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人教版九年级化学第六单元复习PPT
祝愿同学们梦想成真
1、继发现C60后C70也已经制得，下列有关 C70的说法正确的是( D )
A. 它是一种化合物； B. 它是一种单质，它是由碳原子构成的； C. 它是一种混合物； D. 它的相对分子质量是840。 2、“钻石很久远，一颗永流传”。该广 告词能体现钻石的什么性质？
二、二氧化碳的性质研究：
议一议： 1、实验A、B、C、D分别有什么现象？ 2、上述实验中不能证明CO2化学性质的是哪一个？ 3、结合上述性质和生活实际，二氧化碳有哪些用途？
A
B
A
A B B
D或E D或E
D或E D E
加热氯酸钾 和二氧化锰 过氧化氢和 二氧化锰
C
D
二氧 化碳
石灰石和 稀盐酸
练一练：小明设计了如下图所
示的装置A、B进行趣味实验。 （1）使用装置A进行实验时，将滴 管中的物质加入到锥形瓶中，发现 气球鼓起来。你推测锥形瓶中的物质可能为（写出一种即可， 议一议： 下同）_____________，滴管中的物质可能为_____________。 （2 ）使用装置B进行实验时，将滴管中的物质加入到锥形瓶中 有哪些原因可以使装置 A和装置B的气球鼓起来？ ，发现气球也鼓起来。你推测发生反应的化学方程式为 __________________________________； （3）请你说出装置A、B中气球都能鼓起来的共同原理是____ _____________________________。
中考第一轮复习：
仙河初级中学 刘国良
考点解读：
1、了解几种碳单质的性质和用途。
2、二氧化碳的性质探究。
3、二氧化碳的实验室制法。
碳及其化合物的相互转化
C
（3）
九年级化学第六单元复习(人教版)精选教学PPT课件
途。
知识整合
1、碳单质的性质和用途
结构 主要物理性质
碳 金刚石 单 质
石墨
坚硬 琢磨后光彩夺目 质软、有滑腻感 导电性能好
C60
\
用途
钻头、刻刀 装饰品 铅笔芯、润滑剂 电极 材料科学、超导体
化 学 性 质
a、常点温燃下化学性质稳定。b、可点燃燃性。
C + O2
CO2(充分燃烧）2C + O2
2CO（不充分燃烧）
(三)示范油田创建取得突破。积极引 入“标 准化设 计、模 块化建 设、数 字化管 理”的 建设理 念,完成 了白181等3个 井区的 数字化 配套建 设,建成 了集团 第一个 数字化 油田;根 据不同 区块、 不同层 系、不 同类型 储层的 特点,大胆开 展储层 改造工 艺创新,走出了 超低渗 油藏科 学效益 开发的 新路子;推动质 量管理 体系水 平再上 新台阶 ,推动 安全建 产、清 洁建产 、文明 建产,油 田稳步 迈入现 代化科 技环境 友好型 油田。 项目组 在示范 油田建 设中形 成的《 精细化 管理,效 益化开 发,打造 数字化 绿色生 态油田 —油田 20万吨 产能建 设工程 项目管 理成果 》2011年荣获 全国第 六届工 程项目 管理二 等奖,为国内 同行树 立了典 范。 (四)原油生产年年超计划完成。×× ××年 以来,我 们始终 以“采 油人的 天职就 是多拿 油”为 己任,以 “稳得 住、上 得去、 管得好 ”为奋 斗目标,持续优 化指挥 系统、 产量监 控系统 和生产 支撑系 统,大 力实施 “老井 稳产、 措施增 产、新 井投产 ”三大 重点工 程,积极 解决了 繁重的 生产建 设任务 、紧缩 的操作 成本、 复杂的 油区治 安环境 和日益 突出的 老油田 稳产开 发难题,牢牢把 握原油 生产的 主动权 ,确保 了原油 产量的 快速攀 升。 (五)油田开发良性全线飘红。围绕“ 降低自 然递减 ”这个 中心,持 续完善 油田开 发管理 体系,重 点抓好 精细注 水和工 艺配套 两大工 程,狠抓 油藏平 面、剖 面治理 ,加强 井区技 术力量 和现场 管理,提 高注、 采、输 系统效 率,实现 了油田 开发持 续稳定 。 (六)效益业绩目标全面实现。在产能 建设项 目上,集 团公司 下达万 吨产能 建设投 资计划4500万 元,实际 万吨产 能建设 完成4116.53万 元,严 格控制 在计划 范围之 内。在 作业区 收入利 润及预 算执行 方面,每 年收入 利润超 额完成 、操作 成本在 计划范 围内运 行,实现 了效益 开发的 目标。
知识整合
1、碳单质的性质和用途
结构 主要物理性质
碳 金刚石 单 质
石墨
坚硬 琢磨后光彩夺目 质软、有滑腻感 导电性能好
C60
\
用途
钻头、刻刀 装饰品 铅笔芯、润滑剂 电极 材料科学、超导体
化 学 性 质
a、常点温燃下化学性质稳定。b、可点燃燃性。
C + O2
CO2(充分燃烧）2C + O2
2CO（不充分燃烧）
