新人教版复习常见气体的制取和收集
人教版九年级化学上册第三章、实验题(一)：气体的制备、收集以及性质实验
第三章、实验题（一）：气体的制备、收集以及性质实验要点：1、①主要是初中教材中常见气体氧气、氢气、二氧化碳制备的原理、制取的装置(包括发生装置、气密性检查、收集装置以及杂质或尾气的处理装置)，性质验证、实验现象、结论、操作规则的掌握。
②针对要点1进行制备和收集其他气体的迁移运用。
2、装置的设计流程（从左到右）:发生---净化---干燥---收集---尾气处理3、注意的几个问题:气体纯度检验;加热顺序的先后;安全装置;装置改进问题考点梳理：1、制备的原理、制取的装置(包括发生装置、收集装置)氧气（O2） 二氧化碳（CO 2） 氢气（H 2） 药品 ①装置A ②装置B 反应原理 ① ② ③实 验 装 置A 、固固加热型B 、固液不需加热型固液不需加热型 固液不需加热型 装置特点 固固加热型装置的特点是：①试管口略向 倾斜。
②铁夹夹在离试管口 处③导气管伸入试管不宜④导气管应伸入到集气瓶固液不需加热型装置的特点是： ①长颈漏斗下端口要插入 ，防 止 ②导管不能伸入到液面以下。
③不需酒精灯 ④导气管应伸入到集气瓶 何时收集收集原理和方法 ①向 排空气法（O 2的密度 空气且不与空气反应），此法收集到的气体比排水法收集到的干燥。
②排 法（O 2 于水且不与水反应），此法收集到的气体比排空气法收集到的纯净。
只能用 法收集（CO 2密度 空气， 于水） ①向 排空气法（H 2的密度 空气且不与空气反应）②排 法（H 2 于水且不与水反应）检验方法验满 方法 ① 排空气法收集的： ② 排水法收集的：气体的收集还可以采用如下装置：（请思考：收集原理分别是什么？气体如何进出？）2、装置气密性检查：制取气体时，必须先检查，后装入。
检查装置的气密性方法：①连接装置，把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，则装置不漏气。
（固固加热型制气的发生装置）②将导管连接胶皮管，用弹簧夹夹住胶皮管，往长颈漏斗注入水，使长颈漏斗下端形成一段水柱，数分钟后，水柱不会下降，则装置不漏气。
化学人教版九年级上册常见气体的制取和收集
专题复习：常见气体的制取
【教学目标】
1.知识与技能：
复习常见气体的制备、收集等知识，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。
2．过程与方法：
(1)通过复习常见气体实验室制法，选择仪器装置，解决气体制备的分析、迁移能力进一步加强。
(2)探讨气体制备的各种仪器装置，学会了根据反应原理、气体性质以及常见仪器的特点，选择、组装各种装置的一般方法。
3．情感、态度与价值观：
(1)通过整理气体制备有关知识，感悟到科学实验的规律性和严谨性。
(2)通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考的精神。
【教学重、难点】
重点：对气体制备装置的归纳总结。
难点：气体制备的分析、迁移能力、装置的变形原理。
【教学方法】自主学习，合作探究。
【教学过程】
有
孔
隔
板
如何检查装置
（1）甲同学说该装置采用排空气法可以收集氢气，气体应从（填“
同）处导管进入；
（2）乙同学说该装置采用排
）写出仪器Ⅰ的名称
b
A B C D E （1）写出图中有标号仪器的名称：
；。
常见气体的制取
常见气体的实验室制取【考纲要求】1．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）2．与其它各部分知识、技能的综合应用。
【知识要点】一、课本中的气体制备二、气体的制取实验室气体制备的一般步骤有：制取→净化→收集→尾气吸收（一）气体的发生装置常见的气体制取装置有：或填写下表：32H2+4HCl MnClCaCl2)选择发生装置的根据是。
（二）气体的净化装置或欲除去下列气体中的杂质，写出选用的试剂和装置气体选择净化装置的根据是。
（三）气体的收集装置 或或或选择收集装置的根据是 。
（四）气体的尾气吸收选择尾气吸收装置的根据是 。
【典型例题】例1、（课本《必修1》P99页）下图是实验室制取氨气的常用装置，某同学欲用该装置制取、收集干燥纯净的氨气，试分析其是否严谨？若不严谨，应如何改进？试画出改进后的实验装置图。
例2、（课本《必修1》P50页）铁能与水蒸气反应，反应化学方程式为 。
常用反应装置如下图。
如果提供给你3支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品，设计一套简单的实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应（这套装置应包括水蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、检验产生的气体等部分）。
画出你设计的装置简图。
例4、（课本《选修6》P22）回忆初中化学课程中制取二氧化碳的实验，思考下列问题：（1）能够通过化学反应产生二氧化碳气体的物质有哪些？（2）制取二氧化碳的实验中，以什么物质为反应物（原料）？为什么？（3）反应的装置是如何选择和安装的？（4）如果要制备干燥的气体产物，应如何设计装置？例3、（课本《必修1》P92页）现给你一试管二氧化氮，其他药品和仪器自选。
