ansys软件实践专业课程设计
ansys课程设计题库
ansys课程设计题库一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握ANSYS的基本原理和操作方法，能够熟练运用ANSYS进行工程分析和模拟。
具体目标如下：1.理解ANSYS的基本原理和概念。
2.熟悉ANSYS的操作界面和功能模块。
3.掌握ANSYS的基本操作，包括几何建模、网格划分、加载和求解等。
4.能够独立完成简单的ANSYS工程分析和模拟。
5.能够根据工程问题选择合适的ANSYS模块和参数。
6.能够对ANSYS的结果进行分析和解释。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
3.培养学生的工程伦理观念和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS的基本原理、操作方法和工程应用。
具体安排如下：1.ANSYS的基本原理：介绍ANSYS的基本概念、原理和应用领域。
2.ANSYS的操作方法：讲解ANSYS的操作界面、功能模块和基本操作，包括几何建模、网格划分、加载和求解等。
3.ANSYS的工程应用：通过实例分析，使学生掌握ANSYS在工程分析和模拟中的应用方法。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握ANSYS的基本原理和操作方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过实际案例的分析，使学生了解ANSYS在工程应用中的具体方法。
4.实验法：通过上机实验，使学生熟练掌握ANSYS的操作方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择适合本课程的教材，提供学生系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和参考。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示ANSYS的操作方法和工程应用。
ansys桥梁课程设计
ansys桥梁课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解桥梁工程的基本概念和结构特点；2. 掌握ANSYS软件在桥梁工程中的应用方法和操作流程；3. 学会利用ANSYS进行桥梁结构静力学和动力学分析；4. 了解桥梁结构在荷载作用下的响应特点及优化方法。
技能目标：1. 能够运用ANSYS软件建立桥梁结构模型；2. 能够进行桥梁结构的受力分析和结果解读；3. 能够运用所学知识对桥梁结构进行优化设计；4. 能够独立完成桥梁工程相关项目的分析和报告撰写。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥梁工程事业的热爱和责任感；2. 增强学生的团队协作意识和沟通能力；3. 培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神；4. 提高学生面对工程问题时的创新意识和实践能力。
本课程针对高年级学生，结合桥梁工程实际案例，以ANSYS软件为工具，教授桥梁结构分析的相关知识。
课程性质为实践性较强的专业课程，要求学生在掌握基本理论知识的基础上，能够运用现代分析软件解决实际问题。
通过本课程的学习，使学生具备较强的桥梁工程分析能力和实践操作技能，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 桥梁工程概述：介绍桥梁工程的发展历程、分类及结构特点，结合教材第一章内容，使学生了解桥梁工程的基本知识。
2. ANSYS软件入门：讲解ANSYS软件的安装、界面及基本操作，对应教材第二章，帮助学生掌握软件使用方法。
3. 桥梁结构建模：教授如何利用ANSYS建立桥梁结构模型，包括单元选择、材料属性定义等，依据教材第三章内容进行教学。
4. 静力学分析：学习桥梁结构在静力荷载作用下的受力分析，涵盖教材第四章内容，如边界条件设置、求解及结果解读。
5. 动力学分析：探讨桥梁结构在动力荷载作用下的响应特点，依据教材第五章，教授模态分析、谐响应分析等方法。
6. 结构优化设计：结合教材第六章，教授如何运用ANSYS对桥梁结构进行优化设计，提高结构性能。
7. 实践案例：分析典型桥梁工程案例，让学生将所学知识应用于实际问题，对应教材第七章。
ANSYS课程设计报告6-11
设计报告目录第1章概述........................................ 错误！未定义书签。
