高中思想政治_中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版高中政治必修二7.1中国特色社会主义政党制度 教案
培养学生对材料的分析，解读和归纳材料能力，增强对这一制度的认同感
精讲点拨：（8分钟）
1.播放西方一党制和多党制
2.我国政党制度的优越性（联系练习册p48）
通过以下四个镜头分析分别体现了哪个优越性？
镜头一：各民主党派献言议政，便利于党和政府博采众长、集思广益，有利于决策的科学化、民主化。
镜头二：各民主党派代表最广大人民根本利益围绕东部开放，西部开发，中部崛起，生态文明等战略问题讨论
镜头三:各民主党派代表最广大人民根本利益，制定方针政策解决民生问题，促进社会和谐发展。
镜头四：各民主党派与港澳台的亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力，有利于推进祖国统一大业。
中国政党制度是新型党制度，它的特点是什么？新在哪里？
③在作曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，不能各行其是体现了多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
④要按照定好的乐曲总谱来指挥整个乐团的演奏体现了多党合作的根本活动准则遵守宪法和法律
⑤有交响乐团这个组织形式才能奏出和谐、动听的乐曲体现了多党合作的重要机构体现了中国人民政治协商会议（人民政协）
科学精神：通过本课的学习，学生能用马克思主义哲学的观点对我国的政党制度做出评价和选择，树立制度自信
法治意识：引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导
公共参与：通过本课学习，使学生具有人民当家作主和勇于担当的责任感，培养学生公共参与的素养，成为有担当的中国公民
四、教学重难点
重点：我国政党制度内容及特点
材料中是如何体现我国政党制度的基本内容的。
明确①作曲时由大家提意见，各民主党派积极参与，并公认由共产党博采众长来定谱，然后通力合作演奏好体现了通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
2018公开课-6.3中国特色社会主义政党制度教学设计
6.3中国特色社会主义政党制度教学设计原平一中高一年级刘勇强一、概述这节课是高一政治第六课的知识,主要学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容及人民政协的性质和职能,我国政党制度的内容是重点也是难点,需要一课时.二、学情分析引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习三、教学目标知识与技能：明确我国民主党的性质，识记我国政党制度的内容，地位和特点，理解我国政党制度的优越性。
过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。
情感态度价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感;通过中国共产党与民主党的友党关系，让学生树立合作意识。
四、教学重点、难点教学重点：我国政党制度的内容教学难点：政协的性质、职能五、教学方法：情景教学法、分组讨论法、讲授法六、教学过程◆【导入】今天上课，我们先做一个实验。
请同学们拿出一只笔来，把它放在桌子正中央，然后伸出你的右手，举起大拇指。
老师说开始，同学们做一件事。
就是用大拇指把桌子上的笔拿起来，注意不准用大拇指和食指夹起笔来，只准用一个大拇指。
好，开始。
难不难?那么这个实验与我们今天的课有关吗？有关。
在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？——是我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，是我们的带头大哥，带领中国人民实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。
但是中国是一个大国，建设这么一个大国仅仅依靠中国共产党是不够的，它还需要找一些帮手帮它出谋划策。
那么中国共产党找到谁呢？对，找到了民主党，民主党和中国共产党同舟共济，共商国是，为建设我们的美丽中华共同奋斗。
（设计意图：通过一个小实验，让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。
) ※过渡：在我国，除了中国共产党，还有那些民主党派？1、民主党生：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。
高中政治必修2《我国的政党制度》教案
高中政治必修2《我国的政党制度》教案【课程名称】政治必修2《我国的政党制度》【适用年级】高中二年级【课时安排】2课时【教学目标】1.了解我国政党制度的发展历程和现状。
2.了解我国的执政党和其他政党的性质和作用。
3.理解民主集中制和党的组织原则。
4.了解中国共产党的历史背景、创建和发展过程，并对其重要时期作出简要介绍。
【教学重难点】1.全面深入地理解我国政党制度的发展历程和现状。
2.理解我国的执政党和其他政党的性质和作用。
3.理解民主集中制和党的组织原则。
【教学方法】1.讲授教学法：讲授精华，注重点明概念。
2.情境教学法：以具体案例来说明知识要点，增强学生的动手能力和实际操作能力。