(三)示范油田创建取得突破。积极引 入“标 准化设 计、模 块化建 设、数 字化管 理”的 建设理 念,完成 了白181等3个 井区的 数字化 配套建 设,建成 了集团 第一个 数字化 油田;根 据不同 区块、 不同层 系、不 同类型 储层的 特点,大胆开 展储层 改造工 艺创新,走出了 超低渗 油藏科 学效益 开发的 新路子;推动质 量管理 体系水 平再上 新台阶 ,推动 安全建 产、清 洁建产 、文明 建产,油 田稳步 迈入现 代化科 技环境 友好型 油田。 项目组 在示范 油田建 设中形 成的《 精细化 管理,效 益化开 发,打造 数字化 绿色生 态油田 —油田 20万吨 产能建 设工程 项目管 理成果 》2011年荣获 全国第 六届工 程项目 管理二 等奖,为国内 同行树 立了典 范。 (四)原油生产年年超计划完成。×× ××年 以来,我 们始终 以“采 油人的 天职就 是多拿 油”为 己任,以 “稳得 住、上 得去、 管得好 ”为奋 斗目标,持续优 化指挥 系统、 产量监 控系统 和生产 支撑系 统,大 力实施 “老井 稳产、 措施增 产、新 井投产 ”三大 重点工 程,积极 解决了 繁重的 生产建 设任务 、紧缩 的操作 成本、 复杂的 油区治 安环境 和日益 突出的 老油田 稳产开 发难题,牢牢把 握原油 生产的 主动权 ,确保 了原油 产量的 快速攀 升。 (五)油田开发良性全线飘红。围绕“ 降低自 然递减 ”这个 中心,持 续完善 油田开 发管理 体系,重 点抓好 精细注 水和工 艺配套 两大工 程,狠抓 油藏平 面、剖 面治理 ,加强 井区技 术力量 和现场 管理,提 高注、 采、输 系统效 率,实现 了油田 开发持 续稳定 。 (六)效益业绩目标全面实现。在产能 建设项 目上,集 团公司 下达万 吨产能 建设投 资计划4500万 元,实际 万吨产 能建设 完成4116.53万 元,严 格控制 在计划 范围之 内。在 作业区 收入利 润及预 算执行 方面,每 年收入 利润超 额完成 、操作 成本在 计划范 围内运 行,实现 了效益 开发的 目标。
人教版九年级化学第六单元复习课件 (共65张PPT)
应条件
大理石(或石灰石)与稀盐酸 __C_a_C_O__3_＋__2_H_C__l _=_=_=__C_a_C_l_2_＋__H_2_O_＋___C_O__2↑____
固体与液体不加热反应
22
实验装置 发生装置
实验装置 收集装置 二氧化碳能溶于水，密度比空气大，且不与空 气成分反应，因此采用向上排空气法收集，不 选排水法收集
20
4．低碳生活 (1)所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为：减少二氧 化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。 (2)具体做法：如用旧报纸制铅笔杆、使用清洁能源、参加“地球熄灯一小时” 活动、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。
21
二氧化碳的实验室制取
实验药品 反应原理 反应物状态及反
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 52:271 8:52:27 18:528 /10/202 1 6:52:27 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1018: 52:271 8:52Aug-2110 -Aug-2 1 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:52 :2718: 52:2718 :52Tue sday, August 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事 成。21. 8.1021. 8.1018: 52:271 8:52:27 August 10, 2021
大理石(或石灰石)与稀盐酸 __C_a_C_O__3_＋__2_H_C__l _=_=_=__C_a_C_l_2_＋__H_2_O_＋___C_O__2↑____
固体与液体不加热反应
22
实验装置 发生装置
实验装置 收集装置 二氧化碳能溶于水，密度比空气大，且不与空 气成分反应，因此采用向上排空气法收集，不 选排水法收集
20
4．低碳生活 (1)所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为：减少二氧 化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。 (2)具体做法：如用旧报纸制铅笔杆、使用清洁能源、参加“地球熄灯一小时” 活动、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。