1.1课程设计的意义、目的.......................... 错误！未定义书签。
1.2课程设计研究的内容........................... 错误！未定义书签。
- 第2章 ANSYS详细设计步骤........................... 错误！未定义书签。
2.1问题分析...................................... 错误！未定义书签。
2.2 基于ANSYS分析的简要步骤..................... 错误！未定义书签。
第3章设计结果及分析................................ 错误！未定义书签。
3.1得到实验模型的应力应变分布图.................. 错误！未定义书签。
3.2模型实验结果分析.............................. 错误！未定义书签。
结论................................................. 错误！未定义书签。
参考文献............................................. 错误！未定义书签。
设计报告第1章概述1.1 课程设计的意义、目的1）ANSYS模态分析用于确定设计结构或机器部件的振动特性（固有频率和振型），即结构的固有频率和振型，他们是承受动态载荷的重要参数，也可作为其他动力学分析的起点，是进行谱分析或模态叠加法普响应分析或瞬态动力学分析所必需的前期分析过程。
模态分析在动力学分析过程中必不可少的一个步骤，在谱响应分析、175mm 175mm 150mm5mm25mm瞬态动力学分析的分析过程中均要求先进行模态分析才能进行其他步骤。
ansys课程设计题目
ansys课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是让学员掌握ANSYS软件的基本操作和应用，具备利用ANSYS进行工程分析和仿真的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解ANSYS软件的发展历程和基本功能；（2）掌握ANSYS软件的基本操作，包括前处理、求解和后处理；（3）熟悉ANSYS在结构分析、流体力学、热力学等领域的应用；（4）了解ANSYS软件在工程实践中的典型应用案例。
2.技能目标：（1）能够独立完成ANSYS软件的安装和配置；（2）能够熟练操作ANSYS软件进行简单的工程分析和仿真；（3）能够根据实际工程问题，合理选择ANSYS软件的求解器和参数；（4）能够对ANSYS软件的仿真结果进行分析和解读。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学员对ANSYS软件的兴趣，提高学习积极性；（2）树立正确的工程仿真观念，认识到仿真在工程设计中的重要性；（3）培养学员的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS软件的基本操作和应用。
具体安排如下：1.ANSYS软件概述：介绍ANSYS软件的发展历程、基本功能和应用领域；2.ANSYS软件安装与配置：讲解ANSYS软件的安装步骤、配置方法和常见问题解决；3.ANSYS基本操作：包括前处理、求解和后处理；4.ANSYS在结构分析中的应用：讲解ANSYS在结构分析中的基本操作和实例分析；5.ANSYS在流体力学中的应用：讲解ANSYS在流体力学中的基本操作和实例分析；6.ANSYS在热力学中的应用：讲解ANSYS在热力学中的基本操作和实例分析；7.工程实践案例分析：分析ANSYS软件在工程实践中的典型应用案例。
三、教学方法本课程采用讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。
具体如下：1.讲授法：用于讲解ANSYS软件的基本概念、操作方法和应用领域；2.操作演示法：通过实际操作演示，使学员掌握ANSYS软件的基本操作；3.案例分析法：分析实际工程案例，使学员了解ANSYS软件在工程中的应用；4.小组讨论法：分组讨论，培养学员的团队协作能力和自主学习能力。
ansys课程设计板凳
ansys课程设计板凳一、教学目标本课程的目标是使学生掌握ANSYS软件的基本操作和应用，能够利用ANSYS进行简单的工程分析和模拟。
具体目标如下：知识目标：使学生了解ANSYS软件的基本功能和操作界面，理解有限元分析的基本原理和方法。
技能目标：使学生能够熟练操作ANSYS软件，进行模型的建立、网格的划分、加载和求解，并能够解读分析结果。
