2020高考生物艺考生大二轮总复习 上篇 专题七 生命活
2020届高考生物二轮复习常考题型大通关(全国卷)：第30题 动物生命活动的调节(2)
2020届高考生物二轮复习常考题型大通关（全国卷）第30题动物生命活动的调节（2）1、瘦素是一种蛋白质类激素，可作用于下丘脑调节人体的食欲。
如图是有关于瘦素的调节示意图，请据图分析冋答：（1）据图甲可知，瘦素是在细胞中合成的，瘦素作用于靶细胞需要通过运输才能完成。
（2）人体中与图甲中a激素呈协同作用的激素是。
如果a激素合成与分泌量减少，最可能的原因是。
（3）据图中可得，瘦素作用的&器官是②下丘脑，其接受瘦素的信号后，经过反应和处理形成一定的刺激传至结构④大脑皮层，令其产生饱觉进而减少摄食行为，这属于调节。
（4）图乙是瘦素作用于下丘脑相关神经元，调节其摄食行为，图乙中共有条反射弧，若c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制，则突触后膜接受这种递质后的内膜电位是。
（5）某些肥胖患者是由于自身抗体攻击神经元细胞上的瘦素受体造成的，这种病在免疫学上称为。
这类肥胖病人能否通过注射瘦素治疗该病，请说明理由。
2、科学家研究发现，一种树突状细胞(DC细胞)在免疫反应中，有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。
下图所示为DC细胞参与免疫的过程，请回答问题：(1)DC细胞能通过________方式将外来抗原摄入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的________________功能。
(2)DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的物质能与T淋巴细胞外具有________作用的受体相结合，激活信号分子(S1、S2)从而激发T淋巴细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的________。
具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞，除树突状细胞外，还有________等。
(3)T淋巴细胞发生免疫效应时，它产生的________可作用于已被少数抗原刺激的________细胞，并促进其增殖分化。
(4)DC细胞的研究成果已应用于对癌症患者的治疗，癌细胞是正常细胞中的相关基因在致癌因子的作用下发生突变产生的，其细胞膜上的糖蛋白分子会________，从而容易扩散和转移，给彻底治愈带来困难。
2020版高考生物二轮复习.生命系统的物质基础讲义
第1讲生命系统的物质基础基础自查明晰考位[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到课本原话1．反射活动都需要多个细胞的参与，不可能由一个细胞独立完成。
(P14判断题)(√)2．盐析过程蛋白质结构发生变化。
鸡蛋煮熟后，蛋白质空间结构改变，发生变性。
(P23与生活联系)(×)3．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。
(P26实验)(√)4．部分病毒的遗传信息直接贮存在RNA中，即贮存遗传信息的物质为核酸。
(P29正文中部)(√)5．脂质分子中氧的含量远远多于糖类，而氢的含量更多。
(P32上部正文)(×)6．生活在海洋中的大型哺乳动物，皮下有厚厚的脂肪层，起到保温作用，不具调节体温的作用。
(P32正文中部)(√)7．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。
(P32下部正文)(√)8．葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射，主要原因是：葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有分解蔗糖的相关酶。
(P33拓展题)(√)9．叶绿素的组成元素有C、H、O、Mg。
(P35左下角图)(×)10．蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子质量很大，称为生物大分子。
(P37本章小结)(√)11．种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是自由水，结合水破坏后的种子不能萌发。
(P38知识迁移)(×)考点梳理整合突破整合考点1 “各有所长”的化合物[考点突破固考基]1．熟记蛋白质结构多样性的4个原因和5种功能2．理清与核酸有关的2个关系(1)核酸与蛋白质的关系(2)核酸与ATP的关系3．糖类和脂质的知识整合(1)准确记忆细胞中糖类的种类及分布(填图)(2)理清细胞中脂质的种类、从属关系及作用(填图)(3)辨清糖类和脂质的5个易错点①多糖的单体都是葡萄糖，但二糖并不都是由葡萄糖组成的，如蔗糖是由葡萄糖和果糖组成的。
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—动物生命活动调节
2024年高考生物复习重点、难点、热点专项解析—动物生命活动调节高考感知课标要求——明考向近年考情——知规律7.1以血糖、体温、pH和渗透压等为例，阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定，以保证机体的正常生命活动。
7.2举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动，是维持内环境稳态的基础。
7.3概述神经调节的基本方式是反射（可分为条件反射和非条件反射），其结构基础是反射弧。
7.4阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。
