扇形统计图(一)
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教案
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图（第1课时）》是人教版六年级上册数学第七单元的内容。
本节课主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，并会制作扇形统计图。
教材通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。
但学生对扇形统计图的了解可能较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点。
此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法有一定的困惑，需要在教学中进行指导。
三. 教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。
3.引导学生学会绘制扇形统计图。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
2.难点：引导学生学会绘制扇形统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制。
3.实践操作法：让学生动手操作，绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例素材。
2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。
3.准备学生分组讨论的桌椅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入扇形统计图，如我国人口性别比例统计图。
让学生观察并描述扇形统计图的特点。
2.呈现（10分钟）展示多个扇形统计图实例，让学生观察并分析扇形统计图的作用，如能清晰地表示部分与整体的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个实例，共同绘制扇形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，描述扇形统计图的特点和作用。
教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在什么情况下适合使用扇形统计图？让学生联系生活实际，举例说明。
1、扇形统计图(一)
题
学习目标
了解和认识扇形统计图的特点，知道各 部分表示的具体含义 。
学习重难点
了解扇形统计图中部分与总体的关系。
自主学习
自主学习课本例1内容，回答以下问题. 1.整个圆表示我国的_____________。 2.每个扇形分别表示_________的面积占________的百分之几。 3._______的面积最大，占总面积的_______，_______的面积最小 ，占总面积的_______。 4、扇形统计图可以清楚地表示出__________与_________的关系。 5、用计算器算出每种地形的面积，填入下表。
地形 面积/万 平方千 米 山 地 丘 陵 平 原 盆 地 高 原
合作探究
下图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图，根据右图回答问题。 （1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 （4）这件毛衣重400克，羊毛有（ ）克，兔毛有（ ）克。
课堂训练
聪聪家2009年11月支出情况统计如下图。聪聪家2009年11月的总支 出是3600元。请你回答问题。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？ （2）文化教育支出了多少元？购买衣物支出了多少元？ （3）购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几？少支出了多少 水电支 元？
其它 购买 8% 衣物 20% 文化教Hale Waihona Puke 育 25% 出12% 伙食 35%
课堂小结
本节课你有哪些收获，和你的同桌互相交流 一下吧！
达标检测
1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图（ ）统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统 计图表示。 3、扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分 所占总数的百分比。 4、下图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔的扇形统计图。 如果这个养兔专业户共养兔3000只，算出三种兔各养了多少只？
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》中的一个知识点。
本节课通过扇形统计图的引入，让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材以学生熟悉的事物为背景，设计丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
同时，学生需要在学习过程中，将已知的统计图知识与扇形统计图进行联系，形成知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2.学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
3.学生在探究扇形统计图的过程中，培养观察、思考、操作、交流等能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的事物为背景，引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用操作教学法，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在探究过程中，培养观察、思考、交流等能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.准备扇形统计图的模板和材料，让学生动手绘制扇形统计图。
