决问题的能力。
过程与方法：材料导读、角色扮演、分组讨论、合作学习、探究学习。
情感态度与价值观：1、罗斯福新政开创了国家垄断资本主义这一新的资本主义经济运行模式，从而挽救了美国的资本主义民主制度；而新政的成功启示我们：只有与时俱进、锐意改革才能发展强大；只有树立科学的发展观，利用国家宏观调控实现可持续发展的战略目标，才能建设经济繁荣、生态协调、公平和谐的社会。
2、钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气，学习罗斯福乐观自信、勇于探索等精神。
二、教学重点难点重点：罗斯福新政的内容。
突破：指导学生在研习资料的基础上，通过角色扮演、分组讨论、合作学习的方式探究新政内容，注重预设与生成的统一，并进而分析其特点。
难点：罗斯福新政的影响。
突破：通过创设情景、材料分析、师生对话的方式共同探究，全方位理解其影响。
三、学情分析1、高一学生对罗斯福新政有一定了解，知道“是什么”，教学中重点引导学生理解“为什么”和“怎么样”。
2、高一学生思维活跃、参与性高，有探究知识和解决现实问题的强烈愿望，教学中可通过创设情境、角色扮演方式调动学生积极性，引导其自主学习、探究。
掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
3、高一学生对历史事件和历史人物的理解易简单化、固定化，而且对时事的关注程度和深度都是有限的，教学中应加强引导，引导学生关注时事与人类社会重大问题，学会多角度看问题。
四、教法：讲授法、提问启发法、探究式教学法、情境教学法。
五、学法：观察学习、探究学习、合作学习。
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教案设计(5页)
人民版高中历史必修二6.2《罗斯福新政》教案设计（5页）《罗斯福新政》教案设计【教学目标】一、内容标准1、列举罗斯福新政的主要内容。
2、认识罗斯福新政的特点。
3、探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
二、知识与能力1、通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生“时势造英雄”的唯物史观。
2、引导学生分析新政革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
3、通过对“实干家罗斯福”的学习以及对新政革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
三、过程与方法1、引导学生根据教材，教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理，分析主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如罗斯福与胡佛，自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政）、想象法等方法学习探究有关问题。
2、教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。
可以以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。
3、教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一起在课堂上重现这一阶段的历史。
四、情感态度与价值观1、通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展作出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。
2、培养学生实事求是、辩证地看待历史人物、历史事件的科学态度。
【教学重点】罗斯福上台后，还经常以“炉边谈话”的形式向人们解释新政，“炉边谈话”就像给人们注射了一支支镇静剂，帮助人们重树信心，帮助人们渡过一道道难关。
罗斯福有一句名言：“我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身”，为此“这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验······”那么，请同学们思考一下，这里的“试验”指什么？具体地是用什么药方来医治病入膏肓的美国经济？（“试验”主要指推行新政，具体地就是在不改变资本主义制度的前提下以国家来干预经济的形式对各个领域进行改革，以挽救资本主义制度。
罗斯福新政教案（五篇范例）
罗斯福新政教案（五篇范例）第一篇：罗斯福新政教案教学设计：《1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福“新政”》旧人教版高二（选修）《世界近现代史》下册第二章第三节中的第一课时内容【教学三维目标】一、知识与能力理解掌握：1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及其影响, 罗斯福新政的背景、内容、目的、作用、实质，局限，影响，培养学生分析历史现象的能力和评价历史人物的能力。