【教学内容及步骤】【步骤一】导入（10分钟）了解学生的政治知识背景，引导学生回忆基本概念：政党、党派、共产党、民主党派、红色政权、代表大会制度、党的领导地位等；同时对本课要点做适当铺垫。
【步骤二】讲授（30分钟）1.政党制度的定义和发展历程。
2.我国的执政党和其他政党的性质和作用。
3.民主集中制和党的组织原则。
4.中国共产党的历史背景、创建和发展过程，并对其重要时期作出简要介绍。
【步骤三】案例分析（10分钟）以某些政治事件或政治现象作为案例，分析其中涉及到的政党制度、执政党和其他政党、中国共产党等问题，并引导学生联系总结分析，在实际分析中提高把握政治现象及其背后的政治制度因素的思维能力。
【步骤四】练习（10分钟）以选择题、解释题等方式对课堂内容进行思维趣味化拓展的练习。
【步骤五】课堂小结和作业布置（5分钟）对本堂课的重点知识点进行总结并讲解作业要求。
布置巩固课堂所学内容的练习题，认真预习下一节课的内容。
【教学反思】本节课是政治必修2中的一节重点课，它进一步完善了学生对我国政治体制中政党制度的认识，掌握了我国执政党和其他政党的性质和作用，深入了解了民主集中制和党的组织原则，同时使学生了解了生动鲜活的中国共产党的历史背景、创建和发展过程。
中国特色社会主义政党制度教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计一、教学目标1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。
2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。
3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。
4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。
二、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度三、教学方法讨论法四、教学过程学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。
上课铃声响起结束播放视频。
【导入新课】一、共商国是同舟共济师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。
那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。
体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。
当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。
由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。
那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？生：略。
师：我们中国共有9个政党。
有中国共产党和8个民主党派。
我国实行的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。
而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。
【情景探究】以下是8个民主党派的概况。
（教材P70《我国各民主党派概况》）问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？二、执政参政特色鲜明（一）我国的民主党派1.各民主党派的性质这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。
高中思想政治_依法治国与我国的根本政治制度和政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
依法治国与我国的根本政治制度和政党制度------教学设计一.教学目标1.通过自学、展示和教师讲解能够完善本节课的知识体系.2.通过练习、讨论和教师讲解能够结合所学知识对时政材料进行分析,并能结合时政语言对问题进行回答,提高学生的政治素养.二.教学过程导入:在学习本节课之前我们先一块听一首歌,听完以后用一句话或者几个词来形容一下你的感受. 厉害了,我的国!.随着中国经济的不断发展,综合国力的不断提升,中国的变化越来越引起国际社会的关注.去年我们召开的中国共产党的第十九次全国大表大会就引起了世界各国的关注.党的十九大指出中国特色社会主义发展进入了新时代.在这一新的历史方位的下,中国共产党对国家发展的各方面做出了战略性部署,而依法治国就是其中一个方面.法治兴则国家兴,继党的十八届四中全会后,十九大又做出了更具体的部署,比如坚持全面推进依法治国,,成立中央全面推进依法治国领导小组,加强宪法的事实与监督等等.而我们作为备考生必须把握时政热点与所学知识相结合这样才能更加从容不迫的应对高考,今天我们就结合这一热点问题与我国的根本政治制度和政党制度相结合进行分析讨论.环节一:构建知识体系(通过构建知识体系达到夯实基础知识的目标)首先我们对本节课的知识进行梳理,构建知识体系.大家课下已经在学案上完成,接下来大家进行小组合作,时间十分钟,组内讨论完善知识体系,讨论结束后分享你们的活动成果.学生:小组讨论,合作学习.教师:刚才大家讨论的都很热烈,哪个小组来展示一下你们的成果?