万年历设计

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万年历 论文(设计)定稿

万年历 论文(设计)定稿

xxxxx毕业论文(设计)基于89S51万年历设计学生姓名xx学号xxxxxxxxxxxxxx指导教师xxxxx学院信息工程学院专业电子信息工程年级xxxx级论文答辩日期20xx年xx月xx日xxxxxxxxx基于89S51万年历设计完成日期:指导教师签字:答辩小组成员签字:摘要万年历在我国已有1000多年的历史,现在所使用的万年历,实际上就是记录一定时间范围内(比如100年或更多)的具体阳历或阴历日期的年历,方便有需要的人查询使用,与原始历法并无直接联系。

而随着微电子技术的高速发展,人们发明了更加便捷的电子万年历。

该万年历在日常生活中运用得越来越广泛。

基于单片机控制技术的微电子技术得到了很好的的发展。

广泛应用于各种控制领域、仿真领域、智能领域。

控制领域里的控制温度,定时时温控制,在我们的生活中得到了广泛的应用。

以AT89S51单片机为主要芯片,设计实现的各种时钟控制电路,应用于各种家电、实验设备等。

本文主要介绍了电子日历时钟芯片DS12C887和AT89S51单片机的基础上设计的电路设计和软件设计,可显示年,月,日,星期,时,分,秒。

并可以根据需要进行调整。

关键词:AT89S51单片机;万年历;DS12C887AbstractCalendar in China has 1,000 years of history, calendar is actually recorded within a certain time (for example, 100 years or more) specific Gregorian calendar or lunar calendar date, are in need query withThe original calendar, no direct link. With the rapid development of microelectronics technology, people invented the more convenient electronic calendar. The calendar in their daily lives more and more widely used.SCM control technology-based microelectronic technology has been an unprecedented development. Widely used in various control field, the field of simulation, intelligent field. Control in the field of temperature control, temperature control, timing has been widely used in our lives. AT89S51 microcontroller as the main chip, the design and implementation of a variety of clock control circuit used in a variety of household appliances, laboratory equipment. This paper introduces based the AT89S51 microcontroller DS12C887 electronic calendar clock chip circuit design and software design, the design can display year, month, day, week, hours, minutes, seconds. And can be adjusted according to need.Key words: AT89S51; Calendar; DS12C887目录1引言 (1)2方案论证与设计 (2)2.1方案论证与选择 (2)2.2系统总体设计 (3)3硬件电路设计 (4)3.1主控模块 (4)3.2时钟电路设计 (6)3.2.1晶体振荡器电路及分频器电路 (6)3.2.2时间计数器电路 (7)3.3按键部分电路设计 (8)3.4其它电路及可靠性分析 (8)3.5硬件电路所需要的器材 (11)4软件设计 (12)4.1星期计算 (12)4.2按键模块 (14)4.3显示模块 (16)4.4本章小结 (17)5制作与调试 (18)5.1安装制作 (18)5.2调试与检测安全 (18)5.2.1供电安全 (18)5.2.2测量仪器安全 (18)5.2.3注意事项 (19)5.3实物演示 (19)结束语 (22)参考文献 (23)致谢 (24)1引言时间是人类生活必不可少的重要元素,如果没有时间的概念,社会将不会有所发展和进步。

