2014年上学期教学工作总结
2014年上学期个人教育教学工作总结
2014年上学期个人教育教学工作总结2014年上学期个人教育教学工作总结本人热爱教育事业，始终按照党的教育方针教书育人。
以党员的标准严格要求自己，团结同志，与人为善，有团队合作精神。
热爱学生,为人师表,具有良好的教师职业道德修养。
积极参加政治学习,不断提高自己的政治素质和师德水平。
我担任高二137班主任、历史教研组长和三个高二班（两一理）历史学科教学。
本着“提高每一位学生，满意每一位家长”的思想，加强学生的思想教育，狠抓学生的堂纪律与日常行为规范，走访学生家庭，与学生谈心，在班级里开展各种形式的教育活动，与任教师一起商讨班级管理与提高教学质量的办法。
作为教研组长，积极组织各种教研活动，培养青年教师。
一、教学方面：1、深入钻研教材，备好每一堂。
能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式，提高教学质量。
在堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
同时，在每一堂上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、精心设计练习，认真批改作业。
力求每一次练习都有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。
对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。
授后及时记载本教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。
2014年上学期学校工作总结
油洋乡中学2014年上学期学校工作总结过去的一学期，是我校焕发新颜的一学期，是紧张而又不平凡的一学期。
本期来，我校认真学习贯彻党的教育方针和政策，努力践行胡锦涛总书记提出的科学发展观，坚持以“十八大”精神为动力，紧紧围绕“创新立校、人本兴校、质量强校”的办学思路，积极进取，各项工作稳步推进。
现就我校本期工作简单回顾如下。
一、突出教学中心，教育质量稳步上升1、认真落实了教学常规。
学校十分重视教学常规管理，以《教育教学工作综合评估方案》和《2014年上学期学校工作计划》为准绳，完善和落实了教育教学管理制度，做到早安排、严要求、常督查。
一是周密安排了期初工作。
要求教师制定好学科教学计划，做到提前备课，严格做到无教案不上讲台。
二是加强了课堂教学监控。
值周行政和教务处每天进行查课，确保每一节课的质量；校领导班子成员深入课堂，坚持“推门课”制度。
加强了技能课的教学管理，杜绝了放羊式的教学。
三是强化了常规检查力度。
教务处每月底进行一次集中常规检查，并认真做好记载和总结通报。
结合下半年的常规合格学校评估，学校行政组织了一次彻底的常规督查活动，每2个行政负责3个教师办公室的常规检查项目，对教师的教案、作业、听评课记录、业务学习笔记、教师工作手册等进行了认真细致的检查。
通过经常性的检查评比，充分调动了教师们常规工作的积极性。
四是强化了班级常规管理，以文明班集体评比为依据，由教导处负责落实检查，每周评选一次流动红旗，每月根据流动红旗多少评选文明班集体，有效地调动了班主任的工作积极性。
2、积极推进了素质教育。
一是加强教师的业务学习，给教师提供各种培训机会，努力提高教师多媒体运用、课件制作、教育方法、教育技能的水平，增强教师驾驭教学的能力。
二是努力探索教育教学的新模式，如“快乐教学法”等教学效果较好的教学模式，充分发挥课堂的主阵地作用，提高课堂教学效率。
同时根据局普教股下发的作业要求，进行作业改革，提高了作业的针对性和开拓性，避免了布置大量机械重复的作业。
期末教学工作总结 2014学年第一学期教学工作总结
期末教学工作总结2014学年第一学期教学工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2016-2016 学年第一学期教学工作总结在校长室的领导下，在分管校长的直接关心与指导下，在各系部及相关处室的配合下，本学期教务处的各项工作开展的都很顺利。
在工作中，不断创新工作思路，增强服务意识、全局意识，积极抓好专业建设；强化质量意识，以不断提高教学质量为核心，开展各项教学活动，参加各项竞赛及考核，较好地完成本学期的教学任务。
在各项工作中都做到了“常规工作不松懈，重点工作不落后，临时工作不马虎”。
现将本学期的主要工作总结如下：一、坚持抓好教学常规管理1．进一步建立健全学校的各项教学管理规章制度，不断完善校系两级教学管理体制和运行机制。
期末教学工作总结学期初将各项教学管理制度进行重新修订，并汇编成册，印制了《苏州高等职业技术学校教学管理制度汇编》。