二、过程与方法：1、教师利用历史图片生动再现当时情景, 探究原因，同时通过有关史料、统计数据的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2、教师设计具有针对性、启发性的问题，引导学生根据教材知识，运用图表法、比较法、阅读法等学习方法研究有关历史问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3、通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
三、情感态度与价值观：（1）通过对经济危机爆发原因的分析，引导学生认识经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
（2）通过引导学生分析罗斯福新政的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力（3）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实（如民生问题等），不怕困难，锐意改革，积极进取的人生态度。
（4）通过对罗斯福新政的学习，对我国当前构建和谐社会有现实意义。
【重难点突破】重点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，罗斯福新政的主要内容、作用难点：1929-1933年资本主义世界经济危机的成因、影响，对罗斯福新政的认识、评价【教学课时】1课时，40分钟【教学工具】自制教学PPT，本节课在多媒体环境下完成【课堂教学互动设计】设计问题，导入新课：（设计意图：复习旧课的方法导入，不仅达到温故知新的目的，而且为学生学习新内容作了铺垫。
【佚洋】必修二6.2罗斯福新政导学案
6.2罗斯福新政【学习目标】列举新政的主要内容、认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
【重点、难点】重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用。
难点：对“新政”革命的评价。
【知识梳理】一、实干家罗斯福（背景）二、实行新政（内容）1.罗斯福新政分为哪两个阶段？各自的特征是什么？罗斯福新政（New Deal ）“三Ｒ”,即复兴（Recover）、救济（Relief）、改革（Reform）。
救济──指救助急需帮助的大批失业者和贫民；复兴──是指为失业者提供工作机会，使陷入萧条的经济恢复运转；改革──是指采取长远措施改善全国总体经济状况2 探究问题(一)罗斯福新政的内容情景一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。
1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？主要目的何在？情境二：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？产生怎样的作用？情境三：1933年，美国工业雇用的工人比1929年约少500万，产值减少了一半多。
企业家力图使买卖有赚头，只好降低成本，即降低工资和裁减雇员。
然而，工资和雇员裁减得愈多，群众购买力下降得愈厉害。
为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？主要目的何在？情境四：田纳西水利工程中的水坝上图反映了美国罗斯福新政的哪一举措？产生什么作用？情境五：1935年的《全国劳工关系法》：重申工人的权利，规定雇主不得敢干预和图谋控制劳工组织；雇主不得拒绝与工人进行集体谈判，并根据该法成立了劳工关系委员会。
1938年的《公平劳动标准法》：规定了企业工人最低工资和最高工时，规定每周工作40小时，每小时40美分最低工资，后调整为每小时1美元。
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必修二专题六第二节罗斯福新政学案知识扩展1、富兰克林·罗斯福（Franklin Roosevelt）1882年01月30日出生于美国纽约。
1900年至1904年就读于哈佛大学，1905年转入哥伦比亚大学法学院，参加了纽约律师考试合格后即辍学。
1910年任纽约市参议员，1912年连任。
1913年任海军副部长。
1921年8月休假期间患脊髓灰质炎症，仍为民主党积极分、子，由其妻代为参加会议。
罗斯福努力促进民主党内城、乡两派的团结。
1920年作为詹姆斯·米德尔顿·考克斯的竞选伙伴参加总统竞选失败。
1920年至1928年在纽约任律师。
1928年任纽约州州长；由于对农民实行减税，大得人心，1930年连任。
