人教版三年级下册语文课文荷花 共37页
三级下册语文课件荷花 人教部编版
迁移仿写
写写生活中你最喜欢的一种植物，用上“有的……有 的……有的……”的句式，注意用词准确，表达完整。
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
《荷塘月色》节选
朱自清
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像 亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开 着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
三年级下册语文课件荷花 人教部编版
荷叶挨挨挤挤的 , 像一个个 碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆Βιβλιοθήκη 之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间________ 冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 仿佛____________________。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
再见
•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
三年级语文下册荷花课文
三年级语文下册荷花课文
《荷花》是人民教育出版社的小学语文教材三年级下册中的一篇课文，作者是叶圣陶。
以下为《荷花》原文：
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间钻出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来马上就要爆炸了似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风停了，我停止了舞蹈。
静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早捉虫的快乐；小鱼在脚边游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
以上仅为课文的简单内容，如果需要完整的课文内容以及详细的解读和赏析，建议参考小学三年级下册的教师教学用书或学生的课后习题及教学辅导资料。
三年级语文荷花课文
三年级语文下册：《荷花》课文原文+知识点
荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
《荷花》知识点。
部编版人教版三年级下册语文3.荷花人教部编版(共35张PPT)
清早，我到公园去玩， 一进门就闻到一阵清香。我
赶紧往荷花池边跑去。
用“赶紧”突出了“我”的迫不及待 的心情。这里的“一……就……”说 明荷花的香味传得很远。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一 个个
碧绿的大圆盘。
“挨挨挤挤”一个紧靠着一个，说明荷叶的多、 密。把荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地写出了 荷叶的颜色及样子，写出了荷叶旺盛的生命力。
部编版三年级语文下册课件
人教部编版三年级语文下册
3 荷 花
学习目标
1. 会认本课5个生字，会写11个生字，掌握多音字“骨”，理解生字 组成的词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3. 默读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和
热爱大自然的感情。 （重点） 4. 认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的 读书方法。（难点）
加点的字 是多音字！
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一 个 . 挨
āi (挨着)
ái (挨饿)
注意加点字 的读音！
读一读：鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨 .(āi )着同伴走，以 免挨 . (ái)冻。
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。 形容轻快地跳舞。
部首：亻
造句：读着这些有趣的故事,我仿佛 被引进了童话世界。
我会写
随风飘动
结构：左右 音序：S 组词：随意
suí
随
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
三年级语文下册第三课荷花课文
三年级语⽂下册第三课荷花课⽂ 《荷花》是三年级语⽂下册第三课课⽂，荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
店铺在此整理了三年级语⽂下册第三课《荷花》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级语⽂下册第三课《荷花》课⽂-原⽂ 清早，我到公园去玩，⼀进门就闻到⼀阵清⾹。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
⽩荷花在这些⼤圆盘之间冒出来。
有的才展开两三⽚花瓣⼉。
有的花瓣⼉全都展开了，露出嫩黄⾊的⼩莲蓬。
有的还是花⾻朵⼉，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的⽩荷花，⼀朵有⼀朵的姿势。
看看这⼀朵，很美;看看那⼀朵，也很美。
如果把眼前的⼀池荷花看做⼀⼤幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得⾃⼰仿佛就是⼀朵荷花，穿着雪⽩的⾐裳，站在阳光⾥。
⼀阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪⽩的⾐裳随风飘动。
不光是我⼀朵，⼀池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停⽌了舞蹈，静静地站在那⼉。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞⾏的快乐。
⼩鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 过了⼀会⼉，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
三年级语⽂下册第三课《荷花》课⽂-教学设计 教学⽬的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2、理解课⽂内容，体会作者对荷花、对⼤⾃然的热爱赞美之情。
激发学⽣热爱⽣活的情趣。
3、完成练习册。
重点难点： 理解课⽂内容，体会荷花的动态美和静态美。
教学准备： 挂图、卡⽚、⽂字投影、课⽂录⾳、媒件展⽰图画。
教学内容： ⼀、学习第⼆⾃然段。
1、朗读第⼆⾃然段。
2、交流：作者看到的荷花是什么样的?⽤⾃⼰的话论⼀论。
①出⽰句⼦： 荷叶挨挨挤挤的，像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
读⼀读，哪⼏个词⽤得好?写出了何叶什么特点。
多 ⾊ 形 ②⽐较句⼦： ⽩荷花在这些⼤圆盘之间冒出来。
⽩荷花在这些⼤圆盘之间伸出来。
⽩荷花在这些⼤圆盘之间长出来。
3、出⽰挂图。
感受刚开的，全开的，将要开的三种荷花的不同姿态，并结合“展开、露出、饱胀、破裂”等词语，理解荷花的勃勃⽣机。
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》
人教版三年级下册语文电子课文《荷花》
课文《荷花》是人教版三年级下册语文电子课文之一。
以下是课文内容：
夏天的早晨，荷塘里的水波荡漾，白花绿叶一片，荷叶上晶莹的露珠争相绽放。
