幼儿绘画特点、目标：
幼儿园小班孩子的绘画特点(教案)
《幼儿园小班孩子的绘画特点》活动名称:幼儿园小班孩子的绘画特点小班孩子的绘画特点活动准备：图片、课件活动目标：了解学前儿童各个年龄的绘画水平和特点。
了解孩子的绘画特点，知道如何帮孩子准备绘画的辅助材料的。
知道为什么绘画课不能有范画，为什么绘画课要准备多的素材。
活动重、难点：活动过程：开场白一、学前儿童的绘画水平和特点（1）涂鸦期（1～3岁）：幼儿拿起画笔画画，与其说是画，不如说是玩。
无目的地乱涂乱画，是幼儿基于对笔的兴趣，也是幼儿对自我的发现。
幼儿的涂画是没有规则和不受客观影响的，这是人绘画能力的最早表现。
（建议：这一时期是儿童绘画的萌芽状态，需要家长细心地观察和耐心培育。
家长应积极参与儿童的绘画游戏，多与儿童进行交流，与儿童共同在“涂鸦”中做绘画游戏，使儿童创作的无意义图形成为有内容的符号图形，及时更换幼儿使用的色笔，激发幼儿对色彩的兴趣。
）（2）象征期（3～6岁）：这一时期的儿童开始能够使用线条和色彩表达思想意图。
但这一时期孩子的脑和手还不能协调一致，所画出的物象颇为夸张，表现出儿童强烈的主观感受和表现欲望。
儿童象征期作品的特点是：制作幼稚简单，线条不流畅，形象近似于符号。
（建议：在这种情况下，家长要给孩子创造良好绘画环境，给他们准备好绘画工具，并教给他们使用各种工具、材料的方法。
为了发展儿童的观察力，应该让孩子多参与各类活动并多接触大自然。
注意培养儿童独立思考的能力。
及时地对儿童进行表扬和鼓励，让儿童保持对绘画的浓厚兴趣。
）（3）造型期（6～8岁）：儿童经历了两个年龄阶段的涂涂画画，有了一定的经验和体会。
在这一阶段作品中，对造型有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识的能力有所提高，以自我为中心的表现更加体现在画面上，喜欢鲜艳的对比用色。
（建议：在这一阶段，儿童创作欲望高涨，是绘画活动的高峰期。
家长应特别注意引导儿童接受正确的指导，避免儿童过于单一化、成人化、概念化的倾向，那样会导致作品失去儿童画的特点和意义。
美术绘画教育活动的目标
小班、中班、大班美术绘画教育活动的目标可以从认知目标、情感目标、技能目标和创造目标四个方面具体展开，如下所示：小班美术绘画教育活动目标（1）认知目标：通过观察和感受颜色、形状等元素，帮助幼儿建立对艺术的感性认知，了解世界的多样性。
（2）情感目标：通过美术创作活动，培养幼儿的想象力和创造力，激发其艺术天赋和创造力，增强幼儿的自信心和个性化特点。
（3）技能目标：提供各种艺术材料和工具，让幼儿尝试涂鸦、涂色等简单的绘画技能，同时引导他们探究各种画笔、颜料及其运用方法。
（4）创造目标：通过创意绘画活动，让幼儿挑战自己的想象力和创造力，积极表达自己的思想和感受，创造有趣的艺术作品。
中班美术绘画教育活动目标（1）认知目标：通过欣赏经典艺术作品和探究画面元素，帮助幼儿更深入地了解艺术作品的特点和表现手法，同时拓展其视野和激发好奇心。
（2）情感目标：通过创意绘画活动，让幼儿表达自己的思想、感受和想象，增强他们的表达能力和自信心，培养幼儿的美学情趣和审美能力。
（3）技能目标：在中班阶段，教师需要注重基础技能的训练，如涂色、画线、填充等绘画技巧，同时引导幼儿掌握简单的构图要领和色彩运用技巧。
（4）创造目标：鼓励幼儿挑战自己的想象和创造力，尝试使用不同的材料和技巧进行创作，同时引导他们学习分享和合作精神，共同创作出有趣的艺术作品。
大班美术绘画教育活动目标（1）认知目标：通过欣赏、分析和评价艺术作品，加深幼儿对艺术的认知和理解，提升其艺术鉴赏能力，同时扩展幼儿的文化视野。
（2）情感目标：通过绘画创作活动，引导幼儿表达自己的思想、感受和创意，并学习欣赏他人的作品，培养幼儿的合作精神和分享精神。
（3）技能目标：在大班阶段，教师需要注重技能的训练和提高。
例如，掌握不同的画笔、颜料和工具的选择和使用方法，同时引导幼儿学习复杂的构图和色彩运用技巧。
（4）创造目标：鼓励幼儿挑战自己的想象和创造力，尝试使用不同的材料和技巧进行创作，同时引导他们学习分享和合作精神，共同创作出有趣的艺术作品。
与家长朋友谈谈小班幼儿绘画的特点
与家长朋友谈谈小班幼儿绘画的特点《幼儿园教育指导纲要（试行）》体现了全新的教育理念，它必将带来教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等一系列革新，对我国学前教育事业发展产生深远的影响。
我们要以〈纲要〉为指导，结合实际，进一步实施素质教育，创造想的开展工作，促进幼儿主动、全面发展，从而推动学前教育工作再上新台阶。
艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术教育的一个组成部分。
因此，正确把握方向，体现综合素质培养目标，是当前幼儿园美术教育活动的首要任务。
体现综合素质培养目标的美术教育，应当注重幼儿审美能力的培养，以提高幼儿审美素质。
幼儿审美教育成功与否不能简单的用幼儿作品的好看不好看或漂亮不漂亮来衡量。
幼儿的审美情感是丰富多彩的，给予幼儿多方位、多元化的感知空间，激发幼儿积极探索的兴趣，是帮助幼儿获得审美体验最好的途径。