1932年竞选总统，提出“新政”计划，以压倒多数选票获胜。
1933年就职时，美国大多数银行纷纷倒闭，工业生产水平比1929年下降了56%，失业人数达1300万，农民极为贫困。
罗斯福在就职演说中表达了他对复兴国家经济的决心。
因而怀抱各种不同政见的人都成为他的同盟者，其“新政”得以顺利实施。
罗斯福使其政府成员在地理上、政治上均保持平衡，其中有自由派民主党员，也有保守派民主党员；有三位共和党员，还有一位女部长。
他的立法计划面向广大选民，设法帮助美国经济中主要的利益集团，并争取共和党员的支持。
其具体措施包括建立农业调整总署，提高农产品价格，恢复农业繁荣；向大中企业贷款，刺激商业；建立专门机构，对失业工人提供救济和就业机会。
1936年竞选总统时，罗斯福得到农民、工人和一般下层社会人民支持。
第二、届执政期间，尽管小有挫折，其新政中许多改革仍然受到大多数人欢迎。
1939年9月，第二次世界大战爆发，罗斯福请国会召开特别会议，修改中立法，允许交战国在“现购自运”的条例下从美国购买武器。
1940年法国战败，罗斯福积极作防御准备，决定用参战以外的一切方式援助英国。
为英国提供50艘超龄驱逐舰以换取西半球八个、基地。
1940年竞选总统时，罗斯福和另一位候选人均表示美国不介入国外战争。
但主张对希特勒采取强硬手段者均支持罗斯福，结果罗斯福获胜连任第三任总统。
他提出的租借法案在国会通过。
这一法案使美国可在财政上对英国及其盟国给予援助。
1941年08月，他和英首相丘吉尔会于军舰上，并发表联合新闻公报，宣布《大西洋宪章》，包括民族自决、扩大经济机会、消除恐惧与匮乏、海上自由、裁军等内容。
1941年12月07日，日本突然偷袭珍珠港。
美国国会应罗斯福之请求，于12月08日开会，四小时内通过对日宣战的决议。
12月11日，德、意对美宣战。
参战后，罗斯福动员了全部工业积极从事军事生产。
此时美国的军工生产约为德、日之总和；1944年则达到轴心国生产之两倍。
战争期间，他将精力专注于战略问题，与盟国磋商未来之和平规划。
1943年01月宣布轴心国必须无条件投降这一原则。
他认为战争与和平之维护有赖于与苏联保持友好关系。
1943年罗斯福、丘吉尔与斯大林在德黑兰会晤。
罗斯福与斯大林相处颇为融洽。
1945年02月三巨头再度在克里米亚的雅尔塔会晤，那时欧洲战场战争已近尾声。
美国预计日本能再战一年半左右。
原子弹虽在制造，但美未曾预计其威力能达到后来实际发生的巨大程度。
罗斯福及其军事顾问急欲争取苏联在亚洲出一臂之力。
斯大林许诺了对日作战。
罗斯福、丘吉尔也在远东向苏联作出让步。
罗斯福希望建立一个有效的国际组织，即联合国，以维护战后和平。
他原拟参加预定于1945年04月27日在旧金山开幕的联合国成立大会。
但自1944年以来健康情况每况愈下。
1944年在总统竞选中，罗斯福曾发挥其最后活力，战胜杜威州长，第四次连任总统。
任职后不久即赴温泉休养，1945年04月12日因脑溢血逝世。
作为政治家，他在美国历史上既最受人尊敬，也最被人憎恨。
他的政敌认为他浅薄、无能、狡猾、独裁；而其拥护者则称他是美国他获得广作为政治领袖，一般人都承认：经济的救星，认为他是全世界民主政治的保卫者。
．尽管偶尔有混乱许多专家认为：大人民的支持，在他的政府中容纳了各种观点的领袖人物。
现象，总的说来，罗斯福政府的行政效率毕竟是很高的。
天，他在总统府楼下外宾接待8月12日即罗斯福就职总统后的第、炉边谈话：1933年32工作人员在哥伦比亚广播公司和共同广播公司的录音采访，室的壁炉前接受美国广播公司、就像坐在自己的总统说：希望这次讲话亲切些，免去官场那一套排场，壁炉旁装置扩音器。
布彻说：既然如此，那就·家里，双方随意交谈。
哥伦比亚广播公司华盛顿办事处经理哈里次炉边谈话，每3012年总统任期内，共做了叫“炉边谈话”吧，于是就此定名。
罗斯福在其在罗斯福上任后雷厉风行地总统都用这种方式与美国人民沟通。
当美国面临重大事件之时，坚定他的谈话不仅鼓舞了美国人民，推动第一次新政时，这种方法的作用表现得最为突出。
从而赢得了人们的理解和尊而且也宣传了他的货币及社会改革的基本主张，了人民的信心，敬。
对美国政府度过艰难，缓和危机起到了较大作用。
3、罗斯福新政社会背景：一、面对经济危机胡佛总统采取了一些不成功的应付经济危机的措施，为后来罗斯福新政正确措施的出台提供了经验。
二、富兰克林·罗斯福取代了焦头烂额的胡佛，当选为美国第32 任总统，为新政才华的施展提供的条件。
也就是说，如果他没有当选总统，美国历史上也就不会产生新政了，最起码没有这个称呼。
三、1929年—1933年3月，罗斯福任纽约州长，执行的政策，是他后来实行的“新政”政策的发轫，这也为新政产生了有利条件。
四、广大人民群众强烈要求变革，至于怎么变，美国的统治阶级反对走共产主义和法西斯主义的道路，大多数人民群众也没有接受共产主义和法西斯主义的思想准备。
剩下的出路只有一条，这就是：在保存资本主义制度和资产阶级民主的前提下，抛弃自由放任、全凭市场机制那只看不见的手自我调整的政策，大力加强国家对社会经济生活的干预，改变局部生产关系，那便是新政。
