热门-大班主题教案《快乐象棋》含反思
幼儿园大班主题活动：快乐象棋
幼儿园大班主题活动：快乐象棋快乐象棋是一种适合幼儿园大班的主题活动，它可以帮助孩子们培养思维能力、注意力和团队合作精神。
以下是一个____字的活动方案，旨在帮助幼儿园老师组织一个快乐象棋主题活动。
一、活动目标：1. 培养幼儿的逻辑思维和空间认知能力；2. 培养幼儿的注意力和集中力；3. 培养幼儿的团队合作精神；4. 培养幼儿的竞争意识和自信心。
二、活动准备：1. 象棋棋盘和棋子；2. 快乐象棋的游戏规则和基本知识的教学材料；3. 草坪或室内空间，可以用来进行象棋比赛；4. 小奖品，以激励参与活动的幼儿。
三、活动流程：1. 活动引入（10分钟）：- 介绍快乐象棋，讲解象棋的起源和基本规则；- 展示象棋棋盘和棋子，让幼儿们触摸和感受。
2. 快乐象棋基本知识的教学（15分钟）：- 制作幼儿版的象棋棋盘和棋子，以便幼儿更好地理解和学习；- 讲解象棋中每个棋子的作用和移动方式；- 运用图示和动画演示的方式，向幼儿介绍象棋棋盘的坐标体系和基本布局。
3. 分组活动（20分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由4-6人组成；- 每个小组选择一名代表，代表之间进行象棋比赛；- 其他幼儿观摩比赛，并为自己心仪的队伍加油助威。
4. 小组交流（15分钟）：- 比赛结束后，让小组成员互相交流和分享比赛的经验；- 鼓励幼儿分享自己的观察和思考过程；- 引导幼儿思考如何改进自己的策略和决策，以取得更好的成绩。
5. 团队比赛（30分钟）：- 将所有小组再次分成两个大组，进行团队对抗；- 每个大组选择一名代表，代表之间进行象棋比赛；- 其他幼儿观摩比赛，并为自己心仪的队伍加油助威。
6. 比赛总结（10分钟）：- 宣布胜利的大组，并颁发小奖品以奖励他们；- 回顾比赛的过程，让幼儿们分享他们的收获和感受；- 引导幼儿总结比赛中的成功经验和失败教训，以便今后的提高。
7. 活动结束（5分钟）：- 整理玩具和材料，确保他们的安全和整洁；- 和幼儿们道别，并希望他们度过一个愉快的学习时光。
《快乐象棋》大班主题活动教案
《快乐象棋》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解象棋的基本知识，知道象棋的起源和发展。
2. 学会使用象棋的基本规则，能够进行简单的对弈。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
4. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的竞技水平。
二、主题活动内容1. 象棋的起源和发展2. 象棋的基本规则3. 象棋棋盘的认识4. 象棋棋子的认识5. 简单的对弈技巧三、主题活动准备1. 教学材料：象棋教材、棋盘、棋子、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、主题活动过程1. 导入：通过讲解象棋的起源和发展，引发幼儿对象棋的兴趣。
2. 基本规则讲解：介绍象棋的基本规则，如棋子的走法、吃子方法等。
3. 棋盘和棋子的认识：讲解棋盘的结构，介绍各个棋子的特点和作用。
4. 简单的对弈技巧：教授幼儿简单的对弈技巧，如兵器的运用、棋子的配合等。
5. 实践活动：幼儿进行小组对弈，教师巡回指导。
五、主题活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿进行家庭对弈，鼓励幼儿与同伴交流棋艺。
2. 环境创设：在班级环境中布置象棋文化墙，展示幼儿的象棋作品。
3. 区域活动：在角色区设置象棋摊位，供幼儿进行棋艺交流和买卖。
4. 竞赛活动：组织象棋比赛，提高幼儿的竞技水平和团队协作能力。
六、主题活动六：认识象棋的基本走法1. 教学目标：让幼儿了解象棋的基本走法。
学会使用象棋棋子的基本走法进行对弈。
2. 教学内容：车、马、炮、士、象、卒的基本走法。
特殊走法：过河车、马后炮等。
3. 教学准备：教学材料：象棋教材、棋盘、棋子、PPT等。
环境准备：安静、舒适的学习环境。
4. 教学过程：通过PPT展示各种棋子的走法，让幼儿理解和记忆。
进行实际操作，让幼儿在棋盘上展示所学走法。
进行小组对弈，教师巡回指导。
七、主题活动七：学习象棋的战术和策略1. 教学目标：使幼儿了解象棋的基本战术和策略。
学会在象棋对弈中运用战术和策略。
2. 教学内容：基本的防守和进攻战术。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》教学目标1.了解象棋的基本规则，掌握象棋中各棋子移动的方法。
2.提高孩子们的思考能力和逻辑思维能力，培养孩子们的集中注意力。
3.培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
4.增进孩子们对中华文化的理解和热爱，传承和弘扬中华文明。
预备知识学生应具备一定的中文阅读能力，学生应该熟悉数字1-9以及汉字“车、马、炮、兵、将、士、象”。
教学过程导入活动1.导师向学生介绍象棋，并回答学生对象棋的问题。
2.导师邀请学生玩一个小游戏，要求学生模仿象棋中各棋子的走法，让孩子们对象棋有一个初步的认识。
活动主题1.导师向学生介绍活动主题：快乐象棋。
2.将学生分成四个小组，安排比赛。
活动规则1.比赛开始前，每个小组应有一名选手学习象棋的规则及棋子的移动方法，并向其他同学展示操作方法。
其他同学可以提问并解答问题。
2.每个小组学习完毕之后，进行小组内热身赛，了解比赛流程和规则。
3.热身赛开始后，每个小组可以派出一名选手，进行象棋比赛。
4.每个小组内进行两局比赛，根据比分，确定第一名到第四名。
5.第一名可以派出一名代表进行总决赛，决出比赛的最终胜利者。
教学重点1.了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2.解决比赛中出现的问题。
