加强新时代学校文化建设提升办学品质
学校文化建设实施方案6篇
学校文化建设实施方案6篇为了提高校园文化品位，开掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定实施方案。
以下是本站为大家整理的关于学校文化建设实施方案6篇范文，欢送参考借鉴~学校文化建设实施方案篇1为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
一、工作目标以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心的特色精品学校工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵开展。
二、工作构思10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，表达学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。
楼梯中间划定左右线，墙面上张贴上下楼梯不拥挤、上下靠右行等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径，一所学校课程文化的开展水平，决定着学校教育的质量和竞争的能力。
按照学校的一切教育活动皆课程，一切课程皆表达办学目标并为培养目标效劳的课程思想，基于关注学生个体的全面成长，激发学生的生命活力，，以全方位学习的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设(1)加强有效课堂研究，落实国家和地方课程(2)开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。
校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分开展办学优势和特色，促进学生和谐开展的重要途径。
学校文化建设与教育教学质量提升
学校文化建设与教育教学质量提升学校文化建设是提高教育教学质量的重要因素之一。
通过培养学生正确的价值观和行为规范，营造积极向上的学习氛围，学校能够为学生的全面发展创造良好的环境。
本文将探讨学校文化建设对教育教学质量提升的影响，并提出相应的建议。
一、学校文化建设的重要性学校文化建设是为了落实教育教学目标而进行的全面系统化的工作。
它不仅仅是教学工作的补充，更是教育教学质量提升的基础。
良好的学校文化能够激发学生的学习热情和创造力，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
首先，学校文化可以塑造学生的价值观。
学校是培养人才的摇篮，在学生的成长过程中，学校文化对于塑造他们的价值观起到至关重要的作用。
学校应该积极传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对传统文化的喜爱和认同感，以培养学生正确的价值观。
其次，学校文化能够形成良好的学习氛围。
学校应该创设积极向上的学习环境，通过丰富多样的教学活动和引导学生发展自主学习的能力，激发学生对知识的兴趣和热爱，帮助他们形成健康的学习态度和习惯。
最后，学校文化对培养学生的道德品质至关重要。
学校应该重视道德教育，注重培养学生的责任感、友爱精神和公民意识。
通过开展各种形式的道德教育活动，学校可以帮助学生树立正确的道德观念，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、学校文化建设的路径选择为了提升教育教学质量，学校应该注重学校文化建设。
以下是几个学校文化建设的路径选择。
首先，学校应该树立正确的办学理念。
办学理念是学校文化的核心，它直接影响到学校的一切工作。
学校应该明确自己的办学定位和办学目标，以此指导学校内部管理与教学实践。
其次，学校应该注重师生关系的建设。
师生关系是学校文化的重要组成部分，师生之间的和谐关系对学生的发展具有重要影响。
学校应该注重培养师生之间的相互尊重和信任，建立和谐的师生关系，为学生成长提供良好的成长环境。
再次，学校应该注重学校制度的建设。
学校制度是学校文化建设的重要保障，它规范了学校各项工作的开展。
打造特色校园文化 提升学校办学品位
打造特色校园文化提升学校办学品位加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
校园文化环境是融合教育与艺术的一种会说话的空间，校园文化则是以全校师生为主体，以校园活动为载体，以校园精神为主要特征的群体性文化，它对学生的知情意行有潜移默化的影响。
我校在创建校园文化活动中，依托学校现有资源，把握校园文化特征，精心谋划，把校园文化建设与提升学校办学品位相融合，着力打造适合自身发展的特色校园文化。
一、校园文化的理念引领校园文化是一个学校的活力与灵魂、校园文化建设是一种新型的学校德育模式。
因此，我校在管理上注重打造具有时代特色的先进的文化理念、营造布局合理健康优美的文化环境、设计内容丰富美观大方的文化标志。
加强校风建设，凸显校园文化的主题，形成学校精神文化。