五、包括凯恩斯主义在内及“19世纪末20世纪初美国的实用主义哲学思潮、进步主义思潮和改革、一战期间对经济的全面干预以及20世纪20—30年代早期制度学派经济学理论创新就是新政前的思想运动”，它们都“成了罗斯福新政的思想渊源”。
内容：罗斯福针对当时的实际，顺应广大人民群众的意志，大刀阔斧地实施了一系列旨在克服危机的政策措施，历史上被称为“新政”，新政的主要内容可以用“三R”来概括，即复兴（Recovery）、救济（Relief）、改革（Reform）。
新政的主要措施实施结果：“应当指出，罗斯福新政措施是总统权力全面扩张，终于逐步建立了以总统为中心的三权分立的新格局。
他是总统职权体制化的开拓者。
”1、整顿银行与金融系，下令令银行休业整顿，逐步恢复银行的信用，并放弃金本位制，使美元贬值以刺激出口；2、复兴工业或称对工业的调整（中心措施）：通过《国家工业复兴法》与蓝鹰行动来防止盲目竞争引起的生产过剩；根据《国家工业复兴法》，个工业企业制定本行业的公平经营规章，确定各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资标准和工作日时数等，以防止出现盲目竞争引起的生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节[缓和阶级矛盾]。
3、调整农业政策：给减耕减产的农户发放经济补贴（农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜，由政府付款补贴），提高并稳定农产品价格；4、推行“以工代赈”（最重要的一条措施）；5、大力兴建公共工程，缓和社会危机和阶级矛盾，增加就业刺激消费和生产；6、政府还建立社会保障体系，使退休工人可以得到养老金和保险，失业者可以得到保险金，子女年幼的母亲、残疾人可以得到补助。
7、建立急救救济署，为人民发放救济金。
金融方面：（1）挽救银行危机，改革与开始管理金融制度。
为了解决银行货币荒，它委托各联邦储备银行根据各银行资产发行货币，授权复兴金融公司用购买银行优先股票的办法给它们提供流动资金。
为了恢复群众对银行的信任，它规定由财政部整顿银行，并监督银行的淘汰了无偿还能力的不健全银财政部根据要求采取了支持有支付能力的大银行，重新开业。
．行。
为保护银行储备和阻止黄金外流，它禁止储藏和输出黄金。
（2）3月20日通过了罗斯福提出的节约法，缩减政府开支和退伍军人津贴5亿美元。
（3）先后通过提供证券实情法、证券交易法及银行法，即著名的格拉斯—斯特高尔法以加强对银行、证券市场和货币的改革和管理。
（4）美元与黄金脱钩，使美元贬值，放弃金本位制。
实施结果：金融方面的措施是获得了成功的，通过以上措施罗斯福政府维护并加强了美国金融资本的私人所有制，也加强了国家对金融制度的管理与控制。
由于大萧条是由疯狂投机活动引起的金融危机而触发的。
罗斯福总统的新政也先从整顿金融入手。
在被称为“百日新政”（1933年3月9日至6月16日）期间制订的15项重要立法中，有关金融的法律占1/3。
罗斯福于1933年3月4日宣誓就任总统时，全国几乎没有一家银行营业，支票在华盛顿已无法兑现。
在罗斯福的要求下，3月9日，国会通过《紧急银行法》，决定对银行采取个别审查颁发许可证制度，对有偿付能力的银行，允许尽快复业。
从3月13日至15日，已有14771家银行领到执照重新开业，与1929年危机爆发前的，25568家相比，淘汰了10797 家。
罗斯福采取的整顿金融的非常措施，对收拾残局、稳定人心起了巨大的作用。
公众舆论评价，这个行动犹如“黑沉沉的天空出现的一道闪电”。
罗斯福在整顿银行的同时，还采取了加强美国对外经济地位的行动。
从1933年3月10日宣布停止黄金出口开始，采取一个接一个的重大措施：4月5日，宣布禁止私人储存黄金和黄金证券，美钞停止兑换黄金；4月19日，禁止黄金出口，放弃金本位；6月5日，公私债务废除以黄金偿付；1934年1月10日，宣布发行以国家有价证券为担保的30亿美元纸币，并使美元贬值40.94%。
通过美元贬值，加强了美国商品对外的竞争能力。
这些措施，对稳定局势，疏导经济生活的血液循环，产生了重要的作用。
农业和工业：在“百日新政”期间，罗斯福在解决银行问题的同时，还竭力促使议会先后通过了《农业调整法》和《国家工业复兴法》，这两个法律成了整个新政的左膀右臂。
罗斯福要求资本家们遵守“公平竞争”的规则，订出各企业生产的规模、价格、销售范围；给工人们订出最低工资和最高工时的规定（原工人每周工作55个小时，工资一共只有60美分，调整后标准：工人每周工作40小时，最低周工资12美元），从而限制了垄断，减少和缓和了紧张的阶级矛盾。
在得到大企业的勉强支持后，罗斯福随之又尽力争取中小企业主的支持。
他说大企业接受工业复兴法固然重要，“而产生丰硕成果的领域还在于小雇主们，他们的贡献将是为1至10人提供新的就业机会。
这些小雇主实际上是国家骨干中极重要的部分，而我们的计划的成败在很大程度上取决于他们。