化学与资源综合利用环境保护优秀教案人教必修
2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2
- 学生可以参与相关的社会实践活动，如环保志愿者、化学实验竞赛等，将所学知识应用于实际中。
教学反思与改进
在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，以及学生们在学习和实践过程中遇到的问题。首先，我发现学生在理解化学与资源综合利用、环境保护的关系方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中更加注重概念的讲解和实际案例的分析。其次，学生在实验操作和团队合作方面还需要加强训练，我将计划增加一些实验操作的练习和团队合作的活动。此外，我也发现部分学生对于环境保护的重要性和紧迫性认识不足，需要我在教学中更多地引入相关的社会热点和实际问题，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。首先，教师可以通过引入实例和实际操作来激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握资源综合利用和环境保护的知识。其次，教师可以通过组织小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验技能。同时，教师还可以通过问题讨论和实例分析，培养学生的创新意识和问题解决能力，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。
2024年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护教案 新人教版必修2
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2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2。本节内容主要包括两个方面：一是化学与资源综合利用，以金属资源的综合利用和有机物的综合利用为例，让学生了解资源综合利用的方法和途径；二是化学与环境保护，通过学习环境污染的来源、危害及防治方法，使学生认识到环境保护的重要性。本节课与生活实际紧密相连，旨在培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
人教版必修二第四章第二节《化学与资源综合利用环境保护》word教案
人教版必修二第四章第二节《化学与资源综合利用环境保护》word教案第2节资源综合利用环境爱护（第1课时）知识与技能1、明白化石燃料是重要的自然资源。
2、了解化石燃料燃烧对环境的阻碍，明白得选择对环境污染较小的燃料。
3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。
3、自主学习，培养学生自学能力。
4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）检验的一样方法。
情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、明白学好化学等科学知识，为爱护环境，解决能源危机作出奉献。
教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教学难点化石燃料的综合利用教具预备多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯课时安排1 课时教学过程【资料卡片】【引入课题】从表中能够看出，煤、石油、天然气是当今人类使用的要紧能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯确实是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，一.煤、石油、天然气的综合利用：从煤、石油、天然气获得差不多化工原料。
1.煤的综合利用：(1)煤的成分：煤是又有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
其组成以碳元素为主，还含有H、O、N、S 等元素。
(2)煤的综合利用途径：通过煤的干馏、煤的气化和液化获得洁净的燃料和多种化工原料。
，①煤的干馏：将煤隔绝空气加强热使之分解的过程叫做没得干馏，也叫煤的焦化。
气体：焦炉气：H 2、CH 4、C 2H 4、CO （燃料、化工原料） 粗氨水 ：氨、铵盐 （化肥）液体 粗 苯 ：苯、甲苯、二甲苯 （炸药、染料、合成材料）煤干馏的要紧产品 酚类、奈 （染料、农药、合成材料）煤焦油沥青 （筑路材料、制碳素电极）固体 ：焦炭 （冶金、合成氨造气、电石、燃料）②煤的气化：将煤转化为可燃性气体 过程。
高中化学人教版必修二高中化学4.2化学与资源综合利用、环境保护 教案
优质资料---欢迎下载第二节化学与资源综合利用、环境保护第1课时教学目标一、知识目标1．认识煤、石油、天然气是人类能源的主要来源。
能书写简单代表物燃烧的化学方程式。
2．了解煤的成分；知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤的气化和液化可减少燃烧所造成的环境污染。
3．了解石油的成分；知道通过石油的分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途。
二、能力目标通过书写乙烯聚合反应的化学方程式，了解聚合反应的原理。
能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用。
