最新-七年级生物教案：观察动物细胞
动物细胞教案初中
动物细胞教案初中年级：七年级学科：生物课时：2课时教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构及其功能。
2. 能够识别和描述动物细胞的主要结构。
3. 掌握动物细胞与植物细胞的异同点。
4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 动物细胞的基本结构及其功能。
2. 动物细胞与植物细胞的异同点。
教学难点：1. 动物细胞结构的细节及其功能。
2. 动物细胞与植物细胞的异同点。
教学准备：1. 显微镜及其配件。
2. 动物细胞模型或图片。
3. 植物细胞模型或图片。
4. 实验材料（如人的口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物细胞的基本结构及其功能。
2. 提问：那么动物细胞有哪些结构呢？它们的功能又是怎样的呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过查阅资料或书本，了解动物细胞的基本结构及其功能。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 讲解动物细胞与植物细胞的异同点。
四、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程。
2. 学生分组进行实验，制作口腔上皮细胞临时装片。
3. 学生观察并描述动物细胞的主要结构。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习动物细胞的基本结构及其功能。
2. 提问：那么动物细胞与植物细胞有哪些异同点呢？二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解动物细胞与植物细胞的异同点。
2. 讲解动物细胞结构的细节及其功能。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：动物细胞在生活中的应用。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能够正确识别和描述动物细胞的主要结构。
七年级上册生物教案观察细胞
七年级上册生物教案观察细胞（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版(2024)生物七年级上册《动物细胞》教案及反思
人教版（2024）生物七年级上册《动物细胞》教案及反思一、教材分析《动物细胞》是人教版（2024）生物七年级上册《动物细胞》章节，也是学生在学习生物学基础知识后，首次深入探究细胞层面的内容。
内容主要围绕动物细胞的结构、功能以及细胞的基本生命活动展开，为后续学习遗传、生物进化等更高级的生物学概念打下基础。
教材内容结构清晰，首先介绍细胞的基本概念，然后详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核等细胞结构，最后探讨细胞的生命活动，如物质运输、能量转换等。
本章节与前后章节的联系主要体现在细胞是生物体的基本结构和功能单位，理解细胞的结构和功能对于理解生物体的生理活动至关重要。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。
2.比较动物细胞和植物细胞结构的异同点。
【过程与方法目标】：1.制作和观察动物细胞临时装片，提高实验操作能力和观察能力。
2.通过比较和归纳，培养分析和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.认同细胞是生命活动的基本单位，培养实事求是的科学态度。
2.养成良好的实验习惯和团队合作精神。
三、教学重难点【教学重点】：动物细胞的结构和功能，特别是细胞膜的结构和功能，细胞核在遗传信息传递中的作用。
【教学难点】：细胞膜的流动镶嵌模型的理解，细胞内复杂的物质运输和能量转换过程。
四、学情分析九年级学生在之前的学习中已经接触过细胞的基本概念，但对细胞的深入结构和功能了解不多。
学生对生物学的兴趣普遍较高，但对微观世界的理解可能存在困难。
学生可能对细胞膜的流动镶嵌模型和细胞内复杂的物质运输过程感到困惑。
五、教学方法和策略【教学方法】：1.讲授法：讲解动物细胞的结构和功能。
2.实验法：让学生亲自动手制作和观察动物细胞临时装片，加深对知识的理解。
3.比较法：通过比较动物细胞和植物细胞的结构，强化学生的记忆。
【教学策略】：1.创设情境：通过展示细胞的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组实验和讨论，培养合作精神和交流能力。
《观察动物细胞》教学设计（5篇模版）
《观察动物细胞》教学设计（5篇模版）第一篇：《观察动物细胞》教学设计《观察动物细胞》教学设计一、课程资源分析：本课中所用到的课程资源有两大类：1、教材资源：本课教材中提供的人体几种细胞图片；学生在分组实验和模拟制作中，进行探究性学习。
2、收集的辅助课程资源：人教版生物学七年级教学参考“视频资源”，不同种类动物细胞的图片、及切片，“神秘而有趣的生物世界”的文字资料，以及学生生活中的一些实际经历。
这些资源对可充分调动学生的学习积极性，唤醒学生已有的生活经验，引导学生主动探究。
二、教学策略与手段：运用视频资源和多媒体教学，创设符合学生认知规律的问题情境，引导学生进行主动探究。
利用多种实验材料，让学生尝试进行探究实验，亲身体验感知学习与认知的过程，使课堂生活化、问题化，师生在密切合作和交流中共享探索的乐趣。
