6618.部编版九年级历史上册导学案16.第16课早期殖民掠夺
九年级(上)历史(部编版)教案：早期殖民掠夺
XY市第六中学备课纸课时总编号——荷兰东印度公司总督安东尼奥·范迪门4.讨论探究：（1）在殖民扩张中荷兰具有哪些优势?提示：荷兰有着优越的地理位置；荷兰造船业和航运业发达；ZF的支持商业体制的创新等。
（2）荷兰扩张方式有何突出特点？提示：组建大型商业公司，带有明显的商业印记，但依靠暴力掠夺又带有野蛮残酷的一面。
5.教师过渡：优越的地理位置、发达的对外贸易、商业中的创新精神创造了荷兰商业的奇迹，成就了荷兰在17世纪独步天下的伟业，但以商业贸易为主的殖民扩张也给荷兰的衰落埋下隐患，荷兰东印度公司的获利主要是配送给荷兰的股东，而非用于国内的工业建设。
单纯的商业贸易没有国内强大的工业支撑，游弋在海洋的商队缺少一支最强大的海军保护，辉煌了一个世纪后，这颗耀眼的海洋之星随之陨落，其殖民霸主的地位被后起之秀英国取代。
目标导学三：海岛英国后来居上（18世纪下半叶）1.教师过渡：英国，国土面积只有24万多平方公里，大小仅相当于中国的一个中等省份。
17世纪末人口只有600万，可谓“小国寡民”。
但在18世纪下半叶，它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起的？2.教师讲述：根据下面几幅与英国崛起有关的图片并结合教材，讲述大英帝国崛起的故事。
（要求：抓住主要关键词，从条件、过程、结果三个方面讲述，思路清晰，表达流畅，字数控制在300字以内。
）3.教师小结：（1）英国崛起的优势条件：地理位置优越；政治制度先进；ZF的支持；强大的海军；资本主义工业发达；（2）英国崛起的方式：海盗掠夺、争霸战争、黑奴贸易、商业活动。
目标导学三：“三角贸易”1.图片展示：示意图2.教师提问：操纵三角贸易的是哪些国家？。
统编九年级历史上册第16课 早期殖民掠夺(导学案)
第16课早期殖民掠夺（导学案）班级_________小组___________ 姓名__________【学习目标】1.能说出欧洲出现了哪些殖民国家，建立的殖民地，相互斗争及结果。
2.会分析“三角贸易”对欧洲，非洲和美洲的影响。
学习重点：殖民国家的殖民活动和殖民掠夺学习难点：殖民掠夺和资本的原始积累【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、早期的殖民国家：葡萄牙与西班牙1.背景：商品经济繁荣，需要开拓市场；开通了新航路。
2.早期殖民国家：葡萄牙和。
3.葡萄牙：在亚、非、拉建立殖民据点与商站，进行的贸易。
4.西班牙：凭借强大的海军舰队——（自称），在美洲中部和南部建立殖民大帝国，用武力强迫人为其劳作。
二、英国的殖民扩张1.背景：16世纪生产方式的确立，需要开拓海外市场；1588年，打败“无敌舰队”，成为海上霸主。
2.扩张：（1）在北美建立，生产工业所需原材料。
（2）“三角贸易”：世纪开始，从英国商港携带廉价的工业品运往非洲，在非洲虏获运往西印度群岛和美洲殖民地，购进殖民地的产品返回英国。
这条路线呈三角形，称之为。
三：荷、法、英殖民争霸1.争霸：（1）荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有之称。
17世纪加入掠夺行列，侵入印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取和锡兰；抢占了中国的；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美建立了殖民地。
（2）法国：17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲、亚洲建立了殖民地。
2.结果：战胜了荷兰和法国，自诩“日不落帝国”。
3.殖民掠夺影响：客观上有助于殖民国家的原始积累，把欧洲文化带到了殖民地；但给殖民地人民带来深重的灾难。
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）材料一：教材76页“相关史事”。
材料二：欧洲尤其是西欧国家都在贩奴运动中发了横财，为本国的资本主义发展准备了十分充足的条件。
所以有人说，一个个黑奴的躯体就是一块块砖，无数黑奴的血肉就是无数的钢筋水泥，极度繁荣的欧美城市伦敦、阿姆斯特丹、马德里、纽约等，都是靠这些砖块一层层垒起来、靠这些钢筋水泥一点点浇灌而成的。
人教部编版九年级上册第五单元第16课 早期殖民掠夺导学案
人教部编版九年级上册第五单元第16课早期殖民掠夺导学案第16课早期殖民掠夺教学目标：1、知识目标：了解葡萄牙和西班牙的殖民掠夺历史及“日不落”帝国的形成及罪恶的“三角贸易”。
2、能力目标：通过对葡萄牙、西班牙殖民掠夺活动及英国的殖民扩张活动的了解，正确分析并对新航路开辟的作出正确的评价。
3、情感目标：通过学习了解早期的殖民掠夺，认识到资本主义的发展史就是一部对亚、非、拉丁美洲人民压迫剥削的血泪史，认识到殖民掠夺对殖民地社会的发展产生的深远影响。
教学重点：殖民掠夺的根本原因及过程。
教学难点：殖民掠夺对殖民地社会产生的深远影响。
教学过程：一、新课引入：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，欧洲许多国家纷纷举行纪念活动，为其立碑，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满，他们打出一条标语上写：“你们庆祝的是我们的苦难”。