学生:展示知识体系,未发言学生针对展示的内容进行修改完善教师;大家整理的体系都很全面,我也整理了知识体系,接下来给大家三分钟时间对你的知识体系进行修改完善.学生:修改完善知识体系.教师:基础知识我们已经掌握了,接下来我们一起看一下怎样用所学知识分析材料,回答问题.展示幻灯片.环节二:时政热点分析:(通过分析时政材料结合知识进行回答,提高分析解决问题的能力)审设问要注意,本题中的知识范围是政治生活,要求结合材料分析必须坚持依法治国,依法执政共同推进的认识,考查对做法的认识,所以只回答为什么的问题,接下来给大家五分钟时间谈论交流,五分钟后分享你们的活动成果.学生:小讨论学习教师:时间到.哪位同学来展示一下你们的讨论成果.学生:展示小组活动成果环节三:你作出题人(通过出题让学生了解出题人的目的和思路,进一步提高学生的能力)教师:刚才大家的回答都不错,特别是能够将时政语言与答案相结合,给答案又增色了不少.接下来我们转换一下角色,你来作出题人,命题要求仔细阅读材料,结合政治生活知识进行提问并对问题进行简要回答,时间十分钟,开始.学生:小组交流问题并进行回答.教师我刚才看到同学们提出的问题各种各样,哪个小组来说一下你们觉得最好最有深度的题目.学生:回答问题.教师:刚才几位同学提问的问题都很有深度,能结合时政材料,接下来大家看一下与时政相结合的材料内容,,大家把这些内容读一下,有重点的记一下.学生:熟读时政材料并进行重点识记.教师:十九大对国家的发展作出部署,也对我们青年学生提出了要求,下面这段话请大家齐读,感受一下国家的重任,民族希望.展示幻灯片.学生:齐读十九大内容.结束语:新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者,开创者和建设者.只要我们精诚团结,共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!让我们加满油,把稳舵,鼓足劲”,想着充满希望的明天前进,实现自己的高考梦.学情分析现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。
高中思想政治《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》优质课教案、教学设计
《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度》教学设计一、教材分析这个框题的内容是本单元“建设社会主义政治文明”中“一体三观”的一个重要组成部分——“政党观”的集中体现，是认识和把握中国政党活动现象的知识依据。
学习这部分知识，能起到承上启下的作用。
既有利于理解前边“党领导和执政地位的确立的原因”，联系民主广泛性、“人民当家作主”的国家性质本质和人民代表大会制度等相关知识，也将为后边全面理解“怎样建设社会主义政治文明”打好基础。
二、教学目标（1）、知识目标：了解政党制度的含义；掌握中国特色政党制度的内容；理解政党制度的优越性；了解我国的政党关系，明确多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则和重要机构，理解我国政党制度对全面推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性运用和联系知识分析我国不能采取多党制的原因等。
（2）、能力目标：理论联系实际和分析归纳能力；发散性思维能力等。
（3）、情感态度价值观目标：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感，使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
三、学情分析1、学生年龄特点上，学生都已十六七岁，具有一定的分析能力，具备一定的抽象思维能力、分析能力，学习热情高，生活中也接触了一些政党制度的新闻，但尚不能形成一种有意识的知识体系。
2、学习态度良好，上课能认真听讲，下课会主动做练习题复习巩固知识。
3、最后，学生学习较为主动，乐于接受新知识。
四、教学重难点本课是讲我国的政党制度，本框介绍我国政党制度的特点，探讨它的优势，帮助学生了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情的政党制度，必须重点把握。
由于学生缺乏对历史的了解，对现实又体验不足，理解政党制度及其优越性有一定难度，同样这也是难点。
加之，他们对世界上一些国家的政党制度一知半解，仅观其现象，容易产生模糊认识，在一定程度上又增加了教学难度。
高中思想政治_中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（一）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69页最后一段、70页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
高中思想政治_依法治国与我国的根本政治制度和政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
