民族政权并立的时代
民族政权并立的时代
向金称臣，宋向金交纳“ 南宋向金称臣，宋向金交纳“岁 币”（银25万两，绢25万匹；） 25万两， 25万匹；） 万两 万匹 双方以淮水——大散关(今陕西宝 大散关( 鸡西南)为界，以北归金，以南归宋。 鸡西南)为界，以北归金，以南归宋。
宋金对峙图
金 西 兴庆 夏 中都
南
宋
临安
大散关
金
淮水
南宋
辽
上京 西 夏 兴庆 西 夏 中都 兴庆
金
北 宋
京 临安
南宋
西夏
辽
西夏
金
北宋
南宋
Байду номын сангаас
政权 名称 辽
建立年代
建立民族
建立者
都城
10世纪初 世纪初
契丹
阿保机
上京
北宋
960年 年
汉
赵匡胤
东京
西夏 金 南宋
11世纪前期 世纪前期 12世纪初 世纪初 1127年 年
党项 女真 汉
元昊 阿骨打 赵构
3、西夏的建立 、 _______世纪前期，党项首领 世纪前期， 世纪前期 党项首领__________称大夏国皇帝 称大夏国皇帝 都城在_______，史称 都城在 ，史称_________. 4.辽、宋、夏的和战 辽 北宋建立后，对辽用兵失败，只好采取__________政策 政策 北宋建立后，对辽用兵失败，只好采取 ________时 辽军大举攻宋， ________时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的 ________城下，宰相 城下， 力劝皇帝亲征， 城下 宰相_____力劝皇帝亲征，打退辽军。 力劝皇帝亲征 打退辽军。 辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽____，史称 辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽 ，史称__________ 元昊称帝后，与宋连年交战，双方损失很大，议和后， 元昊称帝后，与宋连年交战，双方损失很大，议和后， ________向宋称臣，宋给西夏 向宋称臣， 向宋称臣 宋给西夏_________。 。 西夏设_________，译汉 西夏设 ，译汉_________，积极吸取 ， __________文化。 文化。 文化
第9课__民族政权并立的时代
祸 患
对内严防的性质，直接造成内政腐朽。 对宋朝“积贫积弱”局面的形成有一定影响。
思考：北宋是否统一了全国？
北宋虽然结束了五代十国 分裂局面，但随之而来的是几 个民族政权并存的局面，因而 北宋政权并不是一个统一了全 中国的王朝。
辽宋夏的和战.
澶州
东京
寇准
宋真宗
合作探究. 史书记载，澶渊之盟以后，双方在
5.岳飞抗金的故事发生在( ) A.北宋建立时期 B.北宋与西夏并立时期 C.南宋与金对峙时期 D.北宋与辽并立时期 6、岳飞墓前“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣” 的对联中，佞臣指的是（ ）。 A．赵高 B．李林甫
C．秦桧 D．贾似道
7．郭靖和杨康是金庸先生脍炙人口的小说《射雕英雄传》中的两个重 要人物。请分析他们的名字当中的“靖”和“康”与下列哪一历史 事件有直接联系（ ） A、西夏建立 B、澶渊之盟 C、金灭北宋 D、元朝建立 8．毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，其中“宋太祖” 指的是（ ） A、李世民 B、刘邦 C、铁木真 D、赵匡胤
第9课
民族政权并立的时代
唐朝灭亡之后，中国历史再一次进入了大割据时代。在北 方广大地区，军阀混战先后出现了后梁、后唐、后晋、后 汉和后周五个较强大的王朝。与此同时，南方各地又陆续 并存过九个较小的割据政权，即：吴、南唐、吴越、楚、 前蜀、后蜀、南汉、南平及闽等九国；北方河东地区则有 北汉势力。史称："五代十国"。五代十国以后，中国进入 民族并立的时代。两宋与辽、西夏、金之间既有对立和斗 争，也有共同发展、友好往来和相互学习。前者是历史发 展的支流，后者是民族关系的主流。在相互交往中，辽、 西夏、金接受中原先进的文明。中华民族进一步融合。
2.北宋建立
课件1：第9课 民族政权并立的时代
金灭辽和北宋
“月儿弯弯照九州，几家欢 乐几家愁。几家夫妇同罗帐， 几家飘散在他州。”
金、南宋、西夏形势
西夏
辽
北 宋
西夏
金
南宋
(1103-1142)南宋抗金名将
岳云
军法规定：凡是践踏民间禾稼、 压价强买商品者，定斩不赦.