美洲印第安人后裔为什么说“你们庆祝的是我们的苦难”吗？今天，我们一起学习——《第16课早期的殖民掠夺》，一起了解殖民者对亚、非、拉美的残酷掠夺历史。
二、新授(一）葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1、最早的殖民掠夺的是哪些国家？为什么？——葡萄牙与西班牙。
15世纪晚期，葡萄牙和西班牙都完成了政至5500公斤，白银为246000公斤。
16世纪末，西班牙在美洲开采的贵金属占世界总产量的83％。
(二）英国的殖民扩张一、学生自行阅读课本，用年代尺二、教师讲述英国殖民扩张：1、英国殖民扩张的原因:16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
2、英国海上霸主的形成：1588年英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”进行一场以少胜多的大海线战，“无敌舰队”几乎全军覆灭，英国逐渐成为海上霸主，开始海外扩张殖民地。
2、英国殖民扩张开始：17世纪，英国开始在北美建立殖民地。
在北美建立大种植园，生产英国工业所需根据棉花、烟草、糖原材料。
英国殖民者为了获取利润，从事贩卖非洲黑人奴隶活动。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
人教部编版历史九年级上第16课早期殖民掠夺导学案
人教部编版历史九年级上第16课早期殖民掠夺导学案【学习要点】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠取史实，三角贸易的概略等基本史实。
2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，看法殖民国度的贪心与残酷；〔重点〕3、简述英国走上殖民扩张路途的缘由和条件，看法〝三角贸易〞的内容和历史影响；〔重点、难点〕4、简述荷兰、英国、法国争霸的进程，了解欧洲殖民掠取的影响。
〔重点、难点〕【知识梳理】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠取〔1〕中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛。
开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。
〔2〕最早停止殖民掠取的国度是和。
葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲树立了一些殖民与。
〔3〕16世纪，西班牙拥有不时海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称〝〞。
仰仗这支舰队，在树立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩张〔1〕1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的〝〞，成为海上霸主，末尾在扩张殖民地。
〔2〕为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为〝〞。
3.荷、法、英殖民争夺〔1〕荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因此有〝〞之称。
进入17世纪，荷兰也停止殖民掠取，如侵占中国的，在的好望角树立殖民地，在北美树立新尼德兰殖民地等。
〔2〕17世纪下半叶，法国参与殖民掠取的行列，先后在、和亚洲树立了殖民地。
（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发作了一系列的战争。
英国最终取得了成功，在世界各地攫取了大片的殖民地，自诩〝〞。
【课堂检测】1.〔2021·山东烟台〕结合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为〝废弃奴隶贸易国际纪念日〞。
15世纪起，欧洲殖民者就在停止着罪恶的奴隶贸易。
以下表述正确的选项是A．最早停止这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了少量精壮劳力C．它为非洲保送了少量休息力 D．它给印第安人带来了庞大的财富2.〔2021·湖北黄石〕〝三角贸易〞是人类历史上最凄惨的一页〔见右表示图〕。
人教部编版九年级历史上册学案设计：16早期殖民掠夺
第16课早期殖民掠夺学习目标1.了解欧洲出现的殖民国家及他们建立的殖民地、彼此间的相互斗争和结果,了解“三角贸易”的知识。
2.认识欧洲资本主义的发展建立在殖民掠夺基础之上的史实。
3.理解殖民主义的罪恶,培养学生透过现象看本质的能力。
学习过程一、自主学习、自我检测1.新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的。
最早进行殖民的国家是和。