依法治国与我国的根本政治制度和政党制度------教学设计一.教学目标1.通过自学、展示和教师讲解能够完善本节课的知识体系.2.通过练习、讨论和教师讲解能够结合所学知识对时政材料进行分析,并能结合时政语言对问题进行回答,提高学生的政治素养.二.教学过程导入:在学习本节课之前我们先一块听一首歌,听完以后用一句话或者几个词来形容一下你的感受. 厉害了,我的国!.随着中国经济的不断发展,综合国力的不断提升,中国的变化越来越引起国际社会的关注.去年我们召开的中国共产党的第十九次全国大表大会就引起了世界各国的关注.党的十九大指出中国特色社会主义发展进入了新时代.在这一新的历史方位的下,中国共产党对国家发展的各方面做出了战略性部署,而依法治国就是其中一个方面.法治兴则国家兴,继党的十八届四中全会后,十九大又做出了更具体的部署,比如坚持全面推进依法治国,,成立中央全面推进依法治国领导小组,加强宪法的事实与监督等等.而我们作为备考生必须把握时政热点与所学知识相结合这样才能更加从容不迫的应对高考,今天我们就结合这一热点问题与我国的根本政治制度和政党制度相结合进行分析讨论.环节一:构建知识体系(通过构建知识体系达到夯实基础知识的目标)首先我们对本节课的知识进行梳理,构建知识体系.大家课下已经在学案上完成,接下来大家进行小组合作,时间十分钟,组内讨论完善知识体系,讨论结束后分享你们的活动成果.学生:小组讨论,合作学习.教师:刚才大家讨论的都很热烈,哪个小组来展示一下你们的成果?学生:展示知识体系,未发言学生针对展示的内容进行修改完善教师;大家整理的体系都很全面,我也整理了知识体系,接下来给大家三分钟时间对你的知识体系进行修改完善.学生:修改完善知识体系.教师:基础知识我们已经掌握了,接下来我们一起看一下怎样用所学知识分析材料,回答问题.展示幻灯片.环节二:时政热点分析:(通过分析时政材料结合知识进行回答,提高分析解决问题的能力)审设问要注意,本题中的知识范围是政治生活,要求结合材料分析必须坚持依法治国,依法执政共同推进的认识,考查对做法的认识,所以只回答为什么的问题,接下来给大家五分钟时间谈论交流,五分钟后分享你们的活动成果.学生:小讨论学习教师:时间到.哪位同学来展示一下你们的讨论成果.学生:展示小组活动成果环节三:你作出题人(通过出题让学生了解出题人的目的和思路,进一步提高学生的能力)教师:刚才大家的回答都不错,特别是能够将时政语言与答案相结合,给答案又增色了不少.接下来我们转换一下角色,你来作出题人,命题要求仔细阅读材料,结合政治生活知识进行提问并对问题进行简要回答,时间十分钟,开始.学生:小组交流问题并进行回答.教师我刚才看到同学们提出的问题各种各样,哪个小组来说一下你们觉得最好最有深度的题目.学生:回答问题.教师:刚才几位同学提问的问题都很有深度,能结合时政材料,接下来大家看一下与时政相结合的材料内容,,大家把这些内容读一下,有重点的记一下.学生:熟读时政材料并进行重点识记.教师:十九大对国家的发展作出部署,也对我们青年学生提出了要求,下面这段话请大家齐读,感受一下国家的重任,民族希望.展示幻灯片.学生:齐读十九大内容.结束语:新时代属于每一个人,每一个人都是新时代的见证者,开创者和建设者.只要我们精诚团结,共同奋斗,就没有任何力量能够阻挡中国人民实现梦想的步伐!让我们加满油,把稳舵,鼓足劲”,想着充满希望的明天前进,实现自己的高考梦.学情分析现在的高中生知识面广、思维活跃、善于表现自己、积极参与课堂活动。
人教版高中政治必修二7.1中国特色社会主义政党制度教学设计
培养学生对材料的分析，解读和归纳材料能力，增强对这一制度的认同感
精讲点拨：（8分钟）
1.播放西方一党制和多党制
2.我国政党制度的优越性（联系练习册p48）
通过以下四个镜头分析分别体现了哪个优越性？
镜头一：各民主党派献言议政，便利于党和政府博采众长、集思广益，有利于决策的科学化、民主化。
明确：
师：在我国的政治生活中，中国共产党处于什么样的地位？
我国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，带领我们实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴。但是建设一个大国仅仅依靠中国共产党是不够的他还需要一些帮手，那中国共产党找谁呢？
对，其他民主党派，他们和中国共产党同舟共济，共商国是。
法治意识：帮助学生理解中国的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，带领我们实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴；引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导增加政治认同感。
材料中是如何体现我国政党制度的基本内容的。
明确①作曲时由大家提意见，各民主党派积极参与，并公认由共产党博采众长来定谱，然后通力合作演奏好体现了通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
②各民主党派公认由共产党来定谱；奏出和谐、动听的乐曲，关键要有一个统一的指挥。体现了多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导
科学精神：通过本课的学习，学生能用马克思主义哲学的观点对我国的政党制度做出评价和选择，树立制度自信
法治意识：引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导
公共参与：通过本课学习，使学生具有人民当家作主和勇于担当的责任感，培养学生公共参与的素养，成为有担当的中国公民
