《爱心树》阅读课教案

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绘本《爱心树》教案与课后反思

绘本《爱心树》教案与课后反思

绘本《爱心树》教案与课后反思教学目标1.培养学生的读书兴趣,激活言语思维,强化言语表达,展开丰富想象,丰富绘本内容。

2.在阅读中,理解“给予”的崇高含义,感受爱与被爱,懂得感恩。

3.让学生学习绘本的阅读方法,培养学生边读边思的阅读习惯,激发学生读书的热情。

准备材料《爱心树》绘本、PPT、挂图教学流程一、课前导读师:老师今天给大家带来了一本好看的绘本书,同学们了解绘本吗?(展示课件,解释绘本)那同学们想不想看绘本啊?那我们就一起来分享一下今天的绘本吧。

它就叫做《爱心树》。

(播放课件)同学们仔细看看封面,你们看到了什么?(指生回答)这可是世界最经典绘本之一,那让我们一起了解一下它背后的这位伟大的作者(展示课件:关于作者)谢尔大叔厉不厉害?同学们想不想赶快进入绘本阅读呀?好,老师这边特意给大家准备了电子书,让我们一起看看这本绘本会讲述怎样一个故事呢?二、阅读绘本快速翻阅电子书(一)读读说说,感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐1.(播放课件):从前有一棵大树……2.它喜欢上一个男孩,男孩每天都会跑到树下。

3.瞧,小男孩来了!他每天会和树做什么呢?学生想象说。

(1)(师出示画面,生试讲故事情节)他每天都会跑到树下。

采集树叶,给自己做王冠,想象自己就是森林之王。

男孩常常爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,同大树捉迷藏。

累了的时候,就在树荫里睡觉。

(2)(播放课件,观察图片)同学们觉得男孩喜不喜欢这棵大树呀?你怎么看出来的?大树呢?男孩儿爱这棵大树……非常非常爱它。

大树很快乐。

(二) 感悟大树给予男孩的快乐1.过渡:小男孩和大树相亲相爱,这是多么快乐的童年啊!但是日子一天天过去,孩子逐渐长大,他还会和小时候一样,和大树玩耍吗?我们接着往下看。

2.(播放课件)但是时光流逝,男孩逐渐长大,大树常常感觉到孤寂。

有一天孩子来看大树,大树说:“来吧,孩子,爬到我身上来,在树枝上荡秋千,吃几个苹果,再到树荫下玩一会儿,你会很快活的!”“我已经长大了,不爱爬树玩儿了。

绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案

绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案

绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题:培养学生的爱心情怀,关爱他人,懂得与他人分享和帮助的重要性。

时间:40分钟目标:1.了解爱心的概念和重要性。

2.通过阅读绘本《爱心树》,培养学生的爱心情怀和关爱他人的意识。

3.激发学生主动分享、帮助他人的行为。

教学过程:一、导入(5分钟)1.师生互动:学生分享自己最近的一次帮助他人或被他人帮助的经历,并谈谈当时的感受。

2.导入主题:教师引导学生思考“什么是爱心?为什么爱心是我们生活中必不可少的一部分?”二、阅读绘本《爱心树》(15分钟)1.教师讲解绘本《爱心树》的大意和主题。

2.逐页朗读绘本《爱心树》,教师可以根据绘本内容引导学生思考,回答问题:-绘本中的主人公叫什么名字?他是一个什么样的人?-绘本中有哪些人和动物需要帮助?他们分别是如何得到帮助的?-绘本中的树是如何变成爱心树的?爱心树的出现给人们带来了什么?-你觉得爱心树的意义是什么?为什么?三、情感分享(10分钟)1.教师组织学生进行小组讨论:请学生回答以下问题并与小组分享:-你有没有帮助过他人?是什么样的帮助?-你有没有被他人帮助过?是什么样的帮助?-你觉得什么时候是最需要帮助他人的时候?-你愿意成为一棵怎样的“爱心树”?2.小组代表分享:四、培养行动意识(10分钟)1.教师提问:从现实生活中找出一些学生当下可以帮助他人的机会和方式。

2.学生自由讨论并记录下自己的主意。

3.学生与同桌分享,并互相提供改进意见。

4.学生向全班汇报自己的想法和行动计划。

五、总结和反思(5分钟)1.教师引导学生回答问题:你在这节课中学到了什么?你觉得有什么需要改进的地方?2.学生进行个人反思并在日记本上写下自己的收获和改进计划。

教学资源:绘本《爱心树》、黑板、笔、学生日记本。

拓展活动:1.鼓励学生用自己的方式创作一本关于爱心的小绘本。

2.让学生找一些有需要的人,进行志愿服务活动。

3.组织学生参观当地的慈善机构或福利院,让学生亲自感受和参与关爱他人的活动。

《爱心树》教案(精选16篇)

《爱心树》教案(精选16篇)

《爱心树》教案(精选16篇)《爱心树》教案篇1一、活动目标:1、感受亲人赐予的爱,理解"互爱"的重要性。

2、萌发爱的情感,体验关爱他人的欢乐。

3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

4、学习掌握自己的心情,难受或痛苦时不哭。

重点:感受亲人赐予的爱,理解爱的相互性。

难点:学习如何关爱他人二、活动预备:课件,调查表三、活动过程:(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理1、听了故事,你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?,你是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?4、大树和男小伴侣之间,你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历,感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查,体验付出与获得的比例1、集体调查:记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查:为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动,表达对亲人的爱分组商议一下,我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上,行动上,看看其它的感恩方法。

《爱心树》教案篇2活动目标:1、感受亲人赐予的爱,理解"互爱"的重要性2、萌发爱的情感,体验关爱他人的欢乐。

3、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿的尝试精神。

重难点重点:感受亲人赐予的爱,理解爱的相互性。

难点:学习如何关爱他人活动预备:课件,调查表活动过程:(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理1、听了故事,你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗?是怎么知道大树特别爱这个男孩?3、那个男小伴侣爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小伴侣之间,你喜爱谁?为什么?(二)回忆生活阅历,感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查,体验付出与获得的比例1、集体调查:记得家长生日的小伴侣有多少?2、分组调查:为家长做过小事的小伴侣有谁?(四组)(四)爱心行动,表达对亲人的爱分组商议一下,我们的能把爱给谁?我们在平常能做些什么?语言上,行动上,看看其它的感恩方法。