教师要充分发挥美术教育特殊的功能，根据儿童的年龄特征，循序渐进的让幼儿进行点、线、面的感知与表现，彩色的认识、组合与创新，以及各种工具、材料的体验和使用等，让幼儿在活动中感受行、色、材料等美术基本元素和造型规律。
美术教育活动是、形式要突出综合性特点。
美术教育不能鼓励的进行，只有与其他各科有机联系、相互渗透，融入到日常生活活动中去，才能有效的促进幼儿全面发展。
幼儿园要顺利的开展美术活动，首先必须为幼儿提供多方位、多元化的环境。
幼儿感受环境的能力是很强的，环境的变化能够充分激发他们的探索兴趣。
如在进行以传统文化为主题的活动时，有条件的幼儿园可以带幼儿园去参观民间艺术展览、艺术博物馆等，让幼儿在大量色彩鲜艳、造型生动独特的传统艺术作品中穿行，感受中国传统文化所创造的绚丽多彩的艺术世界。
特殊的氛围、浓郁的特色对幼儿有强烈的吸引力，会在幼儿头脑中留下深刻的印象，这有利于充分激发他们的艺术情感。
在特殊的环境中感受到的东西有许多是在活动室中无法感受到的。
让幼儿走出活动室、走出园门，去感受生活中的美和自然换奖中的美。
艺术领域的目标内容与指导(美术)
SU10/31
别样的美术课
幼儿园优质课 中班美术《放烟花》.f4v 幼儿园大班美术优质课展示《墨汁作画》_.f4v
手工 1、小班（3-4岁）儿童手工活动的目标 （1）认知目标 ①初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料。 ②了解泥的可塑性质。 ③了解纸的性质 （2）情感目标 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。 （3）技能目标 ①掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。 ②学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画；并学会用自然材料拼 贴造型。 ③学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。 （4）创造目标 能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。
三、幼儿美术教育的分类目标
●绘画
1．引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法，帮助他们形成良好的 绘画习惯。
2．引导幼儿大胆地用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现， 培养其绘画创造能力和创造意识。
3．帮助幼儿体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画的兴趣。
●手工 1．引导幼儿初步学习多种手工材料和工具的基本使用方法，培养其良 好的手工活动习惯。 2．引导幼儿在塑造和制作活动中，发展小肌肉动作和手眼协调的能力。 3．帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工的兴趣。
3．大班(5—6岁)儿童绘画活动目标 (1)认知目标 ①认识物体的整体结构和各种空间关系。 ②增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。 ③知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 (2)情感目标 在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。 (3)技能目标 ①能较灵活地表现各种人物、动物的动态。 ②能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的 联系。 ③能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。 (4)创造目标 ①能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式。 ②综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。
中班幼儿绘画目标指南
中班幼儿绘画目标指南
1. 培养幼儿对绘画的兴趣和热爱
- 创造轻松愉快的绘画氛围,激发幼儿主动绘画的欲望
- 鼓励幼儿大胆尝试,不要过多干预和评判
- 欣赏幼儿的绘画作品,肯定他们的努力和进步
2. 发展幼儿的观察力和表现力
- 引导幼儿仔细观察周围事物的形状、颜色、结构等特征 - 鼓励幼儿用自己的方式表现所观察到的事物
- 尊重幼儿的个性化表现,不要过多矫正
3. 培养幼儿的创造力和想象力
- 提供丰富多样的绘画材料,激发幼儿的创造欲望
- 鼓励幼儿大胆尝试新颖的绘画方式和题材
- 创造条件让幼儿自由联想和发挥想象力
4. 提高幼儿的动手能力和艺术表现能力
- 指导幼儿正确使用和保养绘画工具
- 练习不同的绘画技法,如拼贴、印染、蒙画等
- 引导幼儿体会不同材料和技法的独特效果
