《生物遗传与变异》单元重点知识和历届毕业考试
生物体的遗传与变异例题和知识点总结
生物体的遗传与变异例题和知识点总结遗传和变异是生命延续和进化的基础，也是生物学中的重要概念。
理解遗传与变异的原理，不仅有助于我们解释生物的多样性和适应性，还能在农业、医学等领域发挥重要作用。
接下来，我们将通过一些例题来加深对这两个概念的理解，并总结相关的知识点。
一、遗传的知识点遗传是指生物体通过生殖过程将自身的基因传递给后代，使后代具有与亲代相似的性状。
1、基因与染色体基因是具有遗传效应的 DNA 片段，它们位于染色体上。
染色体是细胞核内的一种结构，由 DNA 和蛋白质组成。
人体细胞中有 23 对染色体，其中 22 对是常染色体，1 对是性染色体（XX 为女性，XY 为男性）。
例如：豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状是由位于染色体上的不同基因控制的。
2、等位基因等位基因是位于同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。
例如，控制豌豆高茎和矮茎的基因就是等位基因。
3、显性基因和隐性基因显性基因在杂合状态下能够表现出其性状，而隐性基因在杂合状态下被显性基因所掩盖，只有在纯合状态下才能表现出性状。
比如，双眼皮是显性性状（由显性基因控制），单眼皮是隐性性状（由隐性基因控制）。
4、基因型和表现型基因型是指生物体的基因组成，表现型是指生物体所表现出来的性状。
基因型决定表现型，但表现型还受到环境因素的影响。
例题 1：如果用 A 和 a 分别表示显性基因和隐性基因，那么基因型为 AA 的个体表现为（）A 隐性性状B 显性性状C 杂合性状D 不能确定答案：B。
因为 AA 中都是显性基因，所以表现为显性性状。
二、变异的知识点变异是指生物体子代与亲代之间以及子代个体之间的差异。
1、可遗传变异和不可遗传变异可遗传变异是由遗传物质改变引起的变异，可以传递给后代；不可遗传变异是由环境因素引起的，遗传物质没有改变，不能传递给后代。
例如：太空椒的培育是可遗传变异，因为其遗传物质发生了改变；而由于营养不良导致的身体瘦弱则是不可遗传变异。
初中生物生物的遗传和变异知识点整理
初中生物生物的遗传和变异知识点整理第一节基因控制生物的性状知识速记遗传与变异1.遗传:(1)概念:亲子间的。
(2)实例:种瓜得瓜,种豆得豆;孩子的五官跟父亲或母亲很像等。
2.变异:(1)概念:亲子间及子代个体间的。
(2)实例:一母生九子,连母十个样;豌豆的红花与白花等。
生物的性状1.性状:(1)概念:生物体的、生理和等特征的统称。
(2)实例:豌豆的形状、番茄果实的颜色、人的单眼皮或双眼皮等。
2.相对性状:(1)概念: 生物的性状的表现形式。
(2)实例:豌豆有圆粒和粒,头发有黑色和棕色等。
基因控制生物的性状1.验证实验——转基因鼠:(1)研究的性状:鼠的。
(2)控制该性状的基因: 基因。
(3)结论:基因决定生物的。
(4)推论:生物在传种接代的过程中,传递的是。
2. 技术:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因的性状。
3.生物的性状由控制,还受的影响。
随堂练习( )1.下列描述的现象属于变异的是①种瓜得瓜,种豆得豆②一母生九子,连母十个样③两只黑猫生了一只白猫④母亲双眼皮,女儿也是双眼皮A.②③B.①④C.③④D.②④( )2.下列各组性状中属于相对性状的是A.南瓜的黄色和南瓜的绿色B.金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C.猪的黑毛和羊的白毛D.水稻的直叶与小麦的卷叶( )3.在人类ABO血型系统中,有A型、B型、AB型和O型四种血型。
决定人的血型特定遗传功能单位是A.细胞核B.染色体C.DNAD.基因( )4.科学家将一种来自发光水母的基因整合到普通小鼠的基因中,培育出的小鼠外表与普通小鼠无异,但到了夜晚却能够发出绿色荧光。
科学家培育新品种小鼠采用了A.转基因技术B.克隆技术C.杂交技术D.传统生物技术( )5.如图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明A.生物的性状不受基因影响B.生物性状是基因和环境相互作用的结果C.生物的性状只受基因影响D.生物的性状只受环境影响6.(资料分析题)据报道,我国科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。
人教八年级生物下册《生物的遗传与变异》期末复习知识汇总
期末复习冲刺
四、人的性别遗传 1．男女染色体的差异
人的细胞 男
体细胞 女
精子(2种) 卵细胞(1种)
染色体组成 _2_2_对__常__染__色__体__＋__X_Y_ 22对常染色体＋XX _2_2_条__常__染__色__体__＋__X_ 或_2_2_条__常__染__色__体__＋__Y_ 22条常染色体＋X
子代的性状及比例
全为高茎 全__为__高__茎__ 全__为__高__茎__ __高__茎__∶__矮__茎__＝__3_∶__1__ 高茎 ∶矮茎＝1∶1 _全__为__矮__茎___
5.禁止近亲结婚 (1)近亲定义：__直__系____血亲和三代以内的___旁__系___血亲。 (2)原因：近亲结婚后代患___遗__传___病的机会就会增加。
结果
能遗传给后代
不能遗传给后代
举例
红眼果蝇的后代 出现白眼果蝇， 爱美女士手术后形成的高鼻 太空育种形成的 梁，长期野外工作皮肤变黑 太空椒个大质优
期末复习冲刺
5.遗传变异原理在育种方面的应用 人类应用遗传变异原理培育新品种，如高产奶牛属于 ___选__择___育种；高产抗倒伏小麦属于__杂__交____育种；太 空椒属于___诱__变___育种。
4．请完成下列表格(D表示控制高茎的基因，d表示控制矮 茎的基因)
期末复习冲刺
亲代基因组成 DD×DD DD×Dd DD×dd Dd×Dd Dd×dd dd×dd
子代基因组成