基于51单片机的万年历设计

基于51单片机的万年历设计

基于51单片机的万年历设计一、系统设计方案本万年历系统主要由 51 单片机、时钟芯片、液晶显示屏、按键等部分组成。

51 单片机作为核心控制器,负责整个系统的运行和数据处理。

时钟芯片用于提供精确的时间信息,液晶显示屏用于显示万年历的相关内容,按键则用于设置时间和功能切换。

二、硬件设计1、单片机选型选用常见的 51 单片机,如 STC89C52 单片机,它具有性能稳定、价格低廉、易于编程等优点。

2、时钟芯片选择 DS1302 时钟芯片,该芯片能够提供高精度的实时时钟,具有闰年补偿功能,并且可以通过串行接口与单片机进行通信。

3、液晶显示屏采用 1602 液晶显示屏,能够清晰地显示字符和数字,满足万年历的显示需求。

4、按键电路设计四个按键,分别用于时间设置、功能切换、加和减操作。

三、软件设计1、主程序流程系统上电后,首先进行初始化操作,包括单片机端口初始化、时钟芯片初始化、液晶显示屏初始化等。

然后读取时钟芯片中的时间数据,并在液晶显示屏上显示出来。

接着进入循环,不断检测按键状态,根据按键操作执行相应的功能,如时间设置、功能切换等。

2、时钟芯片驱动程序通过单片机的串行接口向 DS1302 发送命令和数据,实现对时钟芯片的读写操作,获取准确的时间信息。

3、液晶显示屏驱动程序编写相应的函数,实现对1602 液晶显示屏的字符和数字显示控制。

4、按键处理程序采用扫描方式检测按键状态,当检测到按键按下时,执行相应的按键处理函数,实现时间设置和功能切换等操作。

四、时间设置功能通过按键操作进入时间设置模式,可以分别设置年、月、日、时、分、秒等信息。

在设置过程中,液晶显示屏会显示当前设置的项目和数值,并通过加、减按键进行调整。

设置完成后,将新的时间数据保存到时钟芯片中。

五、显示功能万年历的显示内容包括年、月、日、星期、时、分、秒等信息。

通过合理的排版和显示控制,使这些信息在液晶显示屏上清晰、直观地呈现给用户。

六、系统调试在完成硬件和软件设计后,需要对系统进行调试。

微机原理课程设计---万年历设计

微机原理课程设计---万年历设计

微机原理课程设计---万年历设计目录目录.....................................................1、课程设计内容 (1)1.1任务要求 (1)1. 2方案选择 (1)1. 3项目进度计划 (2)2、硬件选型及电路设计 (3)2. 1硬件的选型 (3)2.2电路的设计 (4)3.系统软件设计 (10)3.1 DS1302读写程序设计 (10)3.2 PCB板设计源文件及原理图展示 (12)4.课程设计总结 (13)4. 1 本人在项目实现中的分工 (13)4.2 个人遇到的困难与获得的主要成果 (14)4.3 课程设计完成结果分析与个人小结 (14)参考文献 (15)1 课程设计内容1.1任务要求目的系统以AT89S52单片机为控制器,以串行时钟日历芯片DS1302记录日历和时间,它可以对年、月、日、时、分、秒进行计时,从而以达到对时间计时,完成万年历的基本功能。

背景二十一世纪是数字化技术高速发展的时代,而单片机在数字化高速发展的时代扮演着极为重要的角色。

电子万年历的开发与研究在信息化时代的今天亦是当务之急,因为它应用在学校、机关、企业、部队等单位礼堂、训练场地、教学室、公共场地等场合,可以说遍及人们生活的每一个角落。

所以说电子万年历的开发是国家之所需,社会之所需,人民之所需。

由于社会对信息交换不断提高的要求及高新技术的逐步发展,促使电子万年历发展并且投入市场得到广泛应用。

随着科技的快速发展,时间的流逝,从观太阳、摆钟到现在电子钟,人类不断研究,不断创新纪录。

它可以对年、月、日、时、分、秒进行计时,还具有闰年补偿等多种功能,而且DS1302的使用寿命长,误差小。

对于数字电子万年历采用直观的数字显示,可以同时显示年、月、日、周日、时、分、秒和温度等信息,还具有时间校准等功能。

该电路采用STC89C52单片机作为核心,功耗小,能在5V的低压工作,电压可选用4.5~5.5V电压供电。

万年历课程设计

万年历课程设计

万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解万年历的基本概念,掌握年、月、日的关系及其计算方法。

2. 学生能运用所学知识,制作并解释简单的阴阳历、阳历和阴历。

3. 学生能通过实例分析,了解不同文化背景下时间记录方式的异同。

技能目标:1. 学生能够运用万年历知识,解决生活中的实际问题,如日期推算、节日计算等。

2. 学生通过小组合作,提高沟通协调能力,共同完成万年历的制作。

3. 学生能够运用信息技术,收集、整理万年历相关资料,提高信息处理能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间管理的重视,养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

2. 学生通过学习不同文化背景下的时间记录方式,增强对多元文化的尊重和理解。

3. 学生在合作探究过程中,培养团队协作精神,提高问题解决能力和自信心。

课程性质:本课程为实践性、综合性课程,结合数学、历史、文化等多学科知识,旨在培养学生的综合素质。

学生特点:六年级学生具备一定的数学基础和动手操作能力,对新鲜事物充满好奇,善于合作交流。

教学要求:注重理论与实践相结合,以学生为主体,激发学生兴趣,引导学生主动探究,培养学生的实践能力和创新精神。

通过课程目标的分解,使学生在学习过程中达到预期的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 万年历的基本概念- 日期的组成:年、月、日- 阴阳历、阳历、阴历的定义及特点2. 年月日的关系及计算- 平年、闰年的判断- 月份数与天数的对应关系- 日期推算方法3. 不同文化背景下时间记录方式- 我国古代的时间记录方法- 西方阳历的发展及现行公历- 世界各地阴历的运用4. 万年历的制作与应用- 制作方法:手工绘制与电子表格- 实际应用:节假日计算、纪念日查询等5. 教学内容的安排与进度- 第一课时:万年历的基本概念,日期的组成- 第二课时:年月日的关系及计算方法- 第三课时:不同文化背景下时间记录方式- 第四课时:万年历的制作与应用,实践操作教学内容依据课程目标,结合教材章节进行组织,确保科学性和系统性。

