第18课 美国南北战争 (2)
第18课 美国南北战争
——马克思
试一试：
评价林肯？
1、性质： 是美国历史上的第二次资产阶级革命 2、意义： 维护了 国家的统一， 废除了 黑人奴隶制度， 扫清了 资本主义发展的又一障 碍，为以后经济的迅速发展创 造了条件。
小结巩固
时间 原因 领导 阶级 经过 意义和性质
1861 年 /1865 年
两种经 济制度 之间的 矛盾
激发了人民特别 是黑人奴隶的革 命热情 北军转入全面反攻
1863年葛底斯堡战役
北方军队中的黑人
葛底斯堡战役
葛底斯堡战役
5、1865年南方投降，北方胜利
1865年，南方投降仪式
动脑筋：北方为什么最终回取得胜利？
大 树 倒 下 方 知 高
林肯纪念堂
他是一位达到 了伟大境界而 仍能保持自己 优良品质的罕 有的人物…… 以至于只有在 他成为殉难者 倒下去之后， 全世界才发现 他是一位英雄。
第18课
美国南北战争
The American Civil War 当涂实验学校 甘宗金
1、领土的扩张
独立初
19世纪初 20世纪
1783年归美国
1803年从法购得 最初的十三个州
1810-1819取自 西班牙
1842-1846取 自英国 1848年从墨西哥夺取 1845吞并 1853年从墨西哥购得
分裂之家 不能持久
1、导火线：1860年林肯当选为总统 2、开 始：1861年，南方挑起内战。 北方失利 3、初期形势：
北方 2200万 150万 91% 3.2万 700艘 南方 900万 100万 9% 9000 少数快船
人口 军队 工业 铁路 海军
4、转折：1862年林肯政府颁布
《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言》
九年级上册历史第18课教案
18.美国南北战争一、内容：美国南北战争二、学习目标：1、了解美国南北战争爆发的原因，战争的过程、战争的结果、意义。
2、认识美国的南北战争是南北两种经济制度的发展的结果，增强学生分析和归纳问题的能力。
三、学习过程（一）、定向示标：（1分钟）1、导入：今天我们学习第18、美国南北战争2、出示学习目标：（利用小黑板出示）（二）、自主学习（14分钟）1、讲述：为了完成目标，请同学们自学本课知识。
2、出示学习指导：请学生默读课本111——115页的内容，边读边思考下列问题，并画出问题的要点。
（1）、美国南北战争爆发的根本原因、导火线、战争初期的战况、北方扭转战局的方式、战争的结果。
（2）、美国南北战争有什么意义？（3）、为什么说“南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命”？(4)、如何评价林肯的作用？学生阅读课本，12分钟后，看谁完成的最好。
3、学生看书，积极阅读，找出答案，教师巡视。
（三）、分组展示（5分钟）1、做完的同学请举手，然后小组内进行交流，准备展示。
2、展示。
（四）、探究总结（10分钟）过渡：美国独立战争后，走上了资本主义发展的道路，形成了北方资本主义经济和南方种植园经济两种不同的经济形式。
资本主义要发展，两种经济制度之间的矛盾变得不可调和。
，只有通过战争来解决。
（1）、请看第一题：要点：两种经济制度的矛盾变得不可调和。
林肯的上台。
战争初期北方处于劣势。
为了扭转战局，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》。
结果北方取得了胜利。
过渡：美国南北战争，维护了国家的统一，在美国历史上具有重要的意义。
（2）、请看第二题。
要点：在课本114页最后一段。
（3）、讨论第三道题：要点：美国独立战争，摆脱了英国的殖民压迫，赢得了国家的独立，为美国经济的发展扫除了一大障碍；南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，为资本主义的发展扫除了又一障碍。
过渡：美国南北战争，林肯功不可没，我们应如何评价他？（4）、请看第四题：要点：维护国家的统一，废除了黑人奴隶制度。
历史：第18课《美国南北战争》课件(人教版九年级上册)
矛盾
南方 奴隶制种植园经济
结果 内战
输出棉花、 工业原料
输入工业品
占有大量劳动力
二、南北战争的过程
“‘一幢裂开的房子是站立不
住的。’我相信这个政府不
林
能永远维持半奴隶和半自由 的状态。我不期望联邦解散，
肯
我不希望房子崩塌……”
Abraham Lincoln “……选票比子弹更有力量”
1809-1865
C.向西部扩张领土的问题
D.资本主义存废问题
B 4.美国南北战争的性质是（
）。
A.资产阶级改革
B.资产阶级革命
C.社会主义革命
D.民族解放运动
5.美国内战爆发的根本原因是（ D ）。
A.对种族歧视的态度不同
B.林肯当选总统
C.领土扩张问题上存在分歧
D.两种经济制度的矛盾
D 6.美国内战的导火线是（
美国建国时（1777.6.14正式使用） 美国现在国旗（1960年后）
独立后的美国存在哪两种不同的经济制度？
北方—资本主义工业经济
南方—奴隶制种植园经济
战前美国工业发展表
1810 ～
1820
1860
世
增长
界 地
位
工业 不足 18.8 总产值 2亿美元 亿美元
9.4倍
第 四 位
煤产量
不足 5万吨
1820 万吨
本 课
美国南北战争（1861——1865）
小一、起因：南北经济制度的矛盾 结二、战争爆发
（1）导火线： 林肯当选总统 （2）开始：1861年 南方挑起战争
（3）转折：《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》
（4）结果： 1865年，北方胜利
第18课美国南北战争(课件 教案 说课稿)