请你设计实验，要求尽可能多地使二氧化氮被水吸收。
画出你设计的装置简图，简述实验步骤、现象并进行解释。
例5、某化学兴趣小组的甲、乙两位同学对测定化学反应速率非常感兴趣，为此进行了有关的实验探究，实验记录如下。
[实验目的] 测量锌和稀硫酸反应的速率[实验用品] 锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、直角导管、50mL注射器、铁架台、、量筒；锌粒、1mol·L－1的H2SO4、4mol·L－1的H2SO4。
人教版初中化学复习课：《常见气体的制取》高效复习优秀教学案例
一、案例背景
本教学案例以人教版初中化学复习课《常见气体的制取》为背景，旨在通过高效复习，帮助学生巩固和提升对常见气体制取方法的理解和应用能力。本节课的内容主要包括实验室制取气体的原理、气体的收集方法以及气体的检验方法等方面的知识。这些知识对于学生来说，既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在学习新课的时候已经接触过这些内容，陌生是因为他们在长时间的推移过程中，可能会遗忘一些细节和关键点。因此，本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过复习和巩固，使学生能够更好地理解和掌握这些知识，提高他们的化学素养。
2.强调气体制取实验的安全注意事项，提高学生的安全意识。
3.总结本节课的学习内容，明确气体知识在实际生活中的重要性。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成气体制取实验的设计方案，包括制取方法、收集方法、检验方法等。
2.要求学生撰写学习总结：总结本节课所学知识，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.鼓励学生进行自主学习：引导学生利用课后时间查阅相关资料，深入了解气体制取的原理和方法。
（二）讲授新知
1.气体制取原理的讲授：通过讲解气体制取的基本原理，使学生明确实验室制取气体的方法及步骤。
2.气体制取方法的讲授：介绍常见的气体制取方法，如分解法、置换法等，并进行举例讲解。
3.气体收集方法的讲授：讲解气体的收集方法，如排水法、排空气法等，并分析各种方法的适用范围及注意事项。
4.气体检验方法的讲授：介绍常见气体的检验方法，如用澄清石灰水检验二氧化碳、用紫色石蕊溶液检验氢气等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入：以氧气助燃实验、二氧化碳灭火等实例引出气体制取的主题，激发学生的学习兴趣。
人教版化学《气体的制取总复习》教学设计
c.针对本节课学习的气体制取方法，提出一个创新性的实验方案，并说明其优点。
4.情感态度培养：请学生结合实验过程中的体验，撰写一篇关于实验安全、环保和团队合作的心得体会，字数不限。
5.作业提交与评价：
a.学生按时提交作业，教师对作业进行批改和反馈，指出学生的不足之处，给予针对性的指导。
3.教学目的：培养学生的团队合作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计具有针对性和层次性的练习题，让学生当堂完成。
练习题设置：
a.选择题：针对气体制取原理、装置和操作步骤的知识点，设计选择题，巩固所学知识。
b.填空题：让学生填写实验操作步骤，检验学生对实验方法的掌握程度。
c.解答题：设计具有实际应用的题目，让学生运用所学知识解决问题。
2.学生练习：学生在规定时间内完成练习题，教师巡回指导。
3.教学目的：巩固所学知识，提高学生的解题能力和实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的知识点进行总结，帮助学生梳理学习内容。
教师总结：
a.气体制取的基本原理和实验方法。
人教版化学《气体的制取总复习》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握实验室制取气体的基本原理和方法，包括化学反应原理、实验装置选择和操作步骤等，使学生在理论层面上对气体制取有全面、系统的认识。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，学会分析实验中可能出现的故障及排除方法，提高学生的实验技能和动手能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲解气体的制取原理、装置和操作步骤，以氧气、氢气、二氧化碳为例，介绍实验室制取这些气体的方法。
初中化学知识点归纳气体的制备与收集方法
初中化学知识点归纳气体的制备与收集方法初中化学知识点归纳：气体的制备与收集方法气体是一种物质的物态，在我们的日常生活和化学实验中都具有重要的应用。
了解气体的制备与收集方法对于理解气体性质以及化学反应机制都至关重要。
本文将对初中化学中常见的气体的制备与收集方法进行归纳和总结。
