2019-2020学年第二学期校本培训工作
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校，学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养，学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括：校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务，学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组，并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组，负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况，制定了相应的课程和培训内容，并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中，学校采取了多项措施，包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施，学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训，教师们学到了许多有用的知识和技能，提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中，教师们积极参与，互相学习和交流，取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训，他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流，掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一，本次校本培训中，学校组织了一系列的研讨活动，旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨，并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会，让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路，还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中，也存在一些问题和不足之处，总结如下：1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究，缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中，应更注重实际应用，并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
2019-2020学年第二学期校本培训工作
2019-2020 学年第二学期校本培训工作方案一、指导思想：以建设一支师德涵养高、业务素质优良、教课技术全面、教课基本功过硬、拥有必定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可连续发展为本，深入贯彻落实省、市、区“中小学教师连续教育规定”的文件精神，造就一支适应现代化教育要求的创新式、学习型、研究型高素质的新式教师队伍。
二、工作目标：1.建立新的教课观点。
经过校本培训，完美教师业务学习的体制，提高教师教育活动的实效性，打破传统的教课思想方式，更新教师观点，建立现代教育思想，优化知识构造，培育创新精神与创新能力。
2.培育教师的规范意识，让全体教师在规范中形成特点，在规范中提高质量，在规范中推动课改。
3.提高教师现代教育技术修养，经过系统的培训力求使全体教师可以使用好电子白板，利用并有效整合好优课系统的教课资源，可以充足利用电子白板，提高讲堂教课效率。
4.增强理论学习与教课实践的联系，解决教师教课实质中的困难和问题，总结和推行教课经验，研究教课规律，促使每位教师专业发展，提高教师的教课反省能力，扎实推动有效教课，全面提高教课质量。
5.努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教课好手、教坛新星等优异教师集体。
6.经过 12345 培育模式，打造一支优异的向日葵青年教师团队。
三、主要工作及举措：1.增强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为打破口，确实提高教师的整体素质。
校本培训要增强层级管理，一是校级决议层，校长是第一责任人，掌握校本培训的方向；二是培训履行层，即教育处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和展开校本培训活动，并经过管理扩大参加面，提高培训水平。
2.掌握“两个要点”，即“研与训”、“教与学”。
把比教课活动与校本教研制度建设、教师专业发展有机联合起来，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要在集体备课、深度教课、常态授课、集中观课、反省议课、评课上深入商讨、深入研究，要努力促使自己学知识、练硬功、强素质，夯实教课基本功，不搞形式，不玩“花架子”。
2019-2020学年下学期学校校本培训计划
2019-2020学年下学期学校校本培训计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！我校本期为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，将更加深入地研究和探索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在原有基础上又呈现出新的特点。
在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。
