会读宝宝快乐识字
1-3岁育儿知识-识字
识字【导读】粉嫩可爱的宝宝，拉到街上能咿咿呀呀地念出广告牌上他认识的字啦，身为妈妈的你肯定自豪得不得了！3-4岁是宝贝识字的最佳年龄段，还没行动的宝妈该抓紧啦！我们不要纸上谈兵，要生动地给宝宝讲解每一个字所代表的含义。
让宝宝多看识字动画片，多带宝宝做识字游戏，多和宝宝讲讲有趣的故事，都能充分调动宝宝的兴趣，达到事半功倍的效果哦。
怎么教宝宝识字汉字是中华文化的瑰宝，而婴幼儿是探宝的“天才”，只要给予其识字环境，使用恰当的教育方法，他们就能像学会口语一样，掌握汉字，进入阅读。
那么，爸爸妈妈应该怎么教宝宝识字？下面一起来了解下吧。
1、相关性识字：在教孩子们识字的时候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三点水旁的放一块，像“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。
2、环境识字：在教育孩子的时候，可以在相应的实物上附上文字，或口头说明，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片。
这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面上的理解，从而加深印象。
3、动作识字：父母可以通过做动作来让孩子认识字。
父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着“穿”字的卡片，然后做“穿”的动作，并让孩子也来做做“穿”的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。
4、儿歌识字：朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。
父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
5、图片识字：父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。
在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。
孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。
识字游戏有哪些为了达到事半功倍的教学效果，家长们不妨采取趣味化的学习方式，例如游戏，来引导幼儿掌握一些简单的汉字。
下面特意整理了4种识字游戏，爸爸妈妈们可以参考参考哦。
1、钓鱼识字把字卡当作鱼撤在地上，成人读一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。
5-邢益宝-快乐识字,提前阅读(课件2007版)
课题目标：14年五基地250个毕业班9000多孩子验证
14年 教育实验
14年 教育实验
一年学前班
识字量1500 背诵量10000 阅读量100000
轻松读报刊
====== 阅读意识+阅读兴趣+阅读状态
先背后认——指字阅读——游戏活动——学以致用——环境渗透
课堂秘诀
省教育厅厅长符鸿合（左1） 省教育厅副厅长石秀慧（右1） 前来景山分校幼儿部调研， 邢益宝校长（左2） 介绍“快乐识字，提前阅读”。
比较起来,视语比听语易学得多。因为： 第一、视觉接受信息,帮助记忆的能力比听觉强4倍以上 ,所以1岁的婴儿能认识50个不同的面孔,3岁时能记数以万 计的物品毫不费力。你认识一位新朋友,他报姓名，印象 模糊,而接过名片一看,名字就清晰浮现于脑海，这就谓之 “百闻不如一见"。 第二、汉字词汇虽多,但文字却十分节省,能像魔块一样 用2000多个常用字即可组成数万个词汇,构建瑰丽多姿的 大千文章,比孩子学听语要记住纷繁复杂的方言音节和语 调简单得多。语音,看不见摸不着,飘忽不定,哪有字形来 得实在呢? 第三、视语的语法规则在听语的学习中早已适应了,阅 读中自然领悟更快。 第四、宝宝识记形象的能力特别强,在婴儿眼里,物品图 象与文字图象没有区别,他们处于右脑优势时代,对实物形 象认识万计,怎会独怕字形二千呢 ?