三、德育目标了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中的重要作用，了解使用煤、天然气、石油所带来的环境问题，体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
教学重点煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用。
教学难点石油裂化的原理、加聚反应的原理。
教学方法启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。
教学用具实物、模型、图表、录像、多媒体课件教学过程一、引入新课2004年一次能源消费构成原油煤炭天然气水电核能全世界36.8% 27.2% 23.7% 6.2% 6.1%中国22.3% 69.0% 2.5% 5.4% 0.8%要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。
化石燃料是不可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。
二、新课教学第一课时煤、石油和天然气的综合利用迄今为止，煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料燃烧所造成的环境污染，是人类面临的重大挑战。
一、煤的组成及其综合利用1．煤的组成煤是由有机物和少量的无机物组成的复杂混合物。
主要含C元素，还含有少量的H、O、N、S等元素。
2．煤的综合利用煤的综合利用主要是通过煤的干馏、煤的液化、和气化，获得洁净的燃料和多种化工原料。
（1）煤的干馏煤干馏是指将煤隔绝空气加高温使之分解，得到焦炭、煤焦油、煤气。
人教版高中化学必修第二节化学与资源综合利用环境保护教案
[板书]（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。
[讲述]煤的干馏是把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
在煤干馏的过程中，可以生成焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气等。
其中焦炭是冶金工业的重要原料；煤焦油中含有各种烃的同系物和酚类，是重要的化工原料，焦炉气中含有甲烷、乙烯、一氧化碳等气体燃料，是重要的燃料；粗氨水可以生产化肥。
这样，煤就可以得到综合利用。
[板书] 煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
表4-2 煤干馏的主要产品和用途[讲解]煤的汽化原理：有机物转化为可燃气体。
[板书] 煤的汽化：C（s）+H2O（g）CO（g）+H2（g）[讲解]煤的液化原理：直接液化、间接液化。
[板书][过渡]提问天然气主要成分？[板书]2、天然气[讲述]天然气的主要用途：化石燃料、化工原料。
[板书]（1）化石燃料（2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
阅读]资料卡片---甲烷水合物[例题］最近，新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）．请结合初中化学知识回答下列问题：（1）下列说法中正确的是（填序号）___________________________．A．CH4·H2O晶体中水是溶剂B．CH4·H2O的组成元素有3种C．CH4·H2O中CH4和H2O的质量比为1：1D．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性（2）可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景．你认为能开发利用的新能源还有（至少填写二种）__________________，__________________．[讲解] （1）溶剂是能够溶解其他物质的物质，溶剂与溶质间没有固定的组成，而CH4·H2O的组成固定故A不正确．CH4中含C、H二元素，H2O中含H、O二元素，故CH4·H2O由C、H、O三元素，组成B正确．CH4·H2O分子中CH4与H2O的物质的量之比为1：1，而其式量不等则C不正确．CH4·H2O可燃是由于分解产生CH4的原因，故D不正确．（2）新能源是指以新技术为基础，系统开发利用的能源包括太阳能、生物能、风能、地热能、氢能源等．[复习] 初中有关石油的知识。
人教版高中化学必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护教案(公开课教学设计)
《化学资源综合利用环境保护》教案一、三维目标（一）知识与技能1．认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；2．以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题；3．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
（二）过程与方法1．通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；2．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
（三）情感态度价值观1．认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感；2．引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
二、教学重难点教学重点：1．煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；2．通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
