(完整版)学前班语言上册全册教学设计
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案第一章：认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习字母A-Z的发音和书写。
2. 进行字母辨认和字母组合的练习。
教学活动：1. 教师出示字母卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写字母，注意字母的书写顺序和规范。
3. 进行字母辨认游戏，如找出隐藏的字母等。
第二章：基础词汇教学目标：1. 让学生掌握一些基本词汇，如颜色、数字、动物等。
2. 培养学生对英语词汇的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习颜色、数字、动物等基本词汇。
2. 进行词汇认读和运用的练习。
教学活动：1. 教师出示词汇卡片，引导学生发音和认读。
2. 学生跟随教师书写词汇，注意词汇的正确书写。
3. 进行词汇游戏，如找出隐藏的词汇等。
第三章：简单句型教学目标：1. 让学生掌握一些简单的句型，如“What's your name?”“How old are you?”等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 学习简单句型的结构和用法。
2. 进行句型练习和角色扮演。
教学活动：1. 教师出示句型卡片，引导学生发音和运用。
2. 学生跟随教师进行句型练习，如问答等。
3. 进行角色扮演活动，让学生运用所学句型进行交流。
第四章：日常对话教学目标：1. 让学生能够运用所学词汇和句型进行日常对话。
2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容：1. 学习日常对话的结构和常用表达。
2. 进行对话练习和情景模拟。
教学活动：1. 教师出示对话卡片，引导学生发音和表达。
2. 学生跟随教师进行对话练习，如问候、介绍等。
3. 进行情景模拟活动，让学生运用所学进行实际交流。
第五章：儿歌韵律教学目标：1. 让学生通过学习儿歌韵律，提高语言感知和音乐素养。
2. 培养学生的韵律感和音乐表达能力。
教学内容：1. 学习儿歌韵律的基本知识和技巧。
(精品)学前班语言教案上册完整版
(精品)学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自《学前班语言教案上册》，第三章第二节，主题是“动物的故事”。
本节课的主要内容是让学生通过听故事、看图片、模仿表演等方式，掌握故事的主要情节，理解故事中的动物角色，并能够用简单的语言表达自己的感受。
二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
2. 学生能够通过观察图片，描述故事中的动物角色。
3. 学生能够通过模仿表演，体验故事中的情节，提高语言表达和表演能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并复述故事《小兔子乖乖》。
难点：学生能够用简单的语言表达自己的感受，通过模仿表演，体验故事中的情节，提高语言表达和表演能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、头饰等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放PPT，展示故事中的动物角色，引导学生观察并说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导学生关注故事中的情节和角色，让学生在听故事的过程中感受语言的魅力。
3. 图片观察（5分钟）：教师展示故事中的图片，引导学生描述图片中的内容，锻炼学生的观察力和语言表达能力。
4. 模仿表演（5分钟）：学生分组，每组选择一个故事情节进行模仿表演，其他学生观看并评价，提高学生的表演能力和团队合作意识。
5. 语言表达（5分钟）：教师引导学生用简单的语言表达自己对本节课故事的感受，鼓励学生大胆发言，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：动物的故事《小兔子乖乖》七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子乖乖》。
2. 请学生用自己的话描述故事中的动物角色。
3. 请学生思考：如果你是故事中的小兔子，你会怎么做？并写一篇小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事讲解、图片观察、模仿表演等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了学生的学习兴趣和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和鼓励，提高学生的自信心。
(完整版)学前班语言上册全册教学设计
(完整版)学前班语言上册全册教学设计一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册第一单元第一课《春夏秋冬》。
教材内容主要包括四个季节的景物特征，以及与之相关的形容词和动词。
通过学习本节课，学生能够认识并理解春夏秋冬四个季节的特点，掌握季节相关的词汇，并能运用所学知识进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写“春夏秋冬”四个季节的汉字。
2. 能够理解并运用季节相关的词汇描述景物。
3. 能够流利地朗读课文，并能够背诵。
三、教学难点与重点1. 重点：认识“春夏秋冬”四个季节的汉字，掌握季节相关的词汇。
2. 难点：能够运用所学知识进行句子表达，理解并运用形容词和动词描述景物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习册、文具盒、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放春夏秋冬的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，引导学生理解课文内容。