一、氢气的制备与收集方法氢气是化学中常用的气体之一，可以通过以下几种方法进行制备与收集：1. 金属与酸反应法：将一定质量的金属与稀硫酸、稀盐酸等酸溶液反应，会产生氢气。
反应方程式如下：金属 + 酸→ 相应的盐 + 氢气2. 碱金属与水反应法：碱金属（如钠、钾）与水反应时，会放出大量的氢气。
反应方程式如下：2M + 2H2O → 2MOH + H2↑3. 醋酸法：将氢氧化铝与醋酸反应，可以得到氢气。
反应方程式如下：Al(OH)3 + 3CH3COOH → Al(CH3COO)3 + 3H2↑氢气的收集方法一般有下列几种：1. 铁瓶下水法：将铁瓶完全倒置在水中，开口向下，先充满氢气，再浸没水中收集氢气。
2. 水位移法：将反应生成的氢气通过水平玻璃管排出，用倾斜的玻璃板遮挡，使氢气顶替水而充满整个试管。
3. 风仓法：用饱和盐水溶液盛装氢气。
二、氧气的制备与收集方法氧气是一种常见而重要的气体，在燃烧和呼吸等过程中发挥着重要作用。
以下是常见的氧气制备与收集方法：1. 过氧化氢分解法：过氧化氢在催化剂的作用下分解产生氧气。
反应方程式如下：2H2O2 → 2H2O + O2↑2. 高锰酸钾分解法：高锰酸钾在加热时分解产生氧气。
反应方程式如下：2KMnO4 → 2KOH + 3O2↑ + 2MnO23. 硝酸分解法：将浓硝酸加热分解，会产生氧气。
反应方程式如下：2HNO3 → 2NO2↑ + O2↑ + H2O氧气的收集方法一般有下列几种：1. 充满水法：将反应生成的氧气充满到气体收集瓶中，将瓶口插入水中，再用胶塞封紧。
2. 球状气体收集法：将氧气收集于球形容器中，用橡胶膜密封瓶口。
常见气体的制取与收集
氯气
总结词
氯气是一种黄绿色气体，具有强烈的刺激性气味和毒性。
详细描述
氯气是卤素元素之一，常温下为黄绿色气体。在实验室中，可以通过加热氯化钠和浓硫酸来制取氯气 。收集氯气的方法包括向上排空气法和排水法。由于氯气的毒性和刺激性气味，收集和使用时需要特 别注意安全和防护措施。
02
制取常见气体的化学反应原理
应用
适用于收集不易溶于水或 难溶于水的气体，如氢气、 氧气等。
步骤
将气体通入装有水的容器 中，通过调节水面的高度 来控制气体的收集量。
排空气法收集气体
原理
利用气体密度与空气密度不同， 通过将气体排出空气来收集气体。
应用
适用于收集密度大于空气的气体， 如二氧化碳、二氧化硫等。
步骤
将气体通入装有吸收剂的容器中， 吸收剂能够吸收空气中的氧气、氮 气等成分，使所需气体得以收集。
收集方法：向下排空气法
氮气：氨气的催化氧化
化学方程式
$2NH_{3} + 3CuO = N_{2} + 3H_{2}O + 3Cu$
反应条件
催化剂、加热
收集方法
排水法或向下排空气法
二氧化碳：石灰石与盐酸反应
化学方程式：$CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2} uparrow$
使用实验服和化学防护手套
穿着实验服并佩戴化学防护手套，以保护皮肤不受化学试剂的伤害。
保持通风
确保实验室通风良好，以防止有毒气体聚集和危害实验人员健康。
实验操作流程规范
实验前准备
在开始实验前，应仔细检查实验器材 和试剂是否齐全、完好，确保实验顺 利进行。
常见气体的实验室制备、净化和收集
常见气体的实验室制备、净化和收集1．气体制备实验的基本思路2．重要气体的发生装置依据制备气体所需的反应物状态和反应条件，可将制备气体的发生装置分为三类： (1)固体＋固体――→△气体 发生装置：制备气体：O 2、NH 3、CH 4等。
(2)固体＋液体或液体＋液体――→△气体 发生装置：制备气体：Cl 2、C 2H 4等。
(3)固体＋液体(不加热)―→气体 发生装置：制备气体：选择合适的药品和装置能制取中学化学中常见的气体。
(1)改进的目的：用于加热易熔化的固体物质的分解，这样可有效地防止固体熔化时造成液体的倒流，如草酸晶体受热分解制取CO 2气体。
(2)“固体＋液体―→气体”装置的创新(3)“固(液)＋液――→△气体”装置的创新图A 的改进优点是能控制反应液的温度。
图B 的改进优点是使圆底烧瓶和分液漏斗中的气体压强相等，便于液体顺利流下。
4．气体的除杂方法(1)除杂试剂选择的依据：主体气体和杂质气体性质上的差异，如溶解性、酸碱性、氧化性、还原性。
除杂原则：①不损失主体气体；②不引入新的杂质气体；③在密闭装置内进行；④先除易除的杂质气体。
类型液态干燥剂固态干燥剂固态干燥剂固体，加热装置ⅠⅡⅢⅣ常见干燥剂浓H2SO4(酸性、强氧化性)无水氯化钙(中性)碱石灰(碱性)除杂试剂Cu、CuO、Mg等当CO2中混有O2杂质时，应选用上述Ⅰ～Ⅳ中的Ⅳ装置除O2，除杂试剂是Cu粉。
5．气体的收集方法收集方法收集气体的类型收集装置可收集的气体(举例)排水法难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体O2、H2、NO、CO等排空气法向上排空气法密度大于空气且不与空气中的成分反应Cl2、SO2、NO2、CO2向下排空气法密度小于空气且不与空气中的成分反应H2、NH36.集气装置的创新——排液集气装置装置(Ⅰ)从a管进气b管出水可收集难溶于水的气体，如H2、O2等。
若将广口瓶中的液体更换，还可以收集以下气体。
①饱和食盐水——收集Cl2。
常见气体的制取和收集
