以主题班会为抓手提升高中生德育工作
高中主题班会德育实效研究
高中主题班会德育实效研究高中主题班会作为学校德育工作的重要组成部分，承担着德育教育的重任。
多年来，教师们为了提高主题班会的实效性，进行了许多探索和实践。
那么，如何提高主题班会的德育实效呢？一、精心策划主题班会主题班会的主题应当围绕学生的实际生活，结合当前社会、国家和学校的重要时期和活动，既有针对个人心理健康的，又有针对国家形势的，具有综合性、实践性和针对性。
策划主题班会应当重视学生的心理特点，以学生为主体，培养学生的动手实践能力、创新思维能力和创业能力，为学生的全面发展提供有益的人际交往平台。
二、探索有效的教育方式主题班会是一种德育活动，旨在通过教育活动来培养学生的思想道德素质和身体健康，让学生在愉悦的氛围中增强对校园和国家大事的了解和认知。
因此，教育方式的选择非常重要。
教师应该采取多种方式，如情景演绎、案例分析、讲座报告、小组讨论、科技展示等，以适应不同学生的兴趣爱好和学习方式，让学生更有效地获得知识、发扬智慧。
三、创新思维、尊重个性主题班会不仅仅是关于文化、学科知识的传授，更重要的是塑造激发学生的思辨能力，让学生在参与型、体验型、互动型教育模式中尝试，发现问题，并通过针对性解决问题的解决方案增强自我认同、自信和自我成长。
因此，教师应该具有敏锐的观察能力、独特的思维视角和丰富的经验和精神素养，尊重学生的个性，充分调动学生的积极性，让学生充分体验到主题班会所带来的深刻体验和乐趣。
四、充分利用资源主题班会的有效性也同样与资源的利用有关。
充分发挥学校、社区、家庭等多方面的资源，将各种媒体、文化机构、企业组织、社会团体等资源与学校德育活动有机结合，通过自身的力量和外界的支持和帮助，为学生提供多样化的教育资源和学习机会。
五、持之以恒、长期坚持主题班会新颖、高效、贴近学生的理念和独特的德育教育价值，对学生的个人成长和全面发展意义深远。
因此，主题班会必须长期坚持，不断加深学生及家长对教育的感知，坚持不懈地增强学生的德育自觉性，让学生在参与活动中懂得学习思维策略、自我思想纠错及素养培养，越来越符合各方面的需求与实际应用。
高中德育主题班会教案
高中德育主题班会教案一、教学目标通过本次班会，使学生了解和认识到德育的重要性，培养学生的道德品质和行为习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 德育的概念与重要性2. 培养学生的道德品质和行为习惯的方法3. 高中德育工作的探索和实践三、教学过程1. 导入向学生介绍本次班会主题，并与学生互动讨论德育的概念和重要性。
2. 德育的概念与重要性首先，通过讲解和举例的方式，引导学生了解德育的概念和内涵，以及德育在个人、家庭、社会中的重要性。
同时，阐述德育与学生未来发展的密切关系。
3. 培养学生的道德品质和行为习惯的方法介绍一些培养学生道德品质和行为习惯的方法，例如：- 通过身边榜样的感染和学习，形成正确的价值观念；- 培养学生积极参与社会实践和志愿服务，提高社会责任感；- 开展德育相关的主题活动，激发学生的兴趣和参与度；- 加强与家长、社会力量的合作，形成德育合力。
4. 高中德育工作的探索和实践介绍学校对于德育工作的探索和实践经验，包括：- 开设德育课程，将德育内容融入到各门学科中；- 设立德育角色，如德育委员，加强学生管理和引导；- 组织德育主题班会、讲座等活动，加深学生对德育的认识；- 建立德育评价体系，对学生进行综合评价。
5. 总结与展望对本次班会的内容进行总结，并展望未来学校德育工作的发展方向。
鼓励学生在平时的学习和生活中，自觉践行德育理念，做一个有道德、有责任心的人。
四、教学评价通过观察学生的参与度、讨论质量以及班会后的反馈等方式，评价学生对于德育主题班会的理解和掌握程度。
同时，可以收集学生的意见和建议，为今后的德育工作提供参考。
五、教学延伸教师可以设计德育相关的作业或小组活动，加深学生对于德育的认识和理解，促进学生个人素质的全面发展。
六、教学资源多媒体设备（投影仪、音响等）、课件、德育相关的视频或文献资料等。
七、教学反思根据学生的实际情况和反馈，及时调整班会内容和教学方法，以提高班会教学的实效性和针对性。
2024年高三班主任德育计划
2024年高三班主任德育计划【导言】德育是培养学生健全人格和良好行为习惯的重要环节。
作为高三班主任，我将致力于为学生提供全面的德育教育，培养他们的道德品质和社会责任感，助力他们全面发展和顺利完成高中阶段的学业。
一、强化师生关系1.举行班级聚餐活动，增进班级凝聚力和师生间的互动交流。
2.组织班主任时间，定期与学生进行心理疏导，关注他们的成长和困惑。
3.建立班级群，及时发布相关信息和提醒，让学生和家长安心。
二、提升学生的道德素养1.开展主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2.推行“爱心行动”，组织学生参与公益活动，培养他们的社会责任感。
3.开设道德与法制课，让学生了解法律法规，培养依法行为的习惯。
三、加强学风建设1.组织学习规划会，帮助学生制定科学的学习计划，激发他们的学习动力。
2.开展学习心理辅导，引导学生调整心态，提高学习效果。
3.定期进行学业跟踪，及时发现学生学习中存在的问题并帮助他们解决。
四、培养学生的自主管理能力1.组织学生参与班级事务管理，如班级日常卫生、值日等，培养他们的自我管理能力。
2.开展班级自治活动，鼓励学生主动参与班级事务讨论和决策，提高合作能力。
3.举办班级文化活动，让学生参与策划与组织，培养其组织协调能力。
五、加强家校合作1.定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况与生活习惯。
2.建立定期沟通机制，及时向家长反馈学生在校表现，共同关注学生的成长。
3.举办家长参观日活动，让家长走进学校，了解学生在校的学习生活。
六、关心关爱学生心理健康1.组织心理健康教育讲座，提高学生对心理健康的认识和重视程度。
2.开展心理测评活动，及时发现学生的心理问题并提供相应的帮助。
3.建立心理咨询室，提供学生个别或小组心理咨询服务，帮助他们解决心理困惑。
七、加强安全教育1.进行消防安全教育，组织消防演练，提高学生的自救和逃生能力。
2.开展交通安全教育，增强学生的交通安全意识。
3.加强网络安全教育，引导学生正确使用网络，防范网络风险。