5. 培养幼儿的审美意识和艺术情操
- 欣赏优秀的绘画作品,感受艺术的魅力
- 培养幼儿对色彩、形式、构图等方面的敏感性
- 鼓励幼儿用自己的方式表达对美的理解和感受
以上是中班幼儿绘画目标的一些建议,教师可以根据幼儿的实际情况和需求对其进行调整和补充。
绘画不仅能锻炼幼儿的动手能力,更重要的是培养他们的创造力、想象力和审美能力,为今后的发展奠定基础。
幼儿园绘画教案目标(热门17篇)
幼儿园绘画教案目标（热门17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园绘画教案目标（热门17篇）教案应该具备多样化的教学活动设计，包括游戏、绘画、手工制作等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园儿童绘画教案
幼儿园儿童绘画教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据文书、教案资料、好词好句、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, job reports, planning plans, speeches, contract agreements, doctrinal documents, lesson plans, good words and sentences, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园儿童绘画教案作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
幼儿园美术领域目标
幼儿园美术领域目标
目标一: 培养创造力和想象力
- 通过绘画、手工制作和其他艺术活动，激发幼儿的创造力和
想象力。
- 提供各种艺术材料和工具，鼓励幼儿自由表达和探索。
- 提供丰富的艺术体验，包括参观艺术展览和欣赏艺术作品。
目标二: 发展细致观察和表达能力
- 培养幼儿对周围环境的细致观察能力，包括颜色、形状、纹
理等方面。
- 通过绘画、雕塑和拼贴等活动，提升幼儿的表达能力和沟通
能力。
- 鼓励幼儿用画画和手工制作的方式表达自己的感受、想法和
想象。
目标三: 培养审美意识和欣赏能力
- 引导幼儿欣赏不同类型的艺术作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
- 通过观察、对比和讨论，帮助幼儿理解艺术作品背后的意义
和表达方式。
- 提供适龄的艺术作品和材料，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
目标四: 培养团队合作和社交技巧
- 在美术活动中鼓励幼儿与他人合作、分享和交流。
- 引导幼儿互相欣赏和尊重彼此的作品和想法。
- 培养幼儿通过艺术活动与他人建立有效的沟通和合作关系。
目标五: 培养艺术的持久兴趣和研究态度
- 通过提供愉悦和有趣的艺术体验，培养幼儿对艺术的持久兴趣。
- 鼓励幼儿坚持不懈地练和探索艺术技能。
- 培养幼儿积极参与研究和欣赏艺术的态度。
以上是幼儿园美术领域的目标，旨在培养幼儿的创造力、表达
能力、欣赏能力、合作和社交技巧，以及持久的艺术兴趣和学习态度。
幼儿绘画特点、目标(小班)
小班上学期一、特点1、无意注意占主导优势。
观察带有很大的随意性，观察笼统,一形多义是这个时期绘画的主要特征.圆圈是这一时期具有代表性的涂鸦符号。
幼儿用圆表示一切想要表现的事物，且大多数的圆圈涂鸦为不封闭的圆形。
2、个体生理、心理发展速率的不尽相同，使幼儿之间的差距很大。
部分幼儿尚无创造图形符号的意识，部分幼儿作品已出现不规则的圆形，有的已能将圆形和线条组合表现物体的一些特征.3、偏爱鲜艳的颜色，能区分3~4种或更多差异明显的颜色。
对差异不明显的颜色常易混淆,如蓝色与绿色。
喜爱用各种颜色在纸上随意涂鸦，但在表现图形符号时，很少调换颜色，致使作品色彩单调。
4、缺乏辨别方位的能力，思维缺乏稳定性.在纸的任何地方都能随意涂鸦，且涂鸦的符号缺乏联系，各自独立,不断重复同一种图像，作品显得杂乱，没有固定的方位。
5、喜欢摆弄新奇、易操作的工作和材料，并从中体会乐趣。
以手臂动作带动手腕操作，不能控制动作的方向和力度。
关注摆弄的过程,对结果不在乎。
二、目标造型：1、制地表现各种线条。
2、运用封闭圆形添加线条创造简单符号。
3、变化圆形和线条的位置,创造等多的符号。
色彩:1、感知常见的颜色，说出它们的名称。
2、尝试调换各种颜色进行涂鸦.3、主动调换颜色,感受色彩的变化。
构图：1、在画面任意地方粘贴添画。
2、分辨画面上下方位。
小班下学期一、特点1、无意注意仍占有一定的优势，而有意注意开始萌芽。
观察力和辨别能力较之前有明显进步。
小班下学期初幼儿的观察无顺序,多遗漏，只能观察到事物的粗略轮廓，已积累一些简单图形的变现经验，并有意识地通过线条、图形的简单组合表现事物大致特征。
2、逐步能控制手的动作，使手眼一致。
从无控制涂鸦转向有控制的涂鸦，从以“动作”为主要特征的绘画活动开始向以“想象”为特征的绘画活动演变，会用绘画表现自己的愿望。