小鸟儿躲在荷叶的阴影里，它们叽叽喳喳地互相嬉戏。
远处的青蛙也加入了他们的欢乐。
小荷花像个小姑娘一样，穿了一袭淡绿的衣裳，轻轻地漂浮在水面上。
她看起来娇嫩而美丽，花瓣像玉盘，十分娇艳。
湖水中绽放的荷花更是美丽动人，它们的花瓣数不胜数，有的像粉红色的小尺，有的像牙牌，有的像蕾丝。
湖水里的荷花很深，因此有时候看不到花蕊。
可谁知道呢？花蕊就隐在花瓣下面，像个小秘密。
人们赞美荷花是长在水中的仙人。
那时候，早晨的水面是透明的，空气也是干净而新鲜的。
人们一走近荷塘，就能闻到清香的花儿味道。
荷塘里的荷花，是盛夏时节最美丽的风景，也是人们心中的美好。
荷花，你真美啊！。
语文三年级下册荷花课文
语文三年级下册荷花课文
语文三年级下册荷花课文如下：
3荷花
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
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人教版三年级下册语文《荷花》共47页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
人教版三年级下册语文《荷花》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
《荷花》(人教版三年级语文下册)
有的……有的……
精品课件
51
晓出净慈寺有感
杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红.
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣……
精品课件
46
小鸟告诉 我……
小鸟 告诉我到森 林捉虫的快乐……
精品课件
47
蝴
蝶
也
来
和
我
比
精品课件
美48
蜻蜓告 诉
我……
蜻蜓告诉我它飞
的很低的时候，说
明快要下雨了。 精品课件
49
青蛙告 诉
我……
青蛙告诉我它有时 生活在陆地上，有时生 活在水里。
精品课件
50
3 荷花
• 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一
个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这
些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似
的。
精品课件
29
清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1.这两句话写出了荷花的什么？ 2.“清香”是什么意思？ 3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
39
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者
对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层 是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽 强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 画家指的是大自然 。
人教版三年级下册语文课文荷花 共37页共39页文档
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
人教版三年级下册语文课文荷花 共37 页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
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课前小结
1．今天学习了12个生字 2．文章分为几个大段，并能说出每段段意 3.学会用“有的…有的…有的…”造句。
小组合ห้องสมุดไป่ตู้学习第4段
1．朗读第4自然段。 2．思考并同桌讨论：“我”是不是一朵 荷花？ 3．画出作者想象的句子。 4．“好梦”后面的省略号表示什么？你 能把省略的内容补充上吗？
3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？ 荷叶
长、挤、 伸、钻？
冒：争先恐后、兴 高采烈、迫不及待
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1．“有的……有的……有的……”说明什么？
荷花多、形态各异。 微展开 全展开 花骨朵
思考与讨论：文章可以划分为几个层次？
一、（1）写“我”去公园看荷花。 二、（2、3）描写荷花生长的各种优美的姿态。 三、（4、5）分别写自己的观荷花时的想象和 感受。
精读课文，合作学习1～3段
1．默读第1～3自然段。 2．“我”为什么要往荷花池跑去？画 出有关的句子。 3．荷花池的荷花有什么特点？
•
谢谢！
清早，我到公园去玩，一进门就闻 到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
1．这两句话写出了荷花什么特点？ 2．“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在 图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？ 荷叶多、密。
仿佛 破裂 衣裳 挨挨挤挤
piān
翩翩起舞
随风舞动
我还会读
1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 2．有的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 3．一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风舞动。 4．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚 下游过，告诉我昨夜做的好梦……
初读课文，整体感知
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微 风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。
读读句子，思考：
“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵
荷花？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦……
（ ）飞过来，告诉我（ ）。
小蜜蜂飞过来，告诉我清早采蜜的快乐。 小蝌蚪游过来，告诉我想 小蝴蝶飞过来，
当青蛙王子的梦想。 告诉我花粉的香甜。 …………
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。──宋·杨万里《小池》
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。──唐·王昌龄《采莲曲》
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。──宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
猜谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（荷花）
我会说
我看到了（
）的荷花。
雪白雪白 千姿百态 亭亭玉立
hé
荷花
我会读
清香 碧绿 圆盘
花瓣
lián peng zhàng
莲蓬 饱胀 姿势
dǎo qīng tíng
舞蹈 蜻蜓
fǎng fú
shang āi
2．这三种形态你喜欢哪一种？为什么？
3．你能用“有的……有的……有的……”造一个 句子吗？
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
花骨朵
微展开
全展开
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活 的画，那画家的本领可真了不起。