高中思想政治《中国特色社会主义政党制度1》优质课教案、教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（壱）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949 年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017 年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69 页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69 页最后一段、70 页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
高中政治必修2《中国特色的政党制度》教案
高中政治必修2《中国特色的政党制度》教案教学目标：1、了解中国特色的政党制度的建立历程与特点，并从政治、经济、文化等层面进行深入探讨；2、理解中国政党制度与西方政党制度的区别与联系，从而提升学生的比较分析能力；3、引导学生思考政治制度与发展的关系，培养学生分析、思考能力，提升政治素养。
教学重点：1、了解中国特色的政党制度的建立和特点；2、理解中国政党制度与西方政党制度的区别与联系。
教学难点：1、探究中国特色的政党制度与中国实际的结合问题；2、比较中国特色的政党制度与西方政党制度，分析其优缺点。
教学方法：1、情境导学法：教师通过情境教学的方式，带领学生探究中国特色的政党制度的建立过程；2、比较分析法：教师通过比较中国特色的政党制度与西方政党制度，深入分析其优缺点；3、讨论交流法：教师引导学生以小组讨论和研究的形式，探讨政治制度与发展的关系。
教学内容：一、中国特色的政党制度1. 中国特色政党制度的产生与发展2. 多党合作和政治协商制度3. 内部政治生活制度4. 党的民主集中制建设5. 党的思想建设与党员教育二、中国政党制度与西方政党制度比较分析1. 中国特色政党制度的主要特点2. 西方政党制度的主要特点3. 两种政党制度的比较分析三、政治制度与发展的关系1. 政治制度如何影响国家和民族的发展2. 政治制度与经济、文化发展的关系3. 如何建设符合中国国情的政治制度教学过程：一、导入环节教师通过向学生展示党的历史背景和中国特色的经济发展成果等，引起学生对中国特色的政党制度的兴趣，为后续的探究奠定基础。
二、讲述教学环节1. 中国特色政党制度的产生与发展2. 多党合作和政治协商制度3. 内部政治生活制度4. 党的民主集中制建设5. 党的思想建设与党员教育6. 中国政党制度与西方政党制度比较分析7. 政治制度与发展的关系教师通过案例分析等形式，引导学生深入思考政治制度与民族发展的紧密关系。
三、综合评价环节教师针对本节课所涉及内容和学生的学情进行评价，为下一阶段的教学提供参考。
高中政治 我国政党制度教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
识体系、框架、结构2、性质：两个先锋队3、宗旨:全心全意为人民服务4、执政方式：科学、某某、依法执政5、执政理念以人为本、执政为民6、指导方式：政治、思想、组织领导7、党的建设：执政能力、思想、组织、作风建设政党制度相关知识：1、地位：2、内容；3、优势4、重点知识讲解1、党的阶级基础和群众基础;2、三种执政方式3、三种领导方式4、政协职能讲解重点中国共产党不仅有历史和法律赋予的执政地位，而且具有与时俱进的执政能力。
学执政：就是遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业。
执政：就是坚持为人民执政、靠人民执政，支持和保证人民当家作主，坚持和完善人民某某专政，坚持和健全某某集中制，以发展党内某某带动人民某某，壮大最广泛的爱国统一战线。
执政：就是坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执法，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法做五三第118页选择题做五三119页问答题14题，如何依法推进讲练结合，让学生在题中感受知识制化、规X化。
地位：中国共产党执政的基本方式。
重要表达：支持人民代表大会依法履行职能；督促、支持和保证国家机关依法行使职权；使党的主X通过法定程序上升为国家意志，这是党依法执政的根本要求。
内容提示：1.区分三种执政方式：①党“按三大规律办事〞、“提出某种理论方针政策措施如科学发展观〞、“以科学制度和方法领导〞等表达科学执政。
②党“为人民执政〞、“基层调研〞、“征求民意〞、“坚持群众观点，走群众路线〞、“保障人民当家作主〞、“某某集中制〞、“与各某某党派政协协商讨论〞等表达某某执政。
③党坚持“领导立法〞、“依法治国〞、“按法定程序办事〞等表达依法执政。
2.党的政治领导、思想领导和组织领导：①政治领导。
即党提出奋斗目标及制定实现目标的路线、方针和政策并通过法定程序上升为国家意志。
②思想领导。
即党用其先进的指导思想武装群众，培养“四有〞公民，使他们自觉贯彻执行。
高中思想政治_《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计学情分析教材分析课后反思
⾼中思想政治_《⼈民代表⼤会制度：我国的根本政治制度》教学设计学情分析教材分析课后反思⾼中部“6+1”⾼效课堂推⼴展⽰课课题：《⼈民代表⼤会制度：我国的根本政治制度》●总体设计思路本节课是受到2018年11⽉赴河北⽯家庄精英中学现场观摩学习⾼效“6+1”课堂模式的启发，⽴⾜我校⾼中部学⽣基础⽔平和校情，结合⾼中思想政治课特点，在核⼼素养教学要求的指导下，融⼊思维导图学习⼯具，进⾏的⼀次课堂改⾰尝试，使我校学⽣更有激情的学习、更加⾼效的学习。
