初中地理 八年级上册 从世界看中国 教案
人教版八年级地理(上)第一章《从世界看中国》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》主要介绍了中国的地理位置、自然环境和人文环境。
本章内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。
教材通过生动的地图、图片和文字，为学生展示了中国的美丽景色和丰富资源。
本章内容涉及面广，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等多个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和理解有一定能力。
但部分学生对于地理概念的理解和记忆仍有一定难度，对于地理知识的应用能力和探究能力有待提高。
在兴趣方面，大部分学生对于美丽的自然景色和丰富的资源感兴趣，但对于一些地理专业术语和概念可能存在抵触情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、自然环境和人文环境的基本知识，能够阅读和理解中国地图，了解中国的地理特点和资源分布。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，提高学生对于地理信息的获取和处理能力，培养学生的地理思维和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的意识，提高学生的地理素养和爱国情怀。
四. 教学重难点1.地理位置：中国的地理位置、经纬度、时区等。
2.自然环境：中国的地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等。
3.人文环境：中国的行政区划、人口、民族、经济、文化等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.案例教学法：通过分析具体的中国地理案例，引导学生自主探究和解决问题。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括地图、图片、视频等，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的地理案例和问题，用于引导学生进行探究和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，保证教学顺利进行。
八年级地理上第一章从世界看中国教学设计
第一章从世界看中国第一节疆域（第一课时）【教学目标】：根据教学三维目标要求，我将本节课的教学目标制定为：1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
【教学重点】：中国的地理位置及其优越性。
【教学难点】：学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。
【教学过程】：一、导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
二、出示学习目标(学生预习)1.中国的地理位置？从三方面说。
2.中国的四个极点？三、讲授新课:（一）优越的地理位置展示“中国在地球上的位置示意图”。
提问：划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？归纳总结：南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。
学生活动：指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。
【板书】1．位于东半球和北半球提问：观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？师生总结：我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
地理-人教版-八年级上册-教学设计 第一章 从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。
3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。
4.能对照中国政区图，在空白地图上填出我国34个省级行政区的名称和行政中心。
初步识记34个省级行政区的简称。
过程与方法1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。
2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感、态度与价值观1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。
2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。
【教学重点】1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国。
3．34个省级行政区的名称、分布。
【教学难点】1.对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。
2.34个省级行政区的名称、分布。
【教学方法】活动探究法、提问讲解法。
【教学过程】课程引入：课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡：从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望：在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？地球和地图知识是学习地理的基础。
在此基础上，我们开始学习世界地理。