撼山易，撼岳家军难！ －－岳珂《金佗续编》
绍兴和议订立不久，秦桧秉承宋高宗的旨意，加紧了迫害岳飞的活 动。绍兴十一年十二月二十九日终以“莫须有”的罪名将岳飞父子 杀害，当时岳飞年仅39岁，岳飞临刑前在狱案上挥笔写下“天日昭 昭，天日昭昭”八个大字，表示了对投降派的最后抗议。
学习目标
知道辽、宋、西夏、金等政权的并立，澶渊之盟，岳飞抗金，宋金对峙。 通过对民族战争性质的分析，培养正确的民族观，评价历史人物。 认识金灭北宋和西夏的进步性，和岳飞抗金斗争的正义性。 学习重点：契丹的兴起和北宋的关系；女真建立金和岳飞抗金。 学习难点：正确评价澶渊之盟和岳飞抗金。
民族政权 建立时间
辽 10世纪初
北宋 960年
西夏 金
11世纪前期 12世纪初
南宋 1127年
民族 契丹 汉 党项 女真 汉
建立者 耶律阿保机
赵匡胤 元昊 完颜阿骨打 赵构
都城 上京 东京 兴庆 会宁 临安
风俗叙史
四千一行契 时里卓营丹 畋山穹到人 猎川庐处的 是无数即生 生土乘为活 涯著车家： 。，。，
思考：契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？ 契 丹 人 饮 马 图
但是岳飞不是民族英雄。因为金与南宋的战争是属于我们整个 中华民族内部的战争，相当于兄弟姐妹之间吵架，不能说是抵抗 外来侵略，所以岳飞不能说是民族英雄，而是一位抗金英雄。
小结（一）
第9课：民族政权的并立时代(教案)
第9课：民族政权并立的时代备课人：王建辉【课前延伸】：【学习目标】：1．掌握契丹族、党项族、女真族的兴起与建国；2．记住“陈桥兵变”、“辽宋战争”、“澶渊之盟”、“宋夏和战”、“宋金战争”、“南宋的建立”、“郾城大捷”、“岳飞抗金”和宋金议和等重大历史事件，理清本课的发展线索；3．探究复杂的民族关系，正确评价“澶渊之盟”和“岳飞抗金”；【本课学习重点与难点】：学习重点：（1）契丹的兴起（2）契丹与北宋的关系（3）金的建立（4）岳飞抗金学习难点：（1）如何正确评价澶渊之盟（2）正确评价岳飞抗金（3）正确认识辽、宋、西金、金之间复杂的民族关系【导入新课】：同学们，你们知道我国历史上杨家将抗辽和岳飞抗金的故事吗？请两位同学分别起来讲一讲。
然后，根据学生的讲述，进一步引导学生：这两个故事分别发生在哪个朝代时期呢？期间还发生了哪些重要事件呢？这一节课我们继续学习第9课：《民族政权并立的时代》。
【课前预习，课内探究】第一部分：契丹的兴起和陈桥兵变（请同学们仔细阅读教材P50页——P51页前两段的图片和文字材料，害羞下列问题）（一）契丹的兴起：1．隋唐时期，契丹逐步强大起来；2．契丹族强大的原因有哪些？（1）契丹人与汉人接触，接受汉族先进文化（2）逐步学会农耕生活34．哪一个皇帝在位时，辽国占领了幽云十六州？造成了什么结果？（二）北宋的建立1．唐朝灭亡以后，我国出现了割据混战的局面。
黄河流域相继由五个朝代统治，合称“五代”。
2．五代后期，黄河流域地区面临着怎样的形势？（统一趋势不断加强）34．注意几个问题：（1）记住三个成语故事：①陈桥驿兵变②黄袍加身③杯酒释兵权（2）北宋建立的意义是什么？（陆续消灭了割据政权，结束了分裂局面）（3）北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝，它统一的只是我国北方的黄河流域，是局部统一。
第二部分：辽、宋、夏的和战（请同学们仔细阅读教材P51页最后一段和P52页的前两段文字，回答下列问题）1．北宋建立以后，两次对辽用兵失败，只好采取什么政策？（防御政策）2．宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁东京。
七年级下册历史第9课 民族政权并立的时代
人逢宋后羞名桧
我到坟前愧姓秦
秦桧妻 王氏
秦桧
仆 本 丧 心 有 贤 妻 何 至 若 此 ?
宋金对峙
宋金和议
大散关 淮水
南宋、金、西夏并立形势图
用图表表示五个政权
政权名称 辽
澶渊之盟
建立 时间
10世纪初 960年
11世纪前期 12世纪初期
建立民族 契丹族 汉族 党项族 女真
建立者 阿保机 赵匡胤 元昊 阿骨打
云州
西 夏
澶 州 之 战
辽
（南京） 幽州
蔚州
太原
北 宋
澶州
宋真宗 东京 寇准
史书记载，澶渊之盟以后，双方在 边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶 叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。我认为宋辽 达成澶渊之盟是好事。
如何评价“澶渊之盟”？
规定宋要给辽岁币， 每年银十万两，绢20万匹，这些都要由 宋朝的百姓负担。我认为澶渊之盟对宋 朝是屈辱的，对宋朝的百姓也 很不利。
靖 康 之 变
后，又洗劫了宋朝皇帝一个半世 纪以来收藏的珍宝、文物、图书、 礼品、仪仗，押解着徽宗、钦宗 父子及其后妃和亲王、公主、宗 室、外戚、官员3000多人，还 有艺人、工匠、医卜等共10余万 人，撤离开封，北返金朝。这年 是宋钦宗靖康二年，故时人称为 “靖康之变”。
郾城大捷
岳家军
妇 虽 长 舌 非 老 贼 不 到 今 朝 !
五代十国和北宋的建立
北宋的建立
1 、唐亡之后的局面
陈桥兵变 2、 3 、赵匡胤 （即宋太祖）， 960年，建立宋 朝，定都东京。 史称北宋。 4、北宋建立后，陆续消灭割据政权， 结束了分裂局面（不是统一政权） 5、加强中央集权：“杯酒释兵权”
生育蕃息，牛羊被野，戴白 北宋与辽 之人，不识干戈。
民族政权并立的时代
辽、北宋、西夏形势
少数民族政权与汉族政权长期共存、并立，互 相交流，共同创造着中华民族的历史文明。 历史发展进程来看，战是短暂的，和是长久 的，是历史发展的主流。
如何评价澶渊之盟以及北宋与西夏的和议？
