最新整理《人生三步骤》教案
《人生三步骤》教学设计
《人生三步骤》教学设计一、教材分析：《人生三步骤/钱穆（旧）》是人教版中职语文基础模块下册第二单元的课文之一。
该课文以钱穆的亲身经历为背景，通过描述他从小学习、成长、求学的经历，表达出对人生的思考和对教育的看法。
通过这篇课文，学生可以了解到钱穆的人生经历，同时也可以引发对人生意义和教育的思考。
二、教学目标：知识目标：了解钱穆的人生经历，理解课文的主旨和中心思想。
能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
情感目标：通过课文的学习，引发学生对人生意义和教育的思考，培养学生的人文关怀和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：理解课文的主旨和中心思想，提高学生的写作能力。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，引发学生对人生意义和教育的思考。
四、学情分析：学生是中职学生，具有一定的实践能力和动手能力。
但由于学习时间有限，他们的阅读理解能力和写作能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以通过展示一些名人的名言或者图片，引发学生对人生意义和教育的思考，激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以展示以下名人名言：-“教育的目的不是为了填满桶，而是点燃火焰。
”-威廉·巴特勒·叶芝-“教育是人类向往的光明之路。
”-高尔基第二环节：预习导入教师可以让学生先阅读课文标题和课文开头的几句话，然后让学生猜测课文的内容和主题，并与同桌进行讨论。
例如，教师可以让学生看到课文标题《人生三步骤/钱穆（旧）》，然后问学生：“你们认为这篇文章会讲什么内容？有什么可能的主题？”学生可以根据标题中的关键词“人生三步骤”来猜测，可能会讲述一个人的成长经历或者人生的发展阶段。
第三环节：整体阅读教师让学生阅读全文，并带领学生一起理解课文的主旨和中心思想。
可以通过提问的方式引导学生思考，如：“钱穆是一个怎样的人？他的人生经历有什么特点？他对教育有什么看法？”等。
人生三步骤教案
人生三步骤教案教案标题：人生三步骤教案教案目标：1. 帮助学生了解人生规划的重要性和必要性。
2. 引导学生探索人生目标的设定和实现方法。
3. 培养学生制定长期规划和短期目标的能力。
教学重点：1. 了解人生规划的概念和意义。
2. 探索人生目标的设定和实现方法。
3. 学习制定长期规划和短期目标。
教学难点：1. 培养学生制定长期规划和短期目标的能力。
2. 引导学生思考人生目标的设定和实现方法。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 学生练习册或工作表。
3. 白板和标记笔。
4. 视频素材（可选）。
教学活动：引入活动：1. 向学生提出问题：“你们对人生规划有什么了解？为什么人生规划对我们的生活很重要？”2. 学生回答问题后，教师通过PPT演示文稿介绍人生规划的概念和意义。
主体活动：步骤一：设定人生目标1. 教师引导学生思考自己的人生目标，并列举一些常见的人生目标，如事业成功、健康生活、家庭幸福等。
2. 学生分组讨论并分享自己的人生目标，并记录在白板上。
3. 教师带领学生分析并讨论实现这些目标的方法和步骤。
步骤二：制定长期规划1. 教师向学生介绍长期规划的概念和重要性。
2. 学生使用工作表或练习册，根据自己的人生目标制定长期规划，包括时间框架、具体步骤和所需资源等。
3. 学生互相交流并提供反馈，帮助彼此完善长期规划。
步骤三：制定短期目标1. 教师解释短期目标的概念和作用。
2. 学生根据自己的长期规划，制定可量化和可实现的短期目标，并记录在工作表或练习册上。
3. 学生与同伴分享自己的短期目标，并相互提供建议和支持。
总结活动：1. 教师总结本节课的内容，并强调人生规划的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题：“你们对本节课的学习有什么收获？你们将如何应用人生规划到自己的生活中？”拓展活动：1. 学生可以通过观看相关的成功人士的演讲或纪录片，了解他们的人生规划和目标实现过程。
2. 学生可以参与小组讨论，探讨一些具体的人生规划案例，并提出自己的建议和想法。
01747_《人生三步骤》PPT课件
关注孩子心理健康，提供必要支持和帮助
2024/1/28
了解孩子的心理需求
关注孩子的情绪变化和心理需求，及时发现并解决潜在的心理问 题。
提供心理支持和辅导
在孩子遇到挫折和困难时，给予心理支持和辅导，帮助他们建立积 极的心态和应对能力。
鼓励孩子参加心理健康活动
引导孩子参加心理健康教育和心理辅导活动，提高他们的心理素质 和抗压能力。
摄入足够的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，避免 偏食或暴饮暴食。
