学前儿童游戏教程教学大纲
学前儿童游戏教程(第三版)
1.自主阅读教材，并进行简单的笔记记录。
2.运用自主学习的理论知识辨析案例中幼儿游戏行为背后的影响因素，以及教师的行为的适宜性。
通过自主学习和辨析掌握儿童游戏的影响因素
课中
环节
四
讲授
讲授儿童游戏的三种分类理论：
（1）以认知发展为依据的分类
（2）以社会性发展为依据的分类
教学目标
知识目标
了解游戏对儿童身体、认知能力、社会性与情绪情感发展的重要性。
能力目标
1.收集游戏案例，分析游戏在儿童身体、认知能力、社会性与情绪情感方面的重要作用。
2.观察儿童游戏活动，尝试分析游戏与儿童发展的关系。
情感目标
认同游戏的价值，愿意观察并分析儿童在游戏中身体、认知能力、社会性与情绪情感上的发展。
教学重难点
教学重点：理解游戏对儿童身体、认知能力、社会性与情绪情感发展的意义与价值。
教学难点：能根据儿童的游戏活动分析游戏与儿童发展的关系。
教学准备
教师准备：教学PPT、教案、案例、视频、微课
学生准备：完成课前准备任务
教学策略
本课的教学主线为“学习—思考—实践—反馈”，通过学习了解基本知识理论，在此基础上深入思考，将所学、所感融入实践中，通过实践检验所思所想，从而巩固知识的掌握与理解，利于理论与实践的相互融合，
《学前儿童游戏》（第三版）教案
课题名称
儿童游戏环境规划
授课班级
高职学前专业二年级
教学方法
讲授法、讨论法、练习法、案例分析法
授课地点
教室
授课时数
4课时
内容分析
《幼儿园教育指导纲要》中提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。儿童游戏中，良好的游戏活动环境对游戏发展有积极的促进作用，因此教师学会如何为幼儿规划创设良好的游戏环境尤为重要。本章内容立足于实践，从物质环境、心理环境两方面指导教师如何规划游戏环境，并对物质环境规划从宏观的室内环境、室外环境的规划，再到微观的玩具及游戏材料的应用进行了详细论述，通过理论概述、案例分析、资源拓展、游学在线等方式指导教师如何充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持和促进幼儿的游戏。
学前儿童游戏与指导完整全套教学课件.
学前儿童游戏与指导完整全套教学课件.一、教学内容本节课我们将在《学前儿童游戏与指导》教材的第二章“游戏的基本理论”和第三章“游戏类型的分析与指导”中，详细学习游戏的概念、分类、功能以及不同类型游戏的特点与指导方法。
具体内容包括：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用、游戏类型的分类方法、各类游戏的特点及指导策略。
二、教学目标1. 理解幼儿游戏的基本概念，认识到游戏在幼儿发展中的重要性。
2. 掌握不同类型游戏的特点，能够分析并给予适当的指导。
3. 培养学生观察、分析和指导幼儿游戏的能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏类型的分类方法及各类游戏的指导策略。
教学重点：幼儿游戏的基本概念、游戏在幼儿发展中的作用以及不同类型游戏的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、游戏道具。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿游戏的视频，让学生初步了解游戏在幼儿生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解幼儿游戏的基本概念、分类及功能，引导学生学习。
3. 内容讲解：a. 游戏的基本概念及功能b. 游戏类型的分类方法c. 各类游戏的特点及指导策略4. 例题讲解：以具体游戏为例，分析其类型、特点及指导策略。
5. 随堂练习：学生分组讨论，分析教材中的游戏案例，并提出相应的指导策略。
六、板书设计1. 幼儿游戏的基本概念2. 游戏在幼儿发展中的作用3. 游戏类型的分类方法4. 各类游戏的特点及指导策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿游戏案例，指出其类型、特点及指导策略。
2. 答案：学生根据所学知识，结合教材和课堂讨论，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，如参观幼儿园，了解幼儿游戏的实际情况，为今后的工作打下基础。
同时，推荐学生阅读相关书籍，深入学习幼儿游戏的理论和实践。
学前儿童游戏教程优质课件全套500页
学前儿童游戏教程优质课件全套500页一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握游戏的基本概念、分类及功能，提高对游戏教育价值的认识。
2. 培养学生设计和组织各类游戏活动的能力，提升教学实践操作水平。
3. 培养学生评价游戏活动的方法和技巧，提高反思和改进游戏教学的能力。
三、教学难点与重点难点：游戏设计原理、游戏活动组织与指导、游戏评价。
重点：游戏分类、设计原则、实践操作和评价方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、游戏示例视频、游戏道具。
2. 学具：游戏设计模板、评价表、学习手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示游戏活动视频，引发学生对游戏教学的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）游戏概述：讲解游戏的基本概念、分类和功能。
（2）游戏分类：介绍各类游戏的特点，举例说明。
（3）游戏设计原理：讲解设计原则，展示优秀游戏案例。
（4）游戏活动组织与指导：分析组织方法和技巧，进行实践操作演练。
（5）游戏评价：介绍评价方法和技巧，进行模拟评价。
3. 随堂练习：分组讨论，设计一个简单的游戏活动，并进行评价。
六、板书设计1. 游戏概述：分类、功能2. 游戏分类：特点、实例3. 游戏设计原理：原则、案例4. 游戏活动组织与指导：方法、技巧5. 游戏评价：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个游戏活动，并对其进行评价。
答案示例：游戏名称：《快乐果园》游戏类型：角色扮演游戏游戏目标：培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
游戏过程：（1）教师介绍游戏背景，分配角色（果树、小蜜蜂、小兔子等）。