基于单片机万年历设计

基于单片机万年历设计

基于单片机万年历设计基于单片机的万年历设计二、实验要求设计一个万年历,将时钟显示在LCD1602的显示屏上并且可以进行年、月、日以及时、分、秒的设置。

此外还可以通过按键进行闹钟设置以及事件提醒功能,用蜂鸣器进行闹铃提醒。

最后附加一个温湿度检测的功能,用温湿度传感器检测室内的温湿度并将温湿度数据在显示屏上显示出来。

三、实验设备和仪器1.用STC89C52芯片作为系统板的主控芯片2.DHT11温湿度传感器3.DS1302时钟芯片4.LCD1602显示屏四、实验各模块原理介绍4.1STC89C52单片机STC89C52是STC公司生产的一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器,具有8K字节系统可编程Flah存储器。

STC89C52使用经典的MCS-51内核,具有传统51单片机不具备的功能。

在单芯片上,拥有灵巧的8位CPU和在系统可编程Flah,使得STC89C52为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。

2.工作电压:5.5V~3.3V(5V单片机)/3.8V~2.0V(3V单片机) 3.工作频率范围:0~40MHz,相当于普通8051的0~80MHz,实际工作频率可达48MHz4.用户应用程序空间为8K字节5.片上集成512字节RAM6.通用I/O口(32个),复位后为:P1/P2/P3是准双向口/弱上拉,P0口是漏极开路输出,作为总线扩展用时,不用加上拉电阻,作为I/O口用时,需加上拉电阻。

8.具有EEPROM功能9.共3个16位定时器/计数器。

即定时器T0、T1、T2。

10.外部中断4路,下降沿中断或低电平触发电路,PowerDown模式可由外部中断低电平触发中断方式唤醒。

11.通用异步串行口(UART),还可用定时器软件实现多个UART。

12.工作温度范围:-40~+85℃(工业级)/0~75℃(商业级)13.PDIP封装1、STC89C52单片机引脚图图4.1STC89C52单片机引脚图①主电源引脚(2根) VCC(Pin40):电源输入,接+5V电源GND(Pin20):接地线②外接晶振引脚(2根) 某TAL1(Pin19):片内振荡电路的输入端某TAL2(Pin20):片内振荡电路的输出端③控制引脚(4根) RST/VPP(Pin9):复位引脚,引脚上出现2个机器周期的高电平将使单片机复位。

课程设计说明万年历程序设计

课程设计说明万年历程序设计

《高级语言程序设计》课程设计说明书设计题目:万年历程序设计班级:学号:姓名:完成日期:一:课程设计目的《高级语言程序设计》课程设计是电子信息、光信息专业和物理学专业集中实践性环节之一,是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习,其目的在于加深对程序设计大体知识的明白得,把握利用C语言进行模块化软件设计的大体方式,提高通过编写程序解决实际问题的能力,为尔后从事设计工作和后续各类编程课程的学习打好基础。

二:需求分析题目:要求:输入年份和月份,自动输出该月的日历,清楚的显示每一天是礼拜几,输入年份,月份和具体日期能确信某天是礼拜几。

万年历是采纳数字电路实现对.时,分,秒.数字显示的计时装置,普遍用于个人家庭,车站, 码头办公室等公开场合,成为人们常生活中不可少的必需品,由于数字集成电路的进展和石英晶体振荡器的普遍应用,使得数字钟的精度,远远超过老式钟表, 钟表的数字化给人们生产生活带来了极大的方便,而且大大地扩展了钟表原先的报时功能。

诸如按时自动报警、按时自动打铃、时刻程序自动操纵、按时广播、自动起闭路灯、按时开关烘箱、通断动力设备、乃至各类按时电气的自动启用等,可是所有这些,都是以钟表数字化为基础的。

