一年级下册科学《太阳与方向》冀人版

冀人版科学一年级下册2.5太阳与方向同步练习

冀人版科学一年级下册2.5太阳与方向同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．早晨起来，面向太阳，前面是（）。

A．南B．北C．东D．西2．下列说法错误的是（）。

A．今天下雨了，明天也一定会下雨。

B．我们看到的月亮的形状每天都不同，月相是变化的。

C．我们可以通过太阳在天空中的位置辨认方向。

3．晴朗的中午，我们可以根据（）辨别方向。

A．北极星B．月亮C．太阳4．早上太阳从（）升起。

A．南B．东C．西5．在北方地区，中午面向太阳，前面是（）。

A．南B．东C．西6．太阳在天空中是（）移动的。

A．自西向东B．自东向西C．自南向北D．自北向南7．在北方，中午，我们面向太阳，你的后面是________。

A．东B．南C．西D．北8．傍晚，太阳从________落下。

A．西方B．东方9．做早操时兰兰面向的是（）。

07：00A．东B．南C．西D．北10．太阳从（）升起，从（）落下。

（）。

A．东方东方B．西方东方C．东方西方11．中午，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

下列答案正确的是（）。

A．北南西东B．南北西东C．南北东西12．下列在野外辨认方向的方法描述错误的是（）。

A．树木枝叶长的茂盛的一方是南方。

B．蚂蚁洞口一般都朝向北C．树桩上的年轮也可以帮助我们辨认方向，稀疏的一方指向南。

13．中午，我们面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

①东方①南方①西方①北方A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①14．如果我们迷路了，能够使我们辨别方向的是（）。

A．太阳B．金属盘C．红绿灯二、判断题15．早晨，我们迎着太阳走，影子在我们的后面。

( )16．早晨，太阳在南方。

( )17．太阳的位置可以帮助我们辨认方向。

( )18．在北方地区，早晨我们面向太阳，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。

5.《太阳与方向》(教学设计)一年级下册科学冀人版.

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：《太阳与方向》。
2.讲授新课（15分钟）
教师通过多媒体课件和实物教具，讲解太阳的运行规律和方向的概念。
讲解过程中，教师引导学生观察太阳在不同时间的方位，解释太阳从东方升起，西方落下的原因。
同时，教师演示如何根据太阳的位置判断方向，让学生初步了解方向的概念。
3.巩固练习（10分钟）
2.实验法：组织学生进行太阳观察实验，让他们亲身体验太阳的升起和落下的过程，增强对太阳运行规律的理解。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示太阳的运行规律和方向的概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。
板书设计
太阳与方向
1.太阳的运行规律
-东方升起
-西方落下
-季节性高度变化
2.方向的概念
-东、南、西、北
-东北、东南、西南、西北
-利用太阳判断方向
3.太阳与导航
-古代导航方法
-太阳在导航中的应用
-现代导航技术
板书设计旨在帮助学生理解和掌握太阳的运行规律、方向的概念以及太阳在导航中的应用。通过清晰的结构、简洁明了的关键词和生动形象的图示，激发学生的学习兴趣，提高他们对科学知识的认知和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，使学生在欣赏板书的同时，能够更好地吸收和消化教学内容。
2.教学软件：运用互动式的教学软件，引导学生进行太阳运行规律和方向的游戏和练习，巩固所学知识，提高学习效果。
3.实物教具：使用太阳模型和方向指示教具，帮助学生过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师带领学生观察教室窗外的太阳，提出问题：“你们能描述一下太阳的位置吗？它为什么会从东方升起，西方落下呢？”

冀人2017课标版科学一年级下册《第二单元太阳和月亮 5 太阳与方向》优质课教学设计_4

第五课太阳与方向【教学目标】1.能说出太阳每天在空中东升西落的位置变化3.能利用感官或工具对太阳进行观察4.能提出与太阳有关的感兴趣的问题【教学重难点】课时安排：一课时课前准备：㈠上课前连续观察2天：①早晨太阳从哪个方向升起；②傍晚，太阳从哪个方向落下。