高中德育工作计划 学校德育工作计划(5篇)
高中德育工作计划学校德育工作计划(5篇)高中德育工作计划学校德育工作计划篇一立足我校实际，以新区教育局德育工作规划为指导，以我校办学理念为导向。
以落实我校工作计划为抓手。
以全面提高教师职业道德、班主任专业能力和班主任工作为突破口，进一步加强德育队伍建设，加强未成年人思想道德建设和综合实践能力培养，促进我校德育工作健康协调发展。
贯穿“一条主线，两个重点”：抓好未成年人思想道德建设和养成教育这条主线；突出“两个重点”一是加强班级管理，二是养成教育。
坚持开展社会实践活动，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育质量，培养良好的行为习惯。
1、德育队伍建设，建设一支善于落实工作，具有创新精神和德育管理能力的德育干部队伍和班主任队伍。
2、以创建“最美教室”为突破口抓好常规德育工作3、推进养成教育4、加强“立德树人”思想道德建设工作，通过主题班队会，加强法制、安全、心理卫生健康教育，促进学生全面健康发展。
5、认真完成新的德育办公室、工作委员会、少年宫的分配工作，搞好社会综合实践教育。
6.充分发挥学校、社区、家庭相结合的教育作用，开好家长会。
7、促进班会、思品、心理健康教育的有机整合。
8、认真细化档案整理工作和督导评估迎检工作努力做到不扣分德育干部队伍建设：德育干部的引领示范作用如何，将直接影响德育工作的效果。
整体提高德育干部综合素质，引领德育工作走向规范化，科学化，系统化，把育人工作落到实处。
要静下心来，沉下心身去，深入到课堂、深入到学生活动的角角落落，同时要善于学习，通过熟悉德育大纲内容每学期坚持共读一本德育著作、记录点滴思考，谈一条新思路等办法，来提高认识，更加关注未成年人思想道德建设工作，关注学校德育的发展，走出一条符合我校发展的德育工作新路子。
高中德育工作计划学校德育工作计划篇二要在学校工作计划的指导下，根据学校的实际情况，创造性地开展德育工作，把学校德育工作与学生的实际情况结合起来，探索更加适合学生年龄、身心特点和社会发展规律的新举措，真正把德育工作落实到学生的学习生活中。
高中班级德育计划高中班级德育工作计划(4篇)
高中班级德育计划高中班级德育工作计划一、主要工作：1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作，积极掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。
年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。
2、各年级和各班组织导师、学生填写好德育导师制双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。
3、各年级由年级组长协调可与本年级的问题学生结对，并填写好德育导师制双向选择表。
学生应如实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。
4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况。
落实谈心制度。
导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。
师生间保持人格上的平等、情感上的相容，创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心谈心，并作记录和分析。
有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能。
5、健全学生跟踪档案。
导师根据学生的实际情况，给每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的发展目标，并指导他们完成。
6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。
每一学期至少家访一次。
7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。
对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。
二、保障措施1、落实导师指导时间，确保双方的交流。
2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估制度，对开展导师制情况实事求是地进行总结。
德育教育主题班会教案高中
德育教育主题班会教案高中在当今社会，德育教育的重要性日益凸显。
它不仅是学生全面发展的重要组成部分，更是培养社会主义建设者和接班人的基础工程。
因此，开展以德育教育为主题的班会活动，对于高中生来说，是一次深化思想道德修养、提升个人品质的绝佳机会。
以下是一份高中德育教育主题班会的教案范本，旨在引导学生们进行自我反思，促进其德性的全面发展。
【班会目标】1. 增强学生的德育意识，理解德育教育的内涵与价值。
2. 分析当前青少年面临的道德问题，探讨解决策略。
3. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，激发爱国情怀。
4. 通过案例分享和讨论，提高学生的道德判断力和实践能力。
【班会准备】1. 教师准备相关的德育教育资料、案例和视频。
2. 学生事先思考自己在道德行为方面的优点和不足。
3. 教室布置，营造庄严肃穆的氛围。
【班会流程】1. 开场导入（5分钟）- 班主任简述本次班会的主题和目的。
- 播放一段关于道德模范的视频，激发学生情感共鸣。
2. 主题讲解（15分钟）- 班主任围绕“诚信、责任、尊重、爱心”等关键词，阐述德育教育的核心内容。
- 结合时事新闻或历史事件，分析道德行为对社会的影响。
3. 分组讨论（20分钟）- 学生分成小组，每组讨论一个道德议题，如网络诚信、学术诚信、公共场所行为规范等。
- 每组选出一名代表，汇报讨论成果。
4. 案例分享（15分钟）- 班主任提供几个道德模范或反面教材的案例，引导学生进行思考和讨论。
- 学生自由发言，分享自己的观点和感受。
5. 自我反思（10分钟）- 学生静默思考，书面记录自己在道德修养方面的不足及改进措施。
