五年级鸟语花香教案
鸟语花香教案
鸟语花香教案
教案：鸟语花香
目标：通过观察和倾听，了解鸟语和花香的特点，培养对大自然的敏感和欣赏能力。
材料：
1. 一本鸟类图鉴
2. 一些花卉
3. 录音设备或手机
教学步骤：
1. 导入：播放一段鸟儿鸣叫的录音，让学生闭上眼睛，用耳朵倾听。
然后询问学生他们听到了什么声音。
2. 引导学生观察和描述花卉的特点：给每个学生一朵花卉，请他们观察花瓣的颜色、形状，花香的味道等，然后找一个伙伴分享自己的观察结果。
3. 讨论鸟儿的特点：学生将观察到的鸟类图片与课本中的鸟类图鉴进行比较，找出它们的共同特点，例如颜色、嘴的形状等。
4. 听鸟儿鸣叫的录音：播放不同种类鸟儿的鸣叫录音，让学生试着辨认鸟儿的种类，然后与伙伴分享自己的听觉感受。
5. 制作鸟儿模型和花香绘画：让学生选择自己喜欢的一种鸟和
花卉，用纸板和彩色纸进行手工制作一只小鸟和一朵花。
然后再用彩色铅笔或水彩绘制一幅表现花香的画作。
6. 展示和分享：学生展示自己制作的小鸟和花卉模型，并描述自己画作中表现的花香特点。
7. 总结：通过本堂课的学习，学生们对鸟语花香有了更深入的了解。
提醒学生们，在大自然中，经常保持耳朵和眼睛的敏锐，你会发现生活中更多美好的事物。
拓展活动：组织学生进行户外观察，让他们尝试用自己的眼睛和耳朵来感受大自然中的鸟语和花香。
记录观察结果，并在课堂上分享。
评估方式：观察学生制作的模型和绘画作品，听取学生分享观察结果的描述，评估他们对鸟语花香理解的程度。
鸟语花香教学设计
篇一：鸟语花香教学设计鸟语花香内容：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点:1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2.制作ppt课件。
3.示范作品、作画工具等教学过程设计：一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。
今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。
(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）二、信息技术处理教师演示讨论交流1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。
提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？（学生尝试怎样使墨色产生变化）你们有没有发现一些好的方法使墨色产生一些变化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么别的同学你也发现了这种方法吗？对，我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。
五年级美术上册《鸟语花香》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师简要介绍鸟类和花卉的分类、特征，帮助学生了解和认识不同种类的鸟语花香。
2.教师示范如何运用线条、色彩、形状等基本美术元素，表现鸟语花香的生动画面，讲解绘画步骤和技巧。
a.观察实物或图片，捕捉鸟类和花卉的形态特征。
7.教学策略：
a.关注个体差异，因材施教：针对学生的能力水平、性格特点等因素，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
b.创设宽松的学习氛围：鼓励学生敢于尝试，勇于表达，培养他们的创新精神。
c.注重实践与理论相结合：在示范、讲解绘画技巧的同时，引导学生动手实践，提高他们的绘画技能。
6.结合课程内容，引导学生关注生态环境，思考如何保护大自然中的鸟类和花卉，培养他们的环保意识。
7.教师定期检查学生作业完成情况，给予鼓励性评价，关注学生在美术学习上的进步，激发他们的学习兴趣。
2.教师针对学生的作品进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
3.教师引导学生总结本节课所学内容，强化他们对绘画技巧和审美观念的认识。
4.教师布置课后作业，要求学生继续练习绘画，不断提高自己课所学内容，请学生选择一种自己喜欢的鸟类和花卉，独立完成一幅以“鸟语花香”为主题的绘画作品。要求作品充分发挥个人创意，运用所学绘画技巧，展现大自然的美丽和生机。
2.培养学生积极乐观的人生态度，学会从生活中发现美、感受美、创造美。
3.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，克服困难，不断进步。
4.培养学生的团队协作意识，学会与人交往，互相尊重，共同进步。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对绘画工具和材料的使用较为熟练，能够运用线条、色彩等元素进行简单的创作。在此基础上，他们对大自然的鸟语花香充满好奇和向往，渴望通过绘画表达自己对美好事物的感受。然而，学生在观察细节、创意表现、绘画技巧方面仍存在一定程度的不足，需要教师在教学过程中给予针对性指导。此外，学生的个性特点、学习兴趣和能力水平存在差异，教师应关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。通过本节课的学习，教师有望帮助学生进一步提升绘画技能，培养他们的审美情感和创新精神。
人教版五年级美术上册 《鸟语花香》(教案)
《鸟语花香》教学设计教材版本：人教版五年级上册第八课一、课标分析美术课程标准在（5-6）年级造型表现领域要求运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
二、教材分析小学美术教材中各年段对中国画的赏析都有涉及，三年级开始认识水墨画的工具材料及绘画风格，四年级理解感受彩墨画的用笔、用墨、用水、用色，五年级美术教材中根据学生年龄和学历的增长，对中国画的学习明显增多，以花鸟为主、涉及山水和人物画，同时也是为六年级山水画的学习奠定基础。
三、学生分析通过小学四年对美术的认识和训练，五年级学生艺术个性增强，美术课理论知识学习、专业能力有所提高，学生能基本认识和掌握形、色与肌理等美术语言，具备学习使用各种工具，体验不同媒材效果的能力，对于客观物象也具备一定的分析能力。