3.提高思考能力和逻辑思维能力。
教学难点1.学生对象棋的规则和棋子的走法理解的深度和广度。
2.在比赛中运用所学知识并且解决问题。
思考题1.比赛中，当一名选手失败了，在接下来的比赛中应该如何调整压力和战术？2.对于整个比赛，学生最需要注意什么？教师反思此次活动的难度较低，适合大班的孩子们。
在教学过程中要注意，帮助孩子们层层递进地理解象棋的规则和棋子走法，增强耐心和掌握问题解决的方法；同时要尽量去调整好比赛的节奏，让每个孩子都能得到足够的挑战和满足，活动要求孩子们自主学习、自主思考，离开了竞争与协作，这项活动就失去了意义。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》教学目标：1. 让学生了解象棋的历史和规则。
2. 提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 培养学生合作、沟通和竞争意识。
教学重点：1. 象棋规则的讲解和学习。
2. 棋谱的理解和运用。
教学难点：1. 学生对象棋规则的掌握。
2. 学生对棋谱的理解和运用。
教学准备：1. 象棋棋盘、象棋棋子。
2. 学生个人活动手册。
3. 整理好的象棋规则和棋谱。
教学过程：Step 1: 导入向学生介绍象棋的历史和背景，并引导他们了解象棋的重要性和普及程度。
Step 2: 理论授课1. 分发学生个人活动手册，并向学生介绍象棋的规则和棋谱。
2. 通过投影或黑板上绘制一个象棋棋盘，给学生讲解象棋的布局和走法。
对于棋子的名称和特点，给学生逐一讲解，并让学生跟随着练习摆放棋子。
Step 3: 实践操作1. 将学生分成小组，每个小组两个人，其中一个人执红方，一个人执黑方。
2. 找一个相对安静的地方给学生们在棋盘上面对决。
3. 让学生们进行实践操作，进行象棋双方对弈，要求学生遵循规则，按照棋谱进行每一步的操作。
Step 4: 教师辅助和指导教师在学生对弈过程中跟进，用较为通俗易懂的方式讲解棋局的变化和可能的下法，帮助学生加深对规则和棋谱的理解。
Step 5: 综合小结1. 指导学生对弈完成后进行简单的总结和回顾，让学生触摸到象棋的魅力。
2. 引导学生思考和探讨，在象棋中发现规律和策略，提高逻辑思维和计算能力。
教学延伸：1. 组织学生进行象棋比赛，激发学生的竞争意识。
2. 鼓励学生研究更深入的象棋技巧和战术，并与同学分享。
教学评估：1. 观察学生对规则和棋谱的理解程度。
2. 评估学生的象棋对弈水平和策略运用能力。
教学反思：1. 对于不熟悉象棋的学生来说，规则和棋谱的学习可能会有一定难度，在教学过程中要给予足够的指导和辅助。
2. 在实践操作环节，学生之间的对弈进展较快，需要教师提前准备好适量的问题或难题，引导学生思考和讨论。
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思《大班社会活动教案《象棋》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《象棋》含反思！活动意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
(重点)2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
(难点)3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(.本文来源：快思老.师教案网)(项羽和刘邦)(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
《快乐象棋》大班主题活动教案
一、主题活动名称：大班主题活动——快乐象棋二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解象棋的基本规则和棋子的走法，认识象棋中的各个棋子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和注意力，提高幼儿的逻辑推理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对象棋的兴趣，增强幼儿的自信心和合作精神。
三、主题活动准备：1. 教具准备：象棋棋盘、象棋棋子、教学PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，象棋棋盘摆放整齐。
四、主题活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍象棋的基本规则和棋子的走法，引发幼儿对象棋的兴趣。
2. 教学部分：教师通过教学PPT，讲解象棋的基本规则和棋子的走法，让幼儿掌握象棋的基本玩法。
3. 实践部分：幼儿分组进行象棋游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，加深幼儿对象棋规则和棋子走法的记忆。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿进行象棋游戏，巩固幼儿对象棋的认知。
2. 环境创设：在活动室中设置象棋角，供幼儿自由进行象棋游戏，培养幼儿的自主学习能力。
3. 区域活动：开展象棋比赛，让幼儿在竞赛中提高自己的象棋水平，培养幼儿的竞技精神。
六、主题活动一：认识象棋1. 活动目标：让幼儿能够识别象棋棋盘和棋子的基本形状。
帮助幼儿了解象棋棋子的名称和初始位置。
2. 活动准备：准备彩色象棋棋子和棋盘图示。
准备对象棋棋子名称的海报。
3. 活动过程：展示彩色象棋棋子和棋盘图示，引导幼儿观察并说出棋子的名称和棋盘的线条。
通过海报介绍每个棋子的初始位置和基本走法。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们观察到的棋子和棋盘的有趣之处。
4. 活动延伸：让幼儿尝试画出自己设计的棋子和棋盘。
在活动区布置一个小型象棋角，让幼儿在自由活动时间尝试摆放和移动棋子。