21
二氧化碳的实验室制取
实验药品 反应原理 反应物状态及反
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 52:271 8:52:27 18:528 /10/202 1 6:52:27 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1018: 52:271 8:52Aug-2110 -Aug-2 1 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:52 :2718: 52:2718 :52Tue sday, August 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事 成。21. 8.1021. 8.1018: 52:271 8:52:27 August 10, 2021
人教版九年级上册化学课件：第六单元 单元知识复习(共16张PPT)
CaCl2+H2O+CO2↑ 。
反应物的状态 反应条件
和
。
9.(2016淮安)实验室制取某些气体所用的装置如图所示,请回答:
(1)图中标号a的仪器名称是 长颈漏斗
。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是 2KMnO4
用D装置收集氧气,气体应从
b (填“b”或“c”)端进入。
K2MnO4+MnO2+O2。↑若
式)。
3.实验室制法 (1)原理: CaCO3+2HCl
CaCl2+CO2↑+H2O。
(2)装置:固液型不加热装置
CaCO3↓+H2O (化学方程
(3)收集方法: 向上排空气法 。
(4)验满:把燃着的木条放在集气瓶口,如果 (5)气体的检验:通入 澄清的石灰水 ,若
木条熄灭 ,证明已满。 石灰水变浑浊,证明是二氧化碳。
三、二氧化碳
1.物理性质
通常情况下,二氧化碳是 气 大。
无 色、
2.化学性质 (1)二氧化碳既不 燃烧 ,也不能
(2)二氧化碳不能供给呼吸。
无 味的气体, 支持燃烧 。
能 溶于水,密度比空
(3)二氧化碳与水反应生成碳酸:
CO2+H2O
H2CO3
(化学方程式)。
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊: CO2+Ca(OH)2
用途
原因分析
A
石墨可用作电极
石墨可导电
B
金刚石可用来刻画玻璃
金刚石硬度很大
C
活性炭可用于消毒面具
活性炭具有吸附性
D
焦炭用于冶金工业
碳具有氧化性
4.(2017十堰)石墨烯是单层的石墨,它是已知世界上最薄、最坚硬的新型材料,有良好 的导电性,具有很好的应用前景,下列有关石墨烯的说法正确的是( ) D A.与C60是同一种物质 B.属于新型化合物 C.硬度小于金刚石 D.在氧气中燃烧可能生成CO2、CO或两者的混合物
新人教版九年级化学第六单元复习课件
F
10、由于实验室检验二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氢氧化
钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠溶液与二氧化碳不反应， 小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你与他们一 起探究，验证小丽同学的观点。
（提出假设）氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。
（实验验证）
实验步骤
实验现象 结论
向集满二氧化碳的 塑料瓶中倒入适量
①说明CO具有还原性
②既说明CO具有可燃性，又
充分地利用了能源
③说明CO还原CuO后的产物有CO2 ④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染
A．①②③④
B．②④
C．②③④
D．①②
知识点4、二氧化碳的制法
工业制法
煅烧石灰石
CaCO3 高温 CaO + CO2↑
二
氧 化实 碳验 的室 制制 取法
反应原理 实验装置
酸或稀硫酸
7、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原 因是否相同？
8、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是 什么？
9、二氧化碳是空气污染物吗？
10 你能用四种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳 吗？
疑点辨析
1、碳单质物理性质差异的原因是什么？ 碳原子的排列方式不同