㈡四张东西南北的卡片。

【教学过程】一.导出课题：我们每天白天都见到天空中的什么？二．导入：1.游戏：正确指出前、后、左、右。

2.情景与问题：师：你看着这个人他怎么了？书上图中这几个小同学又怎么了？学生回答：迷路了，回不了家。

师：那么你能根据太阳的位置帮助他们辨别方向吗？(出示课件) 二.探索与发现1.太阳的位置（1）我们要想帮到他们，首先我们自己也要熟悉方向才对，那么我们下面继续学习关于方向的知识。

（2）检查课前观察：连续几天的观察，每天早晨太阳从哪个方向升起？那么中午和傍晚太阳在什么位置？师：大家都观察了吗？有什么发现？早晨，太阳从哪个方向升起（东方）指一指，哪个方向是东？中午太阳在哪个方向（南方），指一指，哪个方向是南？傍晚，太阳在哪个方向落下（西方），指一指，哪个方向是西？（并把东南西北四张卡片找学生贴在四面墙墙上）（3）讨论：用一句简单的话说明太阳每天升落的情况。

（4）板书小结：早晨太阳从哪个方向升起，傍晚从西方落下。

2.辨认方向：（1）提问：谁知道我们学了东升西落这个知识有什么用？学生发言。

老师讲解。

了解四个方向的相互关系。

（2）游戏：我现在一人发一辆摩托车，到敌人的阵地去侦察，看谁走不错方向，走错了方向将被敌人抓住，注意听我口令。

（2）小组讨论：早晨和晚上我们根据太阳辨认出了方向，那么中午你面向太阳前、后、左、右各是什么方向？总结：在北方的区，中午我们面向太阳，前边是南，后边是北，右边是西，左边是东。

中午面向太阳我们辨认出了前后左右的方向，那么我们面向不是中午的太阳又如何辨认方向呢？（出示课件的问题并讨论）三.应用与拓展在野外辨认方向，我们还知道哪些方法呢？（出示课件介绍）四．总结本节课内容板书设计5.太阳与方向早晨太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下。

《太阳与方向核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》

《太阳与方向》导学案
一、导学目标：
1. 了解太阳在地球上的运动规律及其对方向的影响；
2. 掌握太阳在不同季节、不同时间在地平线上的运动轨迹；
3. 能够利用太阳的位置确定方向。

二、导学内容：
1. 太阳在地球上的运动规律；
2. 太阳在不同季节、不同时间在地平线上的运动轨迹；
3. 利用太阳的位置确定方向的方法。

三、导学步骤：
1. 导入：通过提问引导学生思考太阳对我们生活中的重要性以及太阳对方向的影响；
2. 进修：讲解太阳在地球上的运动规律，包括太阳自西向东运动、一年中太阳在地平线上的位置变化等；
3. 实践：让学生观察太阳在不同季节、不同时间在地平线上的运动轨迹，并记录下观察结果；
4. 总结：引导学生总结太阳在不同季节、不同时间在地平线上的运动规律，以及利用太阳确定方向的方法；
5. 拓展：让学生运用所学知识，在户外实地实践中利用太阳确定方向，并分享实践经验。

四、导学反馈：
1. 请学生回答以下问题：
- 太阳在地球上的运动规律是什么？
- 一年中太阳在地平线上的位置会发生怎样的变化？
- 利用太阳的位置如何确定方向？
2. 对学生的回答进行评判和指导，帮助他们进一步稳固所学知识。

五、课后作业：
1. 利用太阳的位置确定方向的方法，在户外进行实践，并记录实践过程；
2. 思考太阳对我们生活的其他影响，写一篇短文进行总结。

六、教学反思：
通过本节课的进修，学生应该能够深入了解太阳在地球上的运动规律以及太阳对方向的影响，掌握利用太阳确定方向的方法。

同时，通过实地实践，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和综合运用能力。

一年级下册科学课件-5太阳与方向冀教版(共9张PPT)

第5课太阳与方向
１、认识一天中太阳东升西落的位置变化. ２、学会利用太阳位置变体来辨认东南西北四个基本方向。
前后左右四个方位
右后
前左
太阳位置变化规律
• 太阳每天东升----西落！
• 早晨太阳的位置----东 • 中午太阳的位置----南 • 傍晚太阳的位置----西
早晨的太阳
• 早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
四、课堂小结
• 这一节课主要学习了太阳东升西落的现象。以及如何利用(什么时间的)太阳辨别东南西北四个基本方向!
五、课后作业。
• 如果你迷路了，在没有别人帮助的情况下，你怎么找方向？
• 拓展:除了利用太阳你还能利用什么来辨别方向？
东
中午的太阳
中午面向太阳，前面是？，后面是？，左面是？，右面是？
傍晚的太阳
• 傍晚面向太阳，前面是？，后面是？，左面是？，右面是？
三、东、西、南、北分别是哪位同学？
• 2、旗杆在教学楼的哪个方向？ • 3、同桌之间互相说自己的家在学校的什么
方向。