七、主题活动二：学习棋子走法1. 活动目标：帮助幼儿理解象棋棋子的不同走法。
训练幼儿的观察力和手眼协调能力。
《快乐象棋》大班主题活动教案
《快乐象棋》大班主题活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：快乐象棋1.2 活动目标：让幼儿了解象棋的基本知识，培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：2024年9月-10月第二章：活动准备2.1 物质准备：象棋棋盘、象棋棋子、教学PPT、视频资料、奖励礼品等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置活动氛围。
第三章：活动过程3.1 活动导入：通过讲解象棋的起源和发展，引发幼儿对象棋的兴趣。
3.2 基本知识学习：介绍象棋的棋盘结构、棋子名称和走法。
3.3 实践操作：分组进行象棋游戏，让幼儿在实践中掌握游戏规则。
3.4 活动总结：通过讲解胜负判定和棋局欣赏，提高幼儿的棋艺水平。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿完成象棋棋谱的绘制。
4.2 课后辅导：针对幼儿在活动中遇到的问题进行个别指导。
4.3 棋艺比赛：组织班级象棋比赛，提高幼儿的竞技水平。
第五章：活动评价5.1 评价内容：幼儿象棋知识的掌握、棋艺水平、团队合作精神等。
5.2 评价方式：教师观察、家长反馈、幼儿自我评价等。
5.3 评价时间：活动结束后一个月内完成。
第六章：活动步骤详细说明6.1 第一步：引起兴趣通过展示精彩的象棋对局视频，激发孩子们对象棋的好奇心。
提问：“你们知道象棋是怎么起源的吗？”、“象棋有哪些有趣的走法？”6.2 第二步：基本规则介绍使用教学PPT展示棋盘和棋子的图片，并逐一介绍各个棋子的名称和基本走法。
举例说明棋子的特殊走法，如“马脚”、“象眼”。
6.3 第三步：实践练习将孩子们分成小组，每组配备一个棋盘和足够的棋子。
在老师的指导下，孩子们两两对弈，实践所学的走法。
6.4 第四步：总结提升老师讲解胜负的判定方法，并展示一些经典的棋局。
让孩子们分享自己刚才对弈的心得，以及遇到的问题和解决方案。
第七章：教学资源准备7.1 资源清单：教学PPT象棋棋盘和棋子象棋规则介绍视频棋谱资料奖励小礼品7.2 资源准备细节：确保棋盘和棋子质量良好，易于操作。
幼儿园大班社会活动《象棋》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动《象棋》教学设计一、活动背景幼儿园大班是宝贵的社会化交往、自我认知、自主学习和多元发展等探索之旅的节点。
幼儿园大班期是幼儿社会化进程的高峰期，幼儿在生活、探究、节日等方面的活动中可以感受到种种社会文化因素，学习到象棋等棋类文化，培养集体活动的配合和竞争意识。
二、教学目标2.1、知识与技能目标1.能认识象棋的棋盘、规则、棋子等要素；2.能模仿象棋棋子的走法；3.能按照规则走好象棋棋子；4.能说出象棋的基本规则。
2.2、情感态度目标1.培养幼儿对象棋文化的兴趣；2.培养幼儿通过象棋游戏体验竞争、合作等社会行为。
2.3、能力目标1.能从规则、策略等角度分析象棋棋局；2.培养幼儿的空间感知、思维能力和记忆力。
三、教学过程3.1、前期准备1.教师准备象棋棋盘、棋子；2.教师安排学生集体游戏和个人活动；3.教师将幼儿划分为小组，并任命小组长；3.2、游戏规则1.教师将象棋介绍给学生，并给予基本规则的说明；2.形成小组活动，每个小组制定象棋游戏规则；3.小组内分成两人一组，进行半小时象棋比赛，每次比赛结束后交换小组，与其他队友进行比赛。
3.3、教学方法1.采用幼儿园常用的游戏活动教育方法进行教学，带有趣味性和互动性；2.让学生在游戏活动中掌握知识的过程，有利于情感态度目标的实现；3.小组活动法，督促幼儿合作，增强中小学生的集体荣誉感。
3.4、教学资源1.教具：象棋棋盘、棋子；2.书籍：《象棋智力游戏》。
四、教学反思幼儿园大班社会活动《象棋》教学设计，主要是通过游戏方法，以兴趣为主线，增强了幼儿对象棋游戏的学习和认识，提高了幼儿的思维能力和观察力。
通过游戏让幼儿主动学习和参与象棋比赛，小组内部激发竞争，增强幼儿的竞争意识和趣味性，同时也培养了幼儿的合作意识，为拥有宽阔的心灵、健康、自信而努力。
同时，也为后续的学习埋下了扎实的科学基础。
在教学过程中，如果幼儿缺乏兴趣，教师应该及时了解原因并进行针对性的改变，增强幼儿的兴趣和参与，变化的手段应当多样化，简单有趣、个性化、集体动员等，以降低幼儿的阻力。
《快乐象棋》大班主题活动教案
《快乐象棋》大班主题活动教案一、主题活动目标1. 了解象棋的基本知识，知道象棋的起源和发展历程。
2. 学会象棋的基本走法，能够进行简单的对战。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和团队合作精神。
4. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、主题活动内容1. 象棋起源和发展历程2. 象棋基本走法的学习3. 象棋对战实践4. 象棋比赛规则介绍5. 象棋与中国传统文化的关系三、主题活动准备1. 教具：象棋教材、象棋棋盘、象棋棋子、PPT等。
2. 材料：象棋比赛规则、象棋相关故事书籍等。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、主题活动过程1. 导入：讲解象棋的起源和发展历程，激发幼儿兴趣。
2. 基本走法学习：通过PPT展示和讲解，让幼儿掌握象棋的基本走法。
3. 实践对战：分组进行象棋对战，让幼儿在实践中学会走法和策略。
4. 比赛规则介绍：讲解象棋比赛的基本规则，让幼儿了解比赛的重要性。
五、主题活动延伸1. 家园共育：家长陪伴幼儿进行象棋对战，巩固所学知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置象棋主题墙饰，营造浓厚的学习氛围。