因此,研究万年历及扩大其应用,有着超级现实的意义。

它能够对年、月、日、周日、时、分、秒进行计时,关于数字电子万年历采纳直观的数字显示,能够同时显示年、月、日、周日、时、分、秒等信息,还具有时刻校准等功能。

综上所述此万年历具有读取方便、显示直观、功能多样、电路简练、本钱低廉等诸多优势,符合电子仪器仪表的进展趋势,具有广漠的市场前景。

三:概要设计1-判定是不是为闰年计算所输入的年份是不是可被4整除,假设不能被整除,为平年。

假设可被4整除,计算此年份可否被100整除,不能被100整除那么为闰年。

既能被4整除,也能被100整除的年份,假设也能被400整除,那么为闰年,不然为平年。

闰年366天,平年365天2-要紧设计思路四:详细设计源程序:#include <stdio.h> #include <stdlib.h>void DayOfWeek(){int rtnDay;int y,m,d;char ch;while (1){printf("请输入年月日(xxxx,xx,xx): ");scanf("%d,%d,%d", &y, &m, &d);fflush(stdin);rtnDay =(3*y-(7*(y+(m+9)/12))/4+(23*m)/9+d+17-((y+(m<3?-1:0))/100+1)*3/4) % 7; printf("%04d年%02d月%02d日是礼拜%d\n", y, m, d, rtnDay?rtnDay:7); printf("继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetMonth(int D, int md, int n){int N ,m,d,y,c,Wd;int i,maxday,i1;if(md>=13||md<=0)printf("HAVE WRONG!");else{for(i1=0;;md++,i1++){if(md==0){md=12;D-=1;}elseif(md==13){md=1;D+=1;}m=md;printf("\n============%d,%2d============\n",D,md);if(0<m&&m<=12){switch(m){case 1:maxday=31;break;case 2:if(D%4==0&&D%100!=0||D%400==0) maxday=29;elsemaxday=28;break;case 3:maxday=31;break;case 4:maxday=30;break;case 5:maxday=31;break;case 6:maxday=30;break;case 7:maxday=31;break;case 8:maxday=31;break;case 9:maxday=30;break;case 10:maxday=31;break;case 11:maxday=30;break;case 12:maxday=31;break;default:printf("HAVE WRONG");}if(0<m&&m<=2){N=D-1;m=m+10;}else{N=D;m=m-2;}c=N/100;y=N%100;Wd=((1+(13*m-1)/5+y+y/4+c/4-2*c)%7+7)%7; printf(" SUN MOU TUE WED TUR FRI SAT\n"); for(i=0;i<Wd;i++)printf("%4c",' ');for(d=1;d<=maxday;d++){printf("%4d",d);Wd=(Wd+1)%7;if(Wd==0)printf("\n");}}elseprintf("HAVE WRONG!");if(i1==n)break;}}}void MonthOfYear(){char ch;int y, m;while (1){printf("请输入年月(xxxx,xx): "); scanf("%d,%d", &y, &m);fflush(stdin);GetMonth(y, m, 0);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}void GetYear(){char ch;int y;while (1){printf("请输入年: ");scanf("%d", &y);fflush(stdin);GetMonth(y, 1, 11);printf("\n继续查询(y/n)");ch = getchar();if(ch != 'y' && ch != 'Y')break;}}int main(){char ch;while(1){system("cls");printf("1.查询礼拜\n");printf("2.查询月份\n");printf("3.显示一年\n");printf("4.退出程序\n");ch = getchar();fflush(stdin);switch(ch){case '1':DayOfWeek();break;case '2':MonthOfYear();break;case '3':GetYear();break;case '4':printf("是不是退出(y/n)");ch = getchar();fflush(stdin);if(ch == 'y' || ch == 'Y')exit(0);break;}}}五:运行成效及分析1 登录界面输入3,通过输入年份可显示一年每一个月份的日历;输入2,通过输入年份和月份(中间以空格分开)可显示该月的日历;假设输入1,通过输入年份月份和日期(中间以逗号分开)可显示该日的礼拜;输入4,那么退出查询系统2查询礼拜输入1后回车,然后输入具体的年月日可查出该天为礼拜几3查询月历输入2回车,然后输入年月可显示该月月历4显示一年输入3后回车,输入一个有效年份可显示该年的十二个月的月历。

c万年历课程设计

c万年历课程设计

c万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解万年历的基本概念,掌握年、月、日的关系及其换算方法。

2. 学生能运用所学的数学知识,编写简单的万年历程序,计算任意日期是星期几。

3. 学生了解历法的起源和发展,理解我国农历与公历的区别和联系。

技能目标:1. 学生通过编写万年历程序,提高编程能力和逻辑思维能力。

2. 学生能够运用万年历知识解决实际问题,如计算节日日期、安排活动等。

3. 学生学会查阅相关资料,培养自主学习能力和合作精神。

情感态度价值观目标:1. 学生对万年历产生兴趣,激发学习数学和编程的热情。

2. 学生通过了解历法的发展,增强对传统文化的认识,培养民族自豪感。

3. 学生在合作学习中,学会尊重他人,培养团队协作意识。

本课程旨在结合学生年级特点,以提高学生的数学应用能力和编程技能为核心,通过万年历的学习,使学生在掌握知识的同时,培养良好的学习态度和价值观。

课程目标具体、可衡量,为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 万年历的基本概念:年、月、日的关系,闰年的判断方法,星期计算。