（2）幼儿扮演相应角色，进行游戏。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿进行评价。
评价方法：观察法、访谈法、问卷调查法2. 作业要求：结合课堂所学，对游戏活动进行详细设计，并从教育目标、游戏过程、评价方法等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）收集更多优秀的游戏案例，进行分享和讨论。
（2）组织学生参观幼儿园游戏活动现场，了解实际教学情况。
幼儿园游戏课教学大纲
幼儿园游戏课教学大纲幼儿园游戏课教学大纲一、教学目标：1. 培养幼儿的团队合作能力，培养与他人分享和交流的意识。
2. 提高幼儿的运动协调能力和身体灵活性。
3. 培养幼儿对环境的观察和感知能力，促进其思维发展。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，促进其综合智能的发展。
5. 培养幼儿的情绪管理能力和自我表达能力。
二、教学内容：1. 游戏课的重要性及目标意义介绍。
2. 游戏规则和游戏规范的讲解。
鼓励幼儿尊重规则并培养团队意识。
3. 各种室内和室外游戏的介绍和玩法演示。
4. 游戏过程中如何合理分组，让每个幼儿都能充分参与。
5. 游戏活动的反思和总结，促使幼儿思考游戏的收获和改进的方向。
6. 分级教学，根据幼儿的发展水平选择适合的游戏内容。
三、教学步骤：1. 导入：介绍当天的游戏课主题和目标，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解：向幼儿介绍游戏规则和游戏规范，并与他们一起制定游戏规则，培养他们尊重规则和团队合作的意识。
3. 游戏讲解与实施：依次介绍各种游戏的目标、规则和玩法，并进行示范。
引导幼儿积极参与，激发他们的竞争心理和团队合作精神。
4. 游戏总结与评价：引导幼儿回顾游戏过程，总结游戏的规则和策略。
鼓励幼儿分享游戏的收获和反思游戏中的问题和改进的方向。
5. 活动结束：帮助幼儿理解游戏课的意义和目标，给予他们积极评价和鼓励。
四、教学方法：1. 讲授法：通过教师介绍的方式讲解游戏规则和玩法。
2. 示范法：教师进行示范演示，让幼儿更好地理解和掌握游戏过程。
3. 游戏引导法：通过情景引导和问题启发，激发幼儿主动参与和思考。
4. 团体合作法：游戏过程中，鼓励幼儿分组合作，培养其团队意识。
五、教学评价：1. 观察记录法：教师通过观察记录幼儿的参与情况、表现和反应等，对其进行综合评估。
2. 教育性评价：鼓励幼儿分享游戏的收获和反思，给予积极的评价和鼓励。
六、教学资源：1. 游戏器材：包括室内和室外游戏所需的各种器材，如球、踏板车、跳绳等。
学前儿童游戏教学大纲
学前儿童游戏教学大纲《学前儿童游戏教程》教学大纲一、课程的性质和地位《学前儿童游戏教程》是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课，它与学前教育学、儿童心理学等领域的联系十分密切，它是一门操作性和实践性很强的学科。
开设这门课程的主要目的在于让学生了解并掌握儿童游戏的特点和规律，以及儿童游戏教学的方法，培养学生组织幼儿园游戏，观察和指导幼儿园儿童游戏的能力。
二、教学目标1.知识目标了解儿童游戏的特点，游戏与儿童的发展以及幼儿园游戏环境的规划，并深刻认识儿童游戏在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
掌握幼儿园游戏的分类，幼儿园游戏的观察以及指导和评价策略。
2.能力目标学生能根据儿童发展的实际水平指导儿童游戏，能较好地运用游戏形式组织儿童的教育教学活动。
通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
3.情感目标培养学生良好的责任意识、良好的心理素质，提升学生对学前教育专业的兴趣。
三、教学方法本课程的教学以培养应用型人才为目标，所以理论部分教学以讲授为主，配以适量作业;游戏部分以讲授、观摩和实践相结合，强调实践环节，突出能力训练。
教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，尽量联系实际多讲一些案例。
充分运用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、情感的三位一体。
在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法。
四、考核方式考试课:总分为100分，采用平时考核和期末闭卷考试相结合的形式，考核评价包括考试、技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，其中卷面成绩占60%，作业(设计游戏、指导游戏)占30%，出勤率占10,。
幼儿园游戏课教学大纲
幼儿园游戏课教学大纲一、课程背景和目标幼儿园游戏课是幼儿教育中重要的一环，通过游戏的方式，培养幼儿的动手能力、思维能力、沟通能力等各方面的发展。
本教学大纲旨在明确游戏课的目标和内容，帮助教师有针对性地开展游戏教学活动。
1.1 课程背景幼儿园是孩子接受早期教育的重要场所，游戏课是幼儿园教育的一部分。
通过游戏，幼儿可以获得身体上的锻炼，发展协调能力，培养社交技能，增加语言表达能力等。
同时，游戏还可以激发幼儿的创造力和想象力，培养解决问题的能力。
1.2 课程目标本课程的目标是通过游戏，培养幼儿的发展各方面的能力，包括： - 提高幼儿的动手能力和协调能力； - 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力； - 发展幼儿的社交技能和合作精神； - 增加幼儿的语言表达能力和沟通能力； - 激发幼儿的想象力和创造力； - 培养幼儿的解决问题的能力。
二、课程内容2.1 游戏课活动设计游戏课可以采用多种形式的活动，例如角色扮演、团队合作游戏、创意手工等。
针对不同的游戏，设置适合幼儿年龄段的规则和目标，让幼儿在游戏中学习和成长。
2.2 游戏一：角色扮演•时间：30分钟•目标：培养幼儿的想象力和社交技能•活动内容：–选定不同角色的服装和道具；–分配角色并扮演角色；–进行简单的角色剧情表演；–通过角色扮演交流和合作，培养社交能力。
2.3 游戏二：团队合作游戏•时间：40分钟•目标：培养幼儿的合作精神和解决问题的能力•活动内容：–将幼儿分成小组，每组4-5人；–完成不同的团队任务，例如搬运障碍物、传递物体等；–引导幼儿在游戏中学会倾听、协调和分工合作；–鼓励幼儿在游戏过程中积极思考和解决问题。