不易溶于水、 不与水反应
密度比空气大
密度比空气小
三、收集装置的选择
选择气体收集装置的依据：
气体的密度（与空气相比） 气体的溶解性、是否与水反应等
练1、实验室常用加热醋酸钠和碱石灰
的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体 ，甲烷是一种无色无味、密度比空气 小、极难溶于水的气体。制甲烷时， 气体的发生装置与实验室制 氧气 气 体的发生装置相同，气体的收集可选 用 排水法或向下排空气 法。
（4）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是 BC
（填写装置代号）．组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的方法是 先把玻璃管口 用水润湿 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶
皮管．
a
b
C
d
A
B
C
D
3、在H2、O2、CO2、CO气体中， ①能用装置A收集的有___O__2、__C_O__2 __
②能用装置C收集的有_H__2、__O_2_、_C_O___
四、尾气的处理方法
溶液吸收法
燃烧法
某化学兴趣小组通过查阅资料得知：固体草 酸 (H2C2O4·2H2O)受热可分解，其化学方程式：
H2C2O4·2H2O ≜CO↑+CO2↑+3H2O
该课题小组的同学在实验室分别进行了如下 实验，请回 答下列问题：
（1）制取CO气体的发生装置应选用___A___;
为： FeS+H2SO4==FeSO4+H2S↑
（2）根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应 为 b ，原因是硫化氢气体密度比空气的密度大 ③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该 气体通入装置D，D中所盛的试剂应该 是 紫色石蕊试液 ，现象是 变红
2022年中考化学复习练习 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法13 新人教版
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法131、在实验室中可用下图装置来制取气体，甲是常用的发生装置，通过分液漏斗可以向锥形瓶中滴加液体．请回答下列问题：（1）实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是______；（2）制取氧气时，在装置甲的锥形瓶中放入二氧化锰，在分液漏斗中应加入的是______；该反应的化学方程式为______ 2H2O+O2↑2、下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：（1）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选______（填“b”、“c”）．（2）从装置A～D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的______（填字母），现要制取32g 氧气，需要高锰酸钾的质量为______，实验室制取并收集CO2应选用图中的______（填字母）．（3）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的______（填“d”、“e”）端进入；若制取的O2用F装置排水收集，气体应从导管的______（填“f”、“g”）端进入．（4）如图2为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于如图装置______（填字母）；检查此装置气密性的具体操作是______，若现象为______，则气密性良好．3、（1）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题：a．写出下列仪器的名称①；②．b．晓杰同学想用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是（填序号，下同），写出该反应的化学方程式是．c．晓海经查阅资料，得知乙炔（C2H2）气体可用水和CaC2固体反应制取．写出该反应的化学方程式为．在制取的乙炔气体中常含有酸性杂质气体CO2和H2S，为除去杂物，得到纯净干燥的乙炔气体，装置连接顺序为：A→→→F．（2）过氧化钠是化学中常见的一种药品，它是浅黄白色颗粒粉末．在空气中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，过氧化氢又能分解放出氧气．a．区分水和过氧化氢的实验方法是：，发生的反应方程式是：．b．某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠，在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液，观察到的现象是溶液先变红后褪为无色，请你对此现象进行探究．