如何做好小学升入初中的英语衔接
小初英语衔接实施方案
小初英语衔接实施方案一、前言小初英语衔接是指小学到初中阶段的英语学习过渡，是学生英语学习中的一个重要环节。
在这个阶段，学生需要从小学所学的英语知识中顺利过渡到初中的英语学习，因此，制定一套科学的英语衔接实施方案显得尤为重要。
二、目标1. 促进学生英语学习的连续性和稳定性，确保学生在英语学习中不出现断层；2. 帮助学生顺利过渡到初中的英语学习，适应新的学习环境和学习要求；3. 提高学生英语学习的积极性和主动性，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
三、实施方案1. 教学内容衔接小学阶段的英语学习主要以基础知识的掌握为主，而初中的英语学习则更加注重语法和阅读能力的提升。
因此，英语衔接实施方案首先要确保小学阶段所学内容的扎实掌握，同时逐步引入初中阶段的学习内容，让学生在学习中有所延续和过渡。
2. 教学方法衔接在小学阶段，英语教学主要以趣味性和游戏性为主，而初中的英语教学则更加注重学生的思维能力和语言表达能力。
因此，在英语衔接实施方案中，要逐步引导学生接受更加系统和严谨的教学方法，培养他们的学习自觉性和学习能力。
3. 学习环境衔接小学和初中的学习环境有所不同，学生需要适应新的学习环境和学习氛围。
因此，在英语衔接实施方案中，学校和教师要共同努力，营造良好的学习氛围，让学生在学习中感到舒适和自在。
四、保障措施1. 学校和家长的共同配合，共同关注学生英语学习的衔接问题，定期进行交流和沟通；2. 制定详细的衔接计划和方案，明确责任人和时间节点，确保实施顺利进行；3. 加强师资队伍的培训和建设，提高教师的教学水平和教学能力；4. 注重学生的个性化和差异化学习，根据学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法和手段。
五、总结小初英语衔接实施方案的制定和实施需要学校、教师和家长的共同努力，只有通过多方合作，才能真正做到让学生在英语学习中实现平稳过渡和持续发展。
希望通过我们的努力，能够让学生在英语学习中取得更好的成绩，为他们的未来学习打下坚实的基础。
英语小初衔接 报道 -回复
英语小初衔接报道-回复如何成功地进行英语小初衔接。
在中学英语学习的过程中，小学与初中之间的衔接是非常重要的一步。
这个过渡期将决定学生在进入初中后是否能够顺利适应新的学习环境以及掌握新的学习方法。
以下是一步一步回答如何成功地进行英语小初衔接的详细解答。
第一步：温习与复习在小学阶段已经学习了一些基础的英语知识，但是在学习初中英语之前需要进行一些温习和复习。
可以回顾小学阶段学习过的教材，重点温习基本的单词、句子和语法知识。
此外，还可以通过听英语歌曲、看英语电影或者找一些适合小学生的英语练习书来提高英语水平。
第二步：了解初中英语的不同之处初中英语与小学英语在教学方法和学习内容上会有所不同。
例如，初中英语更注重听说读写的综合能力培养，而小学英语则更注重基础知识的打基础。
学生需要了解初中英语的教材和学习大纲，以便知道要学习什么和如何学习。
第三步：培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学习英语非常重要。
在小学阶段，学生可能习惯了老师一对一的辅导和课后的解答。
然而，在初中阶段，学生需要更多地应用自己的知识来完成作业或者解决问题。
因此，学生应该培养自己的学习方法，如做好课前预习、课堂积极参与、复习总结等。
第四步：多做阅读英语阅读能力对于学习英语非常重要，也是初中英语考试的一个重点。
学生可以通过大量阅读英语文章来提高阅读能力。
初中阶段的英语教材中有很多短文和故事，学生可以多读一些故事书和英语小说来扩大自己的阅读量。
第五步：多听多说听力和口语是学习英语的两大基础能力。
学生可以通过多听一些英语材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等来提高听力水平。
在口语方面，可以多和同学们练习口语对话，参加英语角或者找一个语伴一起练习口语表达。
第六步：积极参加英语活动学校和社区有很多英语活动，如英语演讲比赛、英语角、英语夏令营等。
学生可以积极参加这些活动，锻炼自己的英语口语和听说能力。
此外，还可以加入英语俱乐部或者参加一些英语竞赛，提高自己的英语水平和自信心。
小学升初衔接初中英语的学习方法和备考技巧
小学升初衔接初中英语的学习方法和备考技巧英语作为一门重要的学科，对于小学生升入初中后的学习起着至关重要的作用。
在小学阶段，学生们基本了解了一些英语的基础知识和学习方法，但是面对初中的英语学习，他们可能会遇到一些挑战。
本文旨在探讨小学升初衔接初中英语学习方法和备考技巧，帮助学生们更好地适应初中英语学习的需求。
一、建立扎实的基础小学英语学习的基础阶段非常关键，它直接影响到初中英语学习的成败。
因此，在小学期间，学生需要建立起扎实的英语基础，包括词汇量、基本语法和句型的掌握。
可以通过多读英语故事、练习英语听力和口语，积累更多的单词和短语，并尝试写一些简单的英语作文，提高自己的英语表达能力。
二、培养良好的学习习惯和方法初中课程相对较多，学生面临更多的学习任务和考试压力。
为了更好地适应初中学习，学生们需要培养良好的学习习惯和方法。
首先，制定合理的学习计划，合理安排时间，确保每天都有足够的时间用于英语学习。
其次，高效地利用课堂时间，认真听讲，积极参与课堂活动。
此外，要善于利用各种学习资源，如英语教材、习题集、学习网站等，对重点知识进行复习和巩固。
三、多读英语书籍和文章阅读是英语学习的一个重要环节，通过阅读英语书籍和文章，可以提高学生们的阅读理解能力、扩大词汇量，并培养良好的语感和表达能力。
学生可以选择适合自己水平的英语故事书籍或简单的英文小说，每天花一定的时间进行阅读和理解。
在阅读过程中，可以使用词典查阅不懂的单词，并尝试理解整个句子和段落的意思。
四、注重听力和口语的训练在英语学习中，听力和口语能力的培养同样重要。
