(新)部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》精美课件

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人教部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》PPT

难怪它不显疲态，我默默地想着，这是一颗心里有阳光的种子啊。我不禁想起刚开始时自己不知疲倦的身影，突然觉得自己之前的退缩是那么的可笑。
“每朵花都有盛开的理由，”它突然又开口说，没等我开口，便又接着讲下去，“其实你也是一粒种子，你是蝉用心埋下的一粒种子，寄托着它们的祝福与希望。而你也会在这样的期望中努力拼搏，最终像它们一样自由地在夏日里鸣唱。心怀阳光，努力拼搏，总有一天，我们会盛开出惊世的花朵，总有一天，世界会对我们微笑。”
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
这句话用反问语气强调没有什么能够代替清闲的生活，说明池子很满意这样的生活，体现出她的不思进取、安于现状。
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。” 从这句话可以看出
池子满足于安逸的现
“在睡梦中推究哲理”指的
状，不愿多想多做。
是空想一些生活的道理。
奋发向上勇于奉献
池子因为懒惰，安于现状，最后干枯；河流因为勤奋付出，奔流不息，至今长流不断。作为青少年的我们更不能贪图安逸、虚度年华，应该奋发向上，多为社会做贡献。
描写水流的四字词语：波涛汹涌波澜壮阔水波荡漾水波粼粼风平浪静惊涛骇浪微波粼粼清澈见底涓涓细流
描写江河奔流的诗句： 1.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 3.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》 4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 5.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
才能不利用就会衰退，它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
中心句
这句话起到总结全文、点明主旨、深化主题的作用。

(部编版)小学语文三级下册《池子与河流》PPT上课课件

（部编版）小学语文三级下册《池子与河流》PPT上课课件
“我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。
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说明河流上通行船只之多。
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（源源不断）：形容接连不断、连绵不绝。
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（淤塞）：（水道）被沉积的泥沙堵塞。
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初读课文
默读课文，概括：文中的池子、河流各是怎样的形象？池子：_贪_图__安__逸__、_懒__惰______________
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河流
“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？
“自然规律”指 _水__要__流__动__才__能__保__持__清__洁__。____
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我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
思考：河流为什么受到尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，带给了人们利益。
zhé
zūn xún
yì zūn

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池子：没有远大理想只想过暂时的舒适生活
我会品经典品读池子的话
想一想：池子比喻了什么样的人？
贪图安逸、不思进取的人
我会品经典
品读河流的话
“啊。你在推究哲理？”
河流回答道，
水只有在流动的
“水要流动才才能保持清洁，
情况下，
才能富有活力
这个自然规律，难道你已经忘掉？
反问句
这个自然规律，你不应该忘掉。
遵循：遵从，依照。
培养教育儿童要遵循客观规律，不能干拔苗助长的蠢事。
我会说意思我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。
安逸：安闲舒适。
老人晚年在乡下过着安逸的生活。
我会说意思河流的话果然应验。
应验：（预言、预感）和后来发生的事实相符。
诅咒别人，反而应验在自己身上。
《池子与河流》
《池子与河流》
掌握生字的读音。理解重点词语的意思。
我会认
滚滚滔滔
生涯
应验
忙忙碌碌遵循尊敬
贵妇人
我会说意思你几时才能抛开这样的生涯？
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
这本书写的是他的军旅生涯。
我会说意思像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
蜿蜒：曲折延伸。
长城就像一条长龙，蜿蜒盘旋在群山峻岭之间。
河流：很长侧面描写：人们对河流的赞美
Байду номын сангаас
我会品经典品读池子的话
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，比喻池子的生活：安逸、闲散
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，
池子：不思进取