动作逐步精细化，幼儿之间的差异逐步缩小.3、能说出更多常见颜色的名称，有意识地选择自己喜欢的颜色涂画，但对颜色的深浅尚不敏感。
幼儿美术年龄特点与目标
幼儿美术是早期艺术教育的组成部分，是培养幼儿的审美能力和创造力的重要手段之一、幼儿阶段是孩子艺术发展的关键时期，幼儿美术教育的目标就是通过艺术教育的方式，引导幼儿开展绘画、雕塑、手工制作等创作活动，培养他们的艺术兴趣和创作能力。
下面将从幼儿美术的年龄特点和目标两方面来详细介绍。
一、幼儿美术的年龄特点1.1-2岁阶段：这个阶段的幼儿绘画还处于探索的阶段，他们对颜色、线条和形状的感知较为模糊，绘画时主要以握笔、涂画、随意涂鸦为主。
这个阶段的幼儿还没有较强的模仿能力，表达自己的方式较为有限，但多数喜欢用浓重的颜色和大胆的线条进行表现。
3.3-4岁阶段：这个阶段的幼儿开始对颜色和形状的表达有了更深入的理解，能够画一些简单的图像，如画人、画动物等。
他们对绘画的兴趣逐渐增强，开始主动参与到绘画活动中，喜欢用各种颜色和形状进行创作。
这个阶段的幼儿在绘画时也开始注意到整体的构图和比例的问题。
4.4-6岁阶段：这个阶段的幼儿的绘画能力有了明显的提高，能够画出比较具象的图像，并且能够通过各种颜色和线条的运用来表达情感和想象。
他们开始注意到艺术作品的整体效果，懂得利用空间和比例来进行构图。
同时也开始有了一定的想象力和创造力，在绘画中尝试新的表现方式和材料。
二、幼儿美术的目标1.培养审美能力：通过接触艺术作品和自主创作的过程，培养幼儿对美的感知和敏感，提高他们对色彩、形状、线条等艺术元素的理解和欣赏能力。
同时，也可以引导幼儿从视觉感知角度去体验和表达自己对世界的认知和情感。
2.培养艺术表达能力：通过绘画、雕塑、手工制作等艺术创作活动，培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
鼓励他们通过自己的想象和观察，运用各种艺术元素和材料进行创造，表达自己的情感和想法。
3.培养观察和思维能力：通过观察和学习艺术作品，培养幼儿的观察和思维能力。
让幼儿学会主动观察和分析艺术作品的构图、色彩运用等方面，并且能够通过思考和表达来理解作品所要表达的信息。
幼儿园小班绘画目标
幼儿园小班绘画目标幼儿园小班绘画目标：一、发展幼儿的观察力和想象力绘画是一种通过观察外界事物并加以想象再进行表现的艺术形式。
通过绘画，幼儿能够培养对周围事物的观察能力，进一步认知和理解世界。
绘画还可以激发幼儿的想象力，培养创造力，通过自己的表现来展示内心世界。
二、培养幼儿的艺术表现能力绘画是一种艺术表现的方式，可以通过颜色、线条、形状等元素来展示个人的情感和想法。
绘画可以帮助幼儿表达内心的情感，提高幼儿的情感表达能力。
同时，绘画也可以培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，提高他们的手工技能。
三、促进幼儿的集中注意力和自主性发展绘画需要幼儿集中注意力进行创作，培养幼儿集中注意的能力。
同时，绘画也能够培养幼儿的自主性发展，让幼儿能够根据自己的兴趣和想法进行创作，培养他们的独立思考能力。
四、提升幼儿审美能力和艺术鉴赏能力通过绘画，幼儿能够接触到不同的艺术作品，培养他们的艺术气质和审美能力。
通过欣赏和鉴赏优秀的艺术作品，幼儿能够培养自己的艺术情趣，并从中学习到不同的艺术表达方式。
五、促进幼儿交流和合作能力绘画是一种可以用来表达和沟通的方式，可以帮助幼儿与他人进行交流和合作。
通过绘画，幼儿可以与同伴一起创作，互相学习和借鉴，培养他们的合作精神和团队意识。
六、提高幼儿的自信心和自尊心每个幼儿都有自己的绘画风格和创作特点，通过绘画表达自己的想法和情感，能够增强幼儿的自信心和自尊心。
绘画可以使幼儿感到自己的努力和创造得到认可和肯定，培养他们的自尊心和价值感。
总之，幼儿园小班的绘画目标主要是培养幼儿的观察力和想象力，发展艺术表现能力，促进集中注意力和自主性发展，提升审美能力和艺术鉴赏能力，促进交流和合作能力，提高自信心和自尊心。
通过绘画的学习和创作，幼儿能够得到全面的艺术教育和个性发展。
幼儿绘画特点目标
幼儿绘画特点目标幼儿绘画是指3至6岁幼儿通过画画表达自己的想法和情感的活动。
幼儿绘画有其独特的特点和目标，下面将详细介绍。
幼儿绘画的特点：1.想象力丰富：幼儿拥有丰富的想象力，他们能够通过绘画表达出自己的世界观和感受。
2.色彩鲜艳：幼儿在绘画中经常使用大胆、鲜艳的颜色，这是因为他们喜欢亮丽的色彩，同时也反映了他们对周围环境的积极态度。
3.形状不规则：幼儿的画作中形状常常不规则，线条也较为简单。
这是因为幼儿的手眼协调能力还未完全发展，绘画制作过程中难以控制形状和线条。
4.情感表达：幼儿绘画是他们表达感情和情感的一种方式。
他们通过绘画能够表达出自己的喜、怒、哀、乐，从而增强情感交流。
幼儿绘画的目标：1.培养创造力：通过绘画活动，幼儿能够展示自己的创造力和想象力。
他们可以自由地选择题材和表现方式，从而培养创造性思维能力。
2.发展审美能力：幼儿绘画可以培养幼儿对美的敏感性和鉴赏能力。
幼儿在观察和模仿他人作品的过程中，能够培养对形式、色彩和组合的理解与把握。