语言是思维和交流的工具，人可以掌握多种语言形式,如听觉语言(听话 说话)、视觉语言(识字阅读)、触觉语言 ( 盲文 ) 、手势语言( 哑语 )等。 外语也有以上的语言形式，而婴幼儿学习各种语言的能力都是冠军。
幼儿园大班语言《快乐字宝宝》教案模板范文
幼儿园大班语言《快乐字宝宝》教案模板范文.docx 设计意图：我班幼儿接受“科学汉字教育”已近三年，识得汉字一千多字，对阅读书籍有浓厚兴趣，认识本班小朋友的名字，能识字分辨各种物品的类别等等，为向家长们展示孩子们的进步，特设此活动在“六一”做汇报展示。
活动目标：1. 幼儿认识所给字词，并分辨种类。
2. 能将小朋友与名字对上号。
3. 能听音乐变换队形。
活动准备：1.各种物品名称字卡（水果1/3，动物1/3，电器1/3）。
2. 本班幼儿名字卡。
3.儿歌“六一”的花形字卡（一个字一朵花），用双面胶贴在幼儿胸前。
4.会唱歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”，几个幼儿领舞。
5.音乐磁带，场景设制三个有标志的家：水果，动物，电器。
活动过程：１、幼儿入场围成大圆圈座下（先前师将字卡散乱放在场中）。
师导入主题：大家看见地上有许多的字宝宝了吗？它们有的是水果，有的是小动物，有的是电器，我们把它们送回家吧。
放歌曲“路边有个字宝宝摔倒了”录音，领舞幼儿跳入场（一遍）。
２、全班幼儿听音乐将场中各种字卡拾起，认清所拾字词，分辨类别，走到“家”门口排好队（二遍），将字宝宝送回家，手举字卡请家长检查对错（三遍），将字卡放到指定处，回到原位站好。
３、师：我们把这么多字宝宝都送回家了，现在我们再把小朋友的名字字宝宝送回家好吗？幼儿听“找朋友”音乐，男孩子先拾起女孩子的名字卡，送到本人手中；女孩子再拾起男孩子的名字卡，也送到本人手中（教师分别事先摆放好字卡）。
４、师：每位小朋友都得到了自己的名字宝宝了吧？你们高不高兴呀？（幼儿：高兴）你们知道今天是什么节日吗？听，节日的音乐想起了（放庆六一歌曲），幼儿随音乐节奏站成方阵，背对前台。
师：我们送给全园小朋友一首节日的儿歌，好吗？幼儿听教师口令，一排一排齐转身，一句句念出儿歌，同时高举花形字卡，字卡连成儿歌《我们的节日》。
“六一”的阳光红红的，“六一”的鲜花艳艳的，“六一”的欢笑美美的，“六一”的歌声甜甜的，“六一”是属于我们的，我们祝全世界小朋友节日快乐！。
【配套K12】快乐识字《好宝宝》教案及反思
快乐识字《好宝宝》教案及反思快乐识字《好宝宝》教案及反思活动目标：1、能用标准的普通话流利地朗读儿歌，理解儿歌的内容并尝试背诵。
2、学唱《小弟弟，早早起》，加深幼儿对儿歌的认识。
3、加深幼儿对”好宝宝“的认识，并争当一位好宝宝。
活动准备：1、音乐《小弟弟，早早起》。
2、板书板画。
3、小礼物、红花若干。
活动过程：一、导入谈话，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友们，你们是好宝宝吗？怎样的才是好宝宝呢？想一想，如果请你对好宝宝说一句话，你会说什么呢？还想认识更多的好宝宝朋友吗？幼：想。
2、导入课文的话题。
师：有一个好宝宝，想跟你们做好朋友，你们愿意吗？幼：愿意。
师：如果他请你们跟他一起当好宝宝，你们愿意吗？（请幼积极发言，师送小红花）。
师小结：原来小朋友们都想当好宝宝，我们一起来看看如何当好宝宝吧！二、观察黑板，积极发言。
1、我们一起看看这黑板上面都画了些什么呢？幼：有一只小鸟，一位小朋友。
2、他们都在干什么呢？幼：自己飞翔、自己走。
3、有没有人帮助他们呀？幼：没有，都是自己一个人。
4、尽管有小朋友，有动物，但是他们都是好宝宝是吗？幼：是。
三、朗读课文并在理解内容的基础上尝试背诵。
1、师范读，幼倾听。
2、师带读，幼异步同声跟读。
3、分组读，师走动并送红花。
4、全班齐声朗读。
5、引导好宝宝，自己的事情自己做。
6、师讲解内容，引导幼儿加深理解，并尝试背诵。
7、请个别幼儿上台背诵，师送小礼物。
四、游戏,汉堡五、倾听并学唱歌曲《小弟弟，早早起》，加深对儿歌的理解，在一片欢快声中结束课程。
反思：课堂利用了多种形式朗读课文，通过游戏和礼物激发幼儿的兴趣，较好的完成了教学目标，但是，大部分幼儿能积极参与，个别幼儿还是处于游离状态，需加强引导。
教宝宝学汉字的6个方法
教宝宝学汉字的6个方法小宝宝长到一定程度时，我们的父母会想着多教宝宝些东西，其中就有数数和学字，相对数数来说，学字可能会更抽像些，那么要如何来学习汉字呢？一起来看看怎么教小宝宝学汉字呢？1、看图识字。