部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》优秀课件【最新】

词语解释
遵照。关于宇宙和人生的原理。推求探究（原因、道理等）。（预言、预感）和后来发生
的事实相符。（山脉、河流、道路等）弯
弯曲曲地延伸的样子。
初读课文
本文可以分成几个部分？分别讲了什么内容？
揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今两个
长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。
在我的胸膛上轻轻摇荡。
“这清闲的生活无忧无虑，用反问语气表达，
还有什么能够代替？反问更能表现池水安
任凭人世间忙忙碌碌，
于现状、安于清
我只在睡梦中推究哲理。” 闲的生活态度。
思考：池水认为的“哲理”是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、
悠闲就是好命运。
“啊，你在推究哲理？” 反问
河流说道，
品读课文
自由朗读课文，边读边思考：池子和河流在哪些方面不同？
①做法不同； ②志向不同； ③命运不同。
品读课文 ①做法不同
池子安逸清闲，无所事事。河流忙碌、辛劳
品读课文 ②志向不同
池子得过且过，无忧无虑，贪图安逸。
河流
胸怀大志，奔流不息。
品读课文
③命运不同
池子完全枯干
河流至今长流不断
思考：说说你对这一节诗的理解。
这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。
板书设计
池子的河流忙碌，空有其名
池子与河流
观点
河流的观点
课堂小结
终的命运截然不同：河流至今长流不断，而池子却一年年淤塞，最终完全干枯了。这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

部编版三年级下册《池子与河流》PPT课件

默读(mòdú)4-6小节，思考：
池子如何评价自己的生活？为什么觉得自己“命运有多好”
第十三页，共三十页。
第四节
“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
河流(héliú) 很长
从侧面表现人们(rén men)对河流的赞美。
写池子对名誉的看法。
第十四页，共三十页。
蜿蜒的河流 (wān yán)
第十五页，共三十页。
蜿蜒：山脉、河流(héliú)、道路等弯弯曲曲地延伸的样子。
第十六页，共三十页。
第五节
池子喜欢什么样的生活？
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心(cāo xīn)，对自己(zìjǐ)的生活满
zHale Waihona Puke nyàn wān yán xiōng táng píng
尊敬灵验蜿蜒胸膛任凭
yū sè shuāi tuó
diàn
淤塞衰退驮木筏
鸭绒垫 (yāróng)
tāo
lǜ
滚滚滔滔无忧无虑
第六页，共三十页。
听录音，思考： 1.什么叫“自然规律” 2.池子和河流各代表什么样的人？ 3.这则寓言告诉我们(wǒ men)什么道理？
小划子有多重也用不着想，
意
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
写池子对现在安逸的生活很满意。
第十七页，共三十页。
指名朗读(lǎngdú)第7、8节，说说河流的
人生态度是什么？
第十八页，共三十页。
第六节
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够(nénggòu)代替？

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学习第1-6节
没有忧愁和烦恼，很自在。
“这样清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够替代？”
池子平日的生活是怎样的？
“我安闲地躺在柔软的泥土里， “任凭人世间忙忙碌碌，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。” 我只在睡梦中推究哲理。”
比喻
从河流的语言中可以感受到河流自己很
满意如今安逸、清闲、平静的生活。
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河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，
冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，
失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。
课堂演练
一、读一读，连一连。
波浪滔天遵循贵妇忙碌
zūn xún mánɡ lù bō lànɡ tāo tiān ɡuì fù
分节朗读课文第1-8节，看一看：池子满意自己的生活吗？河流的看法和池子一样吗？
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
从池子的话中，你知道河流怎样过生活？
你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
整体感知
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
第一部分（1-8）
池子与河流的对话，分别说出自己生活观念。
第二部分（9-10）池子与河流的不同结局。
互动课堂
课文第1至8小节是池子与河流的对话，哪几个自然段是池子说的话？哪几个自然段是河流说的话，聪明的你，快去找一找吧。
现在我们来讨论一下吧。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘,不再有人提起。” 21教育网

《池子与河流》语文教学PPT课件(6篇)