根据学校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训计划。
一、指导思想校本培训以贯彻落实《****中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。
二、主要目标通过培训力争使本校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。
同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、具体措施和实施计划（一）加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念。
提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍是校本培训的重要内容。
（二）立足校本，切实抓好岗位培训。
1．进一步加强现代教育技术培训。
现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。
2019——2020第二学期小学教师继续教育培训总结
小学2019—2020学年度第一学期教师继续教育工作总结转瞬，一学期即将结束。
本期我校继教工作能按教育局有关文件精神，有计划、有针对性地开展。
坚持统一安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，通过培训，取得了一定的成绩。
现将我校本学期的主要工作总结如下：一、成立继续教育工作领导小组：组长：***副组长：****成员：*****二、加强校本培训。
一）、提高思想认识，进一步调动了各方面开展教师继续教育工作的积极性1、加强政治学习，提高对基本国情的认识，增强教师的工作责任感，树立可持续发展进行教育的观念，加强师德建设，发扬奉献精神，推进教育教学的健康有序发展。
2、通过文件、会议等，大力宣传、深入发动，使得教师继续教育的理念，政策逐步深入人心，促使行政工作者和教师转变了观念，接受了终身教育的思想，提高了对继教工作的认识，加大了继教工作的力度，增强了参加继续教育的紧迫感和自觉性。
终身学习将成为现代社会的主要特征之一。
教育工作中所面临的问题是教师的终身教育如何与教学工作结合，从而更好的为教学服务。
我学校从素质教育的要求出发，在加强教师的业务能力的同时，对全校教师进行了校本培训，加强其对教育工作的认识，以提高其自身素质，促进教学工作的开展。
从而推动了学校的教育教学工作。
二）、写好计划，明确责任1、以四新一德为主体加强教师的培训，学校在2013年初就安排好各学科辅导教师。
根据培训安排及时组织培训，并要求教师做好笔记，通过培训教师收获很大。
3、通过每周的业务学习，组织教师学习《小学教师专业标准》，新课程标准的学习。
.4、鼓励教师参加高等学历进修，增强自身素质。
学校为其提供时间上的方便。
鼓励教师参加论文的撰写，积极参加各类竞赛。
5、强化信息技术教育，改革教学模式，组织全体教师参加了现代信息技术培训。
教师要发挥网络优势，充分合理利用优质教学资源、现代教育信息技术上课，服务于教学。
年轻教师上公开课必须自制课件，每月必须使用多媒体课件两次，确保多媒体利用率达到教育现代化的要求（教导处鼓励、支持和协助四十五岁以上教师用多媒体教学。
2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结
2019-2020学年度第二学期校本研训工作总结一学年来，教导处在校委会、校长室的领导下，在葛爱雅副校长的指导下，努力落实开学初制定的教育教学工作计划，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育理念，以课堂教学改革为重点，遵循教育规律，规范教学行为，巩固并不断丰富“学为中心”教学改革模式。
通过一期来我校师生的共同努力，取得了一些成绩，现对本学期工作总结如下：一、狠抓教学常规教学管理——确保教学质量稳步上升管理出效益，为了确保正常的教学秩序，提高教学质量，狠抓常规教育教学工作。
从集体备课、上课、作业批改、课后辅导、考试测评等方面进行精细化管理。
本学年，我校获得“温州市教学新常规达标校”称号，我们结合创建过程，使教师的教学常规更加完善。
1.加强教师备课管理。
本期教在开学初就制定本学期教学常规管理管理小组及常规管理行事历，确保了教学常规督查定人员、定时间、定地点、定巡查人员。
教师认真解读《温州市小学各学科常规》、《永嘉县小学教学常规管理》等指导性文件，按照要求进行备课。
教务处多次对教师备课情况进行督导，全校教师备课质量明显提高。
2.加强课堂巡查，规范教师的教学行为。
开学初，教务处重申了教学常规管理制度，严禁教师坐着上课、课间接打电话、体罚学生等不良行为。
凡查到违规违纪行为，在绩效考核中予以处罚。
规范了教师请假制度，提倡教师“侯课”，上课必须体现“学为中心”，鼓励教师灵活改进课堂模式，形成具有特色的课堂。
3.加强对学生作业检查。
强调文化四科科任教师对于学生作业本的重视，提出“关注学生从关注学生作业开始”。
认真记好作业批改记录，对后进生应面批面改，并鼓励他们进行纵向比较，提高学习的兴趣与信心。
为了加强教导处对教师作业批改的监督力度，教务处组织教研组长和备课组长利用定期检查和不定期抽查的形式对教师作业批改情况进行检查，检查的结果与科任教师月绩效工资挂钩。
通过一个学期以来对学生作业严格要求，学生书面作业和卷容有明显的好转，培养了学生良好的书写习惯，形成良好的书面作业格式。
2019—2020年第二学期校本培训计划
2019—2020年第二学期校本培训计划一、培训目标和培训重点目标：1、强化教师师德修养。
2、改善教师文化知识结构，提高教师教育教学能力。
3、着力打造学校骨干教师队伍。
4、提高课堂教学效率。
5、提高基于技术的线上教学能力。
重点：1、教师职业道德和教育理论培训。
2、教育教学基本技能和现代教育技术培训。
3、教育教学和教育科研培训：现代教学方法、教学模式、名家教学风格、教育科研的培训。
二、主要内容和基本形式（一）主要内容1．理论研修：研修当代教育思想与教师专业标准解读、高效能教学策略、教学风格案例撰写、校本研究能力提升研究等。