2. 编写万年历程序:流程图设计,算法实现,调试与优化。

3. 历法的起源与发展:古代历法,农历与公历的转换,二十四节气。

4. 实践应用:计算特定日期的星期,安排节日活动,了解历史上的今天。

教学大纲:第一课时:万年历的基本概念,闰年的判断方法,星期计算。

第二课时:编写万年历程序,学习流程图设计,实现基本算法。

第三课时:历法的起源与发展,了解农历与公历的转换,学习二十四节气。

第四课时:实践应用,解决实际问题,如计算节日日期,了解历史上的今天。

教学内容依据课程目标,结合课本章节,保证科学性和系统性。

通过以上安排,使学生掌握万年历相关知识,提高编程技能,并培养对传统文化的认识。

三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高主动性和参与度:1. 讲授法:教师通过生动的语言和形象的比喻,讲解万年历的基本概念、历法的发展和算法原理,为学生奠定坚实的理论基础。

数字电子课设:万年历的设计

数字电子课设:万年历的设计

编号北京工商大学数字电子技术基础《万年历的设计》姓名学院班级学号设计时间一、设计目的1、熟悉集成电路的引脚安排2、掌握芯片的逻辑功能及使用方法3、了解数字电子钟及万年历的组成及工作原理4、熟悉数字电子钟及万年历的设计与制作5、熟悉multisim电子电路设计及仿真软件的应用二、设计思路1、设计60进制秒计数器芯片2、设计24进制时计数器芯片3、设计31进制天计数器芯片4、设计12机制月计数器芯片5、设计7进制周计数器芯片6、设计闰年平年不同月份不同进制逻辑三、设计过程1、Tr_min and s 60进制计数器芯片:“秒”、“分”电路都六十进制,它由一级十进制计数器和一级六进制计数器组成,六十进制计数器的设计图如下,采用四个片74ls161N串联而成,低位芯片的抚慰信号作为下级输入信号,串接起来构成“秒”、“分”计数器芯片。

2、Tr_hour 24进制计数器芯片:24进制计数器芯片的设计图如下,时计数电路由两片74ls161串联组成。

当时个位计数为4,十位计数为2时,两片74ls160N复零,从而构成24进制计数。

3、Tr_day天计数器芯片:采用两片74ls160N和一片74ls151N串联而成,天计数器的进制受到月计数器反馈M、N影响和年计数器反馈R4的影响,在M、N不收到反馈信息的时候,天计数器为28进制,电路设计图如下:4、Tr_week周计数器芯片:周计数器由一块74ls161N构成一个七进制计数器,原理与秒、分、时计数器相似,电路设计图如下5、Tr_month月计数器芯片:采用两片74160N和两片74HC151D_2V串联而成,月计数器的反馈信息M、N影响日计算器的进制,本身月进制计数器为12进制,电路设计图如下:6、Tr_year年计数器芯片:年计数器由七片74160N组成,其中四片构成四个十进制来确定年份,另外三块则为闰年R4确定值,并把R4反馈到日计数器芯片中。

电路设计图如下:7、Tr_555 555计数器:方波信号,其周期约为一秒。

万年历课程设计

万年历课程设计

万年历课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解万年历的基本概念,掌握年、月、日的关系及其换算方法。

2. 学生能够运用所学的知识,制作并解释简单万年历,了解闰年和平年的判断规则。

3. 学生能够解释生活中的时间单位,如时、分、秒,并掌握它们之间的换算。

技能目标:1. 学生通过实际操作,学会制作和应用简单万年历,提升解决问题的能力和动手实践能力。

2. 学生能够运用万年历进行日期查询和推算,增强逻辑思维和计算能力。

3. 学生通过合作交流,提高表达和沟通能力,培养团队协作精神。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间管理和计划安排的意识,养成珍惜时间、合理规划的好习惯。

2. 学生在学习过程中,体验探索和发现的乐趣,激发对自然科学和数学的兴趣。

3. 学生通过了解不同文化背景下的时间观念,增强跨文化理解和尊重多元文化的态度。

课程性质:本课程以实践性、探究性和趣味性为主要特点,结合数学、自然科学和社会文化知识,帮助学生建立时间观念,提高综合运用知识的能力。

学生特点:考虑到学生的年级特点,课程设计将注重直观演示和实际操作,以激发学生的兴趣和好奇心,同时结合学生的认知水平,逐步引导他们掌握万年历的制作和应用。

教学要求:教师在教学过程中,应关注学生的个体差异,提供个性化的指导和支持。

课程设计应注重培养学生的动手能力、逻辑思维能力和团队协作能力,确保学生能够达到预定的学习目标。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及其关系- 介绍年、月、日的定义和相互关系。