对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的合约， “岁币”成为北宋人民沉重的负担；但是从 整个中华民族的发展史来看，澶渊之盟与宋 夏和议的订立结束了长久以来的战争，是此 后辽宋、宋夏边境长期处于相对和平稳定的 状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利 于边境地区的生产发展，从长远看有利于我 国多民族国家的发展和统一。
加强中央集权：
杯酒释兵权
辽、宋、夏的和战
辽 VS 宋
宋真宗时 时间： 地点： 澶州 党项 民族： 结果： 宋军胜利，签订“澶渊之盟” 时间： 11世纪前期 内容： 首领： 辽军撤兵，宋给辽岁币 元昊
西夏 VS 宋 西夏的建立：
都城： 兴庆（今宁夏银川）
与宋议和：
元 昊 元昊向宋称臣，宋 给西夏岁币
金、南宋对峙形势
金与捷
3、金与南宋议和：南
宋向金称臣并给金岁币， 双方已淮水至大散关一线 划定分界线，宋金对峙局 面形成。
4、金迁都燕京，改名 为中都。
2、岳飞被害：莫须有的 罪名
岳飞身上有哪些优秀品质值得我们学习？ 岳飞是不是民族英雄？
本课小结
第九课 民族政权并立的时代
你能说出这是哪个民族吗？
契丹族
这个民族又是怎样兴起的？
契丹的兴起
1、建立辽国
时间： 10世纪初 首领： 耶律阿保机（辽太祖） 都城： 上京
2、与中原政权的冲突
a.辽太宗时占领幽云十六州 b.与北宋冲突不断
北宋的建立
2023年历史《民族政权并立的时代》教学反思
2023年历史《民族政权并立的时代》教学反思《民族政权并立的时代》教学反思一
在讲第9课《民族政权并立的时代》这一课时，因为课文内容中涉及到了北宋与辽、西夏的和战、南宋和金的议和。
阅读完课文之后，很多同学都提出了这样的'问题：老师，宋朝时是不是很有钱？不管是和哪个政权议和都给他们岁币。
对于这样的问题我首先告诉学生“评价一个事例要从不同角度思考，宋朝时和其他民族政权的议和对双方各有利弊，从整个中华民族的发展史看，影响深远。
”
然后要求学生以小组为单位讨论交流。
学生是聪明的，在教师的诱导、启发下，学生通过独立思考、小组合作、交流、讨论，得出结论。
《民族政权并立的时代》教学反思二
这节课主要学习辽、宋、金等几个民族政权并立的内容，里面涉及到几个历史人物，如阿保机、赵匡胤、岳飞、秦桧等。
千百年来百姓鲜明的爱憎表明了人们的价值观尺度：一心为国、勇敢正直是我们所赞扬的；谋己私利、阴险狡诈是我们不屑的。
因此，在处：理岳飞、秦桧等有关教学内容时，让学生通过看图片、讲故事等多种方式，树立正确的价值观，让他们爱憎分。
在本课中，我补充的材料少，个别少数民族的材料不能证明全部。
在教学中如何选择最能说明问题的材料，也是一个困扰我的问题。
教育教案：带你了解民族政权并立的时代
教育教案：带你了解民族政权并立的时代一、教学目标1.了解民族政权并立的时代背景，掌握相关历史知识。
2.认识到民族政权并立对于中国历史的重要意义。
3.能够分析并理解传统的封建政治体制及其对民族政权并立的影响。
二、教学重点和难点1.民族政权并立的时代背景和特点。
2.传统封建政治体制及其对民族政权并立的影响。
3.民族政权并立对于中国历史的重要意义。
三、教学方法1.讲授法。
2.讨论法。
3.阅读法。
四、教学内容1.民族政权并立的背景和特点在中国历史的漫长岁月中，存在了许多民族政权的并存，如：北汉、南唐、南汉、吴越、闽、蜀、南诏、燕云等，这些政权的存在是中国历史的一个重要的现象，也反映了中国历史的发展进程。
民族政权并立的时代具有以下几个特点：（1）政治上的博弈性和策略性在民族政权并立的时代，各个朝廷之间的比拼是政治上的博弈性和策略性，通过各种手段来维持和增强自己政权的权力。
这种政治上的博弈性和策略性使得民族政权并立的时代更加丰富多彩。
（2）经济上的独立性和自给自足性在民族政权并立的时代，各个朝廷之间的经济关系并不密切，各自独立，互相自给自足，这种经济上的独立性和自给自足性，使得当时经济实力较强的政权更加有利。
（3）文化上的多元性和包容性在民族政权并立的时代，各个朝廷之间的文化交流比较频繁，文化上的多元性和包容性使得各个朝廷之间的文化交流得以进行，各自取长补短，促进了文化的繁荣。
2.传统封建政治体制及其对民族政权并立的影响封建政治体制是构成中国古代政治的主体，是中国历史的一个重要特色。
封建政治体制的存在，为民族政权并立的形成和发展提供了必要的历史背景和土壤。
但是传统封建政治体制却对民族政权并立产生了一定的负面影响，主要表现在以下几个方面：（1）中央集权思想的束缚中央集权思想是封建政治体制的核心思想，国家的权力归中央政府掌握，地方政权的权力相对较小。
这种中央集权思想的影响使得地方政权与中央政权之间的矛盾不断加剧，导致各地政权之间的分裂和割据。
民族政权并立的时代对中国发展的启示教案
民族政权并立的时代对中国发展的启示一、时代背景20世纪初期，中国的政治状况十分动荡，各种分裂和争夺的力量难以统一，传统社会的顽固保守与现代的进步思潮冲突激烈。
此时，中国也受到列强侵略的压迫，国土领域受到严重威胁，局势紧张。
在这样的历史背景下，民族政权并立成为了时代的重要特征。
各地的民族政权争夺不休，革命与反革命势力交替上台，国家的政治、经济和文化都受到了极大的影响。
二、民族政权并立的表现及影响1.政局混乱民族政权并立期间，各地的民主政权披荆斩棘，奋起抗争，形成了很多影响深远的历史事件。
但同时，由于各地政权治理不力，统治集团腐败、丧失能力，使得社会动荡不安，社会经济受到重创。
2.文化扭曲民族政权并立期间，由于政治、军事、经济上的交锋，造成了大量人才流失，文化生态遭到破坏。
各地单位和机构封闭自我，没有交流分享的机会，文化的多元性被封杀。
伴随着政治和经济的不稳定，民族政权基础的文化建设也难以实现。
3.民族团结反过来看，民族政权并立又成为了民族团结的一个催化器。