组织教师学习先进教师的经验，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教，争做“四有”好教师。
2．教育理论和专业知识培训：为建立一支高素质双师型队伍，根据国家省市关于职业教育的相关课程改革的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕中职课改实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将创业创新精神和选择性课程及现代学徒制等理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施课改的能力。
3．蹲点诊断及行动研究培训：组织本校“教学风格”与“校本教研”领域的资深专家，同时积极引进校外专家，到校蹲点观察诊断、建议提升。
教师们消化集中培训、蹲点诊断的相关原理、建议，根据自身情况开展专业训练，导师给予学科骨干教师个别指导。
并围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，按照职业教育教师职业技能和新课程实施要求，开展教学实践和技能培训.促进教师综合能力的提高和专业化成长。
4.教育科研能力培训：从学校实际教育教学产生的问题入手，以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，并用论文，教学反思，研究报告等形式总结平时的教育教学思考，逐步提高教师的教育科研能力。
2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)目录：2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一2019-2020年年度第学期班级工作计划二2019-2020年年度第学期电教组工作计划三2019-2020年年开学安全教育工作计划范文四2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一一.指导思想根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。
加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。
以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
二.工作内容1.做好迎接XX——XX年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。
2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。
3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
5.加强教研组长队伍建设。
科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
2019-2020年年度第学期班级工作计划二新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大一下了。
在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。
作为我班班长，我决心尽我的力量为同学们服务。
2019-2020第二学期教师校本培训计划-培训工作计划
2019-2020第二学期教师校本培训计划-培训工作计划一、指导思想以县教育局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部教师培训工作要点为指导，以提高教师专业能力发展为主线，以岗位练兵活动为载体，以《教师岗位练兵手册》为主要内容，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要形式。
充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有计划的开展校本研修工作。
力争在“xx”期间开创校本培训工作新局面，为教师的专业发展和全面提高教育教学质量服务。
二、工作要点1、制定培训计划，完善各项培训制度。
2、结合教师岗位练兵手册，开展全员参与的教师岗位技能培训。
每学期完成通识、学科、校本共36学识的培训任务。
3、继续开展语言规范化训练及常规教学基本功训练。
4、聚焦课堂开展以研促训、研训结合的培训活动，提高教师课堂教学能力。
5、开展“七个一”的训练，促进教师专业能力发展。
6、结合县师训部，完成上级部门的各项培训任务。
7、做好教师学时学分统计，敦促教师积极参与培训。
三、培训内容1、结合教学实际完成《教师岗位练兵手册》中的两个专题。
2、进一步加强规范化语言的培训和指导，强化教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的练兵任务。
3、聚焦课堂，开展“七个一”的训练，及学科课堂教学研讨等以研促训、研训结合的岗位练兵活动。
四、培训形式结合教学实际采取集中培训与自主培训相结合的方式，主要有：自主研修、以研促训研训结合、专题培训等。
五、主要措施1、提高认识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、抓好集中和自修业务培训学习及师德培训学习，并形成常态。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和专题研讨活动，认真落实培训计划。
4、加强校本培训的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问校工作。
六、组织管理组长：张树才成员：石法贵任杰蒋希红单玉梅于洪江七、月份安排：二月份：1、制定学校校本培训计划，完善培训制度。
2019—2020学年第二学期校本研训工作总结
2019—2020学年第二学期校本研训工作总结又到期末总结时。