3.准备练习题和实际问题，让学生运用扇形统计图解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
扇形统计图1
4% 3.3%
5% 0.7%
87%
水分 蛋白质 脂肪 乳糖 其他
每天喝一袋250g的奶能 每天喝一袋250g的奶能 250g 补充营养成分各多少克? 补充营养成分各多少克?
看图回答问题: 看图回答问题:
小学生作息时间安排: 中学生作息时间安排: 小学生作息时间安排: 中学生作息时间安排:
三餐休 息15%
41.7%
134 15.9%
10.1% 4.2% 28.1%
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图
金牌/块 金牌 块
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
199
134
76 48 20
中国 韩国 日本 伊朗 其他国家
国别
第十六届亚运会金牌分布情况统计图
其他国家 28.1%
韩国 15.9%
U盘存储情况统计图 盘存储情况统计图: 盘存储情况统计图
15% 85%
已用空间 可用空间
鸡蛋各部分质量统计图
蛋壳15% 蛋壳15%
蛋黄 32%
蛋白 53%
牛奶里含有丰富的营养成分, 100g里 牛奶里含有丰富的营养成分,每100g里 含有的营养成分如下: 含有的营养成分如下:
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图
金牌/块 金牌 块
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
199
134
76 48 20
中国 韩国 日本 伊朗 其他国家
国别
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图
金牌/块 金牌 块
199 国家 金牌数 200
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第四季度
六年级下册数学【教学设计】 1、扇形统计图(1) 苏教版
六年级下册数学教学设计：扇形统计图(1) 苏教版教学背景本次教学针对六年级学生，涉及到统计学中的扇形统计图的相关知识。
此部分内容是一年级到六年级的学习中唯一涉及到概率和数据分析的章节。
教学目标•学生能够准确理解扇形统计图的概念和组成部分；•学生能够正确读取和解读扇形统计图，从而得出相关信息和结论；•学生能够灵活运用扇形统计图对真实场景进行数据分析和定量描述。
教学步骤第一步：引入1.打出扇形统计图的样例，并通过问题导入引导学生思考如何读取和解析；2.提问：你们平时在生活中用到过扇形统计图吗？在哪些场景中可以使用？第二步：讲解1.介绍扇形统计图的定义和基本组成部分，即扇形的大小与频数成正比例；2.讲解如何正确读取和解析扇形统计图，注意让学生明白扇形统计图的另一个名字叫“环形统计图”，以及扇形统计图的数据需要按照顺序排列，从大到小或从小到大；3.着重讲解扇形统计图的用途和优势，即图形直观表达，数据稳定明确，易于比较和分析；4.通过举例，让学生能够熟练使用扇形统计图分析和描述真实场景中的数据分布，如学校里各个年级的学生人数、课程的选课情况等。
第三步：练习1.分发练习题，要求学生根据扇形统计图解答相关问题，如计算各个部分所占百分比、比较两个扇形统计图等；2.就某个练习题屏幕显示答案进行校对，逐一提问让学生能够互相协作、口头解答。
第四步：提高1.介绍一些扇形统计图中存在的问题，如扇形过于相似、不明确的标签、图解重复等；2.提出如何有效避免和解决这些问题的方法，让学生能够不断提高对扇形统计图的认识和运用能力。
教学反思扇形统计图作为数据分析的一种常用工具，对学生的能力提升和全面发展有着重要的意义。
本次教学设计旨在帮助学生从理论上和实践中提高扇形统计图分析的能力和应用水平，同时让他们意识到数据分析非常有用，并能够有效地运用它解决真实问题。
为了提高教学效果，教师需要关注问题导入和提高环节中的细节，并不断根据学生的实际情况调整教学方法和手段，达到最佳教学效果。
6年级(上)数学扇形统计图(一)
《扇形统计图（一）》学程拓展
1. 以下是内蒙古自治区三次人口年龄结构的调查统计情况，请根据图中提供的
信息解答下面问题。
（1）通常把一个地区65岁及以上老年人所占百分比达到7%，作为判断进入老龄化社会的一条界线，内蒙古2010年是否进入老龄化社会？
（2）分析内蒙古人口结构的变化情况，你想到了什么？
2. 某商场对甲、乙、丙三种品牌洗衣机的销售情况进行了调查，并将获得的信
息整理如表：
内容质量价格广告
品牌甲乙丙甲乙丙甲乙丙
满意用户195 120 118 93 93 95 145 150 95 根据提供信息，回答问题：
（1
它的优势是什么？其他
7%
（2）广告对用户选购品牌洗衣机有影响吗？说说你的理由。
（3）你对生产丙品牌洗衣机的厂家有何建议？。
扇形统计图(1)
小结： 小结：
1、统计图的特点： 、统计图的特点： （1）圆代表总体； ）圆代表总体； （2）扇形代表总体中的不同部分； ）扇形代表总体中的不同部分； （3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 ）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小. 2、各个扇形所占的百分比之和为 ； 、各个扇形所占的百分比之和为1； 3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的 、在不同的统计图中， 大小来比较部分量的大小。 大小来比较部分量的大小。
女生 40%
男生 60%
例题一
本学期某校学生在学校图书馆借书的情况统计如下：
4次4% 3次8% 10% 2 次 10 % 5 次及次以 上3%
33% 0 次 33 %
(1)左图中 各个扇形 分别代表 什么？
42% 1 次 42 %
例题一
本学期某校学生在学校图书馆借书的情况统计如下：
4次4% 3次8% 10% 2 次 10 % 5 次及次以 上3%
本学期某校学生在学校图书馆借书的情况统计如下：
4次4% 3次8% 10% 2 次 10 % 5 次及次以 上3%
33% 0 次 33 %
42% 1 次 42 %
(4)左图中 各个百分 比是如何 得到的? 所有的百 分比之和 是多少?