三、教学目标：（一）知识目标：1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
2．说明人口腔上皮细胞的基本结构。
3．区别动植物细胞结构的主要不同点。
（二）能力目标：1．提高制作以及观察临时装片的技能。
2．通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。
（三）情感目标设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
四、教学重点与难点：重点：1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2．比较动植物细胞的相同点和不同点。
3．提高实验能力和观察能力。
难点：1、制作临时装片过程中的刮取（因为首次观察自己身体的细胞，学生比较好奇，取材关系到实验的成败。
）2、学生对细胞结构的观察。
（与动物细胞相比植物细胞不易观察，尤其是自己染色的细胞。
）3、设计实验（应用以往的学习经历，自己动手设计。
）五、教学流程：［导入新课］教师活动：创设问题情境，引入新课：上节课我们通过制作临时装片，观察并认识了植物细胞的基本结构。
那么动物和人体细胞的结构是什么样子的呢？它和植物细胞结构一样吗？今天我们就共同走进动物细胞世界，去发现动物细胞的奥秘。
《动物细胞》教案
《动物细胞》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解动物细胞的基本结构特点；（2）掌握动物细胞的主要功能；（3）了解动物细胞与植物细胞的区别。
2. 过程与方法：（1）通过观察动物细胞模型，提高观察和分析能力；（2）通过实验操作，培养学生的动手能力；（3）利用多媒体教学，拓宽学生的知识视野。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物学学科的兴趣；（2）培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物细胞的基本结构；（2）动物细胞的主要功能；（3）动物细胞与植物细胞的区别。
2. 教学难点：（1）动物细胞内部结构的详细功能；（2）动物细胞与植物细胞在结构上的差异。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞的相关知识；2. 利用模型观察、实验操作、多媒体教学等方法，直观展示动物细胞的特点；3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 教师准备：掌握动物细胞的相关知识，准备教学模型、实验器材等；2. 学生准备：预习动物细胞的相关内容，提出问题，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物细胞模型，引导学生关注动物细胞的特点；2. 自主学习：学生通过观察模型，了解动物细胞的基本结构；3. 课堂讲解：讲解动物细胞的主要功能及其与植物细胞的区别；4. 实验操作：学生分组进行实验，观察动物细胞在不同环境下的变化；5. 多媒体教学：播放动物细胞的相关视频，拓宽学生的知识视野；6. 小组讨论：学生分组讨论动物细胞在生活中的应用及其重要性；7. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生实验操作的正确性；3. 学生对动物细胞知识的掌握程度；4. 学生对生物学学科的兴趣和关爱生命的意识。
六、教学延伸1. 结合动物细胞的知识，引导学生了解动物细胞在医学领域的应用，如细胞培养、克隆技术等；2. 联系生活实际，让学生举例说明动物细胞在生活中的作用，如食品加工、疾病防治等；3. 拓展学生知识视野，介绍动物细胞研究的新进展和未来发展前景。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构和功能。
2. 能够观察和描述动物细胞的外形和内部结构。
3. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本操作技能。
教学准备：1. 显微镜、载片、封片。
2. 动物细胞样本（如洋葱的切片、口腔拭子）。
3. 细胞图像或模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一张动物细胞的图像或模型，向学生介绍动物细胞的概念，并引导学生思考动物细胞的大小、形状以及可能存在的内部结构。
Step 2：实验操作（10分钟）1. 教师向学生展示如何使用显微镜观察动物细胞。
2. 学生根据教师的示范，准备载片和封片，并将动物细胞样本放在载片上。
3. 学生用显微镜观察载玻片上的动物细胞，并记录观察到的细胞形状和结构。
Step 3：观察和描述（15分钟）1. 学生观察动物细胞样本，并将观察到的外形和内部结构进行描述。
2. 学生可以使用细胞图像或模型进行对照，帮助他们理解和描述细胞的结构。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生之间或与教师讨论观察到的动物细胞的形态特征和结构。
2. 教师可以引导学生思考：为什么动物细胞的结构和功能之间有着密切的关系？Step 5：小结（5分钟）教师总结动物细胞的基本结构和功能，并强调细胞是生命的基本单位。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家继续观察其他动物细胞样本，并记录下观察到的细胞形状和结构。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或进行实地考察，了解动物细胞在不同动物身体组织中的分布和作用。