在今年第一天的第一学期，我们学习了世界地理的一般理论，主要包括世界的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民和定居点。
但是世界太大了，不同的地区有不同的特点。
所以在第二学期，我们学习了世界地理理论，即世界的区域地理或区域地理，主要包括一大洲、五个地区和六个国家。
人教版初中地理八年级上册教案
人教版初中地理八年级上册教案
篇一：人教版八年级上册地理教案(完整)
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域（3课时）
第一课时位置优越
教学目标：
知识与技能
运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点：优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象能力。
教学课时：1课时。
教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。
教学过程
教学环节与内容教师活动学生活动
引入新课
辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,
中国”这是亿万中国人的共同心声。
像一只东方
报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。
“知之深,爱之切”今后才能更好地报
效祖国。
聆听、感悟。
讲授新课
半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。
从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位。
人教版八年级上册地理精品课时教案第一章 从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域课题疆域课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.知道我国的陆地领土面积,理解我国各地的自然景观差异产生的原因。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。
4.了解我国的三级行政区划,能够在图上指出主要省级行政区域的位置,说出其简称和行政中心。
过程与方法1.通过看图、读图、观察地球仪,进一步巩固学生读图、用图的方法。
2.通过分析中国的地理位置,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观1.通过举行各种活动和展示资料培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民族自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学重点1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.在地图上熟练掌握重要省级行政单位的位置,说出其简称和行政中心。
教学难点省级行政区域的轮廓特征和相关的自然和人文地理内容。
教学过程新课导入(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪。
从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
自主学习一、优越的地理位置1.从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。
2.我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带。
3.我国位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
二、海陆兼备的大国1.我国的领土最南端为海南省南沙群岛的曾母暗沙,最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上,最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版八年级从世界看中国教案
人教版八年级从世界看中国教案The document was prepared on January 2, 2021第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排 3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样有没有外出旅游呢的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球2、中国位于哪个半球3、世界上最大的大洲和大洋是什么4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线6、这些线把地球划分了那几个带转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书 1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
初中八年级地理《从世界看中国》教案
初中八年级地理《从世界看中国》教案•相关推荐初中八年级地理《从世界看中国》教案第一节辽阔的疆域教学目标：1 运用地图说出我国的地理位置及其特点2 记住我国领土面积3 在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋4 计算南北纬度和东西经度差，分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置5 激发爱国主义激情，强化民族自尊心，形成保卫祖国领土的神圣责任感。