情感态度价值观目标：培养学生对工程分析和模拟的兴趣和热情，提高学生解决实际工程问题的能力。
二、教学内容教学内容主要包括ANSYS软件的基本操作、有限元分析的基本原理和方法、工程模拟的实际应用等。
具体安排如下：第一章：ANSYS软件的基本操作1.1 ANSYS软件的启动和界面介绍1.2 文件的基本操作1.3 单元类型的选择和定义第二章：有限元分析的基本原理和方法2.1 有限元分析的基本概念2.2 有限元分析的基本步骤2.3 有限元分析的数学模型第三章：工程模拟的实际应用3.1 结构分析的应用实例3.2 热分析的应用实例3.3 流体动力学的应用实例三、教学方法教学方法采用讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过理论讲解和实际操作相结合的方式，使学生能够更好地理解和掌握ANSYS软件的基本操作和应用。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书主要用于理论知识的讲解和学习，多媒体资料用于辅助理解和操作演示，实验设备用于实际操作和验证。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要考察学生的课堂参与和提问，作业主要包括课后练习和项目任务，考试为课程结束时的闭卷考试。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
具体的评估标准和比重如下：1.平时表现：30%包括课堂参与、提问和小组讨论等，主要考察学生的学习态度和积极性。
2.作业：30%包括课后练习和项目任务，主要考察学生对课程知识的理解和应用能力。
3.考试：40%闭卷考试，主要考察学生对课程知识的掌握和运用能力。
ansys课程设计1
一、引言平面问题在工程中是常见的一类问题，平面问题的模型可以大大简化而不是精度。
平面问题分为平面应力问题和平面应变问题。
光盘是大家经常见到的东西，但是它在光驱中旋转就可以看做是平面应力问题。
标准光盘，置于52倍速的光驱中处于最大读取速度（约为1000min r ），计算其应力分布。
标准光盘参数： ∙ 外径：120mm ∙ 内孔径：15mm ∙ 厚度：1.2mm∙ 弹性模量：1.6⨯a MP 410 ∙ 密度：33102.2m Kg ⨯二、力学模型的建立和求解1、设定分析作业名和标题（1）从常用菜单中选择File--Change jobname 命令，将弹出Change jobname 对话框，在Enter new jobname 文本框中输入文字“CH01”为数据库文件名，单击OK 完成文件名的修改。
（2）从实用菜单中选择File--Change Title 命令，将弹出Change Title 对话框，在Enter new title 文本框中输入文字“CD ”为标题名，单击OK 完成文件名的修改。
2、定义单元类型在进行有限元分析时，首先应根据分析问题的几何结构、分析类型和所分析的问题精度要求等，选定适合具体分析的单元类型。
这里选四节点四边形板单元PLANE42。
（1）从主菜单中选择Preprocessor/Element/Add …命令，弹出对话框，在左边的列表框中选择Solid 选项，选择实体单元。
在右边的列表框中选择Quad 4node 42选项，单击OK 。
（2）单击Options …弹出对话框，对单元进行设置，在Element behavior 下拉列表框中选择Plane strs w/thk 选项。
单击OK 完成单元类型定义。
3、定义实常数这里需要设置厚度实常数。
（1）从主菜单中选择Preprocessor/Real Constants/Add …命令，弹出Real Constants 对话框。
ansys课程设计-实例
ANSYS课程设计实例一连杆的受力分析一、问题的描述汽车的连杆，厚度为0.5in，在小头孔内侧90度范围内承受P=1000psi的面载荷作用，用有限元分析该连杆的受力状态。
连杆的材料属性：杨氏模量E=30×106psi，泊松比为0.3。
由于连杆的结构对称，因此在分析时只采用一半进行即可，采用由底向上的建模方式，用20节点的SOLID95单元划分。
二、具体操作过程1.定义工作文件名和工作标题2.生成俩个圆环面⑴生成圆环面：Main Menu>Preprocessor>Model Creat>Areas Circle>By Dimension，其中RAD1=1.4，RAD2=1，THETA1=0，THETA2=180，单击Apply，输入THETA1=45，单击OK。
⑵打开面号控制，选择Areas Number为On，单击OK。
