一下第一单元 课堂作业设计
部编人教版一年级语文下册第一单元教案含教学反思和作业设计(52页)
2.识记生字（课件出示7）出示生字：春冬风雪花飞入同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）形声字识字。
如，“花”，植物的一部分，“艹”是表意的，“化”是表音的。
（2）熟字比较。
如：各一冬（3）动作演示。
对于动词：飞、入。
根据动词的特点，可以增加动作，帮助学生理解字义。
如引导学生边读生字边用肢体动作来表示；边读短语边做动作。
通过读一读、演一演的方法，引导学生了解字义。
3.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）（课件出示8）朗读时要作合适的停顿：春风/吹、夏雨/ 落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
借用对韵歌的形式，通过一对一答的方式来合作朗读，使学生读得有滋有味。
如：师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生：夏雨落生生对答读，男女生对答读。
四、学习偏旁，写字指导出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示9、10）1．认读字词，读准字音，重点指导“春、冬、雪”。
师范写指导：“春”三横注意长短的变化，最后一橫最长。
撒、捺【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的备课素材【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。
有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。
春夏秋冬又称为“四季”，是地球围绕太阳运行所产生的结果。
春天始于二十四节气中的“立春”，夏天始于“立夏”；秋天始于“立秋”；冬天则始于“立冬”。
在黄河流域最为确切。
我国劳动人民总结的基本规律是，春生、夏长、秋收、冬藏。
人教版一年级数学下册教案第一单元第3课时 练习课附板书设计教学反思
第3课时练习课【教学内容】教材第5、6、7页练习一。
【教学目标】1.通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感知平面图形和立体图形之间的关系。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
【重点难点】1.初步感知平面图形和立体图形之间的关系。
2.初步了解长方体和正方体各个面的特征。
【复习导入】师：同学们，在以前的学习中，我们学习了哪些立体图形？生：长方体、正方体、圆柱和球。
出示下图：师：你能说出这些图形的名称吗？生1：1号是圆柱。
生2：2号和6号是长方体。
生3：3号是球。
生4：4号和5号是正方体。
生5：7号叫三棱柱。
师：这些图形与我们前一节课学习的图形有什么不同？生1：这些图形是立体图形，前一节课学习的是平面图形。
生2：从这些图形中可以找到前一节课学习的平面图形。
师：有道理。
这节课我们就来学习立体图形与平面图形之间的关系。
（出示课题：立体图形的面）【新课讲授】1.观察图形，感知“面在体上”。
（1）观察操作。
出示下列图形：师：你能从桌面上的这些立体图形中，找出这样的图形吗？请大家找一找、摸一摸，同桌之间说一说。
（2）引导发现。
师：你们刚才找的这些图形它们的家是安在哪里？（3）课件演示——面在体上。
2.自主探索。
（1）从立体图形中找平面图形。
师：刚才小朋友们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能独立想方法让他们的家从立体图形上搬出来，住在纸上吗？学生独立思考。
小结：画、印、描、折。
小结：小朋友们真聪明，想出的办法比书上的小朋友的还要多，真棒！（2）动手操作（画一画）。
①提要求。
师：你们想不想也来动手印一印或描一描？要求：小组合作完成。
a.每组至少用两种方法来制作。
b.每组图形至少要有2个。
c.每组都有一叠纸，每张纸只描或印一个图形。
d.请小组长先分工，再动手做一做。
比一比哪一组合作得好。
②小组合作。
③全班交流。
④小结。
师：刚才小朋友通过小组合作，帮助把这些平面图形的家安到了纸上。
部编版道德与法治一年级下册作业设计
部编版道德与法治一年级下册作业设计一、作业设计目标1. 培养学生遵守规则、尊重他人、热爱生活、自我保护的意识。
2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养良好的道德素养和法治观念。
二、作业设计内容第一单元：我们在一起1. 作业主题：学会合作{content}2. 作业主题：关爱他人{content}第二单元：安全第一1. 作业主题：遵守交通规则{content}2. 作业主题：防火、防盗、防骗{content}第三单元：我爱我家1. 作业主题：尊重父母{content}2. 作业主题：热爱劳动{content}第四单元：我们的地球1. 作业主题：保护环境{content}2. 作业主题：节约资源{content}三、作业设计形式1. 课堂讨论：针对某一主题进行小组讨论，培养学生合作、交流的能力。
2. 案例分析：分析现实生活中存在的问题，引导学生运用道德与法治知识解决问题。
3. 实践作业：让学生在家庭、学校、社区等环境中践行所学知识，提高道德素养和法治观念。
4. 手抄报、绘画：以图文并茂的形式展示所学内容，提高学生的审美和创新能力。
四、作业评价1. 学生自评：学生对自己在作业过程中的表现进行自我评价，反思自己的优点和不足。