几年来，我们结合学校实际情况，提出了“艰苦奋斗、开拓进取”的校训和“团结紧张、严肃活泼”的校风，扎实开展校园文化、班级文化、办公室文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，引导和促进优良学风的形成。
努力培养教师良好的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德教育和法制教育，我们认为教师应有高尚的教育理想，要对教育事业充满着热情，要对学生充满爱心。
只有对教育事业充满热情，教师才有可能心平静气得去研究教材，去教育学生。
只有教师对学生充满爱心，才能够包容的对待学生，尊重他们的个性发展和个体差异。
培养优良的校风，增强校园文化底蕴，才能促进学校的发展，才能满足社会和家长对学校的期望。
二、校园文化的主要载体校园文化不仅在精神上要作好师生的向导，更要通过一面面墙、一幅幅画、一个个字、一次次活动等具体形质来承载，让一字一画、一草一木都会“说话”。
我校的文化载体主要体现在以下几个方面。
1、墙体文化。
根据小学生的年龄特点，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。
加强校园文化建设,营造良好教育环境
加强校园文化建设，营造良好教育环境加强校园文化建设，营造良好教育环境校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分。
学校作为一个文化传承和创新的机构，应该在其教学和管理范畴内创造温馨、和谐和有益的文化氛围，使学生可以真正受到教育。
加强校园文化建设，营造良好教育环境是当前各级教育主管部门、学校和教育者的工作重点。
首先，加强校园文化建设是现代教育改革发展必须完成的任务之一。
学校是重要的社会教育基地，校园文化建设的质量将直接影响学生的思想品德、精神面貌和综合素质的发展。
积极推进校园文化建设，将有利于激发学生的学习热情、培养学生的社会责任感、培养学生的创新意识和实践能力，提升学生综合素质。
在加强校园文化建设的大环境下，学校将进一步增强其办学实力，提升教育品质，激励和保持教师的创新和活力，提高学生成长和发展的质量。
其次，加强校园文化建设是优质教育的定义之一。
学校既要有独特的文化特色，也要让学生成为文化的传播者和接受者，这样才能形成具有深刻文化内涵的现代教育体系。
开展多元化的教育活动、文化体验、艺术实践和社团活动，有助于培养学生的审美意识、人文情怀和文化修养，有助于塑造学生健康的人格、与人和谐相处的情感等人文素质。
同时，学校应鼓励学生积极参与志愿服务和社区实践等活动，在实践中掌握社会技能和处理复杂问题的能力。
另外，校园文化建设还有助于实现教育的全面发展目标。
学校教育既有现代知识教育，也要有学生生命体验和人文关怀的全面教育，继承和传承民族、传统文化，把学生放在自然、社会和人的世界中，让学生在不同的生活场景中体验成长、感悟学习、思考人生。
学校的文化建设，还要促进中西文化之间的交流和深化，培养学生在一个多元文化的世界中适应、融合、创新、发展的能力，这将是学生走向未来之路的关键。
最后，加强校园文化建设更有利于学校在面对外界挑战和压力时保持明确的发展方向和领先的办学优势。
学校办学具有局限性和时代性，校园文化建设是摆脱这些局限和时代性、形成优势的重要策略。
加强校园文化建设提升学校文化品位
加强校园文化建设提升学校文化品位体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
它代表一种风气，体现一种和谐，孕育着一种教育力量。
一所学校，健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
正是认识到校园文化的重要性，我校特别注重加强校园文化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。
下面，笔者结合管理工作的点滴体会，就校园文化建设作一粗浅的论述。
一、加强精神文化建设，形成良好的校风、教风、学风校园精神文化体现着校园文化的方向、实质和水准。
首先,学校要有比较高的思想品位，要有先进的教学理念的支撑。
要以发展的眼光、全面的眼光、现代的眼光为学校的生存发展决策。
同时,要竭力把全体教职员工凝聚在一起。
其次要形成良好的校风、教风和学风。
一所学校如果校风不正、学风不浓、教风不严,很难说具有浓厚的文化氛围,社会也不会认可。
我们学校依托当地悠久的历史、厚重的文化积淀、辈出的名人磨砺出了“精勤惕励、艰苦卓绝”的泾中校魂；确立了“崇德启智”的办学理念。
即：崇德养德潜心教人成人，启智润智静心育才成才；提出了“为师生服务”的管理宗旨；形成了“尊师爱生、求实好学、团结进取、锐意开拓”的泾中校风；打拼出了“齐心协力、不畏艰难、锲而不舍、善打硬仗”的泾中精神。
它让我校的教师要以德育人、爱岗敬业、为人师表、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。
它激发了我校学生的自尊心，塑造了他们的自信心，唤起了他们的进取心，形成了他们前进的内在动力。
它成为学校发展的精神动力和航标。
二、加强物质文化建设，营造清新怡人的校园文化氛围校园物质文化是一种直观性的文化，它是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，对师生具有重要的潜移默化的教育功能。