- 鼓励学生大胆分享，班主任给予积极肯定和适当指导。
6. 总结发言（5分钟）- 班主任总结本次班会的收获，强调德育教育的长期性和实践性。
- 提出班级未来在德育方面的规划和期望。
7. 班会结束（5分钟）- 全体起立，共同宣读班级誓言，强化道德承诺。
- 班主任宣布班会结束，并提醒学生将今天的收获转化为日常行动。
高中生德育活动主题班会范本三篇
高中生德育活动主题班会范本三篇德育教育是初中教学的重点，做好德育教育工作，能提升学生的素质和水平，培养有道德有文化有修养的学生。
这里给大家分享一些关于德育活动主题班会，希望对大家有所帮助。
德育活动主题班会1一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活动准备：1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
二活动过程：1、教师导入。
2、活动程序。
(一)活动开始：一、班长讲话并宣布活动开始：同学们，大家下午好!今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。
希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗?我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
(一些同学默不作声)丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
3、同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。
管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
高中德育主题班会教案
高中德育主题班会教案教案主题：培养高中学生的德育意识和道德品质一、教学目标：1.了解德育的概念和重要性。
2.培养学生正确的价值观和道德观念。
3.激发学生的社会责任感和公民意识。
4.引导学生树立正确的人生目标和追求。
二、教学内容：1.德育的定义和重要性。
2.价值观和道德观念的培养。
3.社会责任感和公民意识的培养。
4.人生目标和追求的引导。
三、教学方法：1.情境模拟：通过情境设定和角色扮演，让学生体验道德冲突和选择困难的情境，增强他们的道德判断和决策能力。
2.案例分析：通过分析真实的案例，让学生思考和讨论如何正确行使社会责任和公民义务。
3.讨论互动：通过小组讨论、问题导向的讲解和互动问答，激发学生的思考和发言，培养他们的品德修养和道德素养。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）引导学生回顾上一次班会的主题，与本次主题进行联系，激发学生对德育的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT、讲解等方式，向学生介绍德育的概念和重要性，解释何为德育，为何重视德育，以及德育对个人发展和社会进步的作用。
3.情境模拟（20分钟）设计一个情境：小明在公交车上看到一个老奶奶拿着两大袋东西爬上车，但附近没有人给老奶奶让座。
请学生分组讨论，让座和不让座分别会有什么结果？如何正确行使社会责任？4.案例分析（20分钟）给学生分发一些真实的案例，如学生欺凌事件、环境保护事件等，让学生分组讨论，分析这些案例中的道德问题和解决方法。
并结合案例，引导学生思考如何正确行使公民意识和社会责任感。
5.讨论互动（30分钟）以问题导向的方式，针对德育教育中的一些具体问题进行讨论和互动，如如何培养学生正确的价值观和道德观念，如何激发学生的社会责任感和公民意识等。
6.总结（5分钟）对本次班会的主题内容进行总结，并强调学生在日常生活中培养好的德育意识和道德品质的重要性。
五、教学评价：1.观察学生的参与度和表现，包括他们在情境模拟和案例分析中的角色扮演和讨论内容。
XXX高中上学期德育工作计划
XXX高中上学期德育工作计划前言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的关键环节，我校高度重视德育工作，为了进一步加强和规范德育工作，提高德育工作质量，特制定本学期德育工作计划。
总体目标通过学校全体师生的共同努力，营造积极向上、自主自律、和谐有序的校园文化氛围，促进学生成长成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
具体措施一、营造浓厚的德育氛围1.主题班会：班级每月开展一次主题班会，以思想品德教育为主题，引导学生自我认识和评价，提高思想道德素质。
2.班级文化活动：鼓励班级积极组织文化活动，如诗歌朗诵、书法比赛、社会实践活动等，增加班级凝聚力，培养学生良好的团队合作意识。
3.“读书月”活动：组织学生开展读书月活动，广泛开展课外阅读，提高学生阅读水平和综合素质。
同时，组织读书分享和读书心得交流活动，增进学生之间的感情。
二、加强学生组织建设1.学生会工作：支持学生会组织开展各类文化、体育、公益等活动，引导学生自主自律、负责任的意识，培养学生领导能力和创新能力。
2.学生社团建设：鼓励学生自发组织各类社团，如科技、文学、音乐、舞蹈、运动等，积极开展各项科技、文化、体育活动，培养学生兴趣爱好，增强学生身体素质和心理素质。
三、加强家校沟通，共同关心学生成长1.家庭教育讲座：每学期组织一次家庭教育讲座，邀请学校专家为家长们传授一些教育方面的知识，引导家长关注学生成长过程中的问题，提高家长教育水平。
2.家长会：每学期至少召开一次家长会，通过家校互动，加强教师与家长的沟通，及时反馈学生在课堂上的表现及行为情况，共同关心学生成长，形成合力。
四、弘扬优良传统文化1.高中生文化体验营：组织学生参加文化体验营，深入了解中华民族传统文化，让学生领悟中华文化的博大精深，增强学生文化自信心。
2.国学课程引进：在选修课程中加入国学课程，引导学生学习中华传统文化，融合中外文化，培养学生爱国心、责任心和家国情怀。
结束语通过以上措施，我们将全面加强德育工作，促进学生成长成为有道德、有文化、具有创新精神和实践能力的人才，为中国特色社会主义事业的发展贡献力量。
主题班会在高中生德育中的应用策略
