最新《图形创意设计》教学大纲
图形创意设计教案
图形创意设计教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.了解图形创意设计的基本原则和技术；2.熟悉相关的设计软件和工具，能够使用它们进行基本的图形设计；3.掌握一定的创意思路和创意方法，能够在设计中运用它们；4.培养学生的审美意识和观察力，提升其对图形设计品质的判断和评价能力。
二、教学内容本次课程的教学内容主要分为以下几个方面：2.1 图形创意设计基础•图形设计的基本形式和元素；•颜色、对比度、比例等基本设计原则；•了解并掌握一些重要的图形设计语言。
2.2 常用设计软件和工具•介绍几种常用的图形设计软件，如Photoshop、Illustrator等；•讲解这些软件的基本操作和功能；•学生可以在实践中熟悉这些软件和工具。
2.3 创意思路和创意方法•通过案例的分析，让学生了解创意思路和方法的运用；•演示和练习一些常用的创意方法，如“联想法”、“随机组合法”等。
2.4 图形设计品质的判断和评价•通过各种案例的分析和展示，让学生了解如何评价一个好的图形设计；•教授一些常用的图形设计评价标准，如色彩搭配、构图等。
三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲授和演示，有效地展示图形创意设计的基本原理和技术，并帮助学生掌握设计软件和工具的使用方法；2.课堂实践：在课程中，可以定期安排一些实践活动，帮助学生更好地掌握图形创意设计的技能；3.案例分析：通过具体案例的分析和讨论，让学生对图形设计的重要性和实践价值有更深刻的理解；4.互动讲解：鼓励学生之间的互动和合作，让他们共同学习和解决问题。
四、评价方法1.课堂成绩：包括作业成绩、课堂实践成绩等；2.期末作业：要求学生进行一个符合要求的图形创意设计作品，并进行成果展示和评价。
五、教学心得图形创意设计作为一项重要的专业技能，在现代社会的各个领域都有广泛的应用。
通过本次教学活动的开展，我深刻地认识到了教师对于学生的引导和激励作用的重要性，在教学中注重学生实践、创新和思考的方法，使得学生能够更好地掌握知识和技能，逐渐成为一名优秀的图形创意设计专家。
图形创意教学大纲
图形创意教学大纲一、引言图形创意既是一种表达艺术的方式，也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
本教学大纲旨在指导教师在图形创意教学中的内容和方法，帮助学生掌握图形创意的基本技巧和理论知识。
二、教学目标1. 培养学生观察和感知能力，提升审美素养。
2. 培养学生图形创意的思维能力和创造力。
3. 培养学生对色彩、构图、形态等图形要素的理解和运用能力。
4. 培养学生在图形创意中运用不同媒介和工具的技能。
三、教学内容1. 图形创意基础知识1.1 图形元素与图形要素的概念及其相互关系。
1.2 色彩的基本原理和色彩搭配技巧。
1.3 构图原则及其在图形设计中的应用。
1.4 图形形态与表现技巧。
2. 图形创意技法与方法2.1 手工创意技法2.1.1 剪纸、拼贴等传统手工艺技法的基本原理和应用。
2.1.2 纸雕、折纸等手工创意技法的实践和创新。
2.2 数字创意技法2.2.1 平面设计软件的基本操作和应用。
2.2.2 数字创意表现形式的探索和实践。
3. 图形创意实践3.1 主题创作3.1.1 培养学生的主题创作能力，引导学生在图形创意中表达自己的观点和情感。
3.1.2 指导学生进行主题创作的过程，包括构思、草图、完稿等环节。
3.2 创意项目3.2.1 设计并指导学生完成一些实际的创意项目，如海报设计、包装设计等。
3.2.2 鼓励学生进行团队合作，培养他们的沟通和协作能力。
四、教学方法1. 理论讲解与实例分析相结合的授课方式。
2. 组织学生参观艺术展览和作品鉴赏，扩展学生的艺术眼界。
3. 鼓励学生独立思考和实践，注重培养学生的自主学习能力。
4. 提供多样化的教学资源和学习材料，如图像、书籍、网络资料等。
五、教学评价1. 通过作品展示和评比的方式评价学生的图形创意成果。
2. 结合学生的表现和参与情况，进行学习态度和艺术潜力的评估。
六、教学实施计划详细制定每个学期的教学计划和课时安排，包括理论课程、实践课程以及参观和实践项目等。
图形创意设计课程设计
图形创意设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过图形创意设计的学习，让学生掌握基本图形设计原理，培养学生的创意思维能力和审美鉴赏能力。
知识目标：使学生了解和掌握图形的分类、基本元素、设计原则等相关知识。
技能目标：培养学生运用图形设计原理进行创意设计的能力，以及利用相关软件工具进行图形设计的基本技能。
情感态度价值观目标：激发学生对图形设计的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提升学生对美的感知和创造能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括图形的分类与基本元素、图形设计原则、图形创意设计方法以及图形设计软件应用等。