它包括校园建筑风格、绿化、美化的环境、自然的景物特色、现代化的设施等。
加强校园文化建设
加强校园文化建设，提升学校办学品位面对竞争日趋激烈的办学形势，奉化中学把落实党和国家的教育方针同学校的具体实际紧密结合，加强校园文化建设，提升校园文化的品位，从而全面提升办学档次，创造百年老校的新辉煌。
继学校跻身省“和谐校园”二十强、省“百年名校”100强后，2009年又获得一项省级荣誉——浙江省教育科研一百强学校。
优美的校园环境，先进的教育设施美的环境是一部立体的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素质的提高。
学校校舍建筑面积59000余平方米，分教学区、生活区、运动区，有行政艺术楼、图书科技楼、体育馆、一个有标准400M塑胶跑道及近5000人看台的高标准运动场。
学校三面临路，一面紧靠县江，交通极为便利，校内环境幽雅，布局合理。
学校先后被评为一级园林式单位、浙江省绿色学校。
一流的设施是出一流人才实现一流教育的物质前提，因此学校首先注重办学条件的改善，不仅满足教育教学工作的物质需求，而且逐步满足师生的心理需求。
为所有班级配备了液晶电脑、配备液晶电视，学校东西大门分别配备电子显示屏，都是为建设高品位的校园文化打好物质基础。
图书馆的藏书是充足的，阅览室的报刊是丰富的，计算机房的大门应是敞开的：学校只有处处散发着书香，充盈着浓郁的文化气息，对学生产生了巨大的吸引力，激发了学生的学习热情，真正体现出了校园建设的应有价值。
以人为本的制度建设，注重实效的德育模式学校组织制度建设也是学校文化建设的重要内容，它是高品位学校文化建设的推进器，是学校文化从低层迈向高层的阶梯。
学校领导重视学校的组织制度建设，建立建全了组织机构，明确了学校的办学宗旨、培养目标、教育理念、岗位职责，制定校规、校纪、教育教学及管理制度。
学校鼓动学生、教师、家长积极参与学校制度建设。
涉及学生的规章制度，如《奉化中学学生手册》，在制定、修订时有学生代表参与讨论，进行了民主平等的论证。
涉及教职工的规章制度，如《奉化中学工作人员岗位职责》《教职工评价标准》《班主任考核细则》《奉化中学教研组工作考核规定》等，在制定和修订时，都经历了教研组讨论、教代会论证、教职工大会公布等过程。
学校文化建设与教育质量提升
学校文化建设与教育质量提升近年来，随着教育理念的不断发展与变化，学校文化建设逐渐成为提升教育质量的重要方面。
学校文化建设以培养学生的综合素质为目标，通过构建积极健康的学校文化氛围，提高学生的学习兴趣与效果，进而促进教育质量的提升。
一、学校文化建设的重要性学校文化建设在教育中扮演着重要的角色。
首先，学校文化是学校发展的基础。
一个良好的学校文化能够凝聚全体师生的力量，形成共同的价值追求。
其次，学校文化能够培养学生的道德情感和学习动力。
学校文化程度的高低直接关系到学生的思想品德和学习成绩。
此外，学校文化还能够促进教师之间的合作和交流，提升教学质量。
二、学校文化建设的核心内容学校文化建设的核心内容包括学校的核心价值观、文化活动和学术氛围等方面。
首先，学校应树立正确的核心价值观。
核心价值观体现了学校的办学理念和价值取向，能够引导师生形成正确的价值观念。
其次，学校应加强各类文化活动的组织与开展。
这包括艺术、体育、科技等方面的活动，能够拓宽学生的学习领域，培养学生的创新意识和团队协作能力。
此外，学校还应营造积极向上的学术氛围，提供学术研讨、学术交流的平台，激发师生的学术探究热情。
三、学校文化建设对教育质量的提升作用学校文化建设对教育质量的提升起着积极的作用。
首先，学校文化能够提高学生的学习积极性。
学生们在积极健康的学校文化氛围中，会获得更大的学习动力，更好地投入到学习中去。
其次，学校文化能够培养学生的品德修养。
学校的核心价值观能够引导学生形成正确的行为准则和道德观念，从而提升学生的素质教育。
此外，学校文化还能够提升教师的教学能力和专业水平。
一个积极向上的学校文化可以激发教师的积极性和创造力，进而提高教师的教学质量。
四、学校文化建设的实施策略要有效实施学校文化建设，需要从以下几个方面入手。
首先，学校要强化管理，建立科学合理的管理体系。
学校领导要树立正确的管理理念，加强组织架构和规章制度的建设。
其次，学校要注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和文化素质。
加强校园文化建设 提升学校办学内涵
加强校园文化建设提升学校办学内涵校园文化是一所学校综合实力的反映，是实现新形势下学校特色发展的重要资源和有效载体，是学校可持续发展的动力。
加强校园文化建设，可以提升学校办学内涵，拓展学校办学空间，对于培养良好的校风，提高教育教学质量具有重要的意义。
近几年来，学校高度重视校园文化建设工作，积极深化校园文化建设内容，使学校的办学品位不断提高。
一、加强校园物质文化建设学校物质文化建设是学校文化建设的基础工程，是校园文化中最主要的硬件部分，是营造校园文化氛围最外显的一项重要工程。
完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑装饰与活动场所，能陶冶师生情操，塑造完美人格，激发校园师生开拓进取精神，约束校园不良风气和行为，促进师生身心健康发展。