●教材分析本框为第三单元《发展社会主义民主政治》第⼀部分的内容，主要叙述我国的根本政治制度：⼈民代表⼤会制度。
第三单元主要学习我国的三⼤政治制度和⼀个政策——⼈民代表⼤会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域⾃治制度和我国的宗教政策。
与第⼀、⼆单元的内容贴近⽣活的特点有所不同，本单元内容深⼊到我国制度层⾯，内容⽐较抽象，学⽣学起来有⼀定难度。
本课是本单元的开端，因此学好本课对学⽣了解中国特⾊社会主义政治制度，懂得建设社会主义政治⽂明，最根本的是把党的领导、⼈民当家作主和依法治国有机统⼀起来，有重要意义，对增强学⽣的政治认同有重要的作⽤。
●学情分析通过第⼀、⼆单元的学习，学⽣已有了学习《政治⽣活》的基础；加之对3⽉份召开的“两会”的关注，学⽣对本框的知识应该有⼀定兴趣。
但是，本框作为⾼中学⽣学习我国政治制度的第⼀框，内容抽象可能使学⽣学起来有⼀定难度。
●基于学科核⼼素养的⽬标设定【学习⽬标】1.政治认同：阐释我国坚持⼈民代表⼤会制度的原因；识记⼈民代表⼤会制度的含义、基本内容2.科学精神：理解并掌握民主集中制的表现，了解政体的含义，明确国体与政体的关系3.法治意识：明确⼈民代表⼤会制度是宪法规定的我国的根本政治制度4.公共参与：新时代，必须坚持和完善⼈民代表⼤会制度【重点难点】重点：坚持⼈民代表⼤会制度的原因难点：民主集中制的表现●教学流程导图简要介绍：教师简明“导”→结合提纲“思”→激情充分“议”→争先恐后“展”→精要重点“评”→当堂回馈“检”╋课后45分钟限时训“练”。
高中思想政治_我国的政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
共1课时共产党领导的多党合作和政…高中思想政治人教2003课标版1教学目标（一）、知识目标：1、了解我国民主党派的性质、地位；2、理解我国政党制度的基本内容极其优越性；3、了解人民政协的性质和职能。
（二）、能力目标：1、提高学生探究现实社会政党制度的创新能力；引导学生将不同学科知识综合起来，发挥其主体性地位，提高自主学习能力；让学生理解我国政党制度的优越性，并引导学生将其与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立起社会主义制度优越性的认识。
（三）、情感态度价值观目标：让学生理解我国政党制度的优越性，并引导学生将其与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立起社会主义制度优越性的认识。
2学情分析通过前面两框的学习，学生对中国共产党的知识有了一定的了解。
本框主要让学生了解各民主党派在国家的地位，我国政党制度的基本内容，我国政党制度的优越性，本框内容是第六课的最终归宿。
3重点难点重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容。
难点：中国政党制度和西方多党制、一党制的不同。
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度每年三月，在首都北京都会召开两个重要的会议，我们通常简称其“两会”，有哪个同学可以告诉老师两会到底指的是哪两会？提示一下，其中一个我们在前面已经学过了，那就是“全国人民代表大会”，还有一个就是“中国人民政治协商会议”，那么，政治协商到底是谁与谁协商，我国政党制度是什么，又有哪些内容，它的优越性体现在哪？这就是我们本节课要探讨的问题，请同学们把书翻开到第68页，学法大视野第43页，对照学法大视野上的学习目标和知识清单完成预习内容。
活动2【讲授】共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度通过刚刚的预习，同学们应该对我国的政党制度有了一定的了解，接下来我们一起来完成书上第68页的几个问题。
问题一：你知道我国有哪些民主党派吗？生：我国有八大民主党派，包括：民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟。
《中国特色的政党制度》教学反思
（中国特色的政党制度）教学反思（中国特色的政党制度）教学反思本节课设计时力求表达新课程改革的理念，坚持“以学生为本，教师为导〞的教学观。
注重过程性，以问题为中心，围绕问题展开表达和探究；注重放开性，给学生思维和能力的开展提供一个更开阔的空间和视野，引导学生去发觉、去探究，使学生在探究活动中体会到探究的乐趣，提高解决问题的能力。
在课堂教学中，既要切实援助他们解决生活中遇到的问题，引导他们学会生活、学会学习，学会交往、学会爱国、学会做人、学会真正成为生活的主人，形成正确的世界观、人生观和价值观。
但在实际的教学过程中，由于本人教学经验有限、打算仓促，没有能完成预期的目标。
针对本课教学，我有以下几点反思。
第—，对教学打算的反思。
首先我认真地备好教材，了解本框内容结构，把握好内容大框架之后，把每一局部的知识点细化，找出重点难点。
其次，我认真地备教参，找出突出重点、澄清难点的方法。
再次，我尽可能地运用新奇的时政资料，并设计问题探究，让学生在思考商量中得出相应的知识点，加深理解。
最后，我会在开始新课之前把相应的练习做完，找出学生简单出错、混淆的知识点，在授课时有意识地渗透，配以类似的练习。