具体安排如下：第一章：图形的分类与基本元素1.1 图形的分类1.2 基本图形元素第二章：图形设计原则2.1 对称与平衡2.2 对比与统一2.3 节奏与韵律第三章：图形创意设计方法3.1 创意思维训练3.2 创意设计实践第四章：图形设计软件应用4.1 Adobe Illustrator基本操作4.2 图形设计案例实操三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：用于讲解图形设计的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析经典图形设计案例，使学生更好地理解和掌握设计方法。
3.实验法：利用图形设计软件进行实际操作，培养学生的实际设计能力。
四、教学资源1.教材：《图形创意设计基础》2.参考书：《现代图形设计》、《图形设计手法》等。
3.多媒体资料：包括图形设计案例视频、软件操作演示等。
4.实验设备：计算机、投影仪、绘图板等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：主要评估学生的出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。
2.作业：包括课堂练习和课后作业，主要评估学生的设计创意和软件操作技能。
3.考试：分为期中考试和期末考试，主要评估学生对图形设计知识的掌握和应用能力。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
《图形创意设计》大纲
《图形创意设计》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务《图形创意设计》是平面广告设计专业的专业必修课。
本课程以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法、强化学生的创新设计能力为教学目的。
通过本课程的讲授，使学生了解图形设计的基本概念，掌握图形创意法则、图形设计的联想方式以及思维的推演方式和创意的来源，掌握构图与形式。
并能熟练地运用图形设计相关知识与设计实践相结合，为后续相关课程的学习打下良好基础。
二、教学基本要求1、知识、能力、素质的基本要求；（1）知识方面《图形创意设计》课程通过一学期的理论教学，使学生了解图形设计的基本概念，掌握图形的创意原则与联想方式，掌握图形的基础练习与概念表达（2）能力方面(1)培养学生丰富的联想能力和敏锐的审美意识(2)加深学生发现生活中的创意元素，对图形创意重要性的认识(3)培养学生丰富想象力、敏锐的观察力和良好的图形语言表达能力（3）素质方面(1)初步具备辩证思维的能力；(2)具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；(3)加强职业道德意识。
(4)在授课过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。
2、教学模式及方法的基本要求教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
教学过程中要求学生能按要求有创新的完成作品。
3、考核方法基本要求本课程实行随堂作业考核。
每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。
教师结合学生平时作业评定课程考核成绩其中1、到课率占10%2、平时作业成绩占30%3、随堂考查占10%4、期末考试成绩占50%三、教学主要内容第一章图形的创意原则与联想方式1、理论图形概念；图形的意义；创意原则；联想方式；思念的推演方式和创意的来源；想象力与形式。
2、实训A4纸，利用耳机为销售对象，绘制一幅或一套耳机创意图形，表达图形创意设计的其中一种原则。
3、作业命题“符号”（即各种标点符号如？、！、《》等等），以符号为出发点，以小组为单位创作一套包含相似联想、相关联想、相反联想、因果联想、色彩联想相关的系列设计。
《图形创意设计》课程教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务图形创意设计是艺术设计专业的必修课。
图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门综合性的课程。
要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。
基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。
（二）教学基本要求针对国内图形设计的教学现状，较为系统地阐述了图形设计的方法和设计理念。
本课程从教学方法：在授课形式上，注重基本理论与现代设计相结合的方式，为便于学生理解，采用大量图例的形式，将基本的观点视觉化。
同时，针对性地增加习题的趣味性，将各种新观点融入具体的设计范例当中，对学生有一定的启发性。
（三）学时分配二、教学内容第一章图形的历史本章重点、难点重点、难点是图形设计的发展与其它艺术门类的关系。
练习：谈谈你能想到的不同媒介的图形表达形式。
教学目的要求本章节为理论教学，要求学生对图形创意有一个整体了解，认识图形创意在设计中的意义。
1、教学内容(或实验内容)1．1图形的基本概念1．2图形的起源与发展第二章图形的特点及分类本章重点、难点重点、难点是具象灯图形和抽象类图形的区别。
