小班主题摇篮曲教案反思
幼儿园小班音乐优质课教案《摇篮曲》教学反思
幼儿园小班音乐优质课教案《摇篮曲》教学反思一、教学目标1.让幼儿在欣赏音乐的同时感受到音乐的节奏和节拍。
2.让幼儿在活动中能够理解并掌握音乐的基本要素。
3.提高幼儿对音乐的感受和表现能力，增强其音乐素养。
二、教学环节1. 热身活动通过体操和唱歌的形式，让幼儿放松身体和嗓子，进入音乐教学状态。
2. 导入活动通过播放一段轻柔的音乐，让幼儿感受音乐的风格和情感。
3. 正式教学（1）听音乐播放音乐《摇篮曲》，让幼儿仔细聆听，并配合手势和动作表达出自己的感受。
（2）模仿教师唱出节奏和音高，然后让幼儿跟着唱，提高幼儿对音乐的模仿能力。
（3）创编动作让幼儿发挥想象力和创造力，自行编创针对音乐《摇篮曲》的小动作或舞蹈。
4. 结束活动结束教学内容，让幼儿用简单的语言表达对今天音乐课程的感受。
三、教学反思这节课中，我尤其重视了幼儿对音乐的感受和表现能力的培养，从而让他们更好地理解音乐的基本元素。
在热身活动中，我特别关注幼儿的身体放松和嗓子功力的提升，并尽可能为上课做好动作和歌曲的选择，以便孩子们充分理解并掌握音乐的基础知识。
在正式教学环节中，我认为重点在于让孩子们进一步理解和体验音乐。
通过听音乐、模仿和创造等形式，合理引导幼儿情感的表达和发挥。
我采用手抚心窝，拍手，摇手臂等简单手势来模仿节奏，这样不仅能够培养幼儿的模仿能力，还会让他们愉悦地体验到音乐的美好。
课后，我发现这节课最大的问题在于，有些幼儿对于编创动作的时间不足以充分发挥自己的想象力和创造力，这需要我在后续的教学中加强指导，并提供更多的资源和时间。
总的来说，这节课环节设计科学、教学目标清晰明确、方法灵活有效。
最后，我希望通过这节课让孩子们更好地理解、感受音乐，并在未来的学习和生活中，能够更好地体现对音乐的热爱和表达。
小班音乐活动摇篮曲教案反思
小班音乐活动摇篮曲教案反思教案标题：小班音乐活动摇篮曲教案反思教案反思是一个重要的环节，通过反思我们可以总结经验，发现问题，并进行改进。
以下是对小班音乐活动摇篮曲教案的反思：1. 教学目标：- 学习摇篮曲的基本知识和技巧；- 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；- 培养幼儿的音乐表达能力。
2. 教学内容：- 摇篮曲的基本知识介绍；- 摇篮曲的演奏技巧；- 通过听、唱、跳等方式感受摇篮曲的情感表达。
3. 教学过程：- 导入：通过展示一段摇篮曲的视频或演奏录音，引发幼儿对音乐的兴趣。
- 知识传授：介绍摇篮曲的起源、特点和常见的乐器演奏方式。
- 技能训练：教授幼儿摇篮曲的简单演奏技巧，如按键、拍打等。
- 情感表达：通过唱摇篮曲、跳摇篮曲的舞蹈等方式，让幼儿感受摇篮曲的情感表达。
- 结束：回顾学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
4. 教学评价：- 观察幼儿的参与度和表现，评价他们对摇篮曲的理解和掌握程度。
- 通过与幼儿的互动交流，了解他们对音乐活动的喜好和反馈。
5. 教学反思：- 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的学习需求？- 教学内容是否合理安排，是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？- 教学过程是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习动力？- 教学评价是否准确客观，是否能够及时发现幼儿的问题并进行个别指导？通过对教案的反思，我发现在教学目标的设定上可以更具体明确一些，如明确摇篮曲的起源和代表作品等。
同时，在教学内容的安排上，可以增加一些互动游戏环节，以增加幼儿的参与度和学习兴趣。
在教学过程中，需要更加注重幼儿的情感体验，通过情感表达的方式来加深对摇篮曲的理解和感受。
最后，在教学评价上，可以引入自我评价和小组评价的方式，让幼儿参与到评价过程中，促进他们的自主学习和发展。
通过反思和改进，我相信小班音乐活动摇篮曲教案可以更加有效地引导幼儿学习和欣赏音乐，培养他们的音乐表达能力和情感体验能力。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】教案：《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀】一、教学内容本节课选用的教材为《幼儿园音乐课程》，具体章节为第四单元《摇篮曲》。
本节课的主要内容是让幼儿通过学习摇篮曲，感受音乐的柔和、宁静的特点，培养幼儿的的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识摇篮曲，理解摇篮曲的特点；2. 通过学唱摇篮曲，培养幼儿的音乐表现力；3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高幼儿的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会摇篮曲的演唱，培养幼儿的音乐表现力。
难点：帮助幼儿理解摇篮曲的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、摇篮、幼儿音乐教材；2. 学具：幼儿音乐课本、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师现场演奏一首摇篮曲，让幼儿感受摇篮曲的特点，引导幼儿说出摇篮曲给他们的感觉。
2. 教学讲解：教师讲解摇篮曲的定义和特点，让幼儿了解摇篮曲。
3. 示范演唱：教师演唱摇篮曲，让幼儿跟唱。
4. 小组练习：幼儿分组，每组选择一首摇篮曲进行学习，培养幼儿的音乐表现力。
5. 创作练习：让幼儿根据摇篮曲的特点，自己创作一首摇篮曲。
6. 成果展示：每组幼儿演唱自己创作的摇篮曲，其他幼儿进行欣赏。
六、板书设计1. 摇篮曲定义；2. 摇篮曲特点；3. 音乐表现力培养。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给父母唱一首摇篮曲，并让父母写出听后感。