3.生成俩个矩形⑴生成矩形：Main Menu>Preprocessor>Model Creat>Areas Rectangle>By Dimension，输入X1=-0.3，X2=0.3，Y1=1.2，Y2=1.8，单击Apply，又分别输入X1=-1.8，X2=-1.2，Y1=0，Y2=0.3，单击OK。
⑵平移工作平面：Utility Menu>WorkPlane>Offset WP to>XYZ Location，在ANSYS输入窗口的魅力输入行中输入6.5，按Enter确认，单击OK。
⑶将工作平面坐标系转换成激活坐标系：Utility Menu>WorkPlane>Change Active Cs to>Working Plane。
4．又生成圆环面并进行布尔操作⑴生成圆环面：Main Menu>Preprocessor>Model Creat>Areas Circle>By Dimension，其中RAD1=0.7，RAD2=0.4，THETA1=0，THETA2=180，单击Apply，输入THETA1=135，单击OK。
ansys课程设计报告docx
ansys课程设计报告docx一、教学目标本课程的教学目标旨在让学生掌握ANSYS软件的基本操作和应用，培养学生分析和解决工程问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解ANSYS软件的发展历程、功能和应用领域；掌握ANSYS软件的基本操作，包括前处理、求解和后处理等；了解ANSYS软件在工程计算和仿真分析中的应用。
2.技能目标：培养学生能够熟练使用ANSYS软件进行简单的力学分析、热分析、流体力学分析等；培养学生具备建立模型、设置参数、求解问题和解读结果的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱科学、追求创新的精神，增强学生对工程领域的兴趣和责任感；培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生在实际工程问题中的分析和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS软件的基本操作和应用。
具体安排如下：1.第一章：ANSYS软件概述。
介绍ANSYS软件的发展历程、功能和应用领域，使学生了解ANSYS软件的地位和作用。
2.第二章：ANSYS软件基本操作。
讲解ANSYS软件的前处理、求解和后处理等基本操作，让学生掌握ANSYS软件的使用方法。
3.第三章：ANSYS在力学分析中的应用。
介绍ANSYS软件在力学分析方面的应用，如线性静态分析、非线性分析等，培养学生具备力学分析的能力。
4.第四章：ANSYS在热分析中的应用。
讲解ANSYS软件在热分析方面的应用，如稳态热分析、瞬态热分析等，使学生掌握热分析的方法。
5.第五章：ANSYS在流体力学分析中的应用。
介绍ANSYS软件在流体力学分析方面的应用，如不可压缩流体分析、可压缩流体分析等，培养学生具备流体力学分析的能力。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解ANSYS软件的基本操作和应用，使学生掌握软件的使用方法和技巧。
2.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生了解ANSYS软件在工程计算和仿真分析中的应用，提高学生解决问题的能力。
ansys课程设计基本理论
ansys课程设计基本理论一、教学目标本课程的目标是让学生掌握ANSYS课程设计的基本理论。
知识目标包括：了解ANSYS软件的基本功能和操作；掌握ANSYS在工程计算和仿真中的应用；理解ANSYS中的有限元分析原理。
技能目标包括：能够独立操作ANSYS软件进行简单的工程计算和仿真；能够根据实际问题选择合适的ANSYS分析方法；能够对分析结果进行合理的解释和评价。
情感态度价值观目标包括：培养学生的创新意识和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和沟通表达能力；培养学生对工程计算和仿真的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括ANSYS软件的基本功能和操作、有限元分析原理以及ANSYS在工程计算和仿真中的应用。
具体包括以下几个方面：1.ANSYS软件的基本功能和操作：包括前处理、求解器和后处理三个部分的基本操作，如建立模型、网格划分、加载和求解等。
2.有限元分析原理：包括有限元法的基本概念、刚度矩阵和质量矩阵的求解、线性方程组的求解等。