学校门庭设计制作了两块电子屏，一块对内，一块对外，实时发布通知、标语、宣传语、学校新闻、教育名言警句等，既影响了家长，又教育了学生，提升了办学形象。
在校园设计制作了主题文化墙，张贴安全常识、礼仪常识、国学选片、二十四孝图等，成为学生课余时间一顿丰盛的精神大餐。
各功能室、教室、办公室标志清晰美观，室内悬挂规章制度、张贴名人名言、标语，做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
教室布置，既有统一标准，又充分发扬个性，努力打造特色班级文化育人环境。
校园内教育牌、提示牌，做到醒目美观，处处体现教育与文化内涵。
教学楼、办公楼走廊墙壁张挂师生优秀字画作品、名言警句，让师生随时随地受到教育和激励。
同时，学校还建成了学校网站、多功能室、校史室、师生作品展室、录播教室、科技馆等，既能吸引学生亲自动手参与，又能让学生在娱乐中思考和学到知识，真正做到寓教于乐，培养学生热爱科学的意识和创造精神。
加强校园绿化美化建设，校院种植树木花卉，楼道教室窗台摆放盆花，保持校园干净、整洁、美观，是校园成为工作、学习的理想场所。
二、加强学校制度文化建设学校制度文化建设是学校文化建设的保障工程，“没有规矩，不成方圆”，完整的规章制度能够规范师生行为，建立良好的校风，保障学校各个方面的工作和活动得以顺利开展与落实。
中小学(幼儿园)创建“品质校园”文化提升三年行动实施方案
行实地评估认定。评估认定采取差额方式，2023学年至2025学年，全市将从创建校中分别评出“xx市品质校园” 窗口校xx、XX、XX所，并授予称号。未被评为窗口校的创建校可在第二年继续申报创建。
（三）总结阶段（2026年5月一2026年7月）。总结创建经验，梳理成果，广泛开展交流活动。加强宣传典型经 验和做法，发挥示范引领作用。
六、工作保障
（一）加强组织领导。市教育局成立由局主要领导任组长、分管领导为副组长，学生科、计财科、普教科、职 成教科、研训院、教育技术中心、基建中心等为成员单位的“品质校园”文化提升工作领导小组，负责设计创建路径 ，制定文件，协调各方力量,保障创建工作有序推进。学校党政主要负责人是“品质校园”创建的第一责任人。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，丰富校园文化内涵 ，营造向上向善的育人环境，统筹推进高品质校园创建，有效促进学生全面发展和健康成长。
二、总体目标
按照整体规划、分步实施、追求品质、注重实效、自主创建、形成特色的总体要求，深挖校园文化内涵，提炼 特色鲜明的办学理念，开辟校园文化空间，探索全面提高学生综合素养的新载体、新路径，构建我市校园文化形态 个性化、特色化、多样化发展生态。通过三年努力，打造XX市级“品质校园”窗口校XX所，XX市级“品质校园”窗口校 XX所，彰显文化引领，以文化人、以境育人，促进师生健康成长，推动学校高质量发展，树立XX教育新形象。
塑造人,帮助学生设的积极性、自觉性，从 学校内涵、地域文化等方面提炼、培育校园文化体系，彰显办学特色、满足师生成长需求。
坚持“面向未来”，重塑文化空间。聚焦未来人才核心素养，突出数字思维、技术，以新理念、新模式、新技术 赋能校园文化建设创新，打造绿色、集成、开放、灵活、智慧、美好的高品质校园文化空间。
加强高校文化建设 提升办学质量
摘
要 ：学校要发展， 办出自己的特 色， 要 就必须有属 于自身特点的学校文化。 学校 文化是 学校 自主发展的灵魂 。 建
设学校文化 ， 内涵式发展道路 ， 走 办出学校特 色， 成为 当前许多高校 发展中所面临的一项紧迫而重要 的任务。
关键词：学校文４ ； ５ 办学特 色； 心文化 ； 核 导向
二、 核心文化是高校办学特色 的集中体现
高 校应 随着 时代 的发展 不断 提炼其 办 学 的核 心
收 稿 日期 ： ２ １ － １ １ ０ １ － １ ０
作者 简介：李凤 堂 （９ ９ ） １ ６－ ，女，天津市教 育科 学研 究院基础教育研究所副研究 员。
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５９ ・
２ １ 年第 １ ０ｉ 期
学校核心理念 的内容和形式会有所不 同。由于每一所 学校都有其独特 的建校背景 和发展历史 ， 它们不仅代 表着过去 ， 昭示着学校 的未来 ， 也 所以 ， 学校核心 文化
各个要素协调一致 ， 在形成一个有机整体 的条件下 ； 发
一
、
加强 高校 文化建设的必要性及意义
当前许多高校都 非常重视 学校文化 的建设 ， 争 力
通过学校文化建设 ， 打造 出学 校的办学 特色 。这 是十
分 必 要 的 ， 主要 原 因 如 下 ： 其
一
总是选 择 和吸收 社会文 化 中最积 极 、最 有价 值 的成 分 ， 根据一定 的原 则 ， 以符合 目的性 的改造 ， 并 加 吸取 其精 华 ， 剔除其糟粕 ， 并通过 学校教育 、 教学活动 和管 理 活动 ， 不断 加 以融合 ， 形成 具有 自身特 色 的高校文