《爱心树》幼儿园大班阅读教案

《爱心树》幼儿园大班阅读教案

《爱心树》幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案分享导读:《爱心树》是一本适合幼儿阅读的绘本故事,故事中展现的是一个温馨、感人的场景,告诉孩子们热爱生命、关心他人、乐于帮助的重要性。

这篇教案旨在帮助幼儿更好地理解和融入《爱心树》这个故事情节。

一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让幼儿能够获得阅读的快乐和良好的阅读习惯;2.提高幼儿对情感词汇的理解和使用能力;3.帮助幼儿理解关爱他人的重要性和社会责任感。

二、教学内容1.《爱心树》的故事情节。

2.情感词汇:关心、爱心、帮助、友情、温暖、责任感等。

三、教学重点1.帮助幼儿理解和记忆故事情节。

2.培养幼儿对情感词汇的理解和使用能力。

3.培养幼儿关注他人、关心他人、乐于帮助他人的价值观。

四、教学方法1.故事情节讲解法2.制作爱心积木游戏3.热情引导互动法五、教学流程1.初步导入:教师自我介绍。

自我介绍中介绍故事的基本情报,例如:书名、作者、主题等,并要求幼儿重复书名,便于集中注意力。

2.故事情节讲解:通过课堂口头讲解,让幼儿能更好地理解故事情节,具体方法如下:(1)介绍故事人物和情节。

(2)通过讲故事的办法,让幼儿了解故事的主题。

(3)提供了解答案和帮助幼儿理解故事情节的问题。

3.爱心积木游戏:制作爱心积木游戏,通过游戏让幼儿通过自己的体验,感受到人与人之间的关心与帮助。

4.热情引导互动:老师向幼儿出示孔雀毛和画好的“爱心树”图案,启发幼儿自己想象、讨论颜色和图案,让他们和园内小朋友一起绘制,共同创造出一片充满爱心的大地。

六、教学评价1.采用观察法进行评价,对幼儿认真听讲,积极参与互动,共同合作的点滴进行观察,并记下判定标准和评价标准。

2.采用口头评估法进行评价,通过观察孩子对故事情节的理解和幼儿对情感词汇的理解和运用情况等方面进行口头评估。

七、教学体会在教学中,我深深地感受到,幼儿们是生命的小天使,他们的天真、好奇、童趣,总是能引发人们的爱和关注,并启迪人们的心灵。

绘本《爱心树》教学设计

绘本《爱心树》教学设计

绘本《爱心树》教学设计绘本《爱心树》教学设计1一、绘本分析这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事;这是一则令人心醒动容的寓言——在施与爱之间,也在爱与被爱之间。

一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而赐予、因赐予而欢乐的大树。

大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生,为他制造了一切。

男孩儿曾因成长而离开,但他在生命的开头与结尾都和大树为伴,为此,大树美好不已。

理解这个故事的孩子会模糊地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相像之处。

这是一本不分读者群的经典图画书,希尔弗斯坦是20世纪最宏大的绘本作家之一,绘图以简洁利落的黑白线条勾画形象,没有背景,留有很大的空白。

于是,在起点和终点之间,生命之歌轻轻唱起。

二、教学目标1、感知故事内容,激发同学对绘本的爱好。

2、培育同学的想象力。

3、在故事中品尝成长、体会母爱、学会感恩。

三、教学重点感受大树那种无私的奉贤精神,懂得付出也是一种欢乐。

切身体会大树的只有付出不求回报的,学习在生活中关怀为我们付出的亲人和伴侣。

四、引领阅读故事,开启想象闸门赏读封面1、如今我们看到的是这本书的封面。

书本的封面告知我们这么多讯息,以后我们看书时,可别忘了看封面哦!这本书名叫——〔生答〕。

树上写着英文——意思也是爱心树。

英文〔师读,并告知同学giving的意思是赐予,板书,整个意思是一棵赐予树〕封面还有什么呢?〔:谢尔.希尔弗斯坦〕2、画面内容:一棵大树弯着身子,正在把一只红苹果给一个穿着背带裤的小男孩瞧,同学们多聪慧,我们从图画中读出了比文字更多的东西,书本里面有图画有文字,它们共同讲解并描述一个完好的故事。