2. 同伴评价：同学之间互相评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作业完成情况进行评价，给予鼓励和指导。
五、作业设计与实施注意事项1. 注重作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 作业难度要适中，符合学生的认知水平。
3. 注重培养学生的动手操作能力和实践能力。
4. 教师要加强对学生的指导，确保作业质量。
六、作业示例课堂讨论：以小组为单位，针对“尊重父母”这一主题进行讨论，讨论内容包括：1. 父母对我们的关爱和付出。
2. 我们应该如何尊重父母。
3. 举例说明如何在日常生活中体现对父母的尊重。
案例分析：分析以下案例，引导学生运用道德与法治知识解决问题：小明在回家的路上，看到一位老人摔倒，小明应该怎么做？1. 分析案例中的问题。
《第一单元1开开心心上学去》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上册
《开开心心上学去》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作和思考，让学生进一步理解《开开心心上学去》这一课的主题，即培养良好的上学习惯和积极向上的学习态度，同时增强学生的自我管理能力，提高其与同学间的合作能力。
二、作业内容1. 家庭学习计划表：学生需在家中制定一份详细的学习计划表，包括每天的作息时间、学习内容和娱乐时间等。
此计划表应体现学生的自主性和家长的指导性，旨在培养学生良好的时间管理能力和自我约束能力。
2. 同学交往日记：学生需记录一天内与同学相处的经历，包括课堂互动、课间游戏等，并挑选出一次自己认为最开心的互动经历，简要描述原因。
通过这一活动，培养学生观察和表达的能力，同时增强其与同学间的情感交流。
3. 创作“我的上学歌”：学生可自行创作一首简短的儿歌或歌曲，主题围绕上学、学习、与同学相处等积极向上的内容。
此活动旨在培养学生的创造力和表达能力，同时加深学生对课程主题的理解。
4. 家庭讨论会：学生与家长共同开展一次家庭讨论会，就本课程的学习内容展开讨论，家长可引导孩子分享在学校的生活，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
通过这一活动，增进家长与孩子之间的沟通，培养孩子的表达能力和独立思考能力。
三、作业要求1. 家庭学习计划表需详细、合理，体现学生的自主性和家长的指导性。
2. 同学交往日记需真实记录，描述具体事件和情感体验。
3. “我的上学歌”需主题明确，旋律简单易记，歌词清晰易懂。
4. 家庭讨论会需有明确的讨论主题，家长需引导孩子积极参与讨论。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括作业的完成情况、内容的真实性和合理性等。
2. 教师可通过课堂展示、口头评价等方式对学生的作品进行反馈和鼓励。
3. 家长可参与评价过程，提供家长的意见和建议，以便更好地促进学生的成长。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，并给予学生反馈。
对于优秀的作品，可在课堂上进行展示和表扬。
《第一单元唱歌小螺号》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌小螺号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生能够准确掌握《小螺号》歌曲的旋律和节奏。
2. 培养学生歌唱的技巧和表现力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 通过音乐学习，提升学生的审美能力和音乐素养。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中反复聆听《小螺号》歌曲，并尝试跟唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词背诵：学生需将《小螺号》的歌词完整背诵并默记，为下一课时的歌唱做好准备。
3. 乐理知识：学习基本的音乐符号，如音符、休止符等，并尝试在歌曲中找到这些符号的应用。
4. 情感体验：学生需在家中想象与《小螺号》歌曲相关的场景，如海边的风景、海浪的声音等，尝试将情感融入歌曲的演唱中。
5. 创作拓展：鼓励学生尝试用《小螺号》的旋律创作简单的歌词或小调，发挥自己的音乐创造力。
三、作业要求1. 歌曲学习：学生需反复聆听至少五次以上要求。
在每次聆听时，要尽量跟随歌曲的节奏和旋律哼唱，熟悉歌曲的音调和节奏。
2. 歌词背诵：学生需将歌词全文背诵下来，并能够流畅地默记，无需翻看歌词即可完整背诵。
3. 乐理知识：学生需在家长的帮助下，通过书本或网络资源学习基本的音乐符号，并在歌曲中找到这些符号的应用。
对于学有余力的学生，可以尝试绘制简单的乐谱。
4. 情感体验：学生需在家中积极想象与歌曲相关的场景，并在心中感受和表达这些情感。
尝试将情感融入到下一次的歌唱中，使歌曲更加生动。
5. 创作拓展：在创作拓展环节中，学生可以根据自己的喜好和想象，用《小螺号》的旋律创作简单的歌词或小调。
鼓励学生在创作中发挥自己的音乐创造力，并尝试与同学分享自己的作品。
四、作业评价1. 家长可以根据学生的完成情况给予评价和鼓励，对学生在歌曲学习、歌词背诵、乐理知识学习、情感体验和创作拓展等方面的表现给予肯定和指导。
五、作业反馈1. 学生在完成作业后，需将学习情况和问题反馈给老师，老师将根据学生的反馈进行针对性的指导和帮助。
以上是小学音乐课程《唱歌小螺号》作业设计方案的第一课时内容，通过这样的作业设计，旨在提高学生的音乐素养和审美能力，同时也能够培养学生的自主学习和创造力。