2.葡萄牙人在亚洲、非洲、建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国,从而控制了从印度洋到的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
3.16世纪,西班牙拥有一支强大的海军舰队,横行于地中海和大西洋,自称“”。
西班牙凭借这支舰队,在建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫无偿开采金银矿,还在当地开发种植园。
4.16世纪,随着资本主义生产方式的确立,英国的手工业尤其是迅速发展,促使英国开拓。
1588年,英国海军在英吉利海峡与进行了一场以少胜多的大海战,英国逐渐成为海上霸主。
5.17世纪,英国商船从英国各地港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往倾销;在非洲掳获,运往西印度群岛和殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回。
这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“”。
6.荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易,因而有“”之称。
进入世纪,荷兰加入殖民掠夺者行列,入侵印度尼西亚的爪哇岛;从人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了殖民地。
7.为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场,从17世纪下半叶起,英国与荷兰、发生了一系列战争。
英国凭借强大的实力最终战胜了两国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“”。
8.欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的、白银,他们还将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲;把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》精品教学设计一. 教材分析《早期殖民掠夺》是人教版历史九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺，以及这一过程中对世界历史产生的影响。
教材内容丰富，通过讲述殖民扩张的历史事实，让学生了解欧洲列强的殖民扩张行为，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
教材插图丰富，有助于学生直观地了解殖民扩张的历史场景。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对欧洲历史和新航路开辟有所了解。
但对于早期殖民掠夺的具体过程、影响及其历史意义，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件入手，分析殖民扩张的过程、原因和后果，以及殖民地人民反抗压迫的斗争。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对海外殖民地的开拓、侵略和掠夺；掌握早期殖民扩张的主要史实；认识殖民扩张对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张的过程、原因和后果，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张行为的批判性思考，认识殖民扩张给被殖民地带来的灾难，以及殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争精神。
四. 教学重难点1.教学重点：早期殖民扩张的主要史实；殖民扩张的过程、原因和后果。
2.教学难点：殖民扩张对世界历史的影响；殖民地人民反抗压迫、争取民族独立的斗争。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主阅读教材，了解殖民扩张的基本史实。
2.合作探讨：分组讨论殖民扩张的过程、原因和后果，培养学生的历史分析能力。
3.案例分析：选取典型殖民扩张事件，让学生分析其影响和意义。
4.启发引导：教师引导学生从历史事实中提炼出殖民扩张的规律，认识殖民扩张对世界历史的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版历史九年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》导学案
第16课早期殖民掠夺班级姓名【学习目标】1. 了解新航路开辟后，欧洲国家进行早期殖民掠夺的史实2. 简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
3. 认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
【自主学习】一、早期殖民国家：葡萄牙与西班牙1.新航路开辟后。
欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2.最早进行殖民掠夺的国家是和。