冀人课标版科学一年级下册《第二单元太阳及月亮5太阳及方向》课教学课件4

5、太阳与方向冀人2017版小学一年级科学下册教课目标：１、使学生认识太阳东升西落的现象和东南西北四个基本方向。

２、培育学生利用太阳辨识方向。

教课重、难点：利用太阳辨识方向。

教课时数：１课时教具学具准备：手电筒、分别写着东、南、西、北的四张大卡片、幻灯片。

教课过程：一、猜谜语引入新课。

１、发言：同学们喜爱猜谜语吗？（喜爱）谁能给大家说个谜语？（学生说、猜谜语）今日老师也给大家带来了一个谜语想考考大家，同学们敢接受挑战吗？（敢）请看这里（投影出示谜语），让同学猜。

2、发言：关于太阳你们知道它的什么知识呢？（学生说）3、导入：今日我们要学习的内容就和太阳有关【板书：太阳与方向】，齐读课题，解说“与”就是“和”的意思。

二、指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳鉴识方向。

㈠、指导学生认识太阳东升西落的自然现象。

１、发问：每日清晨你发现太阳在哪一方？这是什么方向？下学时太阳在哪一方？这是什么方向？２、学生回答。

３、手电演示太阳东升西落的现象。

㈡、指导学生辨识方向。

１、发问：清晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？２、多点学生回答，教师作出纠正指导。

（学生边回答，教师在教室里贴出：东、西、南、北）3、教给学生顺口溜：清晨起来，面向太阳，前面是东，后边是西，左面是北，右边是南。

（投影出示）4、学生相互说，相互检查。

５、假如下学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？６、学生谈论、报告。

7、小练习：辨识方向。

8、想：中正午太阳在什么方向？（注意说明正午北方地区太阳稍偏南。

）这时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？9、记方向。

三、小结本课所学（板书：东、南、西、北）四、指导学生实质辨识方向，拓展运用。

1、小游戏：（1）开火车说方向。

（2）“蒙头转向”：一个人饰演太阳，一个人饰演在野外迷失方向的人。

2、发言：看来同学们对今日的知识掌握的挺好，下边老师想考考同学们，请看图片（投影出示迷路图片）3、完成填空。

一年级下 5.《太阳与方向》冀人版ppt下载 (20页)

1.
东
西
北
南
2.
西
东
南
北
西
辨认方向
辨认方向
东
பைடு நூலகம்东
•
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
•
7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
•
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
突然一只小兔子窜了出来，小明立刻追上去。他追呀追，左拐右拐，追了好远好远。
忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。小朋友们，今天我们就一起来帮助小明辨明方向。
同学们，你们能照样子说说傍晚时怎样辨认方向吗？
傍晚时分，面向太阳，前面是（西），后面是（东）左面是（南），右面是（北）
•
3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。

一年级下册科学教案-5太阳与方向｜冀教版

冀人版一年级科学下册第二单元《太阳与方向》教学目标：科学知识目标1.能说出太阳每天在天空中东升西落的位置变化。

2.能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。

科学探究目标1.能简要叙述探究过程与结论，并与同学讨论与交流2.能利用感官或工具对太阳进行长期观察。

科学态度1.能对太阳的东升西落现象，表现出探究兴趣。

2.愿意倾听他人意见，并能如实讲述观察到的现象。

教学重难点：能说出怎样利用太阳的位置辨认方向。

一、创设情境，提出问题（8:55---8:58）3分钟同学们，大家好！我是张老师，很高兴能跟大家一起上一节课科学课。

我们今天的课题是《太阳与方向》。

老师邀请了一位大家很熟悉的伙伴，我们看他是谁？（出示老二的图片）对，他就是爱吃蜂蜜的熊二。

有一天，熊二又出门去找蜂蜜，可是走啊走啊，越走越远，不小心在森林里迷路啦，可怜的熊二看着远处落山的太阳，别提有多着急啦，小朋友们，快来帮熊二找到回家的方向吧。

熊二：我记得熊大说过，要看着太阳找方向，回家要经过朝阳树，骄阳林和风雨岛，小朋友们，我们一起找找回家的方向吧。

二、探究活动,解决问题（一）太阳的位置（8:58---9:10）12分钟首先我们找到了朝阳树，吉吉国王坐在大树上问道：熊二，利用太阳辨认方向，就要知道太阳在天空中的位置，你们能说出太阳的位置吗？小朋友们，快帮帮熊二吧。