3、过渡:其实,这棵大树赐予小男孩的远远不止一个苹果,那么她还赐予小男孩什么呢?让我们一起走进这个故事。

阅读绘本老师将书的内容制成课件展现给同学,边读边让每一位同学都能看到插图。

边读边从以下五个板块引导:1、童年时第一面:“从前有一棵大树……”其次面:“它喜爱上一个男孩儿。

爱心树绘本教案

爱心树绘本教案

爱心树绘本教案教案名称:《爱心树》绘本教案教学目标:1. 通过讲故事的形式,培养儿童对爱心和友谊的认知和感受。

2. 培养儿童的观察能力和想象力。

3. 培养儿童的口语表达能力和合作精神。

教学准备:1. 《爱心树》绘本。

2. 十颗红心形贴纸。

3. 白板和彩色笔。

4. 连线游戏卡片。

教学步骤:步骤一:导入(5分钟)1. 引导学生了解爱心的含义,可以先让学生描述一下他们的理解。

2. 呈现一棵空的树在白板上,询问学生对树的认知。

步骤二:阅读绘本(10分钟)1. 阅读《爱心树》绘本,适时指导学生跟着故事的情节发展。

2. 在阅读过程中引导学生观察插图,了解故事主要人物和情节。

步骤三:讨论(15分钟)1. 引导学生回忆绘本故事的主要情节,了解故事的意义,并与学生一起讨论。

2. 引导学生就绘本中的人物和情节进行描述和表达,鼓励学生参与讨论。

步骤四:游戏活动(15分钟)1. 分发十颗红心形贴纸给每个学生,并请学生找到自己的伙伴。

2. 向学生解释游戏规则:将自己手中的五颗红心形贴纸分别贴到自己和伙伴的胸前。

3. 让伙伴们互相表达爱心,比如互相夸赞对方的品质或行为。

4. 鼓励学生用语言表达和彼此分享爱心的感受。

步骤五:绘画活动(15分钟)1. 向学生展示树的插图,让学生自由发挥,用彩色笔在白纸上绘制自己心中的爱心树。

2. 鼓励学生注重细节和创意,可以加入其他元素来装饰自己的爱心树。

步骤六:分享与总结(10分钟)1. 邀请学生展示他们的绘画作品,并与其他同学分享自己的创意和灵感。

2. 结合故事中的情节和学生的表现,对学生进行积极评价和总结。

教学延伸:联想游戏(10分钟)1. 准备好与绘本相关的连线游戏卡片,包括人物、动物或物品。

2. 分发卡片给学生,让学生根据卡片上的内容,与其他学生合作找到相匹配的卡片。

3. 鼓励学生通过合作和交流找出正确答案,并对他们的表现给予肯定。

评估与反思:1. 在教学过程中观察学生的参与度和表达能力,并进行实时评估。

《爱心树》绘本教案

《爱心树》绘本教案

《爱心树》绘本教案2、培养学生边读边思的阅读习惯。

(这条怎么修改?)3、在阅读中,理解“给予”的崇高含义,感受爱与被爱,懂得感恩。

教学过程:一、整体感知,了解故事主人公1、今天的这节课,穆老师要和给大家一起来读一本图画书,它的名字叫《爱心树》,指名读课题。

看到这个题目,你想知道什么?我们就一起来看看这个故事吧。

让我们一起走进这个故事,去看看里面的人和事吧!(播放整本故事)2、老师看同学们看得可认真了,那谁能告诉大家故事的主人公有几个?分别是谁?生:大树和小男孩二、感受故事(一)感受快乐1、师:从前有一棵大树,他喜欢上一个小男孩。

看,小男孩来了。

他同大树玩些什么游戏呢?快打开你的图画书,在书中找一找,记得要边看图,边读文字。

谁找到了,来说说、生:采集树叶,做成皇冠,爬上树干,在树枝上荡秋千,吃树上结的苹果,同大树捉迷藏?师:如果你现在就是这棵大树,你现在觉得怎么样?(快乐)师:你知道大树为什么会这么快乐吗?生:因为它喜欢小男孩,小男孩也爱他,还天天陪它玩耍,所以它很快乐。

2、师:我们仔细看看图,你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。

(出示大树的形态图)孩子跑到了树下,大树那柔嫩的枝条,就像?小男孩采集树叶做成王冠,大树的枝条?小男孩爬上了树干,大树的枝条?小男孩和大树玩起了捉迷藏,大树的枝条?小男孩累了在树下睡觉,大树的枝条?小结:透过这一幅幅画面,我们走进了大树的内心,感受着在它心底流淌着的快乐。

(板书:快乐)(二)品味“给予”师:但是,时光流逝,孩子逐渐长大,大树常常感到孤寂。

画面上只有这孤零零的大树了,大树的树枝交叉着下垂,那么落寞,枝条底下的树干上,分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心,然而爱心仍在,却惟独不见男孩的踪影。

1、有一天,男孩来看大树,他没有再和大树一起玩耍,他来干什么了呢?(从故事中找一找画下来读一读)生:孩子爬上大树,摘下了树上的苹果,把它们拿走了,(板书苹果)生:男孩就把大树的树枝砍下来,把他们拿走,盖了一栋房子了(板书树枝)生:孩子把树干砍断,做了一条船,驶走了。

《爱心树》课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神

《爱心树》课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神

爱心树课外阅读指导班会教案——培养责任意识与关怀精神引言孩子们是社会的未来,他们的成长轨迹,比起学校的知识技能更重要的是他们的价值观念和社会意识,这非常关键。

而在孩子成长的过程中,家长和老师们都应该注重孩子们的综合素养,从小培养他们的人文关怀和责任意识,这对孩子以后的人生都极为重要。

一、阅读指导目的通过本次阅读活动,我们的目的不仅仅是为了增强孩子们的阅读理解,更重要的是要从书中的内容和故事情节里,培养孩子们的责任意识和关怀精神。

同时,也希望孩子们能够在阅读中,探寻出人生中的价值观念,从中汲取到对现实世界的一些启示。

二、书籍简介《爱心树》讲述了一棵大树是如何成为了一棵“爱心树”,让所有的动物们在需要帮助的时候都可以靠它得到救援。

小鸟、松鼠、树鸟、小熊、狐狸和兔子们都知道,每当有难处时,爱心树就会伸出树枝,把它们抱在怀里,让他们重获自信并得以渡过难关。

三、教案实施步骤1.阅读前期准备:- 教师在班内讲解爱心、关怀、责任这些关键词的含义,激发学生的兴趣;- 给学生讲解故事情节梗概,并引导学生思考“为什么这棵树变成了爱心树?它究竟有什么特别的地方?”等问题,引导学生思考。

2.阅读阶段:- 教师给学生分发课本,并对下面的内容进行解读并引导学生进行思考;- 将孩子们分成小组,每个小组围绕一个问题进行讨论,收集小组成员们的答案并进行汇总;- 在课堂上进行有计划的阅读,安排好阅读时间和内容;3.讨论和分享环节:- 将小组成员的回答和问题汇总,进行整体思考和辩论;- 安排好时间,对孩子们的答案和意见进行透彻的解释,并引导他们梳理自己的思考方式;- 引导孩子们进行阅读后的个人心得交流,让孩子们分享阅读过程中的感悟和想法;- 总结讨论结果,引导孩子们思考如何将故事中的情境融入到自己的日常生活中。

4.结论通常情况下,爱心、关怀和责任是人们在社会交往过程中非常重要、非常基本和非常必要的三种思想,与人们的生存、工作和教育有着密切的联系。

小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案

小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案

小学课外阅读书目《爱心树》阅读指导课教案爱心树》阅读指导课教案研究目标:1.借助绘本阅读,在观察、想像、游戏中,让学生享受阅读的情趣,激发学生课外阅读的兴趣。

2.通过阅读,使学生感悟大树的无私奉献,了解爱的真谛。

教学过程:一、谈话导入,赏读封面孩子们,你们一定认识许许多多的树吧?你知道吗?每一棵树都有一个故事。

今天,老师带你们去认识一颗特别的树,它是一棵什么样的树呢?出示封面。

学生读课题。

仔细观察,你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。

(学生自由说说发现了什么,主要是题目、作者)这幅画其实是一本书的封面。

书本的封面告诉我们很多信息,以后我们看书时,可别忘了看封面哦!这本书名叫《爱心树》。

书上写着英文,意思也是爱心树。

书里面有图画有文字,它们共同讲述一个完整的故事。

在这里,图画是图书的生命,也就是说图画自己也会讲故事。

这样的书叫做绘本。

我们看绘本时可别忘了一定要观察图画哦。

一本好的绘本会让我们越看越想看,百看不厌。

翻书)书的第一页叫扉页。

二、互动讲故事1.故事开始了,“从前有一棵大树”(指着大树),同学们你们看,这是棵什么样的大树?这是一棵枝叶繁茂、高大、挺拔的大树,这是棵……2.(不出示字)这棵树怎么样了?这棵树弯下了腰(真会观察),枝叶不再伸向天空,好像张开了手臂。