6 使学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称和分布。
7 使学生了解香港、澳门特别行政区的设立。
8 培养学生的地理记忆能力重点：1 我国的地理位置和领土范围。
我国南北纬度和东西经度差别的计算。
2 我国34个省级行政区的名称难点:我国34个省级行政区的名称简称及分布。
教学准备：投影片和地图册策略和方法:1、讲述、研讨2、激励学生，运用政区图，采用化整为零，分片了解我国34个省级行政区名称、分布位置。
使学生初步学会化难为易的学习方法。
课时安排：4课时教学过程：师生活动教学提示与建议第一课时：导入新课:播放或演唱歌唱祖国的歌曲学生跟唱或合唱提问：东西半球和南北半球的划分?学生据此得出中国的半球位置.板书：一、位置优越1 东半球、北半球提问：中国所在的洲和面对的洋学生据此表述中国的海陆位置讨论：中国的经度和纬度学生大体指图说出其经纬度，并计算东西经度和南北纬度的差别。
以及960万平方千米陆地。
第二课时：导入提问：范围如此之广会带来那些地理现象？学生讨论回答后，教师谈一些自然现象。
讨论：有什么有利或不利影响？引导学生在地图上描绘海岸线、四大海域、三大岛屿、台湾海峡、琼州海峡等。
板书：二、国土辽阔1、海洋大国漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域2、众多的邻国陆上15，海上6个讨论：学生做课本P5做活动1、2题总结知识点中国的位置和范围、四至点、四大海域、岛屿、海峡、内海等。
指导学生完成地图填充图册内容第三课时：[导人新课]上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。
人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》教学设计
八年级地理第一章从世界看中国第一节《辽阔的领土》（第1 课时）教课目的：1、说出我国的纬度地点和海陆地点。
2、能正确表述我国地理地点的优胜性。
3、知道我国国土的四至点。
4、认识我国所临大海和主要内海和岛屿。
5、培育学生爱国主义感情，增添学生激烈的民族骄傲感。
教课要点：掌握我国国土的四至点教课难点：经过对照剖析掌握我国的纬度地点和海陆地点的优胜性。
教课方法：教育自学法，读图剖析法教课过程：一、导入新课回想初一学过的知识，复习三个问题1、东西半球分界限？南北半球分界限？2、高、中、低纬度区分依照？五带区分？二、解说新课问题：（自学）1 、从东西半球看，我国位于球，南北半球看，我国位于半球，她是洲东部，洋西岸。
2 、从纬度地点看，我国大多数位于地域，属带，南部少量地区位于北回归线以南的带，没有带。
3、从海陆地点看，位于世界最大的大陆东部，濒临世界上最大的大洋，是一个的国家。
联合P2图 1.1 让学生找到答案，会剖析地点。
活动：（合作）1、P3.1 经过剖析、对照、掌握我国纬度地点的特色和优胜性。
2、P3.2 经过剖析、对照、掌握我国海陆地点的优胜性。
明确：1、中国纬度广，大多数位于北温带，少许热带，没有寒带，而俄罗斯、加拿大大多数位于北温带和北寒带，巴西大多数位于热带。
2、蒙古为内地国，不利于对外贸易，经济落伍，日本为岛国，国土面积狭窄，资源困穷，多火山地震，而我国优胜性是海陆兼顾。
问题：（自学）1、我国陆地面积约，居世界第位。
2、我国自北向南临的大海挨次是、、、。
我国领水面积为万平方千米，管辖的海疆面积约万平方千米。
3、从P4 1.4 图找出我国四至点。
明确：我国国土四个端点最东端：在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的订交处。
最西端：在新疆的帕米尔高原。
最北端：在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
最南端：在南海的南沙群岛中的曾母暗沙。
三、本节小结：经过本节课的学习让学生掌握我国优胜性的地理地点，懂得我国是个大海大国，陆地大国，培育学生的民族骄傲感，增添爱国热忱。
人教版八年级从世界看中国教案
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样？有没有外出旅游呢？的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球？2、中国位于哪个半球？3、世界上最大的大洲和大洋是什么？4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋？5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线？6、这些线把地球划分了那几个带？转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
（2）巴西纬度较低，热带面积广。
（3）中国大部分在中纬度，温带面积广，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利的条件。
初中地理 第一章从世界看中国教案
八年级上册第一章第一节“辽阔的疆域”教学设计教学目标1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。
原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的。
）3．要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4．通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。
难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。
教学准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时安排本节共分3课时。