葡萄牙人在亚、非、拉美建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和。
16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，横行于和，自称“”。
二、英国的殖民扩张1.根本原因：英国资本主义经济迅速发展，促使其开拓海外市场。
2.条件：英国位于海上贸易航道的要冲，只有打破的海上霸权才能向海外发展。
3.称霸：1588年，英国海军在英吉利海峡与“”进行了一场以少胜多的大海战，“”几乎全军覆灭。
英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
4.罪恶的“三角贸易”：英国在北美建立大种植园，为了获取更大利润，18世纪英国殖民者从事贩卖非洲黑奴的活动。
①出程：英国商船从各地的港口出发，满载、机械制品和酒等运往；②中程：在掳获黑奴，运往和殖民地，卖给当地的种植园主；③归程：再购进殖民地盛产的蔗糖、等产品返回。
这个航程的路线呈三角形，故被称为“”。
三、荷、法、英殖民争霸1.荷兰一度控制着波罗的海、及美洲的全部贸易，因而有“”之称。
2.为争夺美洲、、的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，、与之间发生了一系列战争。
凭借强大的实力最终战胜了其他两国，在世界各地夺取了大片，自诩“”。
四、欧洲殖民扩张的影响1.欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，并把欧洲文化带到殖民地，对殖民地的社会发展产生了深远的影响；2.客观上有助于殖民地国家的原始积累，有助于逐渐形成，但也给殖民地人民严严了深重的空难。
【合作探究】结合中国历史相关内容，说说这一时期的欧洲殖民扩张对当时中国政治、经济方面的影响。
（提示：政治上主要分析当时的不同社会制度，西方殖民者对中国领土的要求；经济上分析当时中国的经济政策）【达标检测】一、选择题1.新航路开辟后，首先进行了殖民扩张的国家是（）A.英国和法国B.葡萄牙和西班牙C.英国和西班牙D.法国和美国2．漫画蕴含着历史。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
部编版历史九年级上册说课稿：第16课 早期殖民掠夺
部编版历史九年级上册说课稿：第16课早期殖民掠夺一. 教材分析《早期殖民掠夺》是部编版历史九年级上册第16课的内容。
这一课主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强为了获取财富和资源，开始对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过描述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民活动，展现了殖民扩张的过程及其对殖民地人民的影响。
同时，教材也提到了殖民扩张带来的全球性影响，如物种交流、人口贩卖和贩卖等。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了新航路开辟的原因和过程，对欧洲列强的海上探险和殖民活动有一定了解。
然而，学生可能对殖民掠夺的性质和影响缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析殖民掠夺的性质和影响，培养他们的批判性思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程和主要国家；掌握殖民扩张带来的全球性影响。
2.过程与方法：通过分析教材内容，学生能够运用历史知识分析殖民掠夺的性质和影响，培养批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：引导学生从人类文明交流的角度看待殖民扩张，认识殖民掠夺对殖民地人民的伤害，树立正确的历史观。
四. 说教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对外进行殖民掠夺的历史背景、过程和主要国家；殖民扩张带来的全球性影响。
2.教学难点：殖民掠夺的性质和影响，如何引导学生从多个角度进行分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动参与课堂，培养批判性思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图和文献资料，帮助学生更好地理解殖民掠夺的历史背景和过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾新航路开辟的原因和过程，引导学生思考新航路对欧洲列强的影响。
2.教学展开：（1）讲述欧洲列强对外殖民掠夺的历史背景和过程，展示相关地图和文献资料。
（2）分析殖民扩张带来的全球性影响，如物种交流、人口贩卖和贩卖等。
人教部编版九年级历史上册教案设计：第16课 早期殖民掠夺
2.合作探究
材料商人一旦富有，所渴望的是取得地产，购买贵族头衔，借以分享贵族的特权，对投资工业则望而却步。
依据课程标准和教材解析，确立本课的重点难点如下：
重点：英国的三角贸易和殖民掠夺的影响
难点殖民掠夺的影响.