二 学情说明
三 教法学法 四 教学过程 五 设计反思
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
一 教材解读
二 教学目标
三、教法、学法
【教法】
问题教学法、讲解法、情景教学法 讨论法和对比学习法。
三 教法学法
四 教学过程
五 设计反思
【学法】
自主学习法、小组合作探究学习法
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
创设情景 导入新课
以下是1948年以来历次“美国人心目 中最伟大的总统”评选的结果:
排名 1 2 3
历次评选的结果 1948年 1962年 1977年 林 肯 林 肯 林 肯 华盛顿 华盛顿 华盛顿 罗斯福 罗斯福 罗斯福
1984年 林 肯 罗斯福 华盛顿
Copyright 2004-反思
设计意图
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
一 教材解读
环节一、创设情境，导入新课
二 学情说明
三 教法学法 四 教学过程 五 设计反思
展示《美国拉什莫尔山国家纪念公园 的“总统山”》图片， 然后设置疑问，在美国的几次民意调查 中，林肯一直都排在第一位，这是为什 么？创设情境，导入新课。
一 教材解读 二 学情说明 三 教法学法
四、教学过程设计
环节一、创设情境，导入新课。 环节二、紧扣教材，自主学习。 环节三、识记基础，主动质疑。 环节四、合作探究，解决难点。 环节五、拓展延伸，情感升华。 环节六、课堂小结，结构展示。 环节七、小试牛刀，自我评价。
依据新课标的要求，为了突出学生的主体地位， 本课我采用了“自主学习，合作探究”的教学模 式，
二 学情说明
九年级第18课《美国南北战争》优秀教学设计
九年级（上）第18课《美国南北战争》教学设计一、教学思路说明：课标要求（1）、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶里宣言》的内容。
（2）、理解南北战争在美国历史发展中的作用。
教材分析（1）教材内容：本课以“美国南北战争”为主题，从三个方面进行了介绍：先是概括了南北战争的起因，之后介绍了战争过程，最后介绍了南北战争的历史意义。
（2）教材作用：美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，这次战争维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的进一步发展，为美国成为下一世纪世界强国奠定了基础。
教学方法九年级学生对于历史事物的理解、分析、概括及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性。
因此，我对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
①讲述法。
结合多媒体向学生阐述美国独立战争的历史意义，情景交融。
②讨论法。
对于学生感兴趣的问题让其展开讨论，一则可加深印象；二则可提高归纳概括问题的能力。
③读图法。
通过学生读图培养其分析、归纳、理解材料的能力。
④演示法。
用多媒体再现历史，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。
教学手段本节课主要采用幻灯片演示的方式，运用电教媒体，“活”化教材，培养学生的创造思维，提高学生兴趣，运用多媒体授课可迅速集中学生的注意力，调动学生的各部分感官，使其进入主动学习的状态，达到实现提高教学效果的目的。
学法精心创设教学情境，要求学生积极参与教学过程，激发学生认知的内趋力，培养学生求知欲望。
运用阅读理解方法去感知教材；运用分析比较等方法去掌握知识并深化对教材的认识。
关注学生的学习的需要，以学生的生活经验和已有的知识背景来构建立体的课堂教学，让学生参与到知识形成的全过程。
二、教学设计思想：教知识技能通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。
人教版 九年级上册历史 第18课 《美国南北战争》课件 (2)
《宅地法》：美国公民交付10美元即可在西部得到160英亩 的土地，连续耕种5年就可成为土地的主人。 这一法令满足了人民对土地的需求。
《解放黑人奴隶宣言》：宣布废除奴隶制，允许奴隶作为自 由人参加北方军队。
（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指 1863年元旦）及以后永远获得自由”，“合众国政府行政部门， 包括陆海军当局，将承认并保障上述人等得自由。”
“在美国历史和人类历史上，林肯
必将林肯与纪华念盛堂顿（齐56名级。台”阶象征—林肯—光马辉克的思一生）
人们为什么如此尊敬林肯？
（如何评价林肯？）（林肯的贡献）
林肯领导了美国南北战争，为维护 国家统一和解放黑人奴隶作出了重 大贡献，有利于美国资本主义的发 展，成为美国历史上的著名总统。 （P114）
是美国历史上的第二次资产阶级 革命
维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资 本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发 展创造 了条件 。
1865年 :林肯遇刺,时年 56 岁
他是一个“不会被困难所吓倒，不会
为成功所迷惑的人，他不屈不挠地迈向自 己的现是美国任美伟美国大国 历目总 史统 上标奥 第，巴一而马位，黑从不轻举妄动，他稳步
人总总统。奥巴马仿效他