在这样的时代背景下，各地的民族活动呈现多样性，为中国未来的实际政治和民族政策制定提供了重要的经验。
三、民族政权并立期间的启示1.政治建设的重要性民族政权并立期间，混乱码头的局面说明了政治建设的重要性。
政治建设作为一个国家发展的中心任务，贯穿了中国发展实践的全过程。
只有政治权力稳固、政治制度规范，才能打下基础、保持持续发展的稳态。
2.文化建设的重要性民族政权并立期间文化的缺失和扭曲，表明文化建设的重要性。
文化建设一方面有着增强民族自豪感、建立文明国家风貌的责任；另一方面，也是提高国家文化软实力的重要措施。
社会发展中，建设丰富多彩的文化生态是必不可少的。
3.团结民族的重要性作为一个多民族国家，民族团结是中国的必修课。
在民族政权并立的岁月里，我们看到了多样性和和谐性的双重特点。
只有在民族团结的基础上，中国各民族才能共享发展成果，致力于共建美好祖国。
四、结论民族政权并立时代是中国较为动荡的历史时期，它的发展经历了复杂的变革。
民族政权并立的时代说课稿
民族政权并立的时代说课稿一、材的分析和处理1、教材的地位和作用本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第9课教学内容。
唐统治瓦解后，分裂割据局面又一次出现，继五代十国后，又有契丹族建立的辽，汉族建立的北宋，党项族建立的西夏和女真族建立的金等政权并立。
这一时期，各民族之间有斗争，更有交流，融合。
中华民族大家庭继魏晋南北朝后又进行了一次新组合。
中原地区的封建生产方式继续发展，并向周边地区推开，从东北到西北、西南（大理国）等边疆地区都先后确立了封建制度，中国封建社会在进一步发展。
本课是唐朝衰落灭亡的发展，又为后面学习起铺垫作用。
2、教材内容要素分析本课内所含时段较长，可从两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋并立时期。
第二个阶段：金与南宋对峙时期。
（关于情感因素、智能因素等见目标）3、学生学习现状分析我所教的七年级学生年龄小，生理、心理处于青春期初期，还没有完全摆脱儿童时期的活拨好动，好奇心强的这些特点，另外，他们理性思维还未完全具备，学习和理解一些事物应从直观现象入手，这样他们才能更易于理解和掌握一些专业性较强内容。
教师应力求做到深入浅出，或从他们已有知识积累或生活实际入手，使他们有话可说，有事可做，充分调动自身积极性。
通过老师设计的活动，发挥他们的主观能动性，让他们动手动脑主动参与进来，给他们创造自主学习的时间和空间，从而达到师生、生生互动，教与学相互促进共同发展和进步。
4．教学目标要求知识与能力：通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括：少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争和南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。
通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。
七年历史《民族政权并立的时代》教案设计(人教)
人教版七年历史《民族政权并立的时代》教案设计第一章：五胡乱华与南北朝的建立1. 学习目标：了解五胡乱华的原因、过程及其对北方的影响；掌握南北朝的建立背景及主要王朝更迭。
2. 教学重点：五胡乱华的历史背景、过程及影响；南北朝的建立和主要王朝的更迭。
3. 教学难点：五胡乱华的历史背景、过程及影响；南北朝时期的民族融合与冲突。
第二章：北魏与南朝的互动1. 学习目标：了解北魏与南朝的互动背景；掌握北魏与南朝的军事、政治、经济文化交流。
2. 教学重点：北魏与南朝的互动背景；北魏与南朝的军事、政治、经济文化交流。
3. 教学难点：北魏与南朝的互动背景；北魏与南朝的军事、政治、经济文化交流的细节。
第三章：隋朝的统一与大运河的修建1. 学习目标：了解隋朝统一南北的过程及意义；掌握大运河的修建背景、过程及影响。
2. 教学重点：隋朝统一南北的过程及意义；大运河的修建背景、过程及影响。
3. 教学难点：隋朝统一南北的过程及意义；大运河的修建背景、过程及影响。
第四章：唐朝的民族政策与边疆开拓1. 学习目标：了解唐朝的民族政策；掌握唐朝边疆开拓的过程及影响。
2. 教学重点：唐朝的民族政策；唐朝边疆开拓的过程及影响。
3. 教学难点：唐朝的民族政策；唐朝边疆开拓的过程及影响。
第五章：五代十国的分裂与统一1. 学习目标：了解五代十国的分裂背景；掌握五代十国的政治、经济、文化特点。
2. 教学重点：五代十国的分裂背景；五代十国的政治、经济、文化特点。
3. 教学难点：五代十国的分裂背景；五代十国的政治、经济、文化特点。
第六章：辽、宋、夏、金的并立与冲突1. 学习目标：了解辽、宋、夏、金时期的民族政权并立局面；掌握各政权之间的互动关系。
2. 教学重点：辽、宋、夏、金时期的民族政权并立局面；各政权之间的互动关系。
3. 教学难点：辽、宋、夏、金时期的民族政权并立局面；各政权之间的互动关系。
第七章：元朝的统一与民族政策1. 学习目标：了解元朝统一中国的过程及意义；掌握元朝的民族政策及其影响。
第9课 民族政权并立的时代
2. 岳飞是民族英雄吗?
6、宋金议和：——“绍兴和议” 时间：1141年（绍兴十一年） 内容：南宋向金称臣 南宋给金岁币（银25万两，绢25万匹） 以淮水至大散关一线划定分界线
影响：南、宋金对峙局面形成。
西
夏辽 北宋
西金
秦涧泉回杭州探亲，与老师袁枚同游西湖，在岳 飞墓前，面对先祖秦桧的跪像，袁枚要他撰对联以明 心志，他写了两句话：“人从宋后少名桧，我到坟前 愧姓秦。”实事求是，尊重客观历史事实，不为祖先 遮丑饰恶，又能反省自律，表明在秦桧后人中亦有反 叛秦桧的义胆忠魂。
正邪自古同冰炭， 毁誉于今判伪真
1.你是如何评价岳飞 抗金?