例题一
本学期某校学生在学校图书馆借书的情况统计如下：
4次4% 3次8% 10% 2 次 10 % 5 次及次以 上3%
42% 1 次 42 %
(5)为了鼓励 学生课外阅 读的积极性， 33% 0 次 33 % 你认为该校 有必要推行 “阅读奖励 计划”吗？ 为什么？
做一做: 做一做:
最受欢迎的球类运动统计图 排球11 % 排球 11% 11 其他3 % 其他 3 羽毛球16% 羽毛球 16% 16 乒乓球35 % 乒乓球 35% 35
第1课时 扇形统计图(教案)
7 扇形统计图教学目标：1.认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2.培养学生收集信息和处理信息的能力。
重点难点：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学指导：1.注意根据学生已有的知识基础进行教学，把握好新知识的生成点。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。
所以本单元的教学，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学的条形统计图的特点和作用的对比，自然形成新知识的生成点。
2.注意从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。
扇形统计图的优势是能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。
在学习中，应该使学生体会到各种统计图有不同的特点，并且可以从不同的角度反映数据的特征。
3.注意挖掘生活中的数学素材，以凸现统计的实用价值。
本单元注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素。
这样不仅可以拓宽学生数据收集的渠道，也凸现了统计与生产、生活密切的联系，使学生体会到统计的实用价值，教师在教学时应注意这一点。
课时安排：建议共分2课时：扇形统计图（1）..........................................1课时扇形统计图（2）..........................................1课时知识结构：第1课时扇形统计图（1）教学内容：扇形统计图（教材第96~97页的内容）。
教学目标：1.了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会回答一些简单问题。
2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3.通过对相关素材的整理与分析，受到一定的思想教育。
(北师大版)五年级数学下册-扇形统计图1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
高三（1）班
女生 男生 50% 50%
初一（11）班
男生 女生 60% 40%
扇形统计图旳特点
1.利用圆和扇形来表达总体和部分旳关系。 2.圆代表总体，各个扇形分别表达总体中不同旳
部分。
3.扇形旳大小反应部分占总体旳百分比旳大小。
45%
30%
25%
想一想：
从图中你能取得哪些信息？
世界人口
发达国家 20%
南极洲9.3% 欧洲7.1%
非洲20.2%
亚洲29.3%
大洋洲6%
南美洲12%
北美洲16.1%
数据起源：« 2024/10/4 中国百科全书：世界地理»
（1）假如用整个圆 表达总体，那么哪一 种扇形表达总体旳 25%？
（2）假如用整个圆代 表你们学校旳人数， 那么扇形B大约代表多 少人？
（3）假如用整个圆 代表9公顷稻田，那 么扇形C大约代表多 少公顷稻田？
3、小朋友旳人数占全村人 数旳百分比为多少？
4、对本村旳人口概况，你 目前了解了多少？
本村人口概况介绍图
11% 19% 37%
33%
成年男子 成年女子 儿童 老人
试一试
仿照上面旳问题， 根据右图，编一种 问题并解答。
A
AC B 30%
比一比
• 从下列旳两个统计图中，你能看 出哪一种班旳女生人数多吗？
北师大版五年级数学下册
扇形统计图
2024/10/4
教学目的
• 1.知识与技能：了解扇形统计图旳 特点，会制作简朴旳扇形统计图。
• 2.过程与措施：经过实例，认识扇 形统计图，了解扇形统计图旳特点 和作用。
• 3.情感、态度与价值观：能读懂扇 形统计图，从中获取有效信息，体 会统计在现实生活中旳作用。
4.4扇形统计图(第一课时)
（4）用圆规画圆，再利用量角器画出各圆心角 三、计算圆心角 ，从而把圆面按百分比分成若干个扇形。 四、画图 （5）分别将各部分占整体的百分比以及相应的 五、填图 名称标注在扇形图上；并填写标题。
拓展提升
• 课本98页练习第2题
下面是一张统计图，你能从中获得哪些信息？
(1)喜欢乒乓球的人数占全班人数的 30 %
一、 列 表
想一想：这一步是进行： 将数据分组整理，列出统计表。
（2）你会计算上述四组团员人数占全国团员总人数的百分比吗？试一试。
二、 计 2032.5 农村团员人数占团员总人数的百分比为： ≈ .94 26 7543.9 算 553.9 百 ≈ .34 7 从事第二产业的团员占团员总人数的百分比为： 7543.9 分 1084.7 ≈ .比 0 0 14 38 第三产业及其他行业中的团员占团员总人数的百分比为：
（5）根据“加油站”中的说明，你 能说出怎么绘制扇形图吗？
16﹪
20﹪
26﹪
（6）从上图看，你认为扇形统计图的优点是： _________________________________________ 扇形统计图能直观地反映各部分占整体的百分比。 所以在统计中常常用扇形统计图表达数据。 ________________________________________.
