幼儿园中班美术教案：蜗牛去哪儿了优质课

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幼儿园中班美术蜗牛去儿了教案

幼儿园中班美术《蜗牛去哪儿了》教案一、教学目标：1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征。

2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 运用手工材料制作蜗牛，发展幼儿的动手能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 认识蜗牛：了解蜗牛的生活习性、特征。

2. 观察蜗牛：观察蜗牛的外形、颜色、壳上的花纹等。

3. 想象创意：想象蜗牛去哪儿了，它们在做什么。

4. 手工制作：制作蜗牛，学习简单的剪、贴、折等手工技能。

5. 作品展示：展示制作成果，分享创作喜悦。

三、教学准备：1. 实物蜗牛：准备若干只活的蜗牛，以便幼儿观察。

2. 图片资料：收集蜗牛的图片，供幼儿欣赏。

3. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

4. 展示场地：准备一个宽敞的展示区域。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物蜗牛，引导幼儿说出蜗牛的特征。

2. 观察讨论：展示蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形、颜色、壳上的花纹等，引导幼儿讨论蜗牛的生活习性。

3. 想象创意：启发幼儿想象蜗牛去哪儿了，它们在做什么。

4. 手工制作：引导幼儿动手制作蜗牛，讲解制作步骤，示范制作方法。

5. 作品展示：组织幼儿展示制作成果，让幼儿分享创作喜悦。

五、教学评价：1. 观察幼儿对蜗牛的认识程度，了解教学目标是否达成。

2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解教学方法是否适用。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学内容和方法。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特征，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：引导幼儿动手制作蜗牛，发展幼儿的动手能力，提高幼儿的创新意识。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察实物蜗牛和图片，了解蜗牛的特征。

2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享对蜗牛的认识和看法。

3. 实践法：引导幼儿动手制作蜗牛，提高幼儿的实践能力。

4. 激励法：鼓励幼儿大胆创新，培养幼儿的自信心。

幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》

幼儿园大班美术教案《蜗牛去哪了》
一、教学背景
班级：大班
课程：美术
教学内容：《蜗牛去哪了》
二、教学目标
•培养孩子们的美术素养，提高绘画技能；
•通过亲手制作作品，培养孩子们的耐心和动手能力；
•通过故事情节，培养孩子们的想象力和表达能力。

三、教学时间
约30分钟。

四、教学准备
•教学材料：白纸、颜料、画笔、色彩橡皮泥；
•教学环境：教室、挂图、PPT等。

五、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
•教师在课程一开始，给孩子们讲一个关于蜗牛的故事，然后引导孩子们思考“蜗牛去哪了？”的问题；
•安排小组讨论，让孩子们自由发表自己的看法，鼓励他们说出自己的见解。

2. 实践操作（20分钟）
•第1步：颜料制作
让孩子们自行准备颜料，分配3种或以上的颜色，让孩子们颜料混合体验出颜色的变化和效果。

•第2步：橡皮泥制作
让孩子们用颜色橡皮泥塑造蜗牛的身体和蜗壳。

•第3步：画画
让孩子们用手绘笔在纸上画出一条小路，再在小路上画出几朵花，最后在花丛中放上孩子们自己制作的蜗牛。

•第4步：涂色
让孩子们用颜料将画好的图案进行涂色，使整个画面更加生动绚丽。

3. 总结回顾（5分钟）
让孩子们展示自己的画作，在课堂上进行总结性评价，以激励孩子们的自信和自豪感。

六、教学评价
本次课程，我们的目标是让孩子们在自由的环境中进行创作，通过自己的动手制作，让孩子们能够体验到美术带给自己的快乐和成就感。

同时，在这个过程中能够培养出孩子们的美术素养和动手能力，加强孩子们的观察和表达能力，让孩子们形成对美的感知和欣赏，从而提高孩子们的想象和创造能力。

幼儿园中班美术蜗牛去哪儿了教学设计【含教学反思】

幼儿园中班美术蜗牛去哪儿了教学设计【含教学反思】1. 教学目标1.1 教学目标本次美术教学活动的目标，是培养幼儿的艺术兴趣和创造能力，让幼儿在欣赏和创造中感受艺术的魅力。