练习与思考题：选择你认为优秀的图形进行分析，指出它们的设计特点和类型。
为什么说“共识性”是图形设计的重要特征之一？重点是图形设计的思维方式；创意思维的方法。
思考与练习题：谈谈你对“意——思——形——思——意”创意思维过程的理解。
汉字图形有哪些特点？教学目的要求本章采用课内教学和课外自学的方法。
使学生了解图形创意的思维方法、形式语言及表现形式与技法。
1、教学内容(或实验内容)2．1图形作为设计的元素2．2图形的特点2．3图形的分类2．4优秀图形具备的特征2、教学基本要求本章节为理论教学。
图形创意设计教学大纲
异影图形正负图形共生图形双关图形同构图形渐变图形
文字图形
教学方法及建议：
理论讲述法、举例法，创意辅导时可以多使用媒体真实作品举例，要求学生针对的真实项目进行设计
工具及媒体：
多媒体教室，网络教室
学生已有基础：
图形创意设计基本知识，速写与草图手绘能力，平面设计软件制作
教师所需执教能力：
平面媒体的知识与分析能力，对平面视觉元素的分析能力，平面广告的创意能力，多媒体演示能力，平面设计软件制作能力
序号
学习情境
建议课时
学习情境1
图形创意的基本概念和基本分类
24
学习情境2
形式美法则
24
学习情境3
操作方法
12
学习情境4
作品欣赏及评析
4
合计
64
2、学习情境描述
学习情境描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具及媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学生应获得的岗位能力；学习内容主要描述该学习情境中所需学习的知识点。
学习内容：
（1）研究图形创意的方法；
（2）研究结合形式美原则进行设计的方法
教学方法及建议：
可以采用理论讲述、任务下达、创意辅导、作品评比与讲评的办法进行教学
学生已有基础：
图形创意知识，广告设计基本知识，速写与草图手绘能力，设计软件制作
工具及媒体：
多媒体教室，电脑
表5任务单元1-3描述
任务单元名称
操作方法
以符号（数学符号、物理符号、网络符号、著名标志等）为特定元素的广告图形创意。
2．图形的创意思维联想
以数字、英文字母、汉文字为特定元素的广告图形创意。
《图形创意设计》教案教学大纲
《图形创意设计》课程教学大纲一、课程基本信息总学时：36 学时（讲授/理论 8 学时，实践 28 学时）适用专业：艺术设计专业先修课程：设计素描、色彩写生、三大构成二、本课程地位、性质和任务（一）、课程地位、性质：图形创意是艺术设计视觉传达专业的重要限选课。
课程从创造性思维的角度寻求审美的现代感和图形传播的现代模式。
为我国设计教育的必修课。
（二）、课程任务：图形创意摆脱传统的思维模式，关注的是如何创意,运出视觉语言形式进行信息传达，研究、探索正确、有新意的传播方式，探索用多角度、发散的思维方式进行具有强烈视觉冲击力的表达的可能性。
有意识地促进学习者了解现代设计的基本思维方式、观念，实现学习者由考试前应付考试的较为被动的描摹事物的状态为主动利用灵活的构思创造独特创意表达的转变。
对学生的创造意识的培养和创意思维的训练是图形创意课程的内核。
三、课程教学的基本要求《图形创意》课程是艺术设计专业之专业基础必修课。
一方面使学生开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法，使学生有意识观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认知；使他们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。
另一方面使学生更具开拓和创新精神，适应社会、市场与国际需求。
具体要求：（一）认识形态，了解有关形态的基础理论，包括形态知觉心理、形态基本要素、形态美的法则等。
（二）基础构成练习，掌握基本形设计、逻辑构成形式及视觉平衡构成形式等。
（三）培养图形设计能力。
三、课程学时分配、教学要求及主要内容(一) 课程学时分配一览表(二) 课程教学要求及主要内容第一章图形的概念教学目的和要求：综合说明图形的基本概念、作用，使学生对图形的特征有全局性的认知教学重点和难点:图形在设计中的重要性和其语言的特征。
教学内容：1、图形释义2、图形起源与发展第二章现代图形创意教学目的和要求：推介现代图形创意的观念、理念和文化内容教学重点和难点：现代图形创意的观念、理念和文化内容教学内容：1、现代图形创意的范畴2、现代图形创意的观念3、现代图形创意的理念4、现代图形创意的文化第三章图形创意思维教学目的和要求：说明图形创意的对象以及主体特性，讲诉图形创意的思维实质特征教学重点和难点:图形创意的思维实质和特征内容教学内容：1、图形创意思维的对象2、图形创意思维的主体3、图形创意思维实质和特征第四章图形创意的思维方式教学目的和要求：讲解图形创意的常用思维模式，并以若干实例，作相应说明。
图形创意教学大纲
《图形创意设计》教学大纲一、课程性质与任务本课程为美术设计专业的专业基础课，通过对本课程的学习，要求学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。
二、课程教学目标通过对本课程的学习，使学生能以图形说话，用新颖的形象来清晰、准确、快速的传递信息。