（板书，太阳的位置）预设：学生1：太阳在东边（什么时间在东边）早晨，太阳在东边学生2:傍晚，太阳在西边（你说的非常准确）学生3：中午，太阳在南边（说到了三个静态的位置）学生4：上午或者下午的太阳我们找到这么多太阳的位置，能给它排排队吗？早晨的太阳在东边，傍晚的太阳在西边。

太阳是直接蹦到西边的吗？是一跳一跳的在运动吗？这个顺序能变吗？不是太阳是匀速的连续的不断运动的。

下面老师就用手电筒模拟一下太阳一天在天空中的运动模拟实验：第一遍：教室用手电筒模拟太阳（假设人不动）从东方升起，西方落下（过程是匀速的不间断的）边模拟边说出早晨，太阳从东方升起，傍晚，从西方落下。

冀人2017课标版科学一年级下册《第二单元太阳和月亮5太阳与方向》课教学设计3

《太阳和方向》教课设计教课目的要求：１、使学生太阳升西落的象和南西北四个基本方向。

２、培育学生利用太阳辨方向。

教课重、点：利用太阳辨方向。

教课数：１教具学具准：筒教课程：一、故事引入新。

１、故事：小熊是个皮的孩子。

一次熊出去了，他一个人跑出去玩。

外面的世界真美呀！清亮的小河，美的蝴蝶，暖和的太阳⋯⋯小熊玩得可高了。

突然，一只小兔子了出来，小熊马上追上去。

他追呀追，左弯右拐，追了好好。

突然，他找不着回家的路了，急得哭了起来。

小朋友，你能帮助小熊辨明方向，替他找到回家的路？２、学生想法帮助小熊找方向。

３、学生小：辨明方向的各种方法。

４、：今日我学生此中的一种方法：利用太阳找方向。

【板：太阳和方向】二、指学生太阳升西落的自然象及利用太阳辨方向。

㈠、指学生太阳升西落的自然象。

１、提：每日清晨你到学校，太阳在校园的哪一方？是什么方向？下学太阳在校园的哪一方？是什么方向？２、学生。

３、提：什么清晨的太阳在？下学太阳在西？４、学生。

５、用筒演示太阳升西落的象。

６、小：太阳升西落一自然象。

㈡、指学生辨南北方向。

１、提：清晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？２、多点学生回答，教作出正指。

（学生回答，教板：、西、南、北）３、学生相互，相互。

４、教课生口：清晨起来，面向太阳，前面是，后边是西，左面是北，右边是南。

５、假如下学面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？６、学生、。

三、指学生辨方向。

（操行）㈠、集体行。

１、提：操的、西、南、北分在哪儿？２、学生指方向。

３、你是怎么知道的？４、学生。

５、发问：教课楼在操场的什么方向？６、学生回答。

７、国旗在操场的什么方向？８、学生回答。

９、校门有操场的什么方向？10、学生回答。

㈡、分组进行。

１、各小组同学相互说自己的家在学校的什么方向。

（教师巡回指导）２、各小组选派代表说出自己的家在学校的什么方向。

⑴、你的家在学校的什么方向？⑵、你是怎么知道的？３、小结：室外辨识方向的状况。

《太阳与方向作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《太阳与方向》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《太阳与方向》是小学生自然科学课程中的重要内容之一，通过本单元的学习，学生可以了解太阳的作用及影响、掌握方向的认识和判断方法，培养观察、思维和解决问题的能力。

本单元内容深入浅出，易于学生理解和接受，是培养学生科学素养的必备环节。

二、教学目标1. 知识目标：了解太阳的作用，明白太阳对地球的影响，掌握方向的概念。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养保护环境的意识。