学生通过前几个学期的学习对中国画已有了基本的认知与体验，但日常绘画中对国画运用较少，对国画绘画的技法掌握略弱，在本课学习中，结合学生对生活中鸟语花香的认知和观察，通过对花鸟画文化的学习和理解激发学生情感，加强学生自主探究与体验环节，激发学生的探究意识和表现欲望。
四、内容分析本课是国画基础技法课，主要内容为写意花鸟画。
课程带领学生感受生活中鸟语花香的场景的美，理解画家以花鸟画抒发情感，表现精神、品格的喻意，激发学生热爱生活的情感，进而探究绘画中的墨法与笔法的运用，鼓励孩子们大胆尝试表现自己喜爱的鸟语花香的景象。
五、教学目标与重难点教学目标：1.学生能了解中国画工具材料常识，并认识和欣赏中国写意花鸟画名家名作，感受写意花鸟画笔墨趣味呈现的独特艺术魅力，学生对传统文化和生活产生热爱之情。
2.学生通过学习写意花鸟画用笔、用墨、用色的方法和技巧，根据中国画工具和材料的特点，尝试在宣纸上进行花鸟画练习，学生心手相应的表现力得到提高。
第8课鸟语花香(教案)
5.创作以“鸟语花香”为主题的绘画作品：运用所学知识，发挥创意，绘制一幅展示鸟类与花卉关系的画作。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生了解鸟类和花卉的基本知识，提高学生观察、实践和创新能力。
二、核心素养目标
1.提升科学探究能力：通过观察、分类、分析等过程，培养学生的科学思维和探究能力，使学生在探索鸟类与花卉关系中，形成严谨的科学态度。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类分类和传粉过程这两个重点。对于难点部分，如鸟类分类的依据和传粉媒介的选择性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类和花卉关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生观察校园内的鸟类和花卉，记录它们的互动过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的观察记录和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类与花卉关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-鸟类分类的依据：理解鸟类分类的依据，如形态、生态、遗传等，并能运用到实际分类中。
-举例：教师引导学生通过比较不同鸟类的嘴型、腿型、翅膀形状等特征，理解这些特征在分类中的作用。
-传粉过程的复杂性：掌握不同花卉的传粉过程，理解传粉媒介的选择性。
-举例：分析特定花卉为何吸引特定的传粉媒介，如夜来香吸引夜行性昆虫，解释其中的生态适应性。
鸟语花香教案
鸟语花香教案教案标题：鸟语花香教案教案目标：1.培养学生对大自然的观察力和欣赏力。
2.提高学生的听、说、读、写能力。
3.通过鸟语花香的主题，拓展学生的语言表达能力和创造力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）激发学生对鸟语花香的兴趣，可以播放鸟儿鸣叫的声音，在教室中播放花香的香气。
2. 导入主题（10分钟）通过图片或视频展示鸟儿和花朵的画面，引导学生观察和描述它们的特点，并引导学生描述它们的颜色、形状和香味。
3. 学习新词汇（15分钟）引导学生学习与鸟、花相关的词汇，如鸟的名称、花的名称以及形容词等。
可以通过图片、单词卡片或者幻灯片展示的方式呈现。
4. 听力训练（15分钟）播放一段与鸟语花香相关的听力材料，如描述鸟儿和花朵的声音、寻找花香的游戏等。
然后组织学生进行听力练习，帮助他们提高听力理解能力。
5. 口语练习（15分钟）分组活动，每个小组选择一个鸟和一朵花，学生用所学的词汇和句型进行对话，描述自己所选择的鸟和花的特点。
教师可以给予一些问题作为引导，如“这只鸟是什么颜色的？”、“这朵花有什么香味？”等。
6. 阅读与写作（20分钟）提供一篇关于鸟语花香的短文或故事，学生阅读并回答相关问题。
然后要求学生根据所学的故事，写一篇关于自己喜爱的鸟与花的小短文。
7. 结束活动（5分钟）教师和学生共同回顾本节课所学的内容，并给予学生积极的反馈和奖励，激励学生对大自然的观察和欣赏。
教案评估：1.口语表达评估：观察学生在口语练习环节中的表现，评估他们的语言表达能力和词汇运用的准确性。
2.听力理解评估：通过听力训练环节中的听力练习，评估学生对于与鸟语花香相关的信息的理解程度。
3.阅读与写作评估：评估学生对于课文的理解和运用能力，以及他们对于所学词汇和句型的运用。
教案延伸：1.组织学生进行户外实地观察，引导他们观察不同种类的鸟和花，并记录下他们的观察心得和感受。
2.鼓励学生进行绘画或创作，让他们通过绘画、手工制作或写作的方式，表达对鸟语花香的理解和感受。
人教版美术五年级上册《第8课 鸟语花香》教学设计4
人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》教学设计4一. 教材分析《第8课鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要教学内容是描绘鸟语花香的美好景象。
通过学习本课，学生能够掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力，感受大自然的美好，激发对美术的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但部分学生对描绘自然界中的鸟和花还不够熟练，需要在本课中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的美好景象有浓厚的兴趣，有助于激发学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握描绘鸟语花香的基本技巧，提高绘画能力。
2.培养学生观察大自然、感受美好景象的能力。
3.激发学生对美术的热爱，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握描绘鸟语花香的基本技巧，如线条、色彩的运用。
2.教学难点：如何表现鸟语花香的氛围，培养学生的观察力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示绘画过程，引导学生观察、学习。
2.练习法：学生动手实践，教师个别指导。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，取长补短。