盾， 其实质是一种新 旧文化观念 和制度 的冲突。 高校发 展需要一种 以师生发展为本 的新文化来 引领 和带动高 校 的整体改革和发展 。 同时 ， 高校改革在制度层面不断 推进着现代学校制度的Байду номын сангаас立 。现代学校制度强 调学校 的办学 自主性和发展的个性化 ， 因此 ， 强学校文化建 加
加强校园文化建设 提升学校整体教育水平
加强校园文化建设提升学校整体教育水平近年来，平定县坚持以社会主义核心价值观为导向，植入传统文化的基因，以“品牌文化、互联网+文化、人文精神”为理念，提出“因地制宜、通俗易懂、深挖内涵、观点鲜明、彰显独特”的校园文化建设思路，全县各级各类学校依托各自地域特色，在继承传统优秀文化的基础上，以卫生校园建设、绿色校园建设、书香校园建设为抓手，结合学校特色化创建和校本课程的开发，逐步形成具有县域特点、“一校一品，一校一特”、主题鲜明、多样化的校园文化“风景线”，进一步提升了学校的整体教育水平。
1 平定县校园文化建设的主要特点地域性平定历史悠久，地域文化丰富多彩、各具特色，其独特性和传承性成为平定县中小学校园文化建设的一大亮点。
如移穰村的龙灯舞历史悠久，群众参与广泛，极具艺术性和观赏性，是阳泉市非物质文化遗产。
移穰小学把龙灯舞作为校园文化建设的主题，与当地民间艺人合作，把体育、音乐、地方历史、传统工艺、综合实践活动等各种教育以龙灯舞的形式加以优化整合，形成特色。
《阳泉日报》和《山西青年报》都对此进行了专门报道，2012年移穰示范小学被国家教育部表彰为“全国特色学校”，2015年被中国教育报刊社和中国云教育研究院授予“第二届中国当代特色学校”荣誉称号。
传承性平定县中小学把“开展国学教育，传承经典文化”作为校园文化建设的主要内容，纳入学校课堂教学和课外活动之中，古文诗词精选，诵读与体验并举，让学生感悟传统文化的博大精深，让经典育人无处不在。
如平定四中小学部的国学经典诵读，实行班队、校队“两线”推进，将诵读、健身、娱乐融为一体，使学生在快乐的氛围中领略先贤的思想精华，感受经典的永恒魅力。
时代性平定县把“弘扬主旋律、传播正能量、廉政文化进校园”作为校园文化建设的专题板块，并把“崇廉尚洁”教育作为学生德育和师德师风建设的重点，开展了丰富多彩的知行合一教育活动。
如实验小学以“仁爱儒雅我能行”作为校园文化建设的主题，多年来坚持对学生进行“仁爱儒雅”的行为养成教育，将“知荣明耻，崇廉尚洁”作为“仁爱儒雅”的修身要求，结合生动的事例，通过听、看、读、抄、讲、赛等课内外活动形式，努力引导学生在思想上领会“仁”，在情感上体验“爱”，在学识上成为“儒”，在行为上表现“雅”，从而激励学生从小树立正确的人生观、价值观，进一步增强了学生明是非知荣辱的能力。
学校文化及品质提升方案
学校文化及办学品质提升方案学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，切实落实兰州新区教科文局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过兰州标准化学校建设验收和兰州市义务教育均衡办学标准化学校验收工作，特制订本方案。
一、指导思想以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“有活力、有实力、有魅力的山字墩小学”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、实施原则1．育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥学校文化建设的育人功能，使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2．整体性原则：学校文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神。
3．特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，为学校文化注入生机与活力。
4．继承与发展原则：学校文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
三、整体思路1.学校育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。
2.学校精神文化建设。
我校办学理念和方向自然秉承前几任校领导及班子制定的“勤学笃教，文明守纪”的校训，“以人为本，质量立校”的办学目标和“刻苦求实，严谨创新”的教风，近年来，我们全体教师研究提出“正”的办学理念，根据地域特点，结合学校实际情况，以“正能量”精神文化建设为纲领，学生队伍形成了团结协作、积极向上的人生态度和价值观念。
搞好校园文化建设提高学校文化品位
搞好校园文化建设提高学校文化品位
孟海
【期刊名称】《濮阳职业技术学院学报》
【年(卷),期】2005(018)002
【摘要】学校是传授知识、发展文化教育事业的主要场所.校园既是一个教育环境,又是一个文化环境.充分认识校园文化的功能与特征是加强校园文化建设的基础,而构造校园文化,提高学校文化品位必须从以下三个方面入手:一是统筹规划,合理布局,搞好校园物质文化建设;二是齐心协力,着力打造校园精神文化;三是协调一致,建立健全校园制度文化.