现在有许多婴幼儿的书是带着大大的图片，下面有汉字的，这种图片色彩鲜明，汉字的字体也非常的大的，非常适合早期的小宝宝学汉字，在他们认识图片上的物品时，我们可以用手指指着下面的汉字来弓l导宝宝认识图文中对应的汉字，并简单的介绍图片中物品，来帮助宝宝理解。
2、利用游戏认字。
在游戏中认字，这也是现在早教中应用比较多的方法，像小朋友都特别喜欢小动物，我们可以做一个动物的帽子给小朋友带在头上，这个帽子上除了有动物的图片外，还要有动物的名称，这样当小朋友选择要当什么动物的时候，我们除了让他们认识了这种动物外，还可以把这些汉字也教给了他们，孩子也不会觉得学汉字非常的无趣了（幼儿识字游戏）。
3、讲故事教宝宝识字。
宝宝喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到宝宝也能一宇不差地讲下来。
然后，把着宝宝的手，指看书上的宇一遍遍地教，这样宝宝会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。
4、用汉字积木识字。
买一盒汉字积木，让宝宝摆成各种玩具如火车、小楼房等。
而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。
宝宝可以通过认一个字而连带学会很多宇，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
5、利用顺口溜识字。
顺口溜的特点是语言简短明朗，语句押韵，读起来朗朗上口，易读易记，适合宝宝的语言表达特点。
利用这种方法可以使宝宝轻松快乐地记住那些笔画繁、多意义抽象的宇。
如”热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
6、拼词造句识字。
宝宝认字往往是记忆方式的重现。
一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个宇的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
轻松学习,快乐识字
轻松学习,快乐识字大家都知道,识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙的开端。
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。
整节课教学生字,往往是老师教起来枯燥,学生学起来无味。
小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主,作为教师就要根据儿童的年龄特点,顺应儿童的天性,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,那么,我们应如何培养学生的学习兴趣,让他们多识字呢?我结合教学浅淡几点看法。
一、激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性《小学语文标准》第一学段“识字与写字”目标的第一条是“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
”快乐识字教学所实践的就是这一条识字要求。
而“培养学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性”是搞好快乐识字教学的最基本的指导思想。
低年级儿童最喜欢的就是游戏,在进行识字教学时,我注重了让学生在游戏中识字,在识字中获得快乐,让枯燥的识字教学充满趣味性,从而提高了识字教学的质量。
比如:1.朋友把写有不同生字的能够组词的卡片交给学生,让他们各自找到自己的朋友。
如:拿着“进”字卡片的同学问:“我是‘进’,我的朋友在哪里?”拿着“来”字卡片的同学赶快说:“我是‘来’,我就是你的朋友。
”当两人合在一起组成词时,全班同学齐读:“进来”。
又如“睛”学生甲说:“我是目字旁,谁是我的好朋友?”学生乙说:“我是青,我来和你做朋友。
”在请学生说说“睛”为什么是“目”字旁。
2.字谜我把本节课所学的生字写在小黑板上,再指定学生上台猜字。
如要猜一个“美”字,我就说:“‘断尾巴羊屁股大’,这是什么字?”学生猜出这个字后,全班同学就用这个字来组词。
又如:我是一只鸡,走路摇啊摇(鹅);星星宝宝哪里来,太阳妈妈生出来(星);多一笔找不到,少一笔天上飘(去);两人背靠背,坐在泥土上(坐);一点(卜);努力工作(功);上面竹子下面毛,一支毛笔手中握(笔);拜见大王(现)。