一个小男孩来了(真细心),树就弯下腰和他打招呼。

老师轻声念(点击):大树之所以弯下了腰,是因为它喜欢上了一个男孩。

3.老师念:男孩每天会跑到树下,你看出来了什么?(说一说,演一演,进入情境)大树的枝叶好像是手臂,它伸开手臂在欢迎小男孩。

看来大树很喜欢男孩。

我觉得男孩也很喜欢大树,因为他舞着手臂向大树跑来。

是啊,看他脸上带着笑,一边跑还一边和大树打招呼。

大树微笑着,好像在说:“到我身上来吧。

”4.老师:他会来这里玩些什么呢?(看图先猜一猜,然后说一说,演一演)1)采集树叶2)爬树3)荡秋千4)吃苹果5)捉迷藏老师和学生一起玩玩捉迷藏游戏,老师扮演大树)6)老师:累了的时候,就在树阴里睡觉。

实用的《爱心树》教案三篇

实用的《爱心树》教案三篇

《爱心树》教案实用的《爱心树》教案三篇作为一名无私奉献的老师,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《爱心树》教案3篇,欢迎阅读与收藏。

《爱心树》教案篇1活动目标:1.理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

2.感受大树无私的奉献,懂得付出也是一种快乐。

3.体会亲人朋友们的关爱之情。

活动准备:多媒体课件、图片、黑板。

活动过程:(一)导入:出示课件画面:一棵树师:你觉得这是一棵什么样的树?出示课件画面:小男孩师:这是谁?一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一看吧!(二)分段感受故事1.男孩在儿童期和大树的故事观看课件画面,欣赏故事后提问:师:你觉得大树和小男孩关系怎么样?为什么?:是啊,大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐呀!2.男孩在少年期和大树的故事观看图片讲述故事后提问:师:大树为什么感到很孤独?师:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?:因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。

3.分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

(1)幼儿分组排图、自由讲述(2)将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

4.完整欣赏故事,体会爱心树的付出。

(1)欣赏课件、师完整讲述故事。

(2)提问师:这是一棵什么样的大树?:这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;砍走树枝,大树很快乐;砍断树干,变成光秃秃的树墩,大树还是很快乐!原来付出爱也是一种快乐呀!(三)情感迁移,体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

师:其实在我们身边也有许多"爱心树",你觉得谁是你生活中的"爱心树",为什么?师:爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树,你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗?那你会怎么做?(四)结束活动:《让爱住我家》。

《爱心树》教案篇2说设计意图:《爱心树》这是一本用简单黑白线条勾勒的图画书,书里讲了一颗苹果树和一个小男孩之间爱的故事。

《爱心树》教案七篇

《爱心树》教案七篇

《爱心树》教案七篇《爱心树》教案篇1活动目标:1、理解故事《爱心树》,感受大树对男孩无私的爱与奉献;并能联系生活,体会爸爸妈妈对我们的爱,产生一种美好感;2、结合行为行为"自己的事情自己做",知道应当用感恩的言行,表达对父母的爱意。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、能学会用轮番的方式谈话,体会与同伴沟通、商量的乐趣。

活动预备:大树分解的组合教具、爱心卡每人一份,爱心树音乐、背景音乐神奇园,爱心树的PPT。

活动过程:一、引题:看大书1、今日老师带来了一本特别的书,大家一起先来看一看封面,你看到了什么?2、大树和孩子之间会发生什么事情呢?让我们大家一起来看这本《爱心树》吧!二、理解故事内容:背景音乐1、第一段:(老师先来讲解并描述故事的开头)大树和小男孩都很欢乐A、大树为什么会喜爱上这个男孩子?B、大树是怎么关怀小男孩的?C、小伴侣,当你累的时候,有没有依偎在妈妈的环绕里?你感觉怎么样?D、请个别小伴侣依在老师的怀里,感受暖和与美好。

3、讲解并描述其次段:大树情愿为小男孩付出自己的一切。

A、小男孩长大了,他有没有每天跑到大树那里去玩?B、大树觉得自己怎么样?(很孤独)C、当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候,大树是怎么做的?小男孩很欢乐,你觉得大树还欢乐吗?D、当小男孩需要树枝做房子时,大树是怎么做的?大树没有了树枝,他还欢乐吗?E、当小男孩需要树干做木船的时候,大树又是怎么做的?你觉得大树还欢乐吗?G:如今大树只剩下了什么?H:对,大树没有了果子、树枝、树干,只剩下了树桩,它为什么还欢乐呢?小结:由于大树深深地爱着小男孩,她虽然失去了许多,但只要男孩欢乐,大树就是欢乐的。

三、让孩子理解爱与被爱--联系生活,体会爸爸妈妈对我们的爱,产生一种美好感1、大树深深的爱这个男孩子,那大树像我们身边的谁呢?2、小结:原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们,我们多美好呀!3、那今日我们就来说说爱我们的爸爸,妈妈怎么样?爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢,让我们很欢乐!4、倾听孩子们的回答,师生共享美好感。

