幼儿园小班主题《搭积木》教案模板范文
幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案搭积木教案
小班教案搭积木教案小班教案搭积木教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班教案搭积木教案，希望能够帮助到大家。
小班教案搭积木教案1【活动目标】1.锻炼触觉。
2.学习看图拼搭积木。
3.感知平面图形与几何体的关系。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。
2.小型积木人手一套。
3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的'面的颜色一致。
4.准备学习包《主题活动搭积木》。
【活动过程】一、游戏《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。
2.猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。
二、游戏《堆积木》。
1.交代游戏规则：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。
2.幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。
3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。
三、总结分享。
1.展示幼儿的建构作品。
2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。
四、引导幼儿操作学习包《搭积木》。
【活动延伸】1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。
2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。
教学反思：《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。
让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。
幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。
搭积木教案15篇
搭积木教案搭积木教案15篇搭积木教案1活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在图片中学习，感悟生活。
活动准备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的.？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
（教师讲述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。
活动反思：《搭积木》活动主要是让幼儿知道与小朋友游戏时也要使用礼貌用语，友好地玩游戏。
孩子们现在已经熟悉幼儿园内的生活了，玩玩具并不陌生，可是总有孩子出现争抢玩具的现象，通过本次活动，孩子们学会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容，知道与小朋友游戏时也使用礼貌语言，友好地玩游戏。
重点提醒了幼儿使用“谢谢！”“别客气！”“请你给我…好吗？”等短语和别人交往。
搭积木教案2【教学目标】１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。
认识新偏旁彳２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。
【教学重点】认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。
认识新偏旁彳【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时。
第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
小班搭积木教案6篇
小班搭积木教案6篇优秀教案的预习安排能帮助学生提前了解学习内容，教案使教学具有针对性，满足不同学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的小班搭积木教案6篇，感谢您的参阅。
小班搭积木教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建。
3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。
活动准备：1、配套挂图2、各种形状的积木若干活动过程：一、引起幼儿听故事的兴趣1.提问：小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？2.教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。
一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢？下面让我们一起听一听故事吧！二、初步欣赏故事1、教师有感情的讲故事。
2、提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？它们为什么吵起来？三、进一步熟悉故事内容1.再次欣赏故事2.通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
提问：圆积木有什么本领？可以用来做什么？方积木有什么本领？可以用来做什么？三角形有什么本领？可以用来做什么？3、再次欣赏故事，感受团结的力量。
四、搭建游戏我会搭积木。
请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？活动反思：对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1.我们认识的图形。
在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。
感知和发现周围物体的形状是多种多样的。
幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。
特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。
这也是她自身的知识经验比较充足。
在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。
搭积木《搭积木》小班教案12篇
搭积木《搭积木》小班教案12篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？这里是人美心善的小编帮家人们分享的12篇《搭积木》小班教案，欢迎参考。
幼儿园大班搭积木教案篇一活动目标：1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
活动准备：与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
活动过程：一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
——教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
——引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
——教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？——鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
——教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
小班搭积木教案目标篇二1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
图片一、导入部分什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