1.2 教学重点和难点•教学重点：让幼儿学习到如何制作蜗牛模型•教学难点：通过结合故事情节，让幼儿理解和感悟蜗牛的性格特点，并将其转化为自己的创作表达。

2. 教学准备2.1 教学环境准备•教室内可放置2~3张大桌子，以便让幼儿有充足的工作和创作空间。

•可准备一些幼儿适用的美术工具：彩色纸、剪刀、胶水、麦穗、色笔。

•教室内的墙面可以贴上作品展示区，让幼儿们展示自己的作品。

2.2 教学材料准备•蜗牛模型的制作材料包括步骤中提及到的彩色纸、剪刀、胶水、麦穗、色笔等。

•教师可提前准备故事《蜗牛去哪儿了》的书籍，并对书籍情节有所思考，并可准备故事情节相关的道具物品，如蜗牛模型，让幼儿更好地理解故事内容。

3. 教学过程3.1 故事情节引导1.教师讲解故事背景：通过引导幼儿参与故事情节中的人物、事件和场景描述，让幼儿感受到蜗牛卖力的爬行场面以及最终找到家的欣喜情感。

2.围绕故事中的蜗牛形象特点，在白纸上画出蜗牛外形，对蜗牛形象加深印象。

3.教师运用多媒体等教具，播放关于蜗牛生活的影像视频，帮助幼儿了解蜗牛的生活习性及其特点。

3.2 制作蜗牛模型1.教师依照步骤，将制作蜗牛模型的工具材料摆在桌面上，便于幼儿操作。

2.向幼儿讲解制作蜗牛模型的具体步骤，并向他们展示每个步骤操作细节，以确保幼儿能独立完成制作过程。

3.让幼儿自由发挥想象力和创造力，根据自己的意愿和喜好进行涂饰和创意设计。

3.3 作品展示和欣赏1.利用墙面上的作品展示区，让幼儿自主地展示自己的创作成果。

2.教师带领幼儿互相欣赏，以此促进幼儿自我认知和自尊心的发展。

4. 教学反思此次教学活动中，我们通过制作蜗牛模型和故事情节学习，让幼儿感受艺术的魅力和蜗牛特性，体验动手创作的过程和乐趣。

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思一、教学目标1. 认得蜗牛的生长过程。

2. 学习使用不同材料制作蜗牛。

3. 理解蜗牛在自然界中的紧要性。

4. 培育幼儿的制造力和想象力。

二、教学内容通过《蜗牛去哪了》这个故事，让孩子们认得蜗牛的生长过程，并且通过手工制作蜗牛，让孩子们了解使用不同的材料制作蜗牛的方法。

三、教学过程1. 引入做一个小游戏，让孩子们猜动物。

用生动的语言描述蜗牛的特征和生活环境，引导孩子们猜出是蜗牛。

2. 观看故事给孩子们叙述故事《蜗牛去哪了》，让孩子们通过故事的情节谙习蜗牛的紧要特点，以及它在自然界中的作用。

3. 讲解手工制作方法准备好不同的材料如色纸、绒布、毡布、丝绸等，让孩子们自由选择适合他们的材料，然后老师向孩子们讲解使用这些材料制作蜗牛的方法。

4. 制作蜗牛通过讲解，让孩子们尝试做出本身爱好的蜗牛。

老师可以在确定程度上帮忙孩子们，但也要注意让孩子们充分发挥本身的想象力和制造力。

5. 呈现作品在制作完成后，老师让孩子们呈现本身的作品并相互赏识。

6. 总结让孩子们共享本身在制作过程中的收获和体会，让孩子们更好地理解蜗牛的生长过程，以及在自然界中的作用。

四、教学反思这次活动顺当进行，孩子们很快就认得了蜗牛的特征和生长过程，也通过手工制作蜗牛磨练了本身的制造力和想象力。

但是，在活动过程中却显现了一些孩子们使用错误材料和方法导致作品不成功的情况，以后需要更好地引导孩子们正确使用材料和方法。

并且，我发觉孩子们的合作意识还不是很强，希望在今后的活动中能够更好地培育孩子们的团队意识。

《蜗牛去儿了》幼儿教案

《蜗牛去哪儿了》幼儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的好奇心与探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。

难点：培养幼儿观察、表达能力，提高他们的动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛模型、图片、视频等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《蜗牛去哪儿了》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注蜗牛。

2. 认识蜗牛：展示蜗牛模型、图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。

3. 观察蜗牛：让幼儿分组观察蜗牛，引导他们发现蜗牛的行走方式、速度等特点。

4. 动手操作：让幼儿动手操作蜗牛模型，模拟蜗牛的行走，培养幼儿的动手操作能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蜗牛的认识程度。

2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。

3. 搜集幼儿在活动中的提问与回答，分析他们的思维发展情况。

六、教学内容：1. 故事续编：《蜗牛去哪儿了》的后续故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。