3. 单词学习：教师讲解春夏秋冬四个季节的汉字，引导学生认读并书写。
4. 句子练习：教师给出例子，引导学生运用季节词汇进行句子表达。
5. 小组讨论：学生分组讨论，用所学知识描述季节景物，并选出最佳表达小组。
六、板书设计1. 板书春夏秋冬2. 板书内容：春天：鲜花、绿树、阳光夏天：炎热、游泳、冰淇淋秋天：落叶、果实、凉爽冬天：雪花、寒冷、取暖七、作业设计1. 作业题目：用所学知识描述一下你喜欢的季节。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以回家后观察身边的季节变化，用所学知识进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学语文一年级上册第一单元第一课《春夏秋冬》。
教材内容主要包括四个季节的景物特征，以及与之相关的形容词和动词。
通过学习本节课，学生能够认识并理解春夏秋冬四个季节的特点，掌握季节相关的词汇，并能运用所学知识进行简单的句子表达。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：认识字母教学目标：1. 让学生熟悉并认识字母A-G。
2. 培养学生对字母的发音敏感。
3. 让学生能够正确书写字母A-G。
教学内容：1. 教师出示字母卡片，引导学生认读字母A-G。
2. 教师播放字母发音的音频，让学生听辨并模仿。
3. 教师示范书写字母A-G，学生跟随书写。
教学活动：1. 字母卡片游戏：教师出示字母卡片，学生能够正确认读并发音。
2. 字母接龙游戏：学生两人一组，互相练习字母接龙。
3. 书写练习：学生每人一张字母书写练习纸，跟随教师示范进行书写练习。
第二章：认识字母H-N教学目标：1. 让学生熟悉并认识字母H-N。
2. 培养学生对字母的发音敏感。
3. 让学生能够正确书写字母H-N。
教学内容：1. 教师出示字母卡片，引导学生认读字母H-N。
2. 教师播放字母发音的音频，让学生听辨并模仿。
3. 教师示范书写字母H-N，学生跟随书写。
教学活动：1. 字母卡片游戏：教师出示字母卡片，学生能够正确认读并发音。
2. 字母接龙游戏：学生两人一组，互相练习字母接龙。
3. 书写练习：学生每人一张字母书写练习纸，跟随教师示范进行书写练习。
第三章：认识字母O-U教学目标：1. 让学生熟悉并认识字母O-U。
2. 培养学生对字母的发音敏感。
3. 让学生能够正确书写字母O-U。
教学内容：1. 教师出示字母卡片，引导学生认读字母O-U。
2. 教师播放字母发音的音频，让学生听辨并模仿。
3. 教师示范书写字母O-U，学生跟随书写。
教学活动：1. 字母卡片游戏：教师出示字母卡片，学生能够正确认读并发音。
2. 字母接龙游戏：学生两人一组，互相练习字母接龙。
3. 书写练习：学生每人一张字母书写练习纸，跟随教师示范进行书写练习。
第四章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生熟悉并认识数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感。
3. 让学生能够正确书写数字1-10。
教学内容：1. 教师出示数字卡片，引导学生认读数字1-10。
学前班语言教案(15篇)
学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。
早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。
根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。
此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。
在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。
难点：找出生活中义词。
四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。
现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。
第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。
3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 课程目标能够听懂并正确发音基本词汇和句子。
能够运用简单的词汇和句子进行日常交流。
培养对阅读的兴趣和基本阅读能力。
第二章：听觉训练2.1 教学内容识别并模仿不同的声音和语调。
能够听懂简单的指令并做出相应的反应。
培养对声音的敏感性，提高听觉注意力。
2.2 教学方法通过听力游戏、歌曲、故事等激发学生的听觉兴趣。
模仿、重复、角色扮演等实践活动，提高学生的听觉理解能力。
设计各种听力任务，培养学生的听觉注意力。
第三章：口语表达3.1 教学内容学习并运用基本的词汇和句子进行日常交流。
能够表达自己的需求和感受。
3.2 教学方法通过情景对话、小组讨论等形式，提供学生口语表达的机会。
鼓励学生大胆开口，培养自信的口语表达能力。
采用游戏、故事讲述等互动方式，提高学生的语言组织能力。
第四章：阅读兴趣培养4.1 教学内容引导学生接触并喜欢各种类型的儿童文学作品。
培养学生的图片观察能力和故事理解能力。
4.2 教学方法通过朗读、图片观察、故事讲述等活动，培养学生的阅读兴趣。
设计各种互动阅读活动，提高学生的阅读理解能力。
第五章：书写技能培养5.1 教学内容学习正确的书写姿势和握笔方法。
能够正确书写字母、单词和简单句子。
5.2 教学方法通过绘画、手工等实践活动，培养学生的书写兴趣。
采用游戏化教学，让学生在游戏中练习书写。
注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励。
第六章：词汇学习与扩展6.1 教学内容学习并掌握一定数量的日常生活词汇。
通过图片、实物等加深对词汇的理解和记忆。