DD _D_D__、__D_d_ ___D_d____ _D__D_、__D__d_、__d_d_ _D_d__、__d_d_ ___d_d____
人教版 八年级下
期末复习冲刺
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异
第二单元 《遗传与变异》 知识点
第二单元《遗传与变异》第1课生物的遗传现象1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。
2、遗传和变异是生命的最基本的两种特征，是生物界普遍存在的生命现象。
3、动物有遗传现象，植物也有遗传现象，所以说生物都有遗传现象。
4、动物亲代的相似点包括外形、毛色、花纹、神态及食物、生活习性等。
5、有关遗传现象的谚语和俗语有：（1）桂实生桂，桐实生桐。
（2）种豆得豆，种瓜得瓜。
（3）物生自类本种。
（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
第2课生物的变异现象1、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象叫变异。
2、同变异遗传现象一样，变异现象在生物界也是普遍存在的。
3、一猪生九子，连母十个样，三叶草长出四片叶子都是变异现象。
4、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。
可遗传的变异是遗传物质发生变化而引起的变异。
如：高茎碗豆和矮茎碗豆。
5、不可遗传的变异：是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化。
如：用眼不当造成近视，车祸导致的残疾。
6、有关变异的谚语或俗语如：一树之果，有苦有甜；一母之子，有愚有贤；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；龙生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样；7、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的变异培育而成的。
第3课寻找遗传和变异的秘密1、孟德尔是著名的遗传学家，被称为现代遗传学之父。
2、孟德尔发现豌豆有着不同的形态特征，他还发现这些豌豆的后代形态特征大都和它们的上代相似。
3、孟德尔的研究结论不能圆满的解释诸如有些动物其父母的皮毛都是褐色的，但它们的孩子却是白色皮毛这样的现象。
4、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异，有的变异对生物有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。
5、袁隆平是我国著名水稻专家，被称为杂交水稻之父，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，使粮食产量大幅度提高，解决了世界农业科研难题，2001年2月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。
八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习
八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习遗传：是指新子间的相似性。
变异：是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
一、基因控制生物的性状1、生物的性状：遗传学把生物体所表现的形态结构特征、生理特征和行为方式，统称为性状。
2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
3、基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠（大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。
4、生物遗传下来的是控制性状的基因而不是性状本身。
5、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
二、基因在亲子代间的传递1、基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
2、DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。
一条染色体上包含一个DNA分子。
4、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代，在有性生殖的过程中，精子和卵细胞就是基因在新子间传递的“桥梁”。
5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23对。
基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
7、进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。
（生殖细胞中的染色体成单存在）三、基因的显性和隐性1、相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2、隐性性状基因组成为：dd显性性状基因组称为：DD或Dd3、基因组成是Dd的，d（隐性基因）控制的性状不表现，d（隐性基因）和D（显性基因）互不影响，各自独立遗传。
4、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
5、如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结遗传和变异是生物学中重要的概念和研究方向，也是高考生物中的重要内容。
以下是2024年高考生物遗传和变异知识点的总结：
1. 遗传的基本概念：遗传是指生物体获得的特性和性状通过基因传递给后代的过程。