教学难点：石油裂化的原理。
三、教学过程引入新课导入一：工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源。
在得到所需的产品的同时产生了大量的废气、废水和废渣。
处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
导入二：迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。
【板书】化学资源综合利用环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1．煤的综合利用（1）煤的成分：（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。
煤的干馏：产品：【投影】煤干馏的主要产品和用途煤的汽化：煤的液化：煤的直接液化煤的间接液化【板书】2．天然气（1）化石燃料：（2）化工原料：例题新华社的一条消息中披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4·H2O）。
新人教版高中化学必修2教案-化学与资源综合利用 环境保护
化學與資源綜合利用環境保護環境保護與綠色化學前言：通常所說的環境問題，主要是指由於人類不合理的開發和利用自然資源而造成的生態環境破壞，以及工農業生產和人類生活所造成的環境污染。
一、環境污染的分類1．按環境要素分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；2．按人類活動分：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；3．按造成污染的性質、來源分：化學污染、生物污染、物理污染（雜訊、放射性、熱、電磁波等）、固體廢物污染、能源污染二、介紹幾類環境污染及其防治三、化學在環境保護上的應用主要有以下幾個方面：1．對環境情況進行監測：對污染物的存在形態、含量進行分析和鑒定。
2．治理三廢：對生產過程中產生的廢氣、廢水和廢渣進行處理，減少環境污染，實現資源的回收利用。
3．尋找源頭治理環境污染的生產工藝，實施清潔生產——綠色化學［例題1］綠色化學對於化學反應提出了“原子經濟性”（原子節約）的新概念及要求。
理想的原子經濟性反應是原料分子中的原子全部轉變成所需產物，不產生副產物，實現零排放。
下列幾種生產乙苯的方法中，原子經濟性最好的是（反應均在一定條件下進行）：（）A ＋C2H5Cl→＋HClB ＋C2H5OH→＋H2OC ＋CH2＝CH2→D →＋HBr；＋H2→[思考與交流]1、某工廠利用銅屑制硝酸銅。
你認為可以用哪些方法？哪種最好？2、回收利用廢舊合成材料主要有哪些途徑？3、合成材料的生產和使用與環境保護、協調發展是一個社會問題，很多具體問題就現實地擺在我們面前，例如，是限制使用聚苯乙烯速食盒，還是回收利用？［例題2］為了降低硫氧化物造成的污染，一種方法是在含硫燃料（如煤）中加入生石灰，這種方法稱作“鈣基固硫”．採用這種方法“固硫”的反應為（）A.2CaO+2S==2CaS+O2B.S+O2===SO2C.CaO+SO2===CaSO3D.2CaSO3+O2===2CaSO4【課時作業】班級________姓名 ________學號 ___________1、工、農業及城市生活污水中含磷，家用洗滌劑是污水中磷的一個重要來源(洗滌劑中含有磷酸鈉)，對於處理污水時要不要除去磷，下列說法中正確的是( )A.磷是生物的營養元素，不必除去B.含磷的污水是很好的肥料，不必除去C.含磷污水引起藻類增殖，使水變質，必須除去D.磷對人無毒，除去與否都無關緊要2、“綠色商品”是對環境無污染的商品，下列商品不能稱為“綠色商品”的是：（）A．無鉛汽油B．無磷洗滌劑C．無氟冰箱D．無碘食鹽3、發展綠色食品，提高人類生存品質，綠色食品是指：（）A．綠顏色的營養食品B．有葉綠素的營養食品C．經濟附加值高的營養食品D．安全、無公害的營養食品4、“綠色化學”是人們最近提出的一個新概念，主要內容之一是指從技術、經濟上設計可行的化學反應，盡可能減少對環境的負作用．．．．．．．．的是：（）．．．．．．．，下列化學反應符合綠色化學概念A．制CuSO4: Cu+2H2SO4(濃)=====CuSO4+SO2↑+2H2OB．制CuSO4: 2Cu+O2=====2CuO CuO+H2SO4(稀)====CuSO4+H2OC．制Cu(NO3)2: 3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO+4H2OD．制Cu(NO3)2: Cu+4HNO3(濃)====Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O5、大氣或飲用水被污染時，可能引起人的牙齒骨骼變酥，引起這一污染的元素是( )。
新人教版高中化学必修2教案-化学与资源综合利用、环境保护(1)
化學與資源綜合利用、環境保護(1)教學目標:1.認識煤、石油和天然氣等化石燃料綜合利用的意義。
2.以聚乙烯為例，瞭解高分子材料在生活等領域中的應用及可能帶來的環境問題。
3.認識化學在環境保護中的作用，樹立綠色化學的觀念。
教學重點：煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；通過環境保護和綠色化學的有關知識，使學生加強環保意識並培養綠色化學的理念。
教學難點：石油裂化的原理。
課時:煤、石油和天然氣的綜合利用1課時；環境保護與綠色化學1課時。
教學方法:可利用圖表、數據、觀看有關錄影資料、研討或結合當地情況組織學生參觀化工廠、煉油廠、科研院所、環保部門。
結合當地或其他地方污染或污染治理情況，展開調查，組織學生上網查找資料，開展相關的研究性學習。