《第一单元 活动 寻找生活中的声音》作业设计方案
《活动寻找生活中的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的观察力和探索精神，提高对生活中各种声音的敏感度和兴趣；2. 通过实践，使学生了解和熟悉生活中常见的声音，培养音乐感知能力；3. 提高学生的团队合作和交流能力，培养集体意识和分享精神。
二、作业内容：1. 寻找生活中的声音：任务一：家庭声音大搜集。
要求学生在家中，从早晨起床到晚上睡觉，认真倾听并记录下各种声音，如闹钟、电视、电话、门铃声、水声、做饭声等。
任务二：校园声音探秘。
在校园内，通过观察和倾听，记录下各种校园声音，如上课铃声、下课铃声、广播操音乐、课间嬉笑声等。
任务三：社区声音收集。
走出校园，走进社区，记录下社区内各种公共场所的声音，如汽车喇叭声、商贩叫卖声、广场舞音乐等。
2. 声音创作：学生根据搜集到的各种声音，尝试进行简单的音乐创作，如用声音模仿乐器演奏、创作简单的歌曲等。
三、作业要求：1. 小组合作：学生以小组为单位完成任务，每组4-6人，确保每个学生都有机会参与和展示；2. 记录整理：学生需将搜集到的声音和创作成果以图文并茂的形式记录下来，形成作业报告；3. 时间安排：本课时作业时间为一周，学生需在周末完成作业报告；4. 提交方式：作业报告以电子邮件形式提交给老师。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生提交的作业报告，评价学生对生活中各种声音的熟悉度和感知能力；2. 评价方式：老师对学生的作业报告进行批改，给出分数和反馈意见；3. 分组展示：老师选取部分优秀作业报告进行全班展示，鼓励其他学生向优秀者学习。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生在完成作业后，将获得对生活更深入的观察和理解，增强了对音乐的感知能力；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，对教学方案进行反思和调整，以更好地满足学生的需求；3. 家校反馈：家长对孩子的表现给予支持和鼓励，同时与教师保持沟通，共同关注孩子的成长。
总之，通过《寻找生活中的声音》这一作业设计，学生能够更加深入地了解和感知生活中的各种声音，培养音乐感知能力和团队协作精神，同时也能够提高家长的参与度，增强家校间的互动和沟通。
二年级道德与法治第一单元作业设计学科统筹单元方案
二年级道德与法治第一单元作业设计一、学科统筹单元方案概述1.1 单元主题：尊重他人，尊重规则1.2 单元目标：培养学生尊重他人、遵守规则的品质和意识，树立正确的道德观念和法治观念。
1.3 教学内容：尊重他人的行为表现、尊重规则的意义及遵守规则的重要性。
1.4 教学重点：培养学生的尊重他人的品质和意识；让学生认识到尊重规则的意义，懂得遵守规则的重要性。
1.5 教学难点：如何通过案例分析引导学生形成正确的尊重他人和规则的观念，以及在日常生活中如何实践的方法。
1.6 教学手段：讲解、讨论、案例分析、角色扮演等多种形式。
1.7 教学时长：本单元教学时长约为5-6周。
二、单元教学活动设计2.1 活动一：观看视频并讨论教师精选相关视频，展示在班级中，让学生观看后进行讨论，引导学生认识到尊重他人的重要性，并引导学生各抒己见，表达对视频中行为的看法。
2.2 活动二：小组辩论将学生分成小组，每个小组选取一个相关话题，如“为什么要尊重他人”、“规则对我们的生活有什么意义”等进行辩论，帮助学生提高逻辑思维能力和辩论技巧。
2.3 活动三：角色扮演设计一些情景，让学生进行角色扮演，体验在不同情境下尊重他人和规则的行为。
2.4 活动四：案例分析教师给学生提供一些真实案例，让学生分析案例中出现的尊重他人和规则的问题，引导学生思考正确的处理方式。
2.5 活动五：课外拓展鼓励学生到社区或家庭中进行实际调查，了解他人对尊重和规则的态度，并撰写调查报告或小结。
三、单元课堂教学安排3.1 第一周介绍单元主题及目标，展示相关视频并进行讨论，引导学生认识到尊重他人的行为表现。
3.2 第二周进行小组辩论，让学生就尊重他人和规则的话题展开辩论，培养学生的团队合作和表达能力。
3.3 第三周开展角色扮演活动，让学生在情景中体验尊重他人和规则的行为。
3.4 第四周进行案例分析活动，引导学生通过案例分析形成正确的尊重他人和规则的观念。
3.5 第五周汇总课堂活动成果，让学生展示调查成果或小结，并进行讨论和总结。
《第一单元 二 风景谈》作业设计方案
《风景谈》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《风景谈》中的重要知识点进行深入理解和掌握；2. 通过学生自行阅读，提高他们的文学鉴赏能力；3. 引导学生理解并内化风景中的社会价值和意义。
二、作业内容：1. 阅读《风景谈》全文，并回答以下问题：（1）请简要描述文章中描述的“风景”，并分析其象征意义。
（2）文章中提到的“战士”形象，你如何理解其意义？（3）你如何看待文章中的“为着坚忍和搏斗而生活的人们”？2. 结合自身经历，以自己的角度去描绘一处你心中的风景，并阐述其象征意义。
要求不少于200字。
三、作业要求：1. 学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 针对问题回答要言之有据，清晰明了；3. 作文部分要结合自身经历，真实表达自己的观点和感受。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、回答问题的准确性、作文部分的真实性和表达的清晰度；2. 评价方式将采取教师评价、学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和全面性。