完整版)《爱心树》绘本教案

完整版)《爱心树》绘本教案

完整版)《爱心树》绘本教案教学目标:1.引导学生进入绘本情境,激发想象力,提高言语表达能力。

2.理解“给予”的含义,感受爱与被爱,学会感恩。

3.通过阅读和创编,实现情感与价值观的碰撞与交流,促进自我教育。

教学重点:能根据图意展开想象并流利表达。

教学难点:理解故事主题,能在阅读和创编中进行情感和价值观的交流。

教学过程:一、观察图画,激发兴趣1.老师出示一幅图画,让学生观察并说出自己看到的内容。

2.老师引导学生感受封面的绿色,激发学生的情感反应。

3.老师引导学生猜测故事情节,培养学生的想象力。

二、互动讲故事1.老师开始讲故事,让学生观察大树的形态。

2.老师不出示字,让学生描述大树的变化。

3.老师引导学生观察大树和男孩的互动,理解大树的喜好和男孩的情感。

4.老师让学生猜测男孩来这里玩会做些什么,并引导学生观察男孩采集树叶的情境。

二、情感与价值观的交流1.老师引导学生讨论故事中的主题和价值观。

2.老师让学生创编故事,表达自己的情感和价值观。

3.老师引导学生思考如何将故事中的价值观融入到自己的生活中。

教学反思:通过观察图画和互动讲故事,学生能够深入理解故事中的情感和价值观。

在创编故事的过程中,学生能够表达自己的情感和价值观,实现自我教育。

老师问我听完这个故事感动的地方在哪里,我觉得是大树愿意帮助别人,愿意给予别人需要的东西,以及对小男孩的爱。

大树愿意为小男孩付出一切,即使最后只剩下了树桩,也让小男孩坐在上面。

大树之所以快乐,是因为她觉得自己活得有价值,能为别人做出贡献,让别人快乐,这也是一种幸福。

大树愿意为孩子献出自己的生命,只要孩子高兴她就会感到很高兴。

最后,大树快乐而安详地陪伴着小男孩,对她来说已经是最快乐的事情了。

这棵爱心树让我想起了身边的那些人,他们像大树一样无私地付出,让我感受到幸福、温暖和快乐。

我的父母就是这样的人,他们默默无闻地给予我许多关怀,我应该感恩他们的付出,并且想想如何回报他们。

通过这个故事,我明白了感恩的重要性,我们应该珍惜身边的人,感激他们的付出,同时也要学会付出和回报。

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案(共5篇)

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案(共5篇)

一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案(共5篇)第一篇:一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案一年级绘本《爱心树》课外阅读指导课教案教材介绍:这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间,也在爱与被爱之间。

教学目的:根据低年级学生阅读的经历,采用绘本来引导学生的课外阅读,培养想象表达能力,激发课外阅读的兴趣,提高学生语文综合素养。

同时提醒学生学会爱,也学会感恩。

教具准备:绘本〈爱心树〉实物投影仪课件教学过程:赏读封面猜想故事出示封面,先让学生说说自己看到封面上画的是什么?而后猜想故事主要说了什么呢?读文赏图激发想象第一面:“从前有一课大树。

”瞧,画家还没有画完整呢!靠我们班上的小画家来说说你如果画这棵大树,你会画什么样的大树呢?(生想象说)第二面:“它喜欢上一个男孩儿。

”找找在这一页我们能找到男孩的吗?(小脚丫)看着这个顽皮的小脚丫,猜猜它是个什么样的男孩儿呢?(生说)第三面:瞧,男孩儿来了,教师读故事,这棵树给男孩儿带来了什么呢?它会和男孩儿玩什么游戏呢?(生想象说)第四——十面:和学生一起读大树给孩子带来的快乐。

第十一面:悄悄地,小男孩儿爱上这棵大树了,因为这棵树给男孩儿什么乐趣呢?回顾前面的情节。

第十二面:回顾完后教师过度总结,小男孩儿非常非常爱它。

所以大树很快乐。

学生跟着读。

第十三——十五:但是时光流逝,就是时间一天天过去了,孩子渐渐长大了,瞧,也不来大树下玩耍了,没有来吃苹果了,没有来捉迷藏了,没有来荡秋千里,大树常常感到孤寂,第十六面:但是有一天孩子来看大树了。

教师读。

第十七——二十面:于是孩子爬上大树。

教师读。

突出读“大树很快乐。

”瞧现在这是棵怎么样的大树呢?但是大树还是很快乐。

第二十一——二十二面:师读故事,只留下了孤零零的树墩了。

第二十三面:但是大树还是很快乐,因为。

学生说。

但是大树墩的心坎里却有些。

大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》2篇

大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》2篇

大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》精选2篇(一)一、教学目标:1. 通过观看《爱心树》这个故事,让学生了解到爱心的力量,培养学生的情感意识和同情心。

2. 培养学生的合作意识和团队精神,通过小组合作的方式完成活动。

3. 培养学生的观察和思考能力,提高他们的文字表达能力。

二、教学重点:1. 学生能够理解故事中所传达的爱心的重要性。

2. 学生能够从故事中找到自己的感触和体会,并能够用简单的语言表达出来。

三、教学准备:1. 大班教室。

2. PPT演示工具。

3. 《爱心树》这本绘本。

4. 活动准备材料:纸、颜料、画笔等。

四、教学过程:1. 导入:通过展示几张爱心的图片,引导学生谈论爱心的含义和作用。

2. 阅读故事《爱心树》,并与学生进行讨论,观察故事中的细节。

3. 展示PPT,用简单的语言总结这个故事,帮助学生理解故事中的主旨。

4. 通过小组活动的方式,给每个小组发放一幅白纸和颜料、画笔等,让学生合作绘制他们心中的爱心树,并进行展示。

5. 学生评价自己小组的作品,并对其他小组的作品进行欣赏和点评。

6. 教师评价学生的表现,总结本节课的教学内容,并鼓励学生继续发扬爱心。

五、教学反思:通过本节课的教学,学生对爱心有了更深入的了解,也培养了一些合作和观察思考的能力。

但是在实施过程中,发现学生对故事的理解程度有差异,有些学生只是停留在表面的理解,没有深入思考。

对于这一情况,我觉得可以在讨论环节适当增加一些引导问题,帮助学生更好地理解故事中的含义。

此外,在小组活动中,学生的表现也比较参差不齐,有的小组完成得很好,有的小组则比较混乱,影响了整个活动的进行。

我认为可以事先设定一些规则和指导要求,确保每个小组都能按照规定的步骤完成任务。

需要注意的是,教师在活动中的角色要适时转变,既要给予适当的指导,又要给学生足够的发挥空间,培养他们的自主学习能力。

大班社会公开课教案及教学反思《爱心树》精选2篇(二)教学反思:《神奇的蛋壳》是一节非常有趣的科学课,通过实验和观察蛋壳的特性,让学生们了解蛋壳的结构和作用,激发了他们对科学的兴趣。