2. 进一步拓展学生的细胞观察能力，让学生自行采集动物细胞样本进行观察和分析，比较不同样本的细胞结构差异。
3. 进一步探究细胞的特殊功能和变化，如白血细胞的吞噬作用或红血细胞的氧运输能力。
教学反思：在教学过程中，教师应特别注意学生正确使用显微镜的技巧，并关注学生的细胞观察能力和综合分析能力的培养。
同时，应引导学生思考和理解细胞结构与功能之间的紧密联系。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞七年级生物教案：观察动物细胞作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的七年级生物教案：观察动物细胞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级生物教案：观察动物细胞1一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。
这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。
因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。
2、三维目标知识目标① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
② 区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标提高制作以及观察临时装片的技能。
情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。
而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
三、设计理念新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展。
七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教案2(新版)新人教版
观察动物细胞
一、教学目标：
1、通过实验学习制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
2、通过实验使学生学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片以及进一步练习画细胞结构图的技能。
3、通过比较动植物细胞结构上的不同点培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。
4、认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
二、教学重点和难点：
教学重点：
1、人的口腔上皮细胞临时装片的制作和观察。
2、识别动物细胞的基本结构。
3、比较动植物细胞结构上的异同点。
教学难点：
1、画动物细胞结构图。
2、比较植物细胞与动物细胞的相同点和不同点。
三、课前准备：
生理盐水、稀碘液、消毒棉签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、
盖玻片、显微镜。
动物、植物细胞的永久装片
四、教学过程设计：
在已经学习了“观察植物细胞”内容之后，“观察动物细胞”的重点内容放在识别动物细胞基本结构并比较动、植物细胞结构上的异同点。
采用开门见山，突出重点的方式来处理这一节内容。
在温顾而知新的基础上，巩固提高学生的实验技能。
六、教学后记：
在已经学习了“观察植物细胞”内容之后，“观察动物细胞”的重点内容放在识别动物细胞基本结构并比较动、植物细胞结构上的异同点。
采用开门见山，突出重点的方式来处理这一节内容。
在温顾而知新的基础上，巩固提高学生的实验技能。
七年级生物动物细胞教案
七年级生物动物细胞教案一、教学目标知识目标：使学生理解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
能力目标：培养学生观察、描述和分析动物细胞的能力，提高学生的实验技能。
情感态度和价值观目标：培养学生对生物学的兴趣和探索精神，树立保护生命的意识。
二、教学重点和难点教学重点：动物细胞的基本结构，细胞膜、细胞质和细胞核的组成和功能。
教学难点：通过实验观察和分析动物细胞的结构和功能，理解细胞各组成部分的相互作用。
三、教学过程导入：通过展示一些动物细胞图片和视频，引导学生进入动物细胞的学习。
新课呈现：通过讲解、示范和图解的方式，介绍动物细胞的基本结构和功能。
实践活动：组织学生进行实验，观察动物细胞的结构，体验细胞的异同。
课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享观察结果和见解，提出问题并解决问题。
总结与反馈：对学生的学习进行总结和评价，提供反馈和建议，帮助学生巩固所学知识。
四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，使学生了解动物细胞的基本概念和结构。
示范法：教师示范实验操作步骤，让学生掌握实验技能。
图解法：使用图片、图表等工具，直观展示动物细胞的结构和功能。
实验法：组织学生进行实验，观察动物细胞的结构，体验细胞的异同。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享观察结果和见解，提出问题并解决问题。
作业：布置相关练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识。