2. 蜗牛手工制作：教幼儿制作蜗牛的手工作品，提高他们的动手能力和创造力。

七、教学步骤：1. 故事续编：教师讲述《蜗牛去哪儿了》的故事，引导幼儿发挥想象力，续编故事情节。

2. 蜗牛手工制作：教师示范制作蜗牛手工作品，步骤包括剪贴、涂抹、拼接等，引导幼儿动手制作。

3. 作品展示：让幼儿展示自己的蜗牛手工作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和经验。

八、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的想象力发挥，评估他们的创造力和语言表达能力。

2. 关注幼儿在手工制作环节的动手能力，分析他们的精细动作发展情况。

3. 搜集幼儿在作品展示环节的分享，了解他们的情感态度和合作意识。

九、教学拓展：1. 自然界中的蜗牛：带领幼儿外出观察自然界中的蜗牛，了解蜗牛的生活环境。

中班美术活动《蜗牛去儿了》教案

1. 引导幼儿观察蜗牛的外形特征，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 通过绘画、手工制作等环节，培养幼儿的美术素养和审美能力。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

4. 教育幼儿爱护小动物，关心周围环境。

二、活动准备：1. 蜗牛图片若干张2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料4. 蜗牛模型或实物5. 教学课件或视频三、活动过程：1. 引入话题：展示蜗牛图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛的身体、眼睛、触角等部位。

2. 讲述故事《蜗牛去哪儿了》：通过课件或视频，讲述蜗牛去参加森林舞会的故事，引导幼儿关注蜗牛在故事中的冒险经历。

3. 绘画环节：分发画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿发挥想象力，画出蜗牛参加森林舞会的场景。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色。

4. 手工制作环节：分发剪刀、胶水和彩纸，引导幼儿制作蜗牛舞会的邀请函。

教师讲解制作方法，并示范制作过程。

幼儿跟随教师一起制作，培养动手能力。

5. 作品展示：让幼儿将自己的绘画作品和手工制作邀请函展示在教室墙上，进行欣赏和交流。

1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的蜗牛，记录蜗牛的生活习性，培养幼儿的观察力和亲子关系。

2. 环境教育：组织幼儿去户外寻找蜗牛，了解蜗牛的生活环境，教育幼儿爱护小动物，关心周围环境。

3. 主题拓展：开展关于蜗牛的其他活动，如蜗牛知识竞赛、蜗牛故事分享等，让幼儿深入了解蜗牛。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，激发幼儿的想象力和创造力。

2. 在绘画和手工制作环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，引导幼儿大胆用色和创作。

3. 活动延伸环节，要注重家园共育和环境教育，让幼儿将所学知识应用到生活中。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法和策略，确保活动目标的实现。

六、教学内容1. 蜗牛的生活习性：介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何移动的，它们喜欢生活在什么样的环境中等。

中班艺术活动：蜗牛去哪儿了

中班艺术活动：蜗牛去哪儿了活动介绍本次活动是一项艺术探索活动，旨在让中班幼儿通过观察自然界中生物的外形、特征和习性，增强其艺术观察能力，并培养出他们的想象力和创造力。

本次活动以蜗牛为主题，让幼儿通过绘画、手工制作等方式来了解蜗牛，提高他们的动手能力和观察力。

活动过程第一步：观察首先，老师会带领幼儿们去校园内的花坛或草地观察蜗牛。

让幼儿们感受自然界中各种美妙的生物，同时了解蜗牛的外形、特征和习性。

引导幼儿发现蜗牛的触角、身体颜色、贝壳的形状和纹路等区别于其他生物的特点。

第二步：学习通过幼儿对蜗牛的观察，老师可以向幼儿详细讲解蜗牛的生活习性和适应环境能力，强调其在生态系统中的重要作用。

蜗牛的生命过程和行动十分缓慢，这会让幼儿学习到关于耐心和细心的重要性。

第三步：创作接着，老师将会以多种方式来引导幼儿进行手工创作，例如：用彩泥塑造蜗牛、或用画笔、颜料、糖纸等材料进行绘画创作，让幼儿们自由发挥想象，创造出属于自己的蜗牛。