其它，我也在网上搜索优秀政治教师的教案，学习他们的长处，取其所长。
我也积极向其他经验丰富的教师请教，不断修改教案。
但新课程要求教师备课更多的是备学生，而我在这一点上做得不够。
作为新教师，我缺少相应的教学经验，在探究问题时没有给学生充分的思考商量的时间。
面对复杂的问题时，我无法预料学生可能出现的反响，因此不太敢完全放手让他们去交流。
再加上对学生了解缺少，有时候高估了学生的能力和知识水平，没有打算好如何将理论知识用更加通俗易懂的言语表达出来并传授给学生。
我想在以后的课堂上要真正能做到“以学生开展为本〞，让新课程的理念真正落实到每一天的课堂上来，备课要做到了解学生的年龄特点、学习根底、学习兴趣和学习态度等情况，不仅了解学生总体情况，还要了解每个学生的差异。
高一政治教案：《中国特色的政党制度》
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
下面是为您推荐高一政治教案：《中国特色的政党制度》，希望对您有所帮助~一、教材分析通过前面两个框题的学习，学生理解了中国共产党处于执政地位。
除了中国共产党外，我国还有八个民主党派。
它们在国家中的地位如何？它们的相互关系如何？这种关系和西方的两党制或多党制有何不同？这些都是第三框的内容。
由此可见，第三框是本课的最终归宿点。
二、教学目标（一）、知识目标1、明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。
2、了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。
3、理解我国的政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一大业的实现所显示的优越性。
（二）、能力目标1领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。
2引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
（三）、情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
三、教学重点、难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势四、学情分析学生对中国共产党的知识应该比较熟悉，但对我国的政党制度比较陌生。
从能力方面看，高一学生独立思考能力不断增强，学生会把我国的政党制度和西方的进行比较，因此要充分调动、引导学生这种分析问题的主动性，积极性，逐渐培养他们解决实际问题的能力，并澄清学生的错误认识。
五、教学方法1探究性学习法。
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果2、自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
六、课前准备1、查阅民主党派的历史资料2、搜集关于当地民主党派或民主人士对当地经济社会的发展做出贡献的事例七、课时安排：1课时八、教学过程（一）引入新课前两节课，我们主要学习了中国共产党的有关问题。
《高中思想政治人教部编版精品教案《共产党领导的多党合作和政治协商制度特色的政党制度》4》
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度教学设计一、教材分析本框是政治生活第三单元开展社会主义民主政治的重要组成局部，是第六课的重点内容。
在学生学习过前两框，明确了关于中国共产党有关知识后，讲清本框内容对于学生认识和理解我国的政党制度、澄清思想上的一些对于我国政党制度认识上的误区、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。
本框内容理论性较强，教材条理清晰，共呈现了三个目题，分别是“共商国是同舟共济〞、“执政参政特色鲜明〞、“适合国情优势显著〞，且提供了情景材料，为教师的情景教学提供了一定的借鉴。
但教材中的一些时政材料已为过期时政，需要教师予以更新。
二、学情分析通过前面两框的教学，学生对中国共产党的相关知识有了一定的了解，但对除中国共产党外的其他党派并不了解。
同时受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。
这给本框的教学带来了认知上的难度。
三、教学目标1.知识目标〔1〕明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项根本政治制度。
〔2〕了解我国的政党关系，明确多党合作的首要前提和根本保证、根本方针、根本活动准那么和重要机构。
〔3〕理解我国政党制度的优越性。
2.能力目标〔1〕让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比拟、鉴别能力。
〔2〕引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课，培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优越性，使学生拥护这一制度，增强维护、稳固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵抗和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