“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。
34个省级行政区可另加1节课练习。
第一课时位置优越教学过程导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？活动一：学生畅所欲言。
（通过活动一培养学生的民族自豪感。
）学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里……教师归纳：其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都一样爱他。
因为我出生和成长在这里，因为我的血管里流淌着中国人的血，因为这里有我的亲人、朋友，有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为他感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好的建设她。
人教版八年级地理上册第1章《从世界看中国》教案设计
人教版八年级地理上册第1章《从世界看中国》教案设计第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国⚫教学目标1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
⚫教学重点、难点【教学重点】中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）【教学难点】中国地理位置优越性评价⚫教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
⚫教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。
⚫教学过程导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。
《从世界看中国》教学设计教案(地理)-whsdja教案-初二上册地理
介绍与《从世界看中国》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《从世界看中国》内容，引导学生思考学学习《从世界看中国》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
另外，我在布置课后作业时，题目难度较大，部分学生可能完成起来有困难。在今后的教学中，我应该根据学生的实际水平来设计课后作业，确保每位学生都能在完成作业的过程中巩固所学知识。
最后，我在课堂小结时，没有强调本节课的重点和难点。在今后的教学中，我应该在课堂小结环节，明确指出本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
2. 增强地理实践能力：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如通过地图分析中国的地理位置、利用气候知识解释中国的气候特点等。
3. 提升人地协调观：使学生认识到人与自然环境之间的关系，理解可持续发展的重要性，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
4. 发展批判性思维：培养学生对地理现象和问题的观察、分析、评价能力，使其能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。
（4）中国自然资源与人口分布的关联：学生可能难以理解自然资源与人口分布之间的关系，如水资源对人口分布的影响等。
（5）区域发展差异的原因：学生可能对区域发展差异的原因理解不深，难以解释东、中、西部经济发展差异的原因。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如地图分析、案例讲解、小组讨论等，帮助学生理解和掌握知识。同时，通过设置课后作业、实践活动等，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
《从世界看中国》教学设计教案(地理）-whsdja教案-初二上册地理
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八年级地理上册《从世界看中国》教学设计
八年级地理上册《从世界看中国》教学设计八年级地理上册《从世界看中国》教学设计第一从世界看中国重点列表：重点名称重要指数重点1位置优越国土辽阔34个省级行政重点2世界上人口最多的国家人口东多西少重点356个民族民族的分布重点详解：重点1：位置优越国土辽阔34个省级行政1、位置优越⑴半球位置：东半球北半球。
⑵海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸。
⑶纬度位置：大部分位于中纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，寒带。
⑷位置优点发展农业生产我国地域广大，南北、东西气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
对外交往与合作东濒太平洋，多优良港湾，海上交通便利，有利于同海外各国友好往；西部深入亚欧大陆内部，与多国接壤，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往。
发展海洋事业东临太平洋，沿海多优良港湾，便于开发各种海洋资。
其它造就了我国丰富的旅游资，如北国冰雪、南国热带风光。
2、国土辽阔⑴陆地面积：约960万k2，差不多与整个欧洲的面积相等，仅次于俄罗斯、加拿大，在世界各国中居第3位，是世界上面积较大的国家。
⑵领土四至：最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处（135°E）；最西：新疆的帕米尔高原（73°E）；最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙（4°N）；最北：黑龙江省漠河以北主航道的中心线（5°N）。
