学生试卷分析模板
试卷分析模板
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1.试卷概述：
- 试卷版本：
- 试卷难度：
- 试卷命题思路：
- 试卷题型分布：
- 试卷时间分配：
2.题目分析：
- 题目类型：
- 题目涉及的知识点或技能：
- 题目难度评价：
- 题目命题方式：
3.学生表现分析：
- 学生平均得分：
- 得分分布情况：
- 学生常犯错误的地方：
1
- 学生较好的表现：
4.教学策略建议：
- 对于学生常犯的错误，针对性提出相关的教学策略：
- 对于学生较好的表现，提出肯定和激励，同时给予进一步挑战的题目：
5.试卷改进建议：
- 对于试卷中出现问题的题目，提出改进意见：
- 对于试卷命题方式或题型分布不合理的地方，提出改进建议：
2。
试卷分析模板
试卷分析模板试卷分析模板〔一〕本学期小六语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改良教学方法，到达进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识今年的语文试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念。
从语文学科的根本特点出发，从小学语文的实际出发，稳中有变，深化了语文考试改革。
试题主要有以下几个特点：1、表达改革精神。
试题设计开放、新颖、灵活，注重“强化思维、感悟、理解、积累、运用、拓展、语文学习和生活紧密结合〞，尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过和和解决问题的方法，不刻意追求技巧，回避死记硬背类的试题。
充分表达了能力考查和以学生开展为本的精神。
如：语汇积累中“同音不同义〞题，出得就很不错，既考查了对知识的理解，又不脱离于生活。
“作文实践〞的1、2小题也为老师们提供了教学的努力方向。
事实说明，试题在较好地发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学观念、方式及学生学习方式转变等方面，也取得了很好的效果。
2、突出根底性和实践性。
此次命题我们觉得从四方面表达了其根底性，即根底知识、根本技能、根本能力、根本态度。
相当比重的试题由书本中的问题或习题加工而来，加工的方法或采取变式的方式或结合生活常识与实践，要求学生运用学过的知识解决问题，足以说明根底知识与根本技能的重要性。
语文具有很强的实践性，在这张试卷中表达的更为充分，尤其“语汇积累〞和“作文实践〞两局部内容，这些试题不仅充满了人文教育性，还富有生活气息，引导学生跳出了课本的“围城〞，表达了在生活中学语文的大语文观思想。
统观试题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，表达的是人性美。
学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。
二、学生答题情况分析我市小六参加考试学生XX人，优秀XX人，合格XX人，总分值XX人，平均分XX分，优秀率XX％，合格率XX%。
三、对试题及答题情况的具体分析〔一〕“根底知识〞局部本大题主要考查学生根底知识的掌握情况，试题灵活，综合性较强。
语文试卷分析模板范文初中优选7篇
语文试卷分析模板范文初中优选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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试卷分析模板
试卷分析模板一、试卷总体分析。
本次考试试卷共分为选择题和主观题两部分，选择题占总分的60%，主观题占总分的40%。
试卷难度适中，题型多样，覆盖了本学期的重点知识和考点，考查了学生的基础知识掌握能力、分析解决问题的能力以及综合运用知识的能力。
二、选择题分析。
选择题部分包括单选题和多选题，涉及了知识面广、题型多样的内容。
其中，单选题主要考查了学生对基础知识的掌握程度，多选题则更注重学生对知识点的综合运用能力。
整体难度适中，但也有少部分较难的题目，能够有效区分学生的学习水平。
三、主观题分析。
主观题部分包括填空题、简答题和计算题，要求学生能够灵活运用知识，进行综合分析和解决问题。
填空题考查了学生对知识点的熟练程度，简答题则更注重学生的文字表达能力和逻辑思维能力，计算题则考查了学生的运算能力和解决实际问题的能力。
四、试卷优点。
1.试卷覆盖面广，题型多样，能够全面考查学生的知识掌握能力和综合运用能力。
2.选择题和主观题结合紧密，能够全面考核学生的综合能力。
3.试卷难度适中，能够有效区分学生的学习水平，符合课程要求。
五、试卷不足。
1.部分选择题和主观题难度较大，可能导致部分学生无法完全完成。
2.试卷部分题目表述不够清晰，容易引起学生理解上的困难。
六、改进建议。
1.在出题时，要注意难易程度的搭配，避免出现难度跨度过大的情况。
2.在命题时，要注意题目表述的清晰度，避免引起学生的理解困难。
3.鼓励学生在备考过程中注重知识的综合运用能力，提高解决问题的能力。
七、总结。