六. 教学准备1.教师准备绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.准备相关图片、视频等教学资源。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以图片、视频等形式展示鸟语花香的场景，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生对鸟和花的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘鸟语花香的画作，讲解画面的构图、色彩、线条等技巧。
引导学生关注画面的细节，如鸟的姿态、花的形状等。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试描绘鸟语花香的场景。
教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、分享心得。
教师点评学生的作品，总结优点、指出不足，鼓励学生继续努力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作更具创意的鸟语花香作品。
可以让学生尝试不同的构图、色彩搭配，提高学生的绘画技巧。
人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学设计
人教版美术五年级上册《鸟语花香》教学设计一. 教材分析《鸟语花香》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自然中的鸟和花，培养他们对美的感知和表现能力。
本课内容贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的观察力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对自然中的鸟和花有一定的了解，但可能缺乏系统的描绘方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描绘细节，培养他们的美术素养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对自然中鸟和花的喜爱之情。
2.培养学生良好的观察习惯和美术素养。
3.引导学生运用线条、色彩等元素，表现鸟和花的特点和美感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察，描绘出鸟和花的特点和美感。
2.难点：学生能够运用线条、色彩等元素，表现鸟和花的动态和立体感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然中的鸟和花，培养他们的观察力。
2.演示法：教师通过示范，讲解描绘方法和技巧。
3.练习法：学生通过动手描绘，提高自己的表达能力。
4.评价法：教师和学生互相评价，促进学生的进步。
六. 教学准备1.教师准备相关的鸟和花的图片、视频等资料。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些自然中的鸟和花的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的鸟和花的描绘作品，让学生观察和分析，了解描绘方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范一种描绘方法，如线条描绘，并讲解描绘技巧。
学生跟随教师一起动手描绘，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立描绘一种鸟或花，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们提高描绘能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用不同的描绘方法，如色彩描绘，表现鸟和花的动态和立体感。
学生动手实践，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。
《鸟语花香》教案教学设计
《鸟语花香》教案教学设计第一章：课程概述1.1 课程背景《鸟语花香》是一门融合了自然、艺术和人文的综合性课程，旨在让学生在观察、体验和创作中，感受大自然的美好，培养热爱生活、保护环境的意识。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能：（1）了解鸟类和花卉的基本知识；（2）培养观察、欣赏大自然的习惯；（3）提高动手创作能力，体验艺术创作的乐趣；（4）增强环保意识，学会关爱自然。
第二章：教学内容2.1 鸟类篇（1）鸟类的分类及特征；（2）鸟类的生态环境；（3）鸟类的鸣叫特点。
2.2 花卉篇（1）花卉的分类及特点；（2）花卉的生长环境；（3）花卉的观赏价值。
第三章：教学方法3.1 观察法：引导学生观察鸟类和花卉的形态、色彩、生长环境等，提高学生的观察能力。
3.2 讲授法：讲解鸟类和花卉的基本知识，帮助学生了解和掌握相关内容。
3.3 实践法：引导学生动手创作，培养学生的实践能力。
3.4 讨论法：组织学生探讨鸟类和花卉的保护，提高学生的环保意识。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。
4.2 学生作品：评价学生在实践环节的创作作品，从内容、形式、技巧等方面进行评价。
4.3 学生感悟：收集学生的课程感悟，了解学生对课程的理解和收获。
第五章：教学计划5.1 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
5.2 教学步骤：（1）第1-2课时：介绍鸟类和花卉的基本知识；（2）第3-4课时：观察鸟类和花卉，了解其生态环境；（3）第5-6课时：动手创作鸟类和花卉作品；（4）第7-8课时：讨论鸟类和花卉的保护；第六章：教学资源6.1 教材：《鸟语花香》教材，用于引导学生学习鸟类和花卉的基本知识。
6.2 辅助材料：各类鸟类和花卉的图片、视频、实物等，用于辅助教学。
6.3 创作材料：画纸、画笔、水彩、彩铅等，用于学生动手创作。
第七章：教学环境7.1 教室环境：保持教室整洁、明亮，营造舒适的学习氛围。
五年级美术下册《鸟语花香》教案、教学设计
2.完成一幅鸟语花香的画作，并附上简短的创作说明，说明你的创作思路和感悟。