东西相距约5000千米，两地存在着晨昏差异南北相距约5500千米存在着季节差异。
⑶陆上疆界：2万多千米；海岸线：1.8万多千米。
资*%库⑷陆上邻国：陆上邻国（14个）：朝鲜、蒙古、哈吉、塔、阿、巴印度、尼、不丹、缅、老、越。
隔海相望的国家（6个）：日本、韩国、菲律宾、马西亚、莱、印度尼西亚。
我国是世界上重要的海洋大国，濒临的海洋从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，管辖的海域面积约300万平方千米。
渤海、琼州海峡是我国的内海。
渤海有我国最大的盐场——长芦盐场，东海有我国最大的渔场——舟山渔场。
八年级地理《从世界看中国》教案
初中八年级地理《从世界看中国》教课设计第一节辽阔的领土教课目的：1运用地图说出我国的地理地点及其特色2记着我国国土面积3在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋4计算南北纬度和东西经度差剖析我国相关于亚欧大陆和太平洋的详细地点5激发爱国主义激情加强民族自尊心形成捍卫祖国国土的神圣责任感6使学生知道我国三级行政区的区分记着 34 个省级行政区的名称、简称和散布7使学生认识香港、澳门特别行政区的建立8培育学生的地理记忆能力要点：1我国的地理地点和国土范围我国南北纬度和东西经度差其他计算2我国 34 个省级行政区的名称难点 :我国 34 个省级行政区的名称简称及散布教课准备：投电影和地图册策略和方法 :1、叙述、商讨2、激励学生运用政区图采纳化整为零分片认识我国 34 个省级行政区名称、散布地点使学生初步学会化难为易的学习方法课时安排： 4 课时教课过程：师生活动教课提示与建议第一课时：导入新课 :播放或演唱歌唱祖国的歌曲学生跟唱或合唱发问：东西半球和南北半球的区分?学生据此得出中国的半球地点.板书：一、地点优胜1东半球、北半球发问：中国所在的洲和面对的洋学生据此表述中国的海陆地点议论：中国的经度和纬度学生大概指图说出其经纬度并计算东西经度和南北纬度的差异以及 960 万平方千米陆地第二课时：导入发问：范围这样之广会带来那些地理现象学生议论回答后教师谈一些自然现象议论：有什么有益或不利影响指引学生在地图上描述海岸线、四海洋疆、三大岛屿、台湾海峡、琼州海峡等板书：二、国土辽阔1、海洋大国漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海疆2、众多的邻国陆上 15 海上 6 个议论：学生做课本P5做活动 1、2 题总结知识点中国的地点和范围、四至点、四海洋疆、岛屿、海峡、内海等指导学生达成地图填补图册内容第三课时：[导人新课 ]上节课我们学习了中国的领土明确了我国的地点和范围认识到我国是一个领土辽阔的国家为了便于管理好这么大的一个国家我们要进行行政区的区分本节课我们将学习中国的行政区划[板书 ]三、 34 个省级行政区[解说 ] 什么是行政区划呢 ?举个例子我要在学校里找一个同学你会告诉我他在某年级某班甚至明确到第几小组第几个之因此这样分是为了学校管理方便一个国家为了便于管理也会将国土分为若干个地域并建立若干个级别这就是行政区[板书 ]1 、三级行政区划[启迪指引 ] 请同学们看教科书第 4 页填写自己的户口所在地（找几位学生将填写结果念给全班听）[出示投电影 ][总结概括 ] 我国采纳的是省、县、乡三级行政区划就像我们学校的年级、班级、小组同样上一级区划包括若干个下一级区划这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地域除此以外国家依据特别需要还可建立特别行政区[转折过渡 ] 行政区划是特别重要的在我们的平时生活和工作中都会应用到更是我们学习中国地理的基础在三级行政区划中最重要的是省一级的行政区在此后的学习中会常常用到下边我们就来学习省级行政区的名称和地点[板书 ]2 、省、自治区、特别行政区和直辖市[拼图解说 ] 教师在黑板上依据课本第 6 页的次序在黑板上用吹塑纸达成中国政区演示拼图（学生在教师拼出某个省的同时在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称）[教提 ] 你我国的省行政位可分几种呢?每一种的数目是多少呢 ?学生、回答[教]我国共有23 个省、 5个自治区、 4 个直市、 1 个香港特行政区、 1 个澳特行政区34 个省行政位[教提]同学能不可以想法来住些名称呢?学生、回答[折渡]下边我通小游来住34 个省行政区的名称和地点先同学几分来熟习些省区[学生 ] 以小位分每各小派一名代表回答答加10 分答不得分第一：教在黑板的拼上随意指出五个省区学生回答它的名称第二：教出随意五个省区的名称学生将相的省区从黑板上取下来第三：教随意取出五个省区学生依据的形状判断各是一个省区第四：教出随意五个省区的名称学生将放在黑板上相的地点上第五：教利用省区的特色提如：与湖北省相的有些省区?黄河的入海口位于个省区 ?江源于个省区 ?与甸接壤的有些省区 ?⋯⋯[教师简评比赛结果 ] 略第四课时：测试上堂课内容[转折过渡 ] 我们有的同学除了有自己的大名以外还有个乳名各个省区也有自己的乳名我们称为省区的简称[板书 ]3 、各省级行政单位的简称：[解说 ] 为何除了全称以外还有—个简称呢?