五、作业反馈：1. 学生完成作业后，教师将收集作业进行统一批改，并及时将反馈信息传达给学生；2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行集中讲解，确保学生真正理解和掌握；3. 鼓励学生积极提出自己的问题和看法，师生共同讨论，促进教学相长。
具体作业内容及要求如下：1. 阅读《风景谈》全文，并回答问题。
请同学们在阅读过程中，注意理解文章中的风景描写，并分析其象征意义。
同时，思考文章中提到的“战士”形象，谈谈你的理解。
最后，谈谈你对文章中“为着坚忍和搏斗而生活的人们”的观点。
要求同学们在回答问题时，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
2. 结合自身经历，描绘一处你心中的风景。
请同学们在写作时，注意结合自己的实际经历，让自己的描绘更具真实性和感染力。
同时，也请同学们思考这一处风景的象征意义。
要求字数不少于200字。
3. 独立完成作业，不得抄袭。
同学们需要对自己的作业负责，我们希望通过这种方式，培养你们独立思考和认真对待作业的习惯。
部编版小学语文一年级下册第一单元作业设计
小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元是本册的第一个识字单元。
主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。
有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。
有助于激发学生的学习兴趣。
识字写字是本单元的重点。
《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合。
《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。
要借助汉语拼音读准生字的读音，借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。
三、单元学习与作业目标能借助汉语拼音认识44个生字、8个偏旁。
会写28个字和2个笔画。
了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
朗读课文，背诵《姓氏歌》。
感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。
了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
能认真听故事，听明白故事内容。
能借助图片讲故事，做到声音响亮。
学习表示天气的词语，认识7个生字。
学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
读诗歌感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的好情感。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业春夏秋冬基础性作业看拼音写词语：chūn fēng dōng xuě xià yǔ（）（）（）fēi niǎo chū rù qiū（）（）（）霜在田字格里写字：风、飞、雪加上一个字，使词语更生动：例：春风（吹）小鸟（）青蛙（）河水（）杨柳（）青山（）荷叶（）形近字组词：飘（）（）漂（）（）入（）（）人（）（）吹（）（）次（）（）写出下面词语的近义词：吹（）落（）写出下面词语的反义词：入（）降（）边想象边朗读：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘池草青山花红鱼出水鸟入林造句：秋霜：。
统编版高中语文选择性必修下册第一单元教案
统编版高中语文选择性必修下册第一单元教案一、教学内容1. 《荆轲刺秦王》：分析文章的背景、情节及人物形象，理解作者通过荆轲刺秦王的故事所传达的价值观。
2. 《老人与海》：探讨海明威作品中象征、隐喻手法的运用，分析老人的硬汉形象及其所体现的人生态度。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古代叙事诗和现代小说的基本特点及鉴赏方法。
2. 通过分析人物形象，培养学生的道德观和人生观。
3. 提高学生的文学素养，激发他们对文学作品的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析《荆轲刺秦王》中的人物形象及寓意；理解《老人与海》中的象征、隐喻手法。
2. 教学重点：把握两个文本的主题思想，学会鉴赏古代叙事诗和现代小说。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述荆轲刺秦王的历史故事，引发学生对本节课的兴趣。
（1）让学生分享对荆轲刺秦王的了解。
（2）简要介绍文章背景，导入学习。
2. 课文学习（1）让学生自主阅读《荆轲刺秦王》，分析文章情节，理解人物形象。
（2）教师讲解《荆轲刺秦王》中的重点词语、句式，帮助学生更好地理解文本。
（3）小组讨论，探讨荆轲的形象特点及其所传达的价值观。
（4）学习《老人与海》，分析海明威作品中的象征、隐喻手法。
（5）教师讲解重点段落，引导学生理解老人的硬汉形象及其人生态度。
3. 例题讲解（1）分析《荆轲刺秦王》中的形象描写。
（2）解读《老人与海》中的象征、隐喻。
4. 随堂练习（1）让学生根据所学内容，分析荆轲和老人的形象特点。
（2）让学生运用象征、隐喻手法进行创作。
六、板书设计1. 《荆轲刺秦王》：文章背景、情节、人物形象、价值观2. 《老人与海》：象征、隐喻、硬汉形象、人生态度七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《荆轲刺秦王》中荆轲的形象特点，并结合现实谈谈你的感悟。