控制热量摄入
根据自身需求和活动量，合理控制总热量摄入，避免肥胖。
2024/1/28
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积极参加锻炼与运动
有氧运动
如跑步、游泳、骑自行车等，每周进行3-5次，每次持续 30分钟以上。
力量训练
如举重、俯卧撑、仰卧起坐等，每周进行2-3次，以增加 肌肉力量和耐力。
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培养良好习惯与品质
早睡早起
保持规律的作息时间， 有助于身体健康和精力
充沛。
2024/1/28
坚持运动
定期进行适量的运动， 如跑步、游泳、瑜伽等
，保持身体健康。
勤俭节约
尊重他人
珍惜粮食和资源，避免 浪费，培养良好的消费
习惯。
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尊重他人的意见和感受 ，学会倾听和理解，建
立良好的人际关系。
锻炼意志与毅力
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处理人际关系中的冲突与矛盾
保持冷静
积极沟通
在面对冲突和矛盾时保持冷静和理智，避 免情绪失控。
主动与对方进行沟通，了解对方的立场和 需求，寻求共同点和解决方案。
换位思考
寻求第三方帮助
尝试站在对方的角度思考问题，理解对方 的感受和需求。
在必要时寻求第三方的帮助和支持，如调解 员或专业人士的建议和指导。
《人生三步骤》助学案
《人生三步骤》助学案一、通过学习课文，用简练的语言解释文中重点句子的含义。
二、通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。
三、正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系。
一、作家简介钱穆（1895年—1990年8月）中国现代历史学家，国学大师。
江苏无锡人。
字宾四，晚号素书老人、七房桥人，斋号素书堂、素书楼。
钱九岁入私塾，熟悉中国的传统文献典籍。
13岁入常州府中需学堂学习，1912年因家贫辍学，后自学。
1930年以后，历任燕京、北京、清华、四川、齐鲁等大学教授，也曾任无锡江南大学文学院院长。
他一生写了1700多万字的史学和文化学著作，在国内外学术界有着很大的影响。
二、《人生十论》内容简介本书汇集了作者讨论人生问题的三次讲演，一为“人生十论”，一为“人生三步骤”，一为“中国人生哲学”。
作者从中国传统文化入手，征诸当今潮流风气，探论“心”、“我”、“自由”、“命”、“道”等终极问题，而不离人生日常态度，启发读者追溯本民族文化传统的根源，思考中国人在现代社会安身立命的根本。
三、创作背景本文是钱穆先生于1978年11月在香港大学文学院所作的演讲。
作者从中国传统文化入手，结合当时的社会现实，把自己对人生的感悟以严谨的逻辑通俗地表达出来，循循善诱，娓娓道来，自有一种大家风范。
本文将人生分为三个步骤或三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。
三十多年过去了，也许今天的我们读来会觉得有些“古董”气，但慢慢品味，静静思索，对我们认识人生的意义和价值将大有裨益。
一、给下面加点的字注音箪．食（）瓢．饮（）跋．涉（）狐裘．（）帛．袍（）二、解释下列句子1.人之异于禽兽者几希2.修身齐家治国平天下3. 足于己，无待于外，之谓德。
三、根据课文内容填空做人第一要讲生活，这是_______ 。
第二要讲________，修身齐家治国平天下，这是________。
(2024年)高中语文(人生三步骤)教案粤教版必修1教案
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口语交际能力培养
安排口语交际活动，如演讲、辩 论、讨论等，让学生在实践中提
高口语交际能力。
指导学生掌握倾听、表达、应对 等口语交际技巧，培养良好的交
际习惯。
创设真实的交际情境，让学生在 模拟情境中锻炼口语交际能力，
提高应对突发情况的能力。
2024/3/26
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04
写作实践：我的人生观
培养积极的人生态度
探讨如何培养积极、乐观的人生态度，以更好地应对生活中的挑战和 困难。
提升个人素质和能力
分析提升个人素质和能力对实现人生价值的重要性，包括知识、技能 、品德等方面的提升。
践行社会主义核心价值观
阐述社会主义核心价值观对实现人生价值的指导作用，鼓励学生积极 践行社会主义核心价值观，为实现自己的人生价值贡献力量。
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论据是否充分、有力 ；