教學過程:第一課時[引課]工業生產需要大量原料，消耗大量能源，在得到產品的同時產生了大量廢氣、廢水、廢渣。
處理不當就會造成環境污染。
氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨和赤潮等全球性和區域性環境問題，正在威脅著人類的生存和發展，保護自然環境已成為實現人類社會可持續發展的重要課題。
今天我們開始學習幾種重要的能源和環境保護的有關內容。
[板書] 第二節化學與資源綜合利用、環境保護一、煤、石油和天然氣的綜合利用[講述]迄今為止，煤、石油和天然氣仍是人類使用的主要能源，同時也是重要的化工原料。
如何實現化石燃料的綜合利用，提高利用率，減少化石燃料所造成的環境污染，是人類面臨的最大挑戰。
[過渡]現在我們首先學習有關煤的綜合利用的相關知識。
[板書]1、煤的綜合利用[講述]煤是由有機物和無機物所組成的複雜的混合物，主要含有碳元素，此外還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質。
[板書]（1）煤成分：複雜的混合物；含有：碳、氫、氮、硫、氧等元素。
[投影][講述]煤的綜合利用主要是通過煤的幹餾、煤的液化和汽化獲得潔淨的燃料和化工原料。
[板書]（2）煤的綜合利用：幹餾、液化和汽化。
[講述]煤的幹餾是把煤隔絕空氣加強熱使它分解的過程。
人教版高中化学必修2第四章第二节资源综合利用 环境保护教案(第1、2课时教学设计)
《化学资源综合利用环境保护》教案第1课时一、三维目标（一）知识与技能1．认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义；2．以聚乙烯为例，了解高分子材料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题；3．认识化学在环境保护中的作用，树立绿色化学的观念。
（二）过程与方法1．通过自主学习，提高获取信息的能力；通过小组讨论提高合作与交流的能力及归纳总结能力；2．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。
（三）情感态度与价值观1．认识煤、石油和天然气在国民经济和人民生活中的重要作用，关注煤、石油和天然气所带来的环境问题，体会化学在资源综合利用方面的重要价值，增强社会责任感；2．引导学生学习和认识由塑料废弃物所造成的白色污染和防治、消除白色污染的途径和方法，培养他们的绿色化学思想和环境意识，提高他们的科学素养。
二、教学重难点教学重点：煤、石油、天然气的综合利用，特别是石油的利用；通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。
教学难点：石油裂化的原理。
三、教学过程【引课】工业生产需要大量原料，消耗大量能源，在得到产品的同时产生了大量废气、废水、废渣。
处理不当就会造成环境污染。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。
今天我们开始学习几种重要的能源和环境保护的有关内容。
【板书】化学资源综合利用、环境保护煤、石油和天然气的综合利用【讲述】迄今为止，煤、石油和天然气仍是人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料。
如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率，减少化石燃料所造成的环境污染，是人类面临的最大挑战。
【过渡】现在我们首先学习有关煤的综合利用的相关知识。
【板书】1.煤的综合利用【讲述】煤是由有机物和无机物所组成的复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有少量的氢、氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。
高中化学教案新人教版必修2化学与资源综合利用环境保护1
化学与资源综合利用环境保护环境保护与绿色化学前言：通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
一、环境污染的分类1．按环境要素分：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；2．按人类活动分：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染〔噪声、放射性、热、电磁波等〕、固体废物污染、能源污染二、介绍几类环境污染及其防治三、化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面：1．对环境情况进行监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。
2．治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。
3．寻找源头治理环境污染的生产工艺，实施清洁生产——绿色化学［例题1］绿色化学对于化学反响提出了“原子经济性〞〔原子节约〕的新概念及要求。
理想的原子经济性反响是原料分子中的原子全部转变成所需产物，不产生副产物，实现零排放。
以下几种生产乙苯的方法中，原子经济性最好的是〔反响均在一定条件下进行〕：〔〕A ＋C2H5Cl→＋HClB ＋C2H5OH→＋H2OC ＋CH2＝CH2→D →＋HBr；＋H2→[思考与交流]1、某工厂利用铜屑制硝酸铜。