7.5分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。
7.6说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
7.7举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等。
7.8举例说出神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的（2023·海南）兴奋在神经元之间的传递（2023·湖南）兴奋在神经元之间的传递、激素调节信号转导的分子机制（2023·浙江）兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递（2023·北京）兴奋在神经纤维上的传导、膜电位的变化及相关曲线（2023·湖北）兴奋在神经元之间的传递、兴奋传导和传递的相关实验、体液免疫（2023·新课标）神经调节与体液调节的比较、水盐平衡调节、血糖调节（2023·甲卷）反射与反射弧、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递（2023·北京）激素分泌的分级调节、激素分泌的反馈调节（2023·山东）激素分泌的分级调节、激素分泌的反馈调节免疫缺陷病（2023·湖南）激素调节的特点、激素分泌的反馈调节稳态，如体温调节和水盐平衡的调节等。
2020高考生物二轮总复习高分必备课件：第1部分+命题区域4+生命活动的稳态+调节+第3讲
第9页
栏目导航
解析：选D 根对生长素最敏感，低浓度的生长素促进其生长，高浓度的生长 素抑制其生长，故幼根左侧放置含有生长素的琼脂块，左侧生长慢，所以向左弯曲 生长，生长素在幼根中是极性运输，A错误；幼根应该向左弯曲生长，生长素在胚 芽鞘中是极性运输，B错误；胚芽鞘应该向右弯曲生长，胚芽鞘左侧放置含有生长素 的琼脂块左侧生长快，所以向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输，C错 误；胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输，D正确。
第15页
栏目导航
6．(2019·菏泽一模)油菜素内酯(BL)被称为第六大类植物激素，如图为对油菜萌 发的种子进行不同处理后，其幼苗主根生长的结果示意图。下列叙述错误的是( )
第16页
栏目导航
A．在萌发的油菜种子中IAA可由色氨酸转变而来 B．由曲线看出BL对油菜主根生长的作用具有两重性 C．该实验可探究IAA和BL对油菜主根生长的影响 D．一定浓度的BL可削弱IAA对油菜主根生长的促进作用 解析：选B IAA可由色氨酸转变而来，A正确；实验中没有设置一系列的BL溶 液探究对油菜主根生长的影响，不能证明BL对油菜主根生长的作用具有两重性，B 错误；由实验结果可知：实验中两个自变量是IAA的浓度和BL的有无，因此可探究 IAA和BL对油菜主根生长的影响，C正确；比较图中两条曲线可知：一定浓度的BL 可削弱IAA对油菜主根生长的促进作用，D正确。
第24页
栏目导航
高频考点整合提升
第25页
栏目导航
考点一 生长素的发现、运输和生理作用
2020届高考生物山东版二轮复习训练题：第一篇 教材基础保分必背 三、细胞的生命历程
三、细胞的生命历程保分必背1.细胞不能无限长大的原因是细胞表面积与体积的关系、细胞核的控制能力限制了细胞体积长大。
2.细胞周期是指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次细胞分裂完成时为止。
包括分裂间期和分裂期,分裂间期时间远大于分裂期。
3.有丝分裂最重要的特征是在纺锤体的作用下将复制后的亲代细胞染色体,平均分配到两个子细胞中,从而保持了细胞遗传性状上的一致性。
4.有丝分裂后期染色体的变化是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,子染色体被纺锤丝牵引着分别移向细胞两极,细胞核中的染色体平均分配至细胞两极。
5.制作洋葱根尖有丝分裂装片的制作流程为:取材→解离→漂洗→染色→制片。
6.同一个体的不同组织细胞功能不同的直接原因是细胞含有的蛋白质不完全相同。
根本原因是基因的选择性表达。
7.用于观察质壁分离的洋葱鳞片叶外表皮细胞,观察不到染色体,因为洋葱鳞片叶外表皮细胞高度分化,细胞不再进行细胞分裂,细胞内不发生染色质→染色体的变化。
8.细胞全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
细胞全能性的结果是形成新的个体。
细胞具有全能性的物质基础是含有本物种全套遗传物质。
9.细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
10.老年人头发变白的原因是头发基部的黑色素细胞衰老,细胞中的酪氨酸酶活性降低,黑色素合成减少。
11.细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
其意义体现在对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常重要的作用。
12.致癌基因的致癌机理是环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子,使原癌基因和抑癌基因发生突变,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
13.同源染色体是指形态大小相同,一条来自父方、一条来自母方的两条染色体,减数分裂时能够发生联会。
14.减Ⅰ过程中染色体的特殊行为变化(1)前期:同源染色体联会,形成四分体;(2)中期:同源染色体排列在赤道板两侧;(3)后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合。