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作品展示与评价
结构是否清晰、严谨。
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同时，也要鼓励同学们提出建设性的意见和建议，帮助作者进一步完善自己的作 品。
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文化传承与创新
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中外人生观念比较
中西方人生观的差异
跨文化交流中的人生观
探讨中西方在人生观方面的主要差异 ，如个人与集体、现世与来世、物质 与精神等。
在写作过程中，要注意锤 炼语言和表达。可以使用 生动形象的词语和句式， 增强文章的表现力和感染 力。同时，要注意语言的 准确性和规范性，避免出 现语法错误和错别字等问 题。
完成初稿后，要仔细检查 文章的内容和语言表达， 发现问题及时修改。可以 请老师或同学帮忙审阅， 提出修改意见。
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人生三步骤
案例4：个人成长 计划与实施方案
什么是超越？
超越自我：不断努力突破自己的极限，实现自我价值的最大化。 超越他人：在竞争中胜过他人，实现个人或团队的目标。 超越现实：通过不断努力和拼搏，实现自己更高的追求和梦想。 超越生死：面对生命的终点，思考生命的意义和价值，追求永恒和不朽。
超越的意义和价值
超越自我：不断 挑战自己，实现 个人成长
探索的实践案例
案例一：马云与阿里巴巴
案例二：马斯克与SpaceX
案例三：贝索斯与亚马逊
案例四：扎克伯格与 Facebook
什么是成长？
成长是一个过程，从婴儿到成人，经历不同的阶段和挑战 成长不仅仅是身体的发育，还包括心理、情感、认知等方面的变化 成长是一个不断学习和探索的过程，需要不断地积累经验和知识 成长是一个自我认知和自我发现的过程，需要不断地反思和调整自己的行为和态度
超越的实践案例
案例一：乔布斯与 苹果
案例二：扎克伯格 与Facebook
案例三：马云与阿 里巴巴
案例四：马斯克与 特斯拉
对人生三步骤的总结
人生三步骤的内 涵与意义
人生三步骤的实 践与体验
人生三步骤的感 悟与收获
未来人生道路的 展望与规划
对未来人生的展望与规划
确定目标：根据个 人兴趣、能力和职 业规划，制定短期 和长期目标
超越他人：通过 竞争，实现社会 进步
超越现实：追求 理想，实现人生 价值
超越时空：传承 文化，推动人类 文明进步
超越的方法和途径
明确目标：制定清 晰、具体的人生目 标
不断学习：通过读 书、实践等方式提 升自己的能力和知 识水平
勇于尝试：不畏失 败， 相信自己能够实现 目标
制定计划：为实现 目标，制定具体、 可行的计划，包括 时间表和行动方案
《人生三步骤》教学参考
教学要求一、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。
二、理解课文所述观点的现实意义。
三、体会课文的写作特点。
课文分析指导课文是钱穆先生于1978年11月在香港大学文学院所作的演讲。
作者从中国传统文化入手，结合当时的社会现实，把自己对人生的感悟以严谨的逻辑通俗地表达出来，循循善诱，娓娓道来，自有一种大家风范。
课文将人生分为三个步骤或三个阶段：其一为“生活”，即物质文明；其二为“行为与事业，修身齐家治国平天下”，即人文精神；其三为“德性”，是人生的最高境界。
三十多年过去了，也许今天的我们读来会觉得有些“古董”气，但慢慢品味，静静思索，对我们认识人生的意义和价值将大有裨益。
一、初读课文，理清思路，初步感知作者的基本观点按人生步骤划分，本文自然分为三大部分。
第一部分，具体阐述人生第一步骤的内容。
文章开篇破题──人生三步骤实际上是指每个人生命发展过程中的三个层次或阶段。
然后明确指出，第一阶段为生活。
人们要生活就离不开衣食住行，衣食住行的意义仅仅在于维持生命的存在，因此，衣食住行不论多少，不分优劣，豪华也好，简陋也罢，无论是古人还是今人，其意义和价值都是差不多的，都只是生命存在的条件和手段。
从这个意义上来说，人的生活层次与动植物的生活层次也差不多，比较接近自然。
接下来，作者又进一步论述了生命与生活的关系，认为生命是主，生活是从，生命是目的，生活是手段。
然后自然引出生命发展过程中的第二个步骤──人的行为，即人的生命价值应该表现在事业上。
第二部分，具体阐述人生第二步骤的内容。
紧承上文而来，作者首先为人生的第二步骤定下基调，即人生的行为和事业，是人生的主体所在。
既然是主体，就不能像衣食住行一样求最低限度的满足，而应该无限地发展它。
然后，作者将人生行为分为两个不同的方面，一是为“解决衣食住行问题”而谋的职业，二是超乎职业之上的“修身齐家治国平天下”。
接下来分别阐释修身齐家治国平天下的意义。
修身是一种个人的行为，对每个人来说都是平等的、自由的。
人生三步三主导学案
二、点拨构建