3.促进智力发展：幼儿绘画可以促进他们的智力发展，尤其是观察力、想象力、注意力和创造力。
绘画活动需要幼儿按照一定的思维过程去处理信息和表达想法，从而提高智力水平。
4.培养自我表达能力：幼儿绘画是他们表达自己想法和情感的一种方式。
通过绘画，幼儿能够展示自己的内心世界，增强沟通和表达能力。
5.培养合作意识：在幼儿绘画过程中，可以促进幼儿与他人的交流与合作。
幼儿可以一起讨论、分享和模仿，增强合作意识和团队精神。
6.增强自信心：幼儿在绘画活动中经常受到良好的赞扬和肯定，这有助于增强他们的自信心和自尊心。
成功的绘画经验可以增强幼儿愿意尝试新事物的勇气。
中班绘画目标
中班绘画目标主要分为以下几个方面：
1. 认知目标：培养幼儿对各种空间关系、色彩知识（如原色、间色、冷暖色等）的理解和运用，让他们学会观察和分析生活中的美好事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。
2. 技能目标：通过绘画活动，帮助幼儿掌握基本的绘画技巧和表现方法，如线条、形状、构图等，激发他们创作的热情和兴趣。
3. 想象力培养：鼓励幼儿大胆想象、勇于创新，发挥潜能，创造出具有个性和独特风格的作品。
4. 观察力和创造力培养：引导幼儿关注生活中的细节，培养他们的观察力和创造力，提高他们发现美、表现美的能力。
5. 合作精神：通过绘画活动，培养幼儿与同伴合作、分享的精神，让他们在合作中体验到快乐和成长。
6. 情感教育：通过绘画，引导幼儿表达自己的情感和内心世界，培养他们独立思考和表达的能力。
7. 审美能力：让幼儿在绘画过程中，感受美、欣赏美、创造美，培养他们的审美意识和审美能力。
8. 养成良好的绘画习惯：培养幼儿良好的绘画习惯，如保持画具整洁、爱护绘画材料等，从而培养他们的自律和责任感。
中班绘画目标旨在通过各种绘画活动，全面提升幼儿的审美、观察、想象、创造、合作等多方面的能力，为他们的全面发展奠定基础。
大班幼儿绘画目标
大班幼儿绘画目标绘画是幼儿艺术教育的重要内容，通过绘画可以培养幼儿的观察力、表达能力、创造力和想象力，同时也可以增强他们的审美意识。
在幼儿园大班阶段，幼儿已经具备了一定的绘画基础，他们能够正确使用画笔、颜料，能够在纸上表现出一些简单的形象和图案。
因此，绘画目标的设定应该进一步发展幼儿的绘画能力和创造力，提高他们的绘画水平。
大班幼儿绘画目标主要包括以下几个方面：1. 通过绘画培养幼儿的观察力。
幼儿在绘画过程中需要观察、感知、理解对象的形状、颜色、细节等，从而能够准确地表达出来。
因此，绘画的目标之一是帮助幼儿提高观察力，培养他们观察、辨别、感知事物的能力。
2. 通过绘画培养幼儿的表达能力。
幼儿通过绘画能够表达自己的思想、情感和意愿，其中包括对事物的描述、对情感的表达以及对自己内心世界的描绘等。
绘画的目标之一是帮助幼儿学会用绘画来表达自己的思想和情感，培养他们的表达能力和交流能力。
3. 通过绘画培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿在绘画过程中可以根据自己的想象和创造力，创作出各种美丽的形象和图案。
绘画的目标之一是鼓励幼儿进行自由创作，发展他们的创造力和想象力，培养他们有独特见解和观点的能力。
4. 通过绘画培养幼儿的审美意识。
幼儿在绘画作品中可以培养对美的感受和理解，学会欣赏和评价绘画作品。
绘画的目标之一是帮助幼儿发展自己的审美意识，培养他们欣赏和创造美的能力，提高他们对美的追求和评价的准确性。
在实践中，教师可以通过以下方式实现大班幼儿绘画目标：1. 提供多样的绘画材料和画板，让幼儿有更多的选择和发挥的空间。
2. 指导幼儿进行观察练习，通过观察不同的事物，提高他们的观察力和表达能力。
3. 鼓励幼儿进行自由创作，为他们提供足够的时间和空间。
4. 注重教师的示范和指导，帮助幼儿掌握更多的绘画技巧和表现方法。
5. 组织幼儿进行绘画作品的展览和分享，增加他们的绘画成就感和自信心。
通过以上的目标设定和实施方法，可以有效地促进大班幼儿的绘画能力的发展，提高他们的绘画水平和创造力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
大班幼儿绘画特点和目标
大班幼儿绘画特点和目标大班幼儿绘画是幼儿园教育中非常重要的一环，它是幼儿园美育教育的重要组成部分。
大班幼儿绘画的特点和目标是什么呢？本文将从以下几个方面进行阐述。
一、大班幼儿绘画的特点1.表现力强大班幼儿绘画的特点之一是表现力强。
在绘画过程中，幼儿可以通过色彩、线条、形状等元素来表达自己的情感和想法，展现自己的个性和特点。
这种表现力的强大，可以帮助幼儿更好地理解和表达自己的情感，增强自信心和自我认知能力。
2.创造性强大班幼儿绘画的另一个特点是创造性强。
在绘画过程中，幼儿可以自由发挥想象力，创造出自己独特的作品。
这种创造性的发挥，可以培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的创造性思维能力。
3.多样性强大班幼儿绘画的第三个特点是多样性强。
在绘画过程中，幼儿可以使用各种不同的材料和工具，如颜料、画笔、彩笔、水彩笔等，创造出各种不同的效果和风格。
