12.《纪念白求恩》导学案及答案
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计一.教材分析本文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念文章。
全文高度赞扬了白求恩同志的高尚品德，号召全党同志向他学习。
二.学情分析课文的背景、文中所反映的白求恩的事迹，离学生的生活较远。
学生在第三单元已经初步学习了默读。
三.教学目标1. 圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2. 学习对比手法，理解其作用。
3.学习白求恩大夫的伟大品格。
四.教学重点1.圈点勾画关键语句，厘清课文的写作思路，把握段落之间的联系。
2.学习白求恩大夫的伟大品格。
五.教学难点1.把握段落之间的联系，理解文章结构的内在逻辑关系。
2.本文涉及的专有词语较多，课文背景、白求恩事迹离学生的生活较远。
六.教学过程(一)预习查找有关白求恩大夫的小故事。
问问祖辈、父辈对白求恩的认知，了解这篇文章对他们产生的影响。
(二)介绍事迹，激发兴趣(三)朗读课文，初步感知(四)默读课文，合作探究1.默读课文，圈点勾画出每段的关键语句，在每段结尾的空白处批注每段的要点。
2.这四段之间有什么内在的逻辑关系为什么要按照这个顺序排列(课文对白求恩的评价是按照从世界革命大局到具体的工作态度，从品德到技艺的顺序来表述的。
)3.第4段的语句被打乱了顺序，请你寻找语句之间的逻辑关系，把这些语句排列成一段连贯的话。
①一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，……一个有益于人民的人。
②现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
③后来他给我来过许多信。
④我和白求恩同志只见过一面。
⑤我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
⑥可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
⑦对于他的死，我是很悲痛的。
⑧从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
(④③⑥⑦②⑤⑧①)(五)学习手法，理解作用1.默读第2段和第3段，分别用红色水笔和蓝色水笔勾画出白求恩同志和不少人的不同表现，填写课后习题二的表格，并在相应段落的空白处批注这样写的表达效果。
初中语文人教部编版七年级上册12 纪念白求恩学案(含答案)
12 纪念白求恩学案学习目标1.全面感知，总体把握课文内容。
2.理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
学习重难点1.全面感知，总体把握课文内容。
2.学习白求恩先生的国际主义精神。
学习过程一、预习新课白求恩纪念歌（朱子奇）秋风吹着细雨/ 延水奏着哀曲/ 从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——一／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫．／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……二、导学基础知识（一）作者简介毛泽东（1892-1976）中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。
（二）写作背景白求恩（1890-1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。
（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）三、导读理解1.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
从阅读角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。
12 《纪念白求恩》课后习题参考答案[3页]
![12 《纪念白求恩》课后习题参考答案[3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/49ee477b02d276a201292ed2.png)
12《纪念白求恩》课后习题参考答案一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
参考答案：第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”）第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”）第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的态度。
（“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；”）第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”）课文整体上是总—分—总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后进行总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。
默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
参考答案：表达效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，号召向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内的不良倾向。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。
三、背诵课文第4段。
将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
参考答案：这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。
从上一句群到下一句群，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。
人教版语文七年级上册语文12课《纪念白求恩》导学案
《纪念白求恩》导学提纲【学习目标】1、理解此文的写作目的，学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。
2、体会夹叙夹议，以议为主的写法。
3、理解对比手法的作用。
【学习重难点】1、体会夹叙夹议，以议为主的写法。
2、理解对比手法的作用。
【学习过程】课前预习1、借助课下注释和工具书，给下列加点字注音。
派遣．（）殉．( )职狭隘．（）拈．（）轻怕重热忱．（）鄙薄．．（）（）2、结合课文，理解下列词语的意义。
殉职：热忱：精益求精：麻木不仁：漠不关心：见异思迁：鄙薄：拈轻怕重：3、读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
4、思考：白求恩的哪些品质值得我们学习？5、搜集有关资料，了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