2．理清思路
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度．视野，描述人的生命旅程的不同境况。全文按所描写的场面自然地分为四个部分。
3．讨论解惑
①“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？
②“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
撒旦：圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者，后妄想与上帝比高下而被贬堕落。
救世主：基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信，世人都有罪，且无力自救；耶稣是上帝的儿子，为拯救人类而降世。
攫取：掠夺。
充沛：充足而旺盛。
鲑鱼：鱼类的一种，呈纺锤形，鳞细而圆。
③在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？
④“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动？
⑤作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？
二、拓展延伸
写段短文，说说你对人生的认识，200字左右。
教学后记
一次备课案
二次备课案
一、自学达标
1．语知归类
①生字注音
陷阱jǐng瞭望liào瞻望zhān忙碌lù 撒旦sā 攫取jué 充沛pèi鲑鱼guī 停滞zhì 臆测yì 馈赠kuìzèng
②词语积累
粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。
瞭望：登高远望。
赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
瞻望：往远处看，往将来看。
天城中学“三步三主”导学案
年级九科目语文课题人生第1课时
设计者王细荷使用者备课组长黄细玲
人生三阶段健康教育学习教案
通过对案例的总结，提炼出具有普遍意义的经验和教训， 帮助学生将所学知识应用于实际生活中。
角色扮演法
设计角色情境
根据教学内容和教学目标，设计 合理的角色情境，明确每个角色 的身份、任务和目标。
学生分组扮演
将学生分成不同小组，每个小组 扮演一个角色，让学生在模拟的 情境中体验、学习和掌握知识。
儿童阶段是个体身心迅速发展的时期 ，包括身体发育、运动技能提升、语 言能力形成和认知能力初步发展。
儿童开始形成自我意识，学习与他人 相处和合作，情感和社会性发展逐渐 丰富。
健康习惯培养
此阶段应注重培养儿童良好的饮食、 睡眠和卫生习惯，为其一生的健康奠 定基础。
青少年阶段
身心变化
青少年时期经历身体发育的第二个高峰期，性征逐渐明显，心理 上也经历显著变化，如自我认同的探索和情绪波动。
生活压力与心理健康
成年人面临工作、家庭等多重压力，需要学会应对压力，保持心 理健康。
健康生活方式
成年人应继续保持良好的饮食和运动习惯，避免不良嗜好，如吸 烟、过量饮酒等，以维持身心健康。
03
儿童阶段健康教育
身体健康教育
01
02
03
均衡饮食
教育儿童理解均衡饮食的 重要性，包括摄入足够的 蔬菜、水果、全谷类、蛋 白质和健康脂肪。
健康生活方式
传授健康生活方式，如充足睡眠、适量运动、不吸烟不喝酒等，促进 学生身心健康发展。
05
成年阶段健康教育
慢性病预防教育
慢性病知识普及
向成年人普及高血压、 糖尿病、冠心病等常见 慢性病的基本知识，包 括病因、症状、危害及 防治方法。
健康饮食指导
教育成年人合理安排膳 食，控制盐、糖、油的 摄入量，增加蔬菜、水 果、全谷物的摄入，以 降低慢性病风险。
人生三步骤课件PPT教案
机遇。
06
如何将人生三步骤应 用于实际生活中
在职业生涯中应用人生三步骤
明确职业目标
根据个人的兴趣、能力和市场需求，制定明确的职业目标 。
制定职业计划
分析目标职位的要求，制定可行的职业计划，包括学习、 实践和求职等步骤。
培养职业素养
提升专业技能、沟通能力和团队协作精神，以适应职场需 求。
在家庭生活中应用人生三步骤
人生三步骤的内在联 系
认识自我是基础
1 2
了解自己的性格特点
通过心理测试、自我观察等方式，认识自己的性 格类型及特点，为后续的人生规划打下基础。
评估自己的能力和兴趣
分析自己在不同领域的优势和劣势，找出自己感 兴趣和擅长的领域。
3
明确自己的价值观和人生目标
思考自己认为重要的事物和价值观，以及想要实 现的人生目标。
建立家庭价值观
与家人共同制定家庭价值观，明确家庭生活的目标和原则。
规划家庭生活
合理安排家庭时间，关注家庭成员的需求和感受，营造和谐的家庭 氛围。
培养家庭美德
注重家庭美德的培养，如尊老爱幼、勤俭持家、和睦相处等。
在社会交往中应用人生三步骤
树立正确的社交观念
尊重他人、诚信待人、友善相处，建立良好的社交基础。