2020版高考生物二轮复习5.2动物生命活动的调节讲义
第2讲动物生命活动的调节［纵引横连建网络］提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力餐命在神经务 维匕的阵导兴奋柞冲经元 之IM的传述'£促甲戟1滴翩咽 論稔二JQ6ME>(oyir )［边角扫描全面清］提醒：判断正误并找到教材原话1 •特定情况下，神经递质除了使下一神经元兴奋，也能直接使某些肌肉收缩或腺体分泌 (直接作用于效应器)。
(P 19中部正文)(V)2•一个完整的反射活动至少需要 3个神经元。
(P i7思考与讨论)(X) 3 .神经系统具有分级调节机制。
(P 19正文标题)(V) 4 •胰腺既是一个内分泌腺也是一个外分泌腺。
(P 26正文图片)(V) 5. 单细胞动物和一些多细胞低等动物不只有体液调节。
(P 31中部正文)(X)6 •激素传递速率不如神经调节快，神经递质比神经纤维上兴奋传导快。
(P 33练习)(X)7 •激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素， 以维持激素含量的动态平衡。
(P 28正文下部)(V)8 •激素分泌的调节，存在下丘脑一垂体一内分泌腺的分级调节和反馈调节。
但要注意， 下丘脑一胰岛，下丘脑一肾上腺髓质，它们没有分级调节，但有反馈调节，以维持激素含量 相对稳定。
建立血糖调节的模型，既是模拟活动，又是动态的物理模型，可根据活动中的体会构建概念模型(概念图解式模型)。
神经系统调节人体呼吸频率的中枢位于脑干。
(P 42本章小结)(V)考点梳理整合突破整合考点14“以我为主”的神经调节［考点突破固考基］1 •理清反射与反射弧的关系(1) 反射是神经调节的基本方式，反射弧是其结构基础。
(2) 反射需要经过完整的反射弧。
刺激反射弧的传出神经，也可以使效应器产生反应，但 由于没有经过完整的反射弧，该反应不属于反射。
(3) 感觉的产生不需要完整的反射弧，不属于反射。
2 .掌握判断传入神经与传出神经的四种方法 (1) 看神经节：有神经节的是传入神经。
2020年高考生物二轮专题复习4：细胞的生命历程(附解析)
2020年高考生物二轮专题复习4：细胞的生命历程（附解析）考纲指导1．由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的主要内容有丝分裂和减数分裂的比较及图像分析，细胞分化，细胞的衰老和凋亡，细胞癌变等概念的辨析。
2．在题型方面，主要以选择题为主，在命题形式方面，题目信息主要以文字、曲线、图像的形式呈现，重点考查对教材知识的理解和综合运用。
细胞的衰老、凋亡、癌变等知识常以人类健康为背景考查，细胞的有丝分裂和减数分裂多与细胞分化、DNA分子的复制、遗传的基本规律、生物的变化等知识综合考查。
3．2020年备考时需注意：一要重视对教材知识（包括资料分析、旁栏及小文字部分等）的理解；二是对细胞的有丝分裂和减数分裂要通过比较来掌握；三是重视实验和联系生物学的实际问题来复习本专题知识。
思维导图知识梳理考点一细胞增殖和受精作用（含减数分裂）1．判断二倍体细胞图象所处的时期2．DNA含量、染色体数目变化的曲线判断(1)首先区分核DNA和染色体的变化曲线看“斜线”，曲线中存在斜线的为核DNA变化曲线，不存在斜线的为染色体变化曲线。
(2)再区分细胞增殖的方式①根据“染色体峰值”判断：染色体数目最大为4N的是有丝分裂；染色体数目最大为2N的是减数分裂。
②根据“DNA复制和分裂次数”判断：斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。
因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出现1次，而竖直下降1次的为有丝分裂。
③根据“结果”判断：分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。
3．图解DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况(1)被标记的DNA分子转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期(2)再转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期规律总结：若只复制一次，产生的子染色体都带有标记；若复制两次，产生的子染色体只有一半带有标记。
4．细胞分裂与可遗传变异5．观察根尖细胞的有丝分裂实验技巧方法在复习时通过绘制细胞有丝分裂和减数分裂图像，并列表比较，掌握各时期图像中染色体行为的变化特点。
2020年高考生物二轮专题复习讲义(超强)
范文2020年高考生物二轮专题复习讲义(超强)1/ 112020 年高考生物二轮专题复习讲义专题一细胞的分子组成和结构第 1 讲细胞的分子组成 [考纲要求] 1.蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)。
2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ)。
3.水和无机盐的作用(Ⅰ)。
第 2 讲细胞的基本结构与物质出入细胞的方式 [考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
2.多种多样的细胞(Ⅱ)。
3. 细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ)。
4.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。
5.细胞核的结构和功能(Ⅱ)。
6.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