课堂学习一、情景导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道他是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中国人心中留有这么深刻的印象呢？新中国的第一代领导人将引领你找到问题的答案。
二、自主合作学习：1.出示学习目标。
2.交流预习情况，展示预习结果。
3.朗读课文，自主完成：（1）文章分别赞扬了白求恩同志的什么精神？作者写作本文的目的是什么？（2）文章第一自然段先叙事，后议论，请把记叙与议论的分界线标出。
然后细读议论的内容，分析记叙的事与议论的内容有什么关系。
（3）阅读二、三段，填写下面表格，并说明运用对比手法阐述观点的好处。
白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术4、交流点拨，精读课文，深入思考：（1）在第二段中标出记叙性句子和议论性句子，并说明这样写的好处。
（2）文章结尾号召大家向白求恩学习的意义是什么？从哪五个方面写的？三、点拨讲解：1、学习方法指导：运用对比、夹叙夹议写法，增强文章说理性。
2、板书：国际主义精神纪念、学习白求恩→毫不利己专门利人的精神对技术精益求精的精神毫无自私自利之心的精神四、练习测评：1、判断下列说法正误。
(1)文中运用对比手法能够更鲜明的表达作者的观点。
（）(2)本文采用夹叙夹议的写法，叙的简明扼要，议的精辟恳切，并适当穿插了描写的表达方式。
12.纪念白求恩导学案
学习目标1. 朗读课文，把握行文思路，理清层次。
2. 学习对比手法，体会其作用。
（重点）3. 学习本文夹叙夹议的写法。
（难点）自主预习1. 阅读下面的小资料，完成填空。
（1 ）人物简介诺尔曼•白求恩（188- 1939）,伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领着医疗队于 1938年初来到中国。
1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，病毒又发生了转移。
于 1939年11月12日在河北省唐县逝世。
（2 ）写作知识夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
正是由于这种方法能够具体地记叙事件， 充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
2. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。
1、给下列加点的字注音：殉（ ）职 狭隘（ ）热忱（ 纯粹（） 鄙薄（）倔（2、形近字组词「隘（) '殉（ ) 二维码 ＜溢（) 彳 询（ )课文朗读谥（)'徇（)3.把下列词语的意思补充完整。
热忱： _________________ 。
鄙薄： __________________ 。
见异思迁：考到别的事物就改变原来的主意， 文中指 _________________________________________ 。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
4. 通读课文，完成题目。
（一）全文共有四个自然段，请找到每段中心句，归纳要点，弄清它们之间的联系。
第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是 什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗第二课时一、新课导入上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
二、自学指导——合作与探究(一)整体感知1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【交流点拨】不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
(二)语言品析的语言有什么特色？【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
②用设问句，引起读者的注意。
如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”③用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《纪念白求恩 》学案附带答案
《纪念白求恩》学案【学习目标】1、掌握文中的生字、生词；通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。
2、理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
【学习重点】通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。
【学习难点】理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
第一课时【知识链接】作者简介：毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
背景知识：本文是毛泽东同志为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作是一篇议论文。
文体介绍：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
【自主学习】一．初读课文，掌握字词1．注音：派遣（）狭隘（）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )2．释义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：连词成段：从以上词语中任选四个词语写成一段话，要求：语意表达清楚、有一定逻辑性、中心明确即可，不少于30字。
【合作探究】二．再读课文，感知内容1.读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：要点：第二段的重点是：要点：第三段重点句是：要点：第四段重点句是：要点：2．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：3.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
《纪念白求恩》导学案(含答案)
《纪念白求恩》导学案（含答案）【学习目标】1．借助工具书和自学辅助资料通读课文。
2．掌握生字词的音形义。
3．了解白求恩的共产主义精神。
自学辅助资料诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，白求恩受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，3月底到达延安，不久赴晋察冀边区工作。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒。
由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后的一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
