学案编写与使用的意见和建议PPT教学课件

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二、学案编写与使用的误区和建议
例2、物理《生活中的静电现象》学习目
标：
1、了解生活中常见的静电现象，能应用
所学的知识解释简单的静电现象。
2、通过了解一些静电现象和避雷方法，
认识人类社会在发展过程中如何适应自
然，建立人类必须与自然相互依存、和
谐发展的知识。
3、了解人类应用静电和防止静电的事例。
而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减
数分裂产生的。
问：什么是减数分裂？减数分裂有何特
点？
减数分裂是进行 有性生殖 的生物，在产
生 成熟生殖细胞 时进行的细胞分裂。在减
数分裂过程中，染色体只复制 1次 ，而细
胞分裂 2次 。减数分裂的结果是，成熟生
殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的
减少一半 。 2020/12/09
说明精子的形成过程。（谁阐明，学生接
受了没有）
2、情感态度与价值观：认同物质的
规律性，树立辨证唯物主义世界观。
3、能力方面：通过对减数分裂过程
中染色体数目和行为变化的学习，培养学
生202识0/12/0别9 和分析分裂示意图的能力。
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教学重点：1、减数分裂的概念；2、
精子的形成过程
教学难点：精子的形成过程
重要内容
化学《维生素和微量元素（理 科）》：
学习重点：1、维生素C的结构和 性质；2、微量元素的重要功能；3、 如何补碘、补铁。
然后是第一课时、第二课时。
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二、学案编写与使用的误区和建议
误区之三：学习目标叙述不规范
割裂理解三维目标——《文化创新的
源泉和作用》学习目标：
（一）知识目标：1、识记文化发展的实
七 61.2 53.02 8.18 许市中学高 8.18分
八 42.57 37.04 5.53 许市中学高
5.53分
九 65.69 66.92 1.23 许市中学低
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1.23分 5
二、学案编写与使用的误区和建议 （一）学案编写的误区
误区之一：背统课
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二、学案编写与使用的误区和建议 误区之二：没有固定模式，缺少
教学过程：
引入：我们上学期学过，真核细胞的
分裂方式有三种，是哪三种？
问题探讨：请看“问题探讨”中的图，
仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有
什么区别？问：这个过程是通过有丝分裂
实现的吗？有丝分裂的特点的特点是什么？
一、减数分裂
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配子的形成需要分裂后染色体数目减半，
可见它不是通过变通的有丝分裂产生的，
3、借助工具书和课文注释，掌握下面的词 语在文言文中的常用意义和用法,能正确解释： 故、尽、属、即、且、矣。
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学习重点：
Baidu Nhomakorabea
1、通过诵读，体会文章优美的语言
和骈文的特点；
2、借助工具书，理解本文所用的典
故，并能说出它们在文中的意义；
学法提示：
1、本文是一篇语言优美的骈体文，
要通过反复诵读才能体会其语言的优美和
学目标：
（一）知识与能力：列举明清李贽、黄
宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明
清儒学思想的发展；
（二）过程与方法：结合必修1和必修2
专题，帮助学生理解政治、经济对思想意
识的作用，进而掌握明清时期儒学发展的
社会原因； 2020/12/09
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二、学案编写与使用的误区和建议
（三）情感态度价值观：激发学生学习 明清进步思想家们站在时代前列，不畏 强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的 优秀品质。
骈文的特点；
2、学会借助工具书来学习语文，本
文用典较多，查找资料，理解它们在文中
的意义。 2020/12/09
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一个完整的学习目标：
过程方法
知识能力 情感态度价值观
检测评价手段
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误区四：学案编写简单的习题化
例：生物《减数分裂和受精作用》
（第一课时）
教学目标：
1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；
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《滕王阁序》学习目标：
1、反复朗读，按要求背诵，从中找出你 最喜欢的骈句，从句式、音韵和用词等方面概 括骈文的特点，然后仿写一两联；（红色是过 程方法、绿色是知识能力和情感价值观目标， 黑色是检测方法）
2、熟读课文，能根据语言体会作者怀才不 遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复 杂情感，并能对其作出自己的评价；
质、创新的源泉与作用；2、理解社会实践在
文化创新中的作用。
（二）能力目标：培养学生列举实例说明
社会实践在文化创新中的作用。
（三）情感态度与价值观目标：帮助学生
充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强
民2020族/12/0文9 化的自豪感。
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二、学案编写与使用的误区和建议
没有叙述达成目标的过程和方法——
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强调： （1）范围：进行有性生殖的生物。
（无性生殖的生物不进行减数分裂） （2）特点：在整个减数分裂过程中，
例、《滕王阁序》学习目标：了解 作者在文中的观点及骈文的特点。
例、《非攻》学习目标（李平）： 1、疏通文意，掌握重要文言词语 及用法。 2、了解墨子的“非攻”思想内容 及墨子其人。
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二、学案编写与使用的误区和建议
没有叙述衡量和检测目标达到的方法——
例、《明清之际活跃的儒家思想》教
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杜郎口“三三六”自主学习模式(三特点：立体式、
大容量、快节奏；三模块：预习、展示、反馈；六环
节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿
插巩固、达标测评。)
演变之一：昌乐二中“271”模式(一节课45分钟，
老师的“讲”不超过10分钟 20% 以下,70%约30分钟自
主学习，“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过
关”)
演变之二：兖州一中“三步六段循环大课堂”
演变之三：许市中学“五环渐进式”
演变之四：
山西泽州县一中“学导式螺旋发展大课堂”（学
导：以导为先，学导同行。螺旋发展：一节课的结束
是另一节课的开始。大课堂：课前课中课后都是课
堂。） 2020/12/09
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3、探索课堂教学模式改革，要擦亮我们 的慧眼。
年 许市 对比 极差 说明 级 中学 学校
学案编写与使用的意见和建议
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提纲：
一、本次大力推进课堂教学模式改 革的背景
二、学案编写与使用的意见和建议
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一、本次大力推进课堂教学模式改革的背景
1、课堂教学到了非改革不可的地步。 2、课堂教学改革中也有一些乱象:
试金石：教学质量 师生负担
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