专题二细胞代谢第 1 讲代谢中的酶与 ATP [考纲要求] 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ)。
2.ATP 在能量代谢中的作用(Ⅱ)。
第 2 讲光合作用与细胞呼吸 [考纲要求] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3.细胞呼吸(Ⅱ3/ 11专题三细胞的生命历程第 1 讲细胞增殖和受精作用 [考纲要求]1.细胞的生长和增殖的周期性(Ⅰ)。
2.细胞的无丝分裂(Ⅰ)。
3.细胞的有丝分裂(Ⅱ)。
4.细胞的减数分裂(Ⅱ)。
5.动物配子的形成过程(Ⅱ)。
6.动物的受精过程(Ⅱ)。
第 2 讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 [考纲要求] 1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
5/ 11专题四遗传、变异与进化第 1 讲遗传的分子基础 [考纲要求] 1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。
2.DNA 分子结构的主要特点(Ⅱ)。
3.基因的概念(Ⅱ)。
4.DNA 分子的复制(Ⅱ)。
5.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。
6.基因与性状的关系(Ⅱ)。
第 2 讲遗传的基本规律和伴性遗传 [考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)。
3.伴性遗传(Ⅱ)。
4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。
5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。
2020高考生物总复习必考知识点大全
2020高考生物总复习必考知识点大全高中生物知识点总复习笔记、提纲第一单元生命的物质基础和结构基础.（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）化学元素与生物体的关系!.生物体中化学元素的组成特点《生物界与非生物界的统一性和差异性蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ，构成蛋白质的肽链条数为n ，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a ， 蛋白质中的肽键个数为x ， 蛋白质的相对分子质量为y ，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ，则 肽键数＝脱去的水分子数，为 n m x -= ……………………………………①…蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………②或者 x a ry 183-=…………………………………………③蛋白质的组成层次}<选择透过性膜的特点…、细胞膜的物质交换功能水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子&/线粒体和叶绿体共同点)1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传*6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖"】…*细胞分裂与分化的关系)已分化细胞的特点 分化后形成的不同种类细胞的特点 |"分化与细胞全能性的关系；《&！（分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高，全能性最高癌细胞的特点生物膜与生物膜系统:【-￥},:"')`…：" （*"./&Ⅰ酶的分类~·，酶促反应序列及其意义酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。
如意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。
高考生物专题复习：细胞的生命历程
2020年高考生物专题复习：细胞的生命历程一、考纲要求知识内容细胞的无丝分裂细胞的有丝分裂细胞的分化细胞的全能性细胞的衰老、凋亡以及与人体健康的关系癌细胞的主要特征及防治减数分裂高考要求ⅠⅠⅠⅠⅠⅠⅠ二、考题规律细胞的生命历程属于高考命题的热点，考查方向主要是：1.细胞分裂与减数分裂的区别属于常规考题，一般围绕染色体的特殊形态变化和数目变化进行考查；2.与遗传和变异等内容联系；3.细胞分化的实质，细胞的全能性、与细胞工程等内容联系；4.细胞癌变的机理、特征等考查频率越来越高；5.细胞的坏死和凋亡是新课标的新增考点，值得重视。
三、考向预测生物体结构和功能的基本单位是细胞，因此对细胞的考查属于重点内容。
在细胞生命历程这部分中：1.关于细胞增殖——各种增殖方式的特征、遗传物质数目、染色体组数目变化、识图等相关题目依然会保留；分裂过程与变异的联系、各种细胞结构在分裂中的作用分析属于中等难度题目。
2.关于分化——分化的本质，细胞全能性，与细胞工程技术综合也是重要出题趋势，占有的比例越来越大。
3.关于癌变——在综合有关生产生活实践的题目中还会出现。
考点梳理考点一：细胞表体比与物质运输结论：细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对也小了，所以物质运输的效率越低。
考点二：细胞增殖（细胞增殖是生命体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
）（1）细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