提出问题：什么导致溶液先变红再褪色？猜想与假设：猜想1：甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”；猜想2：乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”．实验与结论：①甲同学提出的猜想，立即遭到其他同学的反对，因为；②为了验证自己的猜想，乙同学设计了以下方案并实验验证：实验步骤实验现象实验结论取少量稀氢氧化钠溶液于试管中，滴加溶液依然为红色1-2滴酚酞试液，变红后观察现象讨论交流：你还能提出不同的猜想吗？猜想3：．方案3：实验步骤实验现象实验结论3、图为实验室常见的制备、干燥、性质实验的部分仪器，试根椐题目要求，回答下列问颢：（1）若以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料在实验室中制备并收集干燥的氧气．①所选仪器的连接顺序为：（填写仪器序号字母）．②制取氧气时，所发生反应的化学方程式为：．③检验A装置气密性的方法是：．（2）为探究氢气是否具有还原性，将上述部分仪器按A→B1→E→B2→B3（B1、B2、B3为三个浓硫酸洗气瓶）的顺序连接．①仪器B1的作用是；②若E中固体粉末由黑色变为红色，B2质量增加，则证明氢气具有还原性．试写出E中发生反应的化学方程式；③实验完毕后，B2装置质量增加了0.9g，则E装置中固体质量减少g．④实验室用锌与硫酸反应制取氢气后的剩余废液中，常含有少量剩余的硫酸，欲除去多余的硫酸并回收硫酸锌晶体，请从适量BaCl2溶液、适量Zn粉、适量NaOH溶液三种试剂中选用一种试剂除杂并简述回收硫酸锌晶体的实验过程：．4、我们已经学习过实验室制取一些气体的反应原理、发生装置及收集方法，请根据图仪器及题目要求回答问题．（1）写出图1中仪器的名称：①，⑥．（2）如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，发生装置可选用上图仪器中的（填序号），其化学方程式．（3）若用加热固体KMnO4来制取并用排水法收集一瓶O2，发生装置和收集装置可选用图1仪器中的（填序号），写出氧气验满的操作方法：．（4）某同学用含有CO2的CO来还原CuO、并检验产物是CO2，他设计了如图2所示的实验装置．请将他设计的装置图补画完整（画在图2中），图中试剂a最好是（选填“NaOH溶液”或“Ca（OH）2溶液）．装置末端放一燃烧的酒精灯的作用是．5、实验室制取气体所需装置如图所示．（1）实验仪器a的名称是．（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，所选用的发生装置是（填序号），其反应的化学方程式是，该装置还可用于制取．（3）用高锰酸钾制取氧气，其反应的化学方程式是．将装置A和C连接进行此实验，实验结束，停止加热前要先，目的是．（4）实验室制取CO的化学方程式为H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O，已知CO气体密度与空气接近，难溶于水，实验室收集CO气体的装置是（填字母），为了收集到纯净的CO气体，必须利用图1的装置甲除去CO2，装置乙除去水蒸气，则装置甲应盛放（填序号，下同），乙应盛放．①石灰水②氢氧化钠溶液③浓硫酸．6、（1）请根据所提供的试剂和仪器，按要求填空：Ⅰ．试剂：稀硫酸、稀盐酸、过氧化氢溶液、大理石、二氧化锰Ⅱ．仪器：图1（铁架台、石棉网等已省略）①写出图中标有a、b仪器的名称：a ，b ﹔②实验室制取氧气时，为了便于控制反应且获得平稳的气流，发生装置可选用图中的组合（填字母），化学方程式为，收集方法是，检验该气体是否已满的方法是．（2）某化学小组同学，用图2实验探究质量守恒定律：①充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填“A”或“B”），B装置中反应的化学方程式为﹔②红热的铁能与水蒸汽反应，放出气体X，同时生成固体Y．X靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O4X+Y．则Y的化学式为．。
人教九年级化学上册第六单元实验活动2 气体的制取与收集(共20张)
B．H2、CO2、CO D．H2、CH4、CO
第五页，共21页。
习题2．NO在常温下是一种气体，难难溶溶于于水，密度 比(m空ìd气ù)的比略空大气的能略与大空，气能中与的空氧气气中(y的ǎ氧ng气q迅ì)迅速速(反m反应ìd 生成NO2气体。应现要收集一瓶NO气体，应采用ù的) 收
集方法是A（ ）
（2）假设样品中杂质不参加反应，且B、C、E装置
吸收是完全的。若样品为10g，完全反应后，E装E置装的置质
的量增质加量了增2加.7了g2，.7则g样品中氧化铁的质量分数为 (zhuāng
_______8__0_____。
ì)
（3%）若（2）中实验所得数据是BB、、CC装装置置颠颠倒倒后
测出的，那么计算出的结果比实际样品中氧化铁的质量
如氧体气的、密一氧度化明碳显、(一m氧ín化g氮x等iǎ。n)小于空气，则
可用 收集. 第三页，共21页。
倾斜 (qīng xié)
液封
A
B
C
D
E
第四页，共21页。