主题班会在高中生德育中的应用策略作者：陈小燕来源：《中学课程辅导·教师教育》 2019年第1期【摘要】主题班会是比较特殊的教学形式，是班级实施思想教育的主阵地，是德育工作的最有力抓手，也是品德教育中必不可少的环节。
主题班会的有效开展，有利于形成良好班风班貌，建设一个积极向上、团结合作的良好的班集体。
主题班会在高中德育中的应用，在一定程度上能有效的展示学生的个性，纠正学生的错误思想，避免出现不良风气，从而提升学生的德育水平。
基于此，班主任作为班级管理的主导者，应充分利用主题班会的引导作用，有规划的设计主题班会，避免班会操作随意性甚至是流于形式；同时，还应逐步深化班会的主题，有效提高思想教育的实效，充分提高学生的德育水平。
【关键词】主题班会班级管理德育教育应用策略【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2019）01-270-02前言在目前素质教育理念深入人心的背景下，深入贯彻立德树人，越来越多的学校也加大对德育教育的重视力度，力争培养综合素质较强的未来人才。
那么，班主任在班级管理中如何有效的开展德育教育呢？这仍然是一个值得深思的问题。
主题班会对于班主任在班级管理中进行德育教育具有重要的现实意义，在老师与学生的沟通交流中，不仅能提高学生自身的道德素质，而且还能培养学生良好的情感，引导学生健康快乐的成长。
因此，班主任在班级管理中重点研究主题班会的设计并逐步运用主题班会提高学生的综合德育能力，有利于深化德育教育的改革。
一、主题班会对高中生德育的重要意义1.有利于促进学生形成正确的“三观”高中生正处于各方面形成的关键时期，其世界观、价值观和人生观还没定型，他们的道德素养、思想观念、价值取向等可塑性还比较强，因此充分利用主题班会并且发挥其最大的育人作用，有利于促进学生形成正确的“三观”。
班主任在班级管理的过程中，发现学生的思想问题,针对这些思想问题而选取健康、积极向上的班会主题，且融入社会主义核心价值观的内容，让学生接受积极的思想，逐步引导学生形成正确的思想观念。
2024年高中德育工作计划(七篇)
2024年高中德育工作计划一、总体目标：本学期的德育工作旨在培养学生积极向上的人生态度，提高自身综合素质，形成健康的人格和正确的价值观。
二、具体目标：1.培养学生的健康意识和生活习惯。
2.加强学生的道德修养和人际交往能力。
3.提高学生的自我管理能力和创新能力。
4.促进学生思想政治教育和国家意识。
三、重点工作安排：1.开展主题班会活动主题班会是每周的一项常规工作，通过精心设计的主题班会活动，引导学生思考人生理想、道德观与价值观，培养他们正确对待人生的态度。
具体活动包括：以道德模范和先进典型为例，引导学生学习和思考他人的优点和长处，通过班会的分享、讨论和反思，培养学生在生活中崇尚道德、尊重他人、参与公益活动的意识和行动。
2.开展文明礼仪教育活动通过开展文明礼仪教育活动，培养学生良好的社交礼仪和文明行为习惯。
具体活动包括：礼仪规范的讲座与演示、礼仪小游戏、礼仪演讲比赛等。
同时，鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动和志愿服务，通过实际行动践行社会责任，提高他们的道德素养和社会公德意识。
3.组织学科竞赛和文化活动通过组织学科竞赛和文化活动，培养学生的自我管理能力和创新能力，提高他们的心理素质和团队合作意识。
具体活动包括：学科竞赛、文艺节等。
此外，组织学生参与社区互助活动和社会实践，让他们亲身感受社会发展的需要，增强他们的社会意识和社会责任感。
4.加强学生思想政治教育通过加强学生思想政治教育，培养他们正确的世界观、人生观、价值观，提高他们的爱国主义精神和集体主义观念。
具体活动包括：开展学生读书活动、组织班级党课、参观纪念馆等。
通过这些活动，对学生进行爱国主义教育和社会主义核心价值观的培养，激发他们的爱国情感和社会责任感。
五、评估与反馈：评估和反馈是德育工作的重要环节，可以及时发现问题并进行调整和改进。
通过定期的班级评议会、个别谈心辅导、学生问卷调查等方式，了解学生对德育工作的反馈意见和建议，从而及时调整和改进德育工作，提高德育工作的针对性和有效性。
利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略 (3)
利用主题班会提升高中德育教育时效性的策略随着人们对教育价值的认识不断加深和拓展，高中德育教育的作用和意义也被越来越多地关注和认识到。
在教育过程中，主题班会是一项重要的德育活动，也是学生自我认知和自我成长的重要平台。
因此，本文旨在探讨如何利用主题班会提升高中德育教育的时效性，并结合具体事例加以论述。
一、高中德育教育的时效性问题高中德育教育是培养人的全面发展、提高人的综合素质的重要途径，因而受到了广泛的关注。
尽管近年来各地政府对德育教育投入越来越多的物力和人力，但在日常教学中，由于多种原因，德育教育的有效性仍存在一定的时效性问题。
高中生在成长的进程中，处于从十几岁到二十岁这一重要的转型阶段，他们思维方式、生活习惯、心理状态都在经历着很大的变化。
因此，在德育教育方面，针对高中生的个性、心理和生理特点，采取恰当的策略具有重大的意义。
二、主题班会的定义和意义主题班会是指以某一主题为核心，通过集体讨论、交流、互动等形式，满足学生的自我表达、自我认知和自我成长等方面的需求。
主题班会为学生提供了一个的平台，可以展示自己、交流自己、了解自己和认识他人。
主题班会在高中德育教育中具有多方面的意义和作用：1.促进学生的情感和心理健康主题班会可以帮助学生释放情感，减轻心理压力，提高情感管理和自我调适能力。
让学生在愉悦的氛围中获得心灵上的满足和安宁。
2.增强学生的社交能力主题班会为学生提供了一个交流的平台，让学生学会交际，增强合作精神，提高他们的社交价值观，这对学生日后的职场发展有着深远的影响。
3.培养学生的良好品德主题班会可以让学生通过感性体验，理性思考，认同美好品德，从而形成积极主动、责任感强、道德行为准则明确的个性，使学生在全面发展的同时，也培养了一定的道德素养。
三、如何提升主题班会的时效性主题班会在高中德育教育中应该采取什么形式，通过什么措施来提升它的时效性，从而达到更好的教育效果呢？下面针对这个问题以及我个人的实践经验提出以下建议。
高中生德育主题班会主题