本次试卷在考查学生知识掌握能力和综合运用能力方面做了较好的设计，但也存在一些不足之处。
希望在今后的教学中，能够进一步完善试卷设计，促进学生的全面发展。
考试分析报告范文6篇
考试分析报告范文6篇————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：试卷分析报告范文6篇试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。
试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。
如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,使教学和指导复习真正做到有的放矢。
本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。
试卷分析报告范文篇一:试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。
试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。
试卷分析报告范文6篇学生
试卷分析报告范文——6篇学生试卷分析引言本文是针对六位学生的试卷进行分析的报告范文。
通过对这些学生试卷的分析，我们可以了解到他们的学习水平、问题所在以及可能的提升空间。
通过这份报告，学生及其家长可以更好地了解学生的学习状况，为接下来的学习提供指导和参考。
学生一学生一是一名初中三年级的学生。
他在数学和英语的成绩上表现出色，但在语文方面稍显欠缺。
在本次试卷中，学生一的语文得分为76分，数学得分为92分，英语得分为86分。
从整体分数来看，学生一的成绩还是比较稳定的。
但在语文方面，学生一的表现相对较差。
通过对试卷的分析，发现学生一在阅读理解题上存在一定的问题。
他在理解和把握文章重点方面有待提升。
建议学生一多进行语文阅读训练，提高阅读理解能力。
学生二学生二是一名高中一年级的学生。
他在数学和语文方面表现出色，但在英语方面稍显薄弱。
在本次试卷中，学生二的数学得分为88分，语文得分为90分，英语得分为76分。
学生二整体成绩较为稳定，但英语成绩相对较低。
通过对试卷的分析，发现学生二在英语语法和词汇方面存在一些问题。
他在句子结构和词汇选择上容易出错。
建议学生二多进行英语语法和词汇的针对性练习，加强基础知识的掌握和运用能力。
学生三学生三是一名小学五年级的学生。
他在数学和英语方面表现出色，但在语文方面稍显欠缺。
在本次试卷中，学生三的数学得分为94分，语文得分为82分，英语得分为90分。
学生三整体成绩较好，但在语文方面有所不足。
通过对试卷的分析，发现学生三在写作能力上有待提高。
他在书写规范和语句表达上存在一些问题。
建议学生三多进行写作练习，提高书写和表达能力。
学生四学生四是一名初中一年级的学生。
他在语文和英语方面表现优异，但在数学方面稍显薄弱。
在本次试卷中，学生四的语文得分为88分，数学得分为76分，英语得分为92分。
学生四整体成绩还算不错，但数学成绩相对较低。
通过对试卷的分析，发现学生四在数学运算和解题思路上有待提升。
【试卷分析报告】试卷分析报告模板大全
本文共计24290字【试卷分析报告】试卷分析报告模板大全
今天小编为教师学生朋友们带来了关于试卷分析报告的范文模板，无论你是教师还是学生应该都是可以用得到的，下面就和小编一起来看看学习一下哈。
试卷分析报告
试卷分析报告（一）：
期中试卷分析报告
一、基本状况
全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富:开放题、探究题、应用题、操作题、信息分析题等占必须的分值比例，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，贴合学生的实际状况。
本校平均分:79、9，优秀率:47、9%，及格率:90%。
其中初二(1)班得分状况如下:
题号12345678910111213得分率98%98%92、5%80%93%89%92%96%96%81%80%98%98%题号14151617181920XX2223242526得分率100%100%91%80%71%86%93%94%85%92%84%73%63%
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试卷分析报告范文6篇精选
试卷分析报告范文6篇精选试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。
本文是为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。
试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。
试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。
例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。
3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。