《爱心树》阅读指导课教学设计

《爱心树》阅读指导课教学设计

《爱心树》阅读指导课教学设计教学目标:1.引领学生置身绘本情境,展开丰富想象,激活言语思维,强化言语表达,丰厚绘本内容。

2.在阅读中,理解“给予”的崇高含义,感受爱与被爱,懂得感恩。

3.培养学生边读边思的阅读习惯,激发学生读书的热情。

重点难点:通过讨论,发现《爱心树》带给我们的启示,并从中领悟绘本的无穷魅力。

教学过程:一、谈话导入1.学生交流读过的书老师知道,大家都是爱读书的孩子,你都读过什么书,能给大家介绍介绍吗?(指名说)今天老师给大家带来了一本好看的绘本书,不论是大人还是孩子,都非常喜欢读。

它就是《爱心树》。

我们一起写一写它的名字。

(板书课题)二、赏读封面1.请先看这本书的封面,你读到了哪些信息?告诉学生观察封面要有顺序。

(1)书的作者。

(2)猜一猜这本书写的是谁和谁的故事?(3)小男孩在干什么?2.过渡:其实,这棵大树给予男孩的远远不止一个苹果,那么她还给予小男孩什么呢?让我们一起走进这个故事。

三、阅读绘本(一)读读说说,感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐。

1.课件--第一页:从前有一棵大树……引导想象:这是一棵什么样的大树?2.第二页:有一天,她喜欢上了一个小男孩。

问:你能从图中找到小男孩吗?想一想这会是一个怎样的小男孩?3.瞧,小男孩来了!他每天会和树什么呢?学生想象说。

(1)他每天都会跑到树下。

让我们来猜猜他跑到树下会干些什么?(2)生边读边做动作,师出示画面:第四——第九页。

4.悄悄地,小男孩爱上了这棵大树--(第十一页)非常非常爱它。

(第十二页)孩子们,你们知道为什么小男孩非常爱那棵大树吗?仔细地观察一下图画,找一找小男孩用什么方式来表达对大树的爱?拥抱、刻心、写名字。

5.那大树为什么很快乐呀?(因为小男孩每天来陪伴他,和他一起玩;他给小男孩带来了快乐,小男孩快乐大树就快乐……)(二) 小组阅读,感悟大树给予男孩的快乐1.小男孩和大树相亲相爱,这是多么快乐的童年啊!但是日子一天天过去,孩子逐渐长大,他还会和小时候一样,和大树玩耍吗?请大家接着往下读。

《爱心树》优秀教案(通用5篇)

《爱心树》优秀教案(通用5篇)

《爱心树》优秀教案(通用5篇)《爱心树》优秀教案(通用5篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《爱心树》优秀教案(通用5篇),欢迎阅读与收藏。

《爱心树》优秀教案1活动目标1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣,感受故事的情绪。

2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。

3.能够观察、倾听故事,理解故事内容,进行爱妈妈爱长辈的教育。

重难点分析重点:能够观察、倾听故事,理解故事内容,进行爱妈妈爱长辈的教育。

难点:体验感受大树对男孩的情感活动准备物质准备:图画书ppt心理准备:幼儿这个故事有提前的感知活动过程一、导入:观察封面,了解故事的主人翁:“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。

介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。

二、展开1.观察与讨论:(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)(2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚,还有树下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大树很快乐,但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)(7)最后,孩子坐在老树墩上,大树会有什么样的心情?2.教师完整讲述故事《爱心树》,请幼儿欣赏并试着讲述。

三、延伸:进行爱父母的教育和渗透1.讨论:你觉得大树像小男孩的什么人2.如果你是小男孩,你会怎么对待大树?《爱心树》优秀教案2设计意图:这是一个温馨、又略带哀伤的动人故事:一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予,因给予而快乐的大树。

大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生,为他创造了一生。

男孩儿曾因成长而离开,但他在生命的开始与结尾都和大树为伴,为此,大树幸福不已。

如今的孩子生活在爱的国度,长辈们无私的关爱就像是一棵棵无私的大树,让孩子们感受幸福和快乐、尽可能地给予成了家长们最大的满足和心愿!为了让孩子在体会爱与被爱幸福的同时,激发他们对身边人的关爱,从小学会感恩,特设计本次活动。

2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案

2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案

2024年绘本《爱心树》课外阅读指导课主题班会教案主题:《爱心树》课外阅读指导课时间:一个课时(约40分钟)目标:通过阅读绘本《爱心树》,培养学生对爱心的理解和培养学生的情感交流和团队合作能力。

教学重点:理解并描述爱心的含义,理解团队合作的重要性。

教学难点:引导学生展开情感交流讨论和合作活动。

教学准备:绘本《爱心树》,黑板、白板、彩笔、小纸条、音乐播放器。

教学步骤:Step 1:导入(约5分钟)1. 以情境方式导入主题:假如你走进一个魔法森林,发现了一棵神奇的树,这棵树上的果实都是由爱心组成的,它可以让人们生活幸福快乐。

请问你会如何利用这棵树来帮助别人?2. 让学生进行小组讨论,鼓励他们分享个人观点和想法。

Step 2:阅读绘本(约10分钟)1. 向学生介绍绘本《爱心树》的故事背景和主要人物。

2. 给学生分发《爱心树》绘本,让他们自行阅读,鼓励学生在阅读过程中主动思考、想象。

3. 在阅读过程中,教师可以适时停下来,引导学生关注故事情节、人物形象和情感描写等。

Step 3:讨论爱心的含义(约10分钟)1. 在黑板或白板上写下“爱心”的概念,然后请学生就他们对爱心的理解和感受进行讨论。

2. 教师引导学生描述故事中出现的爱心场景,并请学生分享自己在生活中或书中遇到的爱心故事。

3. 通过讨论,引导学生逐渐理解爱心的含义和重要性。

Step 4:合作活动(约15分钟)1. 将学生分成若干小组,每个小组4-5人。

2. 给每个小组发放一些小纸条和彩笔。

3. 请小组成员互相送给对方一张小纸条,上面写下自己对其他小组成员的肯定和赞美。

4. 教师播放背景音乐,让学生在音乐的伴奏下交换纸条。

5. 活动结束后,每组请一名学生将收到的纸条朗读出来并分享自己的感受。

Step 5:总结(约5分钟)1. 教师引导学生回顾课堂内容,总结课堂学习的重点和难点。

2. 教师强调爱心的重要性,鼓励学生将爱心传播到身边的人和社会。

扩展活动:1. 学生选取绘本中的一个角色,仿照故事情节编写续篇。

幼儿园大班阅读教案:爱心树

幼儿园大班阅读教案:爱心树

幼儿园大班阅读教案:爱心树1500字幼儿园大班阅读教案:《爱心树》教学目标:1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。

