《优美的汉字)教案(正)

《优美的汉字》教案

用案时间2013年月日主备

任纯

审核

黄明强

课型

新授课

教学目标

1．知识与能力：梳理掌握有关汉字的知识和文化，深刻理解汉字的美。

2．过程与方法：学会从现象梳理中发现规律，从规律探究中总结方法，养成自觉规范书写汉字的习惯。

3．情感态度价值观：了解汉字历史与独特魅力，增强民族自豪感与珍视汉字的感情。

教学重点

欣赏汉字的音美、形美和意美。

教学难点

探究汉字文化，了解汉字丰富的文化内涵，深入理解汉字的内涵美。

教学方法

1．直观图片展示

2．现象梳理与问题引导相结合

教学课时

一课时

教师主导活动

学生主体活动

教学过程：

一、课前预习，了解知识。

目的：自主学习，了解有关汉字的知识。

（注：课堂不逐一讲解，仅作督促学生预习之用。详见学案）

二、导语激趣，引入课题：

每个民族都有自己民族的文字，每一种文字都有其自己的特点。印度前总理尼赫鲁曾这样对他女儿说：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗，你要好好学习。”对子女言，其言必真！这句话所盛赞的正是我们中华民族的汉字。汉字到底有着怎样的魅力，竟使得一个外国人也对它如此地赞美呢？今天，我们就一起来探寻“优美的汉字”到底美在何处。

三、明确目标，有的放矢。

鲁迅先生说过，汉字具有“三美”:“音美以感耳，一也；形美以感目，二也；意美以感心，三也。”这节课我们就一起来感受探讨汉字的这“三美”。

四、合作探究：感受“三美”。

（一）听：感受汉字的音美：

1、朗诵王昌龄的《从军行七首》（其四），先感受诗歌韵律之美。

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

2、（PPT展示整首诗汉字的音节）诗歌韵律之美是以汉字的音节之美来作为基础的。请大家思考一下，汉字音节的哪些特点使汉字更具有声韵之美？

Qīng hǎi cháng yún àn xuěshān,gūchéng yáo wàng yùmén guān。

Huáng shābǎi zhàn chuāng jīn jiǎ,búpòlóu lán zhōng bùhuán.

教师点拨小结：

汉字的音美:

1、四声平仄,起伏相间，抑扬顿挫，铿锵有力。

2、音节由声母和韵母组成,发音饱满，字正腔圆。

3、短音促而平，长音舒而缓，轻重缓急,各有变化。

其中第一点，汉字的声调变化带来的音韵上的美感，这是其他语言所没有的，是汉语独一无二的一个特点，所以汉字被誉为“最具有音乐美的文字”。

（二）看：感受汉字的形美：

汉字的形美主要体现在以下三个方面：汉字的演变之美、汉字的艺术之美、汉字的构成之美。下面我们来一一探讨。

1、感受汉字的演变之美。

A、关于汉字的起源

1、汉字的历史：甲骨文是最早的吗？

距今约3000年甲骨文

距今约4500 年象形字（大汶口）

距今约6000 年图形字（半坡）

2、教师补充介绍汉字的起源：

关于汉字的起源，有很多种说法，其中最为人知的就是“仓颉造字说”。相传上古黄帝时期，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。仓颉造字，这种说法影响很大，古代典籍多有记载。对于这种说法，你怎么看？

（其实，文字并不是一人所独创。作为记录语言符号系统的文字，是先民们在长期的生产劳动中不断创造，逐渐积累而形成的。）

B、汉字的形体演变。

1、ＰＰＴ展示甲骨文等几种字形的图片，让学生辨认欣赏。

2、教师指导学生观察教材Ｐ７４汉字字形演变表，并总结汉字字形演变的规律：

由具象到抽象、由繁难到简易。

2、感受汉字的艺术之美。

在汉字形体演变过程中，有两种字体特别值得一提，那就是小篆和楷书。秦统一六国后，小篆通行全国，字体规整匀称，后来成为篆刻艺术家的最爱。汉字发展到楷书阶段，形体已端正大方，优美典雅。后期的演变——草书和行书，为汉字的发展插上了艺术的翅膀。这样就形成中华民族独特的篆刻艺术和书法艺术。

书法作品或飘逸俊朗，或粗犷豪放，或秀润雅正，或空灵明洁，把汉字之“形美”推向极致。汉字形体与组合的多变又足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思，生出无数趣味。

那些经过艺术处理的汉字有的跳起了拉丁舞，有的如同酒醉的成龙打起了醉拳，让我们感受到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。

（PPT展示图片）

3、感受汉字的构成之美。

（1）明确四种构字方法，并请学生举例加以说明。

象形：依照事物的形状构成汉字。（鸟）

指事：在象形符号上加上指事性的符号。（刃）

会意：由两个或多个意义相关的象形符号组合在一起。（休）

形声：一半表意义，一半表声音。（洋）

（2）、考一考：下列这些字分别属于什么构字法？

中请情囚

竹果甘晴

凶鼠看龟

（3）交流辨析明确。

象形字：竹、果、鼠、龟指事字: 中、甘

会意字：看、凶、囚形声字：情、请、晴

我们的祖先真的很聪明，有形的他就画，无形的他就想别的招，而千变万化，都只在一个小小的方块之间，这就使得我们认识汉字的时候有迹可寻、有法可依，有意可感。通过这番梳理与探究，我们发现识写汉字其实并不是一件特别艰难的事情。而且，当我们面对每个汉字时如果追问几个“为什么”，会有更多的收获。

（4）、分析下面两组形声字，你能发现什么规律？

A、清、晴、睛、请、鲭、氰、箐、情

B、怅、悔、愤、慌、愧、忧、恼、

C、哽、梗、鲠、埂、粳、绠

师生共同总结探究发现：形旁相同的字往往意义相关，声旁相同的字则不一定读音相同或相近。