1 2 3 4
五、 填 图
2007年全国共青团员人数分布统计图 分别将各部分占整体的百分比以及相应的名称标注在扇形图 想一想，这一步是： 上；并填写标题。
议一议：
你能总结出制作扇 形统计图的步骤吗？
制作扇形统计图的步骤 一、列表 （1）将数据分组整理，列出统计表。 （2）分别计算各部分在整体中所占的百分比。 二、计算百分比 三、计算圆心角 （3）分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。 （4）用圆规画圆，再利用量角器画出各圆心角， 四、画图 从而把圆面按百分比分成若干个扇形。 （5）分别将各部分占整体的百分比以及相应的 五、填图 名称标注在扇形图上,并填写标题。
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教案
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一、教学目标1.了解扇形统计图的基本概念。
2.能够读懂简单的扇形统计图。
3.能够根据扇形统计图回答相关问题。
二、教学重点1.掌握扇形统计图的基本形式。
2.能够准确读懂扇形统计图上的信息。
三、教学难点1.能够灵活运用扇形统计图解决实际问题。
2.理解扇形统计图与数学中的一些概念的关联。
四、教学准备1.教辅材料：课本、练习册。
2.教学工具：黑板、粉笔、计算器。
五、教学过程1. 导入老师通过提问引入扇形统计图这一概念，引导学生思考图表与数据的关系。
2. 授课1.介绍扇形统计图的定义和基本形式。
2.指导学生如何读懂扇形统计图，理解扇形的比例关系。
3. 示例分析老师以具体的例子展示如何根据扇形统计图回答相关问题，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 练习学生进行相关练习，巩固扇形统计图的解读和应用能力。
5. 总结老师对本堂课的要点进行总结，并提出下节课的预习内容。
六、课堂作业完成练习册上与扇形统计图相关的练习题，并写出自己的解题思路。
七、教学反思本节课如果重新设计，有哪些地方可以改进？如何更好地帮助学生理解扇形统计图的应用呢？通过本节课的教学，如何引导学生进行思考和分析，提高他们在解决实际问题时的能力？八、补充说明本节课的教学内容主要围绕扇形统计图展开，希望能够引发学生对数据统计的兴趣，培养他们的数据分析能力。
以上为《扇形统计图（第1课时）》教案内容，欢迎交流讨论和提出建议。
《扇形统计图(一)》教案 西师大版
扇形统计图（一）◆教学内容：教科书第55～56页例1，教材的56～57页课堂活动第1题及教材第57页练习十五第1～2题。
◆教学提示：教学例1时，可先引导学生开展“我最喜好的颜色”调查，以便把教科书提供的内容变成学生自己班上真实的素材，从而增强学习内容的现实性。
收集填写统计表中的数据时要注意两点：一要突出全班总人数；二是喜好各种颜色的人数之和一定要与全班总人数相同，为后面揭示扇形统计图反映总数与各部分数量之间的关系做好准备。
扇形统计图可由教师画出，图中各种颜色所占总数的百分数可由学生算出并填上。
扇形统计图的意义主要由学生直观认识。
学生知道像例1中的统计图叫扇形统计图即可。
对于扇形统计图的特点，在本例题教学中主要是让学生对照统计图说出整个圆代表全班总人数、半圆代表喜欢蓝颜色的人数（50％）、红色扇形代表喜欢红颜色的人数（25％）……这里不要求学生抽象地表述扇形统计图的特点。
同时，这些特点一定要让学生自己去观察、探索和发现，教师不要代替学生总结。
对于“试一试”的内容放手让学生自己去独立完成，并且教学的侧重点应主要放在两个方面：一是让学生进一步感受到扇形统计图能清楚地反映各部分数量与总数之间关系的优越性；二是通过“你还能提出并解决哪些数学问题”的解决，帮助学生初步形成用扇形统计图解决数学问题的意识。
◆教学目标：1.知识与技能：联系生活情境了解扇形统计图的特点，会用扇形统计图表示数据并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。
2.过程与方法：通过对扇形统计图的简单分析，培养统计素养；在数学学习活动中，进一步认识到数学与社会生活的密切联系。
3.情感、态度、价值观：体会统计在现实生活中的意义和作用，体会数学在日常生活中的价值。
◆重点难点：教学重点：了解扇形统计图的特点，并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。
教学难点：了解扇形统计图的特点。
◆教学准备:教具准备：多媒体课件学具准备：调查统计表◆教学过程：（一）新课导入同学们，为迎接奥运会的到来，班集体准备发动大家折幸运星的活动，我们要买合适的颜色纸就需要调查我们班喜欢各种颜色的同学人数，可以怎么办？你会用到什么方法？（多媒体适时出示条形统计图）刚才，大家想到了可以用已经学过的统计表和绘制统计图来反映喜欢各种颜色的同学人数。
《扇形统计图》PPT课件(第1课时)
30%
40%
10%
教学新知
例五：我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用 计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表中。
350.493 37.84 77.099 7.568
教学新知
例六：王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面 积分布如下图。
400 80 84 96 140
319.68 95.04 115.2 180.48 249.6
这五种地形对的面积之和会是多少？用计算器算一 算。从上面的统计表中你能得到什么信息呢？这样的 信息在扇形统计图中能够看出来吗？
教学新知
例二：观察下图，你能知道什么？想到什么？
1.我国人口数量在世界上占比比较多，占19.6%，但国 土面积却相对较小，只占9.9%。
3870元
课后习题
4.一个果园里种植了梨树、苹果树、杏树、桃树，所占总面积的份数如图所
示，根据图所提供的信息：
梨树
苹果 1/16
桃树 1/2
杏树 1/6
（1）若果园里梨树占地26亩，求果园的面积。
104亩
（2）若苹果园所占面积为8亩，求桃园所占的面积。
64亩
课后习题
5.如图所示是某市某公司下属两个工厂的产品销售情况：
第一单元 扇形统计图
扇形统计图
第1课时
-.
