多渠道收集积累教学资源_及时细致分类建立资源库

多渠道收集积累教学资源，即时细致分类建立资源库

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，一节好的课是靠着丰富的、恰到好处的课程资源来支撑的。没有教学课程资源的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。所以在日常教学中积累丰富的课程资源非常重要，平时我主要是通网络、书刊、参考资料、教学交流等方面来收集和积累教学资源的。作为我们计算机教师，天天和电脑打交道，上网更是家常便饭，网络资源丰富、生动、细致，只有你想不到的，没有你找不到的。没有电脑时平板、手机都是我上网搜集资源的最佳利器，我在教学中的很多课件、音、视频、图片素材都是在网上搜集之后加工成为对自己有用的资料的，所以这也是我现在用的最多的一种手段。当然在教学中同时也需要一些理论性的指导，特别是教学理论，教学案例，教学过程、反思，所以我也订阅购买了一些书报刊书籍，如《电脑报》、《电脑教育报》、《网友世界》、《中小学信息技术教育》等，通过剪辑、摘抄的形式搜集积累自己的教学资源；其次我还参照一些教学参考资料（包括学校订阅的电教音像资料、购买的教学资源库等等）来收集教学资源；再有就是通过授课、听课、评课、赛讲和其他一些教学交流活动来借鉴、收集一些好教学资源，建有专门的博客、QQ 交流群，把各个学校的计算机老师集中起来资源共享；最后就是我自己动手制作一些符合自己课程教学的小课件了，如用数码相机摄录一些图片、图像和场景，用电脑录制的一些自己需要的音频、用Flash、authorware、制作的简单动画，发挥集体作用自建本学校本学科的教学资源库等等。

当然在收集和积累教学资源过程中也遇到一些问题，和大家共勉。一是资源的收集过程中要去伪存真，特别是网络资源太过于多而复杂，收集到得教学资源可能不是符合自己的教学思路，还要重新甄别整理，比较费时，对于这个问题，我解决的办法是在长期的积累中逐步注重了几个比较好的素材、课件、动画等网站，基本教学资源从那里来找；再有就是资源积累的多了，有电子的，有纸质的，还有其他在载体的，当时用不到，但觉得很好收集了，却没来得及归类整理，到要用时再找时又要耗费大量的时间和精力在资料库里去找；最悲催的是自己多年收集整理的资源因为保存不当，不小心误删或丢失了。所以，为了方便日后的查找，避免损坏和丢失，我对收集到的和自制教学资源实行即时的归类整理，电子

的放到学校自己建立的校园网教学资源库服务器上，定期做硬盘和光盘双备份，并把所有各种教学资源按照用途和课程制作了电子索引目录。总来说之，教学资源的收集和整理是一个长期而细致的工作。