2.4 游戏三：创意手工•时间：30分钟•目标：培养幼儿的动手能力和创造力•活动内容：–提供不同的手工材料和工具；–引导幼儿根据自己的想法进行创作；–鼓励幼儿独立思考和尝试，培养创造力；–提供必要的指导和帮助，让幼儿完成作品。
2.5 游戏四：智力游戏•时间：40分钟•目标：培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力•活动内容：–提供适合幼儿的智力游戏，例如拼图、数字游戏等；–引导幼儿思考和解决问题；–鼓励幼儿尝试不同的方法和策略；–提供必要的提示和指导，让幼儿逐步提高解决问题的能力。
学前儿童游戏指导课程实践教学大纲
《学前儿童游戏指导》课程实践教学大纲
执笔人：刘育红
审核人：林雪卿
编撰日期：2008年12月
总学时：36，其中实践实训环节学时：12（不含集中实训环节）
适用专业：学前教育
一、课程性质与任务
课程性质：职业技能必修课
课程类型：B类（理论+实践）
课程实践(训)任务：训练学生幼儿园各类游戏的活动设计、组织实施、观察记录及部分幼儿游戏的设计和创编
二、先修课程
《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》
三、课内实践（训）内容及学时安排
1.实训考核占期末成绩的20%。
2.实训考核的主要内容：
⑴幼儿园游戏活动设计
⑵幼儿园游戏活动观察记录
⑶各种幼儿小游戏的设计与创编
五、推荐实践（训）教材和教学参考书
杨枫主编：《学前儿童游戏》高等教育出版社 2008.5
本教材为普通高等教育“十一五”国家规划教材
六、其他需说明的事项
本实训大纲不含集中实训环节部分，幼儿园游戏活动观摩放在集中实训环节，包括角色游戏活动观摩、结构游戏活动观摩、表演游戏活动观摩，三次活动观摩分别各占4学时，共12学时。
学前儿童游戏教程课件
学前儿童游戏教程课件一、教学内容本节课将围绕学前儿童游戏教程课件展开，主要涉及教材的第二章节，详细内容包括游戏的基本概念、游戏在儿童发展中的作用、不同类型的游戏以及如何设计和实施有效的游戏活动。
二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念，认识到游戏在儿童发展中的重要性。
2. 培养学生设计和实施不同类型游戏活动的能力，以提高儿童的综合素质。
3. 培养学生关注儿童个体差异，根据儿童特点进行针对性游戏教学。
三、教学难点与重点教学难点：如何根据儿童特点设计和实施游戏活动。
教学重点：游戏的基本概念、游戏在儿童发展中的作用以及不同类型的游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、游戏示例视频、游戏道具。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段儿童游戏的视频，引发学生对游戏在儿童发展中的关注，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解游戏的基本概念，阐述游戏在儿童发展中的作用。
（2）介绍不同类型的游戏，分析各类游戏的特点。
3. 实践情景引入：分组让学生设计一个针对34岁儿童的游戏活动，要求涵盖认知、动作、语言等方面的培养。
4. 例题讲解：以一个具体的游戏为例，讲解如何根据儿童特点进行游戏设计。
5. 随堂练习：让学生结合理论知识和实践情景，分析并评价给出的游戏案例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述游戏在儿童发展中的作用。
（2）设计一个针对45岁儿童的游戏活动，要求涵盖至少三个方面的发展目标。
2. 答案：（1）游戏在儿童发展中的作用：促进儿童身体、认知、情感、社会性等方面的发展。
游戏名称：快乐农场目标年龄：45岁发展目标：认知、动作、语言游戏过程：1. 教师带领儿童观察农场图片，引导儿童说出农场里的动植物名称。
2. 儿童扮演农场主人，进行角色扮演，模仿农场里的动物声音和动作。
3. 教师设置任务，让儿童在农场中寻找指定物品，锻炼儿童观察力和记忆力。
4. 儿童用画笔描绘农场场景，表达自己的想象。
学前儿童游戏教学教案通用(1)
学前儿童游戏教学教案通用一、教学内容本节课选自《学前儿童游戏教学》教材第四章，详细内容包括游戏的基本概念、游戏的价值与功能、各类游戏活动的组织与实施，以及游戏教学策略等。
二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念，认识到游戏在儿童成长中的重要作用。
2. 使学生掌握各类游戏活动的组织与实施方法，提高教学实践能力。
3. 培养学生运用游戏教学策略，促进儿童全面发展。
三、教学难点与重点教学难点：游戏教学策略的运用与实践。
教学重点：各类游戏活动的组织与实施方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、游戏道具。
2. 学具：笔记本、文具、游戏卡片。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于儿童游戏的实践情景，引发学生对游戏教学的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解游戏的基本概念、价值与功能。
（2）分析各类游戏活动的特点与组织方法。
3. 例题讲解：（1）以“老鹰捉小鸡”为例，讲解如何运用游戏教学策略。
（2）分析游戏活动中的教学难点与重点。
4. 随堂练习：（1）分组讨论：针对某一游戏活动，讨论如何组织与实施。
5. 实践操作：（1）学生分组设计一个游戏活动，并实施。
（2）教师观察、指导，并对实施情况进行评价。
（2）针对实践操作中的问题，进行反思与讨论。
六、板书设计1. 学前儿童游戏教学游戏基本概念游戏价值与功能游戏活动组织与实施游戏教学策略2. 核心内容：老鹰捉小鸡游戏：组织、实施、策略七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，分析一种你熟悉的游戏活动，阐述其价值与功能。
（2）设计一个针对34岁儿童的游戏活动，包括活动目标、内容、组织方法等。
2. 答案：（1）示例：捉迷藏游戏的价值与功能。
捉迷藏游戏有助于培养儿童的观察力、注意力、协调性等，同时锻炼儿童的团队协作能力。
（2）示例：34岁儿童“快乐小厨师”游戏活动设计。
活动目标：培养儿童的动手能力、想象力和创造力。
活动内容：制作简单的水果拼盘。
组织方法：分组进行，每组儿童根据提供的食材，创意设计并制作水果拼盘。
学前儿童游戏教学教案
学前儿童游戏教学教案一、教学内容本节课选自教材《学前儿童游戏教学》第四章，主题为“探索自然界的奥秘”。