习题1．下列各组气体中，可用同一种方法收集，且 该方法是组内每种气体的最佳(zuì jiā)收集方法，这
样的一组是（D ）
A．H2、O2、CO2 C．CH4、O2、CO2
端通入
②若用排空气(kōngqì)法收集O2时， O2应从装置的____
端通入
③若用排水法收集 CO 时，瓶内先装满水，
CO气体从____端通入；
④若要用水将装置中的CO排出来进行实验时，水应从____
端通入；
❖
❖a ①若b 用排空气(kōngqì)法收集O2时， O2应从装置的____端 通入；
❖ ②若用排水法收集O2时， O2应从装置的____端通入。
化学实验中常见气体的制备与收集方法
化学实验中常见气体的制备与收集方法气体是一种常见的物质状态，它在许多化学实验中起到重要的作用。
在实验中，我们常常需要制备和收集各种气体，以便进行进一步的实验操作。
本文将介绍一些化学实验中常见气体的制备与收集方法。
1. 氧气（O2）氧气是一种无色、无臭、无味的气体，广泛应用于多种实验和产业中。
制备氧气的常见方法是通过氧化金属。
例如，将过量的过氧化氢（H2O2）滴加到铁粉中，生成氧气和水蒸气的反应：2H2O2 + Fe → 2H2O + O2↑氧气的收集可以使用水位法。
在水中倒置一个带有漏斗的试管，并用水密封。
在实验过程中，通过试管底部的导管逐渐通入氧气，氧气会聚集在试管中，在水面上形成一个封闭的气泡。
2. 二氧化碳（CO2）二氧化碳是一种常见的气体，也是许多实验中常用的气体之一。
最常见的制备二氧化碳的方法是通过酸和碳酸盐之间的反应。
例如，将酸与碳酸钠进行反应，会产生二氧化碳气体：HCl + Na2CO3 → CO2↑ + H2O + NaCl二氧化碳的收集可以使用水位法或气体收集瓶。
在水位法中，将放有反应溶液的容器倒置在装有水的槽中，二氧化碳气体会逐渐聚集在容器中。
在气体收集瓶中，将反应溶液置于烧杯中，然后用砂浆快速撞击烧杯的边缘，使二氧化碳气体迅速充满瓶中。
3. 氢气（H2）氢气是一种轻、无色、无臭的气体，广泛应用于实验中。
制备氢气最常见的方法是通过酸与金属反应产生氢气。
例如，将稀有氢酸（HCl）与锌（Zn）反应，会产生氢气：Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑氢气的收集可以使用水位法或氢气收集瓶。
在水位法中，将放有反应溶液的容器倒置在装有水的槽中，氢气会逐渐聚集在容器中。
在氢气收集瓶中，将反应溶液置于烧杯中，然后用砂浆快速撞击烧杯的边缘，使氢气迅速充满瓶中。
4. 氯气（Cl2）氯气是一种绿黄色的有毒气体，在实验中需要特殊的注意。
制备氯气的常见方法是通过酸和次氯酸钠（NaClO）之间的反应。
化学人教版九年级上册常见气体的制取和收集
第一种装置：
①实验室加热KClO3制O2
②实验室加热KMnO4制O2
第二种装置：
①实验室用H2O2制O2
②实验室用石灰石(或大理石)和稀盐酸制CO2
③实验室用锌和稀硫酸制H2
谁能来总结一下这两种装置分别适用于在什么条件下制取气体？
第一种装置：反应物为固体，反应时需加热，简称“固固加热型”。
第二种装置：反应物为固体与液体，反应时不需加热，简称“固液不加热型”。
请大家总结气体发生装置的选择依据
反应物状态
反应条件
逐步引导学生思考、递进，得出结论，培养学生逻辑思维能力。
[板书]
2、向上排空气法：密度比空气大；
3、向下排空气法：密度比空气小。
请总结选择气体收集方法的依据。
气体的密度（与空气相比）
气体的溶解性等
与前面发生装置的选择相呼应。
[板书]
二、气体收集装置的选择
选择气体收集装置的依据：
气体的密度（与空气相比）
气体的溶解性等
我们讨论了气体的发生装置和收集装置，有时候我们在这之后还会用到气体尾气的收集装置。我们有哪些方法可以处理气体的尾气呢？
通过对一种装置的多种使用方法的学习，打开学生的思路，培养学生举一反三及发散思维的能力。
[综合运用]对以上内容进行训练。
[总结]引导学生对本课所学内容进行归纳、总结。
回顾，反思，总结。
培养学生归纳、总结的能力。
讨论得出：
燃烧法；溶液吸收法。
在教师引导下得出溶液吸收的另一种方法。
注意对不同气体不同处理方法的教育。
新人教版复习常见气体的制取和收集共34页PPT
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
新人教版复习常见气体的制 取和收集
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受
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a
b
a 端进； （1）若气体密度大于空气密度，应从___ b 端进。 若气体密度小于空气密度，应从 ___
a
b
量气装置
b 端进； （2）若气体密度大于空气密度，应从___
a 端进。 若气体密度小于空气密度，应从 ___
1、指出图中存在的错误之处,并改正
a
b
c
d
A
B
C
D
2、在H2、O2、CH4、CO2、CO气体中，
MnO2 2KClO3 === 2KCl + 3O2↑ _____________________________ ； ▲
。