学会词汇的适当运用，提高语言表达能力。
6.2 教学方法通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观地学习词汇。
采用词汇接龙、分类等游戏活动，增强学生对词汇的兴趣。
提供丰富的语言环境，鼓励学生运用新学的词汇进行交流。
第七章：句子结构与语法7.1 教学内容学习并掌握基本的句子结构。
了解并运用简单的语法知识。
学前班第一学期语言教案【】
学前班第一学期语言教案【】一、教学内容本节课选自学前班第一学期语文教材第三章《有趣的字母世界》。
详细内容包括字母AZ的认知、字母书写、字母发音以及简单的单词拼读。
二、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的认知、书写和发音。
2. 培养学生运用字母拼读简单单词的能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母的书写顺序、字母发音规律。
教学重点：26个字母的认知、书写和发音。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、字母挂图、单词卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮、字母拼写玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用字母卡片和挂图，引导学生观察并说出日常生活中见过的字母，激发学生学习兴趣。
2. 字母认知（10分钟）逐个展示字母卡片，教读字母，引导学生模仿跟读，确保每个学生都能正确发音。
3. 字母书写（10分钟）按照字母书写顺序，现场示范并讲解，指导学生正确书写字母。
4. 字母发音规律讲解（10分钟）选取典型字母，讲解发音规律，让学生通过观察和思考，掌握字母发音技巧。
5. 简单单词拼读（10分钟）利用单词卡片，展示简单单词，引导学生运用所学字母拼读单词。
6. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生书写所学的字母和单词，巩固课堂所学。
对学生的课堂表现进行点评，强调学习重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 26个字母表2. 字母书写顺序示例3. 典型字母发音规律4. 简单单词示例七、作业设计1. 书写作业：抄写26个字母，每个字母写一行。
2. 口语作业：用所学字母拼读下列单词（答案附后）。
（1） cat（2） dog（3） fish（4） bird（5） sun八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、字母认知、书写、发音规律讲解等环节，使学生基本掌握了26个字母的知识。
课后，教师应关注学生对字母书写和发音的掌握程度，对学习困难的学生进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的字母，例如商标、广告等，提高学生的观察能力和学习兴趣。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案一、教学目标1. 学习并掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读音节和词语。
2. 通过听、说、读、写等方式，提高学生的语言表达能力。
4. 加强学生的词汇积累，丰富语言知识。
二、教学内容第一单元：汉语拼音1. 学习声母、韵母和声调，掌握基本的拼音规则。
2. 学习并熟练掌握21个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
3. 练习拼读音节和词语，提高发音准确性。
第二单元：词语1. 学习并掌握本册书中的一级字词和二级字词。
2. 通过游戏、练习等活动，巩固字词，提高学生的词汇量。
3. 学习词语的搭配和运用，提高学生的语言表达能力。
第三单元：句子1. 学习并掌握基本的句式和句型。
2. 练习造句，提高学生的句子构建能力。
3. 学习句子的表达方式和情感表达，培养学生的语言表达能力。
第四单元：阅读理解1. 学习并掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
3. 学习短文的内容和主题，提高学生的语言表达能力。
第五单元：书写和练习1. 学习正确的书写姿势和书写规则，提高书写能力。
2. 通过书写练习，巩固所学知识，提高学生的书写水平。
3. 练习听、说、读、写等语言能力，提高学生的综合语言水平。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 采用情境教学，让学生在实际情境中学习和运用语言知识。
3. 采用分组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力。
4. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与学习，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 定期进行拼音、字词、句子等方面的测试，了解学生的掌握程度。
2. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和存在的问题。
4. 根据评价结果，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。
五、教学资源1. 教材：《学前班语言上册》2. 教学挂图、卡片、教具等辅助教学材料。
3. 教学课件和多媒体资源。
4. 课外阅读材料和书籍。
5. 书写练习本和文具用品。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：课程概述与目标1.1 课程背景本课程针对学前儿童语言发展特点，结合我国教育方针和课程标准，以培养儿童听、说、读、写基本能力为目标，全面提高儿童的语言素养。