词语搭配
（沉重）的货船（柔软）的泥土（清闲）的生活（清洁）的水
词语扩展
AABB式：滚滚滔滔忙忙碌碌从从容容密密麻麻严严实实端端正正祖祖辈辈
词语扩展
你还知道哪些ABAC式的词语？无忧无虑毕恭毕敬诚惶诚恐绘声绘色人山人海古色古香人来人往
【滚滚滔（tāo）滔】形容大水急速奔流的样子。【固然】表示承认某个事实，引起下文转折。【蜿（wān）蜒（yán）】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。【贯（guàn）穿】穿过；连通。【行吟诗人】原指在凯尔特人中写作颂词和讽刺作品的人。推而广之，泛指部族中擅长创作和吟咏英雄及其业绩的诗歌的诗人和歌手。
《中国古代寓言》：《刻舟求剑》、《守株待兔》、《揠苗助长》、《掩耳盗铃》……
自读提示：
借助课后生字表，自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几次，并标出这首诗有几个小节。
认读词语
生涯贵妇胸膛淤塞
遵循尊敬应验蜿蜒滚滚滔滔忙忙碌碌
明确学习目标
寓言故事也可以用诗的形式来讲。分角色朗读课文。结合生活实际说一说：池子和河流的观点，你更赞同哪一种？
课堂小结
8 池子与河流
RJ 三年级下
课文导入
寓言故事也可以用诗的形式来讲，这篇课文就是俄国的克雷洛夫写的一首寓言诗。池子与河流，一个安闲自在，波澜不惊，一个则总是滚滚滔滔，奔流不息，分别代表了两种截然不同的生活态度。池子与河流的观点，你更赞同哪一种？在你周围有没有像池子、河流这样的人？
学习目标
1.会认8个生字。 2.分角色朗读课文。明白池子与河流各自有怎样的观点，各自代表哪种生活态度。（难点）
3.结合生活实际说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？（重点）

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状元成才路
状元成才路
池子与河流
池子的观点
河流忙碌，空有其名
水池悠闲，无忧无虑
河流的观点
水要流动才能保持清洁
多做贡献才会受到尊敬
不同结局
水池干枯
河流不息
生命的意义在于奋斗
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
主题概括
本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、奋斗不息的人才能取得成就，相反则一事无成。
写池子对名誉的看法。
“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
河流很长从侧面表现人们对河流的赞美。写池子对
池水把自己与河流对比，河流出现在地图上，蜿蜒贯穿全国，诗人为它吟咏，有乐者为它抚琴。池水承认自己没有河流有名气，但是它不羡慕，因为它认为这一切都是空的，为下文池水描述自己安逸的生活做铺垫。
反问句
侧面反映了河流的忙碌
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
“这是怎么回事？”池子对它邻居河流说道，“我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？
第一节经常用问句引起读者的好奇心写在池子的眼里河流总是很忙碌
【部编版】三年级下语文《8-池子与河流》优质公开课课件
状元成才路
状元成才路
让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样
状元成才路
状元成才路
河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年地淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
承上启下
承接上文河流的回答，引出下文河流和池子的结果。
应