通过一年的快乐识字教学,我班学生对识字的兴趣提高了,识字的质量提高了,识字的数量也提高了。
教导宝宝认字的5款游戏
教导宝宝认字的5款游戏父母教孩子认字的过程中，难免会对孩子发脾气。
无论用哪种识字方法，父母都应该以轻松愉悦的心情教导宝宝，更有利于认字的效果喔。
许多父母都有这个体会：教孩子认字很费力气费精神事情，因为识字本身就是一个枯燥的学习，而孩子小孩子集中精神往往比较薄弱，都坚持不了多久，甚至产生厌学的心理。
那么如何才能让孩子们快乐的认字呢?以下就让我们通过几个小游戏来看看效果吧!1.手指游戏：家长可以把手和识字卡都放在背后，“一二三四五，看我变出了什么字?”然后拿出一张识字卡，让宝宝把这个字读出来，再验证一下对错。
给识字游戏增加一点神秘色彩，更能调动宝宝的情绪。
2.找字竞赛：这个游戏是以比赛的方式调动宝宝的情绪，使他熟记以前学过的生字，最好是一家三口一起玩。
把识字卡都摆在地上，妈妈做裁判，说出识字卡中的一个字，爸爸和宝宝就一起开始找，看到谁最先找到，谁就是第一名，然后妈妈记下来每个人赢的次数，最后奖励第一名。
宝宝的好胜心比较强，应该多让宝宝得第一。
但在比赛过程里，也适当让宝宝输，这样可以培养宝宝的挫折意识。
3.把拼写汉字当做游戏:很多孩子都喜欢用小石子等玩具拼出各种图案。
家长可以利用孩子这个爱好，引导他们对识字的兴趣。
比如，宝宝开始识字后，用围棋子摆一些字给他认。
但是摆字通常都是复习，因为摆出来的字线条比较硬，如果教新字的话，宝宝的记忆容易混乱。
4.让孩子做老师:很多孩子都对大人的生活充满憧憬，他们喜欢模仿大人，特别是老师这个职业更是孩子们向往的目标。
那就通过识字游戏来满足宝宝做老师的愿望吧!“今天，宝宝是老师，妈妈是学生。
老师要教学生认字了，学生可得好好学啊!”一段好的开场白更能让宝宝全身心地投入呢!然后，妈妈和宝宝就开始了学字和认字的过程，宝宝也会认真地回忆以前学过的字，做一个合格的小老师呢!5.扑克牌识字法:把所有的识字卡都当做一张扑克牌，满足一下宝宝想玩大人游戏的心理。
妈妈出一张，并说所出的是哪个字，宝宝再出一张，同样把卡片上的字读出来，直到每个人都把手里的识字卡出完，然后洗一洗牌，再开始下一轮的游戏。
教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些
教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些汉字是古人象形表意造字唯一传承至今并硕果仅存的文字。
教幼儿认汉字的方法和技巧是什么？今天我分享一些有关教幼儿认汉字的方法和技巧_教宝宝学汉字的好方法有哪些，希望对你有帮助。
【1】教幼儿认汉字的方法一、在展示汉字的同时展示实物我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。
用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。
在教给孩子辨认物品的同时，向他们展示汉字可以加快识字的过程。
例如，指着门，对孩子说：“门，这是门。
”同时向他们出示“门”字，让他们辨认。
这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“门”和汉字“门”。
每当我们发出“门”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应，反之亦然。
所以，当孩子还在襁褓时，我们就可以一边教他们辨认实物，如灯、墙、桌、椅、床、窗等等，一边教他们辨认这些汉字。
实践证明，当孩子会说话时，他们已能够认识这些汉字。
二、在大自然中体会汉字的美在大自然中教孩子识字是一件十分愉快的事。
父母带孩子来到一座大山前，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在孩子的面前。
当他们爬上山坡，仔细地观察着郁郁葱葱的树林、飞流直下的瀑布，听一听山间的各种声响。
这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”孩子一定会脱口读出这个字的音。
“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。
用这种方法，可以轻而易举地教给孩子认识很多汉字，如：田、鸟、林、树、村、路等等。
当孩子接近了事物本源的时候，汉字对于他不单是事物的标记，而且也是花朵的馨香、泥土的气息、故乡的田野、森林发出的乐声，他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得像小鸟在天空中翱翔一般活跃。