基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。
2. 物质基础：DNA是遗传信息的物质基础，它由四种核苷酸组成：腺嘌呤（A），鸟嘌呤（G），胸腺嘧啶（T）和胞嘧啶（C）。
3. 遗传物质复制：DNA的复制是生物体繁殖和生长的基础。
DNA 复制是一种半保留复制过程，即新合成的DNA分子保留了原DNA链的一个链。
4. 基因型与表现型：个体的表现型由基因型决定，基因型是指个体所携带的基因的类型和数量。
5. 遗传的模式：遗传的模式包括显性遗传、隐性遗传和性连锁遗传。
显性遗传是指形状和性状通过显性基因表现出来，隐性遗传是指形状和性状只有在两个隐性基因都带有则能显示出来，性连锁遗传指某些特征与性别有关。
6. 遗传变异：遗传变异是指基因型和表现型在整个种群中存在差异的现象。
遗传变异是进化的基础。
7. 突变：突变是指基因在遗传过程中发生的突然而稀有的改变。
突变可以分为点突变、染色体结构变异和染色体数目变异。
8. 变异的影响：变异的影响包括生物的形态、生理功能、生态适应和进化等方面。
9. 遗传工程：遗传工程是利用现代生物技术进行基因的改造和调控，通过导入外源基因改变目标生物的基因型和表现型。
这些是2024年高考生物遗传和变异知识点的主要内容。
学生们可以通过学习和理解这些知识点，提高对遗传和变异的理解能力，为高考生物考试做好准备。
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳
八年级生物下册第二章《生物的遗传和变异》知识点归纳第一节基因控制生物的性状1. 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2. 性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。
3. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
例如：家兔的黑毛与白毛。
4. 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
5 . 转基因超级鼠的启示：基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状。
6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
第二节基因在亲子代间的传递1.在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
2. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。
3. DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
4.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
5.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。
6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。
7. 生物染色体数目的变化：同种生物的生殖细胞中染色体为N，体细胞的则为2N，如人的染色体数目，在体细胞和受精卵中是23对（46条），在精子和卵细胞都是23条。
染色体的传递规律：生殖细胞（精子或卵细胞）的染色体的数目= 1/2体细胞的染色体的数目。
第三节基因的显性和隐性1. 孟德尔的豌豆杂交试验：（1）孟德尔是现代遗传学之父。
生物体的遗传与变异例题和知识点总结
生物体的遗传与变异例题和知识点总结在生物学的广袤领域中，生物体的遗传与变异是一个核心且引人入胜的主题。
它不仅揭示了生命的延续和多样性，还为我们理解生物进化、疾病发生以及物种适应环境等众多重要现象提供了关键的理论基础。
接下来，让我们通过一些具体的例题来深入探讨这一主题，并对相关的重要知识点进行系统总结。
一、遗传的基本规律1、孟德尔的分离定律例题：豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性。
若亲本基因型为Dd×Dd，它们杂交产生的子一代中，高茎植株所占比例是多少？解题思路：根据分离定律，Dd×Dd 的杂交组合，子代基因型及比例为 DD:Dd:dd ＝ 1:2:1。
高茎（DD 和 Dd）所占比例为 3/4。
知识点：分离定律指出，在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、孟德尔的自由组合定律例题：豌豆黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，F₂代中表现型不同于亲本的比例是多少？解题思路：先求出 F₂代的表现型及比例。
亲本为黄色圆粒和绿色皱粒，F₂代的表现型及比例为黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒＝ 9:3:3:1。
与亲本表现型相同的比例为 9/16 ＋ 1/16 ＝ 10/16，所以不同于亲本的比例为 6/16 ＝ 3/8。
知识点：自由组合定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
二、遗传物质与基因1、 DNA 是遗传物质的证明例题：在肺炎双球菌的转化实验中，S 型细菌的 DNA 使 R 型细菌转化为 S 型细菌，这说明了什么？解题思路：这表明 DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质，即 DNA 是遗传物质。
知识点：通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了 DNA 是遗传物质。
高中生物遗传与变异知识点
高中生物遗传与变异知识点1.遗传与遗传物质：(1)遗传是指生物个体或种群在后代间传递性状的现象。