2.通过阅读故事,让幼儿明白爱心的重要性,并学会关爱他人。

3.提高幼儿的语言表达和理解能力。

教学准备:1.《爱心树》绘本。

2.纸板树干和树叶。

3.卡片。

教学过程:【导入】(5分钟)1.教师带领幼儿们观察教室中的植物,并引导他们谈谈对植物的理解和它们的作用。

2.教师出示一张有树形的卡片,幼儿们猜猜这是什么。

3.教师告诉幼儿们,今天要和他们分享一本关于树的故事,《爱心树》。

【阅读】(10分钟)1.教师向幼儿们展示《爱心树》绘本,并简单介绍故事的主题。

2.教师朗读《爱心树》故事,注意语调和语速,让幼儿们能够理解故事内容。

3.教师可以根据幼儿的理解情况,适时提问或简单解释故事中的生词和情节。

4.教师再读一遍《爱心树》,鼓励幼儿们跟读或参与朗读。

【讨论】(15分钟)1.教师通过提问引导幼儿们讨论故事内容。

a.故事中的树为什么叫做爱心树?b.爱心的种子是怎么来的?如何种植和护理?c.爱心树上的树叶有什么特别之处?d.小鸟和小猫为什么会来到爱心树?2.教师鼓励幼儿们发表自己的观点,并帮助他们归纳总结故事的主题和寓意。

【拓展活动】(15分钟)1.教师通过展示纸板树干和树叶,引导幼儿们制作自己的爱心树。

2.教师提供一些卡片,幼儿们在卡片上写上对别人的关爱和祝福的话语,并贴在自己制作的爱心树上。

3.教师组织幼儿们进行口头表达,让他们分享自己写在卡片上的话语。

【总结】(5分钟)1.教师与幼儿们一起回顾故事中的内容和讨论的内容。

2.教师总结分享,爱心树的故事告诉我们,爱心可以传递和分享,关爱他人是一件快乐的事情。

3.教师鼓励幼儿们在日常生活中多关心他人,多表达自己的爱心。

【作业布置】(5分钟)1.教师布置作业:让幼儿们回家后寻找家中的一颗植物,并观察它们的生长变化。

2.教师要求幼儿们在家里亲手照顾植物,给植物浇水、施肥等。

(完整版)《爱心树》阅读课教案(可编辑修改word版)

(完整版)《爱心树》阅读课教案(可编辑修改word版)

《爱心树》阅读指导教案顾亚良绘本介绍:这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间,也在“爱”与“被爱”之间。

故事的文字纯朴直白,简洁明了,讲述耐人寻味的故事,讲述一段深沉的爱,一种无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理,禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象,没有背景,留有很大的空白,给人巨大的想象空间,而文字的布局也富有动感,“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。

图文的配合非常融洽,简单的线条,简单的文字,简单的故事,却掳获了无数读者的心。

教学目标:1.引导学生复述故事。

2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象,练习说话。

3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。

4.通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱,并懂得要回报爱。

教学准备:1.学生和家长一起精心阅读此书,并进行探讨,亲子合作制作一份“爱心卡”。

2.教师准备苹果图片,课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”,在树干上板书“爱心树”三个字。

3.教师准备两个大树的头饰,男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。

教学过程:一、赏绘本封面,激趣导入。

1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵!”和学生一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。

(《小魔怪要上学》、《我喜欢书》、《最想做的事》、《月亮,生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》)2.孩子们喜欢这些绘本故事吗?昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事,今天我们继续来品一品、读一读。

二、了解作者,回忆故事内容。

1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真,今天老师就来考考大家。

请听题了,你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的?指名回答:谢尔.希尔弗斯坦2.故事是他写的,那里面的画是谁画的?指名回答:谢尔.希尔弗斯坦3.对的,看来这个人好厉害呀!那对谢尔.希尔弗斯坦,你有什么了解呢?(出示作者简介,学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等)4.教师总结,他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱,看来上节课你们的收获还真不小呢!我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作,下面我们继续走进这个故事。

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《爱心树》阅读指导教案
顾亚良绘本介绍:
这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共
同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的
寓言——在“施”与“受”之间,也在 “爱”与“被爱”之间。

故事的文字纯朴直白,简洁明了,讲述耐人寻味的故事,讲述一段深
沉的爱,一种无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏
其中的爱的哲理,禁不住流下热泪。

这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象,
没有背景,留有很大的空白,给人巨大的想象空间,而文字的布局
也富有动感,“采集树叶”几个字,就像是树上的叶子正在悠悠飘落。

图文的配合非常融洽,简单的线条,简单的文字,简单的故事,却
掳获了无数读者的心。

教学目标:
1.引导学生复述故事。

2.指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象,练习说话。

3.能以真诚、勇敢的态度评价大树和男孩。

4.通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱,并懂得要回报爱。

教学准备:
1.学生和家长一起精心阅读此书,并进行探讨,亲子合作制作一份“爱心卡”。

2.教师准备苹果图片,课前在黑板上画好绘本封面上的“爱心树”,在树干上板书“爱心树”三个字。

3.教师准备两个大树的头饰,男孩头饰和少年时期、青年时期、中年时期、老年时期的头饰。

教学过程:
一、赏绘本封面,激趣导入。

1.教师出示一句话“有故事听的耳朵是幸福的耳朵!”和学生
一起欣赏我们曾经看过的绘本封面。

(《小魔怪要上学》、《我喜
欢书》、《最想做的事》、《月亮,生日快乐》、《永远永远爱你》、《五个丑家伙》、《圣诞老人的王国》、《我妈妈》、《我爸爸》、《猜猜我有多爱你》、《我的幸运一天》、《蚯蚓的日记》、
《小猪变形记》、《小种子》、《花婆婆》)
2.孩子们喜欢这些绘本故事吗?昨天我们已经初读了《爱心树》这本绘本故事,今天我们继续来品一品、读一读。

二、了解作者,回忆故事内容。

1.昨天在听故事的时候很多小朋友认真,今天老师就来考考大家。

请听题了,你说《爱心树》这本绘本故事是谁写的?指名回答:谢尔.希尔弗斯坦
2.故事是他写的,那里面的画是谁画的?指名回答:谢尔.希尔弗斯坦
3.对的,看来这个人好厉害呀!那对谢尔.希尔弗斯坦,你有什么了解呢?(出示作者简介,学生可根据内容回答出他是画家、作家、作曲家等)
4.教师总结,他的书、他的绘本受到了人民各地的喜爱,看来上节课你们的收获还真不小呢!我们今天要读的《爱心树》就是他很有名的一部代表作,下面我们继续走进这个故事。