3.ANSYS在工程计算和仿真中的应用：包括结构分析、热分析、流体动力学分析、电磁场分析等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握ANSYS软件的基本功能和操作、有限元分析原理以及ANSYS在工程计算和仿真中的应用。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解ANSYS在工程计算和仿真中的应用，并培养学生的解决问题和团队合作的能力。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉ANSYS软件的基本功能和操作，并提高学生的实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《ANSYS课程设计基本理论》教材，为学生提供系统的理论知识。
2.多媒体资料：包括PPT课件、教学视频等，为学生提供直观的学习资源。
3.实验设备：包括计算机、ANSYS软件等，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
ansys课课程设计卡门蜗街
ansys课课程设计卡门蜗街一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握卡门涡街的基本概念、形成条件和计算方法。
知识目标包括：了解卡门涡街的定义、特点和形成机理；掌握卡门涡街的计算方法和相关公式；理解卡门涡街在工程中的应用和意义。
技能目标包括：能够运用卡门涡街的计算方法分析和解决实际问题；能够利用相关软件进行卡门涡街的模拟和验证。
情感态度价值观目标包括：培养学生的创新意识和团队合作精神；提高学生对流体力学学科的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括卡门涡街的基本概念、形成条件和计算方法。
首先，介绍卡门涡街的定义、特点和形成机理，通过示例和图片使学生形象地理解卡门涡街的现象。
其次，讲解卡门涡街的计算方法和相关公式，引导学生掌握计算过程和关键步骤。
最后，结合工程实例，介绍卡门涡街在工程中的应用和意义，使学生了解卡门涡街的实际价值。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式。
首先，采用讲授法，系统地讲解卡门涡街的基本概念、形成条件和计算方法。
其次，采用案例分析法，分析实际工程中的卡门涡街问题，使学生能够将理论知识应用于实际。
此外，还采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和团队合作精神。
最后，利用实验法和多媒体资料，直观地展示卡门涡街的现象，增强学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于提供系统的理论知识，为学生提供学习的依据。
多媒体资料包括图片、视频等，用于直观地展示卡门涡街的现象，帮助学生更好地理解。
实验设备用于进行卡门涡街的模拟实验，使学生能够亲身感受并验证理论知识。
教学资源的选择和准备应充分支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估本节课的教学评估采用多元化的方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要考察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等，通过观察和记录学生在课堂上的表现，对其学习态度和参与程度进行评价。
ansys课程设计说明书
机电工程学院有限元原理及工程计算课程设计说明书指导老师：专业名称：学 号：设计作者：提交时间：目录一、设计任务书 (3)1.1题目 (3)1.2结构图和计算参数 (3)1.3计算内容 (3)1.4计算要求 (3)二、课程设计指导书 (4)2.1目的要求 (4)2.2主要计算步骤 (4)2.3计算结果分析 (5)2.4计算说明书内容 (5)三、计算说明书 (6)3.1构件结构图 (7)3.2材料和单元选择 (8)3.3有限元建模 (8)3.4网格划分 (11)3.5加载 (13)3.6计算和后处理 (13)3.7结果分析 (19)3.8 ADPL程序 (20)一、设计任务书1.1题目瓦斯分液罐出口处的应力分析1.2结构图和计算参数1、构件的几何形状和尺寸；2、材料及性能；罐体采用Q245R材料，工作压力0.4Mpa，设计压力0.58Mpa，3、约束和边界条件；4、载荷；1.3计算内容1）构件的几何变形计算；2）构件的各方向的位移计算；3）构件的应力分布场计算；1.4计算要求1）计算说明书应包括主要的计算步骤，计算公式、计算简图均应列入，并尽量详细描述计算过程；2）计算说明书应书写清楚，字体工整，图表清晰规范；3）在规定时间内完成计算并提交计算说明书。