（2）从《老人与海》中选取一个象征、隐喻，进行解读。
《第一单元 数一数》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《数一数》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对基本数字的认识与理解；2. 提高学生数数的能力；3. 培养学生对数的感知能力；4. 增进学生对数学的兴趣。
二、作业内容1. 家庭作业：请学生在家中数一数家里的各种物品数量，例如：碗筷、水果、玩具等。
每数一个物品都要用笔记录下来，同时请家长辅助记录，以便于孩子在后续的学习中能够理解数字的实际意义。
2. 课堂作业：在课堂学习中，老师会准备一些实物图片，例如：水果、动物、交通工具等，让学生们按照一定的顺序进行数数。
同时，老师也会提供一些数字卡片，让学生们通过识别数字来练习数数。
3. 实践活动：老师会组织学生们进行一些有趣的实践活动，例如：在学校或社区内数一数各种物品的数量，如树木、车辆、人数等。
这不仅可以增强学生们对数字的实际感知能力，还可以增强他们的观察力和沟通能力。
三、作业要求1. 家庭作业：请家长监督学生完成情况，确保学生能够正确理解数字的实际意义，并能够正确使用数字进行表达。
2. 课堂作业：请学生们在数数时保持安静，按照老师的要求进行操作，同时注意不要重复或遗漏。
老师会根据学生们完成情况进行评价。
3. 实践活动：请学生们积极参与实践活动，注意安全，并尊重他人。
老师会根据学生们的表现进行评价，同时也会鼓励学生们在后续的活动中积极参与。
四、作业评价1. 评价标准：学生们的作业完成情况、课堂表现和实践活动的参与度是评价的主要标准。
老师会根据这些标准给出相应的评价结果，并对学生们的学习情况进行反馈和指导。
2. 评价方式：老师会采用口头评价和书面评价两种方式进行。
口头评价主要是在课堂上进行，针对学生们的表现给予及时的反馈和指导；书面评价则是在作业完成后，老师会给出相应的评语和分数，以便于学生们了解自己的学习情况。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生们可以通过作业反馈自己的学习情况，如对数字的认识和理解程度、数数的能力等。
老师会根据学生们的反馈情况给予相应的指导，以便于学生们更好地掌握数学知识。
北师大版一年级下册第一单元《做个减法表》教学设计
北师大版一年级数学下册《做个减法表》教学设计课时安排：一课时教学内容：做个减法表。
(教材第17页的内容)教学目标：1.引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内的退位减法。
2.使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法,提高口算能力。
3.培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。
重点难点：重点:发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算20以内的退位减法。
难点:发现规律、表达规律并应用规律。
教具学具：课件、口算卡片、20以内退位减法卡片。
教学过程;一、创设情境提出问题1.师:同学们,听说过《喜羊羊与灰太狼》的故事吗?那里有知识渊博的慢羊羊村长、聪明的喜羊羊……老师今天将带着你们去羊村里游玩,在羊村里,除了小羊外,还生活着许许多多的数学知识宝宝,你们想去吗?2.学生进行开火车口算。
7+8=16-7=15-6=2+9=14-7=13-5=11-4=12-9=6+8=14-6=13-7=17-9=12-5=15-8=师:回忆一下,计算20以内的退位减法的方法有哪些?生:想加算减、破十法……讨论:你最喜欢用哪一种方法?3.师:火车开得真快,不一会儿,我们就来到了羊村的大门口。
看,喜羊羊走来了,它在说什么呢?(多媒体出示:同学们,只要你们回答出村长爷爷提出的问题,羊村的大门就会为你们打开了)4.师(故作神秘地):村长爷爷想考你们什么呢?【设计意图:低年级学生的好奇心强,容易被符合他们年龄特征的活动,如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。
通过创设让学生游览羊村的童话情境,将学生带到了新奇的学习活动之中。
】二合作交流、建构减法表多媒体出示不完整的20以内的退位减法表。
11-911-811-611-511-411-212-912-8 12-712-6 12-412-313-814-914-7 15-915-815-616-916-717-8 18-9 师:同学们,你们知道这题的意思吗?你们会将这张表格填写完整吗?(学生将教材第17页的表格填写完整后与同桌交流)1.要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。
四年级第一单元小学语文单元作业设计
四年级第一单元小学语文单元作业设计一、本单元的教学目标是提高学生的语文研究能力并培养良好的研究惯。
同时，为了减轻学生的课业负担，我们需要加强教学规范，优化教学环节，提高研究效率。
根据学校整体作业规划，我们制定了本单元的教学要求。
二、第一课时的作业内容如下：1.在带点字的正确读音后面打“√”。
笼罩（lóng lǒng）薄雾（bó báo）余波（bō pō）风号浪吼（háo hào）2.写出近义词。
霎时（瞬间）昂首（抬头）颤动（抖动）3.根据意思写出词语。
1）形容聚集的人极多。
（熙熙攘攘）（2）形容隐隐约约。
（模模糊糊）3）没有风浪，比喻平静。
（平静无波）第二课时的作业内容如下：4.根据课文内容填空。