评价方式：通过观察学生的实验操作、课堂表现和作业情况，进行评价和反馈。
六、辅助教学资源与工具教学软件：使用多媒体课件、网络平台等教学软件，提高教学效果。
实验工具：显微镜、镊子、滴管等实验工具，保证实验的顺利进行。
参考资料：提供相关参考书籍和资料，帮助学生深入了解动物细胞的相关知识。
七、结论本教案旨在帮助七年级学生了解动物细胞的基本结构和功能，通过实验观察和分析动物细胞的结构和功能，提高学生的实验技能和观察能力。
同时培养学生的兴趣和探索精神，树立保护生命的意识。
生物七年级《观察动物细胞》教案
通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度
教学重难点：
1教学重点：
（1）说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（2）提高实验能力和观察能力。
2教学难点：
制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。
课前准备
教师准备：1.生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。制作做多媒体课件。
Ⅲ讲授知识
一、实验-观察人口腔上皮细胞
（一）目的要求
制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构
（二）材料用具
生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签（钝端）、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸
（载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。）
（三）方法步骤
学习目标：
1知识与技能
（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
（2）了解制作以及观察临时装片的技能。
2过程与方法
（1）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。
（2）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。
1、制作人口腔上皮细胞临时装片
（板书：（一）临时装片制作步骤）
（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（强调擦拭动作要轻）。
（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。）
七年级生物上册《动物细胞》教案、教学设计
4.作业提交后，关注老师的反馈，及时改正错误。
-细胞质：包含细胞器，参与生物化学反应。
-细胞核：存储遗传信息，调控细胞活动。
2.教师出示显微镜下的动物细胞图片，引导学生观察并描述其结构特点。
3.教师针对学生描述的结构，进行详细讲解，强调动植物细胞的异同。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求每组讨论以下问题：
-动物细胞和植物细胞有哪些相同点和不同点？
5.学生的情感态度与价值观方面，教师应关注学生对生物科学的兴趣，激发他们的求知欲，培养良好的科学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物细胞的结构特点及其功能是本节课的重点，尤其是细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的理解。难点在于让学生能够通过观察、比较，深入理解动物细胞与植物细胞的异同，并能够运用所学知识解释生物现象。
七年级的学生在生物学习方面，已经具备了一定的观察、分析和动手操作能力。他们在之前的学习中，接触过植物细胞的结构，对细胞的基本概念有了初步了解。然而，动物细胞的结构与功能对学生而言仍具有一定的挑战性。在此背景下，教师需要关注以下几点：
1.学生对显微镜的使用技巧掌握程度不同，部分学生可能存在操作困难，影响观察效果。因此，教师需在课前进行针对性辅导，确保学生能熟练使用显微镜。
（二）过程与方法
1.通过观察显微镜下的动物细胞，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.引导学生运用比较法，分析动植物细胞的异同，提高学生的比较思维。
3.采用小组合作学习方式，培养学生团队协作、共同探究的能力。
4.设计实验活动，让学生在实践中掌握生物知识，提高实验操作技能。
（三）情感态度与价值观
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的组成和结构；2. 掌握观察动物细胞的方法和技巧；3. 认识常见的动物细胞器官。
教学重点：1. 动物细胞的组成和结构；2. 观察动物细胞的方法和技巧。
教学难点：1. 动物细胞的结构和功能的相关性；2. 在显微镜下观察和认识动物细胞的各个部分。
教学准备：1. 显微镜、玻璃片和盖片；2. 肉眼可见的动物细胞样本；3. 动物细胞结构示意图。
教学过程：Step 1: 引入通过投影动物细胞的图片，引入课程内容，让学生了解到动物细胞是生命的基本单位，是身体的基本组织结构。
Step 2: 动物细胞的组成和结构让学生观察动物细胞的图片，并引导学生讨论动物细胞的组成和结构。
解释细胞膜、细胞质、细胞核等部分的作用和功能。
通过图片和示意图的对比，让学生了解动物细胞的结构和功能的相关性。
Step 3: 观察动物细胞的方法和技巧向学生介绍观察动物细胞的方法和技巧，如准备细胞样本、制作临时湿片、使用显微镜进行观察等。