高中生德育主题班会主题一、引言（1000字）尊敬的各位老师和同学们，大家好！今天我非常荣幸地为大家主持这次班会，班会的主题是培养高中生的责任意识和社会公民素养。
作为高中生，我们处于人生的关键阶段，责任和社会公民素养是我们成长所必备的品质。
本次班会将从责任的意义、培养责任意识的方法以及提升社会公民素养等方面展开讨论。
二、责任的意义（1000字）责任是一种道德和情感上的承诺和责任感，是一个人对自己和他人应尽的义务和奉献的理解。
责任精神是成就一切事业的基石，是我们健康个人成长的必需品，也是社会和谐发展的保障。
我们作为高中生，应该主动承担起学习、生活和社会责任，并以自己的努力和付出成为人类社会进步发展的中坚力量。
三、培养责任意识的方法（1500字）1.树立正确的人生观和价值观人生观和价值观是衡量一个人责任感的重要标准。
我们需要明确自己的人生目标和追求的价值，并牢记自己的责任是什么以及应该如何去实现。
只有确立了正确的人生观和价值观，我们才能明白责任感的重要性，并愿意主动承担起自己的责任。
2.加强自我管理和自律自我管理和自律是培养责任意识的关键一环。
我们应该学会合理规划时间、合理安排学习任务，并坚持按计划完成。
同时，我们还要培养良好的生活习惯，如保持卫生、遵守纪律等，让自己时刻保持高度的责任感。
3.积极参与社会实践和志愿者活动参与社会实践和志愿者活动是培养责任意识的有效途径。
通过亲身参与社会活动，我们可以更深刻地认识到自己的责任和义务，增强责任感。
志愿者活动还可以让我们感受到为他人服务的快乐和成就感，从而更加主动地承担起自己的责任。
4.建立良好的人际关系与人为善、以德育人是培养责任意识不可忽视的一环。
我们应该关心和帮助他人，积极分享知识和资源，正能量的行为将促进友谊的建立和加深。
与人为善可以培养高尚的品格和责任感，使我们更主动地为社会、为他人承担责任。
四、提升社会公民素养（1500字）社会公民素养是指一个人在社会生活中应具备的道德、法律和道德行为方面的能力和素养。
2024年高中班级德育工作计划(2篇)
2024年高中班级德育工作计划以学校工作计划和政教处德育工作计划为指导，结合年级实际情况，积极开展德育工作，使年级德育工作与高一学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
以强化行为规范养成教育为重点，围绕弘扬伟大民族精神和“怀仁”文化特色、纪念____这两大主题，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成年级特色。
二、工作目标1、培养学生爱国精神、民族精神、仁爱精神和社会责任意识。
2、强化高一新生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
3、通过各种教育活动，使学生学做真人，正确处理各种人际关系。
三、工作重点1、加强班主任队伍建设，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、强化常规管理工作。
积极参加“日常行为规范”活动月活动，通过检查评比，促进班级建设。
利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、积极参加“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、认真开展家校联系，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互了解。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强检查督导力度，继续实行年级值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
不断完善班主任、年级主任德育工作考核评估激励机制，客观地衡量年级主任、班主任的德育工作。
开好每周一次的班主任例会，加强班级管理经验交流，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬，达到相互学习、相互促进的目的。
3.积极组织学生参加学校培训，充分发挥团队工作的作用。
要定期对团干、班干部进行培训，发挥团员、班干部的榜样作用，充分调动他们的积极性。
（二）认真落实常规教育组织班级认真参与“日常行为规范月”活动，要求各班要利用班会组织学生认真学习____《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《一中一日常规》等。
高中学生德育活动计划方案
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，青少年德育教育的重要性日益凸显。
高中阶段是学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，加强高中学生的德育教育，有助于培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。
为全面提高高中学生的德育素质，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
3. 提高学生的创新精神和实践能力，培养学生的团队协作意识。
4. 促进学生身心健康，形成积极向上的人生态度。
三、活动内容1. 爱国主义教育（1）开展主题班会，讲述我国历史、文化、科技等方面的成就，增强学生的民族自豪感。
（2）组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，让学生亲身感受我国伟大成就。
（3）开展“祖国在我心中”征文活动，让学生表达对祖国的热爱之情。
2. 道德品质教育（1）邀请道德模范、优秀校友等来校开展讲座，分享他们的道德故事和人生感悟。
（2）组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）开展“道德在我身边”主题班会，让学生分享自己的道德故事，共同探讨道德品质的重要性。
3. 创新精神与实践能力培养（1）举办科技创新大赛、英语演讲比赛等，激发学生的创新意识和实践能力。
（2）组织学生参加社会实践，如参观企业、调研社区等，让学生了解社会、锻炼能力。
（3）开展“我为家乡献一策”活动，鼓励学生关注家乡发展，提出建设性意见。