1.2 课程目标1. 正确掌握汉语拼音，能熟练拼读、书写音节；2. 丰富词汇，学会恰当运用词语表达自己的意思；3. 掌握简单的句子结构，能运用句子进行交流；4. 了解基本语法规则，使句子表达清晰、准确；5. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；6. 发展儿童书面语言，能书写简单的句子。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容根据课程目标，将教学内容分为六个方面：语音、词汇、句子、语法、阅读和书写。
2.2 教学方法1. 情境教学法：通过生活情境、游戏等活动，让儿童在实际运用中学习语言；2. 互动教学法：鼓励儿童积极参与，师生互动，提高语言实践能力；3. 直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助儿童形象记忆；4. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发儿童学习兴趣，巩固语言知识；5. 读写结合教学法：将阅读与书写相结合，提高儿童的语言运用能力。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价本课程采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估儿童的语言水平。
3.2 评价方法1. 课堂表现评价：观察儿童在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 作业评价：检查儿童完成作业的质量，巩固所学知识；3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解儿童的语言掌握情况；4. 期末考试评价：进行全面考核，评估儿童的语言能力。
3.3 教学反馈根据评价结果，教师应及时给予反馈，针对儿童的特点进行有针对性的辅导，提高教学质量。
第四章：教学计划与安排4.1 教学计划本课程共分为16个单元，每个单元包含听、说、读、写四个部分。
4.2 教学安排每周安排2课时，共计32课时。
每个单元用2课时完成。
第五章：教学案例设计5.1 案例设计1. 教学目标：学会正确发音，认识水果词汇；2. 教学内容：水果图片、水果词汇卡片；3. 教学方法：情境教学法、互动教学法；4. 教学步骤：（1）引入：展示水果图片，引导儿童观察并说出水果名称；（2）新课：学习水果词汇，如“苹果、香蕉、橙子等”；（3）练习：分组进行水果分类游戏，巩固所学词汇；（4）拓展：鼓励儿童用所学词汇编故事，提高语言运用能力。
学前班语言教学设计(全册教案)
学前班语言教学设计（全册教案）第一章：认识字母教学目标：1. 学习并认识26个英文字母。
2. 学会字母的书写顺序。
3. 培养学生的字母意识。
教学内容：1. 教学字母A-Z。
2. 学习字母的书写规则。
3. 进行字母书写练习。
教学活动：1. 教师出示字母卡片，引导学生认识字母。
2. 学生跟随教师一起书写字母。
3. 学生分组进行字母书写比赛。
第二章：字母组合教学目标：1. 学习并认识常见的字母组合。
2. 学会字母组合的书写顺序。
3. 培养学生的字母组合意识。
教学内容：1. 教学常见的字母组合，如sh, ch, th等。
2. 学习字母组合的书写规则。
3. 进行字母组合书写练习。
教学活动：1. 教师出示字母组合卡片，引导学生认识。
2. 学生跟随教师一起书写字母组合。
3. 学生分组进行字母组合书写比赛。
第三章：基础词汇教学目标：1. 学习并认识常用的基础词汇。
2. 能够正确发音并理解词汇意思。
3. 培养学生的词汇意识。
教学内容：1. 教学常用的基础词汇，如apple, banana, cat等。
2. 学习词汇的发音和意思。
3. 进行词汇认读练习。
教学活动：1. 教师出示词汇卡片，引导学生认识。
2. 学生跟随教师一起发音并理解词汇意思。
3. 学生分组进行词汇认读比赛。
第四章：简单句子教学目标：1. 学习并认识简单的句子结构。
2. 学会使用基础词汇造句。
3. 培养学生的句子意识。
教学内容：1. 教学简单的句子结构，如主语+谓语+宾语。
2. 学习使用基础词汇造句。
3. 进行句子书写练习。
教学活动：1. 教师出示句子卡片，引导学生认识。
2. 学生跟随教师一起书写简单句子。
3. 学生分组进行句子书写比赛。
第六章：颜色和形状教学目标：1. 学习并认识基本的颜色和形状。
2. 能够正确命名颜色和形状。
3. 培养学生的颜色和形状意识。
教学内容：1. 教学基本的颜色，如red, blue, green等。
2. 教学基本的形状，如circle, square, triangle等。
2024版(完整版)学前班语言上册全册教学设计
口语练习
设计角色扮演、情景对话等口语 练习，帮助学生提高口语表达和
交际能力。
2024/1/29
11
03 教学过程设计与实施
2024/1/29
12
创设良好语言环境
营造轻松、愉快的学习氛围， 使幼儿愿意并敢于表达自己的 想法和感受。
2024/1/29
提供丰富、多样的语言材料， 如图书、图片、实物等，以激 发幼儿的好奇心和探索欲望。
2024/1/29
普通话训练
加强普通话发音、语调、语速等方面的训练，提高语言表达的准 确性和流畅性。
演讲与口才训练
通过模拟演讲、辩论等活动，培养教师的演讲能力和口头表达能 力。
教学语言运用
学习如何运用生动、形象的教学语言，激发幼儿的学习兴趣和积 极性。
27
加强教师心理辅导能力培训
2024/1/29
能够运用所学知识进行简单的阅读和
表达；具备一定的听说能力和语言组
织能力。
2024/1/29
5
教材分析与选用
2024/1/29
01
教材特点
选用适合幼儿年龄特点和认知水平的教材，内容生动有趣，图文并茂，
注重实践性和操作性。同时，教材应具有系统性和科学性，符合语言学
习的规律。
02Leabharlann 教材内容教材应涵盖拼音、汉字、词汇、句子、阅读、表达等各个方面的内容，
(完整版)学前班语言上册全册教学 设计
2024/1/29
1
目录
• 课程介绍与教学目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计与实施 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教师专业素养提升与培训