这种多样性的表现，可以帮助幼儿更好地了解和掌握不同的绘画技巧和方法，提高幼儿的绘画水平和审美能力。
二、大班幼儿绘画的目标1.培养审美能力大班幼儿绘画的一个重要目标是培养幼儿的审美能力。
通过绘画，幼儿可以接触到各种不同的艺术形式和风格，了解和感受不同的美学价值和审美标准，从而培养自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
2.促进情感发展大班幼儿绘画的另一个目标是促进幼儿的情感发展。
在绘画过程中，幼儿可以表达自己的情感和想法，释放自己的情感压力，增强自己的情感认知和表达能力，从而促进自己的情感发展和健康成长。
3.提高认知能力大班幼儿绘画的第三个目标是提高幼儿的认知能力。
在绘画过程中，幼儿可以通过观察、比较、分类等认知活动，了解和掌握不同的绘画技巧和方法，提高自己的认知能力和思维能力，从而为自己的学习和成长打下坚实的基础。
大班幼儿绘画是幼儿园美育教育中非常重要的一环，它具有表现力强、创造性强、多样性强等特点，旨在培养幼儿的审美能力、促进情感发展、提高认知能力等目标。
在幼儿园教育中，应该注重大班幼儿绘画的教育和培养，为幼儿的全面发展和健康成长提供更好的支持和保障。
中班幼儿美术目标
中班幼儿美术目标
中班幼儿美术目标主要包括以下几个方面：
1. 培养幼儿的艺术兴趣：通过开展各种有趣的绘画、手工制作等活动，激发幼儿对艺术的兴趣，让他们愿意主动参与美术活动。
2. 培养幼儿的审美能力：通过观赏、分析艺术作品，教授一些基本的美术知识，让幼儿逐渐提高自己的审美水平，并能够欣赏和评价不同类型的艺术作品。
3. 培养幼儿的创造能力：鼓励幼儿进行自由创作，引导他们发挥想象力，并在创作过程中了解和运用一些基本的美术技巧。
4. 培养幼儿的表现能力：通过美术活动，让幼儿学会用绘画、手工制作等方式表达自己的情感和想法，提升他们的表现能力和自信心。
5. 培养幼儿的观察力和细致性：通过观察自然、环境及日常生活中的事物，引导幼儿观察和描绘细节，提高他们的观察力和细致性。
6. 培养幼儿的团队合作意识：通过组织小组合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作、分享和交流。
7. 培养幼儿的美的情感：通过欣赏美术作品和艺术品，让幼儿
的情感得到满足，体验美的力量，培养他们对美的敏感性和向往之情。
8. 培养幼儿的艺术素养：通过美术教育，培养幼儿的艺术素养，提高他们的艺术修养，为他们以后的学习和生活打下基础。
通过这些美术目标的实施，中班的幼儿可以在美术活动中得到全面的发展，不仅培养了他们的审美能力、创造能力和表现能力，还提高了他们的观察力和细致性，同时也促进了他们的团队合作意识和艺术修养，使他们在美术活动中享受美的乐趣，从而全面培养和发展幼儿的个性和综合素质。
中班画画目标
中班画画目标中班画画目标画画是幼儿园中班的一项重要活动，对于幼儿的艺术培养和创造力的发展起着非常重要的作用。
在中班阶段，幼儿的绘画技能和想象力都在不断地发展，教师要根据幼儿的发展特点，设定合适的画画目标，引导幼儿积极参与，并激发他们的兴趣和创造力。
画画目标一：观察细节和表达能力幼儿在中班时，对周围事物的观察能力和表达能力得到了明显的提高。
因此，画画目标之一是能够观察事物的细节，并用画画的方式来表达出来。
教师可以通过展示各种事物的图片，引导幼儿观察细节，并鼓励他们用画画的形式表达出来。
例如，提议幼儿画一只动物，然后观察动物的眼睛、耳朵、尾巴等细节，再将观察到的细节用画画的方式表达出来。
画画目标二：培养创造力和想象力中班幼儿正处于创造力和想象力发展的关键阶段，因此，画画目标之二是培养幼儿的创造力和想象力。
教师可以提供各种刺激幼儿想象的素材，如故事、童话、自然景色等，引导幼儿通过画画来表达自己的想象。
例如，教师可以讲述一个关于动物的故事，然后鼓励幼儿画出故事中的场景或人物，并引导他们发展自己的想象力。
画画目标三：培养艺术技能在画画的过程中，幼儿可以逐渐掌握一些基本的艺术技能，如色彩运用、线条表达等。
因此，画画目标之三是培养幼儿的艺术技能。
教师可以通过教授一些基本的绘画技巧，如如何运用颜色来描绘物体的形状和质地，如何运用线条来表达物体的动态等。
同时，教师还可以鼓励幼儿尝试不同的绘画材料和工具，如水彩、油画棒、画笔等，以丰富他们的绘画经验。
总之，中班画画目标既要根据幼儿的发展特点，又要注重培养幼儿的观察细节和表达能力、创造力和想象力，以及艺术技能。
通过画画活动，能够让幼儿在自由创作的环境中，发挥自己的想象力和创造力，同时培养幼儿的观察和表达能力，促进他们的全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班幼儿绘画特点、目标：中班幼儿身体处在一个柔弱的、不完善的未成熟的阶段，充分挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力，能使幼儿大脑得到充分的锻炼和开发，也为幼儿能更好的接受幼儿园体、智、德、美各方面的教育打下一个良好的基础。
中班幼儿学画的成败，在于教学运用手段灵活性与实用性，但幼儿必须在具备和掌握绘画的基本因素后才能进行正常的学画阶段，这些因素也都是幼儿学好画的先决条件。