三、借助于汉字的特征加快识字速度汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以加快识字的速度。
例如教孩子认识“休”这个字。
首先在一张纸上画一棵树，树下一个人在睡觉。
利用快乐识字卡片识字的优越性
利用快乐识字卡片识字的优越性：在视觉语言与听觉语言相辅相成、同步发展的初期，离不开识字卡片，识字卡片是婴幼儿初识汉字的教具、学具和玩具。
1、最能集中孩子注意力，把目光吸引到一个个大字上。
不像书上的密密麻麻，目不暇接，分散注意，给孩子的是一片模糊印象。
2、用卡片教字灵活方便，能拿着看，能贴在相应的实物上，也可用来与孩子做识字游戏，搞比赛，还可以带着卡片出去玩，让字时刻伴随着孩子。
在家可专门设立一片识字墙，把所学的字张贴或悬挂在那，随时映入孩子的眼帘，多次重复后，这个字就认熟了。
在幼儿园同样可以把字悬挂或张贴出来，让汉字走进孩子的世界。
（使用本套识字卡片时，先按裁剪线剪开，再按折叠线折叠，便可悬挂了。
）3、不管是字卡，还是词卡的内容都是来源于生活，贴近生活，如：菜、巾、跪……每个字都有相对应的两个词语，如：青菜、蔬菜；毛巾、围巾；跪下、跪着……这些都是孩子身边的事物，利用这些孩子熟悉的东西来识字，有利于激发他们的学习兴趣。
从身边的事物学起，让孩子在环境中耳濡目染，在不知不觉识字阅读。
如何跟孩子玩卡片：从孩子身边的事物开始学起，首先认识的汉字是妈、爸、爷、姥等同他最亲近的人的称呼，做法是：拿出相关的大字卡，悬挂或贴在孩子视线容易接触到的地方，经常指给她看，读给她听。
接下来再认识周围的物品名称，为了给孩子创造一个良好的视觉语言学习环境，我们在房间里的实物上面都对应地贴上汉字卡片，如沙发上贴上“沙发”，电冰箱上贴上“电冰箱”，墙上贴上“墙”，窗上贴上“窗”，早上起床时，就认识“起床”两个字；穿衣服时，一边穿一边认认上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子等汉字；吃早餐时，认识牛奶、面包、鸡蛋、粥、碗、盘、勺、杯等；吃水果时，就认识苹果、香蕉、橘子、西瓜等水果的名称；到外面玩时，就认识花草树木、楼房、街道等；睡觉的时候，认识睡觉、被子、枕头、毛毯等；有客人来串门，就把客人的称呼写在卡片上；走在街上，各种广告招牌及车辆的名称等就变成了最好的教具。
亦情亦趣 快乐识字——人教语文一年级下册第三单元识字3说课稿
然美 。难 点 是对 “对 子 ”的理 解 。 【说教 法、学法 】 针 对 本 文 的实 际 情 况 ，我 准备 采用 以下 教 学 方 法 ： １．Ｉ青境教学法 ２．自渎白悟法 ３．以渎带讲法 为了体现 以“情”为 丰 ，以 “趣 ”为导 的教 学卯 念 ，采 用
“情 境 识 宁 ，游 戏 识 字 ”的 教 学 模 式 ，引 导 学 生 运 用 Ｆ１丰 、合
（二 ）在 感 受 课 文描 写 的 形 象 中— — 激 趣 动 情 语 文 新 课标 指 出 ：“识 宁 教 学 要 将 儿 童熟 识 的 语 言 因素
作 为主要材料 ，同时充分利用儿童 的生 活经验 ，注重交给识 字方法 ，力求识用结合 ，运 用多种形 象直 观的教 学手段 ，创 设 丰 富 多 彩 的 教学 情 境 。”
此 ，这一 环节 的设 计 ，我 分 ｉ步 进 行 ： 第 一 步 ：随 文识 字 。 丰 要 采 用 以下 识 字 方 法 ： １．自辛识 宁 ：
该环节我首先请 同学们一边观看多媒体 动画 ，一边欣
赏 范读 ；然后请学生尝试 自由朗读 。轻松 的音 乐 、艳丽的图 画、美丽 的风景都会使儿童产生极大 的兴趣 ，从 而使教学活 动像磁铁一样 牢牢吸引住 学生 。然后我趁机发 出邀请 ：“这 么好 听的儿 歌 ，小朋友们想不想 自己也来试着 读一读？ ”并 在 读 文 前 引 导学 生 讨 论 ：“那要 是 遇 到 不 认 识 的字 该 怎 么办
快乐儿歌 快乐识字-修改版-A4打印
1、开汽车开汽车，嘀嘀嘀，我是快乐女司机。
爸爸妈妈请上车，我送你们上班去。
2、有礼貌好孩子，有礼貌，客人来了忙问好。
跑前跑后送水果，人人夸他好宝宝。
3、扫雪小雪花儿飘呀飘，松树柏树穿白袍，认真扫出一条路，蹦蹦跳跳不摔跤。
4、植树春天到，百花香，大家植树多么忙。
你挖坑，我栽树，大树小树排成行。
5、等妈妈妈妈下班回到家，劳累一天辛苦啦。
我请妈妈快坐下，再给妈妈倒杯茶。
6、让座白发爷爷上车来，连忙站起把座让。
尊敬老人有礼貌，叔叔阿姨齐夸奖。