“在完成画作后，请附上简短的创作说明，分享你的创作思路和感悟。这有助于我们更好地了解你的作品，也能促进大家之间的交流和学习。”
2.教师鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。
3.学生在规定时间内完成作品，教师对学生的作品进行现场点评。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
“同学们，请展示你们的作品，并和大家分享一下你们的创作过程和心得。”
2.教师组织学生进行自评、互评，引导学生从多角度进行鉴赏。
“在评价作品时，我们要注意线条、色彩、形态等方面的表现，同时也要关注作品的创意和主题。”
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，让家长参与评价，给予意见和建议。
“希望同学们将作品带回家，让家长参与评价。家长的评价和建议将对你们今后的学习有很大帮助，也能增进家校之间的沟通。”
4.收集与鸟类、花卉相关的诗句、故事、趣闻等，下节课与同学们分享。
“大家还可以收集一些与鸟类、花卉相关的诗句、故事、趣闻等，下节课与同学们分享。这将有助于我们拓宽知识面，激发创作灵感。”
（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，引导学生从多角度进行鉴赏。
5.总结与拓展：
（1）教师对本节课进行总结，强调重点知识。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续观察生活中的鸟儿和花卉，进行创作。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已经具备了一定的基础，他们对线条、色彩、形态等基本美术元素有了一定的了解，观察力和表现力也逐步提高。在此基础上，他们对自然界中的鸟儿和花卉充满了好奇和兴趣，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。然而，学生在创作过程中可能存在技巧掌握不熟练、表现手法单一等问题。因此，教师应关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助他们克服困难，提高创作水平。此外，学生在合作交流方面有待加强，教师应鼓励他们积极参与，学会倾听他人意见，提升团队协作能力。通过本节课的学习，期望学生能够充分展现自己的想象力和创造力，进一步提高美术素养。
人教版五年级美术上册《鸟语花香》教案
人教版五年级美术上册《鸟语花香》教案《鸟语花香》教案(一)教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。
学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。
教学过程第一课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1)说说你看到了什么?2)他们在干什么?3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。
三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?是什么颜色的?2)他有几个部分组成?3)师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。
2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。
四、学生尝试练习：打扮小鸟1、将小鸟有个性的打扮。
2、涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟?2、师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰，胸饰等。
第二课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
小学美术《五上鸟语花香》教案
在小组讨论环节，学生们表现出很高的积极性，提出了很多有创意的想法。但在引导讨论时，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际作品中还存在困惑。在今后的教学中，我将更加关注学生的思考过程，通过提问和指导，帮助他们解决问题。
五、教学反思
在本次《五上鸟语花香》的教学中，我发现学生们对自然界中的鸟儿和花卉表现出了极大的兴趣。他们认真观察、积极讨论，努力将所学的绘画技法运用到实践中。以下是我对这次教学的一些思考：
在教学过程中，我注意到学生在描绘鸟类结构特征时遇到了一些困难，尤其是如何表现羽毛的纹理和质感。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生观察细节，通过示范和指导，帮助他们掌握这一技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类结构特征的表现和绘画技法的运用。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟语花香相关的实际问题，如“如何用线条和水彩表现鸟儿的羽毛？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技法绘制鸟儿和花卉。
举例：教授学生如何运用线条描绘鸟儿的羽毛纹理，以及如何运用水彩渲染花卉的色彩。
（3）创作一幅鸟语花香主题作品：结合所学知识，创作出具有个性和创意的美术作品，展现自然界的美好。
举例：指导学生从构图、色彩、表现手法等方面进行创作，鼓励他们发挥想象力和创新思维。
2.教学难点
（1）鸟类结构特征的表现：如何通过线条和色彩描绘出鸟类的羽毛、嘴巴等特征，使作品更具立体感和生动感。
鸟语花香教案
鸟语花香教案一、教学目标1.了解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.学习相关的诗词和歌曲，培养学生的文学素养。
3.通过观察和感受自然，培养学生的环保意识和爱护自然的精神。
二、教学内容1.鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.相关的诗词和歌曲欣赏。
3.观察和感受自然，了解自然的美丽和珍贵。