积木小班教案5篇
积木小班教案5篇积木小班教案篇1[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，磨练幼儿的精细动作和手眼协调本领，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围。
启发幼儿发散思维，培养幼儿察看力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：一、介绍积木组：h形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1、搭小猫：①一个红色h形积木作底座，一个h形小猫头像积木跨放上方。
②一个绿色h形积木作底座，一个h形小猫头像积木跨放上方。
③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
2、搭小狗：①一个红色h形积木作底座，一个h形小狗头像积木放上方。
②一个绿色h形积木作底座，一个h形小狗头像积木放上方。
③在小狗积木头上放一个小球。
3、搭小象：①一个蓝色、一个绿色h形积木并排作底座，一个h形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。
4、搭火车：四个红、黄、蓝、绿h形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色h型积木旁。
三、幼儿活动，分组拼搭。
四、老师巡察，分组引导。
五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦。
搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵。
搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。
六、小结：称赞造型搭的快、搭的好的小伙伴和搭配协作好的小组。
提示小伙伴基础造型积木颜色可依据小伙伴喜好任意搭配，无特殊要求。
积木小班教案篇2活动目标：1、会察查看图片，并能用简单的词汇叙述图片的内容。
2、会说礼貌用语：“感谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗？”3、知道与小伙伴游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：1、《幼儿画册》第一册p242、配套挂图活动过程：1、打开图册，引导幼儿察查看图片。
提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）2、幼儿在老师的指示下叙述图片的内容。
（1）叙述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。
《搭积木》教案
《搭积木》教案《搭积木》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《搭积木》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《搭积木》教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得从小关心他人教学重点、难点识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示积木的图片师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。
2、师：大家玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？指名回答，师引导学生把话说完整，说清楚：我用积木搭了（）。
补充板书：搭。
指导认读“搭”：你能记住这个“搭”字吗？说说怎样记。
你知道“搭”字为什么用“扌”吗？除了“搭积木”，你还知道“搭”字有哪些朋友？指名回答，如：搭房子、搭建、搭桥……3、师：今天，我们要学习一首儿歌，看老师写题目。
补充板书：平平。
指名读题目，指导读准“平”的后鼻音；说说你可以用什么方法记住“平”字。
指导读课题：谁搭积木？（平平搭积木）；平平做什么？（平平搭积木）【说明】通过问答，指导读好课题，使学生初步感受朗读重音的作用。
4、师：读了课题，你有什么问题想问平平吗？学生回答，如：平平，你用积木搭了什么？平平，你是怎样搭积木的？平平，你的积木搭的好吗？【说明】用向平平提问题的形式，一方面引导学生在情境中提问，说好问句；另一方面，培养学生根据课题质疑的能力。
二、初读感知1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分，示范朗读，提醒学生注意生字词读音。
2、师：请小朋友借助拼音读一读儿歌，圈画出本课的生字和词语，多读几遍。
学生读儿歌，教师巡视指导。
3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分，教学生字。
教师重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。
《搭积木》小班教案(5篇)
《搭积木》小班教案（5篇）《搭积木》小班教案篇一教学目标：1、熟悉乐高RCX，熟悉齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。
2、把握齿轮的传动（加速、减速）。
3、理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维，变频空调的原理模拟。
教学预备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。
教学过程：一、联系实际：有没有用过风扇？风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思索。
今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。
二、建构：1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX，传感器，乐高积木。
这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来掌握机器人的运行。
这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。
另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来熟悉齿轮。
数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？这个有点象皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”熟悉齿轮，知道齿轮以齿数来区分。
3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范，学生动手建构提示学生：齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。
三、反思1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？让学生来分析缘由！大齿轮带动小齿轮，速度加快！（转动方向一样）观看力量培育表达力量培育熟悉加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。
你再看看！是手转动得快，还是风扇快？手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢！（转动方向一样）以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化，熟悉减速装置。
3、熟悉惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗？哪个更加快一点简洁熟悉规律思维力量的一种训练。
四、连续现在天气很热，想个方法，搭一个最快的风扇出来。
参考方案:表达：1、你是如何使用齿轮来加速的？学问的应用，解决问题力量的培育，表达力量培育2、教师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。