同时，向学生讲解如何调节显微镜的放大倍数和焦距，使学生能够较好地观察到细胞的细节结构。
Step 4: 观察动物细胞将准备好的动物细胞样本放置在显微镜的载玻片上，盖上盖玻片，调整显微镜的放大倍数和焦距，让学生一个接一个地观察动物细胞。
鼓励学生绘制观察到的细胞图像，并对细胞的结构和特点进行描述。
Step 5: 认识动物细胞器官根据观察到的动物细胞，向学生介绍常见的动物细胞器官，如线粒体、高尔基体、内质网等。
解释这些细胞器官的功能和作用，并与学生对比已经观察到的细胞图像，使学生能够将理论知识与实际观察联系起来。
Step 6: 总结和反思与学生一起总结所学内容，强调动物细胞的重要性和组成。
让学生思考动物细胞与生命活动的关系，引导学生思考动物细胞的结构和功能对生命活动的影响。
Step 7: 作业布置布置作业，要求学生回答一些与动物细胞结构和功能相关的问题，巩固所学知识。
七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教案2(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第2.1.3节，内容涉及观察动物细胞。学生将学习动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，同时通过观察动物细胞切片，了解细胞结构的特点和功能。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念和植物细胞的结构。本节课将进一步拓展学生的知识，通过观察动物细胞，对比植物细胞，使学生更好地理解细胞结构的异同，提高学生的观察能力和思考能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过观察动物细胞的活动，学生将培养观察、描述、分析和解决问题的能力，提高科学探究能力。同时，学生将深入理解细胞结构与生命活动的关系，建立生命观念，认识到细胞是生命的基本单位。在观察和分析动物细胞的过程中，学生将培养科学的思维方式，学习如何从现象中归纳出规律，形成科学结论。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物学知识，提高生物学核心素养。
4. 应用题：请根据题目要求，运用所学知识解决实际问题。
题目：某同学在观察动物细胞时，发现一个细胞膜破裂的细胞。请解释这种情况可能发生的原因，并提出解决方法。
答案：这种情况可能是因为细胞膜受到物理损伤或化学刺激导致的。解决方法是立即停止观察，避免进一步损伤细胞，并清洗显微镜镜头，确保观察其他细胞时不受影响。
5. 教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便进行教材的展示和讲解。同时，准备好黑板和白板笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的强调。
6. 学习资料：为学生准备相关的学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够进行自主学习和巩固知识。
初中初一生物上册《动物细胞》教案、教学设计
3.教学目的：通过小组讨论，培养学生合作学习、沟通交流的能力，提高学生对动物细胞知识的理解和应用。
（四）课堂练习
1.教学内容：教师根据本节课的教学内容，设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
练习题包括：选择题、填空题、简答题等，涵盖动物细胞的结构、功能、特点等方面。
2.教学目的：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师围绕动物细胞的基本结构、功能及其特点进行讲解。
（1）细胞膜：介绍细胞膜的组成、功能及其选择透过性特点；
（2）细胞质：讲述细胞质的作用，以及其中包含的细胞器；
（3）细胞核：阐述细胞核在遗传、发育等方面的作用；
1.激发学生兴趣：通过生动形象的教学手段，如实物观察、动画演示等，激发学生对动物细胞的学习兴趣，调动学生的积极性。
2.注重知识衔接：在讲解动物细胞知识时，注意与之前学习的细胞基本概念相联系，帮助学生构建完整的知识体系。
3.培养观察能力：引导学生通过观察实验现象，培养细致、全面、深入的观察能力，提高学生分析问题的能力。
1.书面作业：
（1）完成课本相关习题，加深对动物细胞知识的理解；
（2）撰写一篇关于动物细胞结构与功能的科普文章，字数在500字左右，要求条理清晰、语言生动；
（3）设计一份关于动物细胞结构的思维导图，包括细胞膜、细胞质、细胞核等主要结构，要求简洁明了、重点突出。
2.实践作业：
（1）观察身边的动物细胞，如鸡血细胞、鱼鳞等，并描述其结构特点；
2.教学过程：学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，针对共性问题进行剖析。
3.教学目的：通过课堂练习，巩固所学知识，发现并解决学生学习中的问题。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 能够观察和描绘动物细胞的结构。
教学准备：1. 动物细胞的镜片制片；2. 倍率10X和40X的显微镜；3. 显微镜玻璃片；4. 蛋白酶等细胞染色剂；5. 不同类型的动物细胞样本（例如鱼鳞、蚕丝、口腔上皮等）。
教学步骤：Step 1：细胞结构介绍（10分钟）介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等，并简要说明它们的功能。