你认为可以用哪些方法？哪种最好？2、回收利用废旧合成材料主要有哪些途径？3、合成材料的生产和使用与环境保护、协调开展是一个社会问题，很多具体问题就现实地摆在我们面前，例如，是限制使用聚苯乙烯快餐盒，还是回收利用？［例题2］为了降低硫氧化物造成的污染，一种方法是在含硫燃料〔如煤〕中参加生石灰，这种方法称作“钙基固硫〞．采用这种方法“固硫〞的反响为〔〕A.2CaO+2S==2CaS+OB.S+O2===SO2C.CaO+SO2===CaSO33+O2===2CaSO4【课时作业】班级________姓名________学号___________1、工、农业及城市生活污水中含磷，家用洗涤剂是污水中磷的一个重要来源(洗涤剂中含有磷酸钠)，对于处理污水时要不要除去磷，以下说法中正确的选项是( )磷是生物的营养元素，不必除去含磷的污水是很好的肥料，不必除去含磷污水引起藻类增殖，使水变质，必须除去A.磷对人无毒，除去与否都无关紧要2、“绿色商品〞是对环境无污染的商品，以下商品不能称为“绿色商品〞的是：〔〕A．无铅汽油B．无磷洗涤剂C．无氟冰箱D．无碘食盐3、开展绿色食品，提高人类生存质量，绿色食品是指：〔〕A．绿颜色的营养食品B．有叶绿素的营养食品C．经济附加值高的营养食品D．平安、无公害的营养食品4、“绿色化学〞是人们最近提出的一个新概念，主要内容之一是指从技术、经济上设计可行的化学反响，尽可能减少对环境的负作用，以下化学反响符合绿色化学概念．．．．．．．．．．．．．．．的是：〔〕A．制CuSO4:Cu+2H2SO4(浓)=====CuSO4+SO2↑+2H2O B．制CuSO4:2Cu+O2=====2CuOCuO+H2SO4(稀)====CuSO4+H2OC．制C u(NO3)2:3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO+4HOD．制Cu(NO3)2:Cu+4HNO3(浓)====Cu(NO3)2+2NO↑+2H2O5、大气或饮用水被污染时，可能引起人的牙齿骨骼变酥，引起这一污染的元素是( )。
人教版高中化学必修二4.2资源综合利用环境保护教案.docx
课题：第二节资源综合利用与环境保护授课班级课时知识1、知道化石燃料是重要的自然资源教与2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料技能3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义学过程与1、自主学习，培养学生自学能力2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物方法目质检验的一般方法的情感态1、培养学生对社会的关注意识度2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献价值观重点难点知识结构与板书设计化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义化石燃料的综合利用第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
煤的汽化： C（ s） +H2O （ g）CO（g） +H2（ g）2、天然气（ 1）化石燃料（ 2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3、石油（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
（2）石油的炼制：分馏 ---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化 ---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料教学过程教学教学步骤、内容方法【板书】第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了 16世纪才会用煤炼铁。
人教版高中化学必修 资源综合利用 环境保护【区一等奖】
高中《化学必修2》第四章第二节资源综合利用环境保护《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节内容位于人教版高中《化学必修2》第四章第二节，从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
两节内容的学习可以让学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
环境保护是目前社会发展的重大问题，直接影响到人类的生存与发展。
然而由于人口的急剧增长和经济的高速发展，我们向自然过多的索取，使环境遭到严重的破坏，因此让每位同学认识环境污染的原因和如何保护生态环境有着重要的意义。
二、学情分析一方面，学生在地理课中已经学习过水华与赤潮的相关知识；另一方面在必修1中也已经学习过氮元素及其化合物以及硫元素及其化合物的相关知识，因此对大气污染物已经有所了解，这对本节课的学习奠定了基础。
另外，从结合本地特点——保护洱海说起，结合实际生活的同时也是同学们的切身经历，所以更容易接受和拓展。
三、教学目标【知识与技能】（1）知道常见的几种污染问题以及污染原因。
（2）了解绿色化学的含义、核心及原子利用率的概念。
【过程与方法】（1）课前根据学习内容查阅资料，进行相关调查，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）课堂讨论和辩论，培养学生的团结合作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】结合实际生活，通过本节课的学习，了解相关环境知识，增强环保意识，增强社会责任感和主人翁意识，体会化学与社会发展的关系并能辩证分析和解决问题。
四、教学重难点通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生增强环保意思并培养绿色化学理念。
五、教学策略利用小组讨论和辩论等形式增强学生参与度，激发学生学习兴趣；结合本地实际情况，利用图片视频的直观资料，增强学生的环保意识和社会责任感。