2024/1/29
2
01 课程介绍与教学目标
2024年学前大班《语言》上册教案
2024年学前大班《语言》上册教案一、教学内容本节课选自2024年学前大班《语言》上册教材，涉及第二章《有趣的字母》和第三章《我会说》两部分内容。
详细内容包括字母AaBb 的学习，以及与字母相关的单词和简单句型。
二、教学目标1. 让学生掌握字母AaBb的发音、书写和识记。
2. 通过学习与字母相关的单词和句型，培养学生的语言表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：字母AaBb的发音和书写，以及单词和句型的运用。
教学重点：字母AaBb的认知，以及与字母相关的单词和句型。
四、教具与学具准备教具：字母卡片、单词卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、多媒体展示字母AaBb，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解字母AaBb的发音、书写和识记方法，展示与字母相关的单词和句型。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写字母AaBb，并进行单词和句型的练习。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个字母，用字母卡片和单词卡片进行拼读和句子练习。
老师对学生的表现进行点评，强调字母AaBb的学习重点。
六、板书设计1. 字母AaBb的书写示范。
2. 与字母相关的单词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AaBb各5遍。
（2）用字母AaBb组成一个简单的句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例：I have an apple.（我有一个苹果。
）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生的需求进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的字母和单词，提高英语学习兴趣。
可布置课后任务，让学生与家长一起寻找生活中的字母，并进行分享。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 字母AaBb的发音和书写发音：字母Aa的发音为[a]，Bb的发音为[bi:]。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案第一章：认识字母教学目标：1. 让学生认识并掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生对英语字母的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习字母A-Z的发音和书写。
2. 进行字母配对游戏，巩固记忆。
教学方法：1. 采用直观演示法，让学生看教师示范书写字母。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习字母。
教学步骤：1. 教师出示字母卡片，引导学生发音。
2. 教师示范书写字母，学生跟随书写。
3. 进行字母配对游戏，巩固记忆。
第二章：简单的单词教学目标：1. 让学生掌握一些常用的单词，如颜色、数字、动物等。
2. 培养学生对英语单词的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习单词color（颜色）、number（数字）、animal（动物）等。
2. 进行单词卡片游戏，巩固记忆。
1. 采用直观演示法，让学生看教师示范发音。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习单词。
教学步骤：1. 教师出示单词卡片，引导学生发音。
2. 教师示范书写单词，学生跟随书写。
3. 进行单词卡片游戏，巩固记忆。
第三章：简单的句子教学目标：1. 让学生掌握一些简单的句子，如“My name is”、“I like”等。
2. 培养学生对英语句子的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习句子“My name is”、“I like”等。
2. 进行角色扮演，巩固记忆。
教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习句子。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习句子。
教学步骤：1. 教师创设情境，引导学生学说句子。
2. 学生进行角色扮演，学说句子。
3. 进行句子接力游戏，巩固记忆。
第四章：语音基础知识1. 让学生了解并掌握元音字母和辅音字母的发音规则。
2. 培养学生对英语语音的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 学习元音字母和辅音字母的发音规则。
2. 进行语音练习，巩固记忆。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解发音规则。
2. 采用练习法，让学生进行语音练习。
2024年(精品学前班语言教案上册完整版
2024年(精品学前班语言教案上册完整版一、教学内容本节课选自2024年精品学前班语言教案上册第三章《美丽的自然》，详细内容包括：认识自然界的各种美景，如山川、河流、湖泊、森林等；学会用简单的词汇描述自然景观；通过故事、儿歌等形式，激发学生对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然景观词汇，如山、水、树、花等。
2. 培养学生用简单句子描述自然景观的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词汇和句子描述自然景观。