Step 2：制作动物细胞镜片（10分钟）用蛋白酶等细胞染色剂处理一片动物组织（如鱼鳞），然后取一小块处理后的组织，放到显微镜玻璃片上，轻轻压扁并加上另一块玻璃片，使细胞组织均匀分布。
然后使用显微镜观察样本，选择一个适当的倍率观察。
Step 3：观察动物细胞（20分钟）将制好的动物细胞镜片放置在显微镜上，并使用适当倍率的镜头进行观察。
学生们应该观察和描绘细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等细胞结构。
教师可以在观察过程中提醒学生注意观察和描绘的细节。
Step 4：讨论和总结（10分钟）学生们可以将自己观察到的细胞结构描绘在纸上，并进行比较和讨论。
教师可以引导学生们总结出动物细胞的共性和特性。
Step 5：拓展练习（10分钟）让学生们自己选择一个动物组织样本，并用相同的步骤制作镜片和观察细胞结构。
学生还可以尝试在染色剂中加入一些其他细胞染色剂，观察不同颜色的细胞结构。
Step 6：作业布置布置作业，要求学生们使用电子设备或绘图工具绘制一张动物细胞的示意图，并给出细胞结构的标注和说明。
教学反思：1. 确保所有学生都能正常观察到细胞结构，可以根据学生的实际情况调整显微镜的倍率；2. 鼓励学生们积极参与讨论和总结，培养他们的观察能力和思维能力；3. 拓展练习可以激发学生的兴趣，帮助他们更深入地理解细胞结构和功能。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：通过观察动物细胞，了解细胞的结构和功能。
教学准备：1. 材料：显微镜、载玻片、盖玻片、活细胞溶液、玫瑰红染色液、棉签、蒸馏水、刀片、镊子等。
2. 实验器材：悬滴管、显微镜盖玻片、玻璃棒等。
教学过程：Step 1：引入与导入（5分钟）1. 介绍细胞的重要性和生物学中对细胞的研究。
2. 引导学生思考：细胞是什么？有哪些不同的细胞？Step 2：实验操作（20分钟）1. 分发显微镜、载玻片和盖玻片。
2. 用刀片切取洋葱表皮片，用玻璃棒刮取鼠标的内脏片。
3. 将洋葱表皮片和鼠标内脏片分别放在载玻片上，用棉签轻轻压碎。
4. 加入适量的活细胞溶液，搅拌均匀。
5. 取一滴悬滴管，将溶液滴在载玻片上。
6. 加入一滴玫瑰红染色液，轻轻用盖玻片覆盖。
Step 3：观察与记录（15分钟）1. 调节显微镜，将载玻片放在显微镜玻璃盘上。
2. 用10倍物镜初步观察，找到一个清晰的细胞区域。
3. 用40倍物镜进行详细观察。
4. 通过眼镜目镜调节焦距，观察细胞的形态、结构和运动情况。
5. 记录观察到的细胞结构和特点，并进行思考和讨论。
Step 4：讨论与总结（10分钟）1. 学生交流所观察到的细胞结构和特点。
2. 教师引导学生思考：细胞的结构和功能有哪些？3. 结合所观察到的细胞结构，让学生总结动物细胞的特点和功能。
Step 5：辅助资料和延伸（5分钟）1. 请学生阅读相关资料，了解细胞结构和功能的更多细节。
2. 鼓励学生进一步思考和提出问题，促进他们对细胞科学的深入探究。
Step 6：作业布置（2分钟）1. 布置作业：要求学生根据观察到的动物细胞的结构和特点，设计细胞模型，并写一篇小论文，介绍细胞的组成和功能。
Step 7：小结与反馈（3分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和要点。
2. 学生们回答一些与细胞相关的问题，检查他们对本节课内容的掌握情况。
这是一个初步的教案，教师可以根据具体的教学情况和学生的需求做进一步调整和改进。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解细胞的基本组成结构和功能；2. 能够使用显微镜观察动物细胞；3. 掌握标本制作和染色技术。
教学准备：1. 显微镜；2. 动物细胞标本；3. 玫瑰红染色溶液；4. 盖玻片；5. 显微镜载片；6. 显微镜玻璃片；7. 盐水溶液；8. 鼠尾巴切片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生交流，询问学生对细胞的了解，并引导学生思考细胞的基本组成结构和功能。
二、理论讲解（15分钟）1. 通过投影仪或板书，讲解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 引导学生了解细胞的功能与结构的关系，如细胞膜可以控制物质的出入，细胞核负责遗传信息的传递等。
三、观察实验（30分钟）1. 将动物细胞标本放在玻片上，加入盐水溶液，用显微镜放大观察，学生可以用裸眼或放大镜先观察细胞外形。
2. 然后使用显微镜，以低倍镜放大观察细胞，寻找细胞膜、细胞质等结构，并进行记录。
四、染色实验（20分钟）1. 将鼠尾巴切片放在玻片上，滴入玫瑰红染色溶液，静置片刻。
2. 用纸巾吸去多余的溶液，然后将盖玻片轻轻压在标本上。
3. 使用显微镜，以高倍镜观察染色后的细胞，观察细胞核、细胞质等结构，并进行记录。
五、总结（10分钟）1. 回顾课堂实验内容，让学生总结所观察到的细胞结构和功能。
2. 引导学生思考细胞的重要性和细胞结构与功能的关系。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生用自己的话写一篇观察动物细胞实验报告，并画出所观察到的细胞结构。
板书设计：七年级生物教案：观察动物细胞细胞的基本结构和功能- 细胞膜- 细胞质- 细胞核观察实验步骤：1. 放大观察细胞外形2. 寻找细胞膜、细胞质等结构3. 记录观察结果染色实验步骤：1. 放置切片2. 染色溶液滴入3. 清除多余溶液4. 使用高倍镜观察5. 记录观察结果。