- 年份的种类:闰年和平年的区别及判断方法。

2. 万年历的制作原理- 探索如何将日历与天文数据相结合,介绍格里高利历的基本原理。

- 学习如何通过计算确定每个月的天数,以及如何安排闰年的2月。

3. 日期的换算与查询- 学习日期的换算方法,如年与日、日与星期等。

- 实践操作:使用万年历进行日期查询和推算。

4. 实际应用与时间管理- 讨论如何利用万年历进行时间规划和管理。

万年历课程设计报告

万年历课程设计报告

万年历课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解万年历的基本概念,掌握年、月、日的关系及其换算方法。

2. 学生能够运用所学知识,独立制作并使用简易的万年历。

3. 学生了解我国农历与公历的区别及相互转换方法。

技能目标:1. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高逻辑思维和推理能力。

2. 培养学生动手操作和团队协作能力,通过制作万年历的过程,锻炼实践操作技能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对时间管理的重视,树立珍惜时间的观念。

2. 增强学生对传统文化的认识,激发对中国古代天文历法的兴趣。

3. 培养学生积极探究、合作交流的良好学习态度,提高学习自信心。

课程性质分析:万年历课程属于数学与生活相结合的综合性课程,旨在让学生在实际问题中运用数学知识,提高解决实际问题的能力。

学生特点分析:考虑到学生所在年级的特点,课程内容应以直观、生动、有趣的方式进行设计,注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

教学要求:1. 教师应充分准备教学资源,提供丰富的实例,引导学生主动参与学习过程。

2. 教学过程中,教师要以学生为主体,关注学生的个体差异,给予个性化指导。

3. 教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的达成。

二、教学内容1. 年、月、日的关系及其换算方法- 公历与农历的基本概念- 年、月、日的定义及其相互关系- 闰年和平年的判断方法2. 简易万年历的制作- 万年历的基本结构- 制作步骤及注意事项- 万年历的使用方法3. 我国农历与公历的转换方法- 农历与公历的对应关系- 农历日期的推算方法- 二十四节气的计算与应用教学大纲安排:第一课时:导入万年历的概念,介绍年、月、日的关系及其换算方法,讲解闰年和平年的判断方法。

第二课时:指导学生动手制作简易万年历,掌握万年历的基本结构和使用方法。

第三课时:学习我国农历与公历的转换方法,了解二十四节气的计算与应用。

教材章节:《数学》教科书:第四章 时间与测量,第四节 万年历的制作与应用。

数字万年历课程设计

数字万年历课程设计

《数字万年历》课程设计报告专业:自动化班级:*****姓名:*****指导老师:*****二零一一年六月摘要在当代繁忙的工作与生活中,时间与我们每个人都有非常密切的关系,每个人都被时间影响着,我们必须对时间有个度量,因此设计万年历来记录时间,本设计采用AT89C51和DS1302实时时钟芯片进行万年历电路设计和软件设计,该万年历能实现能够实现年、月、日、时、分的显示,也可以人为校正时间,初始时间:2000 01 01 。

本次设计以12MHZ晶振与AT89C51相连,通过编程实现以24小时为一周期,利用单片机的定时器和计数器产生定时效果,通过编程产生数字时钟效果,然后用数码管动态扫描显示内部处理的数据。

通过端口读入当前外部控制状态来改变程序的不同状态从而实现不同功能。

本次万年历设计以单片机为核心软硬件结合,使硬件部分大为简化,也提高了系统的稳定性。

关键词:万年历单片机DS1302目录一、方案的确定 (3)单片机芯片的选择方案 (3)显示方案 (3)时钟芯片的选择方案 (5)二、系统的硬件设计与实现 (6)电路设计框图 (6)主要单元电路的设计 (7)单片机主控制模块的设计 (7)时钟电路模块的设计 (8)三、系统的软件设计 (9)程序流程框图 (9)电子时钟计算程序图 (10)调整流程图 (11)程序设计 (12)四、致谢词 (15)参考文献 (15)附录:proteus仿真图 (16)一.方案的确定单片机芯片的选择方案方案1:采用89C51芯片作为硬件核心,采用Flash ROM,内部具有4KB ROM 存储空间,能于3V的超低压工作,而且与MCS-51系列单片机完全兼容,实验室学生用的较多的也较为熟悉的处理单元。

方案2:采用AT89S52,片内ROM全都采用Flash ROM;能以3V的超底压工作;同时也与MCS-51系列单片机完全该芯片内部存储器为8KB ROM 存储空间,同样具有89C51的功能,但AT89S52性价比不高。