命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。
各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。
试卷分析模板
试卷分析模板
学生答题情况分析第一题“仔细判断”：多数学生能够准确决定，此题中出错较多的是第15小题“矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的
重要依据，矿物的外表颜色比矿物的条痕更可靠。
”可见学生对条痕理解
不透彻。
第二题“正确选择”：该题出现错误较多的是第9小题“关于描述种
子萌发实验第10天的记录中，应该会出现的情况是〔〕。
局部学生选取
的是腹部，学生对蚕豆种子萌发实验没有理解。
第三题“轻松连线”，此题大局部同学完成较好，失分较少。
说明学
生对食物的分类以及植物种子的传播方式掌握较好。
第四题“看图完成填空”：主要考查学生对电池串并联的特点和小灯
泡串并联的特点的掌握情况。
注重了知识点掌握上的评价，学生失分主要
是因为平时懒惰没有进行记忆，有的学生在答题的过程中比拟马虎，不认
真读题；也有的学生不会读题，或者说是没有读题，根本不理解题意。
第五题“科学解答”出错十分多，尤其是第1题和第2题，两道题的
问题比拟灵活，学生分析不清具体的答题内容，答复是张冠李戴。
主观原
因在于我在教学时没有对学生进行重点训练。
存在的问题1、学生课上缺乏思考，动手操作的时间不充足。
没有亲
身经历，学生很难掌握。
2、由于对科学的不重视，平时没有认真对待，很多学生都敷衍了事。
试卷分析模板
试卷分析模板（一）本学期小六语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识今年的语文试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念。
从语文学科的基本特点出发，从小学语文的实际出发，稳中有变，深化了语文考试改革。
试题主要有以下几个特点：1、体现改革精神。
试题设计开放、新颖、灵活，注重“强化思维、感悟、理解、积累、运用、拓展、语文学习和生活紧密结合”，尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过和和解决问题的方法，不刻意追求技巧，回避死记硬背类的试题。
充分体现了能力考查和以学生发展为本的精神。
如：语汇积累中“同音不同义”题，出得就很不错，既考查了对知识的理解，又不脱离于生活。
“作文实践”的1、2小题也为老师们提供了教学的努力方向。
事实表明，试题在较好地发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学观念、方式及学生学习方式转变等方面，也取得了很好的效果。
2、突出基础性和实践性。
此次命题我们觉得从四方面体现了其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。
相当比重的试题由书本中的问题或习题加工而来，加工的方法或采取变式的方式或结合生活常识与实践，要求学生运用学过的知识解决问题，足以说明基础知识与基本技能的重要性。
语文具有很强的实践性，在这张试卷中体现的更为充分，尤其“语汇积累”和“作文实践”两部分内容，这些试题不仅充满了人文教育性，还富有生活气息，引导学生跳出了课本的“围城”，体现了在生活中学语文的大语文观思想。
统观试题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现的是人性美。
学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。
二、学生答题情况分析我市小六参加考试学生XX人，优秀XX人，合格XX人，满分XX 人，平均分XX分，优秀率XX％，合格率XX%。
三、对试题及答题情况的具体分析（一）“基础知识”部分本大题主要考查学生基础知识的掌握情况，试题灵活，综合性较强。
学生试卷分析范文
学生试卷分析范文篇一：试卷分析范文试卷分析一、试卷结构此试卷由（一）填空题、（二）判断正误、（三）选择题、（四）化简比、（五）连线（六）画图，和（七）解决问题、（八）阅读、（九）写作组成。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《课程标准》精神。
有利于考察基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的知识，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力、阅读、写作能力以及运用知识解决生活问题的能力。
三、试卷分析1、成绩分析：本次考试，我校学生达标率100%，得分率95.09%，及格率100%。
从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。
全年级计算得分率达到了95%以上。
（2）运用知识解决问题的能力较强。
试卷分析报告范文6篇
试卷分析报告范文1: 试卷难度分析一、引言本文通过对某门课程的期末考试试卷进行分析，评估试卷的难度。