具体内容包括：认识自然界中的动植物，了解它们的特点与习性；通过游戏，培养儿童对自然界的热爱与保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并了解教材中所涉及的动植物，掌握它们的基本特点与习性。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、表达问题的能力，提高团队协作与沟通技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动植物，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、发现、表达问题，提高团队协作与沟通技巧。
重点：认识并了解教材中所涉及的动植物，掌握它们的基本特点与习性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、挂图、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生认识教材中的动植物，讲解它们的特点与习性，引导学生观察、发现、表达问题。
3. 实践活动：分组进行游戏，每组选择一种动植物，用画笔、彩纸等材料制作卡片，展示所选动植物的特点与习性。
4. 例题讲解：针对学生在活动中遇到的问题，教师进行讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 探索自然界的奥秘2. 内容：动植物名称动植物特点与习性制作卡片方法七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种动植物，用文字和图片的形式介绍它的特点与习性。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动植物，了解它们的特点与习性，并将所学知识分享给家人和朋友，提高环保意识。
同时，组织学生参加户外活动，亲近大自然，感受自然界的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与实施3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的生活化与实际操作5. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣。
《学前儿童游戏》课程教学大纲
《学前儿童游戏》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：037Q09A 学分：1.5 周学时：2 总学时：34开课学期：04---05学年第二学期开课学院：教师教育学院英文名称：The game in preschool children适用专业：学前教育课程类别：专业教育平台课通识公共课/通识选修课（一般/核心）/大类平台课/专业教育平台课/专业方向模块课/任意选修课/其他课程修读条件：学前教育学及学前心理学基础网络课程地址:课程负责人：所属基层学术组织：学前教育系二、课程简介《学前儿童游戏》是面向学前教育专业的学生和一线教师的一门学科。
是学前教育中一门专业基础课程。
它是以研究幼儿园游戏理论及游戏操作方法的课程为主要内容，以学前儿童的游戏行为，及游戏行为在教育及教学的运用为出发点，从而了解及掌握当前幼儿园教育中游戏化教学的各种理论及操作方法的一门课程。
对于学生了解及掌握幼儿园课程发展的基本取向，幼儿园中游戏作为儿童期的主要活动，如何进行设计；进行规划；进行操作；进行指导都有着直接的、现实的内容。
三、教学目标总目标:通过学前儿童游戏这门学科的学习,提高学生对于幼儿游戏的理解,并掌握一定的操作方法和研究方法。
知识目标：能较清晰的了解游戏的发展，在一定的理论基础之上，能初步解读幼儿的各种游戏行为，形成一定的游戏观察能力和初步的研究能力。
能力目标：能初步组织幼儿的各种类型的游戏，能在正确的理论基础之上，介入和指导幼儿的各种游戏。
素质目标：形成较好的情绪控制能力，能较敏锐的发现各种教育问题。
四、教学内容及学时分配（应体现教学单元的教学目标、基本内容、学时分配、教学方法、课外学习任务及要求等内容）五、考核及成绩评定方式（请明确说明教学过程考核方式和期末考核方式，各项考核成绩占课程总成绩的比例，原则上平时成绩比重不低于50%。
）六、教材及参考书目：撰写人：审核人：制定时间：年月。
《学前儿童游戏》课程教学大纲
《学前儿童游戏》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生能够了解游戏释义、特征，幼儿园游戏性质、特点和分类、认识游戏对于儿童学习和发展的独特价值；2.通过本课程学习，学生能理解游戏和幼儿园教育的关系，树立以游戏为基本活动的学前教育观念，掌握寓教于乐、融合幼儿园课程与游戏的方法；3.通过本课程学习，学生能够了解室内游戏环境种类、创设的基本原则和要求，会选择和利用游戏材料为幼儿创设适宜游戏和学习环境；4.通过本课程学习，了解户外游戏环境创设的基本方法和原则；掌握户外自由活动及集体活动组织和指导方法；会使用基本观察方法、现场介入指导方法；5.通过本课程学习，学生掌握组织、指导、观察和分析角色游戏、建构游戏、户外游戏、各领域游戏活动等组织的原则、方法、技能。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.刘焱编著．幼儿园游戏与指导．高等教育出版社，2018年。
2.刘焱著．儿童游戏通论．北京师范大学出版社，2009年。
2.主要参考书1.华爱华著. 幼儿游戏理论．上海教育出版社，2018。
2.丁海东主编. 幼儿园游戏与指导．高等教育出版社，2013。
3.邱学青著．学前儿童游戏．江苏教育出版社，2008。
4.郑名主编．学前游戏论．甘肃人民出版社，2010。
5.主编．幼儿游戏理论与实践．中国青年出版社，2019。
6.姜小燕主编．学前儿童游戏教程．教育科学出版社，2012。
制订人：审核人：2020年 6 月。
学前儿童游戏教学教案通用
学前儿童游戏教学教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自《学前儿童游戏教材》第三章节，详细内容包括游戏的基本概念、游戏在儿童发展中的作用、不同类型的游戏及其特点。
重点介绍创造性游戏、教学游戏、运动游戏和音乐游戏。
二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念，理解游戏在儿童发展中的重要性。