5.PPT出示图文,教师引读:从前,有一棵大树,它喜欢上一个男孩,这个男孩每天都会跑到树下,干什么呢?(指名回答:采集树叶、给自己戴上皇冠,想象自己是森林之王、爬上树干、在树枝上荡秋千、吃树上结的苹果、同大树捉迷藏……)
6.教师总结:小男孩爱这棵树。

你瞧,他紧紧地搂着这棵树,就像孩子搂着自己妈妈一样,他非常非常爱它,还在树干上刻了一个漂亮的爱心。

大树很快乐。

7.继续听老师讲故事,但是时光流逝,孩子逐渐长大了。

大树常常感到孤寂。

知道是为什么吗?(指名说大树感到孤寂的原因)
8.小男孩因为长大了,事情变多了,没有时间回来看它,那他是一直永远都没有回来看它吗?他彻底忘了这个童年的玩伴了吗?
9.前后他回来了几次?(4次)而且每一次回来他是真心实意地回来看望大树的吗?(回来问大树要东西)
10.他每一次要的是什么东西呢?
第一次:
(1)看,第一次回来他长高了、长大了,变成了英俊的少年了,这一次回来他要什么?(要钱)
(2)大树怎么会有钱呢?怎么帮他的?(指名回答)相机出示:买好玩的东西,摘下苹果卖钱。

(3)指名用“因为……所以……”连成一句话说。

(4)于是男孩爬上大树,摘下苹果,把它们全拿走了。

(师摘下贴在黑板上大树画上的苹果)大树——(引读)很快乐!
(5)师总结:这是第一次回来问它要钱,大树给他了苹果,第二次呢?
第二次:
(1)指名回答第二次要什么?大树是怎么帮他的?
(2)男孩要的东西不是轻而易举就能实现的,要一栋大房子,大树让他砍下他的树枝,于是原先的大树是枝繁叶茂,这下子变得……(教师边说边擦去黑板上大树的树枝)指名回答这下大树变
得怎么样了?(光秃秃)
(3)是啊,为了娶妻子生孩子,男孩把树枝全都砍光来盖房子,大树——(引读)很快乐。

(4)时间又在一天天的流逝,男孩已经步入了中年,这一次他又回来了。

第三次:
(1)他回来干什么了?要船干什么?大树帮他实现愿望了吗?怎么帮他实现的?
(2)这一次大树又变了,谁能到黑板上来把大树继续来变一变?(指名到黑板上擦去树干)
(3)师旁述,中年的男孩回来了,他把树干砍断,做了一条船驶走了。

此时此刻,大树……(指名说:只剩光秃秃的老树墩了)(4)大树——(引读)很快乐。

但是心坎里却有些……第一节课我们看的时候更多的是看图,想象了图之外的景象,今天我们要
继续学习一个本领,不仅要看图想象,还可以关注文字里面的标点
符号,在这里有一个省略好,你猜猜作家省略了大树此时此刻内心怎样的感受?
(5)师总结,也许它还有一丝的担忧,甚至一丝的内疚,它想啊,等男孩再来的时候我该给什么给他呢?我没有苹果了,没有枝叶了,没有树干了,我还有什么能给男孩呢的?
第四次:
(1)最后,男孩成了白发苍苍的老人,这一次他回来做什么的呢?(齐读句子:要好好休息)
(2)这一次大树怎么帮他的?(让他坐在它那老树墩上)
(3)大树——(引读)很快乐。

11、故事到这里就结束了,小朋友们能把故事记得这么清楚,
真是了不起,但我还要考验考验谁看绘本故事的时候最细心,绘本
有一个特色,经常会出现一个句子反复出现,这本绘本也有这个特色,里面有一句话反复出现了好几次?你认为是什么句子?(大树很快乐)
12.这句话在绘本里出现了几次呢?猜一猜?出示句子,一起边读边数。

出现了几次?(5次)
13.反复出现的这句话充分的传达了大树内心怎样的情感?(快乐)
三、表演绘本,激发情感。

1.读完这个绘本故事,光记住这些情节,品位绘本的语言美是远远不够的,今天我们有一个最大的挑战,就是要能把这个故事演出来,谁愿意接受这个挑战的?
2.为了让大家能胸有成竹地来表演,请小朋友翻开自己手中的绘本,在音乐声中再看一遍这个绘本故事,在脑海里留下深刻的印象。

3.出示头饰,分派角色。

师旁述,生表演。

4.打断提问:男孩对孩子提出了要求,他要一幢房子,如果你就是这棵大树,面对男孩的要求,你会不会答应?(指名回答)
5.师:如果我是那棵大树,我虽然有点不太愿意,因为没了树枝,我就不能结苹果给小男孩,没了树枝,也不知能不能熬过冬天,但是,我那么爱小男孩,还是给吧,不管我变成什么样,我还是给他树枝吧!
6.继续表演。

四、小结故事,提升情感认识。

1.故事最后定格在了这样一幅画面,你觉得苹果树有怎样的特点呢?(指名回答,相机板书:无私奉献、心地善良、有求必应)
2.那小男孩又给你留下了怎样的印象呢?(相机板书:自私自利、不知感恩、只知索取)
3.你愿意成为像小男孩这样的人吗?当男孩成为了以为白发苍苍的老人,最终又回到大树的身边,此时,他似乎也意识到了自己的自私。

你看,这棵树它曾经枝繁叶茂,它曾经有满树红彤彤的苹果,有碧绿青翠的枝条,有高大挺直的树干,但是现在它只剩下了一截老树墩,老人久久的坐在树墩上,似乎在思索着什么?你猜猜,他此时可能在想些什么?
五、课外延伸,制作爱心卡。

1.其实在生活当中有很多人就像这课爱心树一样,给我们快乐、幸福。

你想想,你身边的爱心树都有谁呢?
2.学完了《爱心树》这个故事,我们知道了不能像男孩那样自私自利,要懂得感恩,那懂得感恩你想对关爱你的人说些什么呢?课后在爱心卡上写下来,然后亲手把这张爱心卡送给你心中的那棵“爱心树”,向她传达你的感恩之情。

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