向前的统偶，像而第从十六不任倒总退统林；……总之，他是一位 达到肯发车山，表前了由地往伟美费 首大城 都国出 华《境独发 盛界立，顿而坐宣宣火誓言仍》然保持自己优良品质 的罕就职有。的人物”。
资产阶级革命？
的作用？
南北两种经济制度的矛盾
北方资本主义工商业经济
南方奴隶制种植园经济
材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英 国，从英国输入大批工业品。
材料二：北方资产阶级希望提高原关料税、，市保护场本土工
美国南北战争 (2)
A.《独立宣言》 B.《1787年宪法》 C.《宅地法》 D.《解放黑人奴隶宣言》 • 3.下列有关林肯在美国历史进程中的贡献，不 正确的是
A.废除黑人奴隶制度 B.颁布《宅地法》 C.推翻英国殖民统治 D.维护国家和民族统一
• 4.1863年11月林肯在著名的葛 底斯堡演说中誓言：“要使民有、 民治、民享的政府永世长存”， 为实现此目标，他当时的首要任 务是
维护国家统一（最主要） 扫清资本主义发展又一障碍
独立试航
• 1.“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣 言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在 千百万黑人奴隶面前……《解放宣言》的签署预示 着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎 明到来了。”马丁·路德·金在1963年8月的演说中提 到的这位“伟大的美国人”是
1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国
公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有 土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地， 连续耕种五年以后，即成为私有财产。
1862年9月签署的《解放黑人奴隶宣言》
宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合 众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为 人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得 自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将 承认并保障这些人的自由。”
美国独立后两种不同的经济制度
下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？
材料一：北方资产阶级希望提高关税，保护
本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，
使其得到廉价进口货。 关税税率
材料二：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产
人教版 九年级上册历史 第18课 教案 (2)
第18课美国南北战争教学目标：1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。
2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。
通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。
培养学生分析问题的能力。
3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。
从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。
从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。
本课重点和难点：重点：林肯在南北战争中的作用。
难点：南北战争的起因。
教学过程：【导入新课】顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，The American Civil War, 这是美国历史上唯一的一次大规模内战。
我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见？当时的美国发生了什么？要想知道答案，就让我们一起进入今天的学习——(结合导学案进行自主学习。
)【讲授新课】一、内战的原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，（点击多媒体）即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。
南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。
（点击多媒体）北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业；南方为了输入廉价的工业品，反对保护关税。
北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶；而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。
南方奴隶主还要求把奴隶制扩展到美国西部新增加的土地上，北方资产阶级坚决反对。
第18课 美国南北战争.