潮来了，作者先听见远处传来的声音，好像雷声。
过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同狂风呼啸，好像万马奔腾。
当潮头奔腾西去后，江面依旧平静。
第三课时的作业内容如下：5.完成课内知识。
1）摘录本单元的比喻句：潮水拍打着岸边，声音如同千军万马。
（比喻潮水声像千军万马）水面上的光芒，像是银河。
（比喻水面上的光芒像银河）2）填空：潮来前，江面平静；潮来时，只听见雷声响起，只看见浪花翻滚，到了近处，听见狂风呼啸，看见万马奔腾；潮头过去时，听不到声音，看不到浪花，江面依旧平静。
理由：本单元的作业设计旨在提高学生的语文研究能力并培养良好的研究惯。
通过这些作业，学生可以巩固课堂上学到的知识，提高阅读理解和语言表达能力。
同时，这些作业的难度适中，可以减轻学生的课业负担，让学生更加轻松愉悦地研究。
见到XXX的壮观景象，作者感叹“八月十八潮，壮观天下无！”。
4、雷雨的气势和壮观可以用比喻来描述。
比如：“雷声如万马奔腾，电光如刀剑斩破黑夜。
”5、在文中，可以找到与XXX诗句相对应的句子：“江水滚滚向东流，日夜不停休。
”按顺序排列下面的句子：3、1、2、5、4.作业设计理由：本次作业旨在让学生通过运用比喻手法来描述气势和壮观，提高他们的语言表达能力。
一年级语文第一单元作业设计
一年级语文第一单元作业设计
一、基础练习
1. 抄写本单元生字词语，要求书写工整。
2. 默写本单元课文，要求不出现错别字。
3. 阅读本单元课文，回答课后问题，并理解文中重点词语和句子。
二、拓展练习
1. 制作生字卡片，每个生字至少5张，要求卡片上有拼音、笔画、组词等。
2. 朗读本单元课文，家长签字，并录制朗读视频上传至班级群。
3. 观察身边的事物，用所学词语描述，写一篇小短文。
三、实践练习
1. 搜集与本单元主题相关的图片或实物，制作一个小展板。
2. 结合生活实际，尝试用所学词语描述家人或朋友的特点，进行口头表达练习。
3. 小组合作，编写一个与本单元课文内容相关的故事或剧本，并进行表演。
四、总结与反思
1. 总结本单元学习的生字词语，梳理易错字和重点内容。
2. 反思自己的学习方法和态度，找出不足之处并制定改进计划。
小学语文一年级下册第一单元备课
人教版小学语文一年级下册第一单元备课一、教材简析：本组教材包括识字1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、古诗两首、语文园地一，是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。
教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后的联系。
本组教材以开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼睛去倾听，用心去感悟春天。
在识字部分，提示学生寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。
在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。
也就是说在教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的结合学习。
二、教学目标1、认识本单元要求会认的58个生字，会写29个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
4、通过本组课文的学习，学生能够会说、会画、会唱春天，了解春天的特点，丰富学生的生活常识。
三、教学中的重、难点1、本单元教学，仍然以识字、写字和朗读作为教学的重点，针对课文内容，引导学生读好文中的长句子。
2、通过学习本单元的课文使学生知道春天的特点。
3.、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
四、教学建议：在单元教学开始，就布置学生做个有心人——寻找春天，让学生说说春节过后是什么季节，在这个季节里你发现有什么变化？说一说春天的词语。
通过学习本单元的课文让学生找出春天的特点，在你的心中春天是什么样的？学完本单元后要使学生积累一定量的关于春天的词语、会写几句关于春天的词语、能够背诵两首关于春天的古诗、能够用语言描述春天、并且能够用手中的笔画出春天。
《第一单元 三、 联想与想象》作业设计方案-高中音乐湘教版19必修音乐鉴赏
《联想与想象》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 帮助学生理解音乐与想象力的关系；2. 通过作业实践，培养学生的联想和想象力；3. 提高学生的音乐欣赏能力。
二、作业内容：1. 听辨练习：请学生选择一首不同风格的音乐作品（如古典、流行、民族等），通过反复聆听，尝试从音乐中联想到与之相关的场景、情感、故事等。
记录自己的联想，并与同学分享。
2. 创作联想：学生可选择任何形式（如绘画、文字、音乐等）来表达自己对音乐的联想。
鼓励他们大胆创新，发挥想象力。
完成后，同学之间互相评价，交流心得。
3. 音乐故事编写：学生根据所选音乐作品的主题或情感，编写一个与之相关的音乐故事。
要求故事情节丰富，有起承转合，体现音乐的情感表达。
完成后，请老师或同学进行点评。
三、作业要求：1. 作业应在课堂上完成，并提交录音、图片、文字等作业成果；2. 作业成果应体现学生的联想和想象力，内容真实、有创意；3. 同学之间应互相尊重，积极交流，共同提高。
四、作业评价：1. 教师根据学生的作业成果进行评价，包括听辨练习的准确度、创作联想的创新性、音乐故事情节的丰富程度等；2. 评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，指出优点和不足，提出改进建议；3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分，以激励学生更好地参与音乐课程的学习。