1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期 ——战国、秦汉
2、封建国家的分裂和民族融合时期 ——三国、两晋、南北朝
3、封建社会的繁荣发展时期 ——隋唐（581—907）
4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展 —五代十国、辽宋夏金、元
5、封建社会的衰落时期 ——明清（1368—1840年）
中五原代地（区907这—9一60）时（期中原的地历区史） 特点是战
夏
北宋
西金
夏
南宋
5个政权：辽、北宋、西夏、金、南宋 3次议和：辽——北宋 西夏——北宋
金——南宋 2个重要事件：澶渊之盟、岳飞抗金
课外拓展： 你知道哪些以宋代为背景的文学作品或影视作品？
金庸作品
回临安后，岳飞遭受秦桧等人的诬陷，被捕入 狱。1142年1月，岳飞以“莫须有（也许有）”的 “谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪同被杀害。 岳飞的供状上只留下八个绝笔字：“天日昭昭，天 日昭昭！”这一年，岳飞39岁。
民族政权并立时代对中国历史的影响教案
近现代中国历史上，民族政权并立时代对于中国的社会、政治、文化等方面都产生了深远的影响。
这个时期主要指明清两朝之间，满族政权和汉族政权并立的时期。
这段历史时期的影响并不止于中国自身，还有重要的影响于全球历史的进程。
在教学中，我们应该注重学生的历史素养和中外历史之间的联系，结合具有分析研究的思维方式，从多个方面介绍民族政权并立时代对中国历史的影响，帮助学生深入理解中国历史的特征和历史的演变。
一、政治方面在民族政权并立的时代，政治是一个最为显著的社会性质。
这个时期，满族政权与汉族政权在二百多年的时间里，相互作用，政治、军事、外交、文化各方面均有着新的发展。
清朝建立后，满族政权以部族作为主导力量，奉行封建君主专制制度，推行土地、税收及严厉的世袭制度，这样的制度在汉族斗争和反抗中成为不断的抵触对象，也是民主与共和主义的必然发展。
同时，汉族政权也在这个时期不断求变，在明朝之后，它逐渐发展成为了一个大一统的政权，独揽政治大权，在中央、地方、民间有了广泛的影响力。
在西方现代化的冲击下，汉族政权最终走向了灭亡，这是历史必然。
二、军事方面政治与军事在民族政权并立的时代互相交织、互相制约，军事作为政治力量的重要一环，在这个时期起到了不可或缺的作用。
满族政权与汉族政权的军事制度截然不同，满族政权以部落制度为主，兵器装备和数量上也有所不同。
同时，随着时代的变迁，军事形式也不断发生改变。
雍正、乾隆时期，满族政权推行八旗以及勇名士军事统制制度，此时，清朝国力逐渐增强，军事力量也越来越强大。
而汉族政权则实行兵役制度、郡县制度，并设立衙门管理军事等。
根据历史记载，愚公移山、楚汉相争、大漠穿莽等都是在此时期发生的重大的军事事件，值得我们的重点关注。
三、社会经济方面在民族政权并立的时期，社会经济发展也有着巨大的变化。
满族政权从蒙古草原扩张到内地，带来了独特的文化和风俗，为中国社会注入了新鲜生命力。
在草原和水墨文化的碰撞中，为给乘风破浪的清王朝提供了强大的文化支撑。
民族政权并立的时代1
政权名称
北宋
建立时 间 960年
1127年
建立者
都
城
赵匡胤（宋太祖） 开封（东京） 赵构（宋高宗） 临安
南宋
用图表表示五个政权
政权名称 辽 北宋 西夏 建立 时间 10世纪初 960年
11世纪前期 12世纪初期
建立民族 契丹族 汉族 党项族 女真
建立
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6、下列关于阿骨打的叙述不正确的是( ) A、女真族的首领 B、定国号为“后金” C、会宁称帝 D、他就是金太祖 7、诬蔑并杀害岳飞的刽子手是( ) A、宋徽宗 B、宋高宗 C、宋钦宗 D、秦桧 8、宋金对峙局面形成的标志是( ) A、南宋开始 B、1141年宋金达成协议 C、郾城大捷 D、南宋收复建康
自学提纲
1.契丹与北宋建立的时间、建立者、都城是什么？ 2.与北宋并立的少数民族政权有哪些？他们之间关系 如何？ 3.澶渊之盟的内容及意义是什么？如何评价？ 4.金与南宋建立的时间、建立者、都城是什么？ 5.说说岳飞抗金的史实。 6.宋金和议的内容及影响。
契丹的起源
辽河
契丹人的生产和生活
契丹人引马图 契丹贵族狩猎休息情景
西夏
兴庆
上京
吐蕃
大理
北 宋
东京
辽 、 北 宋 、 西 夏 形 势
金
西 夏
中都
南 宋
临安
民族政权一览表
民族 建国时间 政权 辽 10世纪初 民族 契丹族 杰出首领 都城 阿保机 上京 与宋的大事 澶渊之盟
西夏 11世纪前期 党项族 金 12世纪前期 女真族
元昊
阿骨打
兴庆
中都 宋金议和
两宋政权简表
第9课
民族政权并立时代的政治与经济制度教案
民族政权并立时代的政治与经济制度教案一、时代背景民族政权并立指的是一个国家内有多个民族政权并存和相互制衡的局面。
这种局面在历史上出现的比较普遍，尤其在中国、印度等多民族国家出现的比较频繁。
在中国的历史上，尤其是唐朝之后，中央政权的衰弱和地方土司的崛起使得许多民族政权纷纷崛起，如南诏、吐蕃、西夏、辽国、金国、元朝等。
这些民族政权之间战争频繁，但也保持着相互制衡的状态，从而形成了“十国”、“五代”、“北宋南宋”等历史时期。
在这些时期里，不同民族政权之间的政治、经济制度也存在很大区别和差异。
二、教学目标通过本课的学习，学生应该达到以下目标：1、了解民族政权并立时代的时代背景和历史背景，以及其特点和表现。
2、掌握中国历史上几个典型的民族政权并立时期的政治和经济情况，并对其进行对比分析。
3、了解不同民族政权的政治、经济制度特征，包括各自的政治组织、统治者、军队组织、土地制度、经济制度等。
4、掌握民族政权并立时代的影响，及其对中国历史的影响和启示。