多功能电子万年历设计

多功能电子万年历设计

多功能电子万年历设计一、本文概述本文旨在探讨多功能电子万年历设计的原理、方法及其在实际应用中的价值。

我们将对电子万年历的基本概念进行简要介绍,包括其发展历程、主要功能以及与传统日历的对比。

接着,我们将详细分析多功能电子万年历的设计要素,包括硬件选择、软件编程、用户界面设计等方面,以展示其独特的功能和设计理念。

在此基础上,我们将深入探讨多功能电子万年历设计的关键技术,如时间同步技术、多语言支持、日历算法优化等,以揭示其背后的技术原理和实现方法。

我们还将对多功能电子万年历的市场需求和应用前景进行分析,以展示其在现代社会中的重要作用。

本文将对多功能电子万年历设计的未来发展进行展望,探讨其在智能化、个性化、集成化等方面的趋势和挑战。

通过本文的阐述,读者可以对多功能电子万年历设计有一个全面、深入的了解,为其在实际应用中的开发和使用提供有益的参考。

二、电子万年历的设计原理电子万年历的设计原理主要基于时间计算、显示控制和数据存储三大核心部分。

在设计过程中,我们需要考虑如何精确计算时间,如何将时间信息以清晰易懂的方式显示出来,以及如何将这些时间数据存储和处理。

时间计算是电子万年历设计的基石。

它涉及到如何准确地计算年、月、日、时、分、秒等时间单位,并且要考虑闰年、闰月等复杂的时间规则。

这通常通过内置的时钟芯片实现,该芯片能够按照预设的算法进行时间计算,确保时间的准确性和连续性。

显示控制是电子万年历设计的关键。

显示控制的主要任务是将计算得到的时间信息转化为可视化的界面,供用户查看。

这包括选择适合的显示器件(如LCD屏幕、LED数码管等),并编写相应的显示驱动程序,以确保时间信息能够清晰、准确地呈现在用户面前。

数据存储是电子万年历设计的重要组成部分。

数据存储主要负责保存用户设置的时间、日期、闹钟等信息,以便在用户关机或断电后能够恢复。

通常,这些数据会存储在内置的存储芯片中,如EEPROM或Flash芯片,这些芯片具有非易失性,能够长期保存数据。

万年历的课程设计

万年历的课程设计

万年历的课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解年、月、日的关系,掌握闰年和平年的判断方法。

2. 学生能够运用万年历知识,正确编制和计算不同年份的日历。

3. 学生了解中国农历的基本知识,理解农历与公历之间的关系。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成万年历的制作。

2. 学生通过实际操作,提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 学生能够运用信息技术手段,查找、整理万年历相关知识。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对时间管理的重视,养成珍惜时间的良好习惯。

2. 学生在学习过程中,增强对我国传统文化的认同感和自豪感。

3. 学生通过合作学习,培养团队协作精神和沟通能力。

课程性质:本课程为综合实践活动课程,结合数学、历史等学科知识,注重实践与探究。

学生特点:四年级学生具有较强的求知欲和动手能力,对时间概念有初步的认识。

教学要求:教师应注重引导学生主动探究,培养学生的实践能力和创新精神,将理论知识与实际生活相结合,提高学生的学习兴趣和积极性。

通过本课程的学习,使学生达到上述课程目标,并将目标分解为具体的学习成果,以便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 年、月、日的关系及其计算方法- 公历与农历的基本概念- 闰年和平年的判断规则- 每月天数及年度天数的计算2. 万年历的制作原理与步骤- 万年历的基本结构- 万年历的制作方法及注意事项- 制作过程中日期排列与校验技巧3. 中国农历基础知识- 农历的起源与发展- 二十四节气的基本概念及其应用- 生肖、农历节日及其习俗4. 教学内容的安排与进度- 第一节课:介绍年、月、日的关系及计算方法,闰年和平年的判断规则- 第二节课:讲解万年历的制作原理与步骤,学生动手制作简易万年历- 第三节课:讲解中国农历基础知识,探讨农历与公历的异同教学内容参考教材章节:- 《数学》四年级上册:时间与日期- 《综合实践活动》四年级上册:我们的时间教学内容确保科学性和系统性,结合教学大纲,让学生在掌握万年历知识的基础上,深入了解我国传统文化,提高实践与探究能力。