由于在有的场合使用全称很不方便比方汽车的牌照上第一要有各省区的名称：而后是阿拉伯数字编号假如车牌写上各省区的全称会很繁琐如“新疆维吾尔自治区 43215”这将是多大的牌照呀因此我们为每个省级行政单位都起了一个乳名也就是简称[读表发问 ] 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表思虑这些简称是出来的找到记忆：打法（学生依据学过的历史知识和知识分组讨沦回答能说出几个就能够）[出示投电影总结 ]取用全名中的一个或几个字京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、新、港、台、内蒙古等用本省的河流或山名闽、赣、湘、皖等用本省的历史名称冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等一个省有两个简称川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦[学生活动 ] 达成 P6—7 的“做一做”[讲堂总结 ]这节课我们学习了中国的行政区划认识了中国三级行政区划的建立要点学习了34 个省级行政单位的名称、简称和散布希望同学们下去此后比较地图记着这些内容重申中国的四至点部分学生到前面指图回答明确目标 :要求在本堂课学生识记我国34 个省级行政单位的名称、简称及散布经过看投电影、组织学生进行拼图比赛等一系列活动调换学生的学习踊跃性帮助学生识记相关地理事物教师演示拼图指引学生看图填图使“死”图变“活”吸引学生注意感知后组织学生拼图比赛学生在游戏中获取学习实现快乐教课板书设计 :一、中国的地点1东半球、北半球2海陆地点（四至点、四海洋疆、岛屿、海峡、内海）二、国土辽阔1、海洋大国漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海疆2、众多的邻国陆上15 海上 6 个三、 34 个省级行政区1、三级行政区划2、省、自治区、特别行政区和直辖市3、各省级行政单位的简称。
八年级地理上册第一章《从世界看中国：民族》
《教学设计2024 秋季八年级地理上册第一章<从世界看中国：民族>》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：认识各民族在不同自然环境中的生存智慧，树立民族平等、团结和共同繁荣的观念，促进人地和谐发展。
2.综合思维：综合分析中国民族的分布特点、文化特色及其与自然环境的关系。
3.区域认知：了解不同民族的分布区域，增强对中国不同民族地区的认知。
4.地理实践力：通过调查、交流等活动，了解身边的民族文化，提高地理实践能力。
二、教学重点1.中国民族的构成和分布特点。
2.主要少数民族的文化特色。
三、教学难点1.理解民族分布与自然环境的关系。
2.培养学生对不同民族文化的尊重和欣赏。
四、教学资源1.教材、地图册。
2.多媒体课件，包括图片、视频、音乐等。
3.民族文化实物展示，如民族服饰、手工艺品等。
五、教学方法1.讲授法：讲解中国民族的基本情况。
2.读图分析法：引导学生分析民族分布图，总结分布特点。
3.案例分析法：通过具体民族案例分析民族文化特色。
4.小组讨论法：组织学生讨论民族文化的意义和保护。
六、教学过程1.导入新课1.播放一段各民族歌舞表演的视频。
2.提问：视频中展示了哪些民族的歌舞？你还知道哪些民族？引导学生对中国民族产生兴趣。
3.引出课题：从世界看中国——民族。
2.新课教学1.中国民族的构成1.讲解中国是一个多民族国家，拥有56 个民族。
2.介绍汉族和少数民族的人口比例。
3.列举一些主要的少数民族，如壮族、满族、回族、苗族等。
2.中国民族的分布特点1.展示中国民族分布图。
2.大散居、小聚居、交错杂居。
结合地图具体分析不同民族的分布情况，如蒙古族主要分布在内蒙古自治区，维吾尔族主要分布在新疆维吾尔自治区等。
3.强调民族分布的特点是长期历史发展过程中形成的。
3.主要少数民族的文化特色1.蒙古族：1.介绍蒙古族的传统服饰、饮食（如奶茶、手把肉）、居住方式（蒙古包）。
2.讲述蒙古族的那达慕大会，包括赛马、摔跤、射箭等传统活动。
八年级地理上册章从世界看中国教案(共7套新人教版)
八年级地理上册章从世界看中国教案（共7套新人教版）第1课时优越的地理位置知识与技能认识我国的地理位置及其优越性。
过程与方法运用“中国在地球上的位置示意”图、“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，明确我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，理解我国纬度位置和海陆位置的优越性。
情感、态度与价值观了解我国疆域，培养热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点我国地理位置及其优越性。
难点运用不同的地图，学会分析与评价一个国家地理位置的方法。
一、导入新收听歌曲《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”听着这优美的旋律，动人的歌词，我们不禁产生了无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们的祖国。
二、讲授新教师：同学们，拿出地图册，请在世界政区图中找出中华人民共和国的位置，观察我国在世界中的位置。
[读图练习]学生阅读图 1.1“中国在地球上的位置示意”，结合已有的认识一个区域的地理位置的方法，完成探究活动。
学生活动：找一找，动手画一画。
教师指导学生在自己手中的地球仪上找到西经20˚和东经160˚，用红色笔描出；找出赤道，用蓝色笔描出；在地球仪上找到中华人民共和国，并用其他颜色的笔描出轮廓，学生讨论完成问题：指出南、北半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：南、北半球的分界线是赤道，从南、北半球看，我国位于北半球。
指出东、西半球的分界线，试说出我国在哪个半球。
学生：东、西半球的分界线是西经20˚和东经160˚经线圈，从东、西半球看，我国位于东半球。
指出高、中、低纬度划分界线，并说出我国所处的纬度范围。
学生：高、中、低纬度的划分：0˚到30˚之间为低纬度，30˚至60˚之间为中纬度，60˚至90˚之间为高纬度。
我国大部分地区在中纬度。
指出五带划分界线，我国位于哪个温度带？学生：五带的划分界线：南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，北极圈以北为北寒带，南回归线与南极圈之间为南温带，南极圈以南为南寒带。