【总页数】2页(P86-87)
【作者】孟海
【作者单位】台前县第一初级中学,河南,台前,457600
【正文语种】中文
【中图分类】G40-052.4
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5.学校文化建设提高学校办学品位,提升学校品牌价值 [J],
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浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园
浅谈加强校园文化建设精心打造文化校园论文关键词：校园文化校园文化建设文化校园论文提要：校园文化是学校长期办学所形成的一种内在文化氛围，它凝聚着学校的学风、校风、作风的整体素质，在人才培养的系统工程中极其重要。
建设优良的校园文化，对于引导学生提高思想道德素质，完善高尚人格，开发学生的智力，增进学生的身体素质，丰富文化生活，培养学生良好的审美观，建立和谐的人际关系，促进学生全面发展具有重要意义。
高品质的校园文化，不仅能拓展和深化学生的专业知识和学术水平，更是培养和提升学生道德水平和个人素质的重要因素。
校园文化建设对打造文化校园有着积极的意义。
校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸现学校广大师生的价值观念、审美标准。
加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。
一、校园文化内涵(一)校园文化的概念校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。
校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。
组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。
精神文化是校园文化的核心，它是隐性的、深层次的、无形的和抽象的。
精神文化有认知的成分，如学校群体。
构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识；有情感的成分，如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱，对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现；有价值成分，如学校共同推崇的价值取向；有理想成分，如校训、校歌中所表达的目标。
这些因素的相互作用，会构成某一学校的独特校园风格。
(二)校园文化的导向作用校园文化能够引导师生员工去追求文化理想，实现学校所确定的目标。
加强校园文化建设提升学校办学品位——乡宁县校园文化建设纪实
届教 科局 班子 的不懈 努力 下 ， 自力更生 、 艰苦奋斗 ， 把校 园文 化建设作 为推进教育均衡发展 的助 推器 ， 依托 校同文 化建 设 引领 学校 内涵 发展 ， 提 升教育 文化 软实 力 ， 探 索 一 条具有
乡宁 特 色 的教 育 发 展 新路 子 。
一
细 管 理 目前 ， 令 县 各 所 学 校 都 能 根 据 党 的
跳 跃式 增 长——２ ０ １ ０年 ２ ６ ９人 ， ２ ０ １ １ 年
成果 、 书画作 品等 。
二、 加强“ 三风” 建设 。 培 育 校 园 精 神
文化
一
３ ７ ８ 人， ２ ０ １ ２ 年是 ４ ８ １ 人， 综 合评 估位 居
在 县教科 局 的引领 下 ， 全 县 城 乡 各
则， 确保 了制 度落实到位 ， 使其真正成 为
师生］ 作 、 生活 、 学 习 的 行 为 准 则 。 同 时， 各 个 学 校 还 注 重 培 养 师 生 的 法 制 意 识 和制度 意识 ， 把 学法 、 懂法 、 依法 执教 和 执 行 制 度 变 为 师 生 的 自觉 行 为 ， 形成 既有统 一意志 ， 又让 人 心 情 舒 畅 的 制 度 环境， 促进 ， 一大 师 生 形 成 良好 的行 为 习 惯、 健康 文明 的 一 ｆ ： 作 方式 以及高 尚的道
念、 办 学 目标 、 领导 作风 、 校训 、 校风 、 教
对知识 的兴趣 和追 求作 为学 习的动力 。 爱动脑 、 勤动手 、 ｔ 好每一 节课 、 完成好 每一次 作业 ， 使 全体 、 生逐 步养成 勤奋 努力 、 积极 向Ｊ 二 、 认 减ｆ 充满 兴趣 、 乐 于探究的 良好学风 口 ｑ 魁加强班 主任 和 团 队干部 建设 ， 充 分发挥 他们在 班级 和
加强校园文化建设 促进教育教学质量全面提高
加强校园文化建设促进教育教学质量全面提高一、校园文化建设的意义校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。
校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。
组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。
精神文化是校园文化的核心，她是隐性的，深层次的、无形的和抽象的。
校园文化作为人类文化体系中重要的有机组成部分，在整个基础教育中具有重要的地位，在人类知识传播、知识创新、人才培养和科学研究的实践中起到重要的作用。
它通过学校的文化气氛、文化环境和文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各种文化因素，以规范、暗示、熏陶、启迪和管理等方式，对学校内的成员进行制约和影响，直接或间接地影响学生的思想观念、道德体系、心理人格和行为习惯，从而促进学生德、智、体、美、劳等综合素质的和谐与全面的发展。
总之，校园文化建设工作不仅关系到青少年个性的发展、终身的幸福，而且也关系到国家和民族的未来。
在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出:“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。