教学重点：掌握基本的自然景观词汇，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然图片，引导学生说出图片中的自然景观，如山、水、树、花等。
2. 新课内容学习：（1）学习词汇：教师展示PPT，讲解山、水、树、花等词汇，让学生跟读、模仿。
（2）学习句子：教师用简单的句子描述图片中的自然景观，如“这是一座美丽的山”、“这是一条弯弯的河流”，让学生模仿、练习。
（3）故事分享：教师讲述一个关于大自然的故事，引导学生关注故事中的自然景观。
（4）儿歌学唱：播放儿歌《美丽的自然》，让学生边听边学唱，感受大自然的美好。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学的词汇和句子，描述自己身边的自然景观。
（2）分组活动：每组学生合作完成一幅描绘自然景观的画。
六、板书设计1. 板书《美丽的自然》2. 主要内容：（1）自然景观词汇：山、水、树、花等。
（2）描述句型：这是一座美丽的山、这是一条弯弯的河流等。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的词汇和句子，描述自己身边的自然景观。
2. 答案示例：我家附近有一座美丽的公园，公园里有高高的山、清澈的水、绿绿的树和五颜六色的花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示美丽的自然图片、学习词汇、句子、故事分享、儿歌学唱等多种形式，让学生认识并热爱大自然。
学前班语言上册教案
学前班语言上册教案第一章：认识字母A-G教学目标：1. 学生能够正确认识字母A-G。
2. 学生能够准确地发音。
3. 学生能够理解字母与字母之间的高低顺序。
教学重点：1. 字母A-G的形状和发音。
2. 字母的高低顺序。
教学难点：1. 字母的正确发音。
2. 字母的高低顺序。
教学准备：1. 字母卡片A-G。
2. 字母高低顺序图。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母卡片A-G，引导学生正确发音。
2. 教师讲解字母的高低顺序，让学生理解并能够正确排列字母。
3. 学生分组进行练习，用字母卡片进行高低顺序的游戏。
第二章：认识字母H-N教学目标：1. 学生能够正确认识字母H-N。
2. 学生能够准确地发音。
3. 学生能够理解字母与字母之间的高低顺序。
教学重点：1. 字母H-N的形状和发音。
2. 字母的高低顺序。
教学难点：1. 字母的正确发音。
2. 字母的高低顺序。
教学准备：1. 字母卡片H-N。
2. 字母高低顺序图。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母卡片H-N，引导学生正确发音。
2. 教师讲解字母的高低顺序，让学生理解并能够正确排列字母。
3. 学生分组进行练习，用字母卡片进行高低顺序的游戏。
第三章：认识字母O-U教学目标：1. 学生能够正确认识字母O-U。
2. 学生能够准确地发音。
3. 学生能够理解字母与字母之间的高低顺序。
教学重点：1. 字母O-U的形状和发音。
2. 字母的高低顺序。
教学难点：1. 字母的正确发音。
2. 字母的高低顺序。
教学准备：1. 字母卡片O-U。
2. 字母高低顺序图。
教学步骤：1. 教师向学生展示字母卡片O-U，引导学生正确发音。
2. 教师讲解字母的高低顺序，让学生理解并能够正确排列字母。
3. 学生分组进行练习，用字母卡片进行高低顺序的游戏。
第四章：学习简单词汇教学目标：1. 学生能够正确认识简单的词汇。
2. 学生能够准确地发音。
3. 学生能够理解词汇的意思。
教学重点：1. 简单词汇的发音和意思。
学前班语言上册教案(2024)
掌握字母、单词和简单句子的认读和书写，理解 日常用语的含义和用法。
情感目标
培养孩子们对语言学习的兴趣和热情，增强他们 的自信心和表达能力。
2024/1/28
能力目标
能够运用所学知识进行简单的对话和交流，具备 一定的听说能力。
态度目标
培养孩子们积极的学习态度和良好的语言习惯， 注重语言文明和礼貌。
得到充分的关注和帮助。
6
02
基础知识：字母、单词和句子
2024/1/28
7
字母认识和发音练习
认识大小写字母
通过图文结合的方式，引导幼儿认识26个大小写字 母，并能正确区分。
字母发音练习
教授每个字母的发音，通过模仿、跟读等方式让幼 儿掌握字母的正确发音。
字母歌曲和游戏
运用歌曲和游戏等趣味性活动，加深幼儿对字母的 记忆和理解。
对话内容要简短明了，避免过于 复杂的句子和词汇。
02
针对不同水平的学生，设计不同 难度的情景对话练习。
19
儿歌、故事欣赏与复述
• 素材选择：选择适合学前班学生的儿歌和故事，内容要积 极向上、富有教育意义。
2024/1/28
20
儿歌、故事欣赏与复述
欣赏与复述步骤
教师播放儿歌或讲述故事，学生认真倾听。
组织幼儿分享阅读后的感受和想 法。
引导幼儿对文章内容进行简单评 价，提出个人见解。
通过讨论不同观点，培养幼儿的 批判性思维和独立思考能力。
2024/1/28
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06
写作启蒙：初步掌握书写规范
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字母书写规范及笔顺指导
教授大写和小写字母的正确书写方式，包括笔画顺 序和字母间的比例。
(完整版)学前班语言上册全册教学设计
学前班语言教案我们的校园活动目标引导孩子熟悉自己的校园，初步培养孩子爱校的情感。
活动重难点：看图说话练习活动流程活动一观察图画。
1：今天是我们小朋友到学校的第一天，你们看到些什么？我们的校园里有些什么？你知道吗？2:幼儿自己说说活动二看图说说。
1教师带领幼儿熟悉自己的校园，看一看校园内卫生间在什么位置。
洗手在什么地方等。
2:引导幼儿看图说说图上有些什么？和我们校园一样吗？我们的校园美吗？你喜欢我们的校园吗？活动三：介绍校园。
1:教师介绍校园，总结今后我们就要生活在这个环境里，要好好爱护我们的校园。
2：教幼儿说儿歌。