三、教学重点1.学生能够理解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.学生能够欣赏相关的诗词和歌曲，培养文学素养。
3.学生能够通过观察和感受自然，培养环保意识和爱护自然的精神。
四、教学难点1.如何让学生理解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.如何让学生通过观察和感受自然，培养环保意识和爱护自然的精神。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解和解释，让学生理解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
2.欣赏法：通过欣赏相关的诗词和歌曲，培养学生的文学素养。
3.实践法：通过观察和感受自然，培养学生的环保意识和爱护自然的精神。
六、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段自然的声音，如鸟叫声、风声等，让学生感受自然的美丽和神奇。
2. 学习鸟语花香的含义及其在生活中的应用教师可以通过讲解和解释，让学生了解鸟语花香的含义及其在生活中的应用。
可以引导学生思考，自己身边有哪些事物可以用鸟语花香来形容。
3. 学习相关的诗词和歌曲教师可以选取一些与自然相关的诗词和歌曲，让学生欣赏。
可以让学生自己朗诵或唱歌，培养学生的文学素养。
4. 观察和感受自然教师可以带领学生到校园或者周围的自然环境中，让学生观察和感受自然的美丽和珍贵。
可以引导学生发现自然中的一些细节，如花朵的颜色、鸟儿的飞翔等。
5. 总结教师可以让学生回顾今天的学习内容，总结自己的收获和体会。
可以让学生分享自己在观察自然中发现的美丽和珍贵。
七、教学评价教师可以通过观察学生的表现和听取学生的发言，来评价学生的学习情况。
可以评价学生是否理解了鸟语花香的含义及其在生活中的应用，是否能够欣赏相关的诗词和歌曲，是否能够通过观察和感受自然，培养环保意识和爱护自然的精神。
8.鸟语花香(教案)人教版(2012)美术五年级上册
鸟语花香教材版本：人教版（2012）年级：五年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解鸟语花香的含义，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、描绘和创作，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
教学重点：观察和分析鸟语花香的景象，学会用绘画表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生观察、描绘和创作，使之具有艺术性和个性。
教学准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘鸟语花香的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画美在哪里？”2. 学生回答后，教师总结：“鸟语花香是一种美好的景象，它代表着大自然的生机与和谐。
今天，我们就来学习如何描绘鸟语花香。
”二、观察与分析1. 教师带领学生观察身边的鸟语花香景象，引导学生关注细节，如鸟儿的羽毛、花朵的形状等。
2. 学生分享自己的观察成果，教师进行点评和指导。
3. 教师引导学生分析画作中的鸟语花香元素，如色彩、构图、线条等。
三、绘画实践1. 教师示范如何描绘鸟语花香，讲解绘画技巧。
2. 学生根据教师的示范，独立进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，进行展示。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出最佳作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调鸟语花香的美好意义。
2. 学生分享自己的学习心得，提出在绘画过程中的创新想法。
3. 教师布置课后作业：以“鸟语花香”为主题，创作一幅画作。
教学反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生深入了解了鸟语花香的美好意义，提高了学生的审美能力和绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析和创新，使学生在绘画实践中体验到美术的魅力。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具艺术性和个性。
鸟语花香教案
鸟语花香教案教案主题：鸟语花香一、教学目标1. 知识目标：通过本课教学，学生能够了解鸟和花的基本特征及生长环境。
2. 技能目标：通过观察和感受自然环境，培养学生的观察力、感知力和想象力。
3. 情感目标：培养学生的对自然环境的热爱，激发他们的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的观察力和感知力，了解鸟和花的基本特征。
2. 教学难点：通过观察和感受自然环境，培养学生的想象力。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、幻灯片或图片、卡片等。
2. 材料准备：鲜花、鸟类图片、音乐。
四、教学步骤Step 1：引入活动1. 教师播放一段关于鸟鸣声和花香的音乐，让学生感受自然的美妙。
2. 教师呈现一些美丽的花朵图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对花的想象。
Step 2：了解鸟和花的基本特征1. 教师通过幻灯片或图片向学生展示不同种类的鸟的形态特征，并介绍一些具有代表性的鸟类。
2. 学生跟随教师观察鸟类图片，发现鸟的羽毛、嘴和脚的形状和颜色等特征，并进行简单描述。
Step 3：了解花的基本特征1. 教师展示不同种类的花朵，并引导学生观察花的形态特征，如花瓣的颜色、形状和花粉等。
2. 学生通过观察和讨论，了解花朵的不同形态和颜色，同时培养他们的观察力和感知力。
Step 4：学习保护鸟和花的重要性1. 教师给学生播放一段关于鸟类和花卉的保护知识的视频，让学生了解到保护鸟和花的重要性。
2. 学生观看视频后，教师与学生进行讨论，引导学生发表自己的观点和意见，激发他们的保护意识。
Step 5：设计互动环节1. 教师将学生分成小组，并给每个小组分发一些卡片，上面写有不同种类的鸟和花的名称。