7、早晨太阳升，天刚亮，不睡懒觉快起床，穿衣叠被自己做，不用妈妈来帮忙。
8、早起小朋友，早早起，穿好袜子穿好衣。
牙齿刷得真干净，手儿脸儿自己洗。
9.做早操清晨起，空气好，我们都来做早操。
踢腿弯腰练跳高，从小锻炼身体好。
10、开飞机我是小小飞行员，穿过云层越过山。
驾驶飞机上青天，运送旅客保平安。
11、火车司机我们大家开火车，火车装满鸡鸭鹅。
鸡鸭鹅，有营养，铁路运输到香港。
12、笨鸟吵架两只小鸟叽叽喳，争吃青虫在吵架。
我劝笨鸟不要吵，青虫已经溜走啦！13、喂鸟面包屑，放手心，我请小鸟吃点心。
小鸟轻轻啄一下，痒在手里乐在心。
14、讲道理表哥有盒橡皮泥，捏个小熊让人迷。
商量商量咱俩玩，不争不抢讲道理。
15、敲门小明要去找小宝，进去之前把门敲。
得到允许再进入，礼貌第一很重要。
16、布娃娃布娃娃，你别哭，我拿积木搭小屋。
房屋盖得真漂亮，红门黄墙绿窗户。
17、乖孩子不怕打针和吃药，摔倒碰着不乱叫。
既不哭，也不闹，我是一个好宝宝。
18、勇敢的我护士打针我不怕，咬紧牙关不哭喊，憋住气，忍住泪，医生夸我真勇敢。
19、猎犬小鸡扒土找虫吃，狐狸跑来要抓鸡。
猎犬看见张开嘴，吓得狐狸放臭屁。
20、啄木鸟森林有位好医生，专治树木蛀心病，嘴巴就是手术刀，防止虫害有本领。
21、贴鼻子蒙上眼睛做游戏，大家来玩贴鼻子，不说话，向前跨，鼻子贴到嘴巴下。
22、老鼠和猫老鼠娶亲抬花轿，又放鞭炮又吹号。
真热闹，猫来到，无处逃，全吃掉。
幼儿园大班语言快乐识字教案(11篇)
幼儿园大班语言快乐识字教案（11篇）幼儿园大班语言欢乐识字教案篇1【教学目标】1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。
2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。
教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
【教学预备】字宝宝卡片假设干，大挂图。
【教学过程】一、老师自我介绍一下：小伴侣你们知道何老师是哪里人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。
〔在场的家长笑了！孩子们也乐了！〕师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。
师：你们是哪里人？师：引导幼儿用完好的句子向客人阿姨，老师介绍自己一一我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伴侣。
师：字宝宝在干什么？幼儿：［说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿：〔七嘴八舌）老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。
师：今日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?2、幼儿分角色朗读。
3、幼儿互换角色朗读。
4、情感教育：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。
六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小伴侣蒙住眼睛, 然后老师抽出一个，请小伴侣看哪个字宝宝不见了。
开火车：老师和小伴侣拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。
七、结束活动。
幼儿园大班语言欢乐识字教案篇5活动目标熟悉“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”活动预备字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树重点熟悉鸭梨、梨树活动过程一、出示实物梨小伴侣都熟悉我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今日我们就来学习这个“梨”字。
〔出示字卡“梨”带着幼儿读几第10页遍）商量:梨是什么样子的？颜色怎样？你吃过的梨是什么味道？〔甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？〔鸭梨、苹果梨、甜梨）二、给“梨”字找伴侣“梨”字小伴侣很孤独，我们来给他找个伴侣吧！（鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨）三、用“梨”字说一句你喜爱的话我喜爱吃鸭梨。