同时，老师还设计了不同的课堂游戏，让幼儿们在游戏中进一步了解蜗牛的生活和知识。

活动效果此次艺术探索活动，不仅提升了幼儿们的艺术修养，更重要的是让他们在探索、观察、学习及手工创作的过程中，形成了观察、思考并表达自己想法的能力。

同时，活动也拓展了幼儿们的视野，让他们更好地了解和爱护大自然。

活动总结此次活动将幼儿与自然紧密结合，通过观察自然界中丰富的生物世界，幼儿们不仅开阔了视野，增强了艺术观察能力，也体验到了探索和学习的乐趣。

在手工创作中，幼儿们随心所欲地表达自己的想象力和创造力，进一步提升了艺术修养。

学习把握生活中的大小事物，更好地与周围环境进行互动和交流，培养了幼儿正确的价值观和意识，组成了一篇良好的教育文章。

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幼儿园中班美术蜗牛去儿了教案

幼儿园中班美术“蜗牛去哪儿了”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的基本特征，知道蜗牛的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学习用废旧材料制作蜗牛。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的特征和生活习性，学会制作蜗牛。

难点：如何引导幼儿用废旧材料制作出形象生动的蜗牛。

三、教学准备：1. 物质准备：蜗牛图片、视频、废旧材料（如瓶盖、纸筒等）。

2. 环境准备：舒适、宽敞的活动室，蜗牛主题墙饰。

四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿说出蜗牛的特征。

2. 基本知识：通过图片、视频让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性。

3. 制作环节：引导幼儿用废旧材料制作蜗牛，教师巡回指导。

4. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励。

五、作业设计：1. 完成制作蜗牛的任务。

2. 观察生活中的蜗牛，记录下来并与同学分享。

3. 家长协助，拍摄幼儿制作蜗牛的过程，分享到班级群。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。

2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和支持。

3. 培养幼儿的环保意识，引导幼儿利用废旧材料进行创作。

4. 教学过程中，保持轻松、愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿到户外观察蜗牛，了解蜗牛在自然环境中的生活习性。

2. 开展“蜗牛大赛”，让幼儿带着自己制作的蜗牛进行比赛，增加互动乐趣。

七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力。

2. 评价幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们在户外观察蜗牛的表现。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分发挥了幼儿的主动性。

2. 思考如何改进教学方法，使幼儿在制作蜗牛的过程中更好地发挥创意。

九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 邀请家长参与户外观察活动，共同引导幼儿探索自然。

《蜗牛去儿了》幼儿教案

《蜗牛去哪儿了》幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提升幼儿的社会交往能力。

二、教学内容：1. 蜗牛的生活习性和特点：蜗牛属于软体动物，生活在阴湿的树干、草丛中，以植物叶、果、嫩芽为食。

2. 蜗牛的观察：观察蜗牛的外形、壳、触角等特点，了解蜗牛的运动方式。

3. 蜗牛的故事：《蜗牛去哪儿了》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、故事书等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察蜗牛模型，引发幼儿对蜗牛的兴趣。

2. 讲解：介绍蜗牛的生活习性和特点，让幼儿了解蜗牛的基本知识。

3. 观看视频：播放蜗牛生活的视频，让幼儿更直观地了解蜗牛的生活环境。

4. 讲故事：《蜗牛去哪儿了》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。

5. 活动：让幼儿分组讨论，画出蜗牛去哪儿了的故事情节，提高幼儿的团队合作能力。

五、作业：1. 请幼儿回家后，和家长一起观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，拍照记录，下节课分享。

2. 请幼儿根据故事《蜗牛去哪儿了》，发挥想象力，创作一个蜗牛的故事情节，下节课分享。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对蜗牛的兴趣和理解程度。

2. 在观察蜗牛和创作故事情节的活动中，评估幼儿的观察力、创造力和团队合作能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中观察蜗牛的情况，以及他们是否能将所学知识应用到实际生活中。

七、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找蜗牛，亲身体验蜗牛的生活环境。

2. 开展蜗牛知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式巩固所学知识。

3. 邀请家长参与蜗牛主题的亲子活动，增进家长对幼儿教育的参与度。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否每个幼儿都有机会表达自己的想法。

优质课幼儿园中班美术教案《蜗牛》

优质课幼儿园中班美术教案《蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第二节《蜗牛》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征，培养他们的观察力和想象力，提高审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征，学会用简单的线条和色彩表现蜗牛。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的外形特征，用线条和色彩进行表现。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蜗牛模型和图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如：螺旋形的壳、软软的身体、触角等。

让幼儿说说自己对蜗牛的了解，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）（1）教师用画笔和颜料在画纸上示范画蜗牛，边画边讲解。

（2）引导幼儿观察教师绘画的过程，注意线条、色彩的使用。

3. 课堂实践（15分钟）（1）幼儿根据观察和想象，自行绘制蜗牛。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥优点，改进不足。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个蜗牛的例题，讲解绘画步骤和技巧。