组织相关人员学习研讨《江苏省五年制高职和三年制中职指导性人才培养方案》，制订了《苏州高等职业技术学校实施性人才培养方案》，并严格按此方案进行课程的开设和实施。
2．接受了江苏联合职业技术学院对我校进行的教学管理规范视导，由于平时注重规范管理以及资料的积累，按时完成了五年制高职实施性人才培养方案的制订和执行，受到了联院视导专家的肯定。
3．接受了苏州市教育局高等教育与职业教育处对我校进行的“三项规范”检查，我校的教学管理工作受到了检查组的好评。
4．本学期能抓好教学常规管理不放松，及时制定教务处工作计划，协调各系及教研组的关系，抓好教学“七认真”，加强对教学“七认真”工作的检查。
5．建立了外聘教师聘用过程的申请、审核、登记流程，强化外聘教师的校系两级管理，明确外聘教师日常教学管理的主体在系部。
本学期重新修订了《外聘教师聘用及管理制度》，注重了对外聘教师的管理及考核。
完成了苏州市教育局校外专家的遴选工作，我校外聘专家黄丽娅入选苏州市“千人计划”，受到苏州市政府的表彰。
2014年五年级上册语文教学工作总结
通过本学期的教学，我感觉在语文教学中存在的问题主要有
1、生字词的教学。
生字词的教学到了高年级虽说已经不作为教学的重点了。但却又必不可少。因为学生学习程度不一样，自觉程度也不一样。程度好的学生：能按要求预习，生字词掌握很扎实，课堂上检查一下就可以结束这个环节教学；可程度差的：不按要求预习，生字词掌握不好，课堂上紧紧是简单检查，效果不好。还需要再次告诉他正确的读音，正确的书写，以及词语的解释和如何运用。否则，读音不会读，字不会写，更不用说会用了。听写生字词错误率高。生字词的教学，所用时间长短的问题，让我困惑。用得时间少，程度差的学生掌握不好，用得时间多，对程度好的学生来说又过于简单。照顾中间的同学，程度好的同学学习热情受影响，程度差的同学依然掌握不好。
本学期进入复习阶段后，为把好复习这一关，我主要做了以下几点：
1、钻研新课标，弄清教学要求
近年来，教育改革突飞猛进，小学语文教学也摈弃了许多旧的教学方法，提出了适合素质教育的新的要求，教材也有了较大变化。为此，我首先认真阅读了《语文课程标准》，弄清了新时期语文教学的要求，并根据学生的实际情况设计了符合学生特点的教学计划，然后我在学期初通读了本册教材及教师参考书，弄清本册教材要求及重难点，做到了心中有数。
四、改进措施
1、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
2、学生阅读能力有待提高。
五年级的学生，虽说早已经具备了独立阅读的能力，也阅读了一部分书籍。但由于学生阅读时缺乏方法，所以阅读只是泛泛而读囫囵吞枣。读后你让他说读得是什么内容，可能他就说不出来。学生的阅读能力欠缺，学生阅读能力有待提高。有效的发法指导，同读一本书的阅读训练，读后有思批注式阅读应该成为五年级老师指导学生阅读的好措施。提高阅读能力，功夫在平时，充分利用每一节语文课，发挥教材的作用，调动学生的积极性，推荐可读的优秀读物，相信，学生的阅读水平将会有大幅度提高。
2014年上半年工作总结
2014年上半年工作总结（教学部分）一、圆满完成本学期教学工作任务1.教学工作本学期教学任务圆满完成。
本学期共有8个专业方向，4个年级29个班级1405名学生的教学任务，共89门专业课18周，每周教学课时553，全学期完成9954课时专业教学任务。
公共计算机完成全校协商开设的公共计算机课程3门，完成130周课时任务。
另外，软件学院3门课每周12课时，国际教育学院2门课8个课时，其他院系4门课每周15个课时。
2.考试工作2013－2014学年第二学期期末考试，分两个批次进行，第一个批次为2014届毕业生期末考试，共有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子商务、计算机科学与技术（专升本）5个专业班，9门专业课程的28人（次）进行了重修考试；第二个批次为非毕业生期末考试，考试时间自6月23日至7月2日，为期9天。
其中专业考试课共30门（其中2门为非闭卷考试），专业考查课54门，共有25个非毕业班的1141名学生参加了期末考试。
除卷面考试科目外，组织了《Java程序设计》专业考试、《VB程序设计》、《Access数据库原理》二门课程的全校学生公共计算机考试。
3.试卷评估根据教务处统一安排，学校督导组一行3人由组长张鹏祥老师带队，对我院2013－2014学年第一学期试卷进行了评估。
上学期共有考试科目30门，考查科目47门。
评估采取抽查对照方式，共抽查了6份考试试卷、2门考查课程，主要对试卷命题质量、试卷分析结果、成绩记录单及平时成绩、试卷归档情况等各方面进行了评估，总体情况较好，但也反馈了不少问题。
4.教育实习与支教工作2011级教学实习圆满结束。
2013级专升本32名学生与2011级本科26名学生参加了教育实习，实习地点分布在洛阳市区、汝阳、嵩县、新安县、宜阳、济源市等地方的38所中小学与中专学校。