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词语辨析
遵循遵照
相同点：两者都含有“照着去做，不违背”的意思。
不同点：“遵循” 强调照着指明的方向、道路前进而不偏离的意味，对象常是方向、道路、路线、方针、原则、方法、客观规律等，书面语色彩比 “遵照”浓。“遵照”强调照办，如样地或如所要求地去做，对象多是上级的指示、命令、教导、决定以及方针政策等。
生字学习会认的字
多音字
bēn：奔流不息奔跑奔
bèn：投奔奔头
sāi：瓶塞塞满塞 sè：茅塞顿开闭塞
sài：塞外边塞
形近字
妇（fù）：妇女夫妇扫（sǎo）：扫视扫地归（ɡuī）：无家可归回归
验（yàn）：实验经验脸（liǎn）：笑脸脸色险（xiǎn）：山高水险危险捡（jiǎn）：捡拾捡柴
词语学习
词语理解
滚滚滔滔：连续不绝的样子。造句：江水滚滚滔滔，声势浩大。木筏：用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。造句：我们坐在木筏上，欣赏两岸的风景。生涯：指从事某种活动或职业的生活。造句：从他拜师学艺那天算起，他的舞台生涯已有三十余年了。
蜿蜒：指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。造句：公路蜿蜒于群山之中。贯穿：穿过；连通。造句：这条公路贯穿本省十几个县。无忧无虑：（成语）没有一点忧愁和顾虑。造句：童年时代的生活无忧无虑，令人怀念。忙忙碌碌：（成语）形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。造句：他的工作一点儿也不清闲，整日忙忙碌碌。
（4）揭示论题式。有些文章的写作，是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，最后点题。如《美丽的小兴安岭》的结尾“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”就用比喻点题，高度概括了小兴安岭的特点，揭示了文章的主题。

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朗读课文Байду номын сангаас
要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《池子与河流》的主要内容是什
么？
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朗读课文
整体感知内容
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识字解词
多音字
yīng 应该应有尽有应
yìng 应验呼应
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识字解词
借助语境理解词语
固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿
新知讲解
学习第7-8节
自由读诗歌第7-8节，思考：河流赞同池子的提议吗？
“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。”
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新知讲解
学习第1-6节
池子要河流抛弃怎样的生活？河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。
蜒地贯穿全国。
(山脉，河流，道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
穿过、连通。
我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。
遵从;依照；不违背
河流的话果然应验。
原来的预言或估计与事后的结果相合或得到证实
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部编版语文三年级下册08《池子与河流》教学PPT

我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，你对河流有什么评价？年年给人们带来利益。
你感悟到了什么？
才能不利用就会衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
想一想
池子听了大家的话，会有什么变化吗？
感谢观加副标题
池子与河流它们有什么相同和不同之处？他们之间会发生什么故事？
边读边想
1.自由、大声地朗读课文。 2.把读得不够流利的部分多读几遍。 3.思考：课文讲了一个什么故事？
读一读，认一认
tāo
滔滔
yá
生涯
zūn xún
遵循
zūn
尊敬
fù
贵妇
yàn
应验
lù
忙碌
读一读，记一记
滚滚滔滔应验尊敬生涯忙碌贵妇遵循
贪图安逸
(1)读了课文后，你对池子留下了什么样的印象？
(2)为什么有这样的评价？
我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重我也用不着想，至多有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理

