中外学前教育史考前辅导

单项选择
❖ 题目排序---按照教材章节顺序排列 ❖ 题目全部取自本课程公布的题库 ❖ 请大家参考题库中的题目进行复习
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名词解释
❖ 答题要求：解释清楚该名词所涵盖的核心 要素，如时代、代表人物、主要的作用、 主要的贡献活动以及影响等；
❖ 11个题目
❖ 题目源自课程已公布的题库资源
❖ 题目后面括号中的数字表明该题目内容所 在章和节
预祝各位同学 考取好成绩！
中外学前教育史 考前辅导
2015上学期
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考试形式：开卷 考试范围：1－13章（11章不含第3、 4节；12章不含4、5节） 考试题型：四种 考试时间: 90分钟 辅导范围：涵盖A、B、C卷
一、单项选择：15题，30分 二、名词解释：4题，20分 四、简述题：3题，共30分 二、论述题：1题，共20分
（四）题目后面括号中的数字表 明该题目内容所在章和节
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1.试比较福禄贝尔的自我活动思想和杜威的“从 做中学”教育思想的异同 【7.4，9.3】 要点提示： 不同点，从其理论根据方面分析； 相同点，从儿童在活动或学习中的地位、重要
性方面入手
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❖ 不同点：
福禄贝尔关于自我活动的理论依据：
1.自我活动是人类生长的基本法则，是人 类自身的上帝精神的自动外在表现；
新认识
【8.4】
7．简述蒙台梭利的感觉教育
【10.5】
8．简述皮亚杰在儿童教育的基本原则和方
法方面的观点
【13.4】
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(一)答题要求： 首先要完整阐明所考查内容； 其次，（重要的得分点）一定要表 明自己对考查内容的态度及其理由， 可以就某个内容表达，无须面面俱 到
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（二）3个题目 （三）题目源自课程已公布的题库 资源
2.教育的自由，是儿童的环境适合幼儿个性的 最有利的发展。因此，教育环境要能够使儿 童的精神自由发展和表现出它的力量，不要 干涉儿童的努力。
3.活动是实现儿童自由的关键。自由就是活动。
4.自由不是放任，儿童的发展需要积极的，工 作的纪律。
5.形成纪律的关键环节是自由选择的有趣工作。
3.游戏是儿童活动的主要形式，也是学前教 育的一种重要的教学形式，试结合杜威、 蒙台梭利和皮亚杰对游戏的论述，谈谈你 对儿童游戏的看法 【9.4，10.4，13.3】
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题目详细内容
1．夸美纽斯的《世界图解》 【4.3-4】
2、夸美纽斯的幼儿集体教育观 【4.3】
3、法国的凯玛果
【5.2】
4、福禄贝尔恩物
【 7.4】
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5、英国的幼儿游戏班运动 6、英国的《费舍法案》与学前教育 7、法国的比纳智力测验 8、美国的“开端计划”
【8.4】
【8.1】 【8.1】 【8.2】
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题目详细内容
1．简述柏拉图学前教育思想的主要内容 【2.2】
2．简述夸美纽斯的教育适应自然原则【4.2】
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3．简述19世纪中后期法国近代Hale Waihona Puke Baidu前教育制
度建立的措施
【5.2】
4．简述卢梭自然教育的基本要求
【6.2】
5．简述福禄贝尔对自我活动的认识 【7.4】
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6．列举美国20世纪80年代以来对学前教育的
2.自我活动是个体认识自然、人性以及上 帝的方式；
3.自我活动能表现儿童的发展程度，并激 发儿童的认知、人格等发展；
4.游戏是儿童自我活动的集中体现。
❖ 不同点：
杜威关于做中学的理论依据：
1.人类最初的知识，是关于怎么做的知识； 2.关于怎样做的知识，是一种主动性的行动 知识，包括怎样运用身体和材料；
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9、20世纪中叶的美国“幼儿智力开发运动”
【8.4】
10、蒙特梭利的儿童发展敏感期【10.2】
11、 “儿童之家”
【10.4-5】
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（一）答题要求：列举完整考查内容涵 盖的方面即可，无须阐明自己的观点 （二）8个题目 （三）题目源自课程已公布的题库资源
（四）题目后面括号中的数字表明 该题目内容所在章和节
福禄贝尔精心设计了一个以儿童活动和游戏 为特征的幼儿园课程体系，杜威的课程及教 学活动都明确了儿童活动中心的地位。
2.请结合蒙台梭利关于自由、纪律和工作的 基本观点，谈谈你所在的学前教育机构在这 些方面做的努力和存在的不足
【10.4】
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❖ 答案要点提示：
1.儿童有一种内在敏感性为精神发展所必需。
3.教育活动起点应该从儿童的活动能力出发， 通过做（实践）来增长他的活动能力。
4.做的内容应该具有人类文明活动的典型性。
❖ 相同点：
1.重视儿童的自主活动的教育意义。
福禄贝尔认为儿童的游戏是一种本能的自我 教育方式；杜威认为儿童的教育主要依赖于 允许儿童的自然发展。
2.肯定活动是确定儿童学习内容和形式的依据
❖ 答案要点提示：
杜威：人的本能是人学习的工具，游戏是儿童 的一种本能，因此在教育中应该把游戏作为 儿童的主要作业，还应该对游戏加以指导 ， 促进儿童道德和智力的成长；
蒙特梭利：自由就是活动，儿童通过活动来学 习，教育要为儿童提供自由活动的场所和条 件，促进儿童的自我训练和自我发展。
皮亚杰：游戏的实质以及游戏发展阶段论。