四、教学重难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的根本内容2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度五、教学过程〔一〕导入新课教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学设计
导入：用学生熟知的公众人物导入，贴近学生生活，然后让学生介绍图片人物，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
教授新课：
1、以师问生答的方式，让学生了解各民主党派的概况、性质。
2、通过材料中共中央题建议，各民主党派建言献策引导学生理解我国的政党制度是什么；通过成思危的形象比喻“唱大合唱”让学生分析政党制度的内容；然后通过视频，让学生谈谈对人民政协的认识，理解人民政协相关知识，通过分析潍坊市政协的工作，让学生理解并会分析政协的职能。
3、深入分析潍坊市政协工作的意义，理解人民政协发挥的作用，进一步理解我国政党制度的优越性。
总结新课
练习检测
布置作业
学情分析
通过本单元前两个框题的学习，学生已掌握了中国共产党的知识，另外在初中阶段，学生对我国的政党制度已有一些初步的认识，但缺乏比较、分析能力，认识不深刻，特别是政党制度的优越性，由于离学生生活较远，不易理解。
因此，老师选取本地材料，力图贴近学生，
另外选取视频等其他学生感兴趣的材料，引发学生的兴趣，理解掌握重难点。
效果分析
通过“唱大合唱”比喻，引导学生理解我国政党制度的内容、特点，比较形象，易懂；通过一段视频让学生理解人民政协，学生感兴趣；通过分析潍坊市政协的作用来理解我国政党制度的优越性，贴近学生生活，学生比较容易接受。
通过拓展提升“模拟政协”，进一步感悟我国政党制度的独特优势，增强学生主人翁意识和责任感。
但是由于课前学生自己搜集材料少，所以积极性还有待进一步提高。
教材分析
本框题是思想政治必修二政治生活模块第三单元发展社会主义民主政治第六课“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”的第三框题内容，《课程标准》要求通过本框的学习了解我国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，具有鲜明的中国特色和显著的优越性。
旨在引导学生认识我国政治制度的优越性，树立制度自信，拥护中国共产党的领导。
因此，本框题在本单元甚至整个政治生活中的地位都不容忽视。
评测练习
1.判断并说明：
（1）我国的政党制度包括共产党和各民主党派，他们都是我国的执政党，他们一起执掌国家政权。
（）
（2）共产党与各民主党派是领导与被领导的关系，民主党派隶属于共产党。
（）
（3）共产党与各民主党派是监督与被监督的关系，民主党要对共产党负责，接受共产党的监督。
（）
（4）人民政协是我国的国家机关，履行国家职能，有决定权和任免权、立法权。
2.中国共产党和各民主党派的关系是( )。
①共产党是执政党,各民主党派是参政党,二者是亲密友党②组织上是领导和
被领导的关系,法律上地位平等,都以宪法和法律为活动准则③共产党和各民主
党派轮流执政④相互监督的关系
A.①②
B.②④
C.③④
D.①④
3.2018年2月, 中共中央在中南海召开党外人士迎春座谈会，邀请各民主党派
代表欢聚一堂，共商国是，畅叙友情，喜迎新春。
这表明中国共产党与各民主党派是 ( )
A .领导与被领导的关系 B. 监督与被监督的关系
C. 通力合作的亲密友党关系
D. 联合执政的关系
4.我国政协第十三届全国委员会第一次会议工作报告指出，人民政协是大团结大
联合的象征，是密切海内外同胞关系的桥梁和纽带。
这表明人民政协是 ( ) A．代表广大人民群众根本利益的政党 B．具有广泛代表性的爱国统一战线组织C．以团结和发展为主题的 D．联系广大人民群众的国家机关
5.在2018年全国政协十三届一次会议期间．来自各界的政协委员积极建言献策，向大会提交提案5360多件，涉及我国经济、政冶、文化、社会以及生态文明建
设各个方面，为党和政府决策提供重要参考。
这一事实说明 ( ) A．人民政协充分履行参政议政的职能
B．人民政协是各民主党派合作的组织形式
C．人民政协对国家大政方针有决定权和监督权
D．中国共产党坚持在组织上对各民主党派的领导
6.我国政党制度在世界政党制度中独具特色。
这种特色表现为( )。
①共产党立法、多党派守法②共产党执政、多党派参政
③共产党领导、多党派合作④共产党监督、多党派协商
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
课后反思
考虑到本课时的内容系统，所以通过课前自主预习先让学生自主学习本框的基础知识，然后
课堂上通过具体事例分析，让学生理解掌握重难点：中国特色社会主义政党制度的内容、优
越性，人民政协的性质、职能，效果比较满意。
不足之处是相关资料学生收集的少，这样感
觉还是离学生较远，需要改进。
课标分析
1、核心素养：
通过教学，使学生认同我国的政党制度，人民政协的性质、职能，树立中国特色社会主义制
度自信，增强政治认同感；分析政协的作用进而理解政党制度的优越性，培养学生的理性精神；通过拓展“模拟政协”，增强学生的政治参与意识，增强主人翁责任感。
2、过程与方法：
①通过分析具体事例，培养学生分析问题的能力；②引导学生自主学习，合作探究学习，
既培养学生独立思考能力，又培养学生合作团结精神。