3. 作品展示：让幼儿绘制象棋棋盘或棋子，进行作品展示。
4. 故事分享：讲述象棋与中国传统文化的关系，引导幼儿深入了解中国文化。
5. 班级比赛：组织象棋比赛，提高幼儿的竞技水平和团队合作精神。
六、主题活动六：认识象棋棋子目标：让幼儿认识象棋棋子的种类和功能，了解各棋子的特点和走法。
内容：象棋棋子的种类、功能和走法的学习。
准备：象棋棋子教具、PPT等。
过程：1. 讲解象棋棋子的种类和功能，通过PPT展示各个棋子的图片。
2. 演示各个棋子的走法，让幼儿观察并模仿。
3. 进行小组讨论，让幼儿互相交流自己对棋子的理解和走法。
4. 进行小游戏，巩固对棋子的认识和走法的掌握。
七、主题活动七：象棋对战策略目标：让幼儿学会简单的象棋对战策略，提高对战水平。
内容：象棋对战策略的学习和实践。
准备：象棋棋盘、棋子、PPT等。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》2篇
大班社会活动教案及教学反思《象棋》大班社会活动教案及教学反思《象棋》精选2篇（一）教案目标：1. 了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学习象棋的基本技巧和策略。
3. 培养学生的思维能力和智力发展。
4. 增强学生的团队合作意识和社交能力。
教学重点：1. 掌握象棋的基本规则和走棋方法。
2. 学会分析局势，制定合理的战术和策略。
教学难点：1. 学生能全面理解象棋的深层规则和战术。
2. 学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. 讲解材料和教学PPT。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍象棋的起源和历史，并引发学生对象棋学习的兴趣。
2. 讲解规则（15分钟）讲解象棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子走法、吃子规则等。
通过图示和示范演示，让学生全面了解象棋的基本规则。
3. 案例分析（10分钟）通过分析象棋局面中的一些典型案例，让学生理解棋子的价值和局势分析的重要性。
引导学生思考如何合理运用所学知识制定策略。
4. 练习对弈（25分钟）分组组织学生进行对弈练习，让学生灵活运用所学知识进行对弈，并及时纠正学生在对弈中的错误。
5. 总结反思（5分钟）与学生进行互动讨论，总结本节课所学内容和收获，并反思自己在对弈中的优势和不足之处。
教学反思：在本节课的教学中，学生对象棋的学习兴趣较高，参与积极性较好。
整体上，学生对象棋的基本规则和走棋方法都掌握得较好，能够灵活运用所学知识进行对弈。
但是，还有一部分学生在局势分析和制定策略的能力上存在一定的欠缺，需要进一步加强。
教学过程中应给予学生更多的案例分析和实践训练的机会，培养学生的思维能力和智力发展。
同时，要加强学生之间的合作意识和社交能力，鼓励学生进行团队对弈，共同进步。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》精选2篇（二）教案：教学目标：1.了解蚂蚁在日常生活中搬运食物的重要性。
2.增强学生的观察力和运动能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1.图片或实物：豆子、蚂蚁、花园等。
大班教案快乐象棋反思
大班教案快乐象棋反思背景介绍本教案是以“快乐象棋”为主题，针对大班幼儿开展的一堂课。
旨在通过游戏形式，帮助幼儿掌握象棋的基本规则和技能，同时培养其思维和逻辑能力，提高其集中注意力与分析能力。
教学目标1.能够正确理解象棋的基本规则和术语；2.能够熟练操作象棋，掌握基本棋力；3.培养幼儿的思维和逻辑能力，提升其分析和决策能力；4.增强幼儿的耐心和集中注意力。
教学内容1. 象棋基本规则让幼儿通过图片和简单的语言了解象棋的棋盘、棋子和基本规则。
并引导其逐步掌握棋子摆放、移动和吃子的方法。
在过程中，老师要时刻观察并及时予以纠正。
2. 生动有趣的游戏设计了一系列有趣的象棋游戏，如“象棋森林”，“翻翻乐”，“抢旗子”等，营造轻松愉悦的氛围，让幼儿在游戏的过程中更好地掌握和巩固象棋的基本知识和技能。
3. 个性化指导根据幼儿的兴趣和能力特点，进行差异化的个性化指导。
例如，针对一些学习能力稍弱的幼儿，进行重点讲解和示范；对于已经掌握一定水平的幼儿，则可以提出更高难度的问题，引导其深层次思考。
教学反思教学亮点本次教学采用了游戏化的教学方式，为幼儿打造了一个轻松、愉悦的学习氛围，从而促进其兴趣和积极性的提高。
同时，以个性化指导为特点，强化了差异化教学的效果，有效的提升了教学水平。
教学失误1.教学内容设置不够完善。
例如，配套的教学资料不够充分，一些基本术语的解释可能存在模糊不清的情况，导致部分幼儿在理解和掌握的过程中出现困难。
2.游戏形式的设计欠缺创新，依旧存在形式单一的问题。
虽然设置了多个小游戏，但内容和方式都比较简单，不能够完全满足幼儿的兴趣和需求。
教学改进1.完善教学内容。
针对幼儿在理解棋子走法和术语解释方面的困难，可以增加更多的实物和图片辅助教学。
同时，可以在游戏前增加简单的演示环节，通过老师的示范来提升幼儿的理解效果。
2.改进游戏形式。
采用更多元化的游戏形式，例如，团体协作游戏，对战竞技游戏等，注重游戏本身的设计和流程规划，提高整个教学过程的趣味性和参与度。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》活动主题：快乐象棋适用年级：大班活动目标：1. 培养幼儿的逻辑思维和决策能力。
2. 能够正确理解象棋棋盘的布局和棋子的移动规则。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的坐姿和集中注意力的能力。
准备材料：1. 象棋棋盘和象棋棋子。
2. 翻转棋盘。
3. 少年儿童版的象棋教材。