（2）幼儿跟随教师一起练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《蜗牛》2. 画蜗牛的步骤：（1）画一个螺旋形的壳（2）画出蜗牛的身体和触角（3）为蜗牛添加眼睛、嘴巴等细节（4）上色，使蜗牛更加生动七、作业设计1. 作业题目：画一个可爱的蜗牛2. 答案要求：（1）线条流畅，外形特征明显（2）色彩丰富，富有创意（3）画面整洁，美观大方八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对蜗牛的外形特征有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。

幼儿园中班美术蜗牛去儿了教案

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外观特征，培养幼儿观察和描绘的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养幼儿的审美观念和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点：1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和外观特征。

2. 培养幼儿观察和描绘蜗牛的能力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握绘画蜗牛的基本技巧。

2. 引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜗牛画作。

四、教学准备：1. 蜗牛模型或图片。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3. 幼儿用书《蜗牛去哪儿了》。

五、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察蜗牛的外观特征，如身体形状、颜色、眼睛等。

2. 讲解：教师简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么环境中等。

3. 示范：教师展示如何绘画蜗牛，讲解绘画技巧，如如何画出蜗牛的身体、眼睛等。

4. 实践：幼儿按照教师示范的方法，自行绘画蜗牛，教师巡回指导。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的画作，让幼儿互相欣赏、评价。

6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调观察和描绘的重要性。

7. 拓展：教师引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜗牛画作。

8. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍蜗牛的特点和绘画方法。

六、教学延伸：1. 科学活动：让幼儿观察蜗牛在不同环境下的行为，如在草地、树叶上的爬行速度和方式。

2. 语言活动：让幼儿回家后，与家长一起查阅关于蜗牛的书籍，了解蜗牛的生活习性和趣事。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的绘画表现，以及家长对幼儿绘画能力的评价。

八、教学建议：1. 针对绘画能力较弱的幼儿，教师可以提供简单的绘画模板，帮助他们完成画作。

2. 对于绘画能力较强的幼儿，教师可以鼓励他们发挥想象力，创作出更具创意的画作。

幼儿园优质教案蜗牛去哪儿了

幼儿园优质教案蜗牛去哪儿了标题：幼儿园优质教案-蜗牛去哪儿了教案目标：1. 帮助幼儿通过观察、探究和互动，了解蜗牛的生态习性和情感特点。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

教学重点：1. 蜗牛的生活环境和特点。

2. 蜗牛的习性及其变化。

3. 发展幼儿的观察和表达能力。

教学准备：1. 幼儿园教室环境布置：蜗牛观察区、图片展示区、故事区。

2. 学具和材料：蜗牛模型或实物、图片、收藏的蜗牛壳、蜗牛绘本、幼儿园外的天然场地。

3. 活动安排：观察蜗牛、讲故事、绘画、角色扮演。

教学过程：引入：1. 通过展示一张蜗牛的图片或展示一个蜗牛模型，向幼儿介绍蜗牛的外形特点，并提问：蜗牛去哪儿了呢？探究与实践：2. 带领幼儿到幼儿园外的天然场地，寻找并观察蜗牛。

老师引导幼儿观察蜗牛在什么地方、做什么事情。

3. 回到教室，提供幼儿观察蜗牛壳的机会，引导幼儿发现蜗牛壳的特点和颜色变化。

拓展与思考：4. 讲述关于蜗牛的故事，例如《小蜗与大树》。

通过故事，引导幼儿思考蜗牛与其他生物的关系。

5. 给幼儿提供素材，引导他们以蜗牛为主题进行绘画创作，表达自己对蜗牛的想法和感受。

巩固与评估：6. 角色扮演：幼儿分成小组，每组扮演不同的角色，包括蜗牛、雨滴、阳光等等，通过互动游戏强化对蜗牛习性及其生活环境的理解。

7. 小组展示：让每个小组分享他们绘制的蜗牛画作，并根据其表达的思想和感受给予鼓励和反馈。

教学延伸：1. 鼓励幼儿观察蜗牛在不同季节和天气下的变化，提升他们对自然和季节变化的感知能力。

2. 制作简易蜗牛栖息地的模型，让幼儿亲自参与，培养动手能力和环保意识。

教学反思：教案结束后，教师应对教学过程进行总结和反思。

包括评估教学目标是否达成、教学过程中存在的问题及解决方案、幼儿参与度和学习兴趣等方面。

同时，也可以留出时间给予幼儿表达对课堂的感受和想法的机会。

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思

幼儿园大班美术活动教案《蜗牛去哪了》含反思教学目标1.培养幼儿的美术兴趣和创造力2.提高幼儿的观察能力和审美水平3.让幼儿了解自然生态，体验大自然的美和奇妙教学内容知识背景《蜗牛去哪了》这本故事书是由日本儿童文学家德田正治所编写的。