▲ 2KMnO 4=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ _______________________________ ；
2．实验室制取二氧化碳的药品是: 石灰石（或大理石）和稀盐酸 _______________________ ； 化学方程式为： CaCO3+ 2HCl == CaCl2+ H2O+ CO2↑ __________________________________ 。
无 味的___ 气 体， 无 色、___ 3、氢气的物理性质：__ 大，_____ 难 溶于水。 密度比空气___ 4、氧气的检验 5、二氧化碳的检验
二、复习药品和原理
1．实验室制取氧气的药品有： 过氧化氢 、 氯酸钾 、 高锰酸钾
写出化学方程式： MnO2 2H2O2 === 2H2O + O2↑ _____________________________ ；
化学实验复习
学习目标
（1）知道气体的发生装置、收集装置。 （2）能正确选用“固热型”和“固液不加热型” 制气装置来制备气体。 （3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上 排空气法来收集气体。
一、复习物理性质 无 味的___ 气 体， 1、氧气的物理性质：无 __色、___ 大，_____ 不易 溶于水。 密度比空气___ 无 味的___ 气 2、二氧化碳的物理性质：无 __色、___ 大，_____ 能 体，密度比空气___ 溶于水。
*3、实验室制取氢气的药品是: 锌粒和稀硫酸 _______________________ ； 化学方程式为： Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ ______________________
三、制取气体的装置：
双孔塞
单孔塞
发 生 装 置
实
例 适用 范围
①实验室加热KClO3 ①实验室用H2O2制O2 ②实验室用石灰石(或大 制O2 ②实验室加热KMnO4 理石)和稀盐酸制CO2 制O2 固体 气体 固体 + 液体 （不需加热） 气体
O2、CO2 ①能用装置A收集的有____________ H2、O2、CH4、CO ②能用装置C收集的有___________________ b 端进入 ③若用装置B收集气体应从___
④若用装置D收集H2气体应从d ____端进入。
①
A
B
C
D
试管 1写出仪器①的名称 ____________ MnO2 2H2O2 2H2O+O2↑ 2 若用B装置来制O2反应的化学方程式为______________________ 氧气不易溶于水 3 能用C装置收集氧气的理由是________________________ 将燃着的木条放在集气 4 用D装置收集CO2，其验满方法是 ______________________________ 瓶口，观察木条是否熄灭 ___________________________________
根据所学知识并结合图11所示装置回答下列问题。
酒精灯 集气瓶 （1）图中标有①、②的仪器名称：① ______ 、② _____ 。 （2）用装置B制取一种气体的化学方程式为 CaCO3+2HCl === CaCl2+H2O+CO _____________________________ 。 2↑ （3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ▲ 2KMnO4=== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ ，若选择 ____________________________________ A和C装置制取并收集氧气，则要对A装置进行的改进是 试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花 ，证明氧 ____________________________________ 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则氧气集满 气已收集满的方法是_______________________ 。
CO2
CO2
CO
CO
浓硫酸
氢氧化钙溶液
长进短出
氧气钢瓶
病人吸氧气 的塑胶管
长进短出
多功能瓶的应用：小结：
a
b
思考右图装置的用途： ①排空气收集气体； ②排水法收集气体； ③与量筒合起来可测量气体的体积 （气体从b进a出，瓶中一般充满水或某种饱和 溶液）； ④可用干燥装置（内装浓硫酸）； ⑤可用作洗气装置（气体从a进b出，瓶内盛放 液体） ⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输 出的快慢（装置中放半瓶蒸馏水，a接氧气钢 瓶，b接病人吸氧气的塑胶管）。
---防止伸入太长不易于气体排出
（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
2）固液不加热
导管只需突出胶塞少许，便 于气体的排出。
(a)
(b)
(c)
(d)