4. 高亮标记的象棋棋盘和棋子图示。
5. 游戏奖品（如贴纸、小礼物等）。
活动流程：活动一：认识象棋1. 指导教师先向幼儿展示象棋棋盘和棋子，并作简单介绍。
2. 分发少年儿童版的象棋教材，与幼儿一起浏览其中的图片和文字介绍，引起幼儿的兴趣。
3. 教师引导幼儿观察象棋棋盘的布局和棋子的形状，重点解释车、马、象、士、将、炮、兵的特点和移动规则。
4. 教师进行实地演示，带领幼儿模仿自己走棋。
5. 逐个询问幼儿是否能正确认出棋盘上的棋子名称，并逐一解释其特点和移动规则。
活动二：学习象棋步法1. 教师向幼儿展示已高亮标记的象棋棋盘和棋子图示。
2. 通过观察图示，教师简单解释不同棋子的移动规则，并进行示范。
3. 分发象棋棋盘和棋子，供幼儿亲自操作学习。
4. 教师与幼儿一起进行游戏对弈，帮助幼儿巩固学习内容。
5. 鼓励幼儿根据自己的理解和判断做出决策，并记录对战结果。
6. 在对战过程中，教师根据幼儿的情况进行适时引导和辅助，提供正确的棋局分析和建议。
活动三：翻转棋盘1. 通过展示翻转棋盘的方式，让幼儿从不同角度观察和认识象棋棋盘。
2. 导出游戏规则：幼儿将棋盘翻转180度，交给对方下棋。
3. 联合幼儿进行实地演示，解释游戏规则和要求。
4. 教师以团队对战的方式进行游戏，在比赛过程中，教师给出指导和建议，鼓励幼儿主动思考和合作。
活动四：象棋拼图1. 在纸上画出象棋棋盘的正面图案。
2. 将象棋棋子复制到纸上，剪下。
3. 将剪下的象棋棋子混合放置在桌面上。
4. 将上面的棋盘图片给幼儿，要求幼儿按照对应的位置将棋子拼贴到棋盘上。
《快乐象棋》大班主题活动教案
《快乐象棋》大班主题活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和注意力。
3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、活动准备1. 教具：象棋棋盘、象棋棋子、计时器等。
2. 学具：每位幼儿一份象棋棋盘和棋子。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍象棋的基本规则和棋子的走法，引导幼儿观察棋盘和棋子。
2. 讲解：教师讲解象棋的基本规则，如棋子的走法、吃子方式等。
3. 演示：教师在棋盘上进行示范，展示棋子的走法和策略。
4. 练习：幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
5. 竞赛：教师组织幼儿进行象棋竞赛，鼓励合作精神和解决问题的能力。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿复习象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 环境创设：教室内的象棋角，供幼儿自由练习和交流。
3. 后续活动：组织象棋比赛，邀请家长参与，增进家园合作。
六、教学内容1. 学习象棋的基本走法，如车、马、炮、士、象、卒的走法。
2. 学习象棋的吃子技巧，如将军、解将、捉子等。
3. 学习象棋的基本策略，如兵种的配合、攻守平衡等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师在棋盘上进行示范，幼儿观察和学习。
2. 实践操作法：幼儿亲自动手操作棋子，进行实践练习。
3. 游戏教学法：通过象棋游戏，培养幼儿的兴趣和积极性。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，积极主动性。
2. 评价幼儿对象棋基本规则和棋子走法的掌握程度。
3. 关注幼儿在竞赛中的表现，如合作精神、解决问题的能力等。
九、教学资源1. 象棋棋盘、棋子：提供给幼儿实践操作。
2. 教学课件：展示象棋的基本规则和棋子走法。
3. 象棋书籍：供幼儿和家长阅读，了解象棋的历史文化。
十、教学计划1. 第一周：学习象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 第二周：学习象棋的吃子技巧和基本策略。
《快乐象棋》大班主题活动教案
《快乐象棋》大班主题活动教案第一章：主题活动概述活动目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生团队合作和策略思考的能力。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。
活动准备：1. 象棋棋盘和棋子2. 教学PPT或黑板3. 活动记录表活动过程：1. 导入：介绍象棋的起源和发展历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解象棋的基本规则和棋子的走法，引导学生观看PPT或黑板示例。
3. 实践：学生分组进行象棋对弈，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结：引导学生分享自己的对弈经验和策略，总结活动收获。
活动延伸：1. 学生可以回家与家人一起玩象棋，提高家庭亲子互动。
2. 学生可以尝试创作自己的象棋棋盘和棋子，发挥创造力。
第二章：认识象棋棋盘和棋子活动目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的布局和棋子的特点。
2. 培养学生观察和描述的能力。
活动准备：1. 象棋棋盘和棋子2. 教学PPT或黑板3. 活动记录表活动过程：1. 导入：展示象棋棋盘和棋子，引导学生观察和描述棋盘布局和棋子的特点。
2. 讲解：讲解棋盘的线条和棋子的名称、特点，如“车”、“马”、“炮”等。
3. 实践：学生分组进行象棋棋盘和棋子的认识游戏，教师巡回指导。
4. 总结：引导学生分享自己的观察和认识，总结活动收获。
活动延伸：1. 学生可以回家向家人介绍象棋棋盘和棋子的知识，提高家庭亲子互动。
2. 学生可以尝试画出自己的象棋棋盘和棋子，发挥创造力。