坚定信仰
在价值观的基础上，形成 对人生和世界的坚定信念 和态度。
保持一致性
在行动和决策中，遵循自 己的价值观和信仰，保持 内外一致。
03
人生第二步：规划未 来
设定长期和短期目标
长期目标
明确自己想要达到的人生高度和 成就，例如职业目标、家庭目标
、财务目标等。
短期目标
将长期目标分解为可实现的阶段性 目标，例如年度目标、季度目标、 月度目标等。
2024年人生三步骤教案-(带)
人生三步骤教案-(带附件)人生三步骤教案一、引言人生，这个漫长而又短暂的过程，充满了无数的选择和挑战。
每个人都希望在这有限的时间里，实现自己的价值，追求幸福和成功。
然而，人生没有固定的模式，每个人的人生都是独一无二的。
在这个过程中，如何找到自己的方向，实现自己的目标，是每个人都必须面对的问题。
本教案将从人生三个关键步骤出发，探讨如何规划和管理人生，以期为广大读者提供一些有益的启示。
二、人生第一步：明确目标1.目标的定义与意义目标是人生的航标，它指引我们前进的方向。
明确的目标能帮助我们集中精力，提高效率，激发潜能，从而更好地实现人生价值。
2.如何确立目标（1）认识自己：了解自己的兴趣、特长、价值观等，找到自己真正热爱和擅长的事物。
（2）分析环境：了解社会发展趋势、行业前景、市场需求等，结合自身条件，确定目标方向。
（3）设定具体目标：将人生目标分解为短期、中期和长期目标，确保目标的可实现性和挑战性。
3.目标的实施与调整（1）制定计划：为实现目标，制定详细的行动计划，明确时间表、任务分工等。
（2）执行计划：按照计划，付诸实践，克服困难，保持毅力。
（3）评估与调整：定期评估目标实现情况，根据实际情况调整计划，确保目标的顺利实现。
三、人生第二步：培养能力1.能力的定义与分类能力是指个人在某一领域具备的知识、技能和经验。
能力分为通用能力和专业能力，通用能力包括沟通、协作、创新等，专业能力则是指某一领域的专业知识和技能。
2.如何培养能力（1）学习：通过阅读、培训、实践等方式，不断充实自己的知识储备。
（2）实践：将所学知识运用到实际工作中，通过实践锻炼自己的能力。
（3）反思：总结经验教训，找出自己的不足，不断改进和提升。
3.能力的运用与拓展（1）发挥优势：根据自己的特长，选择合适的领域，发挥自己的优势。
（2）跨领域学习：掌握多领域的知识和技能，提高自己的综合素质。
（3）创新与发展：在现有能力的基础上，勇于创新，不断拓展自己的能力边界。
人生三步骤
Ｓｔｅｐ１：１８岁至２８岁１．多读书，多思考。
其好处到你２５岁以后会逐渐显现。
知识才能改变命运，而老公只能改变你的生活，你可以是知识的主人，但你只是老公的配偶。
２．争取考入一个起码二流的大学，当然一流最好。
读大学的时候不要错过谈恋爱，更不要错过一切可以自我表现和锻炼的机会。
３．每天把自己打扮得漂亮可爱一点，投入地爱一次，大多数女人需要一次刻骨铭心的爱，这样可以尽早出现情感免疫，也可以为未来的日子留出更多理性的空间。
４．如果你不打算“丁克”，条件又允许的话，趁着父母还可以做兼职保姆，抓紧时间生个ｂａｂｙ，这种结果对于一个重视正常流水线生活的女人来讲是有必要的。
Ｓｔｅｐ２：２８至３８岁５．不要忘了抽空读读书和报纸，时尚杂志的数量最好不要超过４０％，因为你已经不是个女孩子了，尽管你十分不情愿，但你还可以买毛绒玩具。
６．能不错过婚姻，还是不要错过。
当然一旦错过，千万不要将就，找错人给你和他带来的伤害可能比不结婚还要大。
结婚不是一件十分大不了的事情，如果是为了父母结婚的话，那就试着去爱你的老公，慢牛股虽然没有激情，至少不会狂起狂跌，免得你身心交瘁，疲惫不堪。
７．要有几个红颜和蓝颜知己，红颜知己可以让你了解和放松自己，蓝颜知己有助于你了解男人和这个社会。
如果你控制不了自己非要和知己上床，那恭喜你有了情人，享受自我的同时请不要抱怨保守人士扔过来的臭鸡蛋。
其实，上床的权利最终决定于女人，有所不为才能有所为，无原则的心软或挑逗只会让你成为弃妇或木子美。
８．学会跟已婚男人愉快而又不越轨的交流，要学会拒绝的技巧，如果他离开，不要去追。
就当他们是一片美丽的风景，但绝不需要你留下来做园丁，因为那里园丁已经很多了。
已婚男人是美丽的公园，想呼吸新鲜空气的时候，逛逛就可以了，如果碰巧公园倒找你门票，那就说声谢谢上帝吧。
９．超过２５岁有男朋友的，如果没有什么大不了的矛盾最好不要考虑分手，尤其你还是个以结婚作为归宿的人。
年龄越大，跟陌生人磨合的成本越高，变成第三者的几率也就越大，不过，生活是自由的，单身有单身的寂寞和快乐，结婚有结婚的苦恼和孤独，如果不考虑以婚姻为归宿，那你不必在意。
人生三步骤教案
人生三步骤教案《人生三步骤》教案一、教学目标1、引导学生理解人生三步骤的内涵和意义。
2、培养学生对人生价值和意义的思考能力。
3、帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1、重点（1）理解人生三步骤中每一阶段的特点和要求。
（2）探讨人生三步骤之间的关系。
