语文阅读辅导材料之一：题目的
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语文阅读辅导材料之一：题目的作 用
• 一、题型：
–
– –
（一）为什么以此为题？ （二）谈谈你对题目的理解。 （三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。
• 二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解
《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我 买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人； 表明我的感激和怀念。 – 《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风 使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 – 《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴 望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解 和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
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语文阅读辅导材料之一：题目的作用
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三、归纳题目的作用 – （1）把握象征意义；例如：《雷电颂》 – （2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴 望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖， 需要亲情和友情。 – （3）作者感情的出发点；例如：《春酒》 《山坡羊 潼关怀古》 – （4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》 这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 点明写作内容；例如：《雷 电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》 点名叙事中心《端午的鸡蛋》 – （5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还 可以是某个人物 – 《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间 的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。 – （6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用； B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨， 深化主题，升华中心。 – （7）吸引读者、新颖；设致悬念，引发读者思考，激发阅读兴趣；例如：《喂¬——出来》 《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》 – （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。例如：《变色龙》用比喻生动形象地 写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 – （9）点明情事情的时间、人物等写作对象。例如：《我的母亲》《列夫托尔斯泰》《短文两篇 日 月》巴金、《海燕》《云南的歌会》 – （10）点明写作对象和文体 例如：《马说》《送东阳马生序》
语文阅读辅导材料之一：题目的作 用
• 四、答题技巧
– – – – – – – 1、先看标题的本义： 内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣） （2）修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等） （3）主旨 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨） （4）人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的 情感与态度、作者情感的触发点） – （5）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） – （6）表现手法 象征 – 3、最后分析其效果 （题目本身特点） 生动形象、新颖含 蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。
• 一、题型：
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（一）为什么以此为题？ （二）谈谈你对题目的理解。 （三）试分析题目的作用。（四）给文章加（换）题目。
• 二、结合学过的文章谈谈你对下面题目的理解
《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。 《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我 买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人； 表明我的感激和怀念。 – 《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风 使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 – 《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴 望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解 和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。
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语文阅读辅导材料之一：题目的作用
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三、归纳题目的作用 – （1）把握象征意义；例如：《雷电颂》 – （2）语带双关；例如：《我的一本书》《心声》语带双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴 望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖， 需要亲情和友情。 – （3）作者感情的出发点；例如：《春酒》 《山坡羊 潼关怀古》 – （4）概括文章的主要内容；《阿长与山海经》 概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》 这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。 点明写作内容；例如：《雷 电颂》、《藤野先生》、《再塑生命》 点名叙事中心《端午的鸡蛋》 – （5）点明文章线索；例如：如《三棵枸杞豆》和《柳叶儿》，分别以枸杞豆和柳叶为线索；还 可以是某个人物 – 《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用；B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间 的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨，深化主题，升华中心。 – （6）文眼；揭示文章中心；突出文章主旨；例如：《背影》A点明文章线索，起贯穿全文作用； B点明文章主旨，抓住外貌特写镜头表现父子之间的深情。作用：点明主旨，使文章结构严谨， 深化主题，升华中心。 – （7）吸引读者、新颖；设致悬念，引发读者思考，激发阅读兴趣；例如：《喂¬——出来》 《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》 – （8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。例如：《变色龙》用比喻生动形象地 写出了主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。 – （9）点明情事情的时间、人物等写作对象。例如：《我的母亲》《列夫托尔斯泰》《短文两篇 日 月》巴金、《海燕》《云南的歌会》 – （10）点明写作对象和文体 例如：《马说》《送东阳马生序》
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• 四、答题技巧
– – – – – – – 1、先看标题的本义： 内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣） （2）修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等） （3）主旨 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨） （4）人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的 情感与态度、作者情感的触发点） – （5）写法 修辞（比喻、拟人、双关等） – （6）表现手法 象征 – 3、最后分析其效果 （题目本身特点） 生动形象、新颖含 蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。