本学期派出11名学生参加支教，完成教务下达下学期5名支教指标任务支教学生分布洛阳嵩县与新疆两地。
5.教师培训暑假期间共安排了12位教师外出进修学习或参加专业培训。
2014——2015学年上期教学工作总结
三门峡市东风小学2014—2015学年上期教学工作总结学校教务工作认真执行国家课程设置方案，按要求开足开齐开好国家规定的必修课程，在推进素质教育的同时，积极构建校本课程体系，扎实开展书香校园活动，营造“诵读+书写”的教学文化陶冶身心。
2014年教学工作总结一、执行标准、规范办学。
认真执行国家课程设置方案，按要求开足开齐开好国家规定的必修课程。
减轻学生过重的课业负担，学生每天在校用于教育教学活动的时间不超过6小时。
做好低年级学生不留书面家庭作业，高年级学生书面家庭作业每天不超过1小时工作。
严格执行小学作息时间，学生早上到校上课时间不早于8：00，不利用节假日、双休日、课余时间给学生集体补课或上新课。
做好了新学期免费教材的使用和发放工作，严格按国家规定使用教辅材料。
二、强化管理、提质减负。
教学工作坚持严把过程管理，把教学工作落到实处。
本期教学管理工作以《教学过程管理条例》为基础，对事关教学质量的“备讲练批辅考评”七个教学环节做进一步细化。
注重教学常规管理，提高教育教学质量。
建立教学管理日巡查机制。
以管理人员和教师共同参与检查全校每天的教学及活动情况，以及专项教学工作落实情况，以保证日常教学管理的规范、有序和高效。
同时继续通过开展教学开放日和作业展评周活动，进一步提高教学的规范性和有效性。
三、快乐阅读、书韵飘香。
我校以“打造具有书卷气的教师队伍，书生气的学生群体，书香气的校园氛围”为目标，围绕学校“书香校园”建设，积极开展“快乐阅读”活动，以语文阅读为切入口，以培养兴趣为导向，从语文学科阅读辐射到各学科阅读，从课内阅读辐射到课外阅读，从学生阅读辐射到教师阅读、家长阅读，从知识积累、掌握阅读方法到与德育融合的阅读。
让师生诵读经典，品味书香，感悟生命的诗意和优雅，做人的教养和风范。
为创建书香校园做贡献，让学生在浓浓书香中健康成长。
1、营造阅读的环境文化。
学校按照“教室是简易阅览室，教学楼是图书楼，学校是读书乐园”的指导思想来改造校园，力求在浓厚的书香氛围中促进师生快乐阅读。
2014年上学期学校工作总结
2014年上学期学校工作总结官莲初中2014——2014上学期学校工作总结已经过去的学期，是我校教育工作在县教育局的正确领导和全体老师的大力支持下落实科学发展观，取得跨越式发展的一学期。
这一学期来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“三个代表”重要思想，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断创新进取，取得了显著的成绩。
现将我校本学期来的工作总结如下：一、德育工作学校认真贯彻落实《未成年人思想道德建设实施纲要》，重视德育工作，坚持德育为首，开展“三德”系列教育活动，即：领导修政德，老师修师德，学生修品德。
不断加强师德建设，强化学生的养成教育，真正落实“以德立校，创新育人”的办学思想。
加强理论学习，不断提高教师的政治素养和师德师风修养。
一学期来，我们组织教师认真学习了《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等。
特别是全体党员带头学习，带头立足本职工作践行“三个代表”重要思想，使全体教师的政治素养和师德师风修养发生了很大变化，教师的敬业精神更强了，对学生付出的爱心更多了，教育效果明显提高。
强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。
学校教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。
为此我们重视对学生的养成教育，团队经常组织主题教育活动，利用班队会、思想品德课、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。
为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“行为规范示范班级评选制度”，并要求值周领导、教师提前到校，在校门口检查，督促学生排队入校。
把行为规范班级的荣誉和班主任的津贴挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了良好的局面。
抓好学生法制教育工作，使师生知法守法，学校聘请法制副校长，定期到学校对学生进行法制教育宣传，通报社会治安情况，本学期进行法制专题讲座1次。
通报青少年犯罪情况，并对青少年犯罪心理和预防进行讲解，使广大师生做到了警钟长鸣。
2013——2014(上)教学总结