（包括分裂间期【长】和分裂期【短】）方法名称表示方法说明扇形图分裂间期＋分裂期直线图a＋b或c＋d分裂间期＝2C及柱形图2C－4C分裂期＝4C、2C★具有细胞周期的细胞或结构：受精卵、形成层、分生区、生长点、动物干细胞等。
★高度分化的细胞没有细胞周期：如哺乳动物成熟的红细胞、动物的神经细胞、精子、卵细胞。
（2）有丝分裂过程及动植物细胞分裂的区别：染色体经过复制后，平均地分配到2个子细胞中去，维持亲代和子代之间遗传性状的稳定性。
2020年高考生物二轮复习十二个专题复习笔记(超强)
范文2020年高考生物二轮复习十二个专题复习笔记(超1/ 9强)2020 年高考生物二轮复习十二个专题复习笔记（超强）专题一细胞结构与功能一、生命活动离不开细胞(细胞是生命体结构和功能的基本单位) 1．病毒的生命活动离不开细胞（1）病毒无细胞结构：主要由蛋白质和核酸（DNA 或 RNA）构成（2）病毒营寄生生活，在活细胞内才有生命现象，因此只能有活细胞（噬菌体—用大肠杆菌培养；制取抗体用到活的鸡胚培养病毒）培养病毒。
（3）病毒分类：1.寄主不同：植物病毒（烟草花叶病毒）动物病毒细菌病毒（噬菌体） 2.核酸不同：DNA 病毒（全部噬菌体），RNA 病毒（烟草花叶病毒，流感病毒，HIV，SARS 病毒） (4)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，故每种病毒的核苷酸只有 4 种，病毒的繁衍过程中，病毒只提供模板。
氨基酸原料，核苷酸原料，核糖体，酶，tRNA（共用一套遗传密码）都由寄主提供。
（5）核酸与遗传物质的区别有细胞结构的生物遗传物质生物真核生物原核生物核酸 DNA 和 RNA DNA或 RNA 无细胞结构的生物（病毒） DNA 或 RNA DNA 单细胞生物：草履虫，变形虫，眼虫，细菌，蓝藻，衣藻，酵母菌，二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物无此层次）→个体→种群→群落→ 生态系统（生物群落+无机环境）→生物圈 {病毒是生物，但不属于生命系统，一个分子或原子不是生命系统；繁殖是生物的基本特征之一} 植物六大器官：根，茎，叶（营养器官）花，果实，种子（繁殖器官）动物八大系统：呼吸系统，消化系统，内分泌系统，生殖系统，循环系统，泌尿系统，神经系统，运动系统三.真核细胞和原核细胞 1.区别：有没有以核膜为界限的细胞核2.真核生物植物：小球藻，伞藻，硅藻动物大型真菌：蘑菇，草菇，木耳真菌：霉菌：青霉菌，毛菌（有“霉”都是霉菌3/ 9酵母菌（有液泡）原生生物：草履虫，变形虫，眼虫 3．原核生物细菌：（杆菌，球菌，弧菌，螺旋菌）（乳酸菌）蓝藻：念珠藻，颤藻，色球藻，发菜，蓝球藻放线菌，支原体，衣原体，立克次氏体 4、真核细胞和原核细胞比较原核细胞真核细胞本质区别没有核膜有核膜遗传物质环状 DNA 线状 DNA，与蛋白质结合形成染色体细胞器只有核糖体（形成蛋白质才有生命）有各种细胞器（8 钟）细胞壁成分为肽聚糖（支原体没有）（植）纤维素和果胶，（真菌）几丁质是否遵循遗传规律不变异类型基因突变色体变异，基因重组分裂方式二分裂数分裂转录翻译边转录边翻译遵循基因突变，染有丝分裂，无丝分裂，减先转录后翻译 *蓝藻没有叶绿体，线粒体，但能进行光合作用和有氧呼吸。
(2020高考)大二轮生物复习1.2.2第2讲 细胞呼吸和光合作用-精选.ppt
二轮生物
第一部分 专题二 生命系统的代谢
基础速查·自测诊断
考点探究·课堂互动
专题整合训练（二）
(5)将小球藻细胞中的叶绿体和线粒体采用一定方法分离后，进行了如下实 验：将叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲中盛有适宜浓度的 NaHCO3 溶液，乙中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境 中时，两支试管内都会产生气泡。若原实验在黑暗且其他条件相同的环境中进行， 则甲、乙两支试管内的实验现象分别是
11．夏季晴朗的白天的中午，有些植物会关闭气孔，这直接限制暗反应；而 早晨和黄昏，光照较弱，直接限制的是光反应。(P106 拓展题)
12．松土有利于植物根系有氧呼吸从而更好地吸收矿质元素，但不利于水土 保持和减缓温室效应，因为植物和微生物有氧呼吸会产生更多二氧化碳。(P108 知 识迁移)
二轮生物
考点探究·课堂互动
二、影响细胞呼吸和光合作用的因素及相关模型解读
1．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线
专题整合训练（二）
二轮生物
第一部分 专题二 生命系统的代谢
基础速查·自测诊断
考点探究·课堂互动
专题整合训练（二）
(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关 酶的活性 来影响呼吸速率。 (2)乙图：①O2 浓度＝0 时，只进行 无氧呼吸 。 ②0<O2 浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。随 O2 浓度增大， 无 氧呼吸 逐渐被抑制， 有氧呼吸 不断加强。 ③O2 浓度≥10%时，只进行 有氧呼吸 。 ④O2 浓度＝5%时，有机物消耗最少。 (3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。 (4)丁图：CO2 是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有 抑制 作用。
基础速查·自测诊断
高考生物总复习生命活动的主要承担者课件(夯实双基 高频考点 专项突破 把脉高考)新人教版必修
个氨基酸，故该蛋白质中应有51－2
＝49个肽键。图2中，①是氨基，②
④⑥⑧是R基，③⑤⑦是肽键。
每条肽链至少含有1个游离的羧基，再
加上图2中的⑥⑧上的羧基，故该蛋白
质至少含有4个羧基。每个氨基酸都是
由mRNA上的一个密码子决定的，控
制由51个氨基酸组成的蛋白质合成的