本文是在白求恩逝世一月之际毛泽东同志在延安干部会上的一次演讲。
自主探究1．根据拼音写汉字。
派qiǎn（）狭ài（）满腔热chén （） niān（）轻怕重以身xùn（）职纯cùi（）2．请用成语表达下列几句话的含义。
①心里充满真诚和热情。
（）②态度冷淡，毫不关心。
（）③看到别的事物就改变原来的主意。
（）④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）3．《纪念白求恩》一文中心论点是（）A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
【参考答案】1.遣、隘、忱、拈、殉、粹；2.满腔热忱、漠不关心、见异思迁、拈轻怕重、麻木不仁；3.C课堂合作探究一、自学思考题①用浪线划出各段的中心句，并参照中心句归纳各段要点。
②用圆括号标出本文的事实论据，并概括其内容。
③找出文中运用对比的语句，并说说其作用二、深度探究题：本文中的“叙”与一般记叙文中的“叙”有何不同？“叙”与“议”是何关系？课堂达标测评题①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
纪念白求恩导学案
课文《纪念白求恩》导学案一、学习目标二、学习重难点三、预习检测题四、中心思想五、段落划分六、写作手法七、读文感知八、经典语句解读九、预习检测题答案一、学习目标深入理解白求恩同志的崇高精神，包括他的国际主义精神和共产主义精神，以及他毫不利己、专门利人的高尚品质。
通过学习，我们要将这些精神内化于心，外化于行，提升自己的道德修养和人格魅力。
掌握文章中的夹叙夹议、以议为主的写作方法，以及对比论证的技巧。
通过学习，我们要能够运用这些写作方法，提升自己的表达能力和逻辑思维能力。
品味文章中的精彩语言，领悟其中的语感，积累丰富的语言素材。
通过学习，我们要提高自己的语言素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、学习重难点深入理解白求恩精神的内涵和时代价值是学习的重点。
我们需要透过文本，体会白求恩同志的国际主义、共产主义精神以及毫不利己、专门利人的品质，理解这些精神在当今社会的意义。
掌握文章的论证方法和语言特点是学习的难点。
文章通过夹叙夹议、对比论证等手法，展现了白求恩精神的伟大，语言精炼、富有感染力。
我们需要仔细品味，理解这些手法和语言特点，以提高自己的阅读和写作能力。
三、预习检测题一、填空题1.《纪念白求恩》的作者是__________，他是一位伟大的__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家。
2.白求恩同志是__________国人，他的主要贡献在于__________和__________。
3.文章中提到白求恩同志是一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人。
二、选择题1.下列哪一项不是白求恩同志的精神体现？（）A.国际主义精神B.毫不利己、专门利人C.对技术精益求精D.个人英雄主义2.文章主要采用的写作方法是（）A.记叙B.议论C.夹叙夹议D.说明三、简答题1.请简述白求恩同志来到中国的原因和主要贡献。
第12课《纪念白求恩》导学案
第四单元12纪念白求恩素养目标1．理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
2．学习本文叙议结合，以议为主的写法，理解对比手法的作用。
3．学习白求恩大夫的优秀品德。
学法指引对比手法及其作用1．概念：对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，即把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面做比较，形成反差，让读者在比较中分清好坏，辨别是非。
2．作用：运用对比手法，有利于充分显示事物或人物的矛盾，突出被表现事物或人物的本质特征，强调主题思想，表达作者鲜明的爱憎情感，增强文章的艺术效果和感染力。
课前预习1．作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、战略家和军事理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
他的主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
2．背景简介 白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。
1938年3月，他率领医疗队抵达延安，支援中国的抗日战争。
他冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，在抢救伤员时，他因手指被割破受到感染而不幸逝世。
同年12月1日，延安各界为其举行了追悼大会，毛泽东亲笔题写了挽词，并于12月21日发表了这篇文章。
3．完成自学结构图纪念白求恩基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。
(1)晋察jì()边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
(2)为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的pài qiǎn()，不远万里，来到中国。
(3)去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身xùn zhí()。
(4)一个外国人，毫无利己的dònɡ jī()，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？(5)这就是我们用以反对xiá ài()民族主义和xiá ài()爱国主义的国际主义。
最新纪念白求恩导学案及答案
精品文档六纪念白求恩一、目标导学1．学习白求恩同志的精神。
2．体会对比的作用。
二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。
派遣（）以身殉职（）狭隘（）热忱（）．．．．纯粹（）拈轻怕重（）鄙薄（）晋察冀（）．．．．（2）解释下列词语。
以身殉职：_____________________________ 拍轻怕重：_____________________________ 麻木不仁：_____________________________ 漠不关心：_____________________________ 精益求精：_____________________________ 见异思迁：_____________________________ 2．二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3．三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘要：三、互动探究（一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。
交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?精品文档．精品文档（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流： ?说说运用对比手法的好处。