2013——2014学年上学期东古城镇中学教学工作总结一学期来，我校教学工作在学校的直接领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划。
以教学质量建设为中心开展工作。
本学期教学各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：一、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理抓好常规管理是办好学校的基础。
抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。
开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；8月初，通过教学成绩（优秀率、合格率、平均成绩）、能（教学常规检查）、考勤、德这几方面算出了老师的量化成绩总和，利用教师排名评出了模范教师，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。
每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。
业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。
1.开学前，任课教师便根据新课程标准和教材要求，制定出本学期切实可行的教育教学课程纲要，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学工作中做到心中有数，有的放矢。
2.在备、讲、辅、批、改、评、考七个教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。
促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
3.规范了教师的教学行为，学校坚持每周检查各科组教师的工作计划落实情况，规范了教师的备课，要求教师通过教研组和集体备课组提前一周备课，遵守课堂教学要求——运用“自主建构教学模式”，使用教学案，发挥学生的自主学习和小组合作交流，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。
二、注重实效，提高教学质量教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
2013—2014年第一学期教学工作总结
2013—2014年第一学期教学工作总结新一学期教育教学工作圆满的结束了，回顾这段时间的工作状况特作如下总结，以利今后的完善和提高。
一、取得成绩（一）深化落实岗位练兵 努力提高业务水平本学期能进一步加强教师教学技能的管理工作，力求做到目标明确，层次清楚，组织教师认真寻找差距，制定计划。
这学期真正通过自主集中全面有效的形式进行因人而益的练兵活动。
本学期我校教师进行了：1、教学设计训练。
具体进行了单元课例教材和学情分析、教学目标的务实确立、师生互动任务明确的落实、教学理念的有效梳理及贯彻的相关训练。
通过有序的开展使教师们做到了精当有效的备课真正做到了省时高效。
2、教学技能的升华锤炼。
本学期通过每月2次的业务知识专题辅导是教师们集中专注的再认了一些切实的教学技能并有效的运用到教育教学的实际操作中。
本学期结合教育教学中的重点和难点进行了如下方面的专题讲座：（1）怎样培养学生的阅读兴趣。
（2）怎样有效地进行课堂提问。
（3）怎样教好小学生古诗文.。
（4）作文批语要注意艺术性。
（5）班队会要在新上下功夫。
（6）如何帮助学生改掉不做作业的毛病。
（7）课堂过程中如何及时调整学生的思维。
（8）怎样提高课堂练习的设计能力。
（9）如何有效梳理做好复习过程中后进生的转化提高。
（10）怎样做好学生期末的综合评价工作。
能有效利用《教师岗位练兵手册》，通过自主、合作交流的形式循序渐进的进行训练完善。
教师们都能逐项自修、虚心交流掀起了以学习之风为荣的良好风气，通过自主研修教师的备课、上课、课堂、辅导、评价、反思技能得到了完善和提高。
我校的张桂芬、王海兵、齐永利还参加了全县统一的教师岗位技能的培训活动并利用不同时机对其他教师进行了理念渗透和技能辅导的作用。
此外我校每位教师还结合自身实际进行了自己的弱项完善提高，每位教师都完成了一本《文化学习笔记》、一本《钢笔字练习》一本《教学叙事》。
通过不断的完善和提高真正提高了我校教师的软实力。
2013—2014年度第一学期xx中学教学工作总结
※※※※※※Xx中学2013—2014年度第一学期教学工作总结2014年1月xx中学教学工作总结（2013—2014年度第一学期）过去的一年, 我校在xx市教育局、xx镇中心校的正确领导和关心下, 在学校党支部的带领下，学校行政紧密团结全体教职工，认真贯彻落实党的教育方针，切实转变观念、解放思想、深化改革，求真务实，认真工作，积极开拓进取，与时俱进，突出“均衡、和谐、发展”主题，倾力打造和谐教育，使学校的面貌发生了较大的变化，各项工作得到了长足发展，开创了学校工作的新局面。