第三章：学习象棋基本规则和棋子走法活动目标：1. 让学生掌握象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 培养学生合作和策略思考的能力。
活动准备：1. 象棋棋盘和棋子2. 教学PPT或黑板3. 活动记录表活动过程：1. 导入：回顾上一章的内容，引导学生关注象棋的基本规则和棋子的走法。
2. 讲解：讲解象棋的基本规则，如棋子的走法、吃子方式等。
3. 实践：学生分组进行象棋对弈，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结：引导学生分享自己的对弈经验和策略，总结活动收获。
《快乐象棋》大班主题活动教案
一、主题活动名称《快乐象棋》大班主题活动教案二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿了解象棋的基本规则和棋子的走法，知道象棋的历史和文化背景。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和注意力，提高幼儿的棋艺水平。
3. 情感目标：培养幼儿对象棋的兴趣，增强幼儿的集体合作意识和竞技精神。
三、主题活动准备1. 教具准备：象棋教材、棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，适当的空间摆放棋盘和棋子。
四、主题活动过程1. 导入部分：通过讲解象棋的起源和发展，引起幼儿对象棋的兴趣，激发幼儿的学习欲望。
2. 基本规则学习：介绍象棋的基本规则，如棋子的走法、吃子方式等，让幼儿掌握象棋的基本操作。
3. 棋子走法实践：通过实际操作，让幼儿熟悉各个棋子的走法，如车、马、炮、相、士等。
4. 象棋战术讲解：讲解一些简单的象棋战术，如兵种的配合、攻守平衡等，让幼儿在游戏中能运用所学知识。
5. 竞技环节：组织幼儿进行象棋比赛，培养幼儿的竞技精神和合作意识。
五、主题活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向父母介绍象棋的基本规则和棋子的走法，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置象棋主题墙，展示幼儿的作品和学习成果。
3. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣发展，及时调整教学策略。
六、教学活动一：认识象棋1. 目的：让幼儿认识象棋的各种棋子，了解棋子的名称和功能。
2. 过程：a. 教师向幼儿展示象棋棋子，引导幼儿说出棋子的名称。
b. 讲解棋子的功能和走法，通过示例让幼儿理解棋子的基本操作。
c. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对于象棋的认识和了解。
3. 作业：让幼儿回家后向家人介绍象棋棋子及其走法。
七、教学活动二：学习棋子走法1. 目的：让幼儿掌握各种棋子的走法，提高幼儿的棋艺水平。
2. 过程：a. 教师通过示例讲解各种棋子的走法，让幼儿在实践中掌握。
b. 组织幼儿进行棋子走法的练习，教师给予指导和反馈。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》
大班社会活动教案及教学反思《象棋》一、教学背景本教案针对大班幼儿在社会活动中开展的《象棋》的教学设计，旨在让幼儿在认知游戏和策略游戏的基础上，进一步提升他们的思维能力和智力发展。
二、教学目标1.学习和认知象棋棋盘。
2.认识象棋所代表的各个棋子和它们的走法。
3.培养幼儿耐心、顺序思维、决策力和计算能力。
4.培养幼儿探究精神和团队合作精神。
三、教学流程1. 图片观察教学1.教师向幼儿展示象棋的棋盘和各棋子，并简单介绍棋子的名称和其走法。
2.让幼儿通过观察、配对等游戏形式，初步了解象棋的规则和玩法。
2. 策略游戏教学1.将幼儿分成两组，每组进行象棋对战。
2.设置简单的比赛规则，鼓励幼儿根据对手情况做出合适的棋局布局和决策。
3.在学习过程中，集体讨论和点评比赛情况及幼儿的策略表现，以此促进幼儿思维和决策能力的发展。
3. 小结和总结1.通过对象棋游戏的学习和对策略技巧的体验，幼儿深入了解了象棋游戏的规则和意义。
2.通过对幼儿策略的点评，促进幼儿的团队协作能力和探究精神的发展。
3.让幼儿总结本次游戏的收获，挖掘和分享对策略游戏的理解和感想。
四、教学反思1.教师在教学中应注意的问题：教师应根据幼儿的认知能力和兴趣爱好，灵活规划教学流程和内容，防止幼儿无趣或无法理解。
2.幼儿在教学中表现突出的方面：正确认识和记忆各棋子的名称和走法；能够体会并运用棋局策略思考和判断。
3.幼儿在教学中不足的表现：参与度偏低，缺乏自主性的探究精神；对于棋局规则和策略的理解仍存在局限。
4.教学改进方向：鼓励幼儿参与积极性，并激发他们独立思考和创新探究的能力；依据幼儿不同特点，设计更加贴近实际场景的对抗游戏。
幼儿园大班主题教案《快乐象棋》含反思
中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。
祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。
此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。
活动一：象棋家族【活动目标】1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。
幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】一、象棋博览会1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。
(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。