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最新-七年级生物教案：观察动物细胞七年级生物教案：观察动物细胞作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本人精心整理的七年级生物教案：观察动物细胞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级生物教案：观察动物细胞1一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。
这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。
因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。
2、三维目标知识目标① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
② 区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标提高制作以及观察临时装片的技能。
情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。
而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
三、设计理念新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的’全面发展。
因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习。
四、教学环节(一)创设情境，引入新课复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。
温故而知新，提出问题：①想看看自己身上的细胞吗?②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。
(二)组织实验，合作交流出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问?疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。
①设计：根据已有的经验，设计实验方案(注意取材、方法、染色剂的变化);②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。
③观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。
(三)归纳反思，学以致用绘制细胞的基本结构图，感知动物(人)细胞的形态结构，注意绘图要领。
多媒体演示不同种类的动物细胞。
(四)模拟制作，能力拓展策略①：按照书中方法分组制作。
策略②：改进。
利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。
(五)巩固练习，检测反馈1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有__________、__________和__________。
答案：细胞膜细胞质细胞核2、动物细胞与植物细胞相比较，没有__________、__________和__________结构。
答案：细胞壁液泡叶绿体3、回忆所做的《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验。
(1)实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫__________。
(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴__________和__________。
(3)洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是________________、________________和__________。
洋葱鳞片叶表皮细胞还具有__________和__________以及黄瓜表皮果肉细胞的__________是植物细胞特有的结构。
(4)《观察植物细胞》和《观察人的口腔上皮细胞》的实验中染色使用的染料都是__________?(5)回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为细胞是平面的还是立体的?答案：(1)临时装片 (2)清水生理盐水 (3)细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体 (4)稀碘液 (5)立体的4、采取人的口腔上皮细胞时，需要用的工具是A.消毒牙签B.消毒棉球C.消毒镊子D.消毒玻璃棒答案：A5、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴A.清水B.稀碘液C.生理盐水D.盐水答案：C6、动植物细胞共有的结构是①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①⑤⑥答案：B五、板书设计观察动物细胞(一) 制作人的口腔上皮细胞的方法步骤擦→滴→刮→涂→盖→染→吸(二) 观察人的口腔上皮细胞(三) 动物细胞的结构(细胞膜、细胞质、细胞核)七年级生物教案：观察动物细胞2学习目标：1 知识与技能（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
（2）了解制作以及观察临时装片的技能。