一学期来，学校教科室在校长室的英明领导下，在叶副校长的直接指导下，经过全体科室人员和老师的共同努力，基本上完成了期初制定的工作计划，取得了一定的成效，促进了教师的专业发展，为学校的发展做出了贡献。
现总结如下：一、潜心聚神，扎实开展校本研训活动本学期，继续完善和实施校本研训项目制，积极探索基于希沃平台的教与学模式创新，以《以“有效教学”为目标导向的中职课堂教学与实践教学的诊断和优化》的校本研训项目方案为蓝本，持续推进课程改革和课堂有效性变革。
积极开展自主研训、专题培训、同伴互助和专家引领四大模块的校本研训活动，取得了一定的成效。
（一）自主研训：1.自我诊断课堂教学与实践教学，每位专任教师撰写一份教学诊断书；2.做好教学自我反思，要求每节课都要进行教学反思，学期末每位专任教师交一份教学反思；3.自主研读教育专著。
本学期，教科室为每位老师配发了阅读专著《给教师最有用的建议（马英志主编）》，每个教研组配置一本《让学生喜欢上我的课（尚英杰主编）》，老师通过自主研读、集体学习等方式进行理论学习，丰富了教师的学科阅历，提高教师的专业理论素养和综合素养。
（二）专题培训：本学期，教科室组织了2次专题培训，全体专任教师参加培训。
一是邀请了赵鹏程校长做教师“五观教育”的专题培训；二是学校技术处主任卢xx老师做关于六招打造中职良师的专题培训。
培训富有成效，老师反映很好；三是学校教科室夏柏春老师做《务实、创新，建设好教研组，促进教师专业发展》的专题培训，通过培训，各位组长和老师，对学校教科研的意义、地位、功能和如何建设好教研组，以及教师如何加快专业发展有了更深的认识和更大的愿景。
（三）同伴互助：本学期，教科室组织开展2次集体备课活动，主题一：课堂教学之学生评价；主题二：实践教学之学科整合。
各教研组都还自主组织了多次集体备课活动；5月中旬，教科室组织19位新教师开出教学汇报展示课，还组织部分名优教师开展了相关示范活动，各组积极开展公开课、听课辩课、技能展示、评价研究等教学研讨活动，充分发挥“三尺讲台”这个老师专业发展的最直接、最切身的发展平台的作用。
最新-2019年学年第二学期校本培训工作总结范文 精品
2019年学年第二学期校本培训工作总结范文学年第二学期，处依据市第二十二中学《教师学科素养提升行动计划实施细则》，围绕《教师专业技能训练四个一活动实施细则》落实常规工作，在上级教育部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学管理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，取得了一定成效，现回顾一、领导重视，保障得力我校专门成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实责任。
由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，具体工作由教务处教研室负责实施，制订计划，设计活动，辅导教学研究，扎实工作。
学校领导身体力行，积极参加各种校本培训活动，还带头承担课题研究项目，主持、组织并参与具体的教育科研实践研究。
比如校领导中先后有《数字化校园构建》、《自助式课后学习网络的构建——以级高一学生为例》，有多篇论文在《中国教育报》、《实验教学与仪器》等国家级核心刊物上发表，并多次在教职工会议上给教职工作业务培训。
上学期，学校不断加大对校本培训经费投入力度，组织教师外出参观、学习、培训；邀请教师教育院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导；购置教育教学研究书籍和刊物，为所有学科教研室配多媒体，改善教研组和备课组的办公条件等。
二、规范管理运作，健全规章制度学校关于校本培训的规章制度健全，并能落到实处。
今年我们修订了《二十二中学星级教研组组评选制度》、《二十二中学教研备课组长考核制度》、《二十二中学教师外出学习制度》、《二十二中学常规校本培训活动制度》、《市第二十二中学骨干教师评选条例》等等。
尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定，对促进教师的自我反省，提升专业成长提供了便利条件。
三、坚持打造好五大平台，促进教师专业成长根据十二五规划，学校按照三年而立，六年而秀，十年而名的教师培养目标，我们继续做好通过学习培训、技能训练、教学研究、教学业务展示、名优教师培养五大平台提升教师的专业水平，积极打造名优教师。
小学2019—2020学年第二学期校本培训工作计划
小学2019—2020学年第二学期校本培训工作计划培训内容培训项目培训时间基本要求负责科室学校特色论文案例交流会2020年3月每学年至少组织1次，查学校文件通知、交流会相关材料（讲稿、考勤签到表、活动记录等）；每位教师上交教育教学论文、案例或反思稿件1篇/学年；鼓励教师参加各级各类评比活动，并上交获奖证书（复印件）。
教科室专业知识与技能集体备课活动2020年（3、4、5月各一次）每学期至少组织3次集体备课活动，查教研组计划、活动记录及成品教案。
教务处1人1课2020年3月至6月每位教师1节/学期（以组为单位，含校级以上），查教研组计划及记录本。
教务处教学技能培训或展示活动2020年3月教师自制多媒体软件培训(文件、讲稿、记录及照片)；教师上交参与教育教学课件制作作品评比获奖证书（复印件）教务处听评课2020年2月至6月教师10次/学期，中层15次/学期，正副校长20次/学期（教研组1人1课、主题性研讨课及其它各类听课活动）查记录本；教务处评价研究活动2020年2月至6月每学期至少组织1次，考试命题、试卷或学生成绩分析、学科分项等级评价具体操作方案，查教研组计划、专题研讨记录、命题试卷及学生成绩分析表。
教务处主题教研活动2020年3月至6月40周岁以下青年教师、部分学科骨干教师开展校级公开课、送教交流。
教务处主题教研活动（观点报告）2020年3月至6月每学年至少组织1次（以教研大组为单位），查教研组计划、专题研讨记录及活动材料。
教务处专题讲座2020年3月至6月讲座（文件、讲稿、记录及照片）。
教务处专业精神读书心得及体会2020年6月1篇/学年（每人每年至少读1本教育类书籍并撰写读后感）查记录本或稿件。