因此，进一步搞好校园文化建设势在必行，这是推进素质教育和创新教育的需要。
二、校园文化建设的主要表现形式学校文化建设是“做”的学问。
一个“做”字，内涵丰富：“做”是判断与选择，它挑战校长的文化判断力和选择力，有所不为才能有所为；“做”是执行，它挑战教师团队的文化执行力，从细处入手，通过细节求实效；“做”还是反思，没有反思的学校文化建设不可能自新。
学校文化建设的表现形式可以分成表层建设、中层建设和深层建设三个层次。
一是以环境和活动为载体学校表层文化建设。
以校园环境和活动为载体以校园环境为载体的静态校园文化，其隐性的教育作用不可替代。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是学校教育工作的重要方面，也是提升学校办学品位的关键。
通过促进学校内涵发展，可以提高学校的教育质量和办学水平，为学生提供更好的教育资源和学习环境。
本文将从以下几个方面详细介绍如何促进学校内涵发展，以提升学校办学品位。
一、优化教育教学资源配置学校内涵发展的基础是优质的教育教学资源。
学校应该根据实际情况，合理配置教师、教室、实验室、图书馆等教育教学资源，确保资源的充分利用和公平分配。
此外，学校还应加强对教育教学资源的管理和维护，确保资源的长期可持续利用。
二、提升教师专业素质教师是学校内涵发展的核心力量。
学校应该加强对教师的培训和培养，提升他们的专业素质和教育教学水平。
可以通过开展教师培训班、组织教学观摩活动、邀请专家进行学术讲座等方式，提高教师的教学能力和教育教学理论水平。
三、推进课程改革创新课程是学校内涵发展的核心内容。
学校应该积极推进课程改革创新，注重培养学生的综合素质和创新能力。
可以通过开设选修课、开展课程研究活动、组织学生参加科技竞赛等方式，丰富课程内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、加强学校文化建设学校文化是学校内涵发展的重要组成部份。
学校应该加强对学校文化的建设和传承，培养学生的文化品味和人文素质。
可以通过开展文化活动、举办艺术节、建设文化长廊等方式，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位。
五、加强家校合作家校合作是学校内涵发展的重要支撑。
学校应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
可以通过开展家长会、家校互动平台、家长讲座等方式，加强家校之间的联系和合作，形成良好的育人氛围。
六、建立质量评价体系质量评价是学校内涵发展的重要手段。
学校应该建立科学合理的质量评价体系，对学校的教育教学工作进行全面、客观、公正的评价。
可以通过制定评价标准、开展评估活动、建立评价档案等方式，推动学校内涵发展的持续改进和提高。
综上所述，促进学校内涵发展是提升学校办学品位的关键。
加强学校文化建设促进学校内涵发展
加强学校文化建设促进学校内涵发展随着教育改革的不断深入和学校内涵发展的不断壮大，学校文化建设愈发凸显其重要性。
加强学校文化建设已经成为学校发展中不可或缺的一部分。
学校是培养人才的摇篮，一个有着浓厚文化底蕴的学校必然会为学生成长提供更好的成长环境和更广阔的发展空间。
而加强学校文化建设正是为了促进学校内涵发展，提升教育质量，助力学校全面发展。
本文将从多个角度探讨如何加强学校文化建设，促进学校内涵发展。
一、加强学校文化建设的重要性学校文化建设对于学校的发展至关重要。
学校文化具有凝聚力和引领力，有利于增强学校师生凝聚力，形成共同的价值取向和行为规范，有利于学校内部各方面工作的有序进行。
学校文化建设是学校内涵发展的重要基础，有助于提升学校的整体实力和影响力，增强学校的品牌效应。
学校文化建设能够促进学校教育理念的创新和完善，有利于引导学生扣好人生第一粒扣子，提升学生身心素质。
1. 引导学校制定明确的文化建设目标和方针。
学校要厘清自身的办学理念和价值取向，明确文化建设的重点和方向，确保文化建设的目标具有前瞻性、针对性和可操作性。
2. 加强学校文化建设的顶层设计和组织实施。
学校应当成立专门的文化建设领导小组，制定详细的文化建设工作计划，组织安排好各项文化建设活动，确保文化建设工作的顺利推进。
3. 注重学校文化氛围的营造和传播。
学校要通过多种途径宣传学校的优秀传统和优秀人物，弘扬学校的文化精神，营造浓厚的文化氛围，增强学校师生的凝聚力和归属感。
4. 积极开展丰富多彩的文化活动。
学校可以组织各类文化节庆活动、学术讲座和文艺演出，举办各类比赛和竞赛活动，为师生提供广泛的文化交流平台，激发师生的文化创新活力。
5. 构建健全的文化管理制度和机制。
学校应当建立完善的文化管理制度，规范学校文化建设的各项工作，约束和监督学校文化建设的推进，确保文化建设工作的可持续发展。
1. 提升学校办学品质。
加强学校文化建设有利于提升学校的办学品质，促进学校教育教学改革和创新，提升教师教学水平，完善学校管理机制，提高教育教学质量和办学水平。
加强校园文化建设 不断提升办学品位——湖北省丹江口市实验小学加强校园文化建设巡礼
装 到 办公 桌 前 ， 便 于教 师 上 网学 习及 查 找 资料 。现学 校 图
书室 藏 书 ５ 万 多册 ， 报刊５ Ｏ 多种 ， 教 学 参考 书 、 工 具 书 满 足
教 学 的需 要 。这些 设 备 的完 善 ， 为全 校 师 生提 供 了 良好 的
的基 础 ， 育 人 环境 对 校 园精 神 文 明建 设 有着 至 关 重要 的 作
用 。校 园 的一 草一 木 都 影响 着 下一 代 的健 康 成 长 ， 建 设 美
丽 校 园成 了学 校班 子 的共 识 ， 近几年来 ， 学 校 不 断 优 化 育 人环境 ， 树 立 鲜 明 的 学校 形 象 ， 形 成 有 文 化 底 蕴 的 浓 厚 的 校 园 文化 氛 围 ， 从 办 学 观念 ， 办学 特 色 等方 面综 合 考 虑 ， 制 定 了“ 健、 雅、 真” 的校训 ； “ 团结、 文明 、 求实 、 奉献 ” 的校 风 ，