mRNA中至少含有51个密码子。
3．多肽：由多个氨基酸缩合而成的 , 含有多个肽键的化合物。
4．结构多样性
种类 不同。 (1)氨基酸________ 数目 成百上千。 (2)氨基酸_______ 排列顺序 千变万化。 (3)氨基酸__________ (4)多肽链的盘曲、折叠方式及其形成 空间结构 千差万别。 的_____________
(2)位置上是否有一个—NH2和
—COOH连在同一个碳原子上。
三、蛋白质结构及其多样性
1 ．脱水缩合：一个氨基酸分子的羧
氨基 相 基和另一个氨基酸分子的________ 连接，同时脱去一分子的水。
2．二肽的形成：
思考感悟
2 ．脱水缩合反应过程脱下的 H2O 中 的H来自何种基团？
【提示】
来自—NH2和—COOH。
计算
(1)脱水数＝肽键数＝氨基酸数－肽链
数
(2)游离氨基数＝肽链数＋R基上的氨 基数
(3)游离羧基数＝肽链数＋R基上的羧
基数
(4)N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基
上的N原子数 (5)O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R 基上的O原子数。
(6)蛋白质相对分子质量＝各氨基酸平均 相对分子质量×氨基酸数－18×脱水数 (有时需再减去其他化学键形成时脱掉 原子的量) (7)基因的碱基数∶mRNA上的碱基数∶ 氨基酸数＝6∶3∶1。
高考生物第二轮温习大专题讲座(上)
高考生物第二轮温习大专题讲座(上）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的大体单位、细胞工程）第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）第三讲生命活动的调节（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫）第四讲生物的生殖和发育（生物的生殖、生物的个体发育）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的大体单位、细胞工程）【命题趋向】一、直击考点[知识点]解能力要求：由于该部份知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。
命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部份数学运算能力。
不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各类化合物在细胞中的吸收、运输及应用。
Ⅱ. 实验与探讨能力要求：掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝割裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的利用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改良办法等。
同时，能将学习的实验原理进行验证性实验和探讨性实验的设计及分析。
Ⅲ.获取信息的能力：会辨别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。
能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。
能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[高考热点]本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成份；物质出入生物膜的方式及其原理；动植物细胞的亚显微结构及各部份的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点；细胞割裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方式、步骤、特点，尤其是在现今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。
二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探讨性实验为题型考查此部份知识。
如探讨细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。
2020高考生物艺考生大二轮总复习 上篇 专题三 细胞的生命历程(含减数分裂) 第5讲 细胞的生命历
第5讲细胞的生命历程一、选择题1．(2020·高三北京丰台期末)下列关于细胞增殖的叙述，正确的是( )A．细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程B．细胞分裂都有染色体的复制，但无丝分裂不出现纺锤体C．真核生物和原核生物都存在有丝分裂、减数分裂和无丝分裂D．有丝分裂过程中抑制纺锤体的形成就能抑制着丝点的分裂解析：A [细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程，A正确；原核细胞不含染色体，其分裂过程中没有染色体的复制，B错误；真核生物存在有丝分裂、减数分裂和无丝分裂，原核生物主要通过二分裂方式增殖，C错误；着丝点的分裂与纺锤丝无关，有丝分裂过程中抑制纺锤体的形成并不会抑制着丝点的分裂，D错误。
]2．在培养洋葱根尖细胞过程中加入不同化学物质，取分生区细胞染色观察，得到如下结果：根据实验结果，有关分析错误的是( )A．经8－羟基喹啉溶液处理更利于染色体的观察B．5－氟脱氧尿嘧啶溶液可抑制DNA分子复制C．有丝分裂过程中能观察到同源染色体的联会D．蒸馏水组实验的作用是对照解析：C [据表可知，加入8－羟基喹啉溶液后，有丝分裂中期细胞数目增多，中期是观察染色体的最佳时期，A正确；加入5－氟脱氧尿嘧啶溶液使处于间期的细胞数目增多，推测5－氟脱氧尿嘧啶溶液能抑制DNA复制，B正确；有丝分裂过程中无同源染色体联会，C 错误；本实验中，蒸馏水组为该实验的对照组，通过与蒸馏水组相比，来观察8－羟基喹啉溶液和5－氟脱氧尿嘧啶溶液对细胞有丝分裂的影响，D正确。