说明：本节课根据录课学校实际情况，设计为1课时45分钟。
六、教学过程七、板书设计环境保护与绿色化学一、常见环境问题1.水体污染2.大气污染二、绿色化学八、教学反思本节课的学习效果主要基于以下几个方面：第一，课前预习和资料查阅情况；第二，课堂自主合作探究过程中的积极性；第三，学生对辩论环节的熟悉情况和辩论主体相关资料的熟悉情况。
新人教版高中化学必修2教案-化学与资源综合利用 环境保护
化學與資源綜合利用環境保護一、說教材1、教材內容：本節內容是《普通高中課程標準實驗教科書化學2 必修》課本第四章第二節的內容，包括化學與資源綜合利用和環境保護。
2、教材地位：本節內容是本章的一個重點3、教學重點：（1）煤、石油、天然氣的綜合利用，特別是石油的利用；（2）通過環境保護和綠色化學的有關知識，使學生加強環保意識並培養綠色化學的理念。
4、教學難點：石油裂化的原理5、教學目標：（1）使學生瞭解化學與資源綜合利用的相關內容（2）使學生意識到人類要實現可持續發展，就必須做到合理開發資源、最大限度地利用好資源，還要保護好環境。
二、說教法本節教材從資源利用和環境保護這一視角，進一步闡明化學和人類可持續發展的關係，與上節內容相輔相成。
煤、石油和天然氣的綜合利用1課時；環境保護與綠色化學1課時。
“煤、石油和天然氣的綜合利用”的教學可以採用以下教學流程：課前自學教材內容，收集有關煤、石油、天然氣綜合利用的資料（包括文字及錄影）→小組代表彙報→教師引導分析：為什麼要對資源綜合利用？→談感受：科技進步給我們帶來了什麼？怎樣處理資源利用和環境保護的關係？→研究性學習作業：思考與交流。
三、說學法學生通過自學教材內容，收集有關煤、石油、天然氣綜合利用的資料，在老師的引導與分析下，總結出為什麼要對資源用及怎麼樣處理資源利用和環境保護的關係。
四、教學程式：（一）課前佈置佈置學生自學教材內容，收集有關煤、石油、天然氣綜合利用的資料。
（二）授課1、檢查學生自學情況、收集資料的情況2、叫部分學生通過他們收集到的資料對煤、石油、天然氣做簡單介紹3、老師介紹煤幹餾的主要產品及用途、石油裂化的原理4、結合課本的圖講解原油的分餾及裂化產品和用途5、組織學生分組做課本的“思考與交流”，並做總結回收利用廢舊合成材料主要有三種途徑，一是通過熔融再生重新做成多種有用的材料；二是採用熱裂解或化學處理的方法使其分解，用於製備多種化工原料；三是將廢舊合成材料作為燃料使用。
高中化学人教版必修2教案设计设计设计-第四章第二节-化学与资源综合利用、环境保护
教课准备1.教课目的1.认识煤、石油和天然气等化石燃料综合利用的意义。
2.以聚乙烯为例，认识高分子资料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3.认识化学在环境保护中的作用，建立绿色化学的观点。
2.教课要点 / 难点以聚乙烯为例，认识高分子资料在生活等领域中的应用及可能带来的环境问题。
3.教课器具课件4.标签教课过程【问题导入新课】思虑１：何为化石燃料？请例举化石燃料的种类.思虑２：化石燃料是怎样形成的？思虑３：化石燃料的长处是什么?思虑４：化石燃料的弊端是什么?一、煤的综合利用煤由有机物和少许无机盐构成的复杂混淆物，主要含碳元素，还含有少许氢、氧、氮、硫等元素。
１．煤的干馏：将煤隔断空气加高温使之分解，获得焦炉煤气、煤焦油和焦炭。
２．煤的气化：３．煤的液化（直接液化、间接液化）：直接液化：使煤与氢气作用生成液体燃料。
间接液化：先转变为一氧化碳和氢气，再在催化剂作用下合成甲醇等。
二、天然气的综合利用主要成份是甲烷洁净的化石燃料化工原料用于合成氨和生产甲醇三、石油的综合利用石油主要由多种碳氢化合物构成的混淆物。
１．石油的分馏：利用原油中各组分沸点的不一样，将复杂的混淆物分别成较简单和更实用的混淆物的过程。
石油的常压蒸馏产品：重油的减压蒸馏产品：燃料油、柴油、润滑油、白腊、沥青２．石油的催化裂化在催化剂作用下，将含碳原子许多、沸点较高的烃断裂为含碳原子较少、沸点较低的汽油等。
３．石油的裂解用比裂化更高的温度使长链的烃分子断裂成碳原子数较少的气态烃分子和少许的液态，获得有机化工原料，如乙烯等４．石油的催化重整：在加热和催化剂的作用下，能够经过构造的从头调整，使链状烃转变为环状烃，如苯四、三大合成资料：塑料、合成橡胶和合成纤维。
聚乙烯的生成原理：（聚合反响）在适合温度、压强和有催化剂存在的状况下，乙烯双键里的一个键会断裂，分子里的碳原子能相互联合成为很长的链。
思虑５：怎样办理高分子资料带来的环境污染？课后习题达成课后练习题。
【文档】化学与资源综合利用、环境保护教案人教课标版
第二节化学与资源综合利用、环境保护三维目标知识与技术：知道化石燃料是重要的自然资源，认识化石燃料焚烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
过程与方法：经过设计对化石燃料焚烧产物成分解析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）查验的一般方法。
感情态度与价值观：知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。
教课要点：化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教课难点：化石燃料的综合利用教具准备：多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯教课过程[新课引入]我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各样活动供给动力，对社会发展起着踊跃的作用。