三、教学内容1、民族政权并立时代的时代背景和历史背景2、中国历史上几个典型的民族政权并立时期的政治和经济情况3、不同民族政权的政治、经济制度特征4、民族政权并立时代的影响及其对中国历史的影响和启示四、教学方法1、讲授法2、课件演示法3、小组讨论法4、实地考察法五、教学步骤及课程设计第一节时代背景1、通过讲述唐朝之后的五代、北宋南宋等历史时期，介绍民族政权并立的时代背景和历史背景。
2、通过图片和文字的演示，让学生了解民族政权并立时代的具体情况。
第二节典型民族政权时期的政治和经济情况1、介绍南诏、吐蕃、西夏、辽国、金国、元朝等典型民族政权的政治和经济情况。
2、通过搜集资料、展示影像等方式，让学生了解各个民族政权的政治组织、统治者、军队组织、土地制度、经济制度等特征，并对其进行对比分析。
第三节民族政权的政治、经济制度特征1、通过讲解、图片、演示等方式，让学生了解各个民族政权政治、经济制度的特征，并进行详细讲解。
《民族政权并立的时代》教学设计
第9课《民族政权并立的时代》教学设计人教2001版七年级下册一、教学目标1、通过学习，能准确说出辽、北宋、西夏、金、南宋政权的建立，理清政权之间的和战关系，把握政权并立的时代特点。
2、通过史料研习、合作探究，能准确理解澶渊之盟的影响，理解到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，培养辩证地理解和思考问题的水平。
3、通过学习岳飞抗金，理解到中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，树立准确的民族观。
二、教学重难点重点：契丹、北宋、西夏、金。
南宋政权的建立及其相互关系。
难点：准确评价澶渊之盟、岳飞抗金。
【设计意图】两宋时期，契丹、北宋、西夏并立，而西夏、金。
南宋并立，战与和并存，关系复杂，作为重点。
而对于澶渊之盟历来褒贬不一，岳飞历来作为“民族英雄”受到爱戴，如何准确评价澶渊之盟，树立准确的中华民族观对学生来讲有一定难度，所以将准确评价澶渊之盟、岳飞抗金作为难点。
三、教学过程：（一）创设情境、破题导入师生欣赏视频《精忠报国》，提问：1、谁知道这首歌是歌颂哪位历史人物吗？2、他有什么突出事迹？3、由此能够看出，他生活的时代有何特点？这就是我们今天所学内容——第9课《民族政权并立的时代》【设计意图】欣赏视频《精忠报国》，不但有助于激发学生的学习兴趣，而能让学生自然联想到岳飞，以及他所处的时代，从而顺利导入新课。
（二）自主预习、知识梳理1、出示预习目标，明确学习任务。
2、学生带着问题自主预习课本内容，找出并标注辽、北宋、西夏、金、南宋政权的建立，以及澶渊之盟、北宋与西夏议和、岳飞抗金。
宋金议和等知识。
3、师生共同学习梳理知识。
A、契丹的兴起与北宋的建立1、契丹兴起：(1)10世纪初，契丹首领_______建立契丹国，都城_____。
阿保机就是_______。
(2)辽太宗时，契丹夺得___________，与中原政权冲突加剧。
2、北宋建立：(1)五代十国：_____灭亡之后，_____流域相继由五个朝代统治，合称五代。
最新七年级《历史》知识点复习——宋朝及元朝的历史知识
一、 宋朝（民族政权并立的时代）1. 宋朝的政治① 北宋的建立时间：960年建立者： 都城： 意义：② 宋太祖加强中央集权的措施☆③ 重文轻武政策☆目的：防止唐末以来武将专权的弊端表现：①提高文官和士人的地位 ②发展文教事业，改革、发展科举。
影响：积极影响：有效地清除了唐末以来武将专权的积弊，营造了浓厚的读书气氛，有利于社会稳定和经济文化的发展。
消极影响：军队作战能力低下，官僚机构臃肿，财政负担沉重。
④ 北宋的灭亡与南宋的建立 北宋灭亡，南宋建立：1127年 事件：靖康之耻（靖康之变） 建立者：赵构（宋高宗） 都城：临安（杭州） 抗金名将：岳飞宋金对峙分界线：淮水——大散关一线 南宋统治者心态：安于现状，偏安一隅。
宋太祖（赵匡胤） 东京（开封）结束了中原和南方的分裂割据局面。
（实现了局部统一）①都是少数民族建立的政权。
②都是统一本民族后建立政权的。
③都吸收了汉族先进文化。
二、澶渊之盟（宋夏和议，宋金和议）的影响？消极：“岁币”成为北宋人民沉重的负担。
积极：避免了战争对社会生产力和经济带来破坏，促进了边境地区经济和文化的交流与发展，边境地区生活安定，促进了民族融合。
三、宋辽，宋夏，宋金和议的共同点：宋朝都给予“岁币”不同点：宋辽是兄弟相称，西夏对宋称臣，南宋向金称臣。
3.宋朝的经济☆1）宋朝经济的表现2）纸币出现的原因和作用：原因：①商品经济的发展②纸币便于携带。
作用：有利于商品的流通，促进了商业贸易的发展3）唐朝与宋朝市场管理的不同：唐朝：实行“坊市”分离，官府对市场严格管理，市场活动的范围和时间受到限制。
宋朝：打破“坊市”界限，经商时间不受限制，开始出现夜市和早市。
开始时间：唐朝中后期完成时间：南宋5）宋朝海外贸易发达的原因： 1.造船业发达，指南针的运用。
2.政府支持，鼓励对外贸易。
3.北方被其他民族控制，陆路交通受阻。
二、 元朝① 元朝的政治1） 元朝的建立：奠基者：铁木真（成吉思汗）功绩：（1）结束蒙古草原长期混战的局面，统一蒙古。
七年级历史第九课民族政权并立的时代课件人教
西夏
11世纪 前期
党项族
耶律阿 保机
元昊
金
12世纪 初期
女真族
阿骨打
上京 澶渊之盟 兴庆 宋夏议和 中都 宋金议和
澶 渊 之 盟
澶 州用 大兵 战
北宋
第一个阶段：辽、西 夏和北宋的并立时期
第二个阶段：金与 南宋的对峙时期
（一）、金的强大
时间： 12世纪初 民族： 女真族 建立者： 完颜阿骨打
（二）、南宋的建立
1、金灭辽、北宋（靖康之变）
2、南宋建立 3、宋金对峙
金灭北宋<靖康之变>
公元1127年，金军再度南下， 攻破东京，俘虏了宋徽宗和 宋钦宗。北宋就这样灭亡了。
宋徽宗
宋钦宗
南宋建立
1127年，赵构在 应称天帝，
后定都 ，临历安史上称南宋，
赵构就是
Hale Waihona Puke 宋高宗。➢ 岳飞抗金
收复建康