答案：父母可以根据幼儿的表现，写出听后感。
2. 作业题目：请幼儿回家后，观看摇篮曲的视频，并画出自己喜欢的摇篮曲场景。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，画出摇篮曲场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对摇篮曲有了初步的认识，大部分幼儿能够学会演唱摇篮曲，但在创作摇篮曲方面，部分幼儿还有一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿音乐创作能力的培养。
拓展延伸：可以让幼儿欣赏更多类型的音乐，如民谣、摇滚等，培养幼儿对不同音乐类型的喜好。
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思
小朋友园小班教案《摇篮曲》含反思小班教案《摇篮曲》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让小朋友熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作，感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉，通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容，快来看看小朋友园小班《摇篮曲》含反思教案吧。
活动目标：1．感受摇篮曲的宁静、温顺，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。
2．熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
3．通过整体观赏音乐、图片和动作，关心小朋友理解歌词内容。
活动预备：1．人手一个布制玩具，一个摇篮。
2．《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲活动过程：一、情境导入。
师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。
咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！师：小宝宝有点累了，要睡觉了。
你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（小朋友叙述并仿照）师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今日也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧二、选择观赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。
1、播放两段不同的音乐，供小朋友选择。
老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？2、播放小朋友选择的音乐。
师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（依据小朋友的选择放乐曲。
）师：我们再听一听另外一首怎么样？师：我们应当选哪一个呢？三、创设情景，完整观赏乐曲。
师：好的，让我们就选这首宁静、美丽的摇篮曲给宝宝听吧。
老师抱娃娃进行表现，使小朋友进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。
四、依据小朋友叙述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。
师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。
为什么娃娃听了这首乐曲就宁静了，想睡觉了？小结：这种很美丽，很宁静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是特地哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈肯定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。
五、小朋友跟音乐绽开联想，进行表现。
师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。
今日，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。
你们的宝宝都在小床上等你们呢。
幼儿园小班主题摇篮曲教案反思
小班主题摇篮曲教案反思；小班主题摇篮曲教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯，学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看摇篮曲教案吧。
教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动《摇篮曲》。
实现这一原则。
让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了娃娃要睡觉的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。
了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。
教学目标：1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学准备：1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
教学重点难点：教学重点：引导幼儿说出歌词大意。
教学难点：感受两首乐曲的不同性质。
教学过程：一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏摇篮曲。