(2)传递性状的遗传物质是基因。
2.染色体与基因：(1)染色体是生物细胞中可见的染色质聚集物，携带了遗传信息。
(2)基因是染色体上的功能单位，是操纵个体性状的遗传物质。
3.遗传的分类：(1)单基因遗传：受一个基因控制的性状，可分为显性遗传和隐性遗传。
(2)多基因遗传：受多个基因共同控制的性状，呈连续分布的现象。
4.遗传的规律：(1)孟德尔遗传定律：-第一定律：同一性法则，同一种纯合子的后代性状相同。
-第二定律：分离法则，同一杂合子的后代存在隐性性状。
-第三定律：再组合法则，两个基因的组合方式影响后代性状。
(2)随意分离定律：杂合子在减数分裂时配子的分离是随意的。
5.基因型与表型：(1)基因型是一个个体所拥有的基因种类及其组合方式。
(2)表型是基因型在外部环境作用下所表现出来的形态、结构、功能等。
6.基因突变与变异：(1)基因突变是指基因发生变异，可分为点突变、插入突变、缺失突变等。
(2)变异是指个体或种群表型的差异，包括遗传变异和环境变异。
7.自由联会和连锁不平衡：(1)自由联会是指处于同一染色体上的基因在减数分裂过程中以非孟德尔方式联合遗传。
(2)连锁不平衡是指处于同一染色体上的基因由于自由联会而不平衡地遗传。
8.性别遗传：(1)人类的性别遗传是由X和Y染色体决定的，男性为XY型，女性为XX型。
(2)X染色体和Y染色体携带了不同的性别决定基因，决定了个体的性别。
9.染色体与基因工程：(1)染色体工程是通过改变个体或种群的染色体结构来实现其中一种目的的技术。
10.生物技术与遗传病：(1)生物技术包括基因工程技术、细胞工程技术等，对生物遗传病的预防和治疗具有重要意义。
(2)遗传病是由基因突变引起的疾病，可遗传给后代。
以上是高中生物遗传与变异的主要知识点，理解和掌握这些知识点对于加深对遗传与变异的理解、提高综合应用能力以及解决遗传病等问题具有重要意义。
初中生物遗传与变异重点讲解
初中生物遗传与变异重点讲解一、关键信息1、遗传的概念和基本规律遗传物质：DNA 是主要的遗传物质。
基因：控制生物性状的基本遗传单位。
孟德尔遗传定律：包括分离定律和自由组合定律。
2、变异的类型和原因可遗传变异：基因突变、基因重组、染色体变异。
不可遗传变异：由环境因素引起，不涉及遗传物质的改变。
3、遗传与变异在生物进化中的作用提供生物进化的原材料。
影响生物的适应性和多样性。
二、遗传的概念和基本规律11 遗传的定义遗传是指亲子间的相似性，生物体通过生殖过程将遗传物质传递给子代，使子代获得亲代的遗传特征。
111 DNA 作为遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）是由两条互补的核苷酸链组成的双螺旋结构。
其碱基的排列顺序携带了遗传信息。
112 基因的作用基因是有遗传效应的 DNA 片段，通过指导蛋白质的合成来控制生物的性状。
12 孟德尔遗传定律121 分离定律在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
122 自由组合定律位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
三、变异的类型和原因21 可遗传变异211 基因突变基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。
它可以自发产生，也可以由物理、化学或生物因素诱发。
基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源。
212 基因重组基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
包括减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换，以及减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合。
213 染色体变异染色体变异包括染色体结构变异（缺失、重复、倒位、易位）和染色体数目变异（个别染色体的增加或减少、以染色体组的形式成倍地增加或减少）。
生物遗传与变异知识点总结
生物遗传与变异知识点总结生物的遗传与变异是生命延续和进化的基础，也是生物学中的重要概念。
下面让我们来详细了解一下这方面的知识。
一、遗传的基本概念遗传是指亲代与子代之间在性状上的相似性。
生物体的各种性状，如形态结构、生理功能和行为方式等，都是由遗传物质决定的。
遗传物质主要是脱氧核糖核酸（DNA），它是一种大分子化合物，由两条长链相互缠绕形成双螺旋结构。
DNA 上的碱基序列携带着遗传信息，这些信息决定了生物体的遗传特征。
二、遗传的基本规律（一）孟德尔的遗传规律1、分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现，在杂种一代（F1）中，显性性状得以表现，而隐性性状被掩盖。
在杂种二代（F2）中，显性性状和隐性性状都会出现，且比例约为 3:1。
这就是分离定律，即控制同一性状的成对遗传因子在形成配子时会相互分离，分别进入不同的配子中。
2、自由组合定律孟德尔还发现，当同时研究两对或多对相对性状时，不同对的遗传因子在形成配子时会自由组合。
例如，当研究豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒杂交时，F2 中会出现四种表现型，比例约为 9:3:3:1。
（二）连锁与交换定律摩尔根通过果蝇杂交实验发现，位于同一条染色体上的基因往往会一起遗传，这就是连锁现象。
但在减数分裂过程中，同源染色体之间有时会发生交换，导致连锁基因的重新组合。
三、遗传物质的传递（一）细胞分裂与遗传1、有丝分裂在有丝分裂过程中，亲代细胞的染色体经过复制后平均分配到两个子细胞中，保证了子细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质，从而维持了细胞的遗传稳定性。
2、减数分裂减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊分裂方式。