2、难点（1）如何引导学生将人生三步骤的理论与自己的实际生活相结合。
（2）启发学生对人生意义和价值的深入思考。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过提问引导学生思考人生的意义和目标，例如：“同学们，你们有没有想过，人生的目的是什么？我们应该怎样度过这一生？”引发学生的兴趣和思考，从而导入本节课的主题——人生三步骤。
（二）讲解人生三步骤的内容（25 分钟）1、生活（1）解释生活的含义，即人的物质生存需求，如衣食住行等。
（2）举例说明生活的基本需求对人的重要性，比如一个人如果连温饱都无法解决，就很难追求其他更高层次的东西。
2、行为与事业（1）阐述行为与事业的概念，行为是指人的日常活动和行动，事业则是指人长期从事并为之努力奋斗的目标。
（2）强调行为要有道德规范和准则，事业要有价值和意义。
可以列举一些成功人士的案例，如科学家为了探索真理而不懈努力，企业家为了创造社会财富而拼搏等。
3、归宿（1）讲解归宿的含义，即人生的最终目标和心灵的安顿之处。
（2）引导学生思考归宿的多样性，比如有的人追求精神上的满足，有的人追求对社会的贡献，有的人追求家庭的幸福等。
（三）小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1、结合自己的生活经历，谈谈对人生三步骤的理解。
2、在现实生活中，如何平衡生活、行为与事业、归宿这三个方面？3、你认为自己目前处于人生的哪个步骤，未来又希望达到怎样的人生境界？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
（四）案例分析（10 分钟）展示一些具体的案例，如某位名人的人生经历，或者身边人的故事，让学生分析其中体现的人生三步骤，并讨论从中得到的启示。
人生三步骤ppt课件全面版
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
修身：是指修养身心，努力提高自身的思想道德修 养水平。 齐家：以自己的行为来齐家，使父慈子孝，兄友弟 恭，夫妇好合，这才是人生有意义的生活。 治国平天下：身已修，家已齐，一旦有机会，我们 就可以出来治国平天下，因为个人、家庭、国家、 天下，是一体相通的。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
第一阶段：生活
衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最 基本的需求。
他是中国乃至世界的伟人， 更是彻底的“无产者”，他是后 人永远学习的崇高榜样。
他又会以什么为快乐呢？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
生字生词
1.食前方丈shí qián fāng zhàng ：方丈：一丈见 方。吃饭时面前一丈见方的地方摆满了食物。形 容吃的阔气。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
道家、儒家、墨家都讲修身，但内容不尽相同。
①儒家自孔子开始，就十分重视修身，并把 它作为教育八目之一。儒家的“修身”标准，主 要是忠恕之道和三纲五常。他们认为修身的过程 是：格物、致知、诚意、正心。修身是本，齐家、 治国、平天下是末。由此通过“反省内求”的方 法，使个人的行为同封建道德相吻合，为其封建 统治和政权的巩固培养人才。
4人生三步骤教学课件
4人生三步骤教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第五单元《多边形的面积》中的《梯形的面积》。
本节课主要学习梯形的面积计算公式及其应用。
学生将通过探究梯形面积的计算方法，培养动手操作能力、合作交流能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握梯形面积的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、动手操作，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：梯形面积计算公式的推导过程和应用。
难点：理解并掌握梯形面积计算公式的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、梯形模型、剪刀、彩纸。
学具：每人一份梯形纸片、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示一个梯形图形，引导学生观察并思考：如何计算这个梯形的面积？2. 新课导入：介绍梯形的定义及其特点，引导学生探讨梯形面积的计算方法。
3. 自主探究：学生分组讨论，每组尝试用不同方法计算梯形面积，并记录过程。
5. 例题讲解：教师讲解梯形面积计算公式的应用，引导学生解决实际问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