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从世界看中国第一节疆域（一）疆域1．优越的地理位置（1）半球位置：东北球、北半球（2）纬度位置：大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带（3）海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸2．辽阔的疆域（1）领土四至点：最北端位于漠河北端黑龙江主航道中心线；最南端位于海南省南沙群岛中的曾母暗沙；最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端位于新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上。
注意：南北跨纬度广导致南北气候差异大；东西经度跨度大，导致东西时间差异大（2）濒临的海洋（自北向南）：渤海、黄海、东海、南海。
（3）主要的岛屿：台湾岛（第一大岛）、海南岛（4）内海：渤海、琼州海峡3．我国疆域及地理位置的优越性有哪些？（熟读即可）（1）我国国土辽阔，自然条件复杂多样，自然资源种类齐全，且蕴藏量大。
（2）我国疆域辽阔，各种经济活动的空间范围广，且国防回旋余地大，利于国防安全。
（3）濒临太平洋，使我国东部深受海洋影响，雨量充沛，利于农业生产。
（4）濒临太平洋，便于发展海洋事业，同海外各国进行往来。
（5）西部深入亚欧大陆内部，便于同中亚、西亚、欧洲陆上往来交流。
（6）绝大部分位于北温带，小部分位于热带，热量充足，便于生产生活；南北跨纬度广，气候复杂多样，利于发展多种经济。
4．众多的邻国——陆上 14 个、隔海 6 个。
（1）陆上邻国有 14 个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、越南、老挝。
（可按顺口溜记）（2）隔海相望的国家有 6 个：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱。
注意：我国既与朝鲜、越南陆上相邻，又隔海相望（二）行政区划1.行政区划：中国的行政区域划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级。
2.34 个省级行政区域：23 个省、5 个自治区（西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）、4 个直辖市（北京市、天津市、上海市、重庆市）、2 个特别行政区（香港特别行政区、澳门特别行政区）。
（需要记住34个省级行政区域的位置、名称、简称、轮廓和省级行政中心。
）第二节人口1.人口数量：中国是世界上人口最多的国家。
2.人口增长特点:新中国成立前，人口增长缓慢，新中国成立后，人口增长迅速。
原因：新中国成立后社会稳定、经济发展、医疗卫生条件改善。
3.人口政策：我国把实行计划生育作为一项基本国策。
基本内容：控制人口数量，提高人口素质。
提示：为了缓解日益严重的老龄化问题，国家在2016 年实行了全面放开二孩政策。
4.人口分布：中国人口分布不均，人口地理分界线：黑河—腾冲一线，人口分布特征：东多西少。
第三节民族1.民族概况中国有56 个民族，其中汉族人口最多，少数民族有55 个。
少数民族人口最多的是壮族。
注意：我国人口最多的民族是汉族，但人口最多的少数民族是壮族，两者不要混淆。
2.民族节日、活动（1）傣族：泼水节、孔雀舞（2）朝鲜族：长鼓舞、跳板（3）彝族：火把节（4）蒙古族：那达慕节（5）壮族：三月三歌会（6）高山族：丰收节（7）汉族：元宵节（8）苗族：苗年、芦笙（9）维吾尔族：手鼓舞（10）哈萨克族：冬不拉（11）藏族：锅庄舞3.中国的民族分布特点：“大散居、小聚居、交错杂居”，汉族遍布全国，少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。
注意：我国没有一个县或者市的民族是由单一民族组成的。
4.主要少数民族的分布（除五大自治区外）（1）朝鲜族、满族：东北三省（2）傣族：云南省（3）高山族：台湾省（4）黎族：海南省（5）彝族：四川、云南（6）土家族、苗族：湖南提示：我国的五大自治区名称中都带有当地主要的少数民族第二章中国的自然环境第一节地形和地势（一）地形特征：地形类型多样、山区面积广大（1）山地、丘陵、比较崎岖的高原统称为山区，山区面积约占2/3。
（2）山区发展经济的有利和不利条件有哪些？①有利条件：为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件，且山区森林、矿产、水力、旅游资源丰富；在山区可发展林业，采矿业及旅游业。
②不利条件：山区地形崎岖对发展交通不利；坡度较大，易造成水土流失，耕地少，不利于发展种植业；山区易产生地质灾害，威胁人民的生命财产安全。
（二）地势特征1.总体特征：地势西高东低，呈三级阶梯分布。
2.三级阶梯（1）地势西高东低有利于从海洋来的湿润气流深入内地，给内地带来降水。
（2）地势西高东低使得我国大多数河流自西向东流入太平洋，沟通了西部和东部沿海的交通，有利于河海联运。
（3）河流流经不同的地势阶梯，落差大，再加上水量较丰富，蕴藏着丰富的水能资源。
第二节气候（一）气温1.气温的分布规律（1）冬季：南北气温差异大，越往北气温越低。
0℃等温线大致经过秦岭—淮河一线，向西延伸到青藏高原东南边缘。
主要原因：南北纬度差异大，冬季风的影响。
（2）夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。
2.温度带据气温的南北差异，并结合农业生产实际，划分出五个温度带和 1 个特殊的青藏高寒地区，热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带、青藏高原区（二）降水1.降水特征（1）空间分布：从东南沿海向西北内陆逐渐渐少。