2. 让学生掌握不同类型游戏的特点，能够设计并组织适合学前儿童的游戏活动。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高学生的教育教学实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏类型的特点及组织方法。
教学重点：游戏在儿童发展中的作用、不同类型游戏的设计与实施。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、游戏道具。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段学前儿童游戏的视频，让学生了解游戏在幼儿园教学中的重要性。
2. 新课导入：介绍游戏的基本概念，引导学生思考游戏在儿童发展中的作用。
3. 理论讲解：（1）游戏的基本概念及作用。
（2）不同类型游戏的特点及组织方法。
4. 实践环节：（1）分组讨论：学生分成四组，每组负责设计一种类型的游戏，并准备演示。
（2）游戏演示：每组派代表展示所设计的游戏，其他组同学观摩并给出评价。
5. 例题讲解：以创造性游戏为例，讲解游戏设计的方法和步骤。
6. 随堂练习：让学生结合教材，设计一个教学游戏，并在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 游戏的基本概念及作用2. 不同类型游戏的特点及组织方法3. 游戏设计的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个运动游戏，要求详细描述游戏规则、游戏道具和实施步骤。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践环节，让学生深入了解游戏教学的设计与实施，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多游戏教学的方法和技巧，为今后的教育教学工作打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：游戏类型的特点及组织方法。
3. 作业设计：运动游戏的设计与实施。
2024年学前儿童游戏教学教案通用
2024年学前儿童游戏教学教案通用一、教学内容本节课选自教材《学前儿童游戏教学》第三章，详细内容包括游戏的基本概念、游戏在儿童发展中的作用、各类游戏的特点及教学方法。
具体涉及的章节为：第一节“游戏的基本理论”和第二节“游戏的教学方法”。
二、教学目标1. 理解游戏的基本概念，掌握游戏在儿童发展中的重要性。
2. 学会各类游戏的特点及教学方法，能够运用到实际教学活动中。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，提高他们设计和组织游戏活动的能力。
三、教学难点与重点重点：游戏的基本概念、游戏在儿童发展中的作用、各类游戏的特点及教学方法。
难点：如何运用游戏教学法提高儿童的综合素质，以及如何设计和组织有效的游戏活动。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实际案例分析，引出游戏在儿童发展中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）：讲解游戏的基本概念、作用，各类游戏的特点及教学方法。
3. 实践情景引入（10分钟）：展示一个实际教学场景，让学生思考如何运用游戏教学法提高儿童的综合素质。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解一个具体的游戏教学案例，分析其设计思路和教学效果。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，设计一个简单的游戏教学活动，并分享成果。
六、板书设计1. 学前儿童游戏教学2. 内容：游戏的基本概念游戏在儿童发展中的作用各类游戏的特点及教学方法实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，设计一个针对36岁儿童的游戏教学活动，并说明设计意图。
2. 答案示例：设计一个“快乐农场”的角色扮演游戏，让儿童在游戏中体验合作、沟通、创造等过程，提高他们的综合素质。
设计意图：通过角色扮演游戏，让儿童在轻松愉快的氛围中发展社交能力、创造力和团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于游戏教学法的理解和应用程度，以及教学过程中的优点和不足。
《学前儿童游戏》课程教案01
第一课时
（一）亲子游戏的概念
概念：亲子游戏即亲子之间进行的游戏活动。
学生思考：亲子游戏广义和狭义的概念区分。
（二）亲子游戏的意义
1.亲子游戏对学前儿童发展的重要意义
（1）亲子游戏有助于学前儿童认知能力的发展
（2）亲子游戏有助于学前儿童社会性的发展
（3）亲子游戏有助于学前儿童安全依恋的形成和情感的发展
（5）亲子游戏目标的设置要明确、具体，切忌“万金油”式的活动目标。
2.选择游戏种类
选择亲子游戏的种类时应考虑以下几个因素：根据既定目标选择恰当的游戏种类；
游戏内容的选择要符合学前儿童的年龄特点；充分考虑到天气、场地、经费等客观条件；
游戏应形式新颖，内容丰富多彩。
3.准备活动材料
（1）活动场地的准备
（2）游戏材料的准备：方便易得、适合学前儿童的年龄特点、有一定的趣味性、有创造余地、便于亲子合作
○任务驱动●参观教学●模拟教学
●实验实训 ○演示教学 ○其他
素材资源
○文本素材○实物展示●PPT幻灯片
○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材Fra bibliotek网络资源○其他
教学设计
一、任务导入（20分钟）
观摩幼儿园亲子游戏活动开展的视频，引起学生学习兴趣；
播放家庭中亲子游戏开张的视频；
请学生进行思考，尝试描述自己对亲子游戏的理解；小组讨论并分享，在日常学习和生活中，见过哪些亲子游戏的开展，尝试分类。
学生先分组讨论，进行分享，和教师一起分析亲子游戏开展现状中存在的问题，并提出解决策略，教师最后进行总结。
第三课时
（一）幼儿园亲子游戏的内容
1.父母与幼儿郊游
2.父母与幼儿进行体育游戏
2024年学前儿童游戏教学教案通用
2024年学前儿童游戏教学教案通用一、教学内容本教案依据《学前儿童游戏教程》第四章“创造性游戏”相关内容进行设计。
详细内容包括：创造性游戏的定义与特点，游戏的设计原则与方法，以及创造性游戏在儿童发展中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握创造性游戏的基本概念、特点及其在儿童发展中的重要性。