学生们可以通过听英语广播、英语歌曲、英语电影等途径提高自己的听力水平。
同时，可以参加英语角、口语训练班等活动，通过和他人的交流来提高口语表达能力。
在初中英语学习中，听力和口语往往是得分较高的环节，因此，学生们应该在这方面下大功夫。
五、积极参加课外活动和竞赛参加一些英语角、英语演讲比赛等课外活动，可以为学生提供一个锻炼英语的机会，增加学习的乐趣，并培养学生们的自信心。
小学英语学习应该如何衔接初中的英语学习？
小学英语学习应该如何衔接初中的英语学习？小学英语学习为学生打下了正式的英语基础，而初中英语学习则是需要学生在基础之上接受更深入的学习和发展。
如何能衔接好小学和初中英语学习，是很多家长和教师关注的问题。
本文将从教育专家的角度，探讨小学英语学习与初中英语学习之间的衔接问题，为学生成功过渡提供建议。
一、夯实基础，多总结小学阶段的英语学习要注意更强调基础词汇、简单的语法和日常交际，为初中阶段的学习奠定基础。
因此，在小学阶段，应注重单词积累和基础语法知识的巩固，并增强日常生活通过英语句子表达的能力，能提高学生的英语兴趣和应用能力。
1.词汇积累是基础：小学阶段应注重单词的积累，可以通过多种方法，如卡片、游戏、歌曲等，帮助学生记忆词汇，并在生活中接受形象的表达，加深理解和记忆。
2.语法学习要扎实：小学阶段的语法比较简单，但要确保学生能够掌握基础语法知识，并将语法知识融入到日常的英语学习和运用中，重视培养学生的语法意识。
3.重视培养英语兴趣：开展丰富多彩的英语学习活动，如英语歌、绘本故事、英语游戏等，激发学生的英语学习兴趣，为初中阶段的学习打下良好的基础。
二、衔接教材，认真预习初中英语教材的难度和内容较小学阶段有所提升，涉及词汇量更大、语法更复杂，学生必须提前预习教材，为初中学习做好准备。
1.提前接触初中教材：在小学高年级，可以适度地接触初中英语教材，了解初中学习的内容和难度，提前做好心理准备。
2.提前预习教材，查缺补漏：在暑假期间或开学前，可以预习初中英语教材，对一些重要的词汇和语法进行提前预习自学，补缺补差，以便更好地适应初中英语学习。
三、提升技能，强化训练初中英语学习对学生的英语技能提出了新的要求，需要学生掌握一定的阅读能力、写作能力和口语能力。
1.阅读理解能力训练：阅读英语故事、报刊杂志等，培养学生的阅读理解能力，提高阅读速度和效率。
2.写作能力训练：可以从练习写英文日记、作文等，增强学生的写作能力，锻炼学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策一、小升初英语衔接问题的存在原因小学和初中阶段的英语教育是在不同的教育阶段进行的，两者的教学内容和教学方式有着较大的区别。
小升初英语衔接问题主要是由以下几个方面的原因引起的。
1.教学内容的差异小学英语教学主要内容是基础知识的传授和简单的语法和词汇的学习，而初中英语教学则更加注重语法应用和阅读能力的培养。
在小学阶段学习英语时，往往无法满足初中英语学习的要求，导致小升初英语衔接问题的出现。
2.学习重点的转变3.学习环境的改变小学和初中的学习环境有着不同的特点，小学注重师生互动和课堂教学，而初中则更加注重学生的自主学习和思维发展。
学生们在由小学转入初中后，需要适应新的学习环境，这也会对英语学习产生影响，导致小升初英语衔接问题的出现。
小升初英语衔接问题的存在会对孩子们的学习发展产生一定的影响，主要表现在以下几个方面。
1.学习兴趣的下降小升初英语衔接问题会导致学生们对英语学习的兴趣下降，因为他们在学习过程中会感到压力和困惑，而丧失了对英语学习的兴趣和热情。
小升初英语衔接问题也会导致学生们的学习能力下降，因为他们在学习新的知识和技能时，需要花费更多的时间和精力去适应和理解，从而影响了学习效果和学习成绩。
3.心理状态的影响小升初英语衔接问题还会对学生们的心理状态产生影响，因为他们会感到挫折和焦虑，从而影响了他们的情绪和心态。
三、对策建议针对小升初英语衔接问题，家长和孩子们可以采取一些对策和建议，以帮助他们更好地应对这个问题。
1.加强词汇和语法的学习在小学阶段，家长和孩子们可以加强词汇和语法的学习，以提高孩子们的语言基础，从而为初中英语学习打下坚实的基础。
2.多听、多说、多读、多写在小学阶段，家长和孩子们可以通过多听、多说、多读、多写的方式来提高孩子们的英语能力，包括提高孩子们的听力、口语、阅读和写作能力。
3.培养英语学习兴趣家长和孩子们可以通过丰富多彩的英语学习活动，如英语角、英语演讲比赛等，来培养孩子们对英语学习的兴趣和热情，从而激发他们学习的积极性。
小学英语学习该如何衔接初中英语？
小学英语学习该如何衔接初中英语？小学阶段的英语学习为学生打下了基础，而初中英语则将学习深度和难度进一步提升。
如何衔接小学与初中英语学习，为学生顺利过渡到更高级的语言学习阶段奠定基础，是家长和教师共同关注的课题。
一、从基础知识衔接入手，增强知识衔接小学与初中英语学习内容存在一定程度的衔接问题，比如：词汇量:初中英语词汇量显著增强，尤其是抽象词汇和学科词汇。
语法结构:初中英语语法结构更为复杂，如被动语态、虚拟语气等。
阅读理解:初中英语泛读材料难度增加，对学生阅读理解能力要求更高。
根据这些问题，教师可以采取以下措施：布置词汇课前预习:在开学前或学期初，教师可以布置一些词汇课前预习任务，帮助学生提前熟悉初中英语的常用词汇。
整理语法知识:将小学阶段学习过的语法知识系统整理，并进行巩固练习，为学习初中英语打下良好基础。
加强阅读理解训练:鼓励学生多阅读英文书籍、杂志等，增强阅读速度和理解能力。
二、从学习习惯衔接入手，培养和训练自主学习能力小学英语学习以课堂为主，而初中英语学习则更注重学生的自主学习能力。
教师应帮助学生建立良好的学习习惯，培养和训练自主学习的能力：培养预习习惯:鼓励学生课前预习，提前了解新知识，提高课堂效率。
养成复习习惯:督促学生及时复习课堂内容，巩固所学知识，尽量减少遗忘。
鼓励自主探究:引导学生独立思考问题，主动积极探索学习方法，重视培养学习的主动性。
三、从兴趣培养入手，激发学习动力兴趣是最好的老师。