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字词学习
tāo
滚滚滔滔
yá
生涯
yàn
应验
fù
贵妇人
和同桌互相认读，再找
找文中这还些有哪生些字词比都较难懂？认识吗？
lù
zūn xún zūn
yū sè
忙忙碌碌遵循尊敬淤塞
大部分是形声字，可以用形声字构字方法识记。
再读，你发现了什么特点？有什么识记方法？
滚滚滔滔波涛汹涌掏心掏肺
同音字中，根据不同的词义，区分汉字。
y√á）
忙碌·（√lù nù）应验·（yiàn y√àn）
遵 ·循·（zū√n xún zhūn xǘn）
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.河流长流不断、池子完全干枯的原因是河
流贯穿全国。
（×）
2.本诗告诉我们不要贪图安逸、虚度年华，
要为社会多作贡献。
（√）
3.不同的人生态度会导致不同的人生结局。
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
利用才能勤会被磨灭
说一说
生活中，“池子”和“河流”分别代表哪类人？
池子
享受安逸得过且过
河流
为社会多做贡献
为才能增光添彩
探究：你在生活中接触或听过像“池子”“河流”这样的人吗？你赞同哪一类人的观点和做法？
背景介绍
寓言诗：具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色彩。
克雷洛夫
俄国作家，世界著名的寓言家。1805年开始创作，有200 多首诗体寓言。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《蜜蜂和苍蝇》《鹰与鸡》等。
自由读读这首寓言诗，碰到难懂的句子多读几遍。
拓展发散
推荐阅读：《克雷洛夫寓言》
该书收集了克雷洛夫一生创作的一些寓言，题材广泛，寓意深刻。书中的寓言故事既有辛勤工作的蜜蜂，也有喜欢攀比的青蛙 …… 每一个故事都生动有趣，给人启发。
课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
妇 ·人（√fù hù）
生涯（ái ·
任凭人世间忙忙碌碌，活，没有看到隐藏在
我只在睡梦中推究哲理。” 安逸背后的危机。
不思进取
目光短浅
安于现状
思考：池子觉得自己“幸运”在哪儿？河流的命运与自己相比又“相差”在哪儿？
池子：安静地躺，不用背负重量，终日清闲没有烦恼。
河流：滚滚滔滔会疲劳背负船只，终日劳作太劳累出名、贯穿全国、被人称赞空、不实惠
讨论：你怎么评价池子？
目光短浅对生活满意
悠闲快乐
懒惰
贪图安逸
无所事事
不思进取不考虑长远
河流
河流认为池子的话十分可笑
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
自然规律
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，难道你已经忘掉？
池子根本不懂自然规律，迟早会失去生命力
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
（√）
课外练习
1.搜集更多寓言诗，在班上开展“我读寓言诗”交流会。
2.联系实际，想一想，河流的精神给了你哪些启发？
统编·三年级语文下册
8* 池子与河流
新课导入
池子与河流都是有水的地方，只不过一个不动，一个不间断地流动。它们之间会发生什么故事呢？
学习目标
1.正确认读“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退” 等词语。 2.通过分角色朗读课文，了解课文内容，理解文章寓意。 3.能结合生活实际谈谈对故事人物的看法，形成积极进取的人生态度。
默读诗歌，思考：课文讲了一个什么故事？
人物：池子
河流
内容：池子与河流不同的生活态度和结局
课文品读
态度不同
“这是怎么回事？”
池子
池子对她的邻居河流说道，以己度人， “我什么时候看见你，不理解河流的
你总是滚滚滔滔！
价值与志向
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
“我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。
8* 池子与河流
助读资讯
寓言诗即具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并寄寓一定的道理、教训。寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象，具有诗的凝练含蓄的意境氛围。
字词识记
tāo
滚滚滔滔
yá
生涯
lù
忙碌
zūn xún
遵循
zūn
尊敬
fù
贵妇
yàn
应验
整体感知
出名贯穿全国享受赞美一切为空
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。
懒惰
贪图安逸无所事事
“这清闲的生活无忧无虑，
反问句表明池子
还有什么能够代替？
沉迷于眼前安逸的生
说一说河流为什么受到尊敬？
河流明白水流不息的规律，它总是不顾自身的安逸，源源不断地为人们提供清洁的水，创造利益和价值。
河流的话给你哪些启示？
孜孜不倦地进取，无私奉献他人，这样必会赢得他人的尊重，生命也会变得更有价值。
结局迥异
河流的话果然应验。河流至今长流不断，
对比
而可怜的池子却一年年淤塞，
“池子”一类的人贪图安逸，得过且过，最后总会泯然众人，庸碌一生。
“河流”一类的人甘愿为社会多做贡献，令自己的才能增光添彩，人民终会记住他、感怀他。
板书设计
生活清闲
池子
池子贪图安逸
与
托起船只
河
流河流奔流不息
带来利益
完全枯干多作贡
长流不断献
课文主题
本首寓言诗通过池子与河流的对话以及池子与河流的不同结局，展现了它们对生活、对人生不同的态度，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
河流负载船只，创造利益和价值
“你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
我可真要愁死啦！
用己之标准
我的命运有多好，
衡量他之价值
比起来，你我相差竟这么大！
池子不理解甚至同情河流
“固然，我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。
滔 ——稻 ——蹈