全书通过描写小蜗牛少年萌的一次寻找自我之旅，展现了大自然中壮丽的景色和丰富多彩的内容。

本次美术活动以此为背景，让幼儿感受自然之美，激发幼儿的创造力与想象力。

教学内容和方法本次美术活动将分为三个环节。

环节一：观察蜗牛1.为幼儿介绍蜗牛的一些基本知识，如颜色、形态、身体结构，可借助PPT或实物形式展示，引导幼儿观察和了解。

2.提供一张或多张蜗牛图片，让幼儿自由观察并尝试用自己的语言描述它们观察到的蜗牛的特点，引导幼儿体验和感知蜗牛的美。

3.提供蜗牛造型的玩具或者手工蜗牛，让幼儿动手玩耍，观察他们的行动和变化，进一步感知蜗牛的美。

环节二：创意画蜗牛1.老师引导幼儿根据自己的想象和了解，自由绘制蜗牛的画面。

在画画的过程中，老师可以引导幼儿思考如何才能让自己的蜗牛画面更加独特、生动、有创意。

2.提供不同颜色和形状的材料，如毛线、布料、瓢箪、纸板等，让幼儿按照自己的想法和选择，创造出自己的蜗牛形象。

3.设置展示时间，让幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和交流。

环节三：绘制自然风景1.引导幼儿回想故事中大自然的奇妙之处，如大海、山川、树木、花草等，引导幼儿感受和表述自然风光之美。

2.提供画纸，让幼儿自由绘制自己想象中的自然风景，可以根据自己喜欢的风格和色彩进行创作，同时也鼓励幼儿在创作中体验自然的美好。

3.设置展示时间，让幼儿分享自己的画作，并互相欣赏和交流。

教学反思本次活动选取了蜗牛作为故事背景，这不仅能以简单有趣的方式吸引幼儿的注意力，同时也能借此引导幼儿感知和思考大自然中的生态和美好。

从教学中观察，幼儿在接受这个美术活动时积极参与、积极思考，充分展现了他们的创造力和想象力。

但是，在之后的教学反思中也发现了一些不足。

幼儿园中班美术蜗牛去儿了教案

一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿观察和描绘能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养幼儿的审美情趣和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护生态环境的意识。

二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 绘画材料的选择和使用3. 创作方法及技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，掌握绘画材料的使用方法。

2. 教学难点：培养幼儿观察和描绘能力，以及创作出具有个性的蜗牛作品。

四、教学准备：1. 蜗牛模型或图片2. 绘画材料（如彩色笔、水粉画、手工纸等）3. 示例作品4. 投影仪、白板等教学设备五、教学过程：1. 导入：展示蜗牛模型或图片，引发幼儿对蜗牛的兴趣，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活习性。

2. 讲解：介绍绘画材料的使用方法，讲解创作方法及技巧。

3. 示范：教师示例创作，展示如何画出可爱的蜗牛。

4. 练习：幼儿按照教师的方法进行创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

6. 总结：回顾本次活动的内容，强调保护生态环境的重要性。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蜗牛知识的掌握程度。

2. 教师关注幼儿在创作中的态度和兴趣，鼓励幼儿积极表达自己的想法。

3. 通过幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找真实的蜗牛，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。

2. 邀请家长参与幼儿的创作展示，增进家长对幼儿学习的了解和支持。

八、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触有害物质。

2. 在创作过程中，教师要关注幼儿的安全，防止幼儿受伤。

3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予适当的指导和支持。

九、教学建议：1. 定期组织类似的美术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

《蜗牛去儿了》幼儿教案

《蜗牛去哪儿了》幼儿教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

1.2 技能目标培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

1.3 情感目标培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

第二章：教学内容2.1 故事内容《蜗牛去哪儿了》是一个关于蜗牛的小故事，讲述了一只小蜗牛在森林里迷路后，经历了一系列的冒险，最终找到了回家的路。

2.2 蜗牛知识介绍蜗牛的生活习性、特点以及蜗牛的分类、生存环境等。

第三章：教学过程3.1 导入部分通过图片或实物展示，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。

3.2 故事讲述教师生动讲述《蜗牛去哪儿了》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受蜗牛的冒险历程。