1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听...2、播放摇篮曲（第一遍），幼儿欣赏、感受。
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思教材：音乐内容：《摇篮曲》班级年龄：3—4岁教学目标：1. 了解《摇篮曲》这首歌曲；2. 让幼儿感受到歌曲的温馨、柔情和委婉；3. 培育幼儿对音乐的爱好和喜好。
教学步骤：一、热身1. 小班园内园游戏。
在班级内开展一些游戏活动，例如跳绳、扔球等小游戏。
通过活跃的游戏来让孩子们放松本身，进入到愉悦的状态中。
2. 念诵唐诗《登鹳雀楼》。
唐诗中的文字富有韵律感，可以让孩子们通过朗诵，感受到音乐和文字的奥妙。
二、引入1. 老师放一段《摇篮曲》的音乐，让孩子们听一听。
让他们通过声音感受到这首歌曲的温馨感，快速进入到学习的状态中。
2. 通过问答的方式，引导孩子们回忆印象，说说本身对这首歌曲的感受。
三、探究1. 老师让孩子们分组，各组分别借助老师的示范，唱一遍《摇篮曲》的歌曲。
让幼儿从声音上体验到曲子的旋律和节奏。
2. 当幼儿谙习这首歌曲之后，可以要求孩子们在合唱时把本身的声音和其他伙伴的声音结合在一起。
在合唱时，老师可以给幼儿一些引导，让他们一起完成合唱。
这能让他们在音乐中加深凝集力和合作意识。
四、运巧思把这首歌曲和手语结合起来，以手指代替嗓子来演唱《摇篮曲》。
在孩子们能够认真听的情况下，老师还可以教他们相应手势。
边唱边做相应手势，能够让孩子们感受到音乐和身体的紧密结合。
五、反思1. 老师在课程结束前，可以对这次教学过程进行回顾。
问问孩子们哪些部分让他们感觉特别好，需要在后续课程中加以强化。
2. 老师在此课程结束前，可以共享一下本身的听歌阅历和感受，从多方面推动幼儿对音乐的理解和探究。
这项课程的目标是要让孩子们了解《摇篮曲》这首歌，并让他们从中感受到音乐的温馨、柔情和委婉。
一开始，孩子们首先完成了跳绳、扔球等小游戏活动、唐诗朗诵等热身活动，让孩子们进入愉悦的状态。
在引入环节，开放式的问答让孩子们能够表达本身对唱曲的感受。
探究部分，我们在合唱这首歌曲时激励幼儿合作，有利于加强团队合作和凝集本领。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(精选12篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。
2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。
3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。
教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。
教学难点：唱好装饰音、附点音符。
教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。
教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。
目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。
中间穿插音乐的。
创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。
演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。
学生欣赏。
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。
幼儿园音乐活动优秀教案《摇篮曲》教学设计与反思
幼儿园音乐活动优秀教案《摇篮曲》教学设计与反思1. 教学设计1.1 教学目标1.理解摇篮曲的基本音调和旋律，感受摇篮曲的柔和、安静、温馨的情感表达。
2.能适应不同节拍要求，与其他小伙伴进行合奏。
1.2 教学时间1 周，每天 30-40 分钟。
1.3 教学内容1.摇篮曲的旋律感受。
2.摇篮曲的基本音调分析。
3.节奏的讲解与合奏。
1.4 教学过程时间内容Day 1 破冰游戏：儿歌“小兔子乖乖”引入：请孩子们试试跟着老师哼唱（作为暗示，为下面的学习摆好“心理预备与语言铺垫”的基础）Day 2 假唱活动：老师展示一段摇篮曲旋律，并提供对应的歌词，“小兔子、小老鼠”等，让孩子们进行唱跟，巩固记忆。
Day 3 认真听观者是谁：老师提供摇篮曲音频，让孩子能够仔细聆听，了解旋律的细节和感情表现的具体方式；另外让同学们讨论，唤起智力和认知能力。
Day 4 感性表达：老师分组让孩子们自由组合，进行一些舒缓手势活动（如缓慢拍打自己的肩膀），引导孩子感受好听的摇篮曲所带来的柔和、波动、安静的情感。
Day 5 乐器合奏：孩子们在音乐室里，尝试拿起扫帚、木棒、报纸等各种容易操作的“乐器”，集中进行乐器的合奏，增强孩子们的合作意识，与众不同的合奏为孩子们带来了难忘的聆听体验。
2. 反思这次音乐活动的教学设计使孩子们在音乐中感受音乐、学习音乐的基本概念和技巧，同时也促进了他们团队合作和创造力的提升。
以下是几个值得关注的地方：1.内容引导合理：本次教学设计以感知摇篮曲的旋律为主，通过不同的活动，引导孩子从不同角度去“认识、了解、感受”音乐，不单调。
同时，设计合理的时间粒度，为孩子保留了足够的自由时间去体味音乐的情感性。
2.监注意识：使用了比较全面的教学方式，具有一定可操作的特点，让孩子们在生动的节奏和图片给予的启示间，不断发现自己的感知和表达能力，还运用了反馈调整的方式，来佐证孩子们在学习音乐时的“凝聚力”。
3.团队合作：乐器合奏让孩子们真正体会合作的力量，同时增强他们在课堂之外，日常生活中，同伴团队内沟通协调和合作的能力。
幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思
幼儿园小班音乐教案《摇篮曲》含反思本篇文档将会为幼儿园小班教师提供一份音乐教案，以帮助他们教授《摇篮曲》这首歌曲。
该教案包含了歌曲的介绍、教学目标、教学流程和反思，旨在帮助教师更好地教授这首优美的歌曲，让孩子们感受音乐的魅力。
歌曲介绍《摇篮曲》是一首德国民谣，流传已久。