要引导学生对英语学习保持持久兴趣，可以尝试以下方法：开发趣味课堂:利用多媒体、游戏等形式，提高课堂趣味性，激发学生学习兴趣。
丰富学习活动:组织英文歌曲比赛、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示机会，增强学习动力。
鼓励课外阅读:推荐与学生年龄和兴趣相关的英文书籍、动画片等，培养学生的英语兴趣爱好。
四、从学习方法衔接入手，提升学习效率初中英语学习方法与小学阶段有所不同。
教师要指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率：提倡精读与泛读相结合的阅读方法:精读重点文章，深入理解，泛读英文报刊，增强阅读速度。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策
随着社会的快速发展，教育也越来越受到重视。
在小学阶段，英语成为了必修科目，而小升初更是对英语衔接的要求越来越高。
那么，小升初英语衔接问题存在哪些问题，如何解决呢？本文将对此进行浅谈。
1.学科基础薄弱：由于小学阶段英语的学习时间较少，教学内容也相对比较简单，导致很多学生在小升初阶段的英语基础并不是很扎实。
2. 英语应用不灵活：在小学阶段，教材中多为基础词汇和语法的讲解，生动活泼的情景对话相对较少。
这使得许多学生虽然对语法和单词掌握得较好，但在实际交流中，却缺乏一定的应对能力和灵活性。
3. 学习方法简单：很多小学生学习英语时只是单纯的记忆词汇和语法规则，而忽略了听说读写四个方面的综合能力。
1.加强基础课程的学习：可以在暑假等长时间段加强英语基础课程的学习，在平时的学习中重视教材外的阅读、听力、口语训练，让自己的英语技能全面提高。
2. 提高实际运用能力：与外国人交流，尝试与英语老师用英语互动，多积累实际应用经验，提高在实际运用中的应对能力。
3. 优化学习方法：掌握学习英语的方法，切勿单纯记忆单词和语法规则。
推荐阅读有英汉对照的英文版课外读物、看英文电影等多种英语学习方法，从而提高自己的听说读写综合能力。
总体来说，小升初英语的衔接问题需要从多个方面解决，既要关注基础课程的学习，更要注重实际应用能力的提高，学习方法的优化。
通过这样的改进，我们相信，小升初英语的高分不再是遥不可及的梦想。
小学升初衔接初中英语的学习方法有哪些
小学升初衔接初中英语的学习方法有哪些小学升初是一个重要的过渡阶段，对于学生来说，初中英语的学习是一个新的挑战。
为了帮助学生顺利过渡到初中英语教育，我们需要找到适合的学习方法。
下面是一些小学升初衔接初中英语学习的方法，希望对大家有所帮助。
1. 建立良好的学习习惯在小学阶段，学生应该养成良好的学习习惯。
初中英语学习需要学生自主学习和自我管理的能力。
因此，小学阶段就要培养学生良好的学习习惯，比如按时完成作业，认真复习课堂内容等。
2. 多听多读听力和阅读是英语学习的基础。
学生可以通过听英语音乐、英语电影、英语广播等方式提高自己的听力水平。
同时，多读英文故事、英文杂志等有助于提高阅读能力。
这些活动不仅可以加深对英语的理解，而且可以培养学生的兴趣和信心。
3. 多使用英语学生应该积极参与英语口语练习。
在课堂上，学生可以与同学们进行对话，参加英语角等活动。
在家里，学生可以跟父母或者朋友用英语交流。
通过积极使用英语，学生可以提高口语表达的流利度和准确度。
4. 注重基础知识的巩固初中英语学习是建立在小学英语基础之上的。
因此，学生要重点巩固小学阶段所学的基础知识，包括词汇、语法、句型等。
只有打好基础，才能更好地学习初中阶段的英语知识。
5. 多做练习题练习题是巩固知识和掌握技巧的好方法。
学生可以多做一些相关的英语练习题，例如词汇练习、语法练习、阅读理解等。
通过反复练习，学生可以提高对知识的理解和应用能力。
6. 制定学习计划学生可以制定一个合理的学习计划，将学习内容分解为小目标，并制定相应的时间安排。
这样可以帮助学生更有条理地进行学习，合理安排时间，提高学习效率。
7. 寻求帮助学生在学习过程中需要及时寻求帮助。
如果遇到了困惑或者不懂的地方，可以向老师、同学或者家长寻求帮助。
他们可以给予学生及时的指导和支持，帮助学生解决问题。
总之，小学升初衔接初中英语的学习方法是多方面的。
学生需要培养良好的学习习惯，多听多读，多使用英语，巩固基础知识，做练习题，制定学习计划，并及时寻求帮助。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策随着小学阶段的结束，许多学生都将面临小升初的考验，特别是英语科目。
小学阶段与初中阶段的差距较大，因此英语学习的衔接问题就显得尤为重要。
本文将探讨小升初英语衔接问题的原因以及可能的解决方案。
1. 学习方法的差异小学的英语学习大多是以基础知识为主，以单词和句型为中心，强调记忆和再现，在初中阶段将重点放在即时运用和交流能力上，要求学生更多地运用语言学以及批判性思考能力。
所以，在小学阶段培养的语言学习方法不足以应对初中阶段的学习。
2. 授课内容的不同小学阶段英语的教材往往注重学生对基础词汇、基础语法的记忆，并着重培养学生的阅读能力。
而到了初中阶段，英语教材的内容扩大，涉及许多社交和生活实际场景，需要一些更为高级和综合的语言技能。
3. 学习负担的加重初中的学习内容比小学更加多样化和综合性，需要学生投入更多时间和精力，同时也有别的科目考试压力。
学生需要花费更多的时间在英语中，而不是像小学那样仅仅记忆词汇和语法知识。
因此，这也是一个小升初英语衔接问题的重要原因。
二、小升初英语衔接问题的解决方案1. 制定学习计划制定个人书面学习计划，将学业负担分配良好，包括小学英语学习、新词汇学习、语法知识学习等，并计划适当安排时间练习听、说、读和写等不同方面的英语技能。
此外，还应当自己设定学习目标，并及时对比和修正。
2. 多读英语书籍小学生的阅读素养通常侧重于识字和理解，而初中阶段的阅读涉及到了很多高级技能，如领悟作者的用意、辨析语言的推断和批判性思维等。