(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)二、谈古论今请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。
同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。
三、象棋加工厂1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。
(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》教学目标1.学习棋子的基本走法与规则2.锻炼孩子的观察力和思维能力3.实现和谐合作，培养团队意识4.培养孩子们的耐心和毅力教学内容1.了解象棋的历史和文化老师可以简单地给孩子们介绍一下象棋的由来和中国象棋的历史。
介绍一些象棋中涵盖的文化元素。
2.认识象棋的棋子和棋盘老师拿出象棋棋盘和一副象棋棋子，对孩子们进行介绍和展示。
在介绍的同时，可以要求孩子们一起发言，回答棋子和棋盘中的问题。
3.讲授棋子的走法和规则老师详细地向孩子们讲解每个棋子的走法和技巧，并让孩子们互相模拟走棋来加深印象。
之后，告诉孩子们象棋的规则，包括胜利条件、长将等。
4.孩子们自由练习并分组比赛孩子们可以自由练习走棋，然后老师根据孩子们的棋力和认真程度将孩子们分成小组。
每个小组可以挑选一个代表，进行象棋比赛。
5.及时反馈和总结在比赛之后，老师可以及时对孩子们的比赛过程进行反馈和评论。
并让孩子们结合自己的棋局，总结出比赛的体验和感悟。
教学步骤总体安排本次活动分为四个环节：介绍象棋文化、认识棋子和棋盘、讲解棋子的走法和规则，学生自由比赛并总结。
时间上，分别控制在20、10、20、50分钟。
详细教学步骤环节一：介绍象棋文化（20分钟）1.介绍象棋的由来和中国象棋的历史2.以图片的形式介绍象棋和国际象棋的对比3.回答孩子们出现的问题环节二：认识棋子和棋盘（10分钟）1.展示象棋棋盘和棋子的形态和颜色2.给孩子们展示具体的规则，如车的直行等环节三：讲解棋子的走法和规则（20分钟）1.详细讲解每个棋子的走法2.讲解象棋的规则，包括胜利条件和组合棋局等3.对孩子们进行模拟棋局环节四：孩子们自由比赛并总结（50分钟）1.孩子们分组进行比赛2.老师根据比赛进度进行分组调整3.比赛结束后，老师进行总结并进行反馈教学评价评价标准：1.学生学习象棋的知识，如棋子走法、规则等2.学生合作的态度和团队意识3.学生走棋的棋局优秀程度评价形式：1.老师听取孩子们关于棋局的回答2.评判比赛结果，评级和包容心3.老师和孩子们进行总结实施方案素材：下棋盘、下棋子，图片展示，课件展示和写在黑板上的提示实施方法：老师详细讲解象棋走法，将其与具体的棋局相结合，进行简单的模拟。
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
大班主题活动教案详案《快乐象棋》一、活动背景快乐象棋是一种适合儿童学习的棋类游戏，它有利于培养孩子的思维能力、观察能力和判断能力。
通过这个主题活动，旨在让孩子们通过玩耍中学习，提高他们的思维能力和团队协作精神。
二、活动目标1.培养孩子们的思维能力和观察能力。
2.锻炼孩子们的团队协作意识。
3.增强孩子们的判断能力和决策能力。
4.培养孩子们的逻辑思维能力和创造力。
三、活动准备1.准备足够的象棋棋盘和象棋棋子。
2.准备活动所需的道具，如计时钟和记分板。
3.整理活动空间，确保场地宽敞、安全。
4.准备活动所需的奖品，以激励孩子积极参与。
四、活动流程第一步：介绍象棋规则（15分钟）1.通过简单的语言，向孩子们介绍象棋的基本规则。
2.示范如何摆放棋子和移动棋子。
3.强调象棋的胜负规则，让孩子们明确目标。
第二步：分组比赛（30分钟）1.将孩子们分为若干组，确保每个小组人数均衡。
2.每组选择一名队长，负责带领队员进行比赛。
3.每个小组轮流进行对局，比赛时间控制在10分钟以内。
4.观战的孩子也需要认真观察比赛过程，以便分析和总结。
第三步：总结经验（15分钟）1.请每个小组的队长分享比赛中的心得和收获。
2.引导孩子们讨论棋局中遇到的问题和解决办法。
3.给予孩子们一些建议和技巧，以便他们在下次比赛中提高。
第四步：比赛决赛（30分钟）1.根据小组比赛的结果，选出两个最强的小组进入决赛。
2.比赛时间控制在30分钟以内。
3.决赛结束后，举行简短的颁奖仪式，表彰优胜队伍。
五、活动评估本次活动的评估主要从以下几个方面进行： 1. 孩子们对象棋规则的掌握情况。
2. 孩子们在比赛中的表现和团队协作能力。
3. 孩子们的思维能力和判断能力的提升程度。
4. 孩子们的活动参与度和对活动的反馈。
六、注意事项1.活动期间，要确保孩子们的安全，特别是在移动棋子时要小心。
2.活动前，要提前检查棋盘和棋子是否完好无损。
3.活动的时间控制要合理，避免过长或过短。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班主题教案《快乐象棋》含反思
【活动背景】
中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵，棋盘中黑白棋子我方敌方，棋子上的中国汉字将士卒炮，方形棋盘象征万里疆地，挥手间千军万马任我指挥，等等都是引人入胜的。
祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心，如果让他们一试身手定会乐在其中。
此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络，分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动，为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间，将他们引领到象棋的趣味空间，体会有关象棋的种种快乐。
活动一：象棋家族
【活动目标】