郾城大捷
撼撼 岳山 家易 军 难
思考：岳家军打胜仗的原因是什么？
,
这是岳飞手迹：还我河山。 表达了岳飞对金兵南下入 侵的极大愤慨和一定要收 复中原的决心。
1141年，宋高宗指使秦 桧以“莫须有”（或许 有）的罪名将岳飞父子 杀害于风波亭。
（三）、西夏的崛起
时间： 11世纪前期 民族： 党项族 建立者： 元昊 定都： 兴庆
北宋与西夏的和战
✓战 西夏与北宋多次进行战争
和 1044年，西夏与宋订立和约，
元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
思考： 议和后有何影响？
辽
西夏
兴庆
北
上京
东京
宋
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
《民族政权并立的时代》教案
《民族政权并立的时代》教案第一章：五胡十六国与南北朝的政权并立1.1 学习目标：了解五胡十六国与南北朝时期的政治、经济和文化特点，理解这一时期民族政权并立的历史背景。
1.2 教学内容：五胡十六国的建立与更迭南北朝的分裂与对峙民族融合与文化交流1.3 教学活动：引导学生通过时间轴了解五胡十六国与南北朝的历史变迁分析讨论南北朝时期的民族政策和文化交流组织学生进行角色扮演，模拟南北朝时期的政权谈判第二章：唐朝的统一与民族政策的调整2.1 学习目标：掌握唐朝统一中国的过程，了解唐朝的民族政策及其对政权稳定的影响。
2.2 教学内容：唐朝的建立与统一过程唐朝的民族政策唐朝对边疆地区的统治和管理2.3 教学活动：分析讨论唐朝统一中国的历史意义通过案例分析唐朝的民族政策第三章：五代十国的分裂与民族政权并立3.1 学习目标：了解五代十国时期的政治动荡和民族政权并立的特点，分析这一时期的历史意义。
3.2 教学内容：五代十国的分裂与更迭民族政权并立的格局政治动荡与社会变迁3.3 教学活动：引导学生通过时间轴了解五代十国的历史变迁分析讨论五代十国时期的民族政权并立格局组织学生进行角色扮演，模拟五代十国时期的政治斗争第四章：宋朝的统一与民族政策的演变4.1 学习目标：掌握宋朝统一中国的过程，了解宋朝民族政策的演变及其对政权稳定的影响。
4.2 教学内容：宋朝的建立与统一过程宋朝的民族政策宋朝对边疆地区的统治和管理4.3 教学活动：分析讨论宋朝统一中国的历史意义通过案例分析宋朝的民族政策第五章：元朝的统一与民族政策的特点5.1 学习目标：了解元朝统一中国的过程，掌握元朝民族政策的特点及其对政权稳定的影响。
5.2 教学内容：元朝的建立与统一过程元朝的民族政策元朝对边疆地区的统治和管理5.3 教学活动：分析讨论元朝统一中国的历史意义通过案例分析元朝的民族政策组织学生进行小组讨论，探讨元朝民族政策的作用和影响第六章：明朝的统一与民族政策的变化6.1 学习目标：掌握明朝统一中国的过程，了解明朝民族政策的变化及其对政权稳定的影响。
第9课 民族政权并立的时代
预习交流：
1.本课讲述了哪几个民族政权？ 2.你如何理解“民族政权并立的时代”？结 合课本内容举列说明。 3.把各政权的建立民族、时间、人物、都城 交流一下。 交流提示：小组内交流问题，看是否能解决？ 4.在课本上划出描述这几个民族政权之间关 系（战与和）的语句，简要总结。
注释： →代表前者被后者灭亡
预习交流：
1.本课讲述了哪几个民族政权？ 2.你如何理解“民族政权并立的时代”？结 合课本内容举列说明。 3.把各政权的建立民族、时间、人物、都城 交流一下。 交流提示：小组内交流问题，看是否能解决？ 4.在课本上划出描述这几个民族政权之间关 系（战与和）的语句，简要总结。
用图表表示五个政权
政权名称 辽 北宋 西夏 建立 时间 建立民族 建立者 都城
金 南宋
观察图表，你会发现什么？
归纳法学习：归纳总结历史的规律性征，是 领悟历史的快捷之门！ 图表法展示：学会列各类图表学习历史，可 以直观形象地从一大堆历史事件的描述中解 脱出来，这是学习历史的快捷之法！ 比较法阅读 ：通过比较找出各自历史事件的 相同与不同之处，加以分析处理，是学习历 史的方法之道！
4.与“黄袍加身”“陈桥兵变”“杯酒释兵权”有关的皇帝和政 权是( ) A 宋太祖 南宋 B 宋真宗 北宋 C 宋钦宗 南宋 D 宋太祖 北宋 5、《元昊兴兵》反映了哪两个政权之间的交战情景 （ ） A.辽与北宋 B.西夏与北宋 C.辽与西夏 D.金与南宋 6、如果编写少数民族的历史，下列哪些人物可以入选其中 （ ） ①阿骨打 ②阿保机 ③元昊 ④寇准 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④ 7、岳飞抗金赢得了人民的尊重，主要是因为（ ） A岳飞军纪严明，英勇善战 B他坚持抗金的正义斗争，但被投降派杀害 C他是民族英雄 D他的抗金斗争阻止了女真贵族的屠杀与掠夺，符合广大人民 的意愿
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人
引
四时畋猎是生涯。
马
图
辽的建立： 阿保机所建,定国号“契丹”
，也称“辽”，定都上京。
辽的扩展： 辽太宗时，辽从后唐将领石敬
瑭手中夺取了幽云十六州。
占领幽云十六州
10世纪 阿保机 建立契丹国 定都上京
辽太宗时期 夺取 幽云十六州
2.北宋建立
赵匡胤是后周禁军最高将领， 当时后周皇帝年幼，发生了这 样一件事······
表达了岳飞对金兵南下入侵的 极大愤慨和一定要收复中原的 决心。
1141年，宋高宗指使秦桧以“莫须有”（或许有） 的罪名将岳飞父子杀害于风波亭。
满江红 岳飞
怒发冲冠凭栏处 潇潇雨歇 抬望眼仰天长啸 壮怀激烈 三十功名尘与土 八千里路云和月 莫等闲白了少年头 空悲切
靖康耻犹未雪 臣子恨何时灭 驾长车 踏破贺兰山阙 壮志饥餐胡虏肉 笑谈渴饮匈奴血 待从头收拾旧山河 朝天阙
如果你是宋真宗历，史你上接结下果来如会何采？取什么行动？
1004年，辽宋军真大举南征时，宋真宗亲自领兵
到澶渊抵御，并宗与辽签订了“澶渊之盟”。