文章如何运用对比手法的三、课堂练习。
（一）同步反馈 1．选字填空、将序号填入括号中。
D．徇C．荀① A．殉 B．询）（（）子（）问（）私职悴碎 D．翠．粹 B． C．② A ）纯（粉（）憔（）苍（） 2．用成语概括下列句意。
( ) ①心里充满真诚和热情。
( ) ②态度冷淡，毫不关心。
( ) ③看到别的事物就改变原来的主意。
( ) ④接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( ) ⑤缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
3．依据课文选择恰当的词语填空。
，不远万里，来委派）（派遣委托 _①受加拿大共产党和美国共产党的到中国。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、复习导入检查学生熟读课文的情况,听写课文“读读写写”处的词语。
二、学习新课步骤一:精读课文,合作探究(一)学生朗读第2~3段,教师引导分析,合作探究。
1.【层次分析】白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么作者为了突出这一精神,分几层来写的明确:白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是:毫不利己专门利人的精神。
分三层。
第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”):正面描写白求恩精神的具体表现。
第二层(从“从前线回来的人”到“无不为之感动”):侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层(“每一个共产党员……的精神”):再次号召大家向白求恩同志学习。
2.【论证手法】(1)作者为什么先举“前线回来的人”的例子,再举“晋察冀边区军民”的例子明确:从前线进一步扩大到整个边区,用广大军民的反映证明自己的论断,从而证明第二段中两个“极端的”的判断是准确的。
(2)白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么为什么这一部分内容写得少明确:对技术精益求精的精神。
白求恩大夫是个杰出的医生,他高超的医疗技术是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话做了概括,没有作过多的论述。
(3)作者赞扬白求恩同志共产主义精神的第二和第三个方面时,运用了怎样的论证方法这样写有什么作用(结合完成课后“思考探究”第二题)明确:运用了对比论证。
将白求恩与“不少的人”的情况进行了比较。
第二段中,将白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相对比,将白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁”相对比。
第三段里,把批评一班人的“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路”的内容组织到一个议论性的句子里,这种对比更鲜明,突出了白求恩同志“对技术精益求精”。
作用:本文不仅是为了颂扬白求恩,还为了教育全党向白求恩学习,所以既评述白求恩,又批评党内不良倾向。
2023年部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(优选3篇)
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩导学案（优选３篇）〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第【1】篇〗【教学目标】1、学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】1课时【教学流程】一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2、给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
《纪念白求恩》导学案 (学生版)
12 《纪念白求恩》导学案学习目标1. 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
2. 细读课文，找出本文运用对比论证的语句，并能说出其表达效果。
3.通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
4.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
学习重难点重点：1.学会归纳各段内容要点及夹叙夹议的写作手法。
2.白求恩的共产主义精神难点：学习叙议结合、对比的写法，理解其作用。
学法指导：1.反复诵读，在对全文有了较深刻完整的感知之后理清思路，提炼观点，进而分析讨论。
2.圈点批注关键词重点句。
【课中导读】第二课时一、合作探究1.第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？说一说，这些内容在文章中有什么作用？（勾画批注）作用：内容上：结构上：2.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？作用：3.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
┌───┬─────┬──────────────┐│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│├───┼─────┼──────────────┤│对工作│││├───┼─────┼──────────────┤│对人民│││├───┼─────┼──────────────┤│对技术│││└───┴─────┴──────────────┘4.回顾课文，思考作者为什么把白求恩的精神放在第1段，而把其专心业务、精研技术放在第3段？明确：一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。
白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。
因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，然后指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。
5.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有什么好处？明确：6.第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？（勾画批注）7.将第4段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。
《纪念白求恩》第二课时(学案)(含答案)-2023-2024学年七年级语文上册统编版
12纪念白求恩第二课时学案班级：课时：课型：【认定目标】1.学习叙议结合、以议为主的写法。
2.学习对比论证，理解其作用。