小班搭积木教案范文
小班搭积木教案范文一、教学目标：1. 了解搭积木的基本方法和技巧，培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
2. 通过搭积木活动，培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对建筑和设计的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
二、教学内容：1. 认识搭积木的基本形状和颜色，学习搭积木的基本方法。
2. 学习搭建简单的积木结构，如桥、塔、房屋等。
3. 学习根据搭建的主题进行设计，发挥想象力和创造力。
三、教学准备：1. 准备各种形状和颜色的搭积木，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 准备搭建的主题图片或模型，如桥、塔、房屋等。
3. 准备搭积木搭建的场地和工具，如积木桌、积木架等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察搭积木的主题图片或模型，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 基本技巧学习：教师演示搭积木的基本方法和技巧，如如何正确放置积木、如何保持结构的稳定等。
3. 实践操作：幼儿根据教师的要求，自己动手搭建简单的积木结构，如桥、塔、房屋等。
4. 创意发挥：教师提出搭建的主题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，设计并搭建出独特的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在搭建过程中的手眼协调能力和空间感知能力，评价幼儿对搭积木技巧的掌握程度。
2. 评价幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在搭建中展现出独特的想法和设计。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。
六、教学活动：1. 组织幼儿进行搭积木比赛，看谁搭建的积木结构稳定且独特。
2. 开展积木主题创意活动，如积木拼图、积木建筑设计等。
3. 邀请家长参与幼儿的搭积木活动，共同完成亲子作品。
七、教学策略：1. 采用示范法，教师先进行搭建示例，引导幼儿模仿和实践。
2. 采用分组教学法，将幼儿分成小组，鼓励小组成员相互合作、共同完成任务。
3. 采用激励评价法，对幼儿的搭建作品进行积极评价，鼓励幼儿继续努力。
八、教学注意事项：1. 确保搭积木活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
小班游戏搭积木教案
小班游戏搭积木教案小班嬉戏搭积木教案1教案一：搭好玩的积木活动目标：观看情境表演，知道与同伴一起玩桌面玩具时，要有次序地拿放玩具。
活动预备：1、布袋木偶小猴、小狗各一只。
2、桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间。
活动过程：(一)组织幼儿围成半圆坐好，老师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。
(二)老师操纵木偶情境表演“我们这样玩”。
1、出示小猴、小狗，并相互问好，告知幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。
2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说：“把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到。
”小猴说：“好的”。
就把玩具筐放到了桌子中间。
3、小狗说：“我用积木造房子。
先要一块长积木。
”小狗从筐中挑了一块长积木放在桌子上。
4、小猴说：“我用积木造大炮。
先要一块大积木。
”小猴在筐子里找呀找，找到了一块大一点的积木，拿出来放在桌子上。
5、小狗说：“我造的房子是绿墙壁，我需要一块绿积木”小狗找了一块绿积木拿出来房子长积木的上面。
6、小猴说：“我要一块红积木”。
小猴从筐里拿起红积木放在大积木的上面。
7、老师分别操纵小猴、小狗一块一块拿积木，直至搭出大炮和房子的造型。
(三)引导幼儿观看小猴、小狗搭造的大炮和房子。
老师表扬小猴、小狗能一块一块拿积木。
(四)告知幼儿：玩具玩好啦，看看小猴、小狗怎样收玩具。
老师操纵木偶将积木自上而下一块一块拿起放回筐里，然后放回玩具架上。
(五)用小猴、小狗的口吻告知幼儿：“小伴侣，我们是这样玩玩具的，玩积木时要玩一块拿一块，玩好后一块一块放回去。
请你们也像我们这样玩玩具好吗?再见。
”活动结束2、教案二：搭积木活动目标：1、会观看图片，并能用简洁的词汇讲解并描述图片内容。
2、会用礼貌用语：感谢！别客气！请给我一块积木好么？3、知道与小伴侣一起嬉戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩嬉戏。
活动预备：1、幼儿画册。
活动过程：〔一〕让幼儿观看画册1．师：图片上都有谁？他们在做什么？〔启发幼儿讲情他们在借积木的时候的`对话并练习礼貌用语〕〔二〕在老师的提示下幼儿讲解并描述图片内容1、师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发觉少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？2、师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为第四章“搭积木”，通过该章节的学习，让孩子们在游戏中锻炼动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解积木的基本种类，掌握搭积木的基本方法。
2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：搭积木时的空间布局和创意发挥。
重点：掌握搭积木的基本方法，培养幼儿的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的积木、教学课件、示范用积木。
学具：每位幼儿一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学新课（10分钟）（1）教师示范搭积木的方法，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师讲解积木的基本种类和特点。
（3）教师邀请幼儿尝试搭积木，给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示教学课件，展示一个简单的搭积木示例，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的要求，自主选择积木进行搭建。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享搭建心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木种类：长方形、正方形、三角形、圆形等。
（2）搭积木步骤：选材、构思、搭建、调整。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的搭积木活动，提高家庭亲子互动。
（2）组织幼儿参观积木展览，激发幼儿的搭建兴趣。
（3）开展团队合作搭建活动，培养幼儿的合作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
搭积木的教案6篇
搭积木的教案6篇搭积木的教案篇1活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：1、积木造型照片一套8张。
2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：一、情境导入(“派派学麦麦搭积木”为情景)1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。