]3．(2019·高三张掖诊断)如图为细胞的生命历程图，其中甲～辛表示相关生理过程。
下列叙述正确的是( )A．乙过程中细胞分化改变了细胞的遗传信息B．丙过程的发生与原癌基因和抑癌基因的突变有关C．丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中D．庚过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小解析：B [图中甲表示细胞分裂，乙表示细胞分化，细胞分化过程中遗传信息不变，A 错误；丙表示细胞癌变，原癌基因和抑癌基因的突变引发细胞癌变，B正确；丁表示细胞凋亡，可发生于个体发育的全过程中，C错误；庚表示细胞衰老，衰老细胞内水分减少，细胞核体积变大，D错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高频命题点2 血糖调节、体温调节、水盐调节真题领航——目标方向导入高考1．(2019·全国Ⅱ卷，4)当人体失水过多时，不会发生的生理变化是( )A．血浆渗透压升高B．产生渴感C．血液中的抗利尿激素含量升高D．肾小管对水的重吸收降低解析：D [本题借助水盐平衡调节相关知识，考查考生运用所学知识，通过分析、综合的方法对生物学问题进行推理、判断的能力；题目设置的情境——对大量失水所引发的生理变化的分析，体现了对生命观念素养中的稳态与平衡观的考查。
当人体失水过多时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，产生的兴奋可以传到大脑皮层产生渴感，也可促使垂体释放抗利尿激素，血液中的抗利尿激素含量升高，抗利尿激素使肾小管、集合管对水的重吸收能力增强，所以D符合题意。
]2．(2019·全国Ⅲ卷，3)下列不利于人体散热的是( )A．骨骼肌不自主战栗 B．皮肤血管舒张C．汗腺分泌汗液增加D．用酒精擦拭皮肤解析：A [本题借助生物体的不同散热方式，考查考生通过比较、分析与综合的方法，对某些生物学问题进行推理、解释并作出正确判断的能力；试题通过问题探讨的形式体现了生命观念素养中的稳态与平衡观。
骨骼肌不自主战栗是增加产热的途径之一，A错误；处于炎热环境时，人体通过皮肤毛细血管舒张、汗腺分泌汗液增加等途径增加散热，B、C正确；酒精的挥发会带走部分热量，酒精擦拭皮肤可以增加散热，D正确。
]3．(2019·全国Ⅰ卷，30)人的排尿是一种反射活动，回答下列问题。
(1)膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。
兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是________________________。
(2)排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射。
排尿反射的初级中枢位于________。
成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于________。
(3)排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。
解析：(1)兴奋在神经元之间传递时，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制，故只能单向传递。
(2)排尿反射属于非条件反射，其初级控制中枢位于脊髓，婴幼儿由于大脑发育尚未完善，不能有意识地控制排尿，经常会尿床，而成年人大脑发育完善，可以通过大脑皮层有意识地控制排尿。
(3)当膀胱内贮尿量达到一定程度，膀胱壁内的感受器受到刺激而兴奋，神经冲动沿传入神经传到脊髓的排尿反射初级中枢；同时由脊髓再把膀胱充胀的信息上传至大脑皮层的排尿反射高级中枢，并产生尿意，大脑皮层向下发放冲动，将贮存在膀胱内的尿液排出；尿液进入尿道，刺激尿道上的感受器，神经冲动沿传入神经再次传到脊髓排尿中枢，进一步加强排尿。
答案：(1)神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜(2)脊髓大脑皮层(3)感受器知识拓展——培养学生文字表达能力1．持续发热会使体液减少，通常通过静脉注射质量分数为5%的葡萄糖溶液和质量分数为0.9%的氯化钠溶液来矫正，这两种溶液的共同作用是______________________________。
答案：补充水分，维持内环境渗透压平衡2．呕吐和腹泻导致患者尿量减少，原因是______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案：呕吐和腹泻导致人体细胞外液渗透压升高，垂体释放抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水重吸收3．糖尿病患者都可以通过注射胰岛素进行治疗吗？请说明理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
答案：不是。
有的糖尿病患者是由于胰岛B细胞受损，这种患者可以通过注射胰岛素治疗；还有一种糖尿病患者是由于胰岛素受体受损，胰岛素不能发挥作用，这种患者不能通过注射胰岛素治疗核心整合——掌握必备生物知识1．有关水盐平衡调节的2个核心点(填空)(1)水盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下，主要通过①肾脏来完成的。