相信家长们在孩子们的成长过程中也常常会唱这首歌曲。
歌词简短、旋律悠扬、节奏平稳，这些特点使得这首歌曲深受小朋友们的欢迎，也使得它成为幼儿园音乐教育的经典之一。
教学目标通过本节课的学习，孩子们将会：•认识歌曲的基本信息。
•学习歌曲的歌词和旋律。
•学习节奏点拍子。
•培养孩子的音乐欣赏能力和集体协作能力。
教学流程1.歌曲引入（5分钟）在教学前，教师可以先拉上窗帘，让教室变得昏暗，创造出一个舒适的环境。
然后，教师可以挑选一段适当的音乐作为背景音乐，让孩子们感受音乐的美妙。
接着，教师可以进行自我介绍，并问孩子们对音乐有什么了解，让孩子们与音乐产生联系。
2.歌曲欣赏（10分钟）在歌曲欣赏环节，教师可以让孩子们听一遍《摇篮曲》，并介绍歌曲的创作背景和作者等相关信息。
然后，教师再放一遍歌曲，让孩子们跟随旋律，跟唱一遍。
同时，教师可以用简单的示范方式，教授孩子们歌曲的旋律和节奏点拍子。
3.合唱（20分钟）在合唱环节，教师可以将孩子们分成若干小组，每个小组指派1-2名小组长，带领大家一起练习歌曲。
通过小组合唱的形式，激发孩子们的集体协作能力，加强孩子们之间的互动，同时保持了每个孩子的活跃度。
在此环节中，教师可以适当进行歌曲的调整，让孩子们更容易适应歌曲的难度。
4.彩排和演出（10分钟）在彩排和演出环节，教师可以让每个小组按照自己的风格进行表演，这样不仅可以让孩子们在合唱中得到展示，并且可以激发孩子们的创造力和思维能力。
而且也有利于孩子们形成良好的自我表达和展示的习惯。
5.反思（5分钟）在课程最后，老师可以带领孩子们进行反思，引导孩子们思考这堂课上自己的收获和不足，帮助孩子们更好地认识自己，进而提升自我。
《摇篮曲》小班教案
《摇篮曲》小班教案一、教学目标1.了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的优美旋律和宁静氛围。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养音乐审美能力和团队合作意识。
3.通过音乐活动，增进幼儿对生活的热爱，激发幼儿的情感共鸣。
二、教学内容1.感受摇篮曲的风格特点。
2.学习演唱《摇篮曲》。
3.创编动作，表现摇篮曲的意境。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的优美旋律。
2.教学难点：创编动作，表现摇篮曲的意境。
四、教学过程1.导入（1）教师播放摇篮曲，让幼儿闭上眼睛，感受摇篮曲的优美旋律和宁静氛围。
（2）请幼儿分享自己在听摇篮曲时的感受。
2.新课导入（1）教师出示摇篮，讲解摇篮的特点和作用，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。
（2）教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的旋律和节奏。
3.学唱摇篮曲（1）教师教唱《摇篮曲》，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）分组学唱，教师巡回指导。
（3）集体演唱，感受团队合作的乐趣。
4.创编动作（1）教师示范创编动作，引导幼儿模仿。
（2）幼儿自由创编动作，教师给予肯定和指导。
（3）集体表演，展示创编动作。
5.拓展活动（1）教师播放其他摇篮曲，让幼儿感受不同摇篮曲的风格特点。
（2）教师引导幼儿谈论摇篮曲给自己带来的感受。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享所学摇篮曲，增进家庭亲子关系。
五、课后作业1.家长协助幼儿录制演唱《摇篮曲》的视频，发送到班级群，与同学分享。
2.家长鼓励幼儿在家创编摇篮曲动作，培养幼儿的创造力和表达能力。
六、教学反思本节课通过学习摇篮曲，让幼儿感受到音乐的美妙，培养幼儿的音乐审美能力和团队合作意识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与互动，激发幼儿的学习兴趣。
同时，通过创编动作，让幼儿更好地理解摇篮曲的意境，达到教学目标。
但在课后，教师还需关注幼儿的学习反馈，对教学方法和策略进行调整，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：教师：“小朋友们，你们听到摇篮曲的旋律是怎样的呢？是不是很温柔、很慢呢？”幼儿：“是的，老师，听起来很舒服。
小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》
小班语言优质课教案及教学反思《摇篮》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三章第五节，内容为诗歌《摇篮》。
本节课通过学习诗歌《摇篮》，让幼儿感受语言的美，培养他们对诗歌的兴趣，同时引导幼儿关注大自然，激发他们的想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读诗歌《摇篮》，并理解诗歌的基本内容。
2. 通过学习诗歌，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
重点：正确朗读诗歌，用语言表达对大自然的喜爱。
四、教具与学具准备教师准备：诗歌课件、挂图、录音机、磁带。
学生准备：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放摇篮曲，引导幼儿想象自己躺在摇篮里，随着摇篮的晃动，观察天空、云朵、小鸟等大自然的美景。
2. 新课内容展示（10分钟）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《摇篮》，让幼儿关注诗歌中的形象、意境。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选诗歌中的一句，如“天空是摇篮，摇着云朵宝宝”，引导幼儿用自己的话解释这句话的意思，并让幼儿模仿教师朗读。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一句诗歌，进行朗读和表演，其他小组认真倾听，互相评价。