班班通校本培训方案
***中学“班班通”培训方案为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的管理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的研究及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用, 使绝大部分学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。
经学校研究决定组织全校教师开展“班班通”工程的相关业务培训。
结合县电教中心相关要求及学校实际情况，制定了《2019-2020学年度第二学期“班班通”培训方案》。
一、目标和任务1、“班班通”设备基本使用方法；2、“班班通”设备管理与维护；3、“班班通”教学资源获取；4、信息化教学设计基础；5、“班班通”教学应用。
6、校园网络安全。
二、培训内容和目标1、“班班通”设备使用的培训，重点是希沃教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进行开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。
2、“班班通”设备管理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件管理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。
3、“班班通”教学资源获取的培训，重点是培训老师如何获取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。
4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。
进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。
5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用希沃教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。
尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新鲜的活力。
6、校园网络安全的培训，重点是对计算机网络病毒的防范，加强个人用户防病毒意识、安装个人防火墙、经常更换密码、切忽随意打开陌生人的电子邮件，安装补丁程序等。
三、培训对象：学校全体教师。
四、具体安排表“班班通”校内培训计划表******中学二〇二〇年三月十日。
学年第二学期校本培训工作总结
学年第二学期校本培训工作总结在学年第二学期，我们学校认真贯彻落实教育部和教育局的有关文件精神，积极开展了一系列校本培训工作。
通过培训，全体教师共同提高了教育教学水平，推动了学校教育教学事业的发展。
一、培训目标明确，形式多样在本学期的校本培训中，我们明确了培训的目标，即提升教师的教育教学能力和师德修养。
为了实现这一目标，我们采取了多种形式的培训活动，包括教育研讨会、课题研究、教学观摩等。
这些形式多样的培训活动，能够满足不同教师的培训需求，提高了培训的针对性和实效性。
二、培训内容丰富，针对性强本学期的校本培训内容丰富多样，覆盖了教学设计、课堂管理、学生评价、教育教学理论研究等方面。
培训内容的选择是针对学校实际情况进行的，符合教师的实际需求。
同时，我们也根据教师的不同水平和岗位特点，开设了不同层次的培训课程，确保培训内容和形式与教师的实际需求相匹配。
三、培训方式灵活，效果显著本学期的校本培训以线上和线下相结合的方式进行，充分发挥了线上平台的优势，提高了培训的灵活性和参与度。
线上培训通过网络直播、录播等方式进行，使教师可以随时随地参与培训。
线下培训则通过集中研修、座谈交流等形式进行，加强了师生之间的面对面互动。
这种灵活的培训方式，使教师在不同场景下都能够得到有效的培训。
四、培训效果显著，得到普遍认可通过本学期的校本培训，教师们的教育教学能力得到了明显提升。
他们在教学设计上更加注重鼓励学生的主动参与和创造力的培养，在课堂管理上更加注重学生的个性差异和情感教育，在评价方式上更加注重学生的全面发展和自主评价。
这些培训成果得到了学生和家长的积极反馈，也得到了上级教育行政部门的肯定和认可。
五、存在的问题和改进措施在本学期的校本培训中，我们也存在一些问题，主要表现在培训内容的重复性和培训效果的跟踪评估上。
在下一学期的校本培训中，我们将进一步加强工作协调和沟通，避免培训内容的重复。
同时，我们还将建立完善的培训效果跟踪评估机制，及时了解培训效果，为下一阶段的培训提供参考。
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2019-2020学年第二学期校本培训工作方案
一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，深入贯彻落实省、市、区“中小学教师继续教育规定”的文件精神，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：
1.树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2.培养教师的规范意识，让全体教师在规范中形成特色，在规范中提升质量，在规范中推进课改。
3.提高教师现代教育技术素养，通过系统的培训力争使全体教师能够使用好电子白板，利用并有效整合好优课系统的教学资源，能够充分利用电子白板，提高课堂教学效率。
4.加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，促进每位教师专业发展，提升教师的教学反思能力，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。
5.努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体。