试卷难度是衡量一张试卷对学生认知能力和知识掌握程度的要求的指标，难度合理的试卷能够准确评估学生的学习状态，并为教师提供针对性的教学改进方案。
二、试卷结构与题型分析本次试卷共分为四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。
试题的难度分布如下：•选择题：难度适中，考察学生对概念和原理的理解。
•填空题：难度较高，考察学生对知识点的掌握和应用能力。
•简答题：难度适中，考察学生对问题的分析和解答能力。
•论述题：难度较低，考察学生对知识的系统整合和扩展应用能力。
三、试卷难度评估根据试卷结构和题型分析，本次试卷整体难度适中。
选择题和简答题的难度适中，能够全面评估学生对概念和原理的理解以及问题的分析和解答能力。
填空题的难度较高，考察了学生对知识点的深度掌握和应用能力。
论述题的难度相对较低，仅考察了学生对知识的简单整合和应用能力。
四、教学改进建议根据试卷难度评估结果，对教学进行改进可以从以下几个方面考虑：1.加强对知识点的讲解和理解：针对学生在填空题上的表现较差，教师可以在课堂上加强对关键知识点的讲解，帮助学生更好地理解概念和原理。
2.提高问题解决能力的培养：针对简答题和论述题，可以通过开展小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的问题分析和解决能力。
3.设计更有挑战性的试题：为了提高试卷的评估能力，可以适量增加难度较高的试题，激发学生的思考和探索能力。
五、总结通过试卷难度分析，可以更准确地评估学生的学习状态，并为教师提供有针对性的教学改进方案。
在今后的教学实践中，需要教师根据试卷分析结果，有针对性地制定教学计划，提高学生的学习效果和水平。
试卷分析报告格式(模板18篇)
试卷分析报告格式（模板18篇）报告范文的写作需要积极收集和整理相关资料，确保准确性和可信度。
鉴于报告范文的重要性，我们建议大家在写报告之前先参考这些范文，尤其是对于新手来说，可以起到指导作用。
试卷分析报告今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没有分数和小数口算，知识面还不够全面。
第二是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，第二类要求验算。
这两道题得分比较高，但70某53何272÷3这题，有小数学生出错。
试卷第三大题是填空题，主要考查学生的基础知识。
其中比较简单，出错率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题出错比较多。
其中第五题考察长度单位和重量单位，第一小题第二个空“从家到学校600（）”，部分学生由于复习时做习惯填“千米”，在做题时在此出错。
第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。
部分学生没有弄懂题意，同时，造成失分的`原因还有很多学生不写单位，这也是我们老师在复习时没有提及到的，这以后需要改进。
第四大题是选择题。
考察了学生平面图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年二月天数知识。
其中第5题出错率比较高，部分学生选择了“两个图形的面积一样大”，主要没有发现第二个图形多出一小格。
主要考察了平移的知识。
第一小题基本上都得分，而第二小题还是一个难关，全级四分之一的学生出错，主要是没有移够格子，移多或移少。
这一部分共有五道题，分别考查了两步计算、求平均数、长方形正方形面积计算和单位转换以及与年与日有关的实际问题。
第一小题：是典型的除法两步计算应题，学生大多数使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）这种方法，小数同学使用2某4＝8（人）208÷8＝26（只），而极小数学生使用了208÷4＝52这一个算式，没有弄明白数与数之间的关系。
试卷分析报告范文6篇精选
试卷分析报告范文6篇精选试卷分析是教学过程中不可缺少的一部分，它能反映学生的学习情况，而一份好的试卷又能准确地反映学生的学习情况。
试*是为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。
试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。
试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。
例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。
3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。
命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。
各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。
试卷分析模板(精选10篇)