在减数第一次分裂过程中，同源染色体配对、联会和交换，然后分离进入不同的子细胞。
减数第二次分裂类似于有丝分裂，但染色体数目减半。
通过减数分裂，生殖细胞中的染色体数目减半，受精作用时，精子和卵子结合，染色体数目恢复到正常水平，保证了物种遗传物质的稳定传递。
（二）遗传物质的复制DNA 的复制是半保留复制，即新合成的 DNA 分子中，一条链是原来的母链，另一条链是新合成的子链。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、遗传和变异的基本概念1. 遗传：指生物个体所具有的一些性状和特征在后代中得以保留并传递的现象。
2. 变异：指生物个体在遗传过程中产生的性状和特征的差异。
3. 遗传物质：DNA，是生物遗传信息的携带者。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律、自由组合规律和二基因遗传规律。
2. 补体遗传规律：交配时两个亲本的基因在一起配对形成一个染色体对，分离后形成四种不同的组合。
三、基因的结构和功能1. 基因：指导生物体形成和发育的遗传物质单位。
2. DNA的结构：由核苷酸组成，包括磷酸、五碳糖和氮碱基。
3. RNA的结构：类似DNA，但糖是核糖，碱基中没有胸腺嘧啶，而是尿嘧啶。
四、基因的表达1. DNA复制：DNA通过一系列酶的作用，进行复制，形成两条完全一致的新DNA分子。
2. 转录：DNA的一部分信息转移到RNA上。
3. 翻译：在细胞质中，mRNA通过核糖体的作用，在氨基酸的参与下，合成蛋白质。
五、基因突变1. 突变：指遗传物质中的基因发生改变。
2. 突变的类型：包括点突变、插入突变、缺失突变、倒位突变和重组等。
六、染色体的结构和变异1. 染色体的结构：包括着丝粒、着丝粒间隔、染色单体、腺带、间相等带和A-T富集区等。
2. 染色体的变异：包括染色体的缺失、重复、倒位、易位和多倍体等。
七、DNA的复制和修复1. DNA的复制：复制起始点是一个起始复制复合体，由DNA聚合酶和其他辅助酶组成。
在复制过程中，存在主链合成和链延伸等步骤。
2. DNA的修复：包括自我修复机制、错配修复机制、核酸切除修复机制和重组修复机制等。
八、生物的遗传变异1. 快速繁殖和遗传变异：快速繁殖的有利因素会加速遗传变异的积累。
2. 多样性与适应性：生物种群的遗传变异为适应新的生存环境提供了可能性。
九、遗传病的诊断和防治1. 遗传病的分类：包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常引起的遗传病等。
高中生物《遗传和变异》知识点总结
中学生物《遗传和变异》学问点总结1.现代科学探讨证明，遗传物质除DNA以外还有RNA.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
2.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传改变的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个试验证明白DNA是遗传物质。
3.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的。
4.碱基对排列依次的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列依次，又构成了每一个DNA分子的特异性。
这从分子水平说明白生物体具有多样性和特异性的缘由。
5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制供应了精确的模板;通过碱基互补配对，保证了复制能够精确地进行。
6.基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
7.子代与亲代在性状上相像，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的原因。
8.基因的表达是通过DNA限制蛋白质的合成来实现的。
9.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列依次(碱基依次)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。
(即：基因的脱氧核苷酸的排列依次就代表遗传信息)。
10.DNA分子的脱氧核苷酸的排列依次确定了信使RNA中核糖核苷酸的排列依次，信使RNA中核糖核苷酸的排列依次又确定了氨基酸的排列依次，氨基酸的排列依次最终确定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。
11.基因分别定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分别现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1.12.生物的一切遗传性状都是受基因限制的。
一些基因是通过限制酶的合成来限制代谢过程;基因限制性状的另一种状况，是通过限制蛋白质分子的结构来干脆影响性状。
13.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分别或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分别，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、基本概念1. 遗传：指的是生物体通过生殖细胞将遗传物质（基因）传递给后代的过程。
2. 遗传物质：指的是DNA（脱氧核糖核酸），它是生物体质量的基础，也是遗传信息的携带者。
3. 基因：是指控制某一种或几种性状的一段DNA序列，它是遗传基础。
4. 基因型：是指一个个体的所有基因的组合。
5. 表型：是指一个个体的表现性状。
6. 纯合子：是指一个个体的两个基因均相同。