所以教育者把握其特点非常重要。
一、特点：1、从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明显，在主观认识与客观对象之间建立联系，由于受空间知觉水平不高的制约，表现为初步感知整体与部分之间的关系，能把握观察对象明显特征。
能比较少量物体之间明显的差别，由零碎印象组成的符号发展为简单图像，能选择与物体明显相似的颜色。
（1）、按照物体的固有色（幼儿不需懂此概念）去画五彩缤纷的颜色是最易于引起幼儿注意的，也是幼儿最感兴趣的。
在绘画的教学过程中，我们经常发现幼儿并不是按照物体的固有颜色去画的，而是根据自己对色彩的爱好选择颜色。
例如：有的幼儿把红太阳涂成黑色的，理由是：“我喜欢黑色”，什么物体必须用原有色，需要教师正确的引导，让幼儿知道太阳、月亮、海洋等这些物体的颜色是不能改变的，因为它们是大自然中固有的物体。
（2）根据画面的内容需要也可以有所改变，例如某些“教育人类爱护生态环境”的宣传画，把大海画成了黑颜色，如果画面内容需要可以改变这些物体的固有颜色，但在一般情况下是不应该改的；而大自然中再生的物体可以用想象去用色，一个桌子一块手绢的颜色是可以千变万化的，幼儿的身心发展着其内部规律，如果将成人对色彩的感受和认识，强加于他们，那就违背了幼儿色彩感觉发展的特点及规律，必然影响人们对色彩感觉的正常发展，幼儿很难按照一个固有的物体涂色。
（3）、让幼儿用正确的颜色装饰画面也就是为画涂色，起初幼儿不能把颜色涂在固定的范围之内，涂色的方向也就四面八方的，针对幼儿这一情况引导幼儿沿着物体生长的方向来进行涂色，小草是向上生长的，小篱笆是直立的，这些物体都应该运用竖涂的方法来完成，方形的物体可采用竖涂或是横涂，为圆形的物体涂色时应以圆为起点向外围扩展的方法来涂，这样可在人的感官上产生旋转的假象。
让幼儿用涂色的力度来把握如近处的东西涂色时要用力一些，相比较远处的景物用力减弱，这样就产生了远近虚实的效果。
（4）、幼儿涂色的效果和幼儿的情绪也是密切相关的幼儿情绪稳定与急躁时的作画水平有着很大的差距，因此为幼儿创设一个好的环境也是幼儿绘画成败的一个必要因素，应该为幼儿创设一个安静，幽雅的作画氛围，可让幼儿边听悠扬、轻松的乐曲边作画，这也同时为幼儿以后听音乐的编画打下了好的基础。
2、创作的目的性明显增强初步能从几个平行的维度去思考操作的符号，担仍缺乏条理并容易遗漏，不善于思考操作的步骤，操作中存在着较大的随意性。
3、手部肌肉动作从无法控制逐步提高手指动作的力度。
中班幼儿小肌肉群发育迟于大肌肉群，手的精细动作发展差，因此开始画画时90%的幼儿不会拿笔，如何训练幼儿握笔方法与握笔兴趣，例如：出示一幅没有小草的花园挂图，提问幼儿没有草的花园好看吗？幼儿会回答“不好看”，那么我们就给这幅画画上小草好不好，幼儿在教师的启发引导下在花的上面及周围画上许多小草。
在画小草的过程中幼儿会用感觉去发现怎样握笔才舒服，怎样用力才能把小草画的很清楚一些，还可以利用给天空画上雨点等不同的内容来锻炼幼儿的握笔和运笔，以至达到好的效果。
二、目标：1、造型运用图形取代线条幼儿的绘画能力只有在握笔、运笔、涂色等几个方面同期进行的前提下才能得到很好的发展，才能激发幼儿长期学画的积极性，收到预期的效果。
多个图形进行组合，关注部分与整体的关系，使图像完整。
关注和表现某个细节，运用图像取代符号。
2、色彩选择与物体相似的颜色。
有控制的涂色，提高力度。
发现颜色明显差别，有目的地选配对比强烈的颜色。
3、构图有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央。
散点式地表现多个图像的大小关系，使画面丰满。
三、针对孩子们的绘画特点，我们（包括家长）可以做些什么呢？1、您可以给孩子准备一盒较细的蜡笔，周末在家的时候给孩子勾画一个“苹果”“太阳”等等，让孩子练习正确的握笔姿势和涂色力度，并且在涂色的过程中学会规律的填色。
2、在锻炼孩子的绘画能力的同时也不要忘记了对孩子的德育培养，教育孩子不乱图乱画，爱护绘画工具等。
孩子认真的完成了绘画作品，您可以让孩子将作品带到幼儿园来和小朋友们分享！这样不仅能够提高孩子的绘画兴趣和成就感，还可以培养孩子乐于分享的品格。
3、绘画可以锻炼孩子的肌肉精细度，可以开发孩子的智力，锻炼孩子的观察能力和专注力4、绘画的好处很多很多，但更多的是能带给孩子无限的快乐。
希望老师、家长朋友们，关注中班孩子绘画能力的培养，但也不要急于求成，让绘画作为孩子生活中的一项小游戏，循序渐进的进行！中班幼儿绘画教学初探一、问题的提出：虽然，目前我国的幼儿教育有了可观的发展，《幼儿园工作规程》的颁布更使幼儿教育上了一个层次。
但是受长期传统教学模式的影响。
"只有教师教，幼儿才在学"的现象依然普遍存在。
尤其是在中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。
教师的范例束缚了幼儿的创造性思维，这个传统教学模式又是幼儿被动的学习过程。
这样画出来的作品往往是成人思想的翻版淑乏一定的想象力和创造性。