三、教学内容1. 太阳的作用和影响2. 方向的认识和判断3. 太阳光的特点和应用四、教学重点与难点1. 太阳的作用和影响是本节课的重点，需要学生理解太阳对地球的重要性。

2. 方向的认识和判断是本节课的难点，需要引导学生掌握方向的概念和判断方法。

五、教学方法1. 情景教学：通过图片、视频等多媒体形式呈现太阳的作用和影响，让学生身临其境。

2. 实验教学：组织学生进行实验，观察太阳光的特点和应用，培养学生动手能力。

3. 合作学习：组织学生分组讨论，交流学习经验，培养学生合作意识和团队精神。

六、教学设计1. 初识太阳（探究太阳光的作用和影响）活动一：观察太阳光对树木的影响学生分组观察太阳光对树木的影响，记录观察结果并讨论太阳光的作用。

活动二：制作太阳仪学生利用纸盘、针等材料制作太阳仪，感受太阳光的方向和变化。

活动三：实地探究太阳的影响组织学生走出教室，观察太阳对周围环境的影响并记录，结合实地观察展开讨论。

2. 探索方向（认识和判断方向）活动一：室内指南针实验利用指南针教具，向学生展示指南针的使用方法，并引导学生判断不同方向。

活动二：户外方向判断组织学生到操场进行户外方向判断活动，引导学生认识方位和判断方向，培养学生对空间的感知能力。

3. 太阳光的特点和应用活动一：太阳眼镜制作学生利用彩色透明纸、铜线等材料制作太阳眼镜，体验太阳光的特点。

活动二：太阳能小发明学生小组合作，设计制作能利用太阳光的小发明，展示并分享设计思路。

冀人版义务教育版小学一年级科学下册太阳与方向16页PPT

冀人版义务教育版小学一年级科学下册太阳与方向
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

一年级下册科学_《5太阳与方向》冀人版(12张)精品课件

依靠太阳认方向
中午出来，面向太阳，前面是南，后面是北方向？
《要是你在野外迷了路》要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你仔细观察，多多去想。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。前面是，后面是，要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。太阳的位置与方向有关吗？看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。太阳的位置与方向有关吗？太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：还有没有其他的方法辨认方向？北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
太阳与方向
往哪边走才是东呢？
太阳的位置与方向有关吗？
依靠太阳认方向
太阳的位置与方向有关吗？要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。前面是，后面是，前面是，后面是，太阳的位置与方向有关吗？中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：左面是，右面是，看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。要是你在野外迷了路，可千万别慌张，要是你在野外迷了路，可千万别慌张，还有没有其他的方法辨认方向？太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：

一年级下册科学教案-5太阳与方向冀教版

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２、培养学生利用太阳辨认方向。

教学重、难点：利用太阳辨认方向。

教学时数：１课时教具学具准备：太阳的简笔画教学过程：一、讲故事引入新课。

１、讲故事：小明是个调皮的孩子。

一次早晨小明妈妈出门去了，他一个人跑出去玩。

外面的世界真美呀！清澈的小河，美丽的小花、飞舞的蝴蝶突然，一只小兔子窜了出来，小明立刻追上去。

他追呀追，左弯右拐，追了好远好远。

忽然，他发现找不着回家的路了，急得哭了起来。

小朋友们，你们能帮助小明辨明方向吗？ 2、谈话：今天我们学生其中的一种方法：利用太阳找方向。

【板书：1 / 5太阳和方向】二、指导学生认识太阳东升西落的自然现象及利用太阳辨别方向。

㈠、指导学生认识太阳东升西落的自然现象。

１、提问：每天早晨你到学校，太阳在校园的哪一方？这是什么方向？放学时太阳在校园的哪一方？这是什么方向？２、学生讨论汇报。

3、让一名小朋友拿着太阳简笔画演示太阳东升西落的现象。

4、小结：太阳东升西落这一自然现象。

㈡、指导学生辨认南北方向。

１、提问：早晨，面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？２、多点学生回答，教师作出纠正指导。

（学生边回答，教师边板书：东、西、南、北）３、学生互相说，互相检查。

４、教给学生口诀：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

５、如果放学时面向太阳，你的前、后、左、右各是什么方向？６、学生讨论、汇报。

三、指导学生实际辨认方向。

㈠、集体进行。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ １、提问：你的东、西、南、北分别是哪位同学？ 2、旗杆在教学楼的哪个方向？ 3、学生回答。