一年来主要教学工作回顾如下：一、严抓教学工作，提高教学质量。
教学质量是立校之本。
一个学校没有了质量，就失去了它生存的基础。
对如何提高质量一块工作学校必须抓实抓紧，一抓到底，毫不放松。
这学期我校在提高教学质量上做了以下几方面的努力。
1、加强教师培训。
加强教师培训是提高教学质量的关键。
我校坚持通识培训与学科培训相结合，参与式培训与讲座式培训相结合的方针。
暑假里我校组织全体老师参加xx 进校的心理健康集体培训，参加了xx市电教馆的信息技术部分教师培训。
开学初组织历史、地理老师参加学科培训。
在平时学校组织老师集体观看优秀教师的录像和讲座，也经常通过教研组活动进行学科培训。
通过培训，不断引导和帮助教师在实践中学习，在反思中改进，在改进中提升，从而提高专业水平，提高教育理论与实践相结合的能力。
2、学习先进的教改经验。
本学期，我校组织了全体考试学科老师、班主任去xx第一初级中学。
xx第一初级中学“以人为本，关注生命”的教学理念和“三三六”的教学模式给了老师们深深的启示，回校后学校围绕“聚焦xx一镇中，切实提高课堂教学实效性”进行了多种形式的大讨论，大交流。
为了能够更深领会xx第一初级中学的精神，我们还与xx第一初级中学联谊开展“聚焦xx一镇中，聚焦课堂以生为本、以学为本”的沙龙活动。
学校联动不仅促进了相互的合作，而且激发了两校的改革热情，拓宽了双方的改革思路，达到了共学共研共进的目的。
2013-2014学年度第一学期教学工总结
石楼中学2013—2014学年度第一学期教学工作总结石楼中学2014年1月石楼中学2013—2014学年度第一学期教学工作总结本学期我校坚持推进“1123”工作思路，紧紧围绕“管理、落实、完善”工作主题，深度聚焦课堂和学生管理，加强学校教学管理研究，提高学校教学规范管理水平和管理质量，把对教育教学质量的追求变成一切教学活动的出发点和归宿；继续坚持从粗放型管理向集约型管理的转变和从外延式发展向内涵式发展的转变，以课堂质量评价和课改的深入实施为重点，以教师队伍建设为关键，以科学、规范的教学管理为保障，以新课标的学习、研究、实施为突破口，继续深化课堂教学改革，全面改进和提高我校的教育教学工作，努力提高教育教学质量。
现将本学期教学工作总结如下，为今后的教育教学工作提供参考与借鉴。
一、狠抓常规管理，以科学规范的常规教学管理促教学发展教学工作是学校的中心工作，加强教学常规管理，建立正常教学秩序，开展教学研究和教学改革，是提高教学质量的基本保证。
1、加强教学常规检查力度，搞好教学常规反馈工作。
本学期初，教务处对教学常规检查制度作了进一步修改和完善，教务处领导每天进行至少2至3次的教学常规巡查。
2、优化课堂教学，落实有效训练（1）提高课堂效率，坚持向课堂要效益。
要求教师必须认真进行备课，没有备课不允许进行课堂教学，备课要求备教材、备学生，精心设计师生互动内容，面向全体学生，切实抓好个人备课——集体备课——个人复备的三个环节，教务处定期对教师的学案、教案和作业批改进行抽查。
（2）严格按课表上课，因故需要调课或不能上课时，需提前向年级组长报告，以便安排调课或代课，教师不得私自调课、代课或停课。
教师必须严格执行课堂纪律，上课不迟到，中途不离开课堂，下课不拖堂，更不得提前下课。
认真组织课堂教学，严格课堂纪律。
教师应对课堂秩序负责，严格要求学生，保证课堂教学顺利进行。
（3）有效训练，认真辅导。
认真及时布臵和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，分层有效训练;认真辅导，面向全体学生，既注重了学困生的转化，又注重优生的指导，从而有效提高班级合格率和优秀率。
林堡中心校2014年教学工作总结
2014年教学工作总结2014年，我们始终以“关注课堂教学，提高教学质量”为工作主线，更新教学观念，深化课堂教学改革，主要做了以下几方面的工作：一．认真落实教学计划，狠抓教学常规管理。
开学之初，我们首先根据县教研室工作安排和本单位实际情况制定了详细的工作计划。
开学第一周我们即组织本处室人员对全镇所有小学、幼儿园的教师到岗及任课情况进行了核查，对发现的问题及时进行了协调和处理。
常规教学工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，坚持不懈。
常规管理是教学工作的重要环节和有效手段，是落实教学计划的根本保证。
因此，在工作中我们始终认真落实教学教研常规，不断规范教师教学行为。
平日里更是认真执行教学教研工作计划，做好工作记录，并采取了检查评比相结合的方法，表彰先进，树立表率，形成氛围，共同提高，使管理工作收到了良好的效果。