7. 杂合子：是指一个个体的两个基因不同。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔从豌豆杂交实验中总结出了三个遗传规律：（1）单倍性规律：个体的某一性状由一对基因决定，分别来自父本和母本。
（2）分离规律：杂合子的两个基因在生殖过程中会分离，每个生殖细胞只含有一对基因。
（3）自由组合规律：基因之间的组合是自由的，相互独立地进行遗传。
2. 染色体遗传规律（1）基因与染色体的关系：基因位于染色体上，染色体是基因的载体。
（2）同源染色体分离规律：在减数分裂中，同源染色体会互相分离，其配子中只含有一个。
（3）基因连锁规律：同一染色体上的基因具有连锁作用，它们很少进行交叉互换。
（4）染色体显性规律：在染色体对中，显性等位基因的表现受控于核质比例的大小。
三、遗传的分子基础1. DNA的分子结构DNA由磷酸、五碳糖和四种碱基组成，形成双螺旋结构。
2. DNA的复制DNA复制是指通过DNA聚合酶的作用，将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子的过程。
3. RNA的合成RNA合成是指在DNA模板上通过RNA聚合酶的作用，合成RNA 分子的过程。
4. 蛋白质合成蛋白质合成是指在细胞中，通过转录和翻译过程，将DNA上的遗传信息转化为蛋白质的过程。
四、基因突变与变异1. 基因突变基因突变是指DNA序列发生改变，引起基因型的变化。
常见的基因突变类型有：（1）点突变：指DNA序列中一个碱基的改变，包括碱基替换、插入和缺失。
（2）染色体突变：指染色体结构的改变，包括染色体重排、染色体缺失和染色体重复。
遗传与变异专题复习
①若惯用左手为显性，则惯用左手儿子的基因组成为 ，推测其父母的
性状表现为 ，这与事实 （填“相符”或“不相符”）。 ②若惯用右手为显性，则惯用左手儿子的基因组成为 ，推测当其父母
的性状表现为 时，与事实 （填“相符”或“不相符”） ③根据上述推理，该同学判断惯用右手是 （填“显性”或“隐性”）性状。 (3)这对夫妇的惯用右手女儿基因纯合的概率是 。
1．如图是与人类遗传有关的结构或物质关系示意图，下列相关叙述错误的是（ ）
A．该图表示细胞核内有染色体，染色体由③蛋白质和④DNA组成 B．图中的⑤表示基因，基因是有遗传效应的DNA片段 C．人的体细胞中染色体一般成对存在，成对的染色体形态一定相同 D．从含性染色体的类型看，精子有两种类型，卵细胞只有一种
(1)4号羊和6号羊这种亲子间性状的差异，在遗传学上称 为 。4号羊和5号羊若再生一只羊，该羊是公羊的可能性 是 %。 (2)羊毛色的显性性状是 ；2号羊的基因组成是 。 (3)2号羊没有将控制毛色的基因传递给6号羊，判断理由 是。
4．2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，审议《关于优 化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》并指出，为进一步 优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支 持措施。一对夫妇已育有两个男孩，如果再生育一孩，是女孩 的可能性为（ ） A．100% B．50% C．25% D．12．5%
考点三、基因的显隐性及其传递 1、基因在亲子代间传递的“桥梁”：生殖细胞（精子和卵细胞）。 2、基因(用A、a表示)与性状的关系：显性基因(A)控制显性性状，隐性基 因(a)控制隐性性状。 3、根据亲子代性状表现判断性状的显隐性 (1)、凭空消失，消失的是隐性性状。例如：高茎×矮茎→高茎，子代中矮 茎消失，即矮茎为隐性性状，高茎为显性性状。 (2)、无中生有，亲代没有的性状，在子代中出现，出现的性状为隐性性状。 例如：高茎×高茎→高茎和矮茎，亲代没有矮茎，子代出现矮茎，则矮茎 是隐性性状，高茎是显性性状。 (3)、利用比例法判断：子代的性状比是3：1，占3份的是显性性状，占1份 的是隐性性状。 4、性状遗传中的特例 （1）亲代的基因组成中有一个为纯合型显性(AA)时，子代性状为显性性 状。 （2）子代的形状比例为3:1时，亲代的基因组成均为杂合型(AaxAa)。
《生物的遗传和变异》知识点汇总及练习
命题点 3 概率计算
5. (2018德阳)二胎政策已经全面放开，“儿女双全”是很多家庭的愿望。
一对新婚夫妇计划生两个小孩，那么他们实现该愿望的概率是( C )
A. 100%
B. 75%
C. 50%
D. 25%
6. (2018咸阳)已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮由显性
基因D控制，单眼皮由隐性基因d控制。有一对夫妇均为单眼皮，则他们
(3)转基因技术的应用：生物反应器、生产胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉等。
考点 2 基因、DNA和染色体
1. 基因：具有①_遗__传__效__应__的DNA片段，位于染色体上。基因决定生物的 性状。 2. DNA：生物体主要的遗传物质，主要存在于②_细__胞__核___中，呈双螺旋 结构。 3. 染色体：容易被③__碱____性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体， 其主要成分是④__D__N_A___和⑤_蛋__白__质___。每一种生物细胞内染色体的形 态和数目都是一定的。
4．在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自 ⑥_父__方___，一条来自⑦_母__方___。 5．性状遗传的实质是亲代通过生殖过程把⑧__基__因____传递给了子代。
提分必练 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1) 人体的所有细胞中，染色体都是成对存在的，基因也是成对存在的。 (× )