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cout<<"二月"<<endl<<endl;
f3(k);
g(a,50);
day=day+31+29;
}
else //非闰年二月
{
k=((day+31)%7+6)%7+1;
cout<<"二月"<<endl<<endl;
f4(k);
g(a,50);
day=day+31+28;
}
此处主要运用了if语句来对闰年与非闰年的二月的不同定义的输出。if语句一种可跳过不符合条件的语句,继续下面的语句的执行。它具有很强的实用性。在实际的操作中经常会用到的,是一个很重要的知识。
cout<<"*********************"<<year<<"年日历*********************";
cout<<endl<<endl<<endl<<endl;
k=(day%7+6)%7+1;
cout<<"一月"<<endl<<endl;
f1(k);
g(a,50);
if((year%4==0&&year%100!=0)||year%400==0) //闰年二月
cout<<"八月"<<endl<<endl;
f1(k);
g(a,50);
k=((day+31+30+31+30+31+31)%7+6)%7+1;
cout<<"九月"<<endl<<endl;
f2(k);
g(a,50);
k=((day+31+30+31+30+31+31+30)%7+6)%7+1;
cout<<"十月"<<endl<<endl;
}
主要运用了数组的循环语句进行对大月的定义。
void f2(int x) //小月
{
for( i=0;i<50;i++)
a[i]=33;
for(i=k-1;i>=0;i--)
a[i]='\000';
for(i=k;i<30+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
}
依然用数组的循环语句进行对小月的定义。
for(i=k;i<30+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
}
void f3(int x) //闰年二月
{
for( i=0;i<50;i++)
a[i]=33;
for(i=k-1;i>=0;i--)
a[i]='\000';
for(i=k;i<29+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
}
void f4(int x) //非闰年二月
}
用两个函数定义了在闰年与非闰年时,二月的不同定义。这主要运用到变量的不同定义。从而分辨出它们的不同,使可打印出任一年的日历。
2.5.3日历表的输出
int s,count=0;
cout<<"请输入年份:";
cin>>year;
cout<<endl;
c=year;
for(s=1;s<=year;s++)
if(((s-1)%4==0&&(s-1)%100!=0)||(s-1)%400==0)
count++;
day=365*c+count; //相差天数
cout<<"*********************"<<year<<"年日历*********************";
cout<<endl<<endl<<endl&50);
k=((day+31+30+31+30+31+31+30+31)%7+6)%7+1;
cout<<"十一月"<<endl<<endl;
f2(k);
g(a,50);
k=((day+31+30+31+30+31+31+30+31+30)%7+6)%7+1;
cout<<"十二月"<<endl<<endl;
f1(k);
g(a,50);
k=((day+31+30+31)%7+6)%7+1;
cout<<"六月"<<endl<<endl;
f2(k);
g(a,50);
k=((day+31+30+31+30)%7+6)%7+1;
cout<<"七月"<<endl<<endl;
f1(k);
g(a,50);
k=((day+31+30+31+30+31)%7+6)%7+1;
为了能更好地了解C++语言,因此开设了此次课程设计,程序设计教学课程的目的不是为了单独的课堂学习,而是要让我们学生掌握程序设计的基本思想及方法。一方面,在课程设计过程中,可以明确的指导为什么而学,还能对所学知识得到应用,更重要的是可以让我们学生掌握一些基本函数的用法,从而不在对编程序感到茫然,经过设计,可以让我们熟悉简单程序的设计方法和编写,对程序设计及该门课程设计语言的应用得到理解。
在此运用了C++中函数的运算,计算出该年的每月每日的不同。还有一年的输入和输出。在C++语言中,函数的运算又分为很多种,此次用的是
在输出时,闰年与非闰年二月的输出法的定义
if((year%4==0&&year%100!=0)||year%400==0) //闰年二月
{
k=((day+31)%7+6)%7+1;
{
k=((day+31)%7+6)%7+1;
cout<<"二月"<<endl<<endl;
f3(k);
g(a,50);
day=day+31+29;
}
else //非闰年二月
{
k=((day+31)%7+6)%7+1;
cout<<"二月"<<endl<<endl;
f4(k);
g(a,50);
day=day+31+28;
cin>>year;
cout<<endl;
c=year;
for(s=1;s<=year;s++)
if(((s-1)%4==0&&(s-1)%100!=0)||(s-1)%400==0)
count++;
day=365*c+count; //相差天数
cout<<"*********************"<<year<<"年日历*********************";
f1(k);
g(a,50);
return 0;
}
5
大月和小月的定义
void f1(int x) //大月
{
for( i=0;i<50;i++)
a[i]=33;
for(i=k-1;i>=0;i--)
a[i]='\000'; //1号前均为空格
for(i=k;i<31+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
a[i]='\000';
for(i=k;i<29+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
}
void f4(int x) //非闰年二月
{
for( i=0;i<50;i++)
a[i]=33;
for(i=k-1;i>=0;i--)
a[i]='\000';
for(i=k;i<28+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
a[i]=33;
for(i=k-1;i>=0;i--)
a[i]='\000'; //1号前均为空格
for(i=k;i<31+k;i++)
a[i]=a[i-1]+1;
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