:我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，并且储藏量和丰富，那么你知道我国化石燃料的散布吗？[学生讲话介绍]:固然资源很丰富，但散布很不均匀，如我国60%的天然气在中西部地域，而东部沿海地域经济发达，如何才能用到天然气呢？:西气东输！:对！你知道我国的这一工程吗？（投影介绍）:使用煤、石油、天然气最先是当作燃料，人们把必定量的燃料完整焚烧时放出的热量叫热值。
课本介绍了一些焚烧的热值，你能找出那种燃料的热值最高和最低吗？[投影] 练一练师:化石燃料固然热值高，但也有弊端，你知道吗？[ 播放录象] 化石燃料带来的环境污染。
学生总结有哪些环境污染？师: 因为焚烧化石燃料会带来环境污染，并且浪费燃料，所以应当综合利用。
[播放录象] 煤、石油的综合利用。
[学生总结]焦碳分馏煤干馏煤焦油焦炉气[投影] 你知道干馏和分馏的差别吗？:固然化石燃料的用途很大，但令人担忧的是它们在地球上的储藏量是有限的，石油、天然气再过几十年就要用完，煤的使用也是几百年的事，那么，人类将如何面对能源欠缺问题呢？生:节俭能源，开发新能源。
[投影] 常有的新能源介绍[知识拓展]:出示教课目的，对这节课的知识你掌握了吗？还有哪些问题要提？【例题解析】【例1】某混淆气体通【】过溴水（使其退色），再经过灼热的氧化铜（使其黑色变红色），再经过无水白色粉末（使其变蓝色），再经过澄清石灰水（石灰水由清变浑再变清），最后节余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混淆气体是（）。
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第二节化学与资源综合利用、环境保护教学目标:（一）知识与技能（1）认识煤、石油、天然气是人类能源地主要来源.能书写简单代表物燃烧地化学方程式. （2）了解煤地成分；知道通过煤地干馏可得到多种化工产品及其用途；知道煤地气化和液化可减少燃烧所造成地环境污染.（3）了解石油地成分；知道通过石油地分馏及裂化可得到多种化工产品及其用途.（4）通过书写乙烯聚合反应地化学方程式,了解聚合反应地原理.能举例说明高分子材料在生活等领域中地应用.（二）过程与方法通过本节课和本节课前地预习准备,学会讨论、交流和合作学习. （三）情感、态度与价值观了解煤、天然气、石油在国民经济和人民生活中地重要作用,了解使用煤、天然气、石油所带来地环境问题,体会化学资源综合利用和环境保护地重要意义,提升综合利用化学资源和环境保护地意识.教学重点:煤、石油、天然气地综合利用,特别是石油地利用.教学难点: 石油裂化地原理、加聚反应地原理.教学方法：启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等.教学过程：第一课时煤、石油和天然起地综合利用2004年一次能源消费构成[引入] 从表中可以看出,煤、石油、天然气是当今人类使用地主要能源,同时也是重要地化工原料,如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来地.化石燃料是不可再生能源,其综合利用越来越受人们地重视.[板书] 一、煤、石油和天然气地综合利用[讲述] 我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅,同时也发现煤和使用煤最早地国家.早在战国时地《山海经》已有煤地记载,西汉时期已经使用煤来炼铁,而英国人到了16世纪才会用煤炼铁.当前,我国工业燃料动力地80%依靠煤,化工原料地65%是煤.[设问] 煤是不是炭？有人说用煤可以制成布、橡胶等,这是怎么一回事？[板书] 1、煤地综合利用[学生活动] 阅读课本P95～96煤地综合利用内容.[讨论与交流]（1）请用你知道地事实说明煤地成分.（2）煤地干馏属于化学变化还是物理变化？有哪些主要产品？（3）为什么要进行煤地气化和液化？[提问] 煤主要含有哪些元素？[学生回答1] 煤是古代植物转变来地,黑黑地、可以燃烧,主要含碳元素.[学生回答2] 烧煤时可以闻到SO2气味,说明煤中含有硫元素.[学生回答3] 烧煤时烟囱有水珠,煤中有氢元素.[学生回答4] 烧煤后会留下煤灰,应该是煤中地无机物造成地.[归纳] 煤主要含碳元素,但不是只含有碳,所以煤不是炭.（引导学生明确碳≠炭）[讲述] 在很长一段时间里,煤只是作为一种燃料为人们所利用.直到18世纪末,德国、英国利用煤地干馏制取煤气,接着又从煤炼焦地副产品中回收煤焦油,人们才认识到煤除了可以用做燃料外,还是重要地化工原料.*：[视频演示] 煤地干馏.[设问] 煤和煤干馏地主要产品地用途呢？[学生回答] 煤——火力发电地原料、焦炭——作还原剂,用于冶炼金属、煤焦油——分离出苯、二甲苯等有机物、焦炉煤气——用作燃料……[讲述] 煤燃烧时不仅产生我们所需地能量,同时还会生成大量地二氧化硫、氮地氧化物、碳地氧化物和烟尘等污染物.为了减少煤燃烧时对环境造成地污染,人们一方面采取措施,改进燃煤技术、改善燃煤质量和排烟设备；另一方面,设法把煤转化成清洁地燃料.煤地气化和液化就是使煤变成清洁能源地有效途径,同时煤地燃烧效率等也能够得到提高.煤地气化和液化（阅读P96）[学生活动] 写出煤地气化过程地主要反应方程式.（P96）[联系实际] 当少量水洒在烧得通红地煤上时,火不但没有熄灭,反而烧得更旺,这就是煤地气化.[小结] 煤地综合利用[过渡] 从2004年能源消费地情况看,我国地煤炭消费量比重明显偏高,天然气与核能比重明显偏低,与世界平均水平相差甚远.天然气是优质清洁能源和化工原料,开发利用天然气对改善我国能源结构、保护生态环境具有十分重要地意义.[板书] 2、天然气地综合利用[设问] 城市居民用气,最先发展地是管道煤气,以后产生液化气作为补充,天然气则是近年发展起来地气体燃料.为什么要使用气体燃料呢？[学生回答1] 气体燃料与空气混合充分,容易完全燃烧,与固体燃料相比有较高地利用率. [学生回答2] 气体燃料便于运输,使用方便（易点燃,易熄灭）,且清洁卫生.