教 与学 的 平 台。 ２ ．优 美 校 园 ， 优 化 环 境 。 环 境 是 人 们 赖 以 生 存 和 发 展
订 出切 实可 行 的管 理 制度 作 为指 导 行为 准 则 ， 为营造 一 个 宽松 、 和谐 、 公正 、 民主 的 教学 环 境 创 造 了 条件 ， 充 分 调 动 了全 体 教 师 的 积 极性 ， 在制度建设上 ， 充 分体 现 了分 组 负
学 校 以加 快 发 展 为 主 题 ， 以 改 革创 新 为 动 力 ， 以 教 学 科研为先导 ， 以教 师 队伍 建 设 为 关 键 ， 以提 高 育 人 质 量 为 目标 ， 大力 实 施名 校 名 师工 程 。倡 导 “ 精细 化 常 规管 理 ， 创 新育人艺术” 的 管 理 理念 ， 扎实 开 展 “ 生本教育” 。坚 持 正 确 的办 学 方 向 ， 积 极 实施 素质 教 育 ， 充 分 利 用 学 校 教 育 资 源， 营 造 一 个 环 境 优美 、 高雅 和谐 、 健 康 文 明的 育 人 环 境 ， 陶冶 师生 情 操 ， 促 进 学 生全 面 发展 。本着 以“ 中国心 、 世 界 人、 爱 生活 、 会创 新 ” 为 育人 目标 ， 以“ 给 孩 子美 好 的童 年 给 学生 坚实的起步” 办学理念 ， 以“ 数字化 校园” 和“ 艺 术 教 育” 为突破 口， 积 极 探 索“ 轻 负担 、 高质 量 ” 的教 学 路 子 ， 努
加强文化建设 提升办学品质——华中师范大学安宁附属实验学校“融达至善”文化建设
加强文化建设提升办学品质——华中师范大学安宁附属实验
学校“融达至善”文化建设
左世标
【期刊名称】《教师教育论坛》
【年(卷),期】2018(000)006
【摘要】学校文化是学校的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提升办学品质和促进师生共同价值观形成的重要载体。
华中师范大学安宁附属实验学校在办学之初,就围绕国家的教育方针,充分发掘当地历史文化,形成了＂融达至善＂的校园文化。
学校将文化建设贯穿在活动开展过程中,落实在课程建设中,体现在课堂评价中,将学校文化建设与师生学习生活实际紧密结合、融为一体,彰显出学校文化建设生命力,促进学校办学品质提升。
【总页数】3页(P72-74)
【作者】左世标
【作者单位】华中师范大学安宁附属实验学校,兰州730070
【正文语种】中文
【中图分类】G471
【相关文献】
1.加强文化建设提升办学品质r——华中师范大学安宁附属实验学校"融达至善"文化建设 [J], 左世标
2.融达至善,文以化人——访华中师范大学安宁附属实验学校校长左世标 [J], 夏豪
杰
3.华中师范大学安宁附属实验学校 [J], ;
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5.“明理至善”办学理念下中小学德育衔接实践探究——以华南理工大学附属实验学校为例 [J], 曹慧萍
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加强新时代学校文化建设提升办学品质一个学校的校园文化反映了一个学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境，它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一个对外宣传的窗口，对促进学生全面健康的发展成长，具有很大的现实意义。
俗话说“一方水土养育一方人”，学校正是这样的一方
水土，是培养人的地方，校园文化则是这方水土的生命所系、灵魂所在。
良好的校园文化，具有很强的吸引力、凝聚力、向心力，能营造良好的发展氛围，对学校的发展起极大的推动作用。
一所学校如果没有校园文化，犹如鲜花缺少水分的滋养，失去了发展的潜力，失去了生存的活力，更失去了精神与灵魂。
校园文化具有强大的育人作用，校园文化要发挥作用，就要把文明内化到广大同学的心灵中，积淀到他们的思想中。
办学，就是要建设校园文化，让学生学习感悟理解校园文化，从而净化灵魂、陶冶情操、完善自己。
校园文化对学生的发展起着很重要的作用，所以我们要重视舆论文化的建设，真正做到以正确的舆论引导学生做人，加强爱校的教育，培养母校意识，提高学校在学生心目中的地位，使学生自然产生强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神，而且学校的每一位
教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居各方面都要起到为人师表的作用。
校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程中自然形成的文化形态。
校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。
这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。
精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。
但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。
为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。
学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。
优秀学校文化是优质教育资源的重要特征，需要长时间的积累，需要不断培养、提炼和整合。
一所学校，要想健康持续进步，必须走内涵发展的道路。
美丽的校园、壮观的大楼、一流的设施、现代化的装备固然重要，但更重要的是要有先进的学校文化。
今天看来，办学水平的竞争表面上是生源的竞争、规模的竞争、设施的竞争、教学质量的竞争，实质上，归根结底是学校文化的竞争。
因此，要提高学校的竞争力，提升学校的品位，必须加强学校文化建设。