装置(a)的特点： 装置简单，适用于制取少量的气体； 容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。
装置是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于 水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合， 在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。 根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 B ②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 b ，原因 是 H2S气体密度大于空气 ③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置 D，D中所盛的试剂应该是 紫色石蕊溶液 ，现象是 溶液变红 ④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可 以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 。
装置(c)的特点：可以控制反应速率。
注意:长颈漏斗的下端管口应插
入液面以下，形成液封，防止生 成的气体从长颈漏斗逸出。
装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
4.收集装置
收集 排水法 方法 收 集 装 置 实 H2 O2 例 不易溶于水， 适用 不与水反应 范围 向上排空气法 向下排空气法
O2 CO2 密度比空气大
A
B
根据反应原理，选择气体发生装置
(1)2NH4Cl(固体)+Ca（OH）2(固体)=CaCl2+2H2O+2NH3 ( A ) (2) FeS（固体）+2HCl=FeCl2+H2S ( B)
△
小结：
药品 的状
1、固体和固体反应 2、固体和液体反应 3、液体和液体反应
气体发 生装置
态
反应条件（加热和不需要加热等）
密度
收集装置
密度比空气小 (向下排空气法)
不易溶于水 (排水法)
即收集装置由生成物中气体的物理性质决定。
1）向上排空气法收集气体的装置
比空气重， 在空气的下 方，排空气 法时就把空 气“托”出 去
2）向下排空气法收集气体的装置
比空气轻， 空气比较重 在下方，排 空气法时就 把空气“压” 出去
排空气法时需注意事项：
3）排水法收集气体的装置
注意事项：
1）集气瓶内必须装满水且不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。 2）当气泡连续均匀地放出才开始收集气体，否则收集到的气体不纯。
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时，说明气体收集满了。
4）气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上，否则收集到的 气体不纯。
多功能瓶的应用：
向上排空气法收集气体的装置
比空气重， 在空气的下 方，排空气 法时就把空 气“托”出 去
长进短出
向下排空气法收集气体的装置
比空气轻， 空气比较重 在下方，排 空气法时就 把空气“压” 出去
短入长出
排水法收集气体
测量气体的体积
短进长出
可用于干燥装置
可用于洗气装置
CO2 H 2O
（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装 C 置，可选用图中_____ 。（填标号） B 和______
检验二氧化碳的方法是
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O _______________________________ 。（用
化学方程式表示）
3.下图所示为实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题： （1）写出带标号仪器的名称：① 试管 、② 集气瓶 。 （2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，选用的气 体发生装置和收集装置分别是 B 和 D （填序号），该反应的化 学方程式为 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，检验该气体收 集满的方法 是 将燃着的木条放在集气瓶口,如果熄灭 。 ,则为收集满. （3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面 上放一层植物油的目的是 将CO2和H2O进行隔离，防止CO2溶于水 。
即发生装置由反应物的状态和反应条件决定。
1）固固加热 注意事项：
（1）加热时，先预热且应用外焰加热 ----防止局部温度过高造成试管炸裂
（2）试管口应略向下倾斜 ----防止冷凝水倒流引起试管炸裂
（3）药品应平铺于试管底部 ----防止固体混合物随气流冲向试管口，又便于控制气体放出的速度 （4）导管稍露出橡皮塞