6.通过12345培养模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队。
三、主要工作及措施：
1.加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。
校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2.把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。
把比教学活动与校本教研制度建设、教师专业发展有机结合起来，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨、深入研究，要努力促进自己学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，不搞形式，不玩“花架子”。
要通过“比教学”活动，贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，面向全体学生，引导教师切实转变课堂教学方式，积极建设高效课堂。
3.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
开展“师徒结对”
活动，明确师徒双方职责。
启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
4.努力提高校本培训的效率。
学校严格按计划执行，根据校内教研活动安排表，每位青年教师在校内上一节研讨课，骨干教师上一节示范课。
学校鼓励教师互相听课，采取老中青结合，平行班结合的形式，互相听课，评课，并有记录，教导处组织检查。
组织中青年教师参加优质课评选活动。
此项工作由教导处督促、引导，安排专人考勤考绩。
学校继续抓好青年教师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量,查质量。
5.根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展课程有效整合培训、电子白板应用相关技能培训；有效教学培训；中小衔接课题理论培训，观看名师授课实录。
6.规范学校的校本培训制度，不断提高校本培训的实效性，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化水平。
7.立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。
四、具体工作计划安排：
（一）全员培训
1.专题培训：①邀请校外专家进行专题培训。
②个人结合自己学科及专业特点自主学习。
（2）深度学习培训：借助市教研中心专家进行指导培训学习。
课堂培训：
（1）将课堂观摩与课堂比赛相结合，组织系列活动。
各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。
（2）进行问诊式、研究式课堂教学活动。
教导处将对部分教师的课堂进行问诊；对骨干教师的课堂进行教、评价有效性研究，将取得的优秀做法在全校内进行推广。
（3）专家指导。
邀请部分教研员到校指导课堂教学、集体备课活动。
3.教师艺体特长培训：加强对教师人才库的专项培训，甄选校优秀的艺体老师和聘请专业教师定期走进校园，对教师一专多能人才库进行分类培训，采用集中培训与分散训练相结合的方式，提升教师的艺体素养和艺体技能水平。
4.信息技术培训：定期开展电子书包实验研究，组织研讨活动，组织老师参加“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多教师能积极参与使用电子书包；开展优课系统使用与推广的培训；在智慧云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动；在智慧云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，鼓励教师在优课平台上查阅各种版本的教材。
（二）骨干培训
1.“蒲公英学习营”继续参与网上的蒲公英学习，每隔一周的周三晚上进行一个半小时的网络学习，顺延一周的周三进行校内学习交流活动，教师们积极听讲、线上学习、交流，线下分享，优秀者选做向日葵团队培训师。
2.外出学习。
不定期组织领导、校骨干教师外出培训，参加市级以上培训的教师要完成学习简报，返校一周内上交教导处。
简报内容为活动（培训）照片+照片介绍+成果推介+个人总结，学校会组织在一定范围内进行汇报交流活动。
3.学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。
骨干教师与青年教师每周对听一节课。
期末，骨干教师要给青年教师写成长鉴定。
在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务也得到了提高。
（三）向日葵团队培训
按向日葵培训配档进行每周四的培训活动。
我校的向日团队建设一直都做的很扎实，本学期，继续将优秀做法坚持做好做亮做出实效。
1.师傅引领：学科师傅全程参与指导备课、听课、作业批改等工作。
每周至少要跟踪听课两节，并给出详细的课堂评价。
徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，认真反思，对教学设计进行二次修改，后面附上课堂诊断记录表。
2.五个一活动：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优教师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展示课。
3.四项教学能力提升活动：一是教材梳理、二是进行期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间精心备课，开学后进行模拟讲课、四是进行教学单项技能赛（板书设计、导入技能、多媒体技能、结束技能、情境评课等）。
4.读书悦享：学期中期举行一次悦享会，并与朗读相结合进行交流展示。