4. 团队协作意识培养（1）组织学生参加各类团队活动，如篮球赛、足球赛等，培养学生的团队精神。
（2）开展“我是团队一员”主题班会，让学生分享团队协作的经验和感悟。
（3）举办团队拓展训练，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、活动实施1. 成立德育活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员及具体要求。
3. 加强宣传，提高学生参与活动的积极性。
高中班级德育计划 高中班级德育工作计划
高中班级德育计划高中班级德育工作计划高中是学生成长的关键时期，不仅关乎学术知识的积累，更是人生观、价值观、道德观形成的重要阶段。
因此，高中班级的德育工作显得尤为重要。
本文将详细阐述一个全面、系统、有针对性的高中班级德育计划，旨在培养学生的道德品质、行为习惯和社会责任感。
一、德育目标培养学生的核心价值观：通过德育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，强化国家意识、社会责任意识和个人品德意识。
形成良好的行为习惯：通过日常行为规范教育和实践活动，培养学生良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊师重道、团结友爱等。
提升自我管理能力：教育学生学会自我管理，包括时间管理、情绪管理、人际关系管理等，培养自主、自律的品质。
增强社会责任感：通过开展社会实践和志愿服务等活动，让学生亲身体验社会、了解社会，增强社会责任感和奉献精神。
二、德育内容爱国主义教育：通过历史课程、主题班会、观看爱国影片等形式，加强学生的爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和国家认同感。
道德品质教育：注重培养学生的诚信、友善、公正、责任等道德品质，通过实例讲解、角色扮演、道德讨论等方式，让学生深刻理解道德的重要性。
心理健康教育：开设心理健康课程，提供心理咨询服务，帮助学生建立健康的心理状态，提高心理素质和抗压能力。
法制教育：通过法律课程、模拟法庭、法治文化墙等方式，增强学生的法律意识，教育他们遵守法律，维护社会秩序。
环保教育：结合环保节日、实践活动等，培养学生爱护环境、保护资源的意识，引导他们参与环保行动。
三、德育方法课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，使学生在学习知识的同时，受到德育的熏陶和感染。
主题活动：定期举办主题班会、德育讲座、主题演讲等活动，让学生在参与中体验和感悟德育的重要性。
实践体验：组织学生参加社会实践活动、志愿服务、军训等活动，让学生在实践中锻炼品德、增长才干。
榜样示范：发挥优秀学生、教职工的榜样作用，通过他们的言行举止，影响和带动更多学生形成良好的道德品质。
高中三年班级德育工作思路及主题班会方案
高中三年班级德育工作思路及主题班会方案一、总则根据我国教育法和相关规定，为全面实施素质教育，推进高中阶段班级德育工作，提升学生思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育工作指南。
本指南旨在明确高中三年班级德育工作的思路及主题班会方案，为德育工作的开展提供指导和参考。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，促进每个学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育工作放在首位，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。
3. 坚持实践育人。
注重理论与实践相结合，积极开展德育实践活动，增强学生的道德体验和实践能力。
4. 坚持协同育人。
加强家校社合作，发挥各方力量，共同推进德育工作，形成德育合力。
5. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持持续发展。
遵循教育规律和学生成长规律，确保德育工作的连续性和稳定性，为学生的终身发展奠定基础。
遵循以上基本原则，高中三年班级德育工作应紧密结合学生实际，突出德育主题，创新德育方法，确保德育工作取得实效。
在此基础上，制定具体德育内容和实施途径，以及组织德育活动的相关要求，为高中三年班级德育工作提供有力保障。
三、德育目标1. 总体目标高中三年班级德育工作旨在培养学生具备以下几方面的素质和能力：坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的道德品质，形成文明的行为习惯；发展健康的心理素质，提高人际沟通和合作能力；增强法制观念，遵纪守法，诚实守信；培养爱国主义情怀，增强民族自豪感和使命感；树立终身学习理念，形成自主学习、合作学习、探究学习的习惯；具备较强的社会实践能力，能够适应社会发展需求。
2. 学段目标（1）高一阶段：重点是让学生适应高中生活，树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
德育工作要关注学生心理健康，引导他们正确处理人际关系，增强团队协作意识。
2024年高中班级德育工作计划报告
2024年高中班级德育工作计划报告一、背景介绍高中阶段是学生人生道德观念、价值观念形成的关键时期，也是他们树立正确人生观、价值观的重要阶段。
为了加强学生的道德修养，提高他们的自律意识和道德行为水平，我们制定了2024年高中班级德育工作计划。
二、总体目标通过开展一系列德育活动，使学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德素养和社会责任感，提高他们的道德品质和道德行为水平。
三、具体措施1. 开展主题班会组织开展一系列主题班会，如“传统文化传承”、“公民道德素质建设”、“思想道德修养”等，通过讲座、讨论、演讲、小组活动等形式，引导学生认识道德的重要性，树立正确的价值观。
2. 进行正面榜样教育组织学生参观慈善机构、社区服务活动等，让学生近距离接触和了解社会上的正面榜样，激发他们的社会责任感和奉献精神。