二、课程设计指导书2.1目的要求本课程设计是有限元理论及其应用的重要实践环节之一，是一门了解有限元理论、应用有限元方法对工程问题进行计算的实战性很强的课程。
通过本课程的学习，熟练掌握通用有限元软件ANSYS对工程问题的计算全过程，进一步综合和深化对有限元以及力学理论中基本理论和基本概念的理解。
同时初步培养学生具备利用有限元方法对工程应用问题进行基本建模、加载、计算和结果分析的能力，使学生在计算、分析解决实践工程力学问题的能力有较大的提高，为学生在今后的毕业设计和进入社会工作后对工程问题的力学分析打下扎实的基础。
2.2主要计算步骤1)明确研究对象，合理简化研究对象的力学分析。
ansys教学计划
ansys教学计划ANSYS教学计划ANSYS是一种广泛应用于工程领域的计算机仿真软件，它提供了强大的工具和功能，用于进行结构力学、流体力学、电磁场分析等多个领域的仿真模拟。
为了帮助学习者更好地掌握和应用ANSYS，制定一个系统的教学计划是非常必要的。
一、教学目标1. 熟悉ANSYS软件的界面和基本操作；2. 掌握ANSYS的建模方法和技巧；3. 理解ANSYS的计算原理和仿真过程；4. 能够使用ANSYS进行结构力学、流体力学和电磁场分析；5. 能够对仿真结果进行后处理和分析。
二、教学内容1. ANSYS软件介绍简要介绍ANSYS的功能和应用领域，引导学生了解ANSYS的优势和重要性。
2. 软件安装和配置指导学生下载、安装和配置ANSYS软件，确保软件能够正常运行。
3. 界面和基本操作详细介绍ANSYS的界面布局和常用工具，让学生熟悉软件的操作方法。
4. 建模方法和技巧分步骤教授学生如何进行建模，包括几何建模、网格划分等技巧，帮助学生掌握建模的基本要点。
5. 材料属性和加载条件引导学生设置材料属性和加载条件，确保仿真模型的真实性和准确性。
6. 结构力学分析介绍结构力学分析的基本原理和流程，教授学生如何进行静力学和动力学分析。
7. 流体力学分析讲解流体力学分析的基本原理和流程，教授学生如何进行流场、传热和传质分析。
8. 电磁场分析介绍电磁场分析的基本原理和流程，教授学生如何进行静电场、磁场和电磁场耦合分析。
9. 后处理和结果分析指导学生使用ANSYS的后处理工具，对仿真结果进行可视化和分析。
10. 实例分析和综合应用提供一些实际案例和综合应用，让学生通过实践来巩固所学知识。
三、教学方法1. 理论讲授通过课堂讲解和PPT演示，向学生介绍ANSYS的基本原理和应用方法。
2. 实践操作布置实验任务，让学生在计算机上进行实际操作，操作过程中解决问题和总结经验。
3. 课堂讨论定期组织课堂讨论，让学生分享自己的学习体会和遇到的问题，共同探讨解决方案。
ansys课程设计
河南科技大学课程设计说明书课程名称应用软件基础题目平面问题的有限元分析院系规划与建筑工程学院班级工程力学091班学生姓名王亚洲指导教师梅群日期2012-09-05目录第一章概述 (1)1、研究问题的目的及内容 (3)1.1、研究问题的目的 (3)1.2、研究的内容 (4)1.3、PLANE82单元介绍 (4)第二章计算实例分析 (5)1、问题描述 (5)2、问题分析 (5)3、ANSYS求解步骤 (5)3.1定义工作文件名和工作标题 (5)3.2设置计算类型 (6)3.3设置单元类型 (6)3.4定义材料参数 (6)3.5生成几何模型 (6)3.6进行网格划分 (7)3.7施加均布力、施加约束 (8)3.8分析计算 (9)3.9绘制图 (9)4、问题结果及分析 (11)5、总结 (11)参考文献资料 (12)程序清单 (12)第一章概述随着现代工业的不断发展，人们对产品质量的要求逐步提高，传统的产品设计技术目前已远远不能满足产品的功能和市场的要求。
而现代设计技术是以电子计算机为手段，以网络为基础，建立在现在管理之上，运用工程设计的新理论、新方法，实现计算机结果最优化，设计过程高效化的设计技术，它是传统设计技术的延伸和发展，它使传统设计技术发生了质的飞跃。
有限元法最早可上溯到20世纪40年代。
Courant第一次应用定义在三角区域上的分片连续函数和最小位能原理来求解St.Venant扭转问题。
现代有限单元法的第一个成功的尝试是在 1956年，Turner、Clough等人在分析飞机结构时，将钢架位移法推广应用于弹性力学平面问题，给出了用三角形单元求得平面应力问题的正确答案。
1960年，Clough进一步处理了平面弹性问题，并第一次提出了"有限单元法"，使人们认识到它的功效。
有限元法已成为非常普及的数字化分析方法，国际上已发布了众多的有限元分析软件，因此，甚至可以说只要你能够进行工程设计和画图，就可以进行有限元分析。
