昆明理工大学毕业设计管理手册附录
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理工大学毕业设计（论文）管理手册（理工类）附录
附表A 理工大学毕业论文评分标准（A.1—A.3）（院系用）
附表B 理工大学毕业设计（论文）教学质量指标体系与评价表（B.1—B.5）（院系用）附表C 理工大学毕业设计（论文）开题报告（教师学生用）
附表D 理工大学毕业设计（论文）指导教师指导记录表（教师学生用）
附表E 理工大学毕业设计（论文）答辩记录（教师学生用）
附表F 理工大学毕业设计（论文）题目申报表(院系用，未附)
附表G 理工大学本科生优秀毕业设计（论文）一览表(院系用，未附)
理工大学学位论文原创性声明（教师学生用，新增）
理工大学毕业设计（论文）任务书（教师学生用）
理工大学毕业设计（论文）封面（教师学生用）
理工大学毕业设计（论文）封面（其它材料部份）（教师学生用）
理工大学毕业设计(论文)成绩评定表（教师学生用）
理工大学毕业设计(论文)专用纸（教师学生用，另附）
附表A：理工大学毕业设计（论文）评分标准（理工类专业）附表A.1：毕业设计（论文）成绩评审表之一（理工类专业）（指导教师用）
附表A.2 ：毕业设计（论文）成绩评审表之二（理工类专业）（评阅人用）
附表A.3：毕业设计（论文）成绩评审表之三（理工类专业）（答辩委员会委员用）
附表B：理工大学毕业设计（论文）教学质量
指标体系与评价表
附表B.1：理工大学毕业设计（论文）教学质量评价
指标体系框架
附表B.2：理工大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系
评价结果的计算方法及标准：
本《指标体系》采用等级评定和等级状态方程表示法。评价时只需按照评价涵给出评价等级（在A 或B或C或D格上打“√”），最后的评价结果用状态方程V=aA+bB+cC+dD表示。其中a、b、c、d分别表示评价结果为A、B、C、D四个等级的权重数值之和。
符合下列标准者为优：d=0 a≥70 或d<5 a≥80
符合下列标准者为良：d=0 a+b≥70 或d<10 a+b≥80
符合下列标准者为及格：a+b+c≥80
符合下列标准者为不及格：d≥20
状态方程：
评价等级：
附表B.3:理工大学毕业设计（论文）教学质量评价
学院自评结论定性分析
学院：年月日
附表B.4:理工大学毕业设计（论文）教学质量评价
学院自评评价依据材料
学院：评估基元：年月日
附表B.5：理工大学理工类专业毕业设计（论文）
质量评价表（专家用）
被评学院：专业、班级：
评阅专家（签字）：年月日
毕业设计（论文）论文评分标准：优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级
优秀：A≥15、C=0、D＝0 ；良好：A+B≥15、D≤1；中等：A+B≥12、D≤3 合格：D≤6 ；不合格：D>6
附表C：
理工大学毕业设计（论文）
开题报告
题目：
学院：
专业：
学生：
指导教师：日期：
附表D：理工大学毕业设计（论文）指导教师指导记录表学院：专业：班级：
注：本表由指导教师根据实际指导情况填写，每个学生一表，在指导工作完成后交学院，作为学院监控毕业设计（论文）质量的主要依据之一，最终装订在学生毕业设计（论文）“其它资料”
册。
附E：理工大学毕业设计（论文）答辩记录表
学院：专业：班级：
注：本表由答辩组秘书记录，每个学生一，最终装订在学生毕业设计（论文）“其它资料”册。
毕业设计（论文）任务书院专业级
学生：
毕业设计（论文）题目：
毕业设计（论文）容：
专题（子课题）题目：
专题（子课题）容：
毕业设计（论文）指导教师（签字）：
主管教学院（部）长（签字）：
年月日
学位论文原创性声明
本人重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的容外，本论文不包括任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：
年月日
理工大学
题目：
学院：
专业：
年级：
学生：
指导教师：
日期：
教务处制
理工大学
（其它材料部份）题目：
学院：
专业：
年级：
学生：
指导教师：
日期：
教务处制
理工大学毕业设计(论文)成绩评定表
（第一部份、指导教师评分及评语）设计（论文）题目：
学生：学号：
学院系专业年级
1、指导教师评分
2指导教师评语：
导师（签字）：日期：年月日理工大学毕业设计(论文)成绩评定表
（第二部份、评阅人评分及评语）
设计（论文）题目：
学生：学号：
学院系专业年级
1、评阅人评分
2、评阅人评语：
评阅人（签字）：日期：年月日理工大学毕业设计(论文)成绩评定表
（第三部份、答辩委员会评分及评语）
设计（论文）题目：
学生：学号：
学院系专业年级
1、答辩小组评分
2、答辩小组评语：
答辩组长（签字）：日期：年月日
（第四部份、综合评分）
（第五部份、答辩委员会评定）
毕业设计（论文）评定为：
院答辩委员会主任（签字）：日期：年月日