3. 举办道德讲堂安排各学科教师讲授道德教育相关内容，通过案例分析、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握道德规范，提高他们的自律意识。
4. 组织志愿者活动鼓励学生积极参与志愿者活动，如为社区老人提供义务服务、参与环境保护行动等，培养学生的自我管理能力和团队合作能力，增强他们的社会责任感。
5. 开展德育主题班会评比活动组织班级开展德育主题班会评比活动，鼓励学生展示自己在德育方面的成果和收获，激发他们的积极性和创造力。
6. 加强家校合作与家长积极沟通，邀请家长参与学生德育工作，通过家访、家长会等形式，让家长了解学生的道德教育情况，共同关注学生的德育成长。
四、预期成效通过上述措施的实施，预期将取得以下成效：1. 学生的道德素养得到提升，人生观、价值观更加健全和正确。
2. 学生的自律意识和道德行为水平得到提高，积极向上的品质得以培养。
3. 学生的社会责任感和奉献精神得到激发，能够主动参与社会公益活动。
4. 学生的团队合作意识和能力得到提升，班级凝聚力得到增强。
5. 家校合作得到加强，学生的德育教育得到更好地关注和支持。
高中班级德育工作计划 高中班级德育工作计划及总结(模板八篇)
高中班级德育工作计划高中班级德育工作计划及总结(模板八篇)高中班级德育工作计划篇一一、班级情况分析及班级目标提出。
高二(五)年级学生41人，其中女生24人，男生17人，男女比例相对协调。
从开学第一周的观察来看，该班班风积极健康，学生团结向上，班干部工作能力有了较大提高，大部分学生逐渐养成了良好的学习习惯，但仍不排除少数学生自制力差，学习效率低。
本学期主要培养学生良好的学习习惯，努力引导个别学生取得明显进步，大胆让学生量力而行，做好组织引导，最大限度地营造团结、积极、先进的班集体。
二、指导思想。
以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育和自主教育为主线，以班团活动为主阵地，围绕学校提出的“明确一个理念，形成两个特色，打造三个*台，落实四个目标，推进五项工作”思想有序开展。
通过广泛开展爱国主义教育、集体主义教育及理想、道德、法制、心理健康等方面的教育，努力营造全员育人、全方位育人、全过程育人的德育氛围，全面提升学生的德育素养，实现“三兼优一发展”的培养目标，以突出针对性和实效性，为形成良好班风和学风提供强有力的德育保证。
三、具体工作措施。
（一）抓好学生思想工作。
1.建立以班级管理为核心的德育管理团队。
坚持把德育放在首位，确立班级德育工作由班主任负责下的德育管理负责小组。
即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中；以团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。
坚持级组管理的核心地位。
学校日常管理主要是针对学生中一些共性的.东西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应该在班主任的领导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要认真分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面向班主任汇报。
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以主题班会为抓手提升高中生德育工作
班级工作的核心是学生思想教育工作。
我们的做法：整合学生自我教育力量，完善学生团支部作用，充分发挥主题班会的堡垒作用。
中学主题班会是以班集体为单位进行的主题鲜明的思想品德教育活动，围绕一个中心内容有目的、有组织地进行的班集体成员的自我教育，一般每学期一至两次。
一节好的主题班会，能引起班集体所有成员的触动或共鸣，培养他们善于观察，勤于思考、敢于发言，形成自己的见解，在学生学习生活中能起明确的导向作用。
那怎样才能开好一节影响深远、发人深醒的主题班会呢？下面我就结合自己工作点滴，谈谈自己的看法：
主题班会的类型可从三方面来进行分类：
从时间上来说把初中三年可以大致分三个阶段:高一爱国，自律，尊师爱校；高二：感恩，自信，珍惜青春；高三：立志，自强，备考等。
对每个主题根据时间不同还有更具体的要求，如09-10对爱国主题教育的要求是：祖国辉煌60年，我爱你—中国，感动中国等教育内容。
从内容上来说，可分四类：1、结合当前的国际、国内形势，抓住一些热点问题（如环保问题、节能问题、“减负”、奥运会、世博会等），设计符合本班学生年龄特点的主题，引
导学生进行讨论、思考，培养学生形成事事关心的好习惯。
2、结合一些重大的节假日、纪念日，如国庆、“五四”青年节、新年等，利用这些有利时机，激发学生努力学习，不甘落后的精神。
3、结合学生学习生活、思想动态，选择一些具有争议性的现象或问题，如“中学生谈交友”、“假如我是班长”“责任在我心中”等，引导学生围绕一个中心进行多方面的讨论、辩论，发表自己的见解。
4、向学生介绍新方法、引导学生憧憬美好未来，如题为“我的学习我做主”、“十年后的我”、“今天我为学校自豪，明天学校为我骄傲”的主题班会都是属于这一类型。
从形式上来说，可采用教师主讲、师生讨论、汇报、辩论、竞赛、文艺表演等形式，或利用郊游、参观、夏令营的时候进行主题班会。
无论是什么时间、什么内容、哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，科学规划班会，达到自我教育的效果。
我认为要开好主题班会，应注意以下几点问题：一、主题要有明确的目的性、较强的针对性
班会的主题一定要有明确的目的，不能东讲一点，西讲一点。
它不同于一些“大杂烩”式的班会课，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生注意力，不能达到预期效果。
班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引
起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。
二、加强学生的主题作用，强调学生，班主任，任课教师，家长的全员德育，调动全员参与的积极性。