寇 准
辽派使臣到宋营议和，宋真宗便再派 曹利用去辽营谈判，应允每年向辽方输纳 银10万两，绢20万匹，以白沟河为界分治， 并约定在1005年1月28日（宋景德元年十 二月十七日）与辽方在澶州议和订约。澶 州亦名澶渊郡，因而称“澶渊之盟”。
抗金名将——几 到几声分。惊岳讶飞的，父满亲怀感希
望地给刚出生的婴儿 取名为「飞」，字 「鹏举」，寄望他将 来像大鹏鸟一样展翅 高飞，前程万里。
1140年，金军大将兀术[zhú]率领1万多骑兵猛攻 郾[yǎn]城（今属河南）地区的南宋军队。岳飞巧妙 布阵，以少胜多，郾城大战告捷。
这是岳飞的手迹：还我河山。
金朝是中国历史上由女真族建立 的北方政权。女真原为辽朝臣属， 天庆四年（1114年），金太祖阿 骨打统一女真诸部后起兵反辽。 于翌年在上京会宁府建都立国， 国号“大金”。并于1125年灭辽 朝，1127年再灭北宋。
金太祖阿骨打
金
灭
辽
和
北
宋
北宋灭亡 （靖康之变）
二、南宋建立
1127年，靖康之变时宋徽宗、宋钦宗 被金国所俘，宋徽宗第九子康王赵构 在南京应天府继承大宋皇位，为了延 续宋朝皇统和法统，定国号仍为宋， 史称南宋，后迁都临安。
双方以淮水——大散关(今陕西 宝鸡西南)为界，以北归金，以南归 宋。
大散关 宋金和议
淮水
民族交往的过程中，有冲突，也有友 好交流，共同发展。在民族政权并立的时 代，一共经历了200多年的时间，在这200 年的时间里，宋辽战争进行了25年，宋金 战争进行了17年，此后的时间，处于相对 稳定的局面。
从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟有其 积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战 争，使以后的辽宋边境长期处于和平稳定的 状态，促进双方边境地区贸易与经济发展。
4.西夏的建立
党项族杰出首领 元昊于1038年称 帝，国号大夏， 史称“西夏”，定 都兴庆。
西夏武士想象图
北宋与西夏的和战
战 西夏与北宋多次进行战争
辩一辩
正方：北宋与辽签定澶渊之盟用岁币换 和平的方式可取。 反方：岁币加重了人民负担，用岁币换 和平的方式不可取。
提示：从三方面展开：对于辽；对于北宋； 从中华民族的发展史；
如何评价澶渊之盟呢？
对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险， 还得到了“岁币”。
对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约， “岁币”成为它的沉重负担。
启蒙读物《百家姓》
第9课 民族政权并立的时代
五 代 十 五代十国（907年——960年） 国 形 势 图
用图表表示五个政权
政权名称 建立民族 辽 北宋 西夏
金 南宋
建立者
都城
１、契丹的兴起
思考：契丹的兴起与逐渐强大的原
因是什行么营？到接处受即汉为族文家化，，重视农耕。
一卓穹庐数乘车。
契
丹
千里山川无土著，
金 南宋
建立民族 契丹 汉 党项 女真 汉
建立者 阿保机 赵匡胤 元昊 阿骨打 赵构
都城 上京 开封 兴庆 会宁 临安
和 1044年，西夏与宋订立和约，元
昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
思考： 议和后有何影响？
辽与北宋，西夏 与北宋的关系，有 什么共同之处？
都向北宋学习先进
的生产技术和政治制
度； 与北宋发生战争使 双方损失很大；
辽、西夏和 北宋的并立
达成和约，北宋给它们岁币，双方经济发展。
二、金与南宋的对峙
1.金的建立
为什么让他们跪在那里?
秦桧妻 王氏
秦桧
他们是杀害岳飞的刽子手。
反映了人民爱憎分明，用这种方式 称颂历史上保护人民利益的功臣，强烈 谴责杀害功臣的罪人。
岳飞为什么受到人民的尊敬？
金军多次南下，一路烧杀 抢掠，使人民受到很大灾难； 岳飞领导的抗金斗争是正义的 斗争，符合广大人民的利益， 因此受到人民尊敬。
题临安邸南宋·林昇
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，错把杭州作汴州。
南宋
1.这首诗讽刺临的安是哪朝统治者？
2.杭州当南时宋称统什治么者？荒淫河腐南开化封，只图偏安江南，
不思恢复北方失地和中原故都。
3.汴州是今天的什么地方？
4.此诗讽刺的是该朝统治者怎样的丑态？
传说，岳飞出世
时，有一只大鸟从岳 家屋顶飞过，还叫了
赵匡胤
请欣赏：课本剧《陈桥兵变》
图示
契丹（辽）
北宋
思考：北宋是否统一了全国？
北宋虽然结束了五代十国 分裂局面，但随之而来的是几 个民族政权并存的局面，因而 北宋政权并不是一个统一了全 中国的王朝。
3.辽和北宋的关系
材料一 北宋建立后，宋朝试图收复燕云十六 州失败，宋真宗时，辽军大军南下。 材料二 1004年，辽兵直抵黄河北岸的澶州， 但孤军深入，粮饷不继，所过城市仅攻下两 城，其余诸城皆在宋军手中。 材料三 宋真宗接受宰相寇准建议御驾亲征， 宋军士气大振，大败辽军。
读了以上材料，你有何感想？
辽、西夏与宋的战和关系，和是民 族关系的主流。契丹族、党项族与汉族 的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域， 开发边疆地区，促进社会的进步，都作 出了巨大的贡献。
民族政权并立
辽、北宋、西夏并立 南宋与金对峙
西夏 辽
（党项族）（契丹族）
北宋
西夏 金
（女真族）
南宋
政权名称 辽 北宋 西夏
请思考：岳飞是民族英雄吗？？
• 岳飞是抗金名将。 • 女真是现在满族的前身。
• 纵观辽、宋、西夏、金的并立， 战争与和平是交替存在的。但和 平友好是各族友好关系的主流， 中华民族的历史是各族共同缔造 的。所以，岳飞是抗金英雄。
➢ 宋金和议（1141年）
主要内容有：
南宋向金称臣，宋向金交纳 “岁币”（银25万两，绢25万匹；）