神经调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→②大脑皮层→产生渴感→主动饮水、补充水分；神经—体液调节途径：细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→③垂体――→释放 抗利尿激素→肾小管和集合管重吸收水→尿量④减少。
(2)引起水盐平衡调节的是⑤渗透压的变化。
引起机体抗利尿激素分泌的有效刺激是⑥细胞外液渗透压的升高。
2．有关体温调节的2个易错点(填空)(1)寒冷环境中产热⑦等于散热，炎热环境中散热⑧等于产热。
持续发烧时，产热⑨等于散热。
(2)体温调节感受的刺激是⑩温度的变化，冷觉与温觉形成的部位是⑪大脑皮层，而体温调节的中枢是⑫下丘脑。
3．有关血糖平衡调节的2个核心点(1)相关器官：下丘脑(调节中枢)、肝脏(肝糖原的合成和分解)、肌肉(葡萄糖合成肌糖原等)、胰岛(分泌胰岛素和胰高血糖素)、肾脏(肾小管、集合管对葡萄糖的重吸收)和小肠(糖类的消化和吸收)等。
(2)调节途径4．下丘脑参与下的血糖、体温、水盐的调节机制(填图)(1)图示(2)下丘脑的“四个功能”和“三个中枢”a ．四个功能：感受、传导、分泌和调节。
b．三个中枢：⑲体温调节中枢、血糖调节中枢和⑳水盐平衡调节中枢。
下丘脑在三种调节实例中的四大功能(1)感受：如下丘脑渗透压感受器可感受细胞外液渗透压变化。
(2)传导：如下丘脑可将兴奋传导至大脑皮层。
(3)分泌：如下丘脑可分泌抗利尿激素、促激素释放激素。
(4)调节：如下丘脑是血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢。
考向立意——突显科学思维能力和实验探究能力考向以三种平衡调节为载体，考查学生的读图能力、获取信息的能力及表达能力1．图1表示胰岛素浓度与血糖的补充速率和消耗速率之间的关系，图2表示描述某种生命活动的模型。
下列相关分析错误的是( )A．曲线甲表示血糖的补充速率，曲线乙表示血糖的消耗速率B．胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞导致曲线甲上升C．若E为调节中枢，a为血糖浓度下降，则b、c可分别代表胰高血糖素和肾上腺素分泌增加D．若E为调节中枢，a为细胞外液渗透压升高，则b、c可分别代表抗利尿激素分泌增加和产生渴觉解析：A [由图1分析可知甲随着胰岛素浓度上升而上升，说明甲是血糖消耗速率，乙应是血糖补充速率，A错误；胰岛素主要作用于肝脏、肌肉使血糖转变为糖原，B正确；如果E是调节中枢，a是细胞外液渗透压升高，通过神经—体液调节会使抗利尿激素释放量增加减少尿量，同时产生渴觉主动饮水，如果E是调节中枢，a是血糖浓度下降，此时升高血糖的胰高血糖素和肾上腺素分泌量增加，C、D正确。
]2．下丘脑体温调节中枢存在冷敏神经元和热敏神经元，它们的放电频率因体温变化而相应改变，如图中实线所示，C、W曲线交于S点，此点对应的温度为正常体温。
下列说法正确的是( )注：放电频率即单位时间产生的兴奋次数A．人感染流感病毒后S点左移，干活出汗时S点右移B．某人体温24小时处在S′点，则该时间段的产热量大于散热量C．冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的放电频率时，体温低于正常值D．体温持续偏高会导致内环境稳态失调，需要采取降温措施解析：D [人感染流感病毒会出现发热现象，S点右移，干活出汗时整体体温略高于正常值，S点右移，A错误；某人体温24小时处于S′点，说明其处于发热状态，且该段时间内产热量等于散热量，B错误；冷敏神经元的放电频率低于热敏神经元的放电频率时，体温大于37 ℃，高于正常值，C错误；体温若持续偏高会导致代谢紊乱，内环境稳态失调，需要及时采取降温措施，D正确。
]3．如图为人体内水盐平衡调节的示意图，下列相关叙述正确的是( )A.饮水不足时，下丘脑渗透压感受器感受的刺激是“细胞外液渗透压升高”B．当食物过咸时，由于尿量减少导致细胞外液渗透压升高C．某人一次吃糖过多，会像食物过咸一样引起细胞外液渗透压升高，则此时它的尿量也会减少D．人大量饮水后，抗利尿激素分泌增多，导致尿量增加解析：A [当食物过咸时会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑产生并由垂体后叶释放的抗利尿激素量增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而导致尿量减少，B错误；一次吃糖过多也会出现尿糖，排出葡萄糖时会带走部分水分，使尿量增多，C错误；大量饮水后，细胞外液渗透压会降低，抗利尿激素分泌减少，尿量增多，D错误。
]4．如图是人体内血糖平衡调节过程示意图，回答下列问题：(1)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于________调节。
如果图中下丘脑相应区域被破坏，血糖调节能力不会完全丧失的原因是_________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)由图可知，GIP的靶细胞是_________________________________________________。
进食后，GIP和胰岛素通过___________________________________________________，从而降低血糖浓度。
(3)若人体口服或静脉注射适量葡萄糖，二者血糖浓度变化基本相同。
与注射相比，口服葡萄糖后血浆胰岛素水平更________，其原因是_____________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：(1)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于神经—体液调节。
如果图中下丘脑相应区域被破坏，血糖调节能力不会完全丧失的原因是血糖浓度变化和胰高血糖素可刺激胰岛B细胞分泌胰岛素。