2. 培养学生设计并组织创造性游戏的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生关注儿童游戏发展的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：创造性游戏的设计原则与方法。
教学重点：创造性游戏的基本概念、特点及其在儿童发展中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个实践情景，让学生了解创造性游戏在幼儿园的实际应用，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解：（1）讲解创造性游戏的基本概念、特点；（2）分析创造性游戏在儿童发展中的作用；（3）阐述创造性游戏的设计原则与方法。
3. 例题讲解：以一个具体的创造性游戏为例，详细讲解其设计思路和操作步骤。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一个简单的创造性游戏，并进行分享。
六、板书设计1. 创造性游戏2. 内容：（1）基本概念、特点；（2）设计原则与方法；（3）作用：促进儿童发展、培养创新能力等。
七、作业设计1. 作业题目：请设计一个以“春天”为主题的创造性游戏，并阐述设计思路。
2. 答案要点：（1）游戏名称：春天来了（2）游戏目标：培养儿童的观察力、想象力和创造力；（3）游戏玩法：通过观察春天的变化，让儿童用画笔、积木等材料创作出自己的春天作品；（4）游戏评价：从创意、操作、合作等方面进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类型的游戏，如体育游戏、音乐游戏等；（2）研究创造性游戏在幼儿园教学中的应用案例，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：创造性游戏的设计原则与方法；2. 例题讲解：具体创造性游戏的案例分析；3. 随堂练习：学生设计创造性游戏的实践操作；4. 作业设计：以“春天”为主题的创造性游戏设计。
《学前儿童游戏》课程大纲
《学前儿童游戏》课程大纲一、课程信息课程名称：学前儿童游戏课程代码：14S2117B课程类别：专业基础及核心课程适用专业：学前教育课程学时：32课程学分：2先修课程：学前心理学、学前教育学选用教材：幼儿园游戏与指导[M]二、课程价值(一)性质与地位学前儿童游戏是学前教育专业的一门专业基础及核心课程，是为培养学前教育专业学生而设置，开设学期为第六学期。
在学前教育阶段，游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿园的基本活动。
该课程的理论性和实践性并存，在充实学生相关学前游戏理论知识的同时，强化教育实践意识，注重引导学生关注学前教育现实问题，了解当前教育实践中对于幼儿园教师的新要求。
因此该课程的设置是培养一个真正幼儿园教师的重要前提之一，引导未来教师树立科学的游戏观、儿童观和教育观，形成合理的学前教育的理想和信念，掌握从事学前教育工作必备的专业知识与能力，为从事幼儿教育工作奠定基础。
本课程旨在帮助学生全面理解与掌握学前儿童游戏的基本理论、基本知识，掌握设计与组织幼儿园游戏活动的基本技能。
(二)课程对毕业要求的支撑度通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1 .通过本门课程的学习，使学生了解儿童游戏的相关理论学说及游戏的教育作用，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
【毕业要求2/3教育情怀/保教知识】2 .通过本门课程的学习及实践训练，使学生能根据各类游戏的特点幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏；能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
使学生掌握-定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具各创编各类教学游戏的能力。
【毕业要求4保教能力】3 .通过本门课程的学习，使学生进一步加深对学前教育阶段特殊性与幼儿特殊性的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力，充实幼儿师资队伍，提高保教质量，推进科学保教。
【毕业要求3/4保教知识/保教能力】四、课程目标对专业毕业要求指标点的对应关系（一）课程内容、方法与课程目标的对应关系（二）具体内容［学习目标】第一章游戏与幼儿游戏1 .了解游戏的文化含义；2 .在了解含义的基础上理解幼儿游戏的特点；3 .掌握判断幼儿游戏的基本标准、游戏在促进幼儿身体、认知、语言、社会性及其情绪情感的发展价值。
学前儿童游戏理论大纲
《学前儿童游戏理论》课程编号：043ZB005课程名称：学前儿童游戏理论（The Theory of Preschool Children’s Play）课程类别：专业必修课授课学时：48学分：3课程性质：《学前游戏理论》是学前教育专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。
通过本门课程的学习，可以帮助学生了解幼儿园游戏的分类、发展、价值，理解和掌握各类游戏的组织与指导，树立正确的儿童观、游戏观。
本门课既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合实践能力。
课程目标：知识：游戏的基本理论幼儿游戏的分类与发展了解幼儿园游戏的环境与条件的创设幼儿游戏的观察和评价理解与掌握幼儿园游戏的分类指导游戏治疗的理论与实施能力：从历史的宏观角度来分析游戏的地位合作学习的能力组织和指导游戏的实践能力观察和评价游戏的能力初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题情感和态度：激发对幼儿游戏的热情，真正意识到幼儿游戏的重要性，树立正确的儿童观、游戏观；获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣，并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
先修后续课程：本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的，主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。