因此，初中英语的阅读技能可以通过更多有趣的英语书籍来锻炼，如小说、诗歌等。
在学习英语的过程中，多听英语也是十分重要的。
可以通过听英语歌曲、听英语广播或者看英语电影等方式来加强听力技能的训练。
4. 模拟考试考试技巧的训练也是英语衔接的关键。
在接近考试时，可以模拟小升初英语考试，训练学生如何应对考试和时间控制等具体问题，培养学生考场信息处理的技能。
综上所述，小升初英语衔接的问题需要从学习方法、授课内容、学习负担等方面进行全面的解决。
小升初英语衔接学习计划
小升初英语衔接学习计划一、学习目标小升初是学生升入初中的一个重要节点，英语是其中一个重要科目。
在小升初阶段，学生需要掌握基本的英语学习能力，包括听、说、读、写、译五大技能。
因此，我们制定了以下的英语衔接学习计划。
1. 听力：提高学生的听力理解能力，能够听懂英语教师的授课内容，以及简单的英语对话和音频材料。
2. 口语：培养学生的口语表达能力，能够进行简单的英语口语交流，短对话和自我介绍。
3. 阅读：增强学生的阅读理解能力，能够阅读简单的英语文章，理解其中的基本信息和主题。
4. 写作：提高学生的写作能力，能够按照要求书写简单的英语作文，包括日记、便条等。
5. 翻译：培养学生的翻译能力，能够翻译简单的中英文句子和段落。
以上是我们制定的小升初英语学习目标，接下来将详细介绍学习计划。
二、学习计划1. 听力训练⑴听录音、音频材料。
让学生听懂录音或音频材料中的基本英语内容，比如数字、时间、颜色、家庭成员等，同时提高学生的听辨能力。
⑵听老师讲课。
鼓励学生积极参与课堂互动，听懂英语老师的授课内容，增加学习自信心。
⑶听英语歌曲、故事。
通过欢快的英语歌曲和富有趣味性的英语故事，增加学生对英语的兴趣，提高听力理解能力。
2. 口语训练⑴日常交流。
鼓励学生在日常生活中使用英语进行简单的口语交流，比如问候、介绍、表达情感等。
⑵口语练习。
开展口语练习课，帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语表达能力。
⑶角色扮演。
安排角色扮演活动，让学生通过模拟情境进行英语口语练习。
3. 阅读训练⑴阅读课外书籍。
引导学生培养阅读的习惯，提供一些适合小升初学生阅读的英语书籍，比如童话故事、英语小说等。
⑵阅读理解练习。
设计专门的阅读理解练习题目，帮助学生加深对所阅读材料的理解和运用。
⑶课外阅读作业。
布置一些与所学知识相关的课外阅读作业，提高学生的阅读能力。
4. 写作训练⑴书写规范。
引导学生规范书写英文单词和句子，避免出现笔误和错别字。
⑵作文练习。
六升七英语衔接知识
六升七英语衔接知识摘要：一、前言二、小学英语与初中英语的衔接1.学习内容的增加2.学习难度的提高3.学习方法的改变三、如何顺利过渡到初中英语学习1.扎实掌握基础知识2.培养良好的学习习惯3.增强自主学习能力四、初中英语学习策略1.听说读写全面发展2.利用课外资源3.参加英语角或社团活动五、结论正文：【前言】英语作为我国义务教育阶段的一门重要学科，从小学到初中，学习内容和要求都有很大的变化。
因此，如何顺利地实现小学英语到初中英语的衔接，是很多学生和家长关心的问题。
【小学英语与初中英语的衔接】小学英语主要侧重于基础语音、词汇和简单的语法学习，而初中英语则在知识面上有了很大的拓展。
初中英语的学习内容更丰富，难度也更高，对学生的学习能力提出了更高的要求。
此外，初中英语的学习方法也有所不同，更加注重培养学生的自主学习能力。
【如何顺利过渡到初中英语学习】要顺利过渡到初中英语学习，首先需要扎实掌握小学阶段的知识，形成良好的英语基础。
其次，要培养良好的学习习惯，如坚持每天预习、复习课程内容，积极参与课堂讨论等。
最后，要增强自主学习能力，学会独立查找资料、解决问题，逐步形成自己的学习方法。
【初中英语学习策略】在初中英语学习过程中，要全面发展听说读写能力，尤其是加强听力和口语的训练。
此外，要善于利用课外资源，如英语电影、歌曲等，提高自己的英语素养。
同时，积极参加学校的英语角或英语社团活动，通过实际应用提高自己的英语水平。
【结论】总之，小学英语到初中英语的衔接是学生英语学习过程中的一个重要环节。
英语学科小初衔接方法
英语学科小初衔接方法
英语学科的小初衔接方法主要包括以下几个方面：
1. 知识梳理：初中英语教师需要对小学英语的知识点进行梳理，明确小学英语和初中英语的衔接点，确定学生需要掌握的知识点。
2. 强化语音和语法：语音和语法是英语学习的两大基础，初中英语教师需要强化这两个方面的教学，尤其是语音方面，需要引导学生掌握正确的发音和语调。
3. 培养学生的自主学习能力：初中英语教师需要培养学生的自主学习能力，引导学生制定学习计划、掌握学习方法、养成学习习惯等。
4. 创设英语环境：英语环境对于英语学习非常重要，初中英语教师可以在课堂上创设英语环境，让学生更好地融入英语学习的氛围中。
5. 注重评价和反馈：评价和反馈是教学的重要环节，初中英语教师需要注重评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高学生的学习效果。
总之，小初衔接是英语教学中的重要环节，需要初中英语教师认真对待，制定科学合理的教学策略，帮助学生顺利过渡到初中英语学习阶段。
怎样做好小升初英语教学衔接
【导语】⼩升初是学⽣⾝⼼发展的关键阶段，同时也是学习转型的重要时期，因此正确把握他们成长的特点与认知规律对融⼊中学学习及健康成长有极其重要的意义。
本⽂认为，把好语⾳关，激发起学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，为进⼀步学习夯实基础，最终通过阅读来提⾼学习英语的能⼒。
[关键词]衔接期；语⾳关；学习兴趣；培养语感 [中图分类号]D0 [⽂献标识码] A [⽂章编号] 1009 — 2234（2013）06 — 0160 — 02 随着哈尔滨市教委引进EEC英语教材，学⽣对英语的综合语⾔运⽤能⼒⼤有提⾼。