六、板书设计1. 诗歌《摇篮》2. 诗歌内容分段展示3. 关键词：天空、云朵、小鸟、摇篮七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的摇篮，并用一首小诗描述它。
2. 答案示例：我的摇篮是大海，摇着小鱼宝宝，海浪轻轻拍，宝宝笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过诗歌《摇篮》的教学，让幼儿感受到了语言的美，激发了他们对大自然的热爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地理解诗歌的意境，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿创作自己的诗歌，表达对大自然的喜爱，进一步提高他们的语言表达能力。
同时，可以组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美，丰富他们的生活经验。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】
【小班音乐《摇篮曲》教案反思】《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】《摇篮曲》教案篇一一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖。
三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感，。
准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城――维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画――少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位的作曲家――弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。
他试着走进了维也纳的一家饭馆。
小班音乐《摇篮曲》教案
“小班音乐《摇篮曲》教案”一、教学目标1.能够用轻柔的声音演唱《摇篮曲》。
2.能够理解歌词的含义，感受歌曲的温馨氛围。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，理解歌词含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用轻柔的声音演唱。
三、教学准备1.教学材料：《摇篮曲》歌曲、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过摇篮曲吗？知道摇篮曲是什么吗？生：摇篮曲是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌曲。
师：对了，今天我们就来学习一首摇篮曲，它的名字叫做《摇篮曲》。
2.歌曲欣赏师：现在，请小朋友们闭上眼睛，静静地聆听这首摇篮曲，感受一下它的旋律和氛围。
（播放《摇篮曲》）师：小朋友们，你们听到歌曲中的什么声音？生：我听到了摇篮的声音。
师：很好，歌曲中的摇篮声音象征着妈妈在哄宝宝睡觉，我们再来听一遍，看看还有没有其他声音。
（再次播放《摇篮曲》）3.歌词学习师：现在，请小朋友们睁开眼睛，我们来看一下歌词。
歌词中的宝宝在做什么？生：宝宝在睡觉。
师：很好，歌词中的宝宝在睡觉，妈妈在哄宝宝。
请小朋友们跟着我一起来朗读歌词。
（教师带领幼儿朗读歌词）4.歌曲学唱（教师逐句教唱，幼儿跟唱）5.歌曲表演师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个宝宝，其他小朋友扮演妈妈。
妈妈们要轻轻地唱摇篮曲，哄宝宝睡觉。
（幼儿分组表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱《摇篮曲》，也感受到了摇篮曲的温馨氛围。
请小朋友们分享一下自己的学习心得。
生1：我觉得摇篮曲很好听，让我想起了妈妈哄我睡觉的时候。
生2：我学会了用轻柔的声音唱歌，感觉很开心。
师：很好，希望小朋友们能够在生活中多关心家人，用温馨的歌曲表达对他们的爱。
五、作业1.回家后，给爸爸妈妈唱一遍《摇篮曲》。
2.家长协助幼儿录制演唱视频，分享到班级群。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现大部分幼儿对摇篮曲有较高的兴趣，能够积极参与歌曲的学唱和表演。
小班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》
1. 课后作业设计贴近生活，但部分幼儿可能在家，今后可加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习情况。
2. 作业评价方面，可增加鼓励性语言，提高幼儿的自信心。
本节课在教学过程中取得了一定的效果，但仍需在教学内容、教学技巧等方面进行反思和改进，以更好地促进幼儿全面发展。
在情感体验环节，教师应注重引导幼儿感受家庭成员间的关爱，培养幼儿的亲情观念。
1. 家庭角色扮演：教师可组织幼儿分组，每组扮演一个家庭。通过角色扮演，让幼儿体验家庭成员间的关爱和温馨。
2. 情感分享：在小组内，教师鼓励幼儿分享自己在家中的温馨时刻，引导幼儿学会珍惜和感恩家人。
三、课后拓展延伸，鼓励幼儿创作家庭歌曲
六、板书设计
1. 歌曲名：《摇篮曲》
2. 歌词卡片：歌词内容、节奏卡片
3. 表演分组：每组幼儿的名字
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人演唱《摇篮曲》，感受家庭温馨。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、情感体验等环节，使幼儿较好地掌握了《摇篮曲》。课后反思如下：
1. 教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，保持课堂氛围活跃。