第18课美国南北战争各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。
我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反馈四个方面来讲述。
首先教材分析1、教学内容在教材中的地位：南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。
学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。
2、教学目标：知识目标：了解南北战争的基本概况。
掌握林肯在战争中的活动和所起的作用能力与方法目标：运用情景再现，培养学生感悟、理解和分析问题的能力。
通过对林肯的评价，培养学生运用历史地、发展地观点评价历史人物的能力。
运用图片，培养学生获取历史信息和分析、整合信息的能力。
情感、态度和价值观目标：让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的；为了民族统一，国家进步而献身的人历史是不会忘记的。
3、教学重难点：重点：南北战争对美国历史的影响林肯在南北战争期间的作用难点：南北战争的起因以及在讲述此难点中，如何体现新课改，化繁为简，降低学生的认知负担，符合学生的认知心理。
二、教学方法：根据本课教学内容和毕业班学习的特点，我将采用启发式教学法和创设学生活动、历史情景等教学形式，课件辅助等教学手段，使学生掌握重点，突破难点。
三、教学过程：为了激发学生学习本课的兴趣，我选用《乱世佳人》片段导入。
学生看完后，我会提出如下问题：影片中女主人公思嘉口中一直说的战争指的是那场战争?大多数同学知道是南北战争。
学生回答后，我会继续引导学生回顾以前所学有关独立战争内容。
这里设置的问题是：在独立战争中南北双方曾密切合作，使国家摆脱殖民统治，赢得民族独立，为什么经过约100年的发展，到19世纪中期南北双方却兵戎相见呢？接着讲述第一个问题南北战争背景，这是本课的难点。
难点的突破在于讲清南北经济制度间的矛盾。
人教版历史九上第18课《美国南北战争》微考点：林肯扭转战局的重要举措及其影响
考点：林肯扭转战局的重要举措及其影响林肯扭转战局的重要举措及其影响：《解放黑人奴隶宣言》的颁布时间：1862年9月林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，《解放黑人奴隶宣言》的内容：规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
《解放黑人奴隶宣言》的影响：解放了黑人奴隶，他们参加北方军队为北方军队提供了雄厚的兵源，提高了人们的革命热情扭转了战局。
易错微析对《解放黑人奴隶宣言》适用的范围易错：1862年9月颁布的《解放黑人奴隶宣言》中“规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制”，所以该文献对奴隶的解放是有限制的，不是全面的。
例题1 “自公元1863年1月1日起……一切被蓄为奴的人应获得自由……，上述人员如条件符合，可为合众国征集入伍以警卫堡垒要塞……”以上内容出白《解放黑人奴隶宣言》，对此宣言所起作用的表述正确的一项是（）A.加速了南方的胜利B.加速了北方的胜利C.削弱了北方的实力D.为南方增加了兵员答案：B解析：此题考查的是《解放黑人奴隶宣言》的历史作用。
1861年美国南北战争爆发后，因为南方准备充分，北方准备不足和缺乏优秀将领，北方军队军事上的失败，引起了人们群众的不满。
1862年9月林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，是北方获得了雄厚的兵源，推动了北方的胜利，故选B。
例题2林肯说：“废除奴隶制时我义不容辞的责任”，下列文献涉及这一“责任”的是（）A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《解放黑人奴隶宣言》答案：D解析：1862年9月，为了扭转内战初期失利的战局，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队，故选D。
1.规定从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
此规定出自( )A.《独立宣言》B.《人权宣言》C.《权利法案》D.《解放黑人奴隶宣言》2.林肯《解放黑人奴隶宣言》限定的范围是( )A.解放叛乱各州的奴隶B.解放南方各州的奴隶C.解放实行奴隶制各州的奴隶D.解放美国所有的奴隶3.从专制到民主，从人治到法治是近代社会历史发展的必然趋势,《权利法案》、《独立宣言》、《解放黑人奴隶宣言》等体现了一个共同的法治精神是( )A.限制王权B.反对殖民统治C.解放黑人奴隶D.维护资产阶级利益4.美国南北战争中《解放黑人奴隶宣言》的颁布，从本质上最有利于( )A.黑人奴隶B.种植园奴隶主C.无产阶级D.资产阶级5.阅读下列材料：材料一奴隶制是建立在人性中自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。
部编版九年级历史上册 第18课美国南北战争
南方
人口
2200万 反映9（0包0了万括南约300万黒奴）
人民积极支持 北双方的
军队人数 （至1865年）
150万 不同力10量0，万
林肯政府措施有力 工业产量
（1860年）
占91％是北必方然占获的9胜％。
铁路里程 5万多千米 1.4万多千米
北方先进南方落后 海军舰只