由于⼩学和初中在英语的培养⽬标、教学⽅法、管理⽅式和评价⼿段等⽅⾯存在⼀定差异：⼩学阶段的英语学习以兴趣引导的⼊门教学为主，通过各种游戏、歌唱、表演等形式进⾏，教学评价标准也较低；⽽初中阶段的英语教育是系统的学院派教学，是以中考考试的分数作为量化的最终指标。
这就导致这两个学段的英语教学容易出现衔接问题：部分⼩学⽣进⼊初中后，在接受知识、学习⽅法和学习⼼理等⽅⾯不能很快适应；相当⼀部分学⽣往往会逐渐淡化英语学习的兴趣，部分学⽣甚⾄产⽣厌学情绪。
众所周知，“⼩升初”是学⽣⾝⼼发展的关键阶段，同时也是学习转型，开始⾃主探究构建知识络的重要时期，因此正确把握他们成长的特点与认知规律对融⼊中学学习及健康成长有极其重要的意义。
我个⼈认为“⼩升初”英语教师的主要任务应是培养学⽣良好的学习习惯，指导学习⽅法，培养和提⾼学⽣掌握英语的能⼒，让学⽣顺利地度过衔接期。
⼀、过⾳标关----语⾳是学习英语的第⼀关 在⼩学⾥虽然学过⾳标，但有⼀部分学⽣在拼读单词⽅⾯仍有问题。
因此，进⼊初中的第⼀件事就是过⾳标关。
过好语⾳这⼀关⾸先要学好单个的⾳素，做到发⾳准确，学会⾳标拼读的规则，会根据⾳标读出单词。
先学会五个元⾳字母的长⾳和短⾳的发⾳，再学双元⾳，最后是辅⾳，根据发⾳特点清浊成对来学。
在拼读时，按⾳节分开读，⼀个⾳节⼀个⾳节地拼，然后两个⾳节，三个⾳节，最后把所有⾳节连起来读。
小升初英语衔接建议(一)
小升初英语衔接建议(一)小升初英语衔接建议作为一名资深的创作者，我想给小学五年级的学生们提供一些关于英语学习衔接的建议。
以下是我的建议：建立良好的英语学习习惯一旦学生确立了良好的英语学习习惯，就可以更好地进行衔接，因为这样可以让学生在学习新词汇和语法时更具有针对性。
充分利用暑假时间在小学五年级暑假期间，学生可以选择参加英语夏令营、阅读英文原版书籍、观看英文电影或电视剧等，以提高英语听说读写的能力。
关注小升初英语考试内容小升初英语考试内容主要涵盖四个方面：听力、口语、阅读和写作。
学生应该重点关注这些方面，特别是听力和口语，注重提高英语口语和听力能力。
制定学习计划和目标为了更好地进行衔接，学生应该制定一个英语学习计划和目标，明确自己希望实现的目标，同时制定相应的学习计划，按计划有针对性地学习英语。
多进行英语交流学生在学习英语时，应该多与外教或具有良好英语口语能力的同学进行交流，以提升英语口语能力。
备战小升初英语考试在小升初英语考试前，学生应该做好充分准备，多做一些真题和模拟测试，熟悉考试内容和形式。
希望以上建议能给小学五年级学生们在英语学习衔接上提供一些帮助。
培养英语兴趣英语是一门语言，也是一种文化。
学生可以通过阅读英文原版书籍、观看英文电影或电视剧等方式，培养对英语的兴趣，提高英语学习的积极性。
强化词汇和语法学习英语学习的基础是词汇和语法，学生应该有针对性地进行词汇和语法学习，通过背单词、做语法练习等方式，加强词汇和语法的掌握。
合理使用学习资源现在有很多英语学习资源，如英语学习网站、APP等。
学生应该合理利用这些资源，使学习更加高效。
关注英语学习动态英语是一门易变的语言，学生应该及时关注英语学习动态，了解新的学习方法和技巧，以提高英语学习效果。
定期进行自我评估和反思学生应该经常进行自我评估和反思，找出自己英语学习中存在的问题和不足，努力改善，并及时纠正错误。
以上是我对于小升初英语衔接的建议，希望对学生们的英语学习有所帮助。
小升初英语衔接教学计划
小升初英语衔接教学计划•相关推荐小升初英语衔接教学计划（精选11篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编整理的小升初英语衔接教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小升初英语衔接教学计划篇1一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深入研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路；充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接20xx湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。
二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项工作及20xx高考复习备考指导意见；2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标；3、分年级对新教师进行听评课，努力提升基地学校英语教师的专业素质；4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本功比武，并组织全市教师观摩；5、组织全市教师以基地为平台展开对《高中英语新课程标准》的学习；6、组织教师学习人教社《新高中英语教与学》，为课改做准备；7、组织教师学习研讨《新高中英语教学100问》，提升教师形象，使教师由传统的“教书匠”逐步转向“研究型教师”8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学习英语的兴趣，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广；9、开展校际交流活动；10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛；11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果；12、组织教师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动；13、以基地学校为榜样，创建网上教学交流平台，年底进行评估；14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的网络教研平台；15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比；16、以基地为中心，组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨；17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点；18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动；小升初英语衔接教学计划篇2一、指导思想以学校,级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。