3. 注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在授课过程中，应保持语调温柔、亲切，以符合摇篮曲温馨的氛围。
2. 在提问和引导幼儿时，语速宜慢，以便幼儿能更好地理解和回答。
教师扮演妈妈，幼儿扮演宝宝。妈妈哄宝宝睡觉，播放《摇篮曲》。引导幼儿感受歌曲的温馨氛围，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）
教师带领幼儿学唱《摇篮曲》，注意指导幼儿掌握正确的节奏、音准。通过反复练习，使幼儿熟练掌握歌曲。
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思一、教学目标1.让幼儿了解音乐、感受音乐，能够辨别高低音；2.培养幼儿的音乐鉴赏能力，提高幼儿的音乐情感；3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿自信地表达自己的想法；4.培养幼儿的团队协作意识和集体意识，增强幼儿的社交能力；5.提高幼儿的想象力、创造力和审美能力。
二、教学内容及活动安排1. 导入环节（5分钟）老师播放《摇篮曲》音乐，让幼儿先听听这首曲子是什么感觉，让他们尽情享受美好的旋律，同时也能引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 正式教学环节（15分钟）1.介绍《摇篮曲》的演奏乐器：钢琴，让孩子了解和理解钢琴发声的原理，以及钢琴演奏的基本技巧。
2.让孩子听那个完整的音乐曲目，比对高低音，让孩子自己能够感受到音乐的高低音的变化。
3. 温故知新环节（10分钟）老师向幼儿们重温上一次教的内容：低音的特点和高音的特点，让幼儿们更加清楚这两者的区别。
4. 拓展环节（10分钟）1.载歌载舞：老师带领幼儿进行动作表演，比对高低声部的不同。
2.画音乐：幼儿随着音乐的起伏，展开自己的想象，把自己想象中的图案画下来，完成个性化的音乐创作。
5. 总结评价环节（5分钟）老师向幼儿们展示《摇篮曲》曲谱，让他们了解这些简单的符号如何表达音乐。
并对幼儿们本次的表现进行评价。
三、教学反思1.教学环节安排合理：通过渐进式的教学和温故知新环节，在学习的途中让幼儿在互动和探索中不断提升自己的音乐素养。
2.教学效果较差：个别幼儿并没有注意听和参与，个别环节在实际应用中并没有像预计的那样有效。
需要加强对幼儿个别差异的分析，及时调整课堂内容。
同时应更注重创造性的活动来培养幼儿的音乐感悟能力。
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思
幼儿园小班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.认知音乐中的节奏和旋律。
3.提高幼儿们的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
教学重点1.通过音乐，帮助幼儿产生放松和安静的心理状态。
2.增强幼儿的音乐鉴赏能力。
教学准备1.CD机或其他播放音乐的设备。
2.教师准备的音乐材料和音乐乐器。
3.教师准备篮子和盖布。
学习步骤第一步：开始课堂，教师向幼儿介绍本堂课的主题和目的，并带领幼儿们做一些放松的身体运动。
第二步：教师播放《摇篮曲》的音乐，让幼儿仔细感受旋律和节奏，并用自己的语言描述听到的感觉。
第三步：将篮子放置在地上，让幼儿围坐在篮子周围。
第四步：教师用音乐乐器演奏《摇篮曲》，让幼儿们以各自的方式表达音乐所带给他们的感受，包括按摩眼皮、拍打小腿等。
第五步：教师告诉幼儿，篮子是一个安静的地方，当我们觉得不舒服或累的时候可以回到篮子里面，让自己放松一下。
第六步：教师将盖布盖在篮子上，让幼儿觉得像在一个小小的洞里，喃喃自语，或在小组内讨论自己个人的感受，展示情感表达并与他人分享。
反思总结好的教案必不可少的是一个反思总结，让教师去总结今天的教学活动有哪些做得好的方面和有哪些需要改进或亟待改进的方面。
本次教学活动中，我们发现了以下方面需要改进：1.需要更多的准备时间和更好的交流合作，加强教材知识的深化和理解。
2.需要注意如何更好地带领幼儿走进故事情境，让幼儿集中注意力和体验故事情境，提高课堂效率与趣味性。
3.需要更加有计划地使用音乐材料和音乐乐器，避免教学效果不理想的情况发生。
以上是本次《摇篮曲》幼儿园小班教案的反思总结，需要我们在今后的教学活动中能够更加努力地去提高教育教学素质，更好地为幼儿的成长成才服务。
小班音乐教案及教学反思《摇篮曲》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识摇篮曲，了解其节奏和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会跟随音乐摇摆身体。
3. 情感目标：通过学习摇篮曲，培养幼儿的安静、温馨情感，促进睡眠。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会跟随音乐摇摆身体，感受摇篮曲的节奏和情感。
2. 教学难点：帮助幼儿理解摇篮曲的温馨情感，学会在音乐中安静下来。
三、教学准备1. 物质准备：摇篮曲音乐、摇摆玩具、毛巾等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示摇摆玩具，引导幼儿观察并模仿摇摆的动作，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师播放摇篮曲音乐，让幼儿边听边摇摆身体，感受音乐的节奏和情感。
b. 教师引导幼儿用毛巾轻轻拍打身体，模拟摇篮的动作，进一步感受摇篮曲的温馨情感。
c. 教师带领幼儿一起唱摇篮曲，让幼儿学会跟随音乐摇摆身体。
3. 巩固练习：教师播放摇篮曲音乐，让幼儿自主完成摇摆动作，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中是否充分引导幼儿感受摇篮曲的节奏和情感。
2. 教师反思教学方法是否适合幼儿的认知和发展水平。
3. 教师反思教学环境是否舒适、安静，有利于幼儿学习。
4. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学拓展1. 教师引导幼儿发挥想象，用动作表现摇篮曲中的故事情节。
2. 教师带领幼儿进行摇篮曲歌唱比赛，提高幼儿的歌唱能力和合作意识。
3. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作摇篮曲，培养家庭音乐氛围。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对摇篮曲的兴趣和理解程度。
2. 教师通过观察幼儿的摇摆动作，评价幼儿对摇篮曲节奏的掌握情况。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学延伸1. 教师引导幼儿了解其他类型的摇篮曲，拓宽幼儿的音乐视野。
2. 教师带领幼儿进行音乐游戏，培养幼儿的音乐素养和表现力。
小班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》
小班音乐优秀教案及教学反思《摇篮曲》教案内容：一、教学内容：本节课选用的教材为《幼儿音乐启蒙》第3册，第6单元的第2课时，教学内容为摇篮曲《摇篮曲》。
二、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够用温柔的声音演唱《摇篮曲》，培养学生的歌唱技巧。
3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱和表现力。
三、教学难点与重点：重点：让学生掌握摇篮曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。
难点：摇篮曲的演唱技巧，如何做到声音温柔、饱满。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、小凳子。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生想象自己在一个安静的夜晚，躺在摇篮里，听着妈妈哼唱的摇篮曲，感受摇篮曲的温暖和舒适。
2. 教学讲解：讲解摇篮曲的特点和风格，引导学生了解摇篮曲是一种温柔、平静的音乐形式，常用于安抚婴儿入睡。
3. 乐谱学习：让学生观看乐谱，讲解乐谱中的音符和节奏，引导学生跟随老师一起演唱《摇篮曲》。
4. 歌词学习：让学生学习歌词，理解歌词的含义，引导学生用自己的声音表达出摇篮曲的温柔和安抚作用。
5. 随堂练习：让学生分组练习演唱《摇篮曲》，老师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。
6. 课堂展示：让学生在全体同学面前演唱《摇篮曲》，鼓励学生自信表现。
7. 板书设计：将《摇篮曲》的旋律和歌词板书在黑板上，方便学生学习和复习。
8. 作业设计：让学生回家后，向家人介绍摇篮曲，并演唱《摇篮曲》，记录家人的反馈意见。
六、作业设计：1. 题目：和家人一起演唱《摇篮曲》，并记录家人的反馈意见。
答案：和家人一起演唱《摇篮曲》，观察家人的表情和反应，记录下他们的反馈意见，如：“这首歌很温暖，让人感觉很舒服”、“你的演唱很棒，声音很温柔”等。
七、课后反思及拓展延伸：本节课学生对摇篮曲的学习兴趣浓厚，通过实践情景的引入，学生能够更好地理解摇篮曲的特点和风格。
在教学过程中，要注意引导学生用温柔的声音演唱，培养学生的歌唱技巧。
摇篮曲音乐教案设计及反思小班
摇篮曲音乐教案设计及反思小班《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩子入睡时咏唱的歌谣，后来发展到一种音乐体裁。
对于小班音乐《摇篮曲》的教学，做好反思很重要。
下面是店铺为你带来《摇篮曲》教案及反思，欢迎阅读。
《摇篮曲》教案1教学目标：一、通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情;二、对歌曲的乐句作出准确的理解与判断;三、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点：1、装饰音的唱法;2、指导学生用“轻、柔”的声音演唱歌曲;3、填补上空缺的音符，对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
教学过程：一、创设情景1、播放音乐《月亮月光光》。
这音乐那么宁静，那么温柔，大家都沉浸在这美妙的夏夜中了。
可是，你听，小宝宝哭了，(播放课件)这哭声吵到了左邻右舍，你能用什么样的方式让小宝宝迅速安静下来，并安然入睡吗?生：(根据学生回答给予反馈)(如果学生回答不上来，师：想想能用音乐课相关的方式)2、嗯，同学们列举的方式都非常好。
老师这里有两首音乐，我们来比较一下哪首比较好。
A、先播放《中国人民解放军进行曲》片断。
师：这首行吗?我们还有一首。
B、播放《舒伯特摇篮曲》，那么这首呢?(引导学生从强弱，情绪上分析。
)二、学习新歌1、随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。
旋律重复、装饰音前倚音、空缺音符填补。
2、你能用最亲柔的声音来随琴来哼唱吗?用“LU”母音哼唱全曲，要求轻柔、连贯。
3、师弹琴生唱歌曲《摇篮曲》。
4、引导学生练习装饰音的演唱法及附点节奏唱法：装饰音： 5 65 4 . 3 2 5 ||附点节奏：2 ? 2 3 ? 2 1 ||师：让我们随琴准确的把歌曲唱一遍吧!5、师：歌曲那么温馨、静谧而甜蜜，从歌曲的演唱中我们可以体会到了什么?(妈妈对宝宝的无限柔情)所以我们在演唱时自认而然的就吧速度?演唱力度?为的就是要体现歌曲怎样的情绪?师生交流：歌曲速度缓慢、旋律平稳，力度轻柔等。
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小班主题摇篮曲教案反思
小班主题摇篮曲教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯，学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看摇篮曲教案吧。
教学意图：
幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活动《摇篮曲》。
实现这一原则。
让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会本身是活动的参与者、把持者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了娃娃要睡觉的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的负责感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。
知道本身的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。
教学目标：
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表示本身。
教学准备：
1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。
2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
教学重点难点：
教学重点：
引导幼儿说出歌词大意。
教学难点：
感受两首乐曲的不同性质。
教学过程：
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？
2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏摇篮曲。
1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉
呢,你们听...
2、播放摇篮曲（第一遍），幼儿欣赏、感受。
3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？
4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它摇篮曲。
5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？
6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。
幼儿学习完整演唱摇篮曲，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表示摇篮曲的安静、优美。
三、表演摇篮曲。
1、师播放娃娃哭声：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。
2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。
请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演摇篮曲，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！
四、复习歌曲不要妈妈抱。
师：你们的娃娃还小，需要别人抱。
我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？
1、复习演唱歌曲。
老师和幼儿一起跟着音乐本身创编简单的动作，边唱边做。
2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。
）
活动延伸：
幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。
教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。
教学反思：
幼儿没有经历就没有经验。
可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。
尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。
摇篮曲中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活经验。
由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。
幼儿认知、情感等都有了必然的积累。
因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、乐意表示音乐。
在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，并且能用动作表明对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作；有的幼儿做摇摇篮的动作；还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，表现了美好的情感。
这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。
积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。
通过游戏，满足幼儿各种情感的需要与发展。
如让幼儿扮演妈妈、爸爸。
这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满足了幼儿非常想要模仿成人这类情感的需求。
活动给予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、优美的摇篮曲。
这才是摇篮曲欣赏的更高价值。
不足之处：
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。
一次活动的成功，并不代表了全部，要让孩子们真正有发展，让孩子们拥有更多爱的情感体验和美的生活感受、艺术感受，教师有负责在天长日久的日常教学中渗透爱的教育，让这种爱的教育价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的延续和升华。