（2）时间分布：降水季节分配不均，夏秋多、冬春少；降水年际变化大。
2.干湿地区根据气候的干湿状况，划分四类干湿地区。
湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。
（三）我国的气候特征气候复杂多样和季风气候显著是我国气候的两个主要特征。
1.气候复杂多样。
（1）五种气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。
原因：地域辽阔；地跨众多的温度带和干湿地区；地形复杂，地势高低悬殊。
2.季风气候显著。
（1）原因: 海陆热力性质的巨大差异。
（2）季风气候的主要影响：①季风与旱涝灾害：夏季风的强弱与雨带移动“失常”易产生旱涝灾害；夏季风势力强，且在北方徘徊，则会出现“ 南旱北涝”相反则“南涝北旱”。
②季风气候与农作物的分布：东部地区夏季普遍高温，雨热同期，喜温作物的种植界限，比世界其它地区的纬度要高得多。
③季风与热量条件：冬夏季风强弱反常造成夏季低温，冬春季寒潮。
1.纬度位置：我国南北跨纬度广，导致南北气候差异大，自南向北气温逐渐降低。
2.海陆位置：受海陆位置影响，降水量自东南沿海向西北内陆递减。
3.地形：受地形的影响，一些高大的山地和高原，气温和降水量的垂直变化造成山地气候的垂直变化。
第三节河流（一）我国主要的河流1.内外流河：最终流入海洋的河流叫外流河，所在区域为外流区；最终没有流入海洋的河流叫内流河，所在区域为内流区。
内外流区的界线与季风区和非季风区界线基本一致。
2. 河流的水文特征（见下图）（二）长江1.概况：发源于青藏高原的唐古拉山脉，注入东海，依次流经11 个省级行政区；上、中、下游的划分地点分别为宜昌（湖北）、湖口（江西）。
2.水能：集中在上游河段，源头到宜宾河段水能资源最丰富；三峡工程是世界上最大的水利枢纽工程。
3.水运：有“黄金水道”之称。
4. 各河段特征上游——落差大，峡谷多，水流急，水能丰富；中游——多“曲流”，多支流，多湖泊；下游——水流平稳，有利于航运。
5.长江出现的问题及治理措施有哪些？问题：中下游洪涝灾害严重治理措施:①加固江防大堤，兴建分洪、蓄洪工程；②营造防护林(长江中上游防护林) ；③退田还湖。
（三）黄河1.概况：发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，注入渤海，依次流经9个省级行政区；上、中、下游的划分地点分别为河口（内蒙古）、桃花峪（河南）。
2.水能：集中在上中游河段。
主要的水电站有：上游的龙羊峡、青铜峡、中游的小浪底。
3.各河段特征上游——多峡谷急流，水能资源丰富中游——流经黄土高原，多泥沙下游——流域面积狭窄，形成“地上河”4.黄河面临的问题和治理措施有哪些？问题：中游地区水土流失现象严重，导致下游形成了著名的“ 地上河”，河床不断抬高容易使河堤决口，洪水泛滥。
治理措施：做好黄土高原地区的水土保持工作，减少输入黄河的泥沙。
主要措施：在上游进行水能开发，修建水库，在中游黄土高原地区开展水土保持工作，在下游进行加固堤坝，疏通水道。
（四）长江与黄河比较（一）常见的自然灾害1.地质灾害和气象灾害是我国常见的自然灾害。
2.气象灾害主要有：干旱、洪涝、台风、寒潮等。
3.地质灾害主要有：地震、滑坡、泥石流等。
小技巧：与天气、气候有关的灾害属于气象灾害；与地质、土壤有关的灾害属于地质灾害。
（二）主要的自然灾害及其特点1.寒潮:发生时间：冬末初春，影响地区：除青藏高原南部、云贵高原南部、海南岛、雷州半岛和台湾岛南部不受寒潮的影响外，大部分地区都受寒潮影响。
危害：寒潮过境时急剧降温、霜冻、大风，有时还伴有雨雪天气。
2.梅雨：发生时间：夏初，影响地区：江淮（长江中下游）地区。
3.台风:发生时间：夏、秋季节，影响地区：东南沿海；天气：狂风暴雨；作用：缓解旱情。
4.沙尘暴：发生时间：春季，影响地区：西北、北方地区，天气特点：大风，能见度低。
5.旱涝灾害：洪涝灾害发生的时间夏、秋季节，主要分布在东部平原地区；干旱是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的灾害。
第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征（一）自然资源的概念及分类1.概念：存在于_自然界且对人类活动有价值的资源。
注意：小麦不属于自然资源（人工培育）。
闪电不属于自然资源（目前对人类活动没有价值）。
2.分类：（1）可再生资源：在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用，如土地、水等资源。
（2）非可再生资源：几乎不可再生，用一点就少一点，例如矿产资源。
3.利用：（1）可再生资源：合理利用，注意保护和培育（2）非可再生资源：珍惜和合理利用注意：可再生资源如果不合理利用也会变为非可再生资源。
（二）我国自然资源的特点：总量丰富，人均不足第二节土地资源（一）类型齐全1.基本国情：人多地少2.类型：农业工地、建设用地、通常情况下难以利用的土地3.构成特点：草地面积较广，比重大，耕地、林地比重小；难以利用的土地比重大，后备土地资源不足。
（二）分布特点1.耕地：主要分布在东部季风区湿润、半湿润的平原、盆地和低缓的丘陵地区；北方耕地以旱地为主，南方耕地以水田为主。
2.草地：主要分布在西部干旱半干旱区，如：内蒙古的东部、青藏高原的东部和东南部及新疆的山地。
3.林地：主要分布在东北、西南和东南部的山地。
4.难以利用的土地：主要分布在西部内陆：如新疆、内蒙古的干旱荒漠，青藏高原上的高寒荒漠。
（三）存在问题及解决措施我国水资源—“河流水”和“淡水湖泊水”时间分配不均: “夏季多，冬春少”—解决措施：“兴建水库”空间分布不均:“南多北少”—解决措施：“跨流域调水”【重点：南水北调：东线：从长江下游引水、主要利用京杭运河输送；中线：从汉江流经的丹江口水库引水；西线：补充西北地区的水资源】第四章中国的经济发展第一节交通运输（一）交通运输方式的选择1．作用：交通运输是发展“经济发展的先行官”。