（至1865年）
700艘
少量
读读记记
两种经济制度的矛盾
劳 动 力 原 料 市 场 西部土地
北 方自 由工 劳 动 力原
业 保护关税 坚决反对
料
把奴隶制
扩展到西
部
南 方黑 奴
人输 隶英
出 限制关税 要求把奴
法
隶制扩展
到西部
南 方 拍 卖 黑 奴 的 场 景
这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。他们 几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不准结 婚……奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重的体 力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的精力， 所以种植园主需要不断地补充奴隶。
3．美国政府发布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》所起的
直接作用是
()
D
A．废除奴隶制 B．扫清资本主义发展障碍
C．维护国家统一 D．发动群众力量扭转战局
4．美国内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为
()
D
A．它维护了Leabharlann 家统一B．满足了人民对西部土地的需求
C．消除了种族歧视D．进一步扫清了资本主义发展障碍
经过这场战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资 本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发 展创造了条件。
林肯颁布《宅地法》
初中历史人教版九年级上课件：第18课《美国南北战争》
性质
意义
独立 英国对北美实
战争
行残酷的殖民 统治
既是一场 民 为美国资
战 争
《独立宣言》
族解放运动， 又是一场资
本主义的 发展扫清
产阶级革命 了道路
南北 美国南北经济 战争 制度矛盾尖锐
战 争
《宅地法》 第二次资产 《解放黑 阶级革命 奴பைடு நூலகம்言》
4、文件：《宅地法》《解放黑奴宣言》
5、结果：1865年，攻克里士满，北方胜利告终
美国内战性质：美国历史上第二次资产阶级革命
意义：废除了黑奴制度，基本解决了农民的土地问题，扫 清了资本主义进一步发展的障碍，为美国经济迅速超过英、法等 国家创造了条件。
美国的独立战争与南北战争的 异同
历史 背景
斗争 发表 方式 文献
《解放黑奴宣言》
1865年，攻克里士满
美国公民交付10美元即可在西部 得到160英亩的土地，连续耕种5
年就可成为土地的主人。
《宅地法》
······我利用我的职权，正式命令并 宣告在上述诸州以及某些州的上述 地区以内有作为奴隶的人现在和今 后永远获得自由；合众国政府，包 括海陆军当局在内，将承认并保持
美国南北战争
世界历史
19世纪60年代，版图约占北美大 1783年，
陆的一半
230多
万平方
公里
1776 年，
90多 万平 方公
里
购买
侵占
美国的扩张：是美国资 本主义的发展史，
更是印第安人的血泪史
想想：
中国与美国的西部大开发有 什么 根本有同？
美国：为发展资本主义经济
中国：为发展社会主义经济
美 国 南 方 的 黑 奴 交 易
历史：第18课《美国南北战争》教案(人教版九年级上)
课题:第18课美国南北战争课程标准：讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解美国南北战争在美国历史发展中的作用。
教学目标：（1）知识与能力：①掌握美国南北战争爆发的原因、过程、性质和意义。
②理解《解放黑人奴隶宣言》在南北战争中所起的重要作用。
③引导学生正确评价林肯在南北战争中的作用，培养学生正确评价历史人物的能力④比较美国独立战争和南北战争，以便学生掌握初步的对不同事物对比分析的基本能力。
（2）过程与方法：①学生自编剧本、表演历史剧，再现美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识到黑人奴隶制度严重阻碍了美国资本主义的进一步发展。
②学生模仿林肯演讲，体会林肯的辩才、气魄以及主张。
③学生分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识这一法令在美国南北战争中的重要作用。
（3）情感态度与价值观：统一是一个国家强盛的基本保证。
理解我国对台湾的方针是“和平统一、一国两制”，但承诺不放弃使用武力。
重点：①林肯贡献。
②《解放黑人奴隶宣言》的内容、意义。
教学难点：①美国南北战争爆发的原因②美国南北战争的意义。
教学过程：（一）导入新课：2008年奥巴马当选美国总统，成为美国历史上第一位具有黑人血统的总统。
而他在演讲的时候曾说：“是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。
”他是谁？为什么奥巴马会给他如此高的评价？那就让我们共同走进《美国南北战争》，来寻找答案吧！（二）质疑讨论1.质疑一：美国南北战争爆发的原因？问题分解（1）：南方种植园奴隶制如何阻碍北方资本主义工业发展的？学生表演历史剧：主持人：大家好，我是《华盛顿邮报》记者。
近日，一则新闻吸引了我们合众国所有人的眼球——“堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。