2. 学生根据自己手中的卡片，展示并介绍各自的鸟或花，同时其他小组可以提问或补充。
五、教学延伸1. 教师可以领学生到校园或公园观察鸟和花，进一步加深对于自然环境的了解和保护意识。
2. 学生还可以亲自培育一些植物或养一些鸟类，通过亲身经历加深对鸟和花的了解。
小学美术_第8课 鸟语花香教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课《鸟语花香》教案一、课题：《鸟语花香》二、教学领域：造型·表现三、教学目标：1、知识目标：熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2、能力目标：发展有个性的表现能力，用毛笔，墨汁，中国画颜料在宣纸上作花鸟画。
3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
四、教学的重、难点：教学重点：了解花鸟画的艺术特点，运用中国画技法加上自己的想象表现画面。
教学难点：用笔用墨的方法四、教学准备：教师准备：本课多媒体课件、美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品。
学生准备：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盒、国画颜料、水桶等五、课时一课时六、教学过程：（一）导入新课：创设情境：观光——欣赏自然界最可爱的声音。
（让学生观看一段录像，在录像中体会自然界最美最动人的情怀。
在声音与颜色的吸引下，进入一种美好的情绪。
）在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象。
师生共同走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香吧！板书课题鸟语花香(二)讲授新课:师：老师给大家带来了几幅作品，请欣赏讨论和我们平时画彩笔画的有什么不同？今天我们主要学习一种中国画的表现手法。
1.首先工具不同师：介于这节课我们是初学。
我们就从基本简单的入手，主要让同学们熟悉中国画工具、材料，引导学生尝试运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟，体会笔墨的韵味。
2.其次表现方法不同中国画简称国画，是我国独有的一种艺术形式，是用毛笔蘸墨和中国画颜料在宣纸上画出的。
中国画的分类，从题材上分人物画，山水画和花鸟画，从技法上分工笔画和写意画，这节课主要学习写意花鸟画的表现方法。
什么是花鸟画呢？在中国画中，凡以花鸟，鱼虫，蔬果等为描绘对象的画，称为花鸟画。
3.下面我们来看看国画大师怎么样表现自然花鸟的。
多媒体，观看国画大师表现花鸟的技法特点。
（学生谈谈自己对国画艺术风格感受，体会写意画妙在似与不似之间”和“不似之似” .教师积极引导学生解读和理解大师写意的表现手法。
鸟语花香教案
鸟语花香教案教案名称：鸟语花香教学目标：1. 培养学生对大自然的观察能力和保护环境的意识；2. 培养学生对鸟语花香的欣赏能力和对自然美的感受力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 培养学生对鸟语的听辨能力；2. 培养学生对花香的辨识能力；3. 培养学生的环境保护意识。
教学准备：1. 音频设备；2. 鸟类录音，如鸟鸣等；3. 花香片，如玫瑰、茉莉等；4. 相关图片和视频资料。
教学过程：Step 1：引入话题通过播放鸟鸣声和展示花香片，引导学生进行讨论，引入话题“鸟语花香”。
Step 2：学习鸟语1. 教师播放不同种类的鸟鸣声，要求学生仔细听，尝试辨别其中的差异。
2. 提问：a. 你知道有哪些常见的鸟类？它们的鸣声有什么特点？b. 鸟鸣声有哪些不同的表达方式？c. 为什么鸟会通过鸣叫来交流？Step 3：探究花香1. 教师展示花香片，让学生通过闻香片来辨识花香。
2. 提问：a. 你知道有哪些常见的花香？b. 花香有什么不同的气味特点？c. 为什么有些花会散发出香气？Step 4：感受大自然的美1. 学生分成小组，每个小组选取一朵花，观察花的形态，并描述出花的颜色、香味等特征。
2. 学生用自己的语言描述所听到的鸟鸣声。
3. 学生交流彼此的观察结果，分享对自然的感受。
Step 5：环境保护教育1. 通过图片和视频资料展示自然环境的美丽和受到的破坏，让学生意识到保护环境的重要性。
2. 引导学生思考如何保护自然环境，提出各自的观点并展开讨论。
Step 6：总结与反思1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，重点总结学生对鸟语和花香的理解。
2. 提问：a. 你有什么好的办法来保护环境？b. 鸟语花香给我们带来了什么？教学延伸：1. 带领学生到校园或附近的公园进行鸟类观察和花卉观赏活动。
2. 组织学生进行户外写生或摄影活动，记录自然的美丽瞬间。
教学评价：1. 观察记录学生对鸟鸣声和花香的感受和描述；2. 学生参与集体讨论和合作活动的表现；3. 学生的综合评价，包括学习笔记、实地考察等。
五年级上册美术教案-鸟语花香-人教新课标
五年级上册美术教案-鸟语花香-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解鸟语花香的含义，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生观察生活中的鸟儿和花朵，学会用线条和色彩表现鸟语花香的场景。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鸟语花香的含义及其在美术作品中的表现。
2. 鸟儿和花朵的基本结构、特征及表现方法。
3. 线条、色彩在描绘鸟语花香场景中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察鸟儿和花朵的特点，学会用线条和色彩表现鸟语花香的场景。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现出鸟儿和花朵的生动形象和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示鸟语花香的场景，引导学生感受大自然的美好，激发学生的创作兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍鸟语花香的含义，讲解鸟儿和花朵的基本结构、特征及表现方法，示范如何用线条和色彩描绘鸟语花香的场景。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试用线条和色彩描绘自己心中的鸟语花香场景。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调线条和色彩在描绘鸟语花香场景中的应用，提醒学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。