2、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？
途。
你能不能用自己的思维导图方式 总结这单元的知识呢
知识清单
常温不 活泼
还原性
可燃性
碳的化 学性质
金刚石
物理性质
化学性质
药
用途
品
一氧化碳和 二氧化碳
选 择
原理
药品 仪器装置
石墨
碳
碳的几种单质
和 碳
的
C60
氧 化
10、由于实验室检验二氧化碳用澄清的石灰水，而不用氢氧化
钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠溶液与二氧化碳不反应， 小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你与他们一 起探究，验证小丽同学的观点。
（提出假设）氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应。
（实验验证）
实验步骤
实验现象 结论
向集满二氧化碳的 塑料瓶中倒入适量
①说明CO具有还原性
②既说明CO具有可燃性，又
充分地利用了能源
③说明CO还原CuO后的产物有CO2 ④有效地防止了剧毒的CO对空气的污染
A．①②③④
B．②④
C．②③④
D．①②
知识点4、二氧化碳的制法
工业制法
煅烧石灰石
CaCO3 高温 CaO + CO2↑
二
氧 化实 碳验 的室 制制 取法
反应原理 实验装置
酸或稀硫酸
7、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原 因是否相同？
8、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是 什么？
9、二氧化碳是空气污染物吗？
10 你能用四种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳 吗？
疑点辨析
1、碳单质物理性质差异的原因是什么？ 碳原子的排列方式不同
2、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？
途。
你能不能用自己的思维导图方式 总结这单元的知识呢
知识清单
常温不 活泼
还原性
可燃性
碳的化 学性质
金刚石
物理性质
化学性质
药
用途
品
一氧化碳和 二氧化碳
选 择
原理
药品 仪器装置
石墨
碳
碳的几种单质
和 碳
的
C60
氧 化
九年级化学第六单元复习课件.ppt
专题复习3 元素及其化合物
第3课时：碳和碳的化合物
➢ 课前热身 ➢ 要点、考点聚焦 ➢ 典型例题解析 ➢ 课时训练
◎知识结构
考点一 几种碳单质
物质
物理性质
主要用途
金刚石
无色透明，是硬度最大的天 做装饰品，切割玻璃、大
然物质
理石，做地质勘探钻头
石墨
深灰色，有金属光泽，质软、 做铅笔芯、电极材料、高
(2)可燃性：氧气充足时：C＋O2=点==燃==CO2 氧气不足时：2C＋O2=点==燃==2CO。
(3)还原性：2Fe2O3＋3C=高==温==4Fe＋3CO2↑(可与 Fe3O4 反应)。 2CuO＋C=高==温==2Cu＋CO2↑。
考点二 一氧化碳
1．物理性质 通常一氧化碳是无色、无味的气体，难溶于水。
（4）不与 NaOH 反应，所以可以用 NaOH 固体干燥。
考点三 二氧化碳
1．二氧化碳的性质 (1)物理性质 通常 CO2 是无色、无味的气体，密度比空气大，可溶于水。 固体 CO2 俗称干冰，易升华吸热，可作制冷剂。
(2)化学性质 ①与水反应：CO2＋H2O===H2CO3。（使石蕊变红色） 碳酸不稳定：H2CO3==△===H2O＋CO2↑。（石蕊红色又消失）
(2)①6H2O＋6CO2光=合==作==用C6H12O6＋6O2
②H2O＋CO2===H2CO3
(3)CO2＋4H2催==△化==剂= CH4＋2H2O
(4)双面使用纸张(及时关灯、步行或骑自行车上学等)
请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
(1)选择药品：小明对三组药品进行了研究，实验记录如下。
③收集和验满方法 向上排空气法 将燃烧的木条靠近集气瓶口，木条熄灭说明已收 集满。 ④检验方法 将澄清石灰水倒入瓶中振荡，溶液变浑浊，说明气体为 CO2。 ⑤干燥方法 通常使用浓硫酸对 CO2 进行干燥，不能使用碱石灰、NaOH 固体 进行干燥。
第3课时：碳和碳的化合物
➢ 课前热身 ➢ 要点、考点聚焦 ➢ 典型例题解析 ➢ 课时训练
◎知识结构
考点一 几种碳单质
物质
物理性质
主要用途
金刚石
无色透明，是硬度最大的天 做装饰品，切割玻璃、大
然物质
理石，做地质勘探钻头
石墨
深灰色，有金属光泽，质软、 做铅笔芯、电极材料、高
(2)可燃性：氧气充足时：C＋O2=点==燃==CO2 氧气不足时：2C＋O2=点==燃==2CO。