梨子小提琴活动目标: 1：让孩子感受，梨子小提琴所传递的音乐给森林里的小动物们带来的快乐。
2:引起幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿热爱和平的美好情感。
活动重难点: 1：理解课文内容和词句。
2:能看图讲故事。
活动流程活动一：导入故事。
1：欣赏小提琴曲，引起幼儿的兴趣。
2:讨论下列问题进一步理解故事的主题。
A:为什么、狐狸、狮子听到了优美的琴声，就不去抓小动物呢？如果没有优美的琴声，结果会怎样?B :森林里还有什么小动物听到这优美的琴声？他们会怎样？廿界上所有的人听到了琴声，又会怎样活动二：看图讲故事。
C:如果1:教师讲故事。
2:引导幼儿讲故事。
3:分组活动，展示交流。
认一认，写一写活动目标: 1：指导幼儿认识书写的田字格，知道田字格上下右位置的名称。
2:激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动重点和难点：认识名称和书写格式的掌握。
活动流程活动一：观察田字格。
1:认识田字格。
A出示田字格，这个字叫田字格，是汉字的家。
B :观察田字格并说他向什么？它分成几格。
2：告诉幼儿各部分的名称。
活动二：动手操作。
1、巩固练习。
2、涂一涂。
3、游戏、走格子。
4、带学牛读口诀。
活动目标:1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，表演上学的祛旦 2:把儿歌带回家读给妈妈听。
活动重难点： 1:能认真看图并认识、小、个两个字。
2：在上学的时候能主动向老师和同伴问好。
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学前班语言教案我们的校园活动目标引导孩子熟悉自己的校园，初步培养孩子爱校的情感。
活动重难点：看图说话练习活动流程活动一观察图画。
1:今天是我们小朋友到学校的第一天，你们看到些什么？我们的校园里有些什么？你知道吗？2:幼儿自己说说活动二看图说说。
1教师带领幼儿熟悉自己的校园，看一看校园内卫生间在什么位置。
洗手在什么地方等。
2:引导幼儿看图说说图上有些什么？和我们校园一样吗？我们的校园美吗？你喜欢我们的校园吗？活动三：介绍校园。
1:教师介绍校园，总结今后我们就要生活在这个环境里，要好好爱护我们的校园。
2：教幼儿，说儿，歌。
梨子小提琴活动目标：1:让孩子感受，梨子小提琴所传递的音乐给森林里的小动物们带来的快乐。
2:引起幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿热爱和平的美好情感。
活动重难点：1:理解课文内容和词句。
2:能看图讲故事。
活动流程活动一：导入故事。
1:欣赏小提琴曲，引起幼儿的兴趣。
2:讨论下列问题进一步理解故事的主题。
A:为什么、狐狸、狮子听到了优美的琴声，就不去抓小动物呢？如果没有优美的琴声，结果会怎样？B :森林里还有什么小动物听到这优美的琴声？他们会怎样？C:如果世界上所有的人听到了琴声，又会怎样。
活动二：看图讲故事。
1:教师讲故事。
2:引导幼儿讲故事。
3: 分组活动，展示交流。
认一认，写一写活动目标：1:指导幼儿认识书写的田字格，知道田字格上下、左右位置的名称。
2:激发幼儿对文字符号的兴趣。
活动重点和难点：认识名称和书写格式的掌握。
活动流程活动一：观察田字格。
1:认识田字格。
A出示田字格，这个字叫田字格，是汉字的家。
B :观察田字格并说他向什么？它分成几格。
2：告诉幼儿各部分的名称。
活动二：动手操作。
1、巩固练习。
2、涂一涂。
3、游戏、走格子。
4、带学牛读口诀。
上学校活动目标：1引导幼儿在整体感知儿歌后背诵，表演上学的情景。
2:把儿歌带回家读给妈妈听。
活动重难点：1:能认真看图并认识、小、个两个字。
2：在上学的时候能主动向老师和同伴问好。
活动流程活动一：指导幼儿按顺序观察图01：提问、小朋友，上学的时候你会主动向老师和同学问好吗？请跟我们一块学习这首儿歌好吗？教师念、幼儿认真听。
2指导幼儿读儿歌。
3:齐读儿歌。
活动二：学习儿歌。
1:分组读儿歌。
2:开火车读。
3:认读小、个、俩个字。
书写这两个字。
（教师示范）4:背诵儿歌并体会儿歌的含义。
喂，大雾你在哪里活动目标：1:引导孩子懂得雾的出现和消失是一种自然现象，激发孩子观察、自然现象的兴趣。
2:通过对大自然的观察，感受冬天景色的变化。
活动重难点：1:理解童话内容。
2:理解课文中的词句。
活动流程活动一：观察图。
1:听故事。
2:观察雾是怎样形成的。
3:重听故事，找出淘气的雾是怎样把所有的东西藏起来的。
活动二：看图讲故事。
1:提问：A淘气的雾首先把什么藏起来。
B :它又怎样把天空中太阳送回来呢？C：课文中他藏了那些东西。
2: 小纟组内讲故事。
3:巩固练习，你知道雾到哪里去了。
活动三：游戏、找朋友。
小乌龟找工作活动目标：1、引导孩子懂得遇到困难不气馁，只要坚持不懈地努力，一定能成功。
2、能认真观察图画，感受图画内容的情趣。
活动重难点：通过看图，能流利简单地讲出故事。
活动流程活动一：看懂图意。
1：观察图画，分组讲述图画上画的是哪些小动物，他们要做一件什么事。
教师了解情况，哪组了解的小动物多，小动物做什么？2:请讲得好的小组成员讲述故事内容。
活动二：看图学习故事。
1:教师讲故事，要求幼儿回答以下问题。
（1）：小乌龟要做什么？（要找工作））（2）:它首先到什么地方找，找到了吗？后来又到什么地方找，结果怎样。
（3）:你知道小乌龟最后找到工作了吗？2：分组讲故事3：交流分享。
4:把故事讲给妈妈听小小的船儿（儿歌欣赏）活动目标：鼓励孩子畅想美丽的夜空，激发他们对大自然的热爱。
引导孩子用“……像……”的句型说一句话活动重点：儿歌的背诵。
活动流程活动一：看图学儿歌。
问题：小朋友，你知道小小的船是什么吗？1、引导看图，提问：你观察过美丽的星空吗？你觉得弯弯的月儿像什么呢？请你说一说？2、教师范读：小小的船3、教幼儿诵读。
活动二：学习生字。
问题：你会读这三个字吗？1、认识儿歌中的三个字：儿、只、天2、指名读儿歌3、指名认读字认一认，活动目标：1、引导幼儿认识汉字：一、三、六、八、十；培养幼儿对文字的认识兴趣。