六、板书设计1. 五年级上册美术教案-鸟语花香2. 内容：- 鸟语花香的含义- 鸟儿和花朵的基本结构、特征及表现方法- 线条、色彩在描绘鸟语花香场景中的应用七、作业设计1. 课堂练习：描绘一幅鸟语花香的场景。
2. 家庭作业：观察身边的鸟儿和花朵，用线条和色彩描绘一幅生动的鸟语花香场景。
八、课后反思本节课通过讲解鸟语花香的含义，引导学生观察生活中的鸟儿和花朵，学会用线条和色彩表现鸟语花香的场景。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作，及时给予指导和鼓励，培养学生的审美情趣和创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级鸟语花香教案【篇一：人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计】鸟语花香教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
教学目标：1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。
教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。
难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。
教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。
1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。
请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。
学生a：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。
学生b：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。
学生c：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。
??4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。
1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。
2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。
问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。
）师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。
三、师生动笔，描绘麻雀形象。
1、师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。
2、师示范鸟的画法。
a、用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。
b、在身子左右画出飞动的双翅。
c、用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。
d、用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。
3、学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。
教师巡回辅导。
教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
4、教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
5、学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。
四、练习创作，体验笔墨情趣。
在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。
【篇二：《鸟语花香》教学设计】第八课鸟语花香教学目标：1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备：师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品。
教学过程：一、引导阶段：1.课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
2.引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。
让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
3.运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
二、发展阶段：1.师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
2.归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
3.指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。
充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
三、展示交流：把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。
增强学习信心。
四、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