二、依托校本教研与培训，提高教师整体素质新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存，需要有一批高素质的教师队伍，教师素质的提高也为今后的工作和生活提供了保障。
1、重视课题管理，抓好县级课题与小课题的实验管理。
课题研究是有效解决教育教学中存在的矛盾，提高课堂教学质量的最直接的方法。
今年我单位田俊红、刘霞两位老师的课题分别通过县教研室的验收准备结题，现在新一轮课题申报工作正在进信当中。
课题研究不仅解决了教育教学中存在的问题，还提高了教师的专业知识，不少教师在教育杂志、教学刊物发表文章。
2、教研是提高课堂效率的催化剂，上任伊始，我就在齐超校长的指导下，精心制定了“以人为本”的校本教研计划，要求各小学、幼儿园每周以教研组为单位自行组织一次教研活动；中心校每月组织一次大型教研活动。
我们还积极组织并参加辛兴片区大型教研活动。
3、参加培训也是提高教师教学水平的重要手段，我们不放过任何一次让我们的教师参加外出培训学习的机会。
今年我中心校多位教师外出参加培训，而且回来后对我中心校全体数学教师分别做了相关培训，将新的课改理念核竞赛传达给老师们。
2014学年度第一学期班主任工作工作总结
2014学年度第一学期班主任工作工作总结教育学生树立正确的人生观、世界观。
指导学生正确辨别是非，自觉抵制各种不良思潮的影响，通过班会课的讨论、发言使学生自己懂得哪些言行是学生应该有的，哪些言行是学生不该有的，从而自觉地端正自己的言行。
同时，通过个别谈话等途径了解学生的思想动态，及时地采取相应的教育措施，对学生教学及时必要思想教育，及时修正学生中出现的各种不良倾向，取得了可喜的效果，增强了班级的凝聚力，学生自觉地团结在班主任的周围，自觉搞好各项工作，取得了良好的班级管理效果。
二、提高学生成绩方面：1、使学生明确学习目的，端正学习态度。
有不少学生学习目的不明确，以为上学只是家长老师的要求，并不清楚读书的目的意义，因而有不少学生产生了厌学情绪。
把学习当作是一项痛苦的事情，一拿起课本就烦躁，对学习提不起兴趣，总是定不下心来学习，而越不想学，成绩就越差，厌学情绪就更严重，如此产生了恶性循环，问题比较严重。
对此，教师的工作首先是要培养学生对学习的兴趣，引导他们树立正确的学习态度。
让他们了解学习的真正目的和意义，逐步把恶性循环转化成良性循环，彻底转化后进生。
2、养成良好的学习习惯。
有的学生虽然学习也认真刻苦，勤勤恳恳，但成绩老是上不去，主要的原因是没有科学的学习方法和学习习惯。
学习没有计划，没有系统，胡子眉毛一把抓，哪一科的老师抓得紧，就学哪一科。
有的学生还有偏科的习惯，老是学自己觉得容易，感兴趣的科目，而对其他科完全不管，造成跛脚现象，甚至拖垮了整个班的成绩。
在此情况下，就要对学生进行学习指导，帮助学生订立学习时间表，合理安排时间，纠正偏科现象。
并且教给学生科学的学习方法，让学生学得有序，学得轻松，学得系统。
整体提高学生成绩。
3、沟通师生在教学方面的意见，合理安排作息时间。
常常召开学生代表会议，了解他们的意见和要求，及时改进教学方法，加强师生对话。
同时指导学生科学安排作息制度，做到劳逸结合。
三、关心学生身体健康方面：1、教育学生养成良好的卫生习惯。
2014-2015学年上学期工作总结（精选五篇）
2014-2015学年上学期工作总结（精选五篇）第一篇：2014-2015学年上学期工作总结2014—2015学年第一学期工作总结——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来今年八月份我有幸成为陵川县教育局教研室的一名数学教研员，从一名教师到一名教研员，是一个大的跨越，更是一种责任，我深感自己能力有限，要成长为一名合格的教研员，仍需要付出更大的努力，工作半年时间了，现对这段时期的工作总结如下：一、政治思想方面作为一名党员，我始终坚持中国共产党的领导，认真学习理论知识，努力工作，严格要求自己，在工作岗位上，兢兢业业，尽自己最大的努力完成教育局交给我的各项工作任务。
二、工作方面 1.教研室验收工作初到教研室，我们首先面临着一项非常重要的任务，教研室接受省督导室的验收，为了能够顺利通过验收，我们教研室的全体人员积极投入到了工作中，每天满负荷的工作，加班加点，但大家并没有任何抱怨，在王主任的领导下，按步骤有条不紊的进行着每项工作，通过大家的共同努力，我们终于完成了这项艰巨的任务，顺利通过了验收。
在这次验收中，我收获了许多：（1）增强了档案意识；教研室工作非常琐屑，每一次活动周期都比较长，如果我们不及时整理、收集，就非常容易丢失活动的第一手材料，因此，及时整理归档显得就非常重要。