(出示积木照片)派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧!你能看出麦麦搭的是什么吗?”幼儿欣赏。
2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木?分别是那些积木?”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
三、交流评价1、展示交流教师：“小朋友们，你们都搭好了么?把搭好的积木留在桌子上，请大家相互参观一下。
2、评价教师：“今天我看到小朋友用积木把每个图上的建筑都搭了一遍，你们真棒。
”3、整理教师：“派派要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。
幼儿有序收学具，活动结束。
搭积木的教案篇2教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。
培养积极主动的学习态度。
重难点1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程一、导入小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。
今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。
搭积木教案
玩积木是幼儿最喜欢的玩具之一,以下是专门为你收集整理的搭积木教案,供参考阅读!作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的搭积木比赛的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
搭积木比赛的教案篇1教学目标：知识与能力：通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形的形状，并能画出相应的平面图形。
过程与方法：通过动手操作和对图形的观察、比较，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，发展学生空间观念。
情感态度与价值观：通过小组合作、交流，培养学生爱学数学，乐学数学的情感。
教学重点：根据两面看到的图形，判断立体图形需要的小正方体的个数。
教学难点：用6个小正方体，搭出从一面看形状相同的不同立体图形。
教学用具：多媒体教学课件、积木教学过程：一、以语言来“激”，让学生想学1、同学们，法国艺术家罗丹说过，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我们生活在这样一个多姿多彩的世界，我们是多么幸福，我们是多么快乐，我们要用自己的双眼去发现这个世界的美丽，用自己的双手去创造这个世界的美丽。
今天，就请大家和我一起用我们准备的积木搭建心中的美丽！2、出示课题，师生齐读。
【设计意图：通过生动优美的语言，激荡起学生的情感，激发起学生的热情，创设出积极进取的学习情境，为学习新知做好铺垫。
】二、以比赛来“学”，让学生乐学（一）比赛一“画一画”。
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的一年级语文上册《平平搭积木》教案设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：1.认识11个生字，会写出四个生字。
认识一个偏旁“双立人”。
2.正确流利地朗读课文，能背诵课文。
3.通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
懂得从小关心他人。
幼儿园小班搭积木教案合集8篇
幼儿园小班搭积木教案合集8篇教案1：认识不同形状的积木教学目标：1. 让幼儿认识并区分不同形状的积木。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
教学准备：不同形状的积木，如正方形、长方形、三角形等。
教学过程：1. 引入：老师出示一个正方形积木，询问幼儿这是什么形状的积木。
引导幼儿认识正方形。
2. 展示：老师逐一展示其他形状的积木，如长方形、三角形等，让幼儿观察并命名形状。
3. 游戏：将积木散放在桌上，让幼儿自由选择并拼搭。
老师可以提问幼儿：“请你用长方形积木搭一个房子。
”4. 练习：给幼儿发放纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的积木形状，并说出形状的名称。
教学延伸：老师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，如窗户是长方形的，球是圆形的等，进一步巩固形状的认知。
教案2：搭积木创作教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提升幼儿的手眼协调能力。
教学准备：各种形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅搭好的积木作品，让幼儿观察。
2. 创作：给幼儿一定时间，让他们自由搭建自己的作品，可以是房子、动物等。
3. 分享：让幼儿依次展示自己的作品，并讲解自己的创意和构思过程。
教学延伸：老师可以引导幼儿合作搭建更大的作品，如搭建一个城市，让幼儿分工合作，培养团队合作意识。
教案3：积木拼图教学目标：1. 培养幼儿的观察力和空间想象力。
2. 提升幼儿的问题解决能力。
教学准备：不同形状的积木。
教学过程：1. 引导：老师出示一幅积木拼图，让幼儿观察图案。
2. 拼图：将积木散放在桌上，让幼儿按照图案拼搭出相同的形状。
3. 分享：让幼儿依次展示自己拼搭好的积木拼图，并讲解自己的拼搭思路。
教学延伸：老师可以增加难度，给幼儿提供更复杂的积木拼图，培养幼儿的逻辑思维能力。
教案4：积木比赛教学目标：1. 培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 提升幼儿的快速反应和手眼协调能力。
教学准备：相同数量的积木。
教学过程：1. 分组：将幼儿分为若干小组，每组人数不超过4人。
《搭积木》教案15篇
《搭积木》教案《搭积木》教案15篇《搭积木》教案1《搭积木》这节课是上20以内的不进位加法和不退位减法。
这节课学生学得积极主动，不仅能借助小棒正确用数来表示20以内的这些物体的个数，还使学生根据为的确组成掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
学生的.问题意识和观察、合作能力也得到培养。
反思整个教学过程，我有如下的体会：1、巧设练习在练习设计时，注重培养学生的创新意识和实践能力。
“碰碰车”的活动让学生在轻松、愉快的氛围中巩固新知。
“摘苹果”游戏在一节课的最后5分钟完成得很成功，学生的激情再次掀起，并掌握了本节课的知识。
2、动手体验数学知识新大纲，新教科书的一个突出特点是增加了数学的的实践活动，在知识的形成过程中让学生参与实践活动；在知识的应用过程中让学生参与实践活动，使数学与实践情境密切相联，提供条件使学生在学习活动中保持注意和向往的倾向。
通过观察操作活动，寻求规律掌握知识。
我在教学中花了大量的时间和空间让学生动手摆小棒来帮助理解加法和减法的意义，并列出了不同的算式，体会了数学的价值，获得成功的体验。
3、不足之处（1）在安排学生同桌小朋友合作摆小棒的时候，没有强调让他们边摆边说，使一部分学生对算理的理解有一定的困难。
（2）时间的安排不是很合理。
在自主探究获取新知这一环节花了比较多的时间，导致后面拖课。
（3）一年级学生的年龄特征是活泼好动，在组织教学上还有一定的欠缺，同桌之间的合作不是很好，这方面要加强训练，让他们积极主动参与学习，在体验中发现知识，掌握知识，应用知识。
《搭积木》教案2教学目标：1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。
3、理解词语，积累书面语言。
4、获得初步的表达能力和合作学习的能力。
教学重点：1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。
教学难点：理解词语，积累书面语言。
课前准备：写有相关练习的小黑板教学过程：一、检查复习1、出示“我会读”的词语，让学生认读。
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。