浅谈小升初英语衔接问题及对策
浅谈小升初英语衔接问题及对策一、小升初英语衔接问题的成因小升初英语衔接问题之所以备受关注，主要是因为小学和初中英语教学存在一定的差异，导致学生在升入初中后可能会遇到一些困难。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容的不连贯。
小学英语主要还是以基础词汇、基础语法为主，而初中英语则更加注重语言运用和综合能力。
学生在升入初中后可能会感到难以适应新的教学内容和要求。
2. 学习方法的转变。
小学英语注重语言基础的打牢，而初中英语更加注重学生的自主学习能力和实际运用能力。
学生在转变学习方法和思维方式时可能会出现困难。
3. 教育体制的不对接。
小学和初中可能使用不同的英语教材和教学模式，导致学生在学习中出现断层和交接不畅的问题。
以上种种因素都导致了小升初英语衔接问题的存在，家长和学生需要对此问题有一定的认识和对策。
二、小升初英语衔接问题的对策针对小升初英语衔接问题，家长和学生应该采取一些对策来应对，并帮助学生顺利度过这一阶段的学习。
1. 学校和家庭的配合。
学校和家庭应该密切合作，共同关注学生的学习情况。
学校可以通过举办家长会、进行学生诊断测试等方式，及时了解学生的学习情况和问题，为学生提供必要的帮助和支持。
2. 针对性的补习和训练。
学生在升入初中后可能会出现英语知识和能力上的差距，因此可以通过针对性的补习和训练来提高学生的英语水平和能力，帮助他们顺利适应初中的学习环境。
3. 鼓励自主学习和实践运用。
学生在转变学习方法和思维方式时，家长和老师可以通过鼓励学生进行自主学习和实践运用来帮助他们更好地适应新的学习要求。
4. 提供必要的学习资源和指导。
家长可以提供必要的英语学习资源，如英语课外读物、英语学习网站等，帮助学生进行有针对性的学习和提高。
5. 建立正确的学习态度和习惯。
家长和老师可以通过正确引导和榜样示范，帮助学生建立正确的学习态度和学习习惯，培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
以上对策可以帮助学生顺利度过小升初英语衔接问题，确保其在新的学习阶段取得更好的成绩和发展。
小学升初衔接初中英语的学习重点和备考技巧
小学升初衔接初中英语的学习重点和备考技巧小学生升入初中后，英语学习会面临一些新的挑战和变化。
为了更好地适应初中的学习环境，掌握初中英语课程，下面是一些小学升初衔接初中英语学习的重点和备考技巧。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于初中英语学习至关重要。
学生应养成每天坚持学习英语的习惯，包括听英语歌曲、看英语影片或电视剧、阅读英语故事和报纸等。
通过不断接触英语，培养对语言的兴趣和敏感度。
2. 熟悉初中英语课程大纲在学习初中英语之前，了解并熟悉初中英语课程大纲是必要的。
掌握大纲中涉及的各个阶段的学习重点，包括单词、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
3. 重点掌握词汇和语法词汇和语法是英语学习的基础。
小学生升入初中后，词汇量和语法知识的要求会有所增加。
建议学生注重词汇的积累，扩大自己的词汇量。
同时，重点理解和掌握初中英语的语法知识，例如时态、语态、句型转换等内容。
4. 提高听力和口语能力初中英语强调听说能力的培养。
学生可以通过多听英语材料、模仿外籍教师的口音和语调，提高自己的听力水平。
同时，利用课余时间参加英语口语角、英语角等活动，积极开口练习口语表达能力。
5. 阅读和写作的训练初中英语注重培养学生的阅读与写作能力。
学生可以选择适合自己水平的英语读物，提高阅读速度和理解能力。
同时，多写英语作文，积累一定的写作经验。
在写作过程中，注意语法和拼写的准确性。
6. 制定科学的学习计划制定科学的学习计划对于初中英语的学习很重要。
学生应根据自己的实际情况，合理安排学习时间和内容，并坚持执行。
同时，养成良好的时间管理和复习习惯，避免临时抱佛脚。
7. 多做真题和模拟试题为了备战初中英语考试，学生需要多做真题和模拟试题。
通过做题，可以熟悉考试的题型和难度，提高解题能力和应试技巧。
同时，做题也可以帮助学生发现自己的薄弱点，有针对性地进行巩固和复习。
8. 寻求帮助和互助初中英语学习中遇到问题时，学生应及时寻求帮助。
可以请教老师、同学或找到合适的英语辅导班。
如何做好小学升初中的英语衔接
外语教学与研究2021.8如何做好小学升初中的英语衔接◎贾萍学生从小学进入到初中阶段,学习英语的难度和课程对学生提出的要求都有了很大程度的提高。
面临一个新的英语学习阶段,学生们有了新的挑战。
如果老师不能妥善处理好不同学习阶段的英语衔接工作,学生很容易产生畏难情绪,学习英语的紧张情绪也会随之而来,对学生的英语学习造成很大的影响。
从五年级升入六年级,面对陌生的英语学习领域,如何做好小学和初中的英语衔接工作,是每一位老师和学生都要面临的共同问题。
相比较于初中阶段的英语学习而言,小学阶段的英语学习,不管是从学习内容还是学习任务来看,都是比较简单的。
小学阶段的英语学习以培养学生的听说能力为主,注重培养学生的英语学习兴趣,调动学生学习英语的积极性和主动性,只学习一些简单的单词和语法。