（2）增强了团结意识；一项工作要顺利完成，只有靠大家的同心协力，共同努力，密切配合，统一行动，才能够高质量的完成任务，这一次教研室验收工作，非常有效的检阅了教研室的战斗力，这次验收工作为我们的教研之路开了一个好头；（3）指明了工作方向；在这次教研员所准备的材料中，由于时间的匆忙，我们准备的资料都比较粗糙，但这样的准备过程，让我更加领会了教研员的“十个一”的工作要求：指导一门学科的教学；每年听评课至少100节；每年上示范课至少10节；培养和指导10名青年教师；接受省级以上培训1次以上；撰写并发表省级以上论文至少1篇；指导1个中心教研组的教研；主持1个课题研究；细读专业理论书籍至少1本；主讲学术专题报告至少每学期1次；（4）培养了我的责任意识；教育局工作与学校工作最大的特点是：节奏快，严谨，责任大；一件小事就可以影响到整个工作的顺利完成，在验收的最后阶段，我们每个人精神高度紧张，不免就会有所纰漏，但越是这样，我们越需要细心、耐心、高效，这在考验着一个人的能力与修养，但由于自己的能力不足，给工作造成了一些失误，深感内疚，在以后的教研之路中，我会倍加努力，不断提高自己的工作能力，让自己尽快成长，更快适应教研员的工作。
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夯实常规抓质量校本教研促发展
——赞贤小学2014年上学期教学工作总结
本学期，为认真贯彻和落实市委、市政府提出的“教育强市”发展战略要求，我校教学工作在上级主管部门和学校行政的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，围绕教学这个中心，狠抓了教学常规的管理，加大了教研、教改的力度，加强了对青年教师的指导与培养，着力提高了教师的专业水平，进一步推进学校素质教育的发展。
教师素质不断提升，教学质量显著提高。
现总结如下：
一、狠抓教学常规管理，切实提高教学质量。
1、抓教师备课，促授课效率最优。
备课程序以“个人初备——集体研讨——完善个案——反思提高”的基本方式。
备课实现“四结合”，即：“结合课程标准，结合教材要求，结合集体备课，结合学生实际”。
（1）集体备课重研讨。
开学初，备课组长拟好集体备课计划，安排好每周集体备课中心发言人。
每周的集体备课时间，先由中心发言人阐述自已设计的理由与意图，指明教学目标和教学重点、难点，自已感到困惑的问题，再集体交流、研讨。
为使教师备课工作落到实处，每周都由年级蹲点领导对教师的个人备课进行检查，集体备课稿在业务学习时间由教研组长进行检查。
（2）个人备课重实效。
为了将教师从过去机械繁琐的抄写教案中解放出来，使教师有更多的时间深入钻研教材，我校继续改革备课方式，要求个人备课采取备教本和撰写教学反思相结合的方式。
语数备课均要求详备教材，即在课本上批注详细的教学建议，教学措施等，如语文课本要求对多音字、重点词句、课后生字、板书等作批注。
数学只备新授课，通过做课本上的练习和收集各种题型来完成练习课的备课。
课后老师在备课本上撰写教学反思。
2、抓教师上课，促教师专业成长。
（2）抓教师上课，促教师专业成长。
为优化课堂教学，打造高效课堂。
要求全体教师上课要做到“三要”、“三互”：即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延。
确保
学生实现“三有”：课课有得，课课有思，课课有悟。
（3）抓作业设计，促课堂效益提高。
为减轻学生学业负担，确保实现高效减负。
学校提倡作业设计要做到“五突出”：即突出目的、突出层次、突出实效、突出趣味、突出发散。
作业批改做到“四性”：即及时性、激励性、示范性、主体性。
3、抓学生作业，促课堂效益提高
（1）作业分层管理。
本着因材施教、分层教学的原则，要求教师作业实施分层设计，使不同层次的学生都能得到最优发展。
（2）设置计算本。
每个学生设置一本计算本，要求每天都有5—8分钟的计算练习，使学生的计算能力得到有效提高。
（3）分层设计。
学生课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题，满足不同层次学生的需要。
4、抓培优辅差，促教学质量提高
教师能关注学生差异，发展学生潜能。
开学初各班建立了优生、中等生、学困生档案，制定了培优辅差计划，不放弃任何一个后进生，认真分析后进生的原因，加强后进生辅导工作，实施分层分类辅导，并能做好辅导纪录。
5、抓考风考纪，促教风学风转变
狠抓考风考纪，杜绝作弊现象，期中考试实行一二年级、三、四、五、六年级交叉坐，期末考试5—6年级学生做好了区教育局组织的期末监测工作。
为落实教学常规的检查，学校实行教学常规“一日巡查制度”，即查每天课堂教学教师到岗情况、早读到岗情况、侯课情况、查教师备课按时情况、查教师作业布置与批改情况等。
对各村小的教学常规管理，采取挂点领导包干负责制。
5月下旬赞贤小学对全街道小学教学常规进行了抽查，并在村小校长会上进行了通报。
6、抓课外活动，促学生全面发展
（1）开展学生阳光体育活动。