试卷分析^p 模板〔精选10篇〕篇1：试卷分析^p 一、总体分析^p本次期末测试卷根本上把握住了教材的资料，难易适度，既注重对学生根底知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面潜力的培养，试题活。
二、试卷分析^p第一题看拼音写词语，完成较为理想，失分不多。
第二题选取正确的读音，局部学生将呜咽的咽读成了yan，将稚拙的拙读成了第二声，导致扣分。
第三题圈错别字，完成较好。
第四题补充成语，并任选一个成语造句，完成较好。
第五题给加点的字选取正确的解释，完成较好。
第六题按要求完成句子，第4小题失分较多，绝大局部学生没能正确理解题意，而是自行写了一句比喻句，导致扣分。
第七题积累与运用，主要失分在第3小题，把《咏柳》整首诗默写出来，导致扣分。
第八题阅读理解，一小局部学生将第3小题直接遗漏，第6小题写出打比方的好处，局部学生没能正确写出，导致扣分。
第八题习作，资料为写与父母之间感人的故事，由于之前写过类似的作文，所以完成较好。
三、改善措施。
1、注重学生审题潜力的培养，要鼓励学生自己动脑考虑，进步审题的潜力。
2、培养学生的人在阅读态度，平时进步要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强。
3、对个别学生要加强辅导，个性是要进步课堂教学效率。
4、加强优等生的培养，学困生的指导，进步优等生人数。
篇2：试卷分析^p 一、根本状况分析^p此次语文考试卷的命题资料为“三大块”：第一局部是积累与运用;第二局部是阅读;第三局部是习作。
其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，表达了《语文课程标准》的精神和要求。
二、考试结果及分析^p1.状况分析^p :根本数据分析^p ：本班共43人，平均分86.24，优秀学生31人，1人不及格。
从以上成绩看，成绩并不理想。
2.板块分析^p(1)积累与运用答题分析^p第一题：看拼音写词语，并能发现规律。
试卷分析报告范文6篇精选
试卷分析报告范文6篇精选试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布情况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析1、试题题型多样，题量合适试题题型分为:填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析能力的题目。
试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析能力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。
例如义素分析、歧义结构分析等题目，可以考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。
3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。
命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。
各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。
试题设计合理，表述清晰规范，语言简洁明了，考查问题明确;参考答案以及评分标准准确、具体。
总的来说，符合试题设计的要求，没有知识性、技术性等方面的错误;同时为了配合学生的考研，注重了对学生运用知识的能力的考查，如用国际音标拼写古诗，在很大程度上满足了学生学以致用的需求。
试卷分析报告模板(标准版)3篇
试卷分析报告模板(标准版)3篇Test paper analysis report template (Standard Version)汇报人：JinTai College试卷分析报告模板(标准版)3篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：试卷分析报告例文(2021版)2、篇章2：试卷分析报告样本(2021版)3、篇章3：试卷分析报告样本篇章1:试卷分析报告例文(2021版)质量，始于教育，终于教育。
学校教育教学的质量，是学校追求的目标，也是学校生命力和竞争力所在。
为了更好提高教学质量，促进小学教育更好发展，现就本学期的期末测试工作做以下总结、分析、报告。
一、试题分析这次试卷是以新课程标准为依据命题的。
主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。
这份试题许多题目的答案是开放的、多元的，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。
题型多样。
重书写与积累。
二、成功处。
这次考试让我们看到，我们学校狠抓教学质量已初显成效。
总分1146分，均分76、4分，优秀率26、7%，及格率93、3%。
从试卷上，可以看出语文教学的一些优势。
主要成绩归纳如下:1、此次测试书写较以往有了很大进步。
学生卷面整洁，字迹工整，而且使用涂改液和改正纸的情况大大减少。
2、重视了双基的教学与训练。
学生卷面也很整洁。
基础知识部分得分率较高……所有这些都不同的程度上反映了学生们在基础知识、基本技能的学习与训练方面的进步。