而我们所说的"儿童画"指的是幼儿自己画的画，一幅好的儿童画往往充满了稚趣，画面上的每一根线条，形状、形式和色彩都传达了幼儿思维和情感，并且充满了想象和创造。
每个幼儿的画应有自己与众不同的特点，有的敢于写实，有的富于想象，有的工整，有的粗扩，表现了幼儿对生活事物的独特见解和感受。
作为绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一，绘画是促进幼儿想象和创造力发展的最有效手段之一，是幼儿借助绘画活动表现自己对生活、事物的态度，内心情感的一种表达手段。
从幼儿绘画发展规律来看，幼儿的绘画创作能力大致分为涂鸦阶段（1.5－3岁），基本形状阶段（3－4岁）和初期图式阶段（4－6岁）。
从这三个不同发展阶段的实验调查分析中得出：（2－3岁）小班幼儿在活动中不能表达自己的意愿，画面形象单一，似象非象；（3－4岁）中班幼儿已能把简单的形状与实物联系起来。
但画中的物体之间联系性差，缺少想象的情节：这时期的幼儿已有一定的美术表现技能和欲望，观察力、记忆力、想象力和创造力等正处于良好的发展期。
幼儿也正处于从象征中事物的象征期过渡阶段，且已不满足已有的水平，希望尝试探索更高级的表现形式，因此，原来"教师示范，幼儿模仿"的教学模式不适合在中班进行。
《规程》对美育（包括美术教育）也明确提出"萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣"，并指出"幼儿园的教育活动是有目的、有计划地引导幼儿主动活动的多种形式的教育过程。
"因此我按照幼儿绘画发展规律和实验调出分析的结果，并以《规程》为指示，对中班幼儿绘画教法进行新的探索。
提出以幼儿为主体，教师为引导的教学手法，并把幼儿绘画活动贯穿于游戏中，通过幼儿主动参与，并摸索绘画的技能技巧，发展幼儿美术的感受力和表现力，使幼儿的画成为真正的"儿童画"。
二、课题的特点：本课题主要从绘画教法的改革方面着手，在幼儿发现、感受、表现美的过程中运用新的教学方法，也就是使幼儿在观察、欣赏阶段的基础上提高幼儿绘画创作、表现能力和评价作品能力。
第一阶段中，我设计以通阶段性发展的。
必须按照幼儿美术发展的规律实施美术教育，并在此基础上进一步做到对每一个幼儿的当前水平和经过努力可到达的水平胸中有数。
并采用新的方法、内容和形式，使幼儿在不断尝试、探索之中提高自身的美术能力和素质。
过对比观察法观察实物（如欣赏生活中的大自然、美术作品等），用对话法引导幼儿欣赏故事、音乐。
诗歌等，让幼儿在积累大量的生活经验的同时，提高观察和欣赏的能力和兴趣。
第二阶段是设计通过多种绘画教法（如写生画、简笔画、意识画等），充分发挥幼儿的想象力，积极进行创作构思，让幼儿主动参与实践活动，启发引导他们把看到的感受到的东西画出来。
第三阶段中，通过幼儿对自己或别人的作品的评价，也就是用自评和互评两种方法来提高幼儿评价能力和审美各种意识。
三、遵循的原则；1、审美性原则：把握幼儿审美特点，引导他们捕捉生活中事物的特征，激起审美热情，形成美的意象，使对美的追求成为幼儿美术活动的内在力，并贯穿于观察、欣赏、创作的各个环节。
审美性在美术教育中特别重视，主要旨在增强其独创性，发展创造美的能力。
2、积极性原则：把幼儿作为美术活动的主体，引起和保持他们对美术的兴趣和主动的态度。
使它们热忱投入美术活动，情感与智力各个方面活跃起来，各种潜能充分发挥，获得愉快的情绪体验，从而喜爱美术，乐于从事美术活动。
在活动中教师应注意观察幼儿萌芽中的兴趣，保持、引导、发展它。
并有意识地向幼儿展示新的领域，开阔视野，提出新的美术活动形式和方法。
3、发展性原则：幼儿美术能力是有规律地由低到高呈阶段性发展的。
必须按照幼儿美术发展的规律实施美术教育，并在此基础上进一步做到对每一个幼儿的当前水平和经过努力可到达的水平胸中有数。
并采用新的方法、内容和形式，使幼儿在不断尝试、探索之中提高自身的美术能力和素质。
4、创造性原则：创造首先是一个过程，它又是美术的根本特点，对幼儿来说就是要"自己想，自己做。
"在绘画活动中，幼儿用线条、图形和色彩等，将自己头脑中的经验、印象和情感转化为美术形象。
教师必须为幼儿创设能诱导幼儿进人创造的过程，使幼儿学会观察、体会，并表现出来。
①具有主体性：要保证幼儿用自己的方式表达自己的真实感受，引导、启发、鼓励幼儿创造新异的作品，勇于探索和尝试。
②具有操作性：要注重实际动手，让幼儿随时去动手实现他们的创造愿望。
5、差异性原则：针对各个幼儿的兴趣、爱好、知识、经验的不同，幼儿的美术能力都是不一样的，要考虑到个体差异性，对此需创造条件，给予不同的指导，使他们得以发挥。
在同样的教育要求下，要考虑要到每个孩子的实际情况，针对每个幼儿的不同特点区别对待，因材施教，使每个幼儿的潜能充分发挥，最大限度发展自己。
四、课题的实施：（一）准备阶段l、基础现状调查：从全国120名中班幼儿意愿画《秋天》的实验调查、分析得出：幼儿的绘画技能和表现水平表现基本处于同位。
普遍存在：作品缺乏新意，所表现的都是教师以前示范教学过的内容（如同类型的树、花、鸟和单个人等），幼儿的思维局限于所学的知识、缺乏想象力的创造力。
2、确立实验班：从全园中，确立中三班（37名幼儿）为实验班，中二班（37名幼儿）为平行班，进行一学年的实践探索。