快乐字宝宝
第十九周
复习
第二十周
复习
快乐字宝宝1识字计划周次Fra bibliotek教学内容
第一周
我幼儿园小鸟自己小马宝宝
第二周
小兔小猫乌龟小鸭小猪小狗
第三周
老师问好早礼貌刷牙牙刷嘴巴
第四周
游戏手对不起画画太阳笑
第五周
小鸡毛衣身体小虫大米耳朵萝卜菜可爱
第六周
鞋漂亮后面鹅天白水
第七周
桃树猴子吃尾巴长短雨伞松鼠
第八周
小羊汽车青蛙蜗牛衣裳点蜜蜂圈
第九周
小鹿喜欢绿色蓝色火车向前开
第十周
飞机东西草堆生日蜡烛蛋糕快乐甜大家
第十一周
葡萄面包西瓜巧克力劳动布桌子爸爸妈妈
第十二周
说话拿向前小碗饭
第十三周
苹果石榴柿子栗子梨高重多少变化
第十四周
手被子脚眼睛长大粉色黑色
第十五周
新年唱歌跳舞雪人肚子脑袋鼻子头
第十六周
树叶空中地上喜鹊燕子过冬
第十七周
冬天雪花睡大觉蛇老鼠写信邮票信箱邮递员
第十八周
学习汉字宝宝文案幼儿园
学习汉字宝宝文案幼儿园
1. 学习汉字，从幼儿园开始。
2. 充满趣味的汉字课堂，让宝宝快乐学习。
3. 让宝宝从小就掌握汉字，以后写字不再成为难题。
4. 让宝宝学习汉字，开启中华文化之旅。
5. 学习汉字，让宝宝更好地了解自己的祖国。
6. 掌握汉字，启迪宝宝智慧。
7. 学习汉字，让宝宝从知道到会写，进步飞速。
8. 汉字识字、汉字认读、汉字书写，综合提高宝宝汉语能力。
9. 学习汉字，让宝宝在沉浸式学习中进步自己。
10. 学习汉字，让宝宝在快乐中汲取知识。
11. 汉字学习，结合游戏活动，培养宝宝的想象力和创造力。
12. 学习汉字，为宝宝以后的学习打下坚实基础。
13. 汉字教学重在实践，让宝宝更好地融入学习。
14. 学习汉字，让宝宝在不断反复中牢记汉字。
15. 汉字教育，让宝宝从小开始感受汉字之美。
16. 学习汉字，让宝宝在小小的课堂中感受知识之大。
17. 告别机械记忆，让宝宝从容掌握汉字。
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》
【大班语言教案】幼儿园大班《快乐识字》教学目标：1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
2、鼓舞幼儿动脑筋，大胆的充分发挥自己的想象力。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
"教学难点：使幼儿充分发挥想象力，叙述故事中的情节。
教学准备：字宝宝卡片若干，小折页。
教学过程：老师自我介绍一下："小朋友你们晓得何老师就是哪里人吗？"幼儿提问说道："你就是黑龙江人。
（到场的家长苦笑了！孩子们也趣了！）师："对了，于老师就是黑龙江省牡丹江人。
"师："你们就是哪里人"？师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。
"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。
"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？幼儿："（七嘴八舌）老师谈、小朋友谈、爸爸妈妈谈。
"师："今天的故事就是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝除了这幅图画来说不好吗？"二、老师和幼儿一起编故事。
师：翻字卡（洪赛克）这是谁？幼儿：摇摇头不晓得。
师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。
"幼儿跟读两次。
师边谈边在黑板用粉笔写下：门、第一关（洪赛克家的门关了）。
他家的门为什么第一关了呢？幼儿：（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。
师："哦！他可能将就是生病了，（在黑板上贴病字。
）那谁第一个晓得呢？"翻阅字卡"狗"字，拼字一次。
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会读宝宝快乐识字：1-----15页。
语言：1-----14页会读，会看，会认识图画。
拼音：会正确书写‘‘b 、P、’’汉字：“人、大”请家长双休日陪孩子一起温习所学内容。
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