表现型比为高茎∶矮茎＝⑪___3_∶__1__。 2. 禁止近亲结婚 (1)遗传病：由于⑫_遗__传__物__质___发生变化而引起的，能够遗传给后代，且 大部分是由致病基因引起的疾病。常见的遗传病有白化病、色盲、苯丙 酮尿症等。 (2)我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 (3)禁止近亲结婚的原因：血缘关系越近，基因组成越⑬_相__近___，如果携 带致病基因，这种致病基因重组的可能性就越大，后代患遗传病的几率 就会⑭__增__加___。
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12、下列婚配情况中后代患遗传病可能性最大的是（2011年） A ．生活在同一地区的人 B ．表兄妹或表姐弟 C ．中国人和外国人D ．同姓的人18．下列关于遗传病的说法，错误．．的是（2011年） A ．人类的遗传病中，相当一部分是由于致病的基因引起的 B ．有某种遗传病的家族，其后代携带该致病基因的可能性就大 C ．表现正常的人，所携带的基因也是正常的 D ．有血缘关系的夫妇，其后代遗传病出现的机率较高2．下列关于基因的描述，错误．．的是（2011年）A．基因位于DNA上B．性状相同，基因组成不一定相同C．基因含有特定的遗传信息D．基因都是成对存在的24．人类双亲的遗传物质传递给子女是通过（2011年）A．受精卵B．性状C．胚胎D．精子和卵细胞25．在生物传种接代的过程中，亲代传给子代的是（2011年）A．性状B．控制性状的基因C．细胞质D．器官26．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（2011年）A．亲代把性状传递给子代B．亲代把控制性状的基因传递给子代C．总在一起生活，长相就会相像D．亲代把所有基因传递给子代13、马的体细胞有64条染色体，其精子内染色体数目是（2011年）A．32 B．64 C．16 D．12815．玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是（2011年）A．10、12、32条B．20、24、64条C．5、6、16条D．40、48、128条17．有性生殖的生物，子代体细胞的染色体数目与亲代一致的原因是（2011）A．亲代形成的精子和卵细胞，其染色体数目是亲代体细胞染色体数目的一半B．精子与卵细胞的结合C．子代体细胞由受精卵分裂发育而来D．上述A B C项均正确26．马的体细胞有32对染色体，在形成生殖细胞时，精子内染色体数目是（2011年）A．64条B．32条C．16条D．不能确定14、已知人类白化病由隐性基因a控制，一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的儿子，则这对夫妇的基因组成是（2011年）A．AA Aa B．AA aa C．Aa Aa D．aa aa19．圆粒豌豆与皱粒豌豆杂交，子代全部为园粒，此现象可解释为（2011年）A．控制皱粒的基因在子代中未消失但不表现B．皱粒亲本的基因组成必定是AaC．控制皱粒的基因消失了D．皱粒是显性性状15、下列说法错误的是（2011年）A．控制人类性状的基因都是显性基因B．人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的C．人体中一个显性基因和一个隐性基因成对存在时表现为显性性状D．如果无耳垂的基因组成为dd，则有耳垂的基因组成为DD或Dd24．右图为人体体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图。
关于图解的叙述不．正确的是（2011年）A．染色体上的基因B表示显性基因B．如果B来自父方，则b来自母方C．基因b控制的性状不能在后代表现，也不能遗传D．基因组成Bb的个体表现为基因B所控制的性状16、以下哪项不．属于相对性状2011年）A．番茄有红色或黄色B．果蝇的白眼和红眼C．鸡的玫瑰冠和单冠D．兔毛有黑毛或直毛14．下列不．属于相对性状的是（2011年）A．番茄的红果和黄果 B．鸡的玫瑰冠和单冠C．兔的黑毛和直毛D．人的A、B、AB、O血型17、一对夫妇为单眼皮（aa），其中妻子经手术后变为双眼皮，下列说法正确的是（2011年）A．单眼皮是显性性状B．单眼皮是隐性性状C．丈夫的基因组成为AA或Aa D．妻子的基因组成变为AA或Aa27．父母是双眼皮，基因组成均为Aa，他们生了一个单眼皮的孩子，这孩子的基因组成是（2011年）A．AA B．Aa C．aa D．Aaaa18、下列有关变异的描述中，错误．．的一项是（2011年）A．有些变异能够使生物更好地适应环境B．所有的变异对生物的生存都是有利的C．变异是指亲子间和子代个体间的差异D．人们可以利用对人类有利的变异选育新的品种13．下列对生物性状的描述，错误．．的是（2011年）A．番茄的味道甜中带酸B．高产奶牛产奶较多B．转基因超级鼠个头较大D．人的手指受伤后发炎肿大15.决定生物遗传性状的基因，主要存在于细胞的哪一种结构中？（2011年）A．线粒体B．细胞膜C．叶绿体D．细胞核21．正常女性的体细胞内，性染色体的组成是(2011年)A．XX B．XXYC．XY D．YY20．某群牛和某群羊生活在同一草场上，吃相同的草。
这些牛和羊仍然表现出各自不同的性状，其根本原因是（2011年）A．牛和羊新陈代谢的方式不同 B．牛和羊的消化吸收功能显著不同C．牛和羊细胞中的基因不同D．牛和羊的细胞大小和形状不同39．1982年，两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠。
下列有关叙述不符合．．．该项研究内容的是（2011年）A．其研究的性状是鼠的个体大小B．其研究的基因是大鼠生长激素基因C．该研究说明生物的性状是由基因控制的D．该研究说明亲代直接把性状传给后代25．某雄鼠和某雌鼠的尾均被切断。