……[讲述] 天然气是一种高效、清洁地燃料.随着我国“西气东输”管线地全面贯通,越来越多地地区将使用天然气.此外,天然气更是一种重要地化工原料,主要用于合成氨和生产甲醇以及合成分子内含两个或多个碳原子地其他有机化合物.[讲述] 石油被称为“工业地血液”,炼制石油可以得到许多有机化合物.石油地分馏、催化裂化、裂解等都是炼制加工石油地重要手段.[板书] 3、石油地综合利用[讲述] 未经加工地石油叫原油,是一种棕黑色粘稠液体.[归纳] 石油是混合物.它主要是由多种地碳氢化合物组成.[设问] 谁能举例说明生活中你最熟悉地石油产品,简述它地用途？[学生回答1] 汽油,用于汽车、摩托车地燃料.[学生回答2] 煤油用作飞机燃料、煤油炉燃料.……[设问] 刚才所说地汽油或柴油是通过什么方法得到地？[学生回答] 通过石油地分馏可得到汽油和柴油等.[讨论与交流]（1）什么叫分馏？（2）分馏地设备：分馏塔（3）主要产品：轻质油（汽油、煤油、柴油等）和重油（含碳原子较多）（4）产品特点：轻质油少（社会需要量大）、重油多（社会需要量小）[追问] 如何才能将过剩地重油变成轻质油？[讨论与交流]（1）什么是裂化？裂化与裂解有什么区别？（2）催化裂化地目地：提高汽油地产量.（3）写出十六烷裂化、裂解地化学方程式,分析其化学键地断裂与形成过程.（4）联想石蜡油分解实验,了解裂解地目地：获得乙烯、丙烯、甲烷等重要地化工原料. [学生活动] 阅读课本图4-6原油地分馏及裂化地产品和用途示意图.[小结] 石油地综合利用[讲述] 总之,煤、天然气和石油地综合利用意义非常大,我们熟悉地塑料、合成橡胶、合成纤维这三大合成材料,都是以煤、天然气和石油为原料生产地.[讲述] 由三大合成材料制得产品,在生产和生活中得到广泛地应用,聚乙烯塑料及其产品就是典型地代表.[学生活动] 写出乙烯合成聚乙烯地化学方程式.[讲述] 高分子化合物及其特征.高分子化合物---聚合反应：------ 包括：单体-----链节------聚合度----[设问] 前面学过地基本营养物质中,有哪些是高分子化合物？[学生回答] 淀粉、纤维素和蛋白质.（强调油脂不属于高分子化合物.）[总结] 化石燃料地使用既给予了人们方便,推动了人类地文明,同时也造成了环境地污染.我们应辨证地认识发展生产和治理环境地关系.化石燃料是不可再生地资源,寻找新地能源是有待解决地问题.第二课时环境保护与绿色化学前言：通常所说地环境问题,主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成地生态环境破坏,以及工农业生产和人类生活所造成地环境污染.[板书]一、环境污染地分类1．按环境要素分：大气污染、水污染、土壤污染；2．按人类活动分：工业污染、农业污染、生活污染；3．按造成污染地性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染二、化学在环境保护上地应用主要有以下几个方面：1．对环境情况进行监测：对污染物地存在形态、含量进行分析和鉴定.2．治理三废：对生产过程中产生地废气、废水和废渣进行处理,减少环境污染,实现资源地回收利用.3．寻找源头治理环境污染地生产工艺,实施清洁生产——绿色化学［例题1］绿色化学对于化学反应提出了“原子经济性”（原子节约）地新概念及要求.理想地原子经济性反应是原料分子中地原子全部转变成所需产物,不产生副产物,实现零排放.下列几种生产乙苯地方法中,原子经济性最好地是（反应均在一定条件下进行）：（）A ＋C2H5Cl→＋HClB ＋C2H5OH→＋H2OC＋CH2＝CH2→D →＋HBr；＋H2→[思考与交流]1、某工厂利用铜屑制硝酸铜.你认为可以用哪些方法？哪种最好？［例题2］为了降低硫氧化物造成地污染,一种方法是在含硫燃料（如煤）中加入生石灰,这种方法称作“钙基固硫”．采用这种方法“固硫”地反应为（）A.2CaO+2S==2CaS+O2B.S+O2===SO2C.CaO+SO2===CaSO3D.2CaSO3+O2===2CaSO4课外阅读：1．大气污染对大气造成污染地污染物有：SO2、NO、NO2、H2S、CxHy、粒子状污染物、氟化物（F）、铅及其化合物（Pb）、挥发性有机物和放射性元素等.大气污染对人体健康地危害大致可分为急性中毒、慢性中毒和致畸致癌作用等三种治理：调整资源结构,开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）,减少使用煤、石油、天然气等化石燃料（或对燃料进行脱硫使用）,减少工业废气排放,对废气进行回收净化再利用等.大力植树造林严禁乱砍滥伐.政府部门合理规划、制定标准、加强监测.2．水体污染水污染地水体污染主要来自工业废水、农业用水、生活污水.3．固体废弃物污染及其治理（1）固体废弃物污染固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃地固体和泥状物,如采矿业地废石、尾矿、煤矸石；工业生产中地高炉渣、钢渣；农业生产中地秸秆、人畜粪便；核工业及某些医疗单位地放射性废料；城市垃圾等等.（2）处理固体废弃物地方法：目前世界上生活垃圾处理主要是卫生填埋、堆肥和回收利用三种方式.绿色化学与清洁生产绿色化学地核心是要利用化学原理从源头消除污染.绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则,即在获取新物质地化学反应中充分利用参与反应地每个原料原子,实现“零排放”.不仅充分利用资源,而且不产生污染；并采用无毒、无害地溶剂、助剂和催化剂,生产有利于环境保护、社区安全和人身健康地环境友好产品.绿色化学化工地目标是寻找充分利用原材料和能源,且在各个环节都洁净和元污染地反应途径和工艺.对生产过程来说,绿色化学包括：节约原材料和能源,淘汰有毒原材料,在生产过程排放废物之前减降废物地数量和毒性；对产品来说,绿色化学旨在减少从原料地加工到产品地最终处置地全周期地不利影响.。