积极组织学生参加上级部门组织的各学科竞赛、科技创新大赛等活动。
7、强化了五、六年级教学。
五、六年级工作是学校教学工作的重点之一。
学校多次召开五、六年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解决。
一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；二强抓时间，实行了早上教师七点三十到岗，中午一点三十下班辅导；三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境；四是举行了多次的模拟考试，反馈学生掌握情况。
二、搭建平台，助推教师专业成长
1、“五课”推行搭平台。
即：（1）骨干教师示范课，充分发挥骨干教师的示范带头作用，上好骨干教师示范课；（2）新进教师亮相课，了解新进教师教学工作的基本水平，展示新进教师教育教学的独特风采。
（3）新进教师过关课，每学期新进东山街道的教师，在上好亮相课的基础上，本学期上好了一节过关课；（4）青年教师展示课，为引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学新模式，深化新课程理念，促进青年教师的专业化发展，要求每位青年教师上好一节展示课；（5）推门旁听随堂课，为督促教师上好每一节课，学校领导将不定时深入课堂，听取教师常态课。
2、培养工程促成长。
实施“青年教师成长工程”。
遵循教师成长规律，本着“确定目标，拜师求教，骨干引领，整体提高”的原则，多措并举，推动教师的专业成长。
第一、依据“合格教师——骨干教师——学科带头人——名教师”的结构层次，突出阶段重点和目标，搞好个人发展规划。
同时，建立了教师专业发展档案，对教师专业发展实施跟踪落实，促进教师自身提高。
第二，重视各级教学骨干教师的培养和使用。
通过开讲座、上示范课、带教研组等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，带动青年教师登堂入室。
3、开展了东山街道小学“新进教师课堂教学考核”活动。
为进一步提升我街道教师教学技能和素养，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，建设一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而全面提高我街道小学教学质量。
第八、九周举行了新进教师语、数课堂教学考核，此次考核16名新进
教师能认真钻研教材，精心组织教学过程，教学效果较好。
（3）开展“读、备、上、写、获”五个一活动。
积极引导新进教师参加教科研，要求全体新进教师每学期做到“五个一”：读一本教学专著，备一份优秀教案，上一堂优质课，写一篇教改论文，获一次市级以上奖励。
从考核中可以发现一些教学骨干，也能发现一些问题，从而促进我们的教研工作更有针对性。
如本学期第八周和第九周举行的课堂教学比赛上交的材料中发现有的教师教学设计的格式还不清楚，把教学设计写成了课堂实录；有的教学设计没有教学目标、教学重点、难点、教学方法等，只有教学过程等等。
我们针对这些问题我们在点评课堂时都进行了指导。
三、真抓实干，教研教改创特色
1、问题教研促发展。
随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合市教研室上学期开展的“问题教研”活动和我校教育教学工作实际，本并结合自身教学实际，寻求解决问题的策略。
2、教学反思促提高
重点抓“两个反思”：一是别人的课堂我反思。
每次公开课，同教研组的教师必须参与听课、评课、议课、思课，对课堂进行分析，撰写好听课反思，填写《课堂教学评议表》。
二是我的课堂我反思。
我们要求教师尤其要重视课后反思，对一节课从课前设计、课中实施、课后反馈进行整体思考，课后反思的形式包括：经验总结、课堂火花、失误反思、典型案例、点滴感悟、困惑质疑、阶段小结、今后设想等。
3、课题研究促成果。
本学期做好了《城乡结合部提高教师专业素养的实践与研究》的结题工作。
继续做好了《家校互动，促进小学生良好礼仪习惯形成的研究》、《城乡结合部辖区内民办幼儿园管理对策的研究》的研究工作，结合本校教研加大对教师的培训力度，抓好了课题方案的落实。
同时指导了坪岭小学的课题研究工作。
在课题研究的基础上，本学期郭红兰、赖婷、林菲等老师的教学
论文发表在省级以上教学刊物上；张小远、曾文、卢致宝、郭红兰、兰小丽、林菲、龚小伟等50多名教师的论文、辅导学生获省、地、市级奖励。
但是，教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。
下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为赞贤小学谱写教育新篇！。