若它们交配，其子代的性状表现为（2011年）A．都有尾B．有些有尾，有些无尾C．都无尾D．全部有尾或全部无尾25．纯种小麦田中，灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好，产生这种现象的原因是（2011年）A．基因重组引起性状分离 B．环境引起性状变异C．隐性基因变为显性基因 D．染色体的数目发生了变化26．下列关于变异的各种说法中，错误．．的一项是（2011年）A．有些变异能够使生物更好地适应不断变化的环境B．所有的变异对于生物的生存都是有利的C．有些变异会产生新的生物类型，使生物不断地进化D．人们可以利用对人类有利的变异选育新的品种37．袁隆平教授利用普通水稻及一种野生稻，培育出高产而优质的水稻新品种。
这种育种方法是（2011年）A．人工选择培育B．诱导基因突变C．杂交育种D．转基因育种27．袁隆平教授利用普通水稻及一种野生稻，培育出高产水稻新品种。
这种育种方法是（2011年）A．人工选择培育B．诱导基因突变C．杂交育种D．转基因育种二、简答题2011年38、（5分）看图并回答有关问题。
（1）图中A 是 ___________ ，它主要由 _________ 和 ________ 组成。
（2）图中B 是 _____ ，上面有特定遗传效应的片段叫做 _________ 。
39、（3分）看图并完成有关图解：40、（7分）中科院水生生物研究所鱼类转基因工程组的科学家们，在朱作言院士的领导下，将草鱼的生长激素基因注入鲤鱼的受精卵，培育出一种带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼，它150天可长至1200克，生长速度比普通鲤鱼快140%以上，体积大。
AB雌鱼雄鱼受精卵固定细胞的吸管受精卵孵化孵化的幼鱼转基因鲤鱼（1）转基因鲤鱼的一些性状与其亲本明显不同，这种现象在遗传学上称为__________。
（2）在这项研究中，被研究的性状是_________________________，控制这个性状的基因是__________。
（3）转基因鲤鱼的获得，说明性状与基因的关系是基因_________ 性状。
（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，上一代传递给下一代的是控制性状的________，而不是_____________。
（5）采用这种技术育种的方法称为________________。
A．杂交育种B．诱变育种C．转基因技术育种D．选择育种2011年35．(8分)某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：(1)假设显性基因用B表示，隐性基因用b表示，若第3组中父亲为双眼皮，母亲为单眼皮，生了一个单眼皮的孩子，双亲的基因组成是父、母(2)从第2组数据可以看出，如果父母均为双眼皮，子女有的是单眼皮，有的是双眼皮，说明单眼皮是______性状，双眼皮是______性状。
性状遗传的实质是亲代通过 ________ 过程把 ________ 传递给了子代。
(3)如果第1组中某家庭的单眼皮母亲做了双眼皮手术，那么她能生出双眼皮的孩子吗?为什么? ______________________________________________。
36．（5分）以下照片显示某小孩体内一个体细胞的染色体，仔细观察后，回答下列各小题：（1）这位小孩的性别是 _____。
（2分） （2）这位小孩体细胞的染色体数目是 __________。
（2分） （3）这小孩患有唐氏综合症，该病症的原因是 __________。
37．（7分）观察下图并回答有关问题：（1）图中a 是 ，它主要由 和 组成，其中， 是遗传物质。
（2）图中b 是 ，上面有控制生物性状的片段c ，叫做 。
（3）下图表示a 、b 、c 以及细胞核、细胞五者之间的关系，其中正确的是（ ）BAabc2011年47．（6分）在“探究花生果实大小的变异”实验中，甲小组的同学设计的实验步骤是： 第一步：在大花生和小花生中分别挑选个头较匀称的10粒进行测量。
第二步：测量花生果实长轴的长短，以毫米计，四舍五入，如11．5毫米，记作12毫米。
第三步：将所测结果填入表格中。
（1）乙小组的同学在研究了甲组的设计方案后，认为有一些缺陷，请你帮忙找出。
____________________________________________________________________________ （2）下表是丙小组测量结果的记录，请根据记录数据完成“花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图”。
花生果实长度统计表花生果实在不同长度范围内的分布状况柱形图（3）在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值，这种差异主要是______________________引起的。
（4）基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是 ________ 引起的变异。
Cmm ）11 2011年34.（5分）花生是人们常吃的一种食品。
花生种子有大有小，种皮颜色有深红、浅红之分。
请回答下列问题：（1）请写出花生种子的一对相对性状：______________________________________。
（2）已知决定花生种皮浅红色的基因（A ）是显性基因，决定花生种皮深红色的基因（a ）是隐性基因。
如果花生种皮表现为浅红色，其基因组成应该是_____________。
（3）如果将大花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异_________________（填能或不能）遗传给后代。
（4）在“探究花生果实大小的变异”实验中，以下四种取样方法，最合理的是A ．在大花生中取30粒较大的，在小花生中取30粒较小的B ．在大花生中取1粒最大的，在小花生中取1粒最小的C ．在大、小两种花生中分别随机取1粒D ．在大、小两种花生中分别随机取30粒2011年35.（5分）科学家将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列的排序图。