课题引入
以前我们学过哪些统计方面的知识？其中条 形统计图和折线统计图各有什么特点？
课题引入
统计表、条形统计图、折线统计图。条形统 计图、折线统计图又分别分成单式、复式两种；
条形统计图能够清楚地看出数量的多少，折 线统计图能够清楚地看出数量的增减变化情况以 及发展趋势。
扇形统计图(一)
条形统计图: 从条形统计图中能很清楚地看出各
种数量的多少。 折现统计图: 从折现统计图中不仅能看出数量的 多少,而且能清楚地看出数量增减变
化的情况。
六（ 1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表：
项目 人数 百分比 兵乓球 12 30% 足球 8 20% 跳绳 5 12.5% 踢毽 6 15% 其他 9 22.5%
各个扇形的大小与百分比的大小有
关，百分比越大，扇形就越大；百分比 越小，扇形就越小。
跳毽 （15）% 跳绳 （12.5）% 足球 （ 20 ）%
“做一做” 练习二十一第1、2、3、4题
再见
12 + 8 + 5 + 6 + 9 = 40 （人）
12÷40 ×100%= 0.3×100%统计图
整个圆表 示什么？
1.用这样的统计图有什么好处？
可以清楚地看出喜欢各种运动项 目的人数占全班人数的百分比。
其他 （22.5）%
乒乓球 30%
2.各个扇形的大小与什么有关系？
扇形统计图(一)(I)卷
扇形统计图（一）（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、扇形统计 (共3题；共19分)
1. （11分）下面是某小学六年级学生的视力情况统计图。
（1）近视人数占全年级学生人数的________％，视力不良（包括假性近视和近视）的人数占全年级学生人数的________％。
（2）视力正常的有76人，六年级共有多少人?视力不良的有多少人?
（3）通过上面两小题，面对这个学校六年级学生的视力状况，你有什么想法和好的建议?
2. （4分）如图是某小学五年级学生作息时间安排统计图，根据图回答下问题。
（1）一天中所用的时间最多的是________；
（2）分别计算学习、睡觉所占的时间（结果保留整数）。
（3）除了学习和睡觉，运动占17%，其它的时间是几小时？
3. （4分）下图是六（1）班同学喜欢的体育活动情况统计图。
分析判断：
（1）六（1）班同学喜爱________的人数最多。
（2）六（1）班同学喜欢________的人数最少。
参考答案一、扇形统计 (共3题；共19分)
答案：1-1、
答案：1-2、
答案：1-3、
考点：
解析：
答案：2-1、
答案：2-2、
答案：2-3、
考点：
解析：
答案：3-1、答案：3-2、考点：
解析：。
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展示交流三、课堂练习
牛奶中的数学问题。
（课件出示教材第97页的“做一做”）
1、观察统计图，比较这幅扇形统计图与例题扇形统计图的表示方法的不同。
教师小结用图例表示统计项目的方法。
2、学生计算牛奶中各种营养的含量。
交流时，体现算法多样化的指导。
3、教育学生养成每天喝奶的生活习惯。
达标检测四、达标练习。
完成教科书第100页练习二十一的第1题。
了解信息。
解决问题：
李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？你认为李明的作息时间安排得合理吗？
你的作息时间与李明的有什么不同？
拓展延伸
统计自己家中每月的生活费（或自己的零花钱）支出情况，根据信息课中掌握的电脑知识，使用软件制作成扇形统计图。
盘点
收获
我今天的收获可大了，我学会了……
教学
反思
孩子是课堂的主人，
把课堂还给孩子！。