(3)还原性：2Fe2O3＋3C=高==温==4Fe＋3CO2↑(可与 Fe3O4 反应)。 2CuO＋C=高==温==2Cu＋CO2↑。
考点二 一氧化碳
1．物理性质 通常一氧化碳是无色、无味的气体，难溶于水。
（4）不与 NaOH 反应，所以可以用 NaOH 固体干燥。
考点三 二氧化碳
1．二氧化碳的性质 (1)物理性质 通常 CO2 是无色、无味的气体，密度比空气大，可溶于水。 固体 CO2 俗称干冰，易升华吸热，可作制冷剂。
(2)化学性质 ①与水反应：CO2＋H2O===H2CO3。（使石蕊变红色） 碳酸不稳定：H2CO3==△===H2O＋CO2↑。（石蕊红色又消失）
(2)①6H2O＋6CO2光=合==作==用C6H12O6＋6O2
②H2O＋CO2===H2CO3
(3)CO2＋4H2催==△化==剂= CH4＋2H2O
(4)双面使用纸张(及时关灯、步行或骑自行车上学等)
请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
(1)选择药品：小明对三组药品进行了研究，实验记录如下。
③收集和验满方法 向上排空气法 将燃烧的木条靠近集气瓶口，木条熄灭说明已收 集满。 ④检验方法 将澄清石灰水倒入瓶中振荡，溶液变浑浊，说明气体为 CO2。 ⑤干燥方法 通常使用浓硫酸对 CO2 进行干燥，不能使用碱石灰、NaOH 固体 进行干燥。
相关主题
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碳纳米管
A.这四种物质都很软，可作润滑剂
B.这四种物质碳原子的排列方式相同
C.这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 D.这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个
碳原子
2020/10/18
11
2、在日常生活和农业生产中，下列物质 用途是由化学性质决定的是： ( )B
A.用活性炭除去冰箱内的异味 B.用天然气作燃料 C.用金属铜制作电线 D.用金刚石刻划玻璃
CO ③
④
CaCO3
⑤
①
CO2 ⑥
C②
⑦ H2CO3
2020/10/18
6
点燃
① 2C + O2 === 2CO 点燃
② C + O2 === CO2
点燃
③ 2 CO + O2 ====2CO2
④ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
⑤ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
⑥ CO2+H2O=H2CO3
不能燃烧，不能支持燃 烧，密度大于空气
2020/10/18
15
7、某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体的 实验：
(1)甲同学将收集满CO2气体 的试管倒插入紫色石蕊试液
中(见装置A)，并轻轻振荡 试管。
①描述产生的现象：紫色石蕊试液变红，试管内水面上升。
②写出反应的化学方程式：CO2+H2O=H2CO3
2020/10/18
8
4、二氧化碳使紫色石蕊变红了吗？
把二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，二
氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸是一种
酸，使紫色石蕊溶液变成了红色。
5、二氧化碳的利与弊 利：二氧化碳可以灭火，是化工原料。
弊：二氧化碳增多会引发温室效应。
6、实验室制取二氧化碳为什么不能用浓盐酸或稀硫酸
稀盐酸有强烈的挥发性，易挥发出氯化氢气
H CO ⑦ 2 2020/10/18
3
△
H2O+CO2↑
7
疑点辨析
1、碳单质物理性质差异的原因是什么？ 碳原子的排列方式不同
2、如何证明石墨和金刚石都是有碳元素组成的单质？
把它们放在纯氧中燃烧，发现生成唯一的 产物是二氧化碳。
3、吸附性是化学性质吗？ 物质在吸附的过程中并没有生成新物质，也就没
有发生化学变化，所以吸附性不是化学性质而是 物理性质
二
氧 化实 碳验 的室 制制 取法
反应原理 实验装置
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
收集方法 向上排空气法
2020/10/18
验证 验满
在集气瓶中加入一定量的澄清石灰 水，振荡，石灰水变浑浊
把一根燃着的木条放在集气瓶口， 若木条熄灭，则说明已满。
5
4、本单元的化学方程式
有毒 不反应 不反应
燃料、冶炼金属
比空气密度大 能溶于水
一般不燃烧也不支持燃烧 不具有还原性
无毒