7. 拓展延伸：引导学生思考：在实际生活中，哪些问题可以用梯形面积公式解决？六、板书设计梯形面积计算公式：（上底 + 下底）× 高÷ 2七、作业设计上底：3cm，下底：5cm，高：4cm。
答案：14cm²2. 请找出生活中的一个梯形，测量其上底、下底和高，并用梯形面积公式计算其面积。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学生自主探究、合作交流，掌握了梯形面积的计算方法。
在实际教学中，要注意引导学生灵活运用梯形面积公式，解决生活中的问题。
同时，教师应不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：五年级上册第五单元《多边形的面积》中的《梯形的面积》。
《人生三步骤》课件17页PPT
周恩来的人生以什么为快乐？ 他毕生追求的是什么呢？
人生三步骤
• 生活 • 行为与事业 • 归宿
钱穆 (1895－1990) 字宾 四，中国历史学家。江苏 无锡人。
钱穆著作等身，有专著八十种以上。他 强调中国历史的独特而长久的传统，被公认 为现代中国三大史学派别之一传统史学的代 表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史 驰名中外，被誉为儒学大师。曾获香港大学 名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博 士称号。
《人生三步骤》课件
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。--性
自然境界 功利境界 道德境界 天地境界
安所以乐：积极投入生活，让生命拥有价值，所 以安——在我们短暂的人生中，怎样一步一步走过， 到达快乐的彼岸，值得我们每一个人认真地思考！
读了钱穆的《人生三步骤》，你找到答案了吗？
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
最新《人生三步骤》导学案(教师版)
《人生三步骤》导学案Array（教师版）【学习目标】1．了解人生三步骤的内容；2．理解课文所述观点的现实意义；3．体会课文的写作特点。
重点：揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。
难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。
作者介绍：钱穆(1895－1990)。
中国现代著名的史学家、思想家。
作为一代通儒、国学大师，钱先生与其他思想家、学问家不同，他既没有念过大学，非学院派；更没留过洋，也非西洋派。
他是从乡土中国走出来的一代史学巨擘，一位营造“文化中国”的前驱。
江苏省无锡人。
字宾四。
有专著八十种以上。
他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。
《人生三步骤》是钱穆先生1980年11月于香港中文大学文学院之讲演辞。
收录于论文集：《人生十论》1999年，东大图书公司。
【预习】1．了解人生三步骤的内容。
生活——生存（物质文明）——（外在表征）行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神）——（生命的意义和价值所在）归宿——德性——（生命的最终归宿）。
2．自认为关键的句子，做一个摘录。
修身齐家是一种行为道德，是公私兼顾的。
尽自己的能力来修身齐家，这是你应该做的。
我应该修身齐家，你也应该修身齐家，大家是平等的。
安了才会乐。
看看社会上大富大贵的人，或许他不安不乐，而极其贫贱的，或许反而安乐。
做人第一要讲生活，这是物质文明。
第二要讲行为与事业，修身齐家治国平天下，这是人文精神。
最高的人生哲学讲的则是德性。
【学习课文】1．作者为什么说就生命的意义与价值来说，衣食住行等生活方面的优劣好坏差别是不大的，只需最低限度的满足即可？因为生活只是条件和手段，是为了维持生命而存在的，生命才是目的。
倘使在生活上有无限的要求，那么我们的人生就变成专为生活的人生了，手段变成了目的，本末倒置了。
2．举颜回的例子是为了说明什么？这是孔子对颜回的赞许之语，体现了儒家传统文化所推崇的一种为追求社会道德价值和人生理想信念而超越物质欲求的崇高精神境界。
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最新整理《人生三步骤》教案
《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲下面是整理的，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！
一、教材分析
《人生三步骤》入选中等职业学校《语文基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。