学情
分析
（一）学生可能达到的程度：
1、基础知识：85%学生能够掌握
2、重点知识：80%学生能够掌握
3、难点知识：70%学生能够掌握
（二）存在的普遍性问题：
九部分学生对古埃及的金字塔比较熟悉，但对于古埃及文明的演变史，大部分学生知之甚少，需要教师结合材料进行讲解。
教学评价
教师评价与学生自我评价相结合。
教学方法
自主学习、合作探究为主的小组合作
【新课导入】：
出示图片：
设问：同学们认识这些人物吗？他们是哪里人？他们的祖先是在什么时候来到美洲？他们为什么来美洲呢？
出示学习目标：
1.通过阅读教材，说出葡萄牙西班牙最早殖民掠夺的史实。
2.通过自主学习，荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实；
【课堂练习】
1.近代欧洲资本主义发展之路，从另一个角度来看，也是一条罪恶之路。我们这么说的理由是因为他们在发展过程中曾经（ ）
①掠夺财富②贩卖黑奴③输出商品④屠杀印第安人
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2.新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是（ ）
A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．非洲
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案导学案第16课《早期殖民掠夺》【教学目标】1. 通过本课的学习，使学生了解早期殖民掠夺的情况，认识到殖民掠夺对殖民地的影响。
2. 培养学生的历史思维能力和批判思维能力，使其能够分析历史事件背后的原因和影响。
【教学重点和难点】1. 了解早期殖民掠夺的具体内容和特点。
2. 分析殖民掠夺对殖民地的影响和后果。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体教学设备、相关课件。
2. 学生准备：课本、笔记本。
【教学过程】【课堂导入】1. 引入话题：你们知道什么是殖民掠夺吗？它对殖民地有什么影响？2. 引发思考：让学生围绕上述问题进行讨论，激发学生的兴趣。
【知识讲授】1. 通过多媒体展示图片，引导学生了解早期殖民掠夺的实施情况。
2. 教师解说配合图片，讲解殖民掠夺的内容、方式和特点。
3. 分组讨论：要求学生分小组，讨论殖民掠夺对殖民地的影响和后果，并总结出相关观点。
【知识巩固】1. 小组课堂展示：每个小组派出一名代表，进行课堂展示，介绍小组讨论的结果。
2. 教师点评：对于每个小组的展示结果，进行点评，引导学生思考。
【自主学习】1. 学生进行个人学习，完成课本上的相关练习题。
2. 学生自主思考：为了更好地理解殖民掠夺对殖民地的影响，学生可以通过阅读相关的资料、查找互联网上的相关文章进行研究，并写下自己的思考和感悟。
【课堂总结】1. 归纳总结：教师与学生一起归纳总结本节课的主要内容。
2. 知识扩展：教师指导学生进一步了解其他历史时期的殖民掠夺情况，提高学生对历史的认识和理解。
【课后作业】1. 完成课本上的相关练习题。
2. 肯定自主学习成果：学生撰写个人思考和感悟，通过课堂展示的形式与同学分享。
【板书设计】早期殖民掠夺【教学反思】本节课通过引导学生思考和讨论，激发了学生的兴趣，加深了对早期殖民掠夺的了解。
通过小组讨论和展示，增强了学生的合作意识和表达能力。
同时，通过自主学习和归纳总结的方式，拓宽了学生的知识视野，提高了学生的历史思维能力和批判思维能力。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第16课 早期殖民掠夺》 公开课导学案_1
《16课早期的殖民掠夺》教学设计【课程标准】简述三角贸易的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，使学生了解三角贸易的背景，知道三角贸易的路线与贸易内容。
说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
阅读“三角贸易”图，画出其简图，分组讨论三角贸易的后果等问题。
通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观通过对“三角贸易”和殖民主义者对拉丁美洲的掠夺等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
【教学重、难点解读】重点：“三角贸易”本课主要包括两方面的内容：“三角贸易”——资本原始积累的重要来源；拉丁美洲的解放者——拉美独立运动。
难点：“三角贸易”的原因、过程和影响；对拉丁美洲独立运动性质的探讨和理解。
【课型】新授课【教学过程】【新课导入】设计：多媒体展示新航路开辟的地图，让学生了解，新航路开辟以前的历史不是完整意义的世界史，只是地区史或国别史。
哥伦布开启的新航路，真正把世界文明联系在了一起，梁启超曾经这样评价哥伦布：西方一哥伦布之后，无数继起之哥伦布，中国一郑和之后，再无郑和。
根据新航路开辟的图片提问：新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，其先行者是哪两个国家？进行了怎样的掠夺？教师引导：葡萄牙和西班牙先行开始了全球范围内的殖民活动，这之后英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，18世纪初，伦敦取代阿姆斯特丹成为国际贸易和金融中心。
最新部编版九年级上历史教案 第16课 早期殖民掠夺
第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程教学难点：殖民扩张与掠夺的影响2 教学过程一、导入新课21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。
英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。
”早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。
今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺。
二、新课讲授目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？提示：最先开辟新航路。
2.教师提问：它们扩张的情况如何？提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易；西班牙——在美洲建立一个殖民大帝国。
3.教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。
目标导学二：“风车王国”——荷兰（17世纪）1.教师提问：荷兰扩张的情况如何？提示：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。
2.教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面；国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多；人口只有150万；资源如煤、铁等缺乏。
历史部编版九年级上册同步教学设计第16课《 早期殖民掠夺》