五、作业反馈：1. 学生可向教师反馈在作业中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议；2. 教师将对学生的反馈进行认真分析和解答，确保每个学生都能得到满意的答复；3. 通过作业反馈，教师和学生可以更好地了解彼此的需求和期望，为今后的教学和学习提供参考。
通过本次作业的设计，旨在通过多种形式帮助学生理解音乐与想象力的关系，培养他们的联想和想象力，提高音乐欣赏能力。
在作业过程中，学生需要充分发挥自己的创造力，积极思考，并与同学交流分享。
教师则需认真评价学生的作业成果，给予反馈和建议，以激励学生更好地参与音乐课程的学习。
通过这样的作业设计，我们相信学生不仅能够更好地理解音乐与想象力的关系，提高自己的音乐欣赏能力，还能够培养自己的创新思维和表达能力。
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合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4、用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5、第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？
三、பைடு நூலகம்高练习
取长方形纸一张，对折再对折 。
1
四、总结 今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想 问的？ 五、课堂作业 板书设计：
认识平面图形
长方形： 正方形： 圆： 三角形：
对边相等 4 个角都是直直的 4 边相等 4 个角都是直直的
没有角（即封闭的） 有 3 条边 3 个角
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
《第一单元1开开心心上学去》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上册
《开开心心上学去》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作和思考，帮助学生深入理解《开开心心上学去》这一课的核心内容，掌握基本道德与法治知识，培养良好的学习和生活习惯，提升自我保护意识和能力。
二、作业内容1. 家庭作业：（1）家长引导孩子回顾当天学校生活，讨论学校中的规则和礼仪，并由孩子记录在作业本上。
（2）孩子与家长共同制作“我的上学计划表”，包括上学时间、放学回家时间、家庭作业完成时间等，旨在培养孩子的时间管理能力和责任感。
（3）家长协助孩子完成一个以“我在学校的一天”为主题的绘画或手工制作，通过创意表达孩子对学校的感受。
2. 学校实践作业：（1）班级举行“小小分享会”，让学生分享自己上学路上的见闻和趣事，锻炼学生的表达能力和人际交往能力。
（2）组织学生进行校园环境清理活动，如捡拾垃圾、整理教室等，培养学生的劳动意识和团队协作能力。
三、作业要求（1）家庭作业部分，家长需积极参与引导，确保孩子能够真实记录学校生活和完成计划表。
（2）绘画或手工制作需主题明确，内容积极向上，体现孩子对学校的喜爱和向往。
（3）学校实践作业部分，学生需积极参与分享会和校园环境清理活动，尊重他人劳动成果。
（4）所有作业需保持整洁、字迹工整，按时提交给老师。
四、作业评价（1）老师将根据学生提交的作业内容、形式和完成情况进行综合评价。
（2）评价标准包括：内容是否真实、积极；形式是否创新、美观；完成情况是否及时、认真等。
（3）对于表现优秀的学生，老师将给予表扬和鼓励；对于存在不足的学生，老师将给予指导和帮助，促使其改进。
五、作业反馈（1）老师将针对学生的作业情况进行详细反馈，包括优点和不足。
（2）对于学生在作业中反映出的问题和困惑，老师将给予解答和指导。
（3）家长可通过与老师沟通，了解孩子在学校的学习和生活情况，共同促进孩子的成长和发展。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过实践活动，让学生进一步理解《开开心心上学去》课程中关于校园生活、同学相处、安全意识等内容的道德与法治知识，培养其良好的行为习惯和法治意识，增强其自我保护能力。
部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》优秀教学设计
部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》优秀教学设计一. 教材分析《我们爱整洁》是部编版道德与法治一年级下册第一单元第1课的内容。
本课主要让学生认识到整洁的重要性，培养学生热爱整洁、保持环境整洁的良好习惯。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，使学生理解整洁的意义，学会自己整理物品，保持环境整洁。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中，已经具备了一定的自我管理能力，但对整洁的认识还不够深刻。
他们好奇心强，喜欢生动有趣的活动，对于图片、故事等教学资源有较高的兴趣。
此外，学生之间的交流和互动能力较强，适合采用小组合作的形式进行学习。
三. 教学目标1.让学生认识到整洁的重要性，学会自己整理物品，保持环境整洁。
2.培养学生热爱整洁、保持环境整洁的良好习惯。
3.提高学生自我管理能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会自己整理物品，保持环境整洁。