本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。
另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。
因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。
同时，本文又是本单元的开篇之作，本课引发的人生思考是否深入，必将对后面几篇文章的学习产生影响。
本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。
特别是关于人生的三步骤说，相信学生会在学习中引起共鸣。
基于此，在教学设计上中遵循切实立足文本、紧密联系实际，引发学生思考，产生情感共鸣的原则。
尽可能抓住课文的主要观点与学生的共鸣点、兴奋点相交汇的地方作为教学内容。
在教材的处理上，让学生整体的把握课文内容，通过关键词句的研读，将课文人生见解同现实相联系，把中国的传统文化与现实精神相交融，从而达到感悟生命真谛的目的。
设计为一课时。
二、学情分析
所带班级为中职一年级学生，电子电工专业，均为男生。
该班同学语文学习总体情况比
较薄弱。
语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。
还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。
因此，在教学设计上，就要体现课堂的分层教学思想，体现出一定的梯度，让不同层次的学生都获得一定的收获，对于阅读习惯好的同学，不仅了解文章的
主要内容，基本观点，而且注重学习能力的提高，学习习惯的养成。
对于阅读能力较为薄弱的学生，了解三个步骤的基本内容，以及作者的基本观点，能例举相关的实例，说出自身应当具备的追求。
三、教学目标与重点、难点
本单元的学习重点是揣摩和品味。
要做到揣摩和品味，就要注意融会贯通和联系实际。
揣摩和品味是在整体感知课文内容的基础上，对文章做深入的解读。
揣摩与品味，要求学生从文章的整体出发，披文入情，深入到文章的内部去分析。
只有这样，学生才能有所收获，有所发现，具备创新思维的素质。
结合本单元的训练重点和学生的实际情况，我把本课的教学目标定位在
知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。
过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。
情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系为充分发挥本教材的优势，教学重点定位为：
揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义
教学难点为：
联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。
四、教法与学法
阅读教学的过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。
为此我采取以下教法：朗读体会法
抓住重点词句品读感悟法、
引导探究法、
讨论交流法。
在阅读教学中，我充分放手让学生去感知语言材料，对学生做了如下方面的学法指导：朗读理解法
自主、合作和探究性学法
让学生自己读课文，品味、感悟，达到“教为了不教”的目的。
五、教学程序
为了让教法、学法得到充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，我将课堂教学程序设计成了如下“三部曲”。
（一）认识与感知
（二）揣摩与品味
（三）拓展与感悟
现在就具体说一说教学程序：
课前准备：
课间准备：播放汪峰《怒放的生命》一曲
曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀/如今我已不再感到彷徨/我想超越这平
设计思路：
学生比较喜欢这首歌，舒缓学生心情，使学生静下心来思考人生的问题，为课堂铺垫。
（一）认识与感知
1、导入。
“兴趣是最好的老师”。
导语的设置从现实生活入手，引发学生的求知欲，调动其学习的积极性和主动性。
因此设置了如下导语：同学们，你认识他吗？介绍比尔?盖茨，让我们一起了解比尔?盖茨的快乐认识？（出示课件资料）。
设计思路：引出世界首富（物质财富的充盈者）会有怎么样追求，为此后环节作铺垫。
2、接下来从宏观的角度，整体感知，了解人生三步骤的内容。
引导学生整体把握文章。
学生快速浏览全文，文中找出人生三步骤的内容，及基本观点的句子。
（出示板书内容）。
设计思路：训练学生快速阅读，找出关键词句的能力。
3、围绕课文的教学目标，设计了三个问题，让学生带着问题重点研读，从微观的角度去透视，更深入地理解课文内容。
（1）请全体学生读文章第一部分。
（2）思考：生活的层次中，作者所举事例意在说明什么观点？
（3）请一位同学读文章第二部分。