3.3 蜗牛知识讲解结合故事内容，向幼儿介绍蜗牛的生活习性、特点等知识，引导幼儿积极思考。

3.4 实践活动分组进行蜗牛手工制作、蜗牛爬行比赛等，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。

第四章：教学评价4.1 幼儿在故事讲述过程中的参与程度，包括发言、提问等。

4.2 幼儿在实践活动中的表现，包括动手能力、团队协作等。

4.3 幼儿对蜗牛知识的掌握程度，包括认知、表达等。

第五章：教学资源5.1 故事课件、图片、实物等。

5.2 蜗牛手工制作材料。

5.3 蜗牛爬行比赛场地和道具。

第六章：教学准备6.1 环境布置教室布置成一个森林的场景，放置一些蜗牛的图片和实物，营造一个生动有趣的学习氛围。

6.2 材料准备准备蜗牛的手工材料，蜗牛爬行比赛的场地和道具，以及与课程相关的图书和视频资料。

第七章：教学方法7.1 故事讲述法通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

7.2 观察法引导幼儿观察蜗牛的外形特点和生活习性，培养幼儿的观察能力。

7.3 实践操作法通过蜗牛手工制作和爬行比赛等活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。

第八章：教学步骤8.1 故事导入通过图片或实物展示，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。

中班美术教案蜗牛去哪儿了教案及教学反思

中班美术教案 - 蜗牛去哪儿了一、教学目标1.能够通过观察、模仿和创作，了解蜗牛的外形、特点和习性。

2.发展学生的美术表现能力，培养他们的想象力和创造力。

3.培养学生的观察能力和动手能力，从而提升他们的综合素质。

4.让学生通过美术活动，感受到生活中的美和快乐，丰富他们的精神文化生活。

二、教学内容及步骤1. 教学内容本节课的主题是蜗牛去哪儿了。

借助蜗牛这一生物主题，学习绘画和造型基础知识的基础上，激发学生的艺术兴趣和创造力，提高他们的综合素质。

本次课涵盖绘画、剪纸、手工等多种艺术形式，学生通过观察、模仿和创作，了解和体验蜗牛的生活。

具体分为四个环节：1.观察蜗牛形态和特征2.绘制蜗牛形态和特征3.剪纸制作蜗牛形象作品4.手工制作蜗牛贴画2. 教学步骤环节一：观察蜗牛形态和特征1.班主任为学生讲解蜗牛的形态和习性，引导学生观察蜗牛的外形、颜色、贝壳等多方面特征；2.班主任带领学生观察和操作蜗牛，并通过图片教学介绍蜗牛的生活习性，让学生对蜗牛有更深入的认识；3.班主任和学生共同收集蜗牛的图片，为后续的创作和制作提供素材。

环节二：绘制蜗牛形态和特征1.班主任讲解蜗牛的外形特征和绘画技巧；2.老师为学生展示蜗牛绘画图案，并讲解绘画的步骤和技巧；3.学生根据所学知识，自主绘制蜗牛形态，并运用创意进行改编和涂鸦；4.学生归档保存绘画作品。

环节三：剪纸制作蜗牛形象作品1.班主任讲解剪纸技巧，为学生介绍剪纸的材料和工具；2.学生根据剪纸原理，使用剪刀剪出蜗牛形象，并进行装饰和补充细节；3.学生根据自己的想象和创造，自由设计蜗牛剪纸作品，发挥创造力和想象力；4.学生对剪纸作品进行归档保存。

环节四：手工制作蜗牛贴画1.班主任为学生介绍手工制作方法和材料；2.学生按照示范，使用剪刀、胶水簇贴蜗牛形象；3.学生自由发挥想象和创造，进行蜗牛贴画的装饰和补充细节；4.学生对手工制作的蜗牛贴画进行归档保存。

三、教学反思本节课是一次非常成功的美术教学活动，充分调动了学生的学习积极性和创造力，提高了他们的综合素质。

幼儿园中班美术教案：蜗牛去儿了

1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。

2. 技能目标：通过观察、模仿，培养幼儿的绘画能力和手工制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作精神、耐心和细致观察的能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的特征，培养幼儿的绘画和手工制作能力。