3.品味文章的语言特色，掌握成语的运用以及不同句式的作用和用法。
【复习旧知】1.本文的中心论点是什么？2.写出本文的分论点。
3.文章的结构是什么？【共同探究】·区分叙议1.再次默读第一自然段，分别标记记叙和议论的语言。
讨论：夹叙夹议的写法好不好？好在哪里？教师明确：好。
叙述部分既简明扼要地介绍出白求恩的概况，又为证明白求恩的“国际主义精神”提供了有力的论据。
2.反复默读第二和第三自然段，指出分别记叙和议论了什么。
第二自然段：第一层：先记叙了 ，后议论 。
第二层：先记叙了 ，后议论 。
第三层：先记叙 ，后议论 。
第三自然段：先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
小结：夹叙夹议的写法，不仅可以使人物、事件①—②/③④⑤⑥—⑦/⑧⑨—⑩|叙|议|叙|叙|议|议①——②|叙|议更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
我们今后在写作中也可以使用这种手法。
·研习方法，学习对比论证1.根据课文内容完成表格对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人通过表格，结合我们学习过的论证方法，我们可以明确这两段文字使用了论证方法。
2.精读文章第四自然段，思考问题：（1）作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？·品味语言1.齐读第四自然段“从这点出发，……一个有益于人民的人”部分，说说五个短语“一个……的人”组成了什么样的句式，是从哪几个角度来说的。
2.其他特殊句式：（1）设问句这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
好处：。
（2）双重否定句从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
《纪念白求恩》第一课时(学案)(含答案)-2023-2024学年七年级语文上册统编版
12纪念白求恩第一课时学案班级：课时：课型：【认定目标】1.了解作者及相关背景知识。
2.理清课文思路，把握文章结构，归纳要点。
3.理解并学习白求恩的共产主义精神。
【预习检测】1.给下列词语中加点的字注音。
冀（）热忱（）纯粹（）鄙薄（）（）殉职（）拈轻怕重（）漠不关心（）麻木不仁（）派遣（）（）狭隘（）（）冷清（）（）佩服（）（）2.解释下列词语的含义①殉职：②热忱：③精益求精：④见异思迁：⑤高明：⑥出路：【共同探究】1.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念”吗？2.论点是一段文字的中心句，是表达作者的观点和看法的语句。
请找出各段的中心句，概括各段论点。
第一自然段论点：。
第二自然段论点：。
第三自然段论点：。
第四自然段论点：。
这四个论点中，第个能够涵盖全文的主要内容，是最全面的表现作者观点的论点，因此它是本文的中心论点。
其余的三个论点都是为了证明中心论点的。
3.速读课文第一部分，思考以下问题；（1）这段文字分几层写的？各层的主要内容是什么？（2）文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？（3）白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
（4）国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？（5）引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？【归纳整理】【拓展练习】阅读课文，回答问题。
①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12纪念白求恩
、目标导学
1•学习白求恩同志的精神。
2.体会对比的作用。
、自主预学
1 .—读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
（1）给下列加点的字注音。
派遣（）以身殉职（狭隘（）热忱（) 纯粹（）拈轻怕重（）鄙薄（）晋察冀（)
（2）解释下列词语。
以身殉职：拈轻怕重：
麻木不仁：漠不关心：
精益求精：见异思迁：
2 .二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3.三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘要：_______________________________________________________________________________
三、互动探究
（一）写出文中你认为需要补充且应该积累的词语。
交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？各段内
容要点之间的联系是怎样的？
（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
《纪念白求恩》学案答案
、自主预学1．（1）略
（2）解释下列词语。
以身殉职：为忠于本职工作而献出生命。
拍轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。
麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
精益求精：好了还求更好。
见异思迁：看见另一个事物就想改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
2．二读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
” 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
” 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
” 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
” （2）参照重点句的意思归纳各段要点。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
三、互动探究（二）本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，再读课文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 各段内容要点之间的联系是怎样的?
第一段：先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
本文四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
（三）三读课文，自主学习思考，小组合作交流：
文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
第二段的第二层：将“不少的人”的表现、实质与白求恩的表现、精神对比。
第三段：先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，再与“一班人”对比。
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。