”这让我不由想起前几年出版的《汤姆叔叔的小木屋》，一个小册子使得200万人成为热血沸腾的废奴主义者。
今天我就黑人奴隶问题做个调查。
人教版历史九上第18课《美国南北战争》微考点：美国南北战争的性质和胜利的意义
考点：美国南北战争的性质和胜利的意义南北战争的性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命（独立战争是第一次资产阶级革命）。
美国南北战争胜利的意义：经过这场战争，美国废除黑人奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，完成了南北统一，为以后资本主义经济的迅速发展创造了条件。
美国南北战争的局限性：未能彻底消除种族歧视。
对林肯的评价：（拓展点）林肯领导了南北战争，颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献，扫清了资本主义发展的又一大障碍，推动了美国资本主义的发展是美国历史上的著名总统。
美国南北战争的启示：国家统一是成为世界强国的重要因素我们要坚决维护国家统一，反对分裂。
在台湾问题上我们坚持和平统一一国两制的基本方针，但是也不承诺放弃使用武力解决。
消除种族歧视、实现自由平等是历史发展的必然趋势。
易错微析《共产党宣言》与《人权宣言》《解放黑人奴隶宣言》《独立宣言》等文件的区别易错：前者是代表无产阶级利益的文件，后者是代表资产阶级利益的文件。
例题1 1948—1984年，美国曾开展过四次“美国人心中最伟大的总统”的评选活动，评选结果排在第一位的始终是林肯。
这是因为林肯（）①领导美国人民推翻了英国殖民统治，实现了国家独立②废除了黑奴制度，使黑人获得了自由③勇于创新，实施新政，使美国经济摆脱了危机④维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍A.①②B.③④C.①③D.②④答案：D解析：林肯之所以会排在第一位，主要是因为他废除了黑奴制度，使黑人获得了自由，维护了美国的统一，为资本主义进一步发展扫清了障碍，故选D。
例题2有人说：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，得出这一结论是因为这场战争（）A.维护了美国的统一B.废除了黑人奴隶制度C.以法律形式满足了广大人民对土地的要求D.林肯总统被刺杀答案：B解析：本题主要考查美国南北战争被称为美国历史上第二次资产阶级革命的理由。
第18课：美国南北战争——2013年中考试题精选材料题(2)
第18课：美国南北战争——2013年中考试题精选材料题（2）常州市二O一三年初中毕业、升学统一文化考试一、阅读下列材料：材料一法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统，而且，中国文化和英国文化也使他受益良多。
他推崇中国儒家学说，对孔子尊崇有加。
他说：“孔子只诉于道德，不宣传神”。
……一句话，伏尔泰重视中国文化，完全是为了“为我所用”，借中国文化表达自己的启蒙思想。
……伏尔泰还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权利的唯一的国家。
”——《重读伏尔泰》材料二法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
——《旧制度与大革命(序言》材料三尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。
17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。
——《世界史(以文明演进为线索)》材料四如果说19世纪的世界经济主要是在英国的影响之下发展起来的话，那么它的政治和意识形态则主要是受到法国大革命的影响。
——《大国崛起》请回答：(1)据材料一结合所学，指出伏尔泰继承的“人文主义的传统”是哪场思想解放运动的核心？他是如何“借中国文化表达自己的启蒙思想”的？他所推崇的英国政治制度是什么？(3分) (2)据材料二结合所学，说明法国革命、美国革命面对的“强大敌人”有何区别？英国确立的政治制度代表了什么阶级的利益？(3分)(3)据材料三结合所学，指出三国革命中“关于权利的诉求或人权的伸张”所颁布的法律性文件。
(3分)(4)据材料四结合所学，说明19世纪英国影响世界经济发展的革命是什么？在它和法国革命共同作用下，资本主义制度在世界范围扩展有哪些大事？(4分)答案：（1）文艺复兴（1分）；伏尔泰抨击天主教教会（1分）；英国君主立宪制（1分）（2）法国：封建专制制度（1分）；美国：英国殖民统治（1分）英国：代表新贵族和资产阶级利益（1分）（3）英国《权利法案》（1分）；美国《独立宣言》（1分）；法国《人权宣言》（1分）（4）英国工业革命（1分）俄国农奴制改革（1分）；美国内战（1分）；日本明治维新（1分）；二O一三年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试二、(10分)从不同角度感知美国的历史，能加深对美国兴起历程的理解。
九年级上册历史第18课复习知识点：美国南北战争
九年级上册历史第18课复习知识点：美国
南北战争
美国南北战争(美国内战)
根本原因：奴隶制的存在阻碍了美国资本主义的发展;南北两种不同经济制度的矛盾(缺乏生产力)
核心矛盾：奴隶制的存废问题
时间：1861—1865
战争目的：维护国家统一
领导者：美国总统林肯文献：《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》(革命中颁布)