课程内容：第一章幼儿游戏的基本理论【目的要求】了解人们对于有“游戏”有不同的定义；理解游戏的结构和游戏对于幼儿发展的价值；掌握游戏概念、游戏的本质特征。
【重点与难点】教学重点游戏的本质特征，教学难点是幼儿游戏的价值。
【主要内容】●理论教学内容（4学时）第一节游戏的概念第二节游戏的特征游戏是儿童自主自愿的活动游戏是一种假想的活动游戏是愉快的活动游戏是充满创造性的活动第三节游戏的基本结构游戏主题游戏规则游戏角色游戏情节第四节幼儿游戏的价值游戏与儿童生理发展游戏与人格发展●实践教学内容与安排（2学时）讨论课（课内）：教室幼儿游戏对于幼儿认知和社会化发展的价值。
学前儿童游戏教学教案2
学前儿童游戏教学教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念及其在幼儿发展中的重要性。
2. 培养学生设计、组织和实施不同类型游戏活动的能力。
3. 培养学生观察、分析幼儿在游戏中的行为表现，以便进行有效的指导。
三、教学难点与重点教学难点：游戏活动的设计与组织、幼儿在游戏中行为表现的观察与分析。
教学重点：游戏的基本概念、不同类型游戏活动的特点及其在幼儿发展中的作用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、游戏活动案例、视频资料。
学具：游戏教学指导手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿在游戏中的视频，让学生感受游戏在幼儿生活中的重要性。
2. 理论知识讲解（15分钟）利用PPT课件，详细讲解游戏的基本概念、不同类型游戏活动的特点及其在幼儿发展中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）分析一个具体的游戏活动案例，让学生了解游戏活动的设计与组织方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计一个简单的游戏活动，并分享设计思路。
5. 游戏活动实践（15分钟）学生分组进行游戏活动实践，观察、分析幼儿在游戏中的行为表现。
7. 拓展延伸（5分钟）推荐相关阅读资料，鼓励学生在课后进一步学习。
六、板书设计1. 游戏的基本概念2. 不同类型游戏活动的特点3. 游戏在幼儿发展中的作用4. 游戏活动设计与组织方法5. 幼儿在游戏中行为表现的观察与分析七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿的游戏活动，并分析其教育意义。
答案要求：包括游戏名称、适用年龄、游戏目标、游戏准备、游戏过程、游戏评价等。
2. 作业题目：观察一位幼儿在游戏中的行为表现，分析其心理需求。
答案要求：描述观察到的行为表现，分析心理需求，并提出相应的指导策略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2. 鼓励学生在课后多观察、实践，提高游戏教学能力。
3. 推荐阅读《幼儿园游戏指导策略》等书籍，深化理论知识。
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《学前儿童游戏教程》课程教学大纲课程编号:课程名称：学前儿童游戏教程英文名称：课程类型: 专业教育课程总学时： 36 理论授课学时：18 实践（实验等）学时：18 学分：2 理论授课学分： 2 实践（实验等）学分：适用对象: 学前教育专业执笔人：审定人：一、课程性质、目的和任务（一）课程性质学前儿童游戏是高等师院校学前教育专业一门重要的专业课，它的主要容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
（二）课程目的了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
（三）课程任务1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
二、课程教学基本要求重视基本概念、基本规律的教学。
通过教学，使学生掌握学前儿童游戏的基本概念、基本构成要素以及学前儿童游戏的发展历史和相关理论。
它的主要容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
三、应用型教学目标、活动设计、检验（评价）方式本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多种教学形式。
基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、合作学习及案例分析的形式为主。
四、各章节重点与难点、教学要求与教学容第一章学前儿童游戏的基本理论（一）教学目的了解游戏的一般概念，了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，认清游戏乐趣的自足机制，明辨幼儿游戏与成人游戏的区别，深刻理解幼儿游戏的本质特征。
熟悉幼儿游戏的基本特征和发展阶段，领会游戏教育的科学涵义。
了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。
（二）教学重点了解一些具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征，（三）教学难点了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个性的发展以及情感的发展等方面的作用。
（四）教学容第一节学前儿童游戏概述一、学前儿童游戏的概念二、学前儿童游戏的特征三、学前儿童游戏的种类第二节学前儿童游戏的价值一、游戏与学前儿童的身体发展二、游戏与学前儿童的认知发展三、游戏与学前儿童的创造力发展四、游戏与学前儿童的语言发展五、游戏与学前儿童的情感发展六、游戏与学前儿童的社会性发展第三节学前儿童游戏的影响因素一、影响学前儿童游戏的物理环境因素二、影响学前儿童游戏的社会环境因素三、影响学前儿童游戏的个体因素（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述学前儿童游戏的概念2.简述影响学前儿童游戏的物理环境因素3.简述学前儿童游戏的价值4.简述学前儿童游戏的特征第二章学前儿童游戏的观察与指导（一）教学目的了解学前儿童游戏观察和指导的一般容，掌握学前儿童游戏观察和指导的方法，能初步尝试学前儿童游戏进行观察和记录，能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规制定学前儿童游戏的指导计划。