1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族
自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进
幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动
中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的
情感。
【活动准备】
幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。
幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】
一、象棋博览会
1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。
(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)
2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家
中获取的经验。
(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)
二、谈古论今
请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。
同时对发言的幼儿给予肯
定和鼓励。
三、象棋加工厂
1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教
师激发幼儿自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出
所看到的棋子、棋盘的异同点。
(如材质的不同、大小的不同，棋子的颜色、红黑两方等)
(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教
师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印
棋盘等方法)
(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜
色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。
2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。
教师给予指导性
意见和点拨式的帮助。
3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。
放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。
活动二：小小棋手
【活动目标】
1、通过对象棋的规则玩法的初步了解，引导幼儿在游
戏中体会玩象棋的快乐，激发幼儿争取胜利的'进取心。
2、在循序渐进的玩棋游戏里，鼓励幼儿了解象棋基本
规则，如马飞日、象走田、炮隔子打等。
3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能
力及思维能力得到一定的提高。
【活动准备】
1、象棋图的挂图，象形的磁性教具若干。
如一匹马代
表棋子“马”，一头象代表棋子“象”等。
2、分红方、黑方的形象头饰若干。
“日”“田”等形
象模具若干。
3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。
【活动过程】
一、复习认识棋子、棋盘。
1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。
2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导，加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。
二、初步了解象棋的基本规则，学习象棋的基本下法。
1、教师一一出示象形棋子，幼儿辨认后将它们与儿歌
对应。
2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法，通过操作象形模具(固定“日”字的一个角使其旋转，相应的
得到八个对角，表明“马”可以飞到八个角中的其中一个上面)，帮助幼儿重点掌握“马飞日”、“象走田”等知识。
3、请部分幼儿上前来操作，其他幼儿可以用儿歌提醒。
三、游戏“快乐象棋”。
1、点名出列。
幼儿戴上象形棋子头饰，认清自己代表什么。
教师点到谁，他就要喊“到”，并用动作告诉大家自己是谁。
2、实地演习。
幼儿根据自己所代表的角色，站在相应的位置上(按棋谱规则站)。
教师喊口令，幼儿根据口令移动身体。
如，红马上左前，黑车前进五步进入敌方，等等。
3、幼儿两个两个一组自由操作练习。
【活动建议】
学象棋是一个循序渐进的过程，非一日功。
此活动只能定义为“热身运动”，旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。
考虑到幼儿形象直观的认知特点，在活动过程中，应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。
在活动中，自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会，才能让他们感受玩、学交融的乐趣，体验成功的快乐!
活动资料：
儿歌：象棋歌
大炮眼睛亮，隔子打坏人，
车子本事强，有路就能冲。
步兵走得慢，一步一个格，
战士责任大，交叉去巡逻。
战马跑日字，小心崴了脚，
大象走田字，保驾又护航。
将军是核心，大家都保护，
一旦阵亡了，全军都覆没。
(幼儿教育)
【活动反思】
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。