《鸟语花香》教学设计（2016—2017学年度第一学期）——小学人教版美术五年级上册当壁镇中心学校陈立国《鸟语花香》教学反思（2016—2017学年度第一学期）——小学人教版美术五年级上册当壁镇中心学校陈立国《鸟语花香》教学反思当今社会，传统与现代并重，作为我国优秀的传统文化—中国画，走进学生课堂有其必要性，这也反映了美术教育的文化传承功能。
然而，中国画毕竟专业性较强，作为小学阶段的第一节国画课，怎样才能让毫无基础的小学生真正乐于接受它，还需我们多一些思考。
我曾听过这样一堂课，内容是《学画山水画》，上课时教师挂起了一张范画，是一张大写意之作，那山泼墨写意，那树的枝干笔力苍劲老辣、墨色浓淡相宜，俨然一派“深厚传统功力”，接着教孩子执笔、蘸墨、运笔、落幅。
教师示范遵循法度，一丝不苟，孩子临摹步步照老师教导去做，亦步亦趋。
一片严肃认真，一片手忙脚乱。
然后是反复练习此作。
教师在学生中间穿梭指导，不时大手把小手挥毫泼墨。
待到下课，孩子们将作业摊在桌上茫然的等待教师检阅，我也参观了一圈，竟不由心头一震——短短四十五分钟练习，竟然复制出了这么多“优秀”之作！我们有许多国画课不就是在这样“依葫芦画瓢”吗？然而在这种规范中却泯灭了孩子们原本自由创作的天性。
反思一下，我们开设此课目的何在？是把孩子们培养成画家吗？非也，何况这种方法是复制不出来画家的。
我们的目的是陶冶情操，提高审美，促进全面发展。
因此，在国画课里我更主张让学生学会运用国画语言表达自己的思考，但在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。
我们在教学中不妨走出传统模式，寻求新方法。
一、了解传统文化，增长艺术见识中国画艺术博大精深，对于大多数小学生来说，接触不多，因此，有必要让他们做一个常识性了解。
我在给第一次接触中国画的年级上课时，首先提出这样一个问题：我们今天学的这种画为什么叫中国画？——中国特有的绘画种类，是中国传统文化的重要组成部分。
通过学生的回答及教师的背景介绍，一下子增强了学生的民族自豪感及对这门艺术的崇敬之情。
接下来，对中国画的材料进行简单有趣的介绍，如：狼、羊毫笔；生、熟宣纸等，这些都会使学生感到既新鲜有趣，又增长见识，一举两得。
小学课堂上的国画课是写意花鸟，它只是中国画的一部分，不能让学生认为这就是中国画的全部内容。
我觉得本堂课美中不足的一点是，我没有提前和学生沟通，如果能同学生们一起准备、搜集一些真实国画作【篇三：鸟语花香教学设计】篇一：鸟语花香教学设计鸟语花香内容：本课属于“造型表现”领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。
目标：1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
3.引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重、难点:1.运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
2.掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
活动准备：1.收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。
2.制作ppt课件。
3.示范作品、作画工具等教学过程设计：一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。
同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。
感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。
）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。
我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。
同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生:花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。
）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。
今天我们就用这样的方法来画《鸟语花香》。
(【设计意图】用学生喜闻乐见的大自然景色导入课题，贴近学生生活，激发学生学习的兴趣和参与的欲望。
）二、信息技术处理教师演示讨论交流1.下面我们来研究一下墨色如何产生变化。
提问：想一想我们一直蘸墨在宣纸上画，那么墨色会有变化吗？（没有）那么同学们你们想一想你有什么样的方法使墨色产生变化呢？（学生尝试怎样使墨色产生变化）你们有没有发现一些好的方法使墨色产生一些变化呢？（蘸水可以使墨色淡一些）那么别的同学你也发现了这种方法吗？对，我们蘸水可以使墨色产生非常丰富的变化，蘸的水越多墨色越淡，如果不沾水墨色是最浓得。
现在老师也用同学们刚才想到的方法画几根线条（利用实物投影演示）同学们请看老师也画了几根线条你看他有变化吗？（生：有）2.下面我们来研究一下线条如何产生变化。
老师用刚才同学们所说的方法加水使墨色产生了变化，可是这几根线条虽然墨色上有变化，但是线条的变化就不够丰富了，你们想一想用什么样的方法使线条产生一些变化呢？同学们可以先试验一下，找一找可以有没有什么样的方法？（学生练习）通过刚才的练习你有没有发现有什么好的方法使线条产生很多丰富的变化？（生回答）老师这还有一些其他的方法你们想不想看一看？师示范：笔尖画细线、完全压下去粗线、毛笔侧着画、曲线、毛笔上的墨不是很多的时候画出的线条比较干枯、顿挫着来画画出比较有变化的线条，这样画出的线条不但墨色有变化，而且他的线条也非常的丰富。
同学们墨加水可以产生比较丰富的变化，那么我们手中的国画颜料能不能也产生像这样的变化呢？我们来试一试看一看（利用实物投影进行演示：可选择红色演示）同学们请看颜色加水是不是也产生了变化呢？（【设计意图】这个环节的设计主要体现以学生为主，根据学生的特点，给学生展示的平台。
使学生对墨色的变化有了一定的认识的基础上进行的交流汇报过程是相互学习、加强认识、开阔视野的过程。
通过交流使学生感受到中国画的丰富多彩，从而也培养了学生的探究能力。
拓展教学资源，落实知识目标）三、观赏图片，感知鸟语花香。