部编版四年级语文下册习作《我的乐园》优秀教案

习作：我的乐园

教学目标：

1.激发学生的写作兴趣，寻找生活中快乐的地方。

2.紧抓乐园的特点，能写出让自己快乐的理由。

3.写出自己喜爱的某个地方，并表达出自己的感受。

教学重点：写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

教学难点：紧抓乐园的特点，写清楚让自己快乐的理由。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，明确乐园

1.同学们，在我们多姿多彩的生活中，有许多地方让我们充满了快乐。你觉得什么样的地方，才是能让你产生欢乐的地方吗？谁能说一说？

2.小组讨论（生答，出示课件：堆满玩具的房间、自己家的院子、学校的篮球场、爷爷家的菜地......）

3.大家说出了这么多让人快乐的地方，我们可以称这些地方为：我的乐园（板书）

4.对呀，每个人认为的乐园是不同的，因人而异。那么，我们要紧扣乐园的特点来介绍，并能充分表达乐园给我们带来的欢乐之情。

二、明确方法，指导写作

1. 引导学生自主阅读习作教材内容提示（出示课件）

2.学生自读、思考。（明确我的乐园具体地点，以我的乐园—村头小河边的草地作为例子来讲。出示课件）

3.观察图片，与同学、老师交流。（你看到的乐园是什么样的呢？想一想，

你在哪儿最喜爱干什么事呢？那么，这个乐园又给你带来了怎样的快乐？把这三个问题梳理清楚，这篇习作就事半功倍了。）

4.小组讨论，互相说说。（学生大胆发言，教师深入小组了解他们交流情况，引导他们说出乐园的特点，说出自己的感受。）

5.引导学生班内交流，掌握写作方法。（利用填写表格法深入学习）

6.按以上填表格法，写一写我的乐园。

三、总结方法，动笔写作

1.根据提示方法，练习写作。

2.自主创作，辅导学生。

第二课时

一、小组分享，组内互评

1.学生在组内分享，推荐同学，全班共享。

二、评文指导，修改提升

1.回顾修改习作方法，全班交流。（注意语句是否通顺，标点符号是否准确，语言是否具体，是否有错别字。更重要的是习作中运用了平时日积月累的好词、好句。）

2.按习作要求，再次修改习作，以免跑题。

三、课堂总结，提出建议

这节课，对习作进行了互评、点评、修改、完善。课下，请同学们认真地

把习作誊写在作文本上，要求字迹工整，没有涂改。最后，希望每位同学都能写出精彩绝伦的美文。

习作：我的乐园

教学目标

1.写清楚自己的乐园是什么样子的，自己在那儿最爱干什么，给自己带来了怎样的快乐。

2.能照样子填写表格，与同学分享习作，修改习作。

教学重点

写清楚自己的乐园是什么样子的，自己在那儿最爱干什么，有什么快乐。

教学难点

把习作读给同学听，分享自己的快乐，修改习作。

教学准备

教师多媒体课件

学生回忆自己的快乐生活

教学课时

1课时