作用：调动了人民群众，特别是黑人奴隶的革命积极性;使战争局面开始有利于北方，为北方取胜创造了条件性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。
影响：美国废除了奴隶制度，扫清了发展资本主义的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件(第二次工业革命)
北方胜利的原因：
(1)内战中，北方政府得到了广大人民群众和黑人奴隶的支持。
(2)北方实行了资本主义制度，顺应了历史潮流。
(3)北方政府维护国家的统一，具有正义性。
以上就是为大家整理的九年级上册历史第18课复习知识点：美国南北战争，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
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第18课美国南北战争
学习目标：明确美国南北战争爆发的原因，识记林肯就任总统是南方挑起战争的借口，概括战争初期北方军队失利的原因，识记林肯政府扭转战局的措施，概括林肯在南北战争期间
的作用，理解掌握战争的性质及作用。
重点：林肯在南北战争期间的作用。
难点：南北战争的起因。
南北战争的性质。
前置学习：通读教材，完成知识结构中的填空，并在课文中标注。
一、背景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
焦点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、导火线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、时间：＿＿＿＿＿＿～＿＿＿＿＿＿
四、经过：
1、爆发：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
美 2、战争初期的形势：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
国原因：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿南（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿北 3、转折：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
战文献内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿争＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿影响：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、结束：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、意义：(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、林肯的历史功绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿探究思考：
1、阅读112页的材料，结合111页的图片和112页的动脑筋及下面的广告，分析美国南北战争的
起因。
2、阅读111页左边的材料，112页的材料及下面林肯的观点，理解林肯的当选。
3、阅读114页的材料，结合113页的两幅图和114页上面的图及一段话和115页的表格，分析北
方获胜的原因。
合作探究：比较美国历史上的两次资产阶级革命
1、林肯是美国历史上最受人爱戴的总统之一。
原因是他（）
A.推翻了英国的殖民统治
B.开创了美国民主政治的先河
C.扩大了美国的领土
D.解放了黑人奴隶和维护了国家统一
2、在电视专题片《大国崛起·美国》中的一段解说词：“在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛
顿纪念碑遥遥相望。
有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。
”他们分别领导美国参加的战争是（）
A．独立战争、南北战争 B．独立战争、第一次世界大战
C 南北战争、第二次世界大战 D．第一次世界大战、第二次世界大战
3、阅读下列材料：
材料一1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……——《解放黑人奴隶宣言》材料二在合众国境内受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制劳役都不得存在……
——《美利坚合众国宪法》修正案(1865年l2月)
请回答：(1)《解放黑人奴隶宣言》是谁颁布的？(1分)《美利坚合众国宪法》修正案是哪一机构制定的？(1分)
(2)材料一和材料二颁布的背景、规定的内容有何不同？(4分)
(1)颁布：林肯；(1分)制定：国会。
(1分)
(2)颁布背景：材料一是在南北战争中北方失利，人民强烈要求下颁布的；(1分)材料二是在南北战争结束，北方胜利后颁布的。
(1分)规定内容：材料一给予叛乱诸州的黑人人身自由(或以政府文告、战时措施的形式解放叛乱地区的黑人奴隶)；(1分)材料二在全国范围内正式废除奴隶制(或以法律形式在全国范围内正式废除奴隶制)。
(1分)。