ansys课程设计
ansys 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握ANSYS软件的基本操作流程，包括前处理、求解和后处理；2. 了解有限元分析的基本原理，理解ANSYS在工程领域的应用；3. 学习并掌握利用ANSYS进行结构静力学、动力学分析的方法；4. 了解ANSYS在不同材料、不同载荷条件下的分析特点。
技能目标：1. 能够独立进行ANSYS软件的安装、配置及操作；2. 能够运用ANSYS进行简单的结构模型建立、网格划分和求解设置；3. 学会使用ANSYS进行结果查看、数据提取和分析报告撰写；4. 培养学生解决实际工程问题的能力，能将ANSYS应用于课程设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程软件的浓厚兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的团队协作意识，培养其沟通协调能力；3. 强化学生的责任感和使命感，使其认识到所学知识在国家和经济社会发展中的重要性；4. 引导学生树立正确的价值观，将所学知识应用于国家建设和人民福祉。
课程性质：本课程为高年级专业选修课，旨在通过ANSYS软件的学习，使学生掌握有限元分析方法，提高解决实际工程问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的力学基础和计算机操作能力，具有较强的学习兴趣和求知欲。
教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，提高学生的综合运用能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续的研究工作或职业生涯打下坚实基础。
二、教学内容1. ANSYS软件概述：介绍ANSYS软件的发展历程、功能特点及其在工程领域的应用。
教材章节：第一章 绪论2. 有限元分析基本原理：讲解有限元分析的基本概念、方法及其在结构分析中的应用。
教材章节：第二章 有限元法基本原理3. ANSYS前处理技术：学习几何建模、网格划分、边界条件设置等前处理操作。
教材章节：第三章 几何建模与网格划分；第四章 边界条件与载荷施加4. ANSYS求解器设置：掌握求解器的选择、求解类型、求解参数设置等。
ansys课设
工程应用软件课程设计学院：建筑工程与力学学院班级：工程力学09-2学号：0901********姓名：纪海凤指导老师：杜国君一、普通扳手的有限元分析0.问题引入普通扳手是我们生活中最常见、也是做常用的的工具之一，但是在应用过程中扳手的各部分受力情况以及普通扳手的变形情况大家不是很明确，所以利用有限元分析软件ANSYS对普通扳手进行简要的分析。
1.建立有限元模型普通扳手采用普通碳钢Q235，弹性模量E=2e11，泊松比u=0.3。
该扳手主要受弯矩的作用。
图1 扳手的三维视图图2 梅花扳手部分1.1 选择单元类型进行任何的有限元分析都必须选择合适的单元类型，单元类型决定附加的自由度，对于该扳手，主要承受弯矩作用，在设计过程中更关心的是其应力应变的变化情况，因此选用实体单元Brick 8node45,SOLID45单元还有可塑性、蠕动、应力刚化、大变形和大应变能力。
1.2 网格划分网格划分的过程就是结构离散化的过程，通常划分的单元越多越密集，就越能反应实际结构状况，计算精度越高，计算工作量越大，计算时间越长，为兼顾计算精度和计算效率，采用自动划分与手动划分相结合，结果如下图：图3 网格划分后的模型1.3施加约束条件根据普通扳手的实际使用情况，对开口扳手部分受固定端约束，接近梅花扳手分两节点受垂直侧面的1000N载荷。
如下图：图4 对普通扳手施加载荷的模型2.求解以及结果分析求解后扳手的受力情况以及变形情况如下图：图5 模型的变形图图6 模型的应力图设定普通扳手的密度为7850kg/m3,利用动态解求的普通扳手变形明显的几阶固有振型如下图：图7 第3阶固有振型图8 第4阶固有振型图9 第6阶固有振型图10 第8阶固有振型图11 第9阶固有振型 图12 第10阶固有振型 结果分析：由以上结果分析可知：开口扳手部分两侧受力明显，容易损坏，梅花扳手附近的变形最大。
二、齿轮啮合的有限元分析0.问题的引入齿轮传动是现代机械中应用最广泛的一种传动，也是历史上应用最早的传动机构之一。
ansys课程设计