培养学生视觉传达的创造能力，加强美术的审美观。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为20学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为12学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
四、教学内容与要求第一章图形创意概述（2学时）第一节图形的起源与发展一、图形的起源二、图形的发展过程第二节图形一、图形的定义二、图形传播的意义三、优秀图形的评判第二章图形设计的基本要素（2学时）第一节点、线、面一、点二、线三、面第二节材质与空间一、材质二、空间第三章图形的表现（14学时）第一节图形表现的基本风格一、写实风格二、装饰风格三、抽象几何风格第二节图形的表现方法一、正负图形二、同构图形三、无理图形四、异影图形五、渐变图形第四章图形的创意（14学时）第一节创造性思维的特性一、独创性二、多向性三、综合性第二节创造性思维的基础一、观察二、联想三、分析与选择五、教学实施（一）教学建议课堂讲授与实际练习相结合。
六、考核与评价命题考试,并结合平时课内外作业成绩及课堂表现综合评分。
图形创意教学大纲
图形创意教学大纲一、引言图形创意是一门涉及艺术、设计和创造力的学科，旨在培养学生的观察力、表达能力和创新思维。
本教学大纲旨在为图形创意课程提供一个全面的框架，帮助教师和学生理解课程目标、内容和评估方法。
二、课程目标图形创意课程的主要目标是培养学生的以下能力：1. 发展对线条、形状、颜色和质地的感知和理解能力；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 提高学生的手绘和设计技能；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
三、课程内容1. 基础知识：a) 线条和形状的基本原理；b) 色彩理论和应用；c) 图形设计的基本规则和原则；d) 手绘和绘画技巧；e) 数字图形设计工具的使用。
2. 创意思维：a) 观察力和想象力的培养；b) 创意激发和创新思维的培养；c) 利用不同材料和媒介进行创意表达；d) 创意设计的过程和方法。
3. 项目实践：a) 图形创意作品的设计和制作；b) 探索不同类型的图形设计项目，如海报设计、包装设计、插图设计等；c) 学生个人项目和团队合作项目的实施；d) 学生作品的展示和评估。
四、课程组织和教学方法1. 课程组织：a) 课程时间安排和课时分配；b) 教材和参考资料的选择；c) 课程活动和项目安排；d) 学生作品的展示和评估。
2. 教学方法：a) 讲授基础知识和技巧；b) 示范和实践指导；c) 小组讨论和合作学习；d) 学生项目实践和反馈。
五、评估方法1. 个人作品评估：a) 技术和技能表现；b) 创意和想象力；c) 设计原则和规则的运用；d) 作品表达和传达效果。
2. 团队项目评估：a) 团队合作和协作能力；b) 分工和沟通效果；c) 作品质量和整体效果。
3. 口头报告和展示评估：a) 表达和沟通能力；b) 创意思维和问题解决能力；c) 展示技巧和效果。
六、教师角色和学生角色1. 教师角色：a) 课程的设计和组织者；b) 知识和技能的传授者；c) 创意激发和引导者；d) 学生作品的评估者和指导者。
《图形创意设计》课程标准
《图形创意设计》课程标准一、课程概要图形创意设计是数字图文信息处理技术专业的必修课。
图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门综合性的课程。
要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计图形作为各项设计活动中的基本元素之一，的基本内容和要求。
体现着设计的本质属性和表系统地讲授图形设计的有关基于教材的基础上，并在各项设计中发挥着重要作用。
现技能，概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，从而为以后的设计打下坚实的基础。
三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；2.培养学生具备对图形创作与运用的知识产权尊重与认知；3.培养学生在创作过程中树立社会主义核心价值观；4.培养学生具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；5.培养学生的创新意识和创新思维方式；6.具有一定的社会洞察和沟通能力。
（二）知识目标1.了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法。
能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，能够创意和制作出完整的图形作品。
2.掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。
为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。
（三）能力目标1.思维能力：掌握一般图形的创意解读、表现、说明、识别能力；2.设计能力：单个元素的设计表达与综合元素的整合设计。