2 过程与方法（1）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。
（2）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。
3 情感态度价值观目标：通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点：1 教学重点：（1）说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（2）提高实验能力和观察能力。
2 教学难点：制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。
课前准备教师准备：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。
提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。
制作做多媒体课件。
教学过程Ⅰ 复习显微镜的使用步骤有哪些啊？（1、取镜安放 2、对光 3、观察）那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。
Ⅱ 引入那大家学会使用显微镜之后，想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。
下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
Ⅲ 讲授知识一、实验-观察人口腔上皮细胞（一）目的要求制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构（二）材料用具生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签（钝端）、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸（载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。
）（三）方法步骤1、制作人口腔上皮细胞临时装片（板书：（一）临时装片制作步骤）（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（强调擦拭动作要轻）。
（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。
）（3）刮：用消毒牙签的钝端在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下（强调是用消毒牙签的钝端在口腔内侧壁上（脸颊对应的内侧）刮取，而不是刮牙齿或者剔牙，否则观察到就会是一些食物残渣；刮的时候要适当，不要太用力，否则口腔会受伤；也不要刮太多，那样细胞会重叠在一起，影响观察）。
（4）涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中，均匀地涂抹（教师强调要涂抹均匀，否则细胞会重叠在一起）（5）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现气泡（强调要盖好，否则气泡太多的话，要重新制作；气泡少的话，可以用镊子的钝端敲打载玻片的一侧赶气泡。
）在显微镜下，气泡与细胞的主要区别是：气泡是带黑边的圆圈，其内部没有任何结构。
（6）染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液（7）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部染色时，滴管的拿法（要尽量竖直，防止滴管内的液体倒流入橡胶头里，腐蚀橡胶）。
板画强调染液滴的位置：载玻片和盖玻片的交界处。
用碘液染色是为了我们寻找和观察细胞，但是染色会破换细胞的固有形态。
所以做实验时，同学们可以先观察未染色的口腔上皮细胞临时装片，如果观察效果不佳，再进行染色。
2、观察人口腔上皮细胞显微镜对光成功后，将临时装片放在显微镜下低倍镜观察，再转高倍镜重点观察一个口腔上皮细胞。
由于人的口腔上皮细胞的颜色比较浅，为了使细胞的界限明显便于观察，可以将显微镜的视野调得暗一些。
（观察时显微镜要竖直放置，否则装片中的水可能会留出盖玻片，污染显微镜）。
要认真观察细胞有哪些结构。
3、注意事项：PPT4、学生分组进行实验，教师巡回指导（实验过程中要保持安静，不要随意走动，保持实验室和显微镜的清洁，实验结束后要进行清洁收镜，整理桌面）。
（板书：擦→滴→刮→涂→盖→染（二）观察）二、动物细胞的基本结构1、讲解口腔上皮细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质。
2、展示肌肉细胞和神经细胞的图片，说明动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中还有我们在普通光学显微镜下观察不到的线粒体。
（板书：二、动物细胞结构细胞膜、细胞质、细胞核）3、学生阅读课本P49模拟制作，思考“想一想”提问：在这个模型中，塑料袋相当于什么，果脯相当于什么，琼脂又相当于什么？（塑料袋相当于细胞膜，果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质）4、让学生阅读课本50页的资料。
Ⅳ 布置作业让学生预习“观察植物细胞”（有时间的话就让学生在课上完成）。
【七年级生物教案：观察动物细胞】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。