历史部编版九年级上册同步教学设计第16课《早期殖民掠夺》一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是历史部编版九年级上册的教学内容。
教材通过讲述欧洲殖民者在新航路开辟后的殖民扩张和掠夺行为，揭示了殖民扩张对殖民地人民的残酷剥削和压迫，以及殖民扩张对世界历史发展的影响。
教材内容丰富，涉及历史事件、人物、地点等多种史实，需要学生具备一定的记忆和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对新航路开辟、殖民扩张等概念有一定的了解。
但对于早期殖民掠夺的细节和影响，学生可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解殖民掠夺的残酷性和影响，激发学生的同情心和正义感，培养学生的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后欧洲殖民者的殖民扩张和掠夺行为，掌握相关史实和概念。
2.过程与方法：通过分析史料，培养学生的史料分析能力和批判性思维。
3.情感态度与价值观：引导学生关注殖民掠夺对殖民地人民的残酷剥削和压迫，培养学生的同情心和正义感，认识殖民扩张的负面影响。
四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张对殖民地人民的残酷剥削和压迫。
2.教学难点：殖民扩张的影响，学生对殖民地人民的同情心和正义感的培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解教材内容，引导学生掌握相关史实和概念。
2.史料分析法：引导学生分析史料，培养学生的史料分析能力和批判性思维。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级上册历史教材。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.史料：与本课相关的历史史料和图片。
4.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅欧洲殖民者掠夺殖民地的图片，引发学生的兴趣和思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲授教材内容，引导学生了解欧洲殖民者的殖民扩张和掠夺行为，呈现殖民扩张的历史事实。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》精品教案
第16课早期殖民掠夺知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
1．知道欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张、“三角贸易”、殖民争霸等史实。
2．分析和理解奴隶贸易的原因，了解“日不落帝国”建立的过程。
3．通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易等的基本事实，认识资本原始积累的血腥性质以及“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响，形成辩证看问题的世界观。
重点早期殖民掠夺，“三角贸易”。
难点早期殖民掠夺的影响。
右图是在美国轰动一时的美国电视剧《根》的剧照，主人公昆塔的祖先乘着贩奴船由非洲来到了美洲。
这个故事把我们带入了人类历史发展长河中极其黑暗肮脏的一页，也就是被马克思称之为“贩卖人类血肉的非洲奴隶贸易”。
今天我们学习第16课《早期殖民掠夺》，去了解这段黑暗的历史。
一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺教师：伴随着新航路的开辟，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
最早进行殖民活动的是哪两个国家？学生：葡萄牙和西班牙。
教师：新航路开辟的主要动因是获取财富，所以在开辟新航路的同时就开始了殖民扩张。
葡萄牙和西班牙在开辟新航路时基本上控制了新航线，葡萄牙控制了由非洲通往印度的航线，西班牙则控制了通往美洲的航线。
新航路开辟以后，葡萄牙人是如何在海外进行殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第2自然段回答。
学生：葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。
教师：葡萄牙的殖民重点在非洲、亚洲沿海地区和南美洲的巴西，掌握了由印度洋通往太平洋的交通要道。
那么，西班牙人又是如何进行海外殖民扩展和殖民掠夺的？指导学生阅读P75课文第3自然段回答。
学生：16世纪，西班牙凭借自己的“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。
西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
人教部编版九年级历史上册第16课 早期殖民掠夺学案
第16课早期殖民掠夺【教学目标】知识与能力：熟悉西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的过程，理解其影响；掌握英国建立殖民霸权的过程。
过程与方法：引导学生利用教材提供的文字、图片等相关资料，认识“三角贸易”、殖民扩张掠夺是英国最早成为资本主义强国重要条件的肮脏的一面。
分层解疑，逻辑辨析，抽象归纳。
情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
【教学重点】三角贸易。
【教学难点】资本原始积累的野蛮性和残酷性。
【教法特点】提取信息观察分析，分层解疑，逻辑辨析，抽象归纳。
一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性建筑物之一，同时也为“澳门八景”之一。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗迹。
大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。
葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎么走上殖民掠夺的道路的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国家：葡萄牙和西班牙【教师引导】中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。
新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
【提出问题】你们知道欧洲最早进行殖民掠夺的国家吗？学生回答：葡萄牙和西班牙。
【地图展示】《葡萄牙、西班牙海外殖民地》【提出问题】结合地图和教材内容，归纳葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？学生合作探究，完成下面表格：国别重点特点结果葡萄牙非洲、亚洲、巴西暴力掠夺、敲诈勒索垄断亚欧贸易达一世纪之久西班牙美洲中南部、菲律宾屠杀土著；奴役土著开采矿藏、建立农业大庄园在中、南美建立了一个庞大的殖民帝国【材料展示】新航路开辟后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国家积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。