3.实操能力：能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计；四、课程设计（一）课程设计理念与思路1．课程设计理念本课程是数字图文信息处理技术专业课程体系中的一门核心专业课程，是第三学期开始必须开设的一门重要课程，学生学习了前导课程图文传播基础、PS图像处理、AI图形制作、视觉元素基础后，为该课程的开设打下基础，同时本课程的后续课程如版面设计B、立体书设计与制作、品牌视觉设计、广告设计与策划、文创设计等课程做准备和铺垫。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版教学目标：1.让学生了解图形创意的基本概念和设计方法。
2.培养学生的创新思维和动手能力。
3.提高学生对图形创意在实际生活中的应用意识。
教学重点：1.图形创意的基本概念和设计方法。
2.创新思维的培养。
教学难点：1.图形创意的实际操作与运用。
2.创新思维的拓展。
教学准备：1.教师准备相关教学素材，如图片、案例等。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：一、导入1.教师展示一些有趣的图形创意作品，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们看到的图形创意作品，引导学生思考图形创意的魅力。
二、基本概念与设计方法1.教师讲解图形创意的基本概念，如形状、线条、色彩等。
2.通过案例，展示图形创意的设计方法，如：形的切割、形的组合、形的变形等。
三、创新思维培养1.教师引导学生进行头脑风暴，思考如何将简单的图形变得有趣、富有创意。
2.学生分组讨论，每组提出一个创意方案，并进行展示。
四、实践操作1.教师布置实践任务：设计一个图形创意作品，主题不限。
2.学生根据所学知识，进行创作。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生进行互评，选出优秀作品。
六、拓展延伸1.教师引导学生思考图形创意在生活中的应用，如：标志设计、海报设计等。
2.学生分享自己发现的图形创意应用实例。
2.鼓励学生在日常生活中发挥创新思维，发现更多有趣的图形创意。
教学反思：本节课通过讲解图形创意的基本概念和设计方法，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。
通过实践操作，让学生将所学知识应用于实际创作中，提高学生的审美能力和动手能力。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强对学生的个别辅导，以提高他们的图形创意水平。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：“同学们，你们在生活中有没有见过一些让你觉得很有意思的标志或者图案？比如，有些标志看起来像是由几个简单的图形组合而成，但给人的感觉却很特别。
图形创意设计课程标准
《图形创意设计》课程标准课程编码： 开课单位：计划学时： 64学时 考核类型： 考试 适用专业： 数字媒体应用技术 开课学期： 第五学期目 录一、课程定位 (1)二、课程目标 (1)三、课程教学内容及学时分配 (2)四、考核内容及方法 (3)五、实施建议 (3)六、其他必要说明 (4)一、课程定位（必填）《图形创意设计》课程为信息工程系数字媒体应用技术专业基础课程，它是一门综合性的课程，要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。
与前导、后续课程关系序号 前期课程名称 为本课程支撑的主要能力1 构成艺术 图形概括能力2 设计素描与装饰色彩 物体结构把控能力序号 后续课程名称 本课程提供支撑的主要能力1 专业实训 核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用2 顶岗实习 核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用二、课程目标（一）总体目标本课程通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀图形创意作品，使学生最大限度的了解图形创意发展的现状。
在基于教材的基础上，系统的讲授图形设计相关概念、设计方法、表现形式，使学生学习过程中能充分了解图形设计的方法和技巧，为以后的设计工作打下坚实的基础。
（二）具体目标1、能力目标熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，能够创意和制作出完整的图形作品。
能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计。
2、知识目标理解图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。
3、素质目标有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。
《图形创意设计》课程教学大纲
授课、讨论
学习小组定题、实地收集资料、讨论、提案、设计表达、教师组对小组进行讲授与个别辅导