教师在教学过程中注重学生直观感受的积累,英语学习过程相对轻松愉快。
虽然英语学习的目标相同,但是初中阶段的英语学习和小学阶段的英语学习过程是大相径庭的。
初中阶段的英语学习,单从词汇和语法的角度来看,学习难度有了一定程度的增加。
学习内容也变得更加复杂,教师在教学过程中开始有意识地帮助学生拓宽自己的词汇储备和语法储备。
做好小学和初中阶段的英语衔接工作,使学生能够真正适应初中阶段的英语学习,最重要的一点就是在小学阶段打好英语学习的基础,养成良好的英语学习习惯,逐步实现从小学英语向初中英语的过渡。
作为一名英语老师,笔者将根据学生小升初英语衔接教学过程中存在的问题及不足,提出相应的问题解决对策。
首先,我先说一下学生在小学英语学习过程中出现的一些问题。
1.学生未能养成良好的英语学习习惯小学是学生打基础的一个阶段,在这一阶段学生如果没有养成一个良好的学习习惯,就会对学生的学习产生不良影响。
并且习惯一旦养成,就很难在初中阶段做出改变。
在平常的教学过程中,我发现有很多学生并没有养成一个良好的英语学习习惯。
最常见的现象就是老师在讲台上讲课,学生在下边交头接耳。
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如何做好小学升入初中的英语衔接对于六年级的毕业生而言，很多学生已经陆陆续续的进入了自己的理想中学。
而对于初中英语这个陌生而全新的学习领域，如何做好衔接准备，又成了学生在升入初中之后需要面对的一个大问题。
一般在小学阶段，学生的英语学习内容都相对简单，学校以培养学生的听、说能力为主，注重学生的直观感受方面的积累，只学习一些简单的句子和少量的语法知识。
但是，到了初中之后学生的英语学习就与以前大相径庭，语言的学习进入了拓展和使用阶段，内容也逐渐复杂起来。
学生想要真正的适应初中英语学习，首要任务就是要先在扎实原有小学阶段英语知识的基础上，培养英语学习习惯，注重小学与初中英语知识的衔接，慢慢往初中英语学习过渡。
1、养成良好的英语学习习惯。
从小养成良好的英语学习习惯，对于小学升入初中的英语学习是相当重要的。
由于小学老师对于学生的英语学习较为放松，因此，一般小学阶段的学生普遍存在如下问题，英文书写不规范、拼写错误、语法概念模糊、用汉语方式代替英语等。
所以我们建议家长从小学开始就一定要培养学生养成自觉学习的良好习惯，比如：“培养学生做完作业或参加考试后认真检查，课前预习课后复习，勤学多用，认真记笔记等良好习惯。
”2、变被动学习为主动学习。
小学阶段的英语学习都较为机械化，学生普遍缺乏分析及解决问题的能力，一般都是被动的接受老师所教授的内容。
而上了初中之后，则是一个英语知识实践和使用的过程，而且所学内容相较于小学阶段要复杂很多，为了让学生能够较快的适应初中英语学习，在小学阶段就要开始培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
对于所教授的句型对话，学生可以设想在哪些场景中可以使用；对于所学的单词，如何组织并完整的表达；对于阅读，培养学生对整片文章的理解，捉住重点，整合思路用自己的语言去表达文章的大意。
3、拓充英语知识量，积累词汇，同时培养自己的英语思维能力。
在小学阶段，学生只能掌握一定的词汇量。
因此，家长可以为孩子购买一些符合学生英语水平和兴趣的英语阅读物，比如：“英语故事、童话、杂志等”，来提高学生的英语阅读能力，同时，在阅读文章的同时可以积累词汇。
另外，还有一个较为重要的方面就是培养学生的英语思维能力。
学生可以回家之后将发生在自己身上的事情用英语进行表达，训练自我英语表达能力。
同时写英文日记，这样不仅对英语思维的训练有帮助，而且能提高英语写作能力。
4、扎实小学阶段所学语法知识，并进行反复训练。
小学阶段的语法内容虽然相对简单，但都是一些重要的基础语法知识，如何扎实这些语法知识呢？首先，要根据所学的语法知识进行语法训练，对于已学语法内容，比如：较简单的一般过去时，一般将来时等，学生可以根据老师所教授的用法，联想在什么场景之下使用此类时态，并进行相应的训练，而且要有针对性的多做题、多练习，只有这样才能掌握好小学阶段所学语法知识，为初中英语学习做好铺垫。
巨人学校中高级英语部为了帮助广大小升初的学生，扎实小学阶段所学内容，做好初中英语衔接，特推出新初一英语预备班。
初一英语预备班，以美国朗文原版听力和阅读教材为主，结合巨人学校权威的内部资料，让学生感受真实的语言运用环境。
以阅读为基础，衍射词汇、语法和写作；以听力结合口语，即听即说；以扎实小学语法为基础，打通初中英语语法，充分做好小升初的准备。
课程设置：新初一英语预备班9月16日－9月18日，我有幸与倪老师等一起赴嘉兴参加了浙江省中小学英语衔接教学研讨活动。
在这次活动中，有许多专家和一线英语教师指出：在不同的教育阶段之间，外语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接十分重要。
同时，我也感觉到小学英语教学与中学英语教学的衔接的确存在一些问题，造成学生重复学习，多学了几年英语的小学生未能在中学收到实效。
因此，作为小学英语教师，特别是六年级毕业班的英语教师，我们应如何做好本职工作，如何让自己的学生在小学阶段能很好地学习英语，而且在进入中学后仍能继续很好地学习英语，并有所发展呢？今天我发言的内容就是谈如何进行中小学英语教学的衔接。
一、首先，我想说说小学生英语学习存在的一些问题：（1）学生没有系统地学习音标。
（2）语法概念模糊，句型操练不熟练。
（3）书写错误多且不规范，不注意书写格式,句首字母不大写，句子没有标点。
（4）英语学习习惯差，如听课习惯，模仿习惯。
（5）学生间的水平差异大，两极分化严重等。
二、其次，我想谈谈我们小学英语教师所面临着的一些困难：（1）行政因素课时数：普遍15－18 / 周班级数：普遍教5－6个班级，甚至存在农村学校的“一条龙”服务（全校所有班级一人教）。
重视程度：许多学校的小学英语是一门副课，得不到学校、教师及学生应有的重视。