通过该活动，让幼儿在游戏中学习空间概念，培养手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，培养空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在搭建过程中，掌握平衡和稳定性，培养空间想象力。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大积木一套，展示用的小积木一套，教学PPT。
2. 学具：每位幼儿一套小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍积木的种类和特点。
（2）讲解搭建积木的基本方法。
（3）示范搭建一个简单的积木作品。
3. 例题讲解（5分钟）（1）搭建一个简单的房子。
（2）引导幼儿观察并描述房子的特点。
（3）讲解搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组搭建一个房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的种类和特点（2）搭建积木的基本方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的积木搭建方法，培养了空间想象力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木，提高创造力。
（2）开展家庭积木搭建活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 课后反思及拓展延伸的实用性。
小班积木活动教案3篇
小班积木活动教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班搭积木教案
幼儿园小班搭积木教案【篇一：幼儿园小班搭积木教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创幼儿园搭积木游戏教案二、定义 1、建构活动：建构活动是指儿童操作各种建构材料，进行构造物体的一种活动。
搭积木适宜在平滑、没有裂缝，质量较好的地板上进行。
、材料的提供材料：主要建构材料和辅助材料主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供？小班：形状少而简单，数量多。
例：小班初期提供的材料各种长方形板逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创中大班：熟悉各种材料的用法。
辅助材料：中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等；大班与小中班相似，只是在材料的种类上可以增加。
、建构的主要技能堆高——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射 5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构，从中学习结构的技能，获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导：要选择模拟对象，即让幼儿知道拿什么来模仿。
对建构物的模拟：结构物是一种立体结构造型的范例，幼儿模仿范例，再现范例，并在操作中掌握技能。
对建构图纸的模拟：这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型，然后将其变为立体结构造型。
对实物、玩具等形象的模拟：实物、玩具这种范例只有主题形象的造型，而无结构造型，所以，幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
对物体形象图的模仿：这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型，还要将平面造型变为立体造型。
、主精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创结构主题的产生，取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
主要通过参观——讨论——结构等形式，指导幼儿的目的性。
、自由建构的指导方法根据儿童的兴趣，自由构造后再去玩其他的游戏，老师在旁边给予适当的随机指导，引导儿童分享成果及构造经四、积木建构活动组织积木区活动的组织搭建寻找空地方，不妨碍别人取拿积木。
小班语言教案《搭积木》
If everyone understands you, then you have to be ordinary.通用参考模板（页眉可删）小班语言教案《搭积木》小班语言教案《搭积木》1在主题活动《好习惯》中我们开展了语言活动《搭积木》。
《搭积木》是一个看图讲述的故事体裁。
故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。
通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。
”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起快乐地游戏。
谈谈我对本活动的几点感悟：一、选材贴近幼儿生活现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。
家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。
而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都需要幼儿轮流分享。
所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的现象。
因此，实施共享教育非常重要。
小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。
我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非常及时、有效的。
二、为幼儿创设口语表达的情境看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。
为了调动幼儿参与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。
如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。
“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。
这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，如果你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣。
有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的'情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。
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幼儿园小班主题《搭积木》教案模板范文
活动目标：
1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
图片
活动过程：
一、导入部分
师：(出示图片)今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁?(我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬)他们在干什么?
二、看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)
师：红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)
三、听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
(教师讲述故事一遍)
四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。