图形设计的类型、图形表达技法、图形设计艺术规律
灵活运用图形表达技巧表现上节课程的草图自由/毁灭/生命/火花/爱情选取其中一个主题
认知与信息图形
12
授课、讨论、实验
课后练习运用图表类型设计表达“大学生消费报告数据分析”
清晰思考和用视觉图形图像、语言文字、口头准确表达的设计的能力。
培养学生独立获取新知识和新技能的能力, 逻辑思维与分析能力, 口头和书面表达能力, 解决问题的实践能力, 人际交往和沟通能力, 团队合作能力, 组织管理能力, 创新精神、创造意识, 批判思维能力, 融会贯通能力, 艺术鉴赏能力, 国际视野和跨文化交流能力, 民族自豪感和自尊心, 历史使命与社会责任感（服务国家、服务人民的社会责任感的综合素质）。
《图形创意设计》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
*课程代码
（Course Code）
AR902
*学时（CrediFra bibliotekHours）32
*学分
（Credits）
2
*课程名称
（Course Name）
（中文）图形创意设计
（英文）CreativeGraphicDesign
课程性质
*课程简介（Description）
(1) to explore the possibility of transformation of graphic design elements into design language through the form of the subject, and to form meaningful and communicable symbolic vocabulary; secondly, to refine and optimize theinnovation criteria for information visualization and design, and to form an innovative research system for the cross research of design, cognitive psychology and computer science. Finally realize the information data perceptual, the art of information science, and the recognition of graphic recognition so that students can acquire efficient, accurate and joyful information presentation skills, and the students learn and master the order, form and composition of the elements in the art design language through the elements found and arranged in the life and natural forms. Design methods and colors, recombine their elements, convert design elements into communicable visual communication design vocabulary, cultivate students' basic graphic modeling, master and understanding of basic communication methods, and master the basic design expressions at the same time, and cultivate the appreciation and creative thinking method of the design shaped beauty. Combining creative practice training to master the correct methods and ways for modern new media to drive innovative design; and how to grasp the important basic knowledge of design thinking correctly by training and questioning the impossibility; correct understanding of design thinking is the way to find problems and solve problems; The idea of creating and testing ideas; setting up the creative confidence to use design thinking; understanding graphic design thinking is a way to solve user needs, technical feasibility and commercial feasibility.