（二）教学重点掌握学前儿童游戏观察和指导的方法，能初步尝试学前儿童游戏进行观察和记录（三）教学难点能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规制定学前儿童游戏的指导计划（四）教学容第一节学前儿童游戏的观察一、学前儿童游戏观察的容二、学前儿童游戏观察的方法第二节学前儿童游戏的指导一、学前儿童游戏指导的容二、学前儿童游戏指导的一般方法（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述学前儿童游戏观察的容2.简述学前儿童游戏指导的容3.学前儿童游戏指导的方法有哪些？第三章角色游戏（一）教学目的掌握幼儿角色游戏基本概念，基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。
了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用，掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点，掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点，能对幼儿角色游戏进行评价。
（二）教学重点理解角色游戏对幼儿身心发展的价值，理解角色游戏的特点及其部结构（三）教学难点能根据幼儿的年龄特点设计角色游戏活动方案（四）教学容第一节角色游戏概述一、角色游戏的价值二、角色游戏的特点三、角色游戏的结构第二节角色游戏的生成和指导一、角色游戏的生成二、角色游戏的指导（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述角色游戏的特点2.简述角色游戏的教育作用3.试析角色游戏指导的容第四章建构游戏（一）教学目的掌握结构游戏基本概念，了解结构游戏的特点及其教育作用。
了解指导幼儿结构游戏的任务，掌握各年龄段幼儿结构游戏的特点及指导方法。
了解结构游戏的分类，掌握积木建筑游戏、积塑构造游戏、拼图游戏的基本结构技能及指导。
（二）教学重点了解建构游戏的概念及其种类，理解建构游戏的价值、特点及结构技能（三）教学难点掌握建构游戏生成、材料投放的注意事项及指导方法，能够组织各年龄班幼儿开展建构游戏（四）教学容第一节建构游戏概述一、建构游戏的概念及种类二、建构游戏的价值三、建构游戏的特点四、建构游戏的结构技能第二节建构游戏的生成与指导一、建构游戏的生成二、建构游戏材料投放注意事项三、建构游戏的整体指导四、各年龄班建构游戏的特点与指导（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.建构游戏对学前儿童全面发展的价值体现在哪些方面？2.建构游戏的特点有哪些？3.建构游戏材料的投放应该注意哪些问题？4.如何根据不同年龄阶段的幼儿特点进行有针对性的指导？第五章表演游戏（一）教学目的掌握表演游戏基本概念，了解表演游戏的特点及其教育作用。
了解幼儿表演游戏的种类，掌握指导幼儿开展表演游戏的方法。
通过分组童话剧表演掌握一定的表演技能。
（二）教学重点了解表演游戏的概念与种类，掌握表演游戏的组织和指导要点（三）教学难点能够通过观察表演游戏中的教育价值并巧妙地运用教育策略指导幼儿的表演游戏（四）教学容第一节表演游戏概述一、表演游戏的价值二、表演游戏的特点三、表演游戏的类型第二节表演游戏的组织与指导一、表演游戏的生成二、表演游戏的组织与指导（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述表演游戏的教育价值2.表演游戏有什么特点？3.表演游戏可以分成哪些类型？4.简述表演游戏的组织与指导类型5.怎样结合各年龄班表演游戏的特点进行具体的组织与指导？第六章领域游戏（一）教学目的了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法，掌握各领域游戏的设计与组织方法，能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域游戏。
（二）教学重点了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法，掌握各领域游戏的设计与组织方法（三）教学难点能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域游戏。
（四）教学容第一节健康领域游戏一、身体健康游戏二、心理健康游戏三、体育游戏第二节语言领域一、练习听的游戏二、练习说的游戏三、早期阅读游戏第三节社会领域游戏一、社会领域游戏的种类二、社会领域游戏的设计与组织第四节艺术领域游戏一、音乐游戏二、美术游戏第五节科学领域游戏一、科学游戏二、数学游戏（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述幼儿园音乐游戏的种类2.简述数学游戏设计与组织的方法3.简述社会游戏设计与组织的方法4.在设计和组织幼儿练习说的游戏时应注意的事项有哪些？5.简述结合幼儿生活常识设计科学游戏的方法。
第七章亲子游戏（一）教学目的了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导，能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏。
了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导（三）教学难点能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏（四）教学容第一节亲子游戏概述一、亲子游戏的概念和特征二、亲子游戏的教育价值三、亲子游戏的分类四、亲子游戏的设计与指导五、亲子活动方案的设计与指导第二节0~3岁婴儿亲子游戏一、0~3岁婴儿亲子游戏的实例与指导二、早教机构亲子活动方案的实例第三节3~6岁幼儿亲子游戏一、3~6岁幼儿亲子游戏的实例与指导二、幼儿园亲子活动方案的实例（五）教学方法与手段自主性学习法、多媒体课件、讲授学习法（六）思考与练习题1.简述亲子游戏的教育价值2.简述亲子游戏的特征3.亲子游戏有哪些种类？4.亲子游戏方案设计的总体要求有哪些？第八章民间传统学前儿童游戏及改编（一）教学目的了解民间传统游戏的概念与特征，理解民间传统游戏的教育价值，掌握民间传统学前儿童游戏改编的原则与方法，能够用科学的方法适当的改编和创新民间传统学前儿童游戏。