H2O + CO2== H2CO3
Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3 ↓+ H2O 2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O
灭火、光合作用、气体肥料、
化工原料等。
4
3、二氧化碳的制法 工业制法 煅烧石灰石 CaCO3 高温 CaO + CO2↑
是 石灰石和稀盐酸 。
学
高温
2CuO + C
性2020c/10、/18还原性：
2Cu + CO2↑
3
2、碳的氧化物
一氧化碳
二氧化碳
物 色味态
理 密度
性 质
溶解性
可燃性
化 还原性
学 毒性
性 质
与水反应
与可溶性
碱反应
用途
2020/10/18
无色无味的气体 比空气密度略小 难溶于水
2CO + O2 点燃 2CO2
CO+ CuO 加热 Cu + CO2
（5）、了解一氧化碳的物理性质、化学性质及用 途。
2020/10/18
2
知识整合
1、碳单质的性质和用途
结构 主要物理性质 用途
碳 金刚石
坚硬
钻头、刻刀
单 质
石墨
琢磨后光彩夺 目
质软、有滑腻 感
导电性能好
装饰品 铅笔芯、润滑剂 电极
C60
\
材料科学、超导体
点燃
点燃
化 Ca+、O常2 温下C化O学2(充性分质燃稳烧定）2。C b+、O2可燃性2。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱO（不充分燃烧）
第六单元 碳和碳的氧化物复习课
2020/10/18
1
复习目标
（1）、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和 用途。
（2）、知道碳单质的化学性质。
（3）、理解二氧化碳的主要性质（物理性质，与 水、可溶性碱等的反应）。了解二氧化碳的用途。
（4）、初步学会实验室制备二氧化碳的方法（反 应原理、实验步骤、收集与检验方法等）。
8、二氧化碳和一氧化碳的性质不同的原因是 什么？
是因为他们的分子构成不同
9、二氧化碳是空气污染物吗？
虽然二氧化碳的增多会导致“温室效应”，
但是它没有毒，不能算作大气污染物
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能力提升
1、下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示 意图，下列说法正确的是( C)
金刚石 石墨
C60
④分别通过加热的氧化铜，能使氧化铜变为 红色的是一氧化碳，另一瓶是二氧化碳。
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5.把二氧化碳、一氧化碳、氮气的混合物依次
通过：①炽热的炭层 ②炽热的氧化铜 ③浓硫酸
（起干燥作用）经充分反应后，最后得到的气
体是 CO2、N2
。
6、根据此试验证明二氧化碳的哪条化学性质
和物理性质？
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3、下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质 检验的装置图。其中错误的是 ( C)
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4、用四种方法鉴别二氧化碳和一氧化碳 ①分别点燃，能燃烧的是一氧化碳，不能 燃烧的是二氧化碳。
②分别到入澄清石灰水，变浑浊的是二氧 化碳，不变的是一氧化碳。
③分别到入紫色的石蕊试液变红的是二氧化 碳，不变的是一氧化碳。
。
(2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Na0H溶液
滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢 胀大。产生这一现象的原因是：
NaOH与CO2反应，使内部压强变小，气球慢慢胀大 。
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8.装置制取二氧化碳，并检验它的性质。回答 下列问题：
（1）用装置A来制取二氧化碳，所用药品的名称
体，使制的的二氧化碳不纯。不用稀硫酸与
石灰石反应的理由是：二者反应生成微溶于
水的硫酸钙覆盖在大理石的表面，阻止了酸
与大理石的接触，使反应不能持续进行。
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7、二氧化碳和一氧化碳都可致人死亡，其原 因是否相同？
不相同，二氧化碳能致人死亡是因为二
氧化碳不能供给呼吸，其本身没有毒 性。而一氧化碳有剧毒，能与血液里 的血红蛋白结合，使人缺氧而死亡。