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握图形创意的基本概念、分类以及方法与技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生运用图形创意进行表达和交流的能力，增强他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形创意的方法与技巧的运用。
教学重点：图形创意的基本概念、分类以及创意思维的形成。
四、教具与学具准备学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组富有创意的图形作品，引导学生关注和思考图形创意的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍图形创意的基本概念、分类以及方法与技巧，让学生对图形创意有全面的认识。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：以一个简单的图形为例，现场演示如何运用创意方法与技巧进行创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与展示（15分钟）学生分小组进行讨论，互相交流创意心得，然后每组展示自己的作品，其他组进行评价。
六、板书设计1. 图形创意2. 内容：（1）图形创意的基本概念与分类（2）图形创意的方法与技巧（3）创意思维的形成七、作业设计1. 作业题目：以“人与自然”为主题，创作一幅富有创意的图形作品。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的创意图形，学会运用所学知识进行创作，提高自己的审美和创新能力。
同时，组织学生参加相关比赛和活动，提升他们的综合素质。
重点和难点解析1. 实践环节中教师示范的细节。
2. 小组讨论与展示的互动过程。
3. 作业设计中的主题设定和创意要求。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、实践环节中教师示范的细节1. 选择合适的示范图形：示范图形应简洁明了，易于学生理解和模仿。
2. 创意方法的展示：教师应详细讲解创意方法，如联想、类比、夸张、抽象等，并展示如何将这些方法应用于实际创作中。
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课程编号：01174
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课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）
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一、课程的性质、地位和任务
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本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。
它为学生在8
将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。
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通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。
使他10
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们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能11
灵活应用。
在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生12
将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。
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二、课程章节的教学内容及学时分配
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三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点
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第一章概论
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1．学习目的
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通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代23
视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。
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2．基本内容要求
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（1）掌握图形的概念。
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（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。
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（3）图形思维活动。
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重点：本门课程的主要研究内容。
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难点：图形创意设计与人类的的关系。
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第二章图形的基本要素
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1．学习目的
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通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形33
象，是一种视觉语言。
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2．基本内容要求
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（1）形象
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（2）意义
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重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象
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难点：掌握意义传达的过程和图意。
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第三章图形的基本造型风格
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1．学习目的
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通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的42
运用。
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2．基本内容要求
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（1）写实风格。
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（2）装饰风格。
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（3）几何风格。
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重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
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难点：了解每种风格的演变过程。
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第四章图形创意
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1．学习目的
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通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的52
思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。
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2．基本内容要求
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（1）掌握联想是创意的思维基础。
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（2）掌握图形表现（重组）。
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（3）掌握图形的表现（变异）。
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（4）浏览大量优秀图形创意设计作品并讲解优缺点。
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（5）实践教学，作业练习。
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（6）讲评学生作业。
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重点：掌握图形的表现（重组、形态变异、质感变异、空间变异）。
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难点：创造性思维的培养及发挥。
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第五章图形设计应用及课题训练
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1．学习目的
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通过本章的学习要求，让学生了解各类型图形创意的表达方式及在现实生活中的运65
用，结合创造性思维和综合图形的组形方式、规律，对它们的表现可能性及其与表现内66
容的关系进行全面的学习研究和创造。
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2．基本内容要求
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（1）让学生了解图形创意的不同表达方式。
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（2）掌握图形创意的变化技巧。
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（3）了解图形创意在生活中的运用。
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（4）浏览大量优秀图形创意设计作品并讲解优缺点。
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（5）实践教学，作业练习。
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（6）讲评学生作业。
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重点：掌握图案变化技巧。
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难点：图形创意表达方式在生活中的运用。
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四、本课程实践、实习要求与能力要求
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通过课堂的理论讲授，作品分析，引导学生对图形设计的规律和方法进行认知与实80
践，让学生掌握图形创意设计的基本原理，对形态、色彩、肌理、空间、动势等设计要81
素和构成要素了解认知，及研究的基础理论，结合创造性思维和综合图形的组形方式、82
规律，对它们的表现可能性及其与表现内容的关系进行全面的学习研究和创造（实训），，83
培养学生的创意思维能力和创意表现能力，提高设计水平，为后续的专业设计打下良好84
的基础。
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要求学生独立完成图形创意项目和设计制作项目，通过练习加深对图形创意设计的86
掌握和理解。
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课程实践教学项目及学时分配表
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五、本课程的教学方式与考核方法
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1．采用的教学方法
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采用课堂讲授和实践相结合的方法教学。
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2．考核方法
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本课程考核成绩由平时考核、期末考试组成，分数比例为：
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A.平时考核：40% 平时表现（考勤）与作业
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B.期末考核：60% 期末考试（考查）
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课程考核总成绩=平时成绩*0.4+期末考试成绩*0.6
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