2、使幼儿知道：横、竖、点、撇、捺；是汉字中的笔画名称3、学用描写方法书写活动重点：写汉字活动流程:活动一：看图说说。
1、幼儿阅读，幼儿用书、画页，引导幼儿观察画面，看看认识这些图吗？数一数有几个2、说一说，你喜欢吃的水果是哪些，用笔勾出来。
3、教师巡视。
活动二：学习笔画、生字。
1、认识笔画：点、横、竖、撇、捺2、引导幼儿读：一、三、六、八、十3、写一写（教师示范）。
一头牛（儿歌欣赏）活动目标：引导孩子在听听、说说中，学会用恰当的量词表达事物。
活动重点：学习量词：牛、马活动流程活动一：按一定的顺序看图。
问题：从书上的图中你看到了什么？1、引导幼儿看书上的图形2、提问：你们知道图上的这些东西吗？它们叫什么名称? 幼儿说一说并讨论3、小组交流。
活动二：学习儿歌。
问题：你能说出几组这样的词语吗？1、分组讨论并说出名称2、一个一个说3、小结（这节课我们学会了正确的运用量词）。
大鱼、中鱼和小虾（故事欣赏）活动目标：让孩子说说鲸为什么对凤尾鱼、小虾的感谢感到奇怪; 引导孩子懂得要帮助比自己弱小的人活动重点：看图讲故事活动流程活动一：指导幼儿说图意。
1、教师讲故事2、指导幼儿看图3、听故事4、说故事（小组内说说）。
活动一：复述故事主要内容。
问题: :你喜欢故事中的什么？组织讨论1、2、指导幼儿复述故事3、把故事讲給自己的父母听勇敢和聪明（看图讲故事）活动目标：引导孩子体会两位妈妈的聪明和勇敢，再让孩子看图复述故事活动重点：学会用完整的句子表达自己的意思活动流程活动一：逐幅看图。
1、让幼儿边看书上的图、边自己讲述2、以提问的方法帮助幼儿理解图上展示的内容：A、小松鼠和袋鼠在一片果树下玩，突然发生了一件什么事情？B、袋鼠妈妈眼明手快，它是怎么做的C、一只小袋鼠遇到危险时，松鼠妈妈是怎样做的、恶狼又怎么样啦？D、小松鼠和小袋鼠各是怎样说的活动二：复述故事主要内容。
1、让幼儿讨论：为什么说袋鼠妈妈勇敢；松鼠妈妈聪明呢?2、讲故事给自己的妈妈听ii天上一颗星活动目标：鼓励孩子反复诵读绕口令，读准每一个字，激发孩子学习绕口令的兴趣。
活动重点：把每个字都读准活动流程活动一：激趣导入。
问题:图中画了些什么？1、谈话导入：小朋友，以前你们学过绕口令吗？如果没有学过，今天我们就来学一学2、老师念，幼儿听3、引导幼儿念4、小组内读一读。
活动二：学习念绕口令。
1、分组念绕口令。
2、指名念绕口令。
3、比速度活动目标：1、认识笔画：竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩2、能按顺序写五个汉字，能认清笔画活动重点：按笔画顺序书写活动流程活动一：学习生字、笔画。
1、板书笔画，教幼儿认：竖弯、竖弯钩、横折、横折弯钩2、领读笔画。
3、板书汉字：二、四、五、七、九4、分析字形（小组内说一说怎样写）。
活动二：巩固练习。
1、认读汉字和笔画2、教写汉字和笔画（教师示范，学生书空）3、幼儿练习（教师巡视指导）。
4、读古诗，填一填词语对对碰活动目标：引导孩子体会动词的含义，并学习准确运用动词活动重点：能在看图中学习认识动词活动流程活动一：情景导入。
由动作导入：如：扫地T（扫）擦黑板T（擦）1、引导看图，书上有几幅图，图上画有什么？它们在做什么？（说一说，比一比动作）。
2、通过看图，引说：图下的句子：小姑娘浇花；妈妈洗衣服；小猫钓鱼；爸爸擦窗子3、看图读一读句子。
活动二：学习词语对对碰1、教读后：找出动词：浇、洗、钓、擦，都是用于做的动作2、让幼儿用手体会，动的含义，并能准确运用。
3、幼儿做动作。
如：开门-（开）关灯-（关）打球-（打）比脖子活动目标：引导孩子理解动物的脖子都有各自的用处；脖子不仅能为自己带来方便，也能为别人作贡献活动重点：看图听故事活动流程活动~一: 导入新课。
1、引导：小朋友，你能读懂老牛伯伯的话吗？你知道哪些动物的脖子有什么用吗？今天我们学习动物的脖子有什么用？2、听故事（看冬听老师讲故事）。
3、理解故事内容活动二：复述故事大意。
1、谁能说一说这个故事2、你知道故事中三种动物的脖子各有什么用（组内说一说，代表交流）。
3、把故事讲給自己的父母听戴看项链赛跑（看图讲故事）活动目标：引导孩子明白，小羊靠着毅力与勇气，战胜了一切诱惑，取得了最终的胜利活动重点：看图讲故事活动流程活动一：看图讲述故事。
1、引导看图说说图上画着什么？你知道这些动物吗？2、教师讲故事，引导幼儿讨论：A、小猴子为什么盯着红樱桃抓耳挠腮B、如果老盯着数着自己喜欢的东西，比赛能出好成绩吗?（谈谈自己的想法）。
C、你认为小猴子想的办法好吗？为什么？D、大家都换了项链，就小羊没换，你是不是觉得小羊很傻？为什么？（小组内交流，在班上交流）。
活动二：创编故事。
1、根据自己的想象，把故事的结尾编出来2、提问：如果小羊同意小猴子的意见，也换了项链，故事又会怎样发展？请小朋友再编一种故事的结尾。
3、引导幼儿用不同的材料做项链（玉米、小珠子）。
阳光（散文欣赏）活动目标：教师可示范朗诵，引导孩子体会散文的意境；请孩子用“……因为有了阳光，更……”的句型说一说。
活动重点：散文欣赏；学好每一个句子活动流程活动一：看图，欣赏散文。
问题：你看到了什么？1、教师读散文，幼儿听。
2、引导看图，会从下到上的看。
3、欣赏内容。
活动一：学习朗诵散文。
问题:你会读这篇散文吗？示范朗诵。
1、2、引导幼儿朗诵。
3、引导孩子体会散文的意境。
4、把认识的字圈出来。
守株待兔（看图学成语）活动目标：引导孩子懂得，要想有收获，就要主动、努力地去争取。
请孩子尝试看图讲述这则成语故事。
活动重点：学习讲述故事活动流程活动一：看图讲述。
问题：从图上你看到了什么？1、引导幼儿认真看图，想一想，图上画的是什么意思，理会每副图的意思2、试着讲述每图的内容（小组内交流。
）活动二：通过提问，巩固内容。
1、出示题目：帮助理解守株待兔是什么意思？（守在树旁等待兔子到来）再引导幼儿观察图并提问：A、一个农民在地里干活，什么东西跑来了？它怎么样了？B、农夫看到兔子，后来怎样做的？他又是怎样想的C、农夫守在树旁干什么？他能等到兔子吗？结果会怎样？2、小结：人们不能只希望得到意外的东西，要想收获，就要劳动，要努力去争取，去创造。
认一认，写一写（四）活动目标：1、认识笔画，横撇•横折钩。
竖钩。
2、能按顺序写四个字，能认清笔画。
活动重难点；按笔画写字和笔画名称的认识。
活动流程活动一、认识笔画。