目录序言〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 一．塔式起重机实体模型〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3 二．塔式起重机标准节模型及分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4 三．塔式起重机整体建模〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃5 四．塔式起重机的整体静力学分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃7 五．总结〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃12 六．参考书目〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃13序言塔式起重机（Tower crane又名塔机）是一种广泛应用于建筑施工和工业起重的机械，它有一个很高的竖直塔身，在塔身的上部安装有起重臂架（也叫动臂），起重臂架可以做360°回转，作业空间大，主要用于房屋建筑施工中物料的垂直和水平输送及建筑构件的安装。
塔式起重机一般由3部分组成：金属结构部分，工作机构部分和驱动控制部分。
而结构的强度设计主要是确保金属结构部分在工作过程中满足强度条件。
其中金属结构部分分为：塔身，塔顶，起重臂架，平衡臂架，回转支撑架，底架和台车架等。
塔式起重机在传统设计方法下，存在试制样机成本高、设计效率低等弊端，而现在出现的很多CAE（计算机辅助工程）软件，便很好的解决了这种问题。
在设计之前，通过ANSYS等工程软件再结合数学的或者力学的研究方法，建立数学—力学模型并进行结构力学的数学的分析，从而得到关于起重机的材料强度刚度的数据以及找到满足工程需求的设计方案，大大减少了试制样机的报废率，同时也提高了设计的精度。
课程设计的主要目的是通过对塔式起重机的静力分析了解力学在工程领域的应用，熟悉ANSYS的操作并独立的利用ANSYS软件进行基本工程机械的力学分析，为以后的工作打好基础。
这次课程设计是在何钦象教授的悉心指导下才顺利完成的，在此，致以他特别的感谢。
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ansys软件实践专业课程设计
CAD/CAE软件实践
课程设计
专业：机械设计制造及其自动化
班级：机械10805
序号： 37
姓名：郑雄
指导教师：
起止日期：2011年 2 月 21 日至 3 月 6 日
CAD/CAE软件实践课程设计
第一题（平面问题）：
如图所示零件，所受均布力载荷为q,分析在该作用力下的零件的形变和应力状况，本题简化为二维平面问题进行静力分析，零件材料为Q235。
序号数据（长度单位mm，分布力单位N/cm）
A B C D q
37 292 56 162 Ф62280
一、前处理
步骤一创建几何实体模型
1.创建图形。
Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Keypoi nts >in Active CS
输入节点1(0,0) 2(0,150) 3(146,150) 4(292,150) 5（292,94) 6(130,94)点OK
Main
Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Lines> Lines >Straight Line
用光标点1，2点，2,3点，3，4点，4，5点，5，6点连成直结，点Apply；连完点“OK”
Main
Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Areas> Arbitrary >By lines
用光标分别点击各条边，全部点击完毕后点击OK，出现如下图形：
MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Ar eas>Circle>Solid Circles
输入: WP X=50 输入: WP X=211
WPY=100
WPY=122
RADIUS=31
RADIUS=15
，将两个圆从图形中除去
MainMenu>Proprocessor>Modeling>Operate >Booleans>Subtract>Areas
弹出对话框后，用光标点基本（即总体），再点
“OK”，再点要减去的部分，“OK”
得到基本图形
步骤二进行单元属性定义
1定义单元类型。
Main Menu>Proprocessor>Element Type >Add/Edit/Delete
弹出对话框中后，点“Add”。
双弹出对话框，选“Solid”和“8 node 82”,点“OK”，退回到前一个对话框。