党的十七大报告提出;科学发展核心是以人为本，对于主题班会来说，学生是主体，全体学生应该成为主题班会的发起者，策划者，组织者，实施者，积极思考者，最大受益者。
班主任是主导，任课教师，学生家长也是不可缺少的成员，现在一些主题班会逐渐成为一部分学生的主场，教育效果不尽人意。
主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们都能参与整个过程，能达到更好的教育效果。
例如，在初三年级有一节名为“面对挫折”的主题班会，班会前先由学生自编、自导、自演一些小品，内容都是学生在日常生活中经常遭遇的挫折。
然后组织全班同学来观看并讨论怎样面对这些挫折。
由于整个班会过程由始至终都有学生的参与，教师只在其中起到指导、点拨的作用，学生在之前已投入了时间、精力，在班中已形成一股讨论的热潮，所以在课堂上几乎全体学生都积极地发表了自己的见解，并在最后全体同学形成了一个共识：要勇于面对挫折，客观分析、冷静思考，或请教别人，找出解决问题的方法。
班会虽然随着一曲“爱拼才会赢”结束了，但它让同学在活动中接受了教育，经受了锻炼、增长了才干，也给全班同学留下了难忘的回忆。
这种主题班会体现了人人有事干，事事有人干，班会的效果得到落实，延续，升华。
三、做好充足准备工作，实现计划性与变化性相结合，思想性与实效性的结合
“台上三分钟，台下十年功”，一节成功的主题班会就象一台进行现场直播的综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性。
因此从班会的开始到结束的每一个细节，在开会前都要做好周密的安排，特别是一些汇报式的主题班会，要提前布置学生调查、研究，则要花更多的时间和精力。
我曾搞过一次名为“我爱你—中国”的主题活动。
主题确定后，做了大量的准备工作：一是发动全体学生调查祖国的历史、文化传统，发展等多方面的特点，并在整个过程经常深入到学生当中进行指导和了解情况，并对学生的调查过程、结果进行评比。
二是和学生干部一起，设计最后的竞赛活动中的题型、题量、奖品等。
整个准备过程花了两个月时间，而最后以竞赛形式的汇报成果主题活动只进行了45分钟，但在所有学生中引起的影响却非常深远。
四、重经历，轻结果
唯物辩证法指出：一切事物的内部都包含着既对立又统一的两个方面。
所以当我们引导学生对一些较具争议性问题
进行谈论时，不是一定要对问题下一个绝对“对”或“错”的结论。
只要能触动学生对问题进行积极思考、激烈辩论就达到目的了。
由于选择的内容就是发生在学生身边的事，他们对此有深切的感受，因此正反两方都能有理有据地对自己的观点进行激烈的辩论。
特别是在课下不断营造思想大讨论的环境，充分发挥思想政治工作的潜移默化的作用。
五、善于抓住教育契机
做班主任一定要“眼观六路，耳听八方”，抓住一些有利的教育时机，在适当的时机召开主题班会，往往能取得很好的教育效果。
如今年刚升入高三时，发现学生们忙于毕业复习，但同学们身上背负着“三座大山”的压力，分别来自社会、家庭、学校三方面的“压力”，对未来并没有太大的信心。
在这关键时刻，我经过反复思考和精心策划，决定在全班举行“十年后一席谈”主题班会，作为理想前途教育的一次活动，并且要求每位同学在思想作好准备：经过艰苦奋斗，十年后的你、我、他，将会有怎样的作为呢？有朝一日，我们相聚在一起，你要告诉大家一些什么？经过主题班会大家畅所欲言后，全班同学情绪稳定，精力集中，同学间相互鼓励，互相帮助，勤奋学习的风气，更加浓厚。
六、结合学生心理、年龄特征，开展形式多样的主题班会
在今天的时代中，我们的主题班会不能再满足于旧的形式，应当积极开拓思路，应当紧贴我们的时代，应当紧贴学
生的生活。
中学生正处于少年期向青年期过渡的阶段，感情易冲动但不易控制，容易接受新事物但兴趣不易持久。
因此主题班会的形式不能太过单一，除了常用的竞赛、文艺表演、讨论、辩论等形式外，有条件的话，还可带学生到教室外进行实地的主题班会课。
如到科普馆，到戒毒所与干警、戒毒病员座谈，利用假日骑自行车到郊外感受大自然陶冶，到社区服务或具有教育意义的纪念馆、博物馆参观等，让学生身临其境往往能取得意想不到的效果。
另外，高中学生较易接受感性的事物，班会还可以更时尚些，如召开“Q版班会”发帖上墙，问题公开。
高中学生知识增多，抽象思维能力有较大发展，对政治与社会总是比较关心，也喜欢发表自己的见解。
如组织访谈类主题班会《实话实说》，《我们》《对话》等，在选择观点上要有理性和建设性，表达方式上创新，手段上互动，导向上积极。
这点在组织班会的时候也要考虑到。
七、引入多媒体工具，加强直观效果
现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。
如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。
使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。
据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够
记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆50%，如果视听结合起来记忆的内容达到65%。
因而正确使用多媒体工具能够促进学生接受观点，提高教育质量。
八、注重主题班会的后期延伸教育活动
班会开完以后，班主任应跟进后期教育，利用讨论，反思，小报，墙报，文苑等多种形式的活动，让班会的实效性得到延伸，发展。
陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”愿我们所有一线的特别能吃苦，特别能奉献，特别具有创造力的班主任留意观察学生的言行举止，关心他们的学习生活，选择贴近学生、贴近生活、贴近时代的主题，和学生一起组织、策划形式多样的主题班会，必定能引起学生共鸣，引导学生成长。
解决班级实际问题，达到学生的自我教育和自我管理的效果。
同时帮助学生树立崇高的理想，养成良好的生活学习习惯，启迪他们的智慧与创造精神，憧憬美好未来！
开主题班会是一件非常艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈出新，创新活动内容，组织形式与德育育人目的吻合，它才会逐渐达到班主任德育工作的完美，这也是我们思想政治工作的幸福所在。