据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。
早期殖民掠夺导学案部编版历史九年级上册
第16课早期殖民掠夺【学习目标】1.了解新航路开辟后西欧殖民扩张的基本情况；2.了解三角贸易的内容.和影响，体会资本原始积累的残酷性和野蛮性；3.知道早期西方国家的殖民争霸斗争及殖民活动带来的影响。
【自主学习】1.阅读教材p75，在书上标记出：①西欧最早进行殖民的国家；②早期殖民扩张的背景；③早期殖民扩张的形式。
2.阅读教材P76. 77，在书上标记出：①英国殖民扩张的背景；②英国进行殖民活动的形式；③三角贸易的过程。
试一试：画一幅三角贸易的简图。
3.阅读教材P77-78，在书上标记出：①殖民时代先后出现的殖民强国；②殖民运动带来的影响。
【合作学习】1.阅读材料，回答问题材料一“三角贸易”在17至18世纪成为重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。
满载着枪支纺织品铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后；用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。
一次“三角贸易”的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。
利物浦等城市因此兴盛起来。
——艾里克·威康斯《资本主义与奴隶制度》材料二美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性的猎获黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
(1)综合上述材料概括“三角贸易”对非洲、欧洲和美洲分别带来了怎样的影响?材料三马克思说：“殖民制度大大促进了贸易和航运的发展。
垄断公司是资本积累的强有力的手段。
殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了通过市场的垄断而加速积累。
在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”(2)根据材料指出欧洲资本的原始积累在海外是建立在什么基础上的? 【知识梳理】早期殖民掠夺葡、西的殖民掠夺1.背景：①______空前繁荣，需要拓展______、推销______、寻找______；②______为殖民掠夺开辟了道路。
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第16课早期殖民掠夺
【学习目标】
1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。
2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）
3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）
4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。
（重点、难点）
【自主预习】
1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺
（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。
开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。
葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。
（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。
凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩张
（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。
（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。
3.荷、法、英殖民争夺
（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。
进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。
（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建
立了殖民地。
（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。
英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。
【练习题】
1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。
15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。
下列表述正确的是
A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力
C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富
2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲
惨的一页（见右示意图）。
下列对“三角贸易”说法正
确的是
A．从欧洲输往非洲的主要是机器生产的工业品
B．从事“三角贸易”最早的国家是英国
C．它是造成美洲地区长期落后的根源
D．它促进了欧洲资本主义的发展
3.（2018·辽宁沈阳）17世纪晚期，奴隶贸易给非洲社会带来的混乱升级了。
欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器迅速扩张。
对上述材料理解最准确的是
A．奴隶贸易使欧洲奴隶贩子获得大量财富 B．奴隶贸易给非洲带来了部落之间的争斗C．奴隶贸易刺激了欧洲资本主义经济发展 D．奴隶贸易为美洲提供了大量廉价劳动力4.（2018·山东青岛）16世纪初，欧洲奴隶贩子乘船到达非洲后，首先通过各种卑鄙的方式俘获黑人，然后再把黑奴运往美洲卖给种植园主，返回时将美洲的黄金和工业原料运回欧洲。
这反映的是
A．欧洲国家对非洲的殖民统治 B．“三角贸易”
C．美洲是欧洲国家的殖民地 D．新航路的开辟使世界连成一个整体
5.（2018·四川凉山）到19世纪，殖民地已遍及世界各地，成为“日不落帝国”的是
A.法国
B.荷兰
C.德国
D.英国
参考答案
1-5 BDBBD
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，
重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。