难点：如何让幼儿在绘画和制作过程中，表现出蜗牛的特征和生活习性。

三、教学准备：1. 教具：蜗牛图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

2. 环境：安静、舒适、光线适中的绘画空间。

四、教学过程：1. 引入：通过展示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、触角等。

2. 讲解：简要讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行、吃东西的等。

3. 示范：教师现场绘画和制作蜗牛，展示绘画和制作技巧。

4. 实践：幼儿根据观察和讲解，自主进行绘画和制作蜗牛。

5. 展示：将幼儿制作的作品进行展示，鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得。

在教学过程中，关注幼儿的绘画和制作过程，引导幼儿观察、思考、表达。

在实践中，培养幼儿的绘画和手工制作能力，注重培养幼儿的合作精神、耐心和细致观察的能力。

对于表现优异的幼儿，给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。

对于操作困难的幼儿，给予个别指导，帮助其完成作品。

在教学活动中，不断调整教学方法，以适应幼儿的需求，使教学活动达到预期的效果。

六、教学评价：1. 评价幼儿对蜗牛的认识程度，了解幼儿对蜗牛特征和生活习性的掌握情况。

2. 评价幼儿的绘画和手工制作能力，观察幼儿在创作过程中是否能表现出蜗牛的特征。

3. 评价幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿是否乐于合作、分享，以及是否表现出耐心和细致观察的能力。

七、教学延伸：1. 组织幼儿进行蜗牛观察活动，让幼儿亲自饲养蜗牛，观察蜗牛的生活习性。

2. 开展蜗牛绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画技巧。

3. 邀请家长参与幼儿的绘画和制作活动，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。

《蜗牛去哪儿了》幼儿教案

《蜗牛去哪儿了》幼儿教案活动目标1、鼓励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。

2、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

活动准备1、经验准备：观察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。

2、背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。

3、环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿观察记录。

4、材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。

5、电教器材：视频仪、录音机。

活动过程1、听一听（1）教师交代故事名称——小青蛙旅行记。

（2）放录音——自编童话故事《小青蛙旅行记》（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。

2说一说（l）教师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可高兴了。

咱班自然角的小蜗牛丢了，小朋友都很着急。

其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多快乐的事啊。

你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好朋友一起讨论。

教师走到幼儿中间，倾听他们的想法。

（3）全班幼儿一起交流。

3、画一画（1）教师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍提供的材料），鼓励幼儿大胆表现。

幼儿按自己的意愿选择需要的材料。

（2）幼儿绘画、粘贴。

教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助和指导。

对不敢大胆绘画的幼儿，教师可以用游戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。

”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有成功感了。

教师还可以说：“小蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形状等方面考虑，画出花姐姐。

对不会画的幼儿，教师可以引导他们挑选适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。

对不喜欢换色的幼儿，教师可以引导他们欣赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色彩的美。

4、讲一讲。

（1）教师引导画完的幼儿讲画。

幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的.经历讲给老师、小朋友或其他人听。

（2）教师协助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿互相欣赏、交流。

中班美术活动《蜗牛去儿了》教案

一、教学目标：1. 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。

2. 通过观察、讨论、创作等环节，提高幼儿的审美意识和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提升他们的沟通能力。

二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 绘画材料的选择和使用3. 合作创作蜗牛画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解蜗牛的外形特征和生活习性，学会合作创作画作。

2. 教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛，培养他们的审美意识和动手能力。

四、教学准备：1. 蜗牛模型或图片2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）3. 投影仪或白板五、教学过程：1. 导入：展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体形状、颜色、壳等。

2. 讲解：简要介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛是如何爬行的，它们生活在什么环境中等。

3. 创作环节：引导幼儿选择合适的绘画材料，鼓励他们发挥想象，画出自己喜欢的蜗牛。

4. 合作创作：将幼儿分成小组，每组共同完成一幅蜗牛画作。

在创作过程中，引导幼儿相互交流、合作，培养团队意识。

5. 展示与评价：将幼儿的作品展示出来，让幼儿相互欣赏、评价，提高他们的审美能力。

六、教学延伸：1. 蜗牛手工制作：引导幼儿利用废旧材料制作蜗牛手工，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

2. 蜗牛故事分享：讲述一个关于蜗牛的故事，让幼儿了解蜗牛的智慧和勇敢。

3. 蜗牛观察日记：鼓励幼儿在家中观察蜗牛的生活，记录下来并与同学分享。

七、教学评价：1. 幼儿绘画作品的创意和技巧。

2. 幼儿在合作创作中的表现，如团队意识、沟通能力等。

3. 幼儿在教学延伸环节的参与度和表现。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察蜗牛的细节，培养他们的审美意识。

2. 鼓励幼儿发挥想象，创作出独特而有趣的蜗牛画作。

3. 在合作创作环节，引导幼儿相互尊重、合作，培养团队精神。

九、教学反馈：1. 家长反馈：了解幼儿在课堂上的表现，家长对教学内容的满意度和建议。