2.教学难点：培养学生热爱整洁、保持环境整洁的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动有趣的情景，引导学生体验整洁的重要性。
2.互动教学法：引导学生之间进行交流、讨论，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：让学生动手实践，学会自己整理物品，保持环境整洁。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教室环境布置，如桌椅整齐、地面干净等。
3.学生分组，准备小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事《邋遢的小猪》，引导学生思考整洁的重要性。
学生分享自己对整洁的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，如整洁的教室、干净的衣物等，让学生观察并说出整洁的好处。
同时，引导学生思考自己在日常生活中是否保持了整洁。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个整洁的任务，如整理书包、教室等。
学生在实践中体验整洁的重要性，学会自己整理物品。
4.巩固（5分钟）教师提问：什么是整洁？为什么我们要保持整洁？学生回答，教师点评并总结。
西师版数学一年级下册第一单元100以内数的认识教案+奥数思维训练题.doc
第一单元 100以内数的认识第一课时数数、数的组成（一）【教学内容】教材第1～2页例1、例2及相应的课堂活动与练习。
【教学目标】1、用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，为建立数位概念作好准备。
会用计数单位“一”和“十”数出100以内的数，会正确地数出“翻坎数”。
2、直观了解100以内数的组成，知道几十几是由几个十和几个一组成的。
3、初步体验数与生活的密切联系，培养学生的主动探究精神。
【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“一”和“十”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。
【教学准备】学具：学生准备小棒。
【教学过程】一、教学单元主题图师：小朋友们，前面我们学过了20以内的数，你能说说在生活中有哪些地方用到了20以内的数吗？学生自由回答。
师：对，20以内的数在我们的生活中运用得的确很广泛。
但是，我们的生活中是不是只用到20以内的数就够了呢？我们来看这样一幅图片。
出示单元主题图。
师：观察这幅图片，说一说你获得了哪些信息。
学生根据图片上提供的信息自由地说。
师：这些信息里面的数是20以内的数吗？学生回答略。
师：看来在这里20以内的数不够用了，这一单元我们就来认识100以内的数。
这节课我们先来学习数数、数的组成。
板书课题。
二、探索新知1、教学例1。
师：小朋友们在前面已经学过了数数，现在请同学们每人拿出20根小棒数一数。
学生独立完成，再抽学生汇报，并说一说是怎样数的。
要求学生说出：一根一根地数、10根10根地数、5根5根地数……师：对,我们有很多种数数的方法。
但是，我们在前面的学习中用得最多的数数方法就是一根一根地数和一捆一捆地数,也就是10根10根地数,（板书：一根一根地数、10根10根地数。
）今天这节课我们重点用这两种方法来研究怎样数比20更大的数。
师：用这两种数数的方法，10以后怎么数呢？要求学生回答：一根一根地数，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地数，1个十是10，2个十是20。
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一年级下册第一单元课堂作业设计
东孚中心小学杜娟
上下课堂作业设计
1、拍一拍
（1）教师发口令，上下拍手
（2）听反语，教师说上面，学生拍下面，反之亦然
（3）小组互相合作
2、写一写（数字宝宝）
在上面写比13大比20小的数
在下面写比7小的数
3、画一画
动手画一画能表示上下位置关系的图，并说一说
4、想一想
欢欢住在迎迎家的楼上，京京住在贝贝家的楼上，但在迎迎家的楼下，他们4个人中，住在最上面的是（），住在最下面的是（）。
前后课堂作业设计
1、数字宝宝排排站
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
填一填：
13的前面是（），后面是（）。
16在（）的前面，在（）的后面。
15的前面有（）个数，后面有（）个数，一共有（）个数。
2、找一找
在教室里，我的前面是（），我的后面是（）。
我们组坐在最前面的是（），坐在最后面的是（）。
3、想一想
同学们排队做早操，小明站的一排，从前往后数他是第5个，从后往前数他是第3个，这一排一共有几个同学？
左右课堂作业设计
1、辨一辨，填一填
左手的号码是，右手的号码是。
2、连一连
3、小动物排排站
（1）、从左边数起，排第（），
从右边数起，排第（）。
（2）、的左边有（）只小动物，右边有（）只小动物。
（3）、圈出右边的3只小动物。
4、想一想
小朋友们排队玩游戏，小明的左边有6个人，右边有8个人，一共有（）人。
位置
1、按要求填一填
2、按要求在右边的方框中画
（1）． 苹果在正中间
（2）． 三角形在苹果的上面
（3）． 苹果的下面是香蕉
（4）． 圆形的右边是苹果 （5）． 正方形在香蕉的左边
3、想一想 （1）、☆的右边是（ ）。
（2）、■的上面是（ ）。
（3）、◎在第（ ）排第（ ）个位置上。
（4）
、把◇画在第四排第4个位置上。