（2）家庭因素由于家庭环境、家长素质等不同，有些家长有能力对孩子进行拔高训练，还有些学生参加一些英语辅导班，有些学生从幼儿园时就开始学习英语，因此这些学生的英语水平相比同龄人较高，在课上也通常是一点就通。
相反有些学生，特别是农村的和农民工子女，家长没有能力对其进行辅导，更没有在外学习英语的机会，甚至有些学生在三、四年级时还没学过英语，因此这些学生学习英语较困难。
（3）师资因素有些学校的小学英语教师很多不是专职的，更不是英语专业毕业的，她们有些是从其它学科转岗的，有些是兼教多门学科的，因此在英语教学方面往往是心有余而力不足。
总之，小学英语教师有苦难言。
因此，如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡是防止两极分化，保持英语学习的兴趣，大面积提高初中英语教学质量的关键。
下面就如何进行小学、初中英语衔接教学，我想谈谈自己的几点看法，忘大家一起讨论。
一、教材处理的衔接小学和初中教材的跨度非常大，这体现在词汇量、内容等方面。
要搞好衔接教学，我们首先应在中小学教材之间架起桥梁。
（1）词汇量方面在小学阶段，每学期只有100来个简单的、不作记忆要求的常用单词；而到了初中，仅初一上册单词量就增至400多个而且大多需要牢记。
为了让小学生升入初中后能尽快适应中学英语学习，我们在教学中可以抓住小学教材里的单词进行扩展，找出它们的同义词、近义词、反义词或相关词语。
例如，教学单词west, east，north，south时可以引导学生学习方位的其它词组如：north east，south west等。
又如可以在平时举行一些单词竞赛、看谁组织的单词链多且大等等，以此扩大小学生的词汇量。
（2）教材内容方面中小学英语教师都要相互熟悉这两个学段的英语教材和课程标准，了解教材中每一课的重难点，以便有目的地设计可行性的英语教学方案。
小学英语教师要熟悉中学英语教材，熟悉中学英语教材教法。
同时还要相互交流中小学英语教学信息，以便掌握中学英语教学规律，二、教学方式的衔接（１）培养兴趣，保持长久小学英语教学是入门教学，激发学生学习英语的兴趣是第一位的。
心理学告诉我们：具体的、直观的形象最能引起学生的注意；生动、逼真的场景容易激发学生的情感。
因而在教学中，我们应多准备一些实物、图片教具，并巧妙设计场景，进行情景教学，使学生身临其境，他们的学习兴趣必然更浓，学习干劲必然更足。
然而，学生的学习兴趣会随着时间的推移、所学内容的增多、难度的增大而慢慢淡化，有的学生甚至会对英语学习产生厌恶情绪。
所以平时上课时，教师应以饱满的热情去组织课堂教学，以真情实感去感染学生，多关心体贴学生，积极关注学生个性的培养以调动他们的积极性，让他们的英语学习兴趣经久不衰。
（２）扎实教学，奠定基础小学阶段是学习英语的最佳时期，小学生模仿能力强，接受新知识快，但他们无法分清对错，往往对教师所授事物一古脑儿地接受。
因此在启蒙阶段我们一定要教给学生正确、扎实的语言知识，尤其是正确的语音、语调。
因为小学生升入中学之后，字母、音标的读音与单词的读音出现混乱的现象比较严重。
有时字母会读成音标的音，音标的音会读成字母的音。
因此有必要在小学阶段开展扎实的、经常性的字母、音标、语音、语调等的训练，并进行归纳、和总结。
让学生学到有价值的英语，为进一步学习英语打下良好的基础。
这次的研讨活动，我从其他一线教师那里学到了一些学习26个字母、48个音标以及训练语音、语调的好方法，好习惯，供大家参考。
1．狠抓26个字母的发音教学。
把字母认读的重点从关注字母名称音向字母在单词中的发音转移，结合小学生的年龄特点，在教学上尝试并设计了许多有利于小学生接受的教法。
比如把名称音亲切地称为字母的“大名”，而把它们在单词里的发音称为“小名”。
针对5个重要的元音字母“小名”发音的特殊性，利用打手势模仿口型的方式辅助发音。
2．帮助学生积累常见字母组合的发音规律，养成科学地拼读与背诵单词的方法。
在熟练掌握字母的发音以后，我们把教学的重点从单个字母的发音过渡到了字母组合发音的练习上，根据每堂课新授的单词所包含的主要的字母组合，及时制作卡片，结合实例讲解发音。
并采用每堂课课前滚动诵读的复习方式，不断强化，让学生一看到卡片就能大声诵读字母组合名称音及在单词中的发音，就像诵读儿歌一样琅琅上口。
3. 利用多样有趣教学，穿插绕口令，歌曲，小诗歌来教学48个音标。
4．教会学生为发音做标注，使发音变得可视，为学生遗忘后的复习提供了依据。
新课结束后学生经常会产生遗忘，为此我们可以设计一些常用符号来对字母或字母组合发音进行标注。
三、学习习惯的衔接（1）规范听读说的习惯一直以来，听、读、说经常被视为英语学习的重中之重，因此规范听、读、说的习惯非常重要。
在我们学校，听、读、说习惯的养成也一直被作为重点工作来抓，在平时的教学中，我尽量让学生多听，多说，特别是利用外教这个资源，经常鼓励学生与他大胆对话。
同时，叮嘱学生在家时要多听英语录音和观看英语电视节目。
我也经常让学生模仿磁带的语音、语调，有时把她们的朗读或对话录下来，这样学生听到磁带中自己的声音，不但会很兴奋，而且也会增强他说英语的兴趣。
同时也可通过“比一比”、“评一评”、“秀一秀”等活动帮助学生练就良好的听读姿势；并借助口语测试的契机，加强对学生的教育，特别是和家长的沟通，如通过通报英语口语测试成绩，利用校训通平台向家长宣传听读英语的重要性，让英语听读成为课后学习必不可少的项目。
（2）规范写的习惯1．巧用儿歌规范字母书写，提高学生正确书写单词的兴趣。
为了规范26个字母在四线格中的书写，除了加强临摹外，东风小学的张科慧老师创编了《字母书写口诀》，利用儿歌形式让学生记忆书写的要领，很值得我们借鉴。
小i小j弯又翘，最后戴上小圆帽。
小k小k大肚皮，脚儿弯弯勾上去。
小o小o转个圈，从左往右不乱旋；小p小p辫子高，小q小q脚儿翘；头儿挂在红线上，面对面来把天聊。
这样，学生在临摹的时候背诵字母书写口诀，增强了小学生对书写的兴趣，更加深了对字母的印象。
2．在班级开展每日一词活动，培养学生每日背诵单词的习惯。