2021年高中政治 我国税收的性质和作用教案

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高中政治 经济常识 5.5我国税收的性质和作用教案 旧人教版

高中政治 经济常识 5.5我国税收的性质和作用教案 旧人教版

5.5 我国税收的性质和作用教学目标知识:理解社会主义税收的性质和作用;理解社会主义国家的税收是取之于民,用之于民的新型税收。

能力:通过对税收和利润的区别和联系的分析,提高学生的辩证思维能力。

觉悟:使学生明确纳税是守法的表现,帮助学生提高依法纳税、自觉纳税的意识。

教学重点我国税收的作用教学难点我国税收的性质。

教学方法阅读指导法讲练结合法讨论法举例法对比法教具准备多媒体教学设备;CAI课件学生活动设计课堂活动:阅读——讨论——举例——对比——练习课外活动:请当地税务干部做专题讲座。

教学过程导入新课展示课件:材料一:美国总统布什于2020年1月7日推出了总额高达6740亿美元以及减税为核心的刺激经济计划,以振兴美国经济并促进就业增长。

这项为期10年的计划重点是完全取消股票红利税,仅此一项减税就高达3000亿美元。

布什称这是要取消“双重征税”的做法,因为现有的做法是对上市公司和股票持有人同时征税。

此外,这项庞大的计划还将降低各阶层的所得税率。

材料二:法国人有句俗话:“只有死亡和纳税是不可避免的。

”导入:无论在那个国家,税收都是取得财政收入的基本形式。

但是,不同社会制度下税收的性质和作用是不同的。

我国税收的性质和作用是什么?下面我们就来学习这个问题。

我国税收的性质和作用(多媒体显示)1.我国税收的性质(多媒体显示)教师提问:不同国家的税收有哪些相同点?学生阅读课本22页最后两段后回答(略)。

教师归纳:①税收都是取得财政收入的基本形式。

②税收都是为国家实现其职能服务的。

③具有税收的共同特征。

④税收都是以国家政治权力为前提的分配关系。

⑤分配的主体都是国家。

⑥税款都是取之于民。

社会主义国家的税收,我们可以通过与封建社会的税收相比较得出。

请同学们完成下面的图表。

展示课件:学生完成后,教师讲评:封建社会的税收来源于劳动人民,其最终受益者是统治阶级,如秦始皇将横征暴敛上来的税用于修阿房宫、建骊山墓、筑长城,用于自己的奢侈消费,维护自己的统治,而人民没有得到任何好处。

我国税收的性质和作用教案

我国税收的性质和作用教案

我国税收的性质和作用教案一、引言本节课将重点介绍我国税收的性质和作用。

税收是国家收取和征用财产的一种法定的强制性手段,是政府获取财政收入的重要途径之一。

税收的性质和作用直接关系到国家财政的运作和经济社会的发展。

二、税收的性质1.强制性性质:税收是政府通过立法强制性地征收的,纳税人无权选择是否纳税或者纳税的数额。

2.法定性质:我国税收的征收对象、税种、税率等均由法律明确规定,政府只能按照法律规定的程序和范围征收税款。

3.普遍性质:税收适用于全体纳税人,不论身份、地区、职业等,符合税收的普遍性原则。

4.无偿性质:税收是一种无条件的、无偿的财产流转,纳税人不能要求政府提供相等的有偿服务。

三、税收的作用税收的作用主要体现在以下几个方面:1.财政收入来源:税收是我国财政收入的主要来源之一。

政府通过税收征收得到的财政收入,用于满足国家经济建设、民生保障、社会公共服务等方面的开支。

2.宏观调控手段:税收作为财政政策和经济调控的重要手段之一,可以通过调节税率和税制来影响经济运行,实现宏观经济平衡和结构调整。

3.资源配置导向:税收可以通过差别税率的设置,引导资源向经济发展需要的行业和区域倾斜,促进资源的优化配置和经济的可持续发展。

4.收入再分配:通过税收的征收和再分配,可以实现财富的再分配,缩小贫富差距,促进社会公平正义的实现。

5.经济约束功能:税收可以对经济主体行为进行约束和引导,减少不合理的消费和投资行为,保护环境资源和社会公共利益。

四、税收教学活动设计为了帮助学生更好地理解税收的性质和作用,我们设计了以下教学活动:活动一:角色扮演让学生分成政府、纳税人、企业等不同角色,通过模拟纳税过程,体验税收的强制性和普遍性质。

让学生思考不同角色在税收征收过程中的权力和义务,并讨论税收对不同角色的影响。

活动二:税收案例分析提供几个实际税收案例,让学生分组讨论,并分析税收的作用。

例如,针对某些高消费行业征收较高的奢侈品税,让学生讨论这种税收政策的目的和影响。

《我国税收的性质和作用》教案

《我国税收的性质和作用》教案

《我国税收的性质和作用》教案第一篇:《我国税收的性质和作用》教案《我国税收的性质和作用》教案教学目标和要求:、识记:我国税收的性质,我国税收的作用。

2、理解:举例说明我国的税收是取之于民、用之于民。

3、适用:根据我国税收的性质和作用,说明公民应增强依法纳税的意识,自觉纳税。

板书设计:(1)不同社会制度下税收的共同点、税收的基本特征见图表(2)不同制度下税收的不同点性质:取之于民、用之于民(1)我国税收是“取之于民”的(2)“取之于民”反映的是劳动者局部利益与我国税收的2、我国税收的性质整体利益、目前利益与长远利益的正确结合性质和作用(3)社会主义税收是“用之于民”的(4)“用之于民”反映税收代表这部分社会产品和国民收入归全社会共同占有,为全体劳动人民的利益服务(1)税收是组织财政收入的基本形式3、我国税收的作用(2)税收是调节经济活动的主要杠杆(3)税收是国家实现经济监督的主要手段教学重点、难点:我国税收的性质和作用。

教学方法:复习—导语—学生自学—讲解重点、难点—归纳小结—课堂练习教学过程:复习旧课:、什么叫税收?2、税收的三大特征是什么?学生回答,教师归纳:税收是国家为实现其职能,凭借政治权力,依法无偿取得财政收入的基本形式。

税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。

导入新课:古今中外,几乎每一个国家都有税收,那么,不同国家、不同社会制度税收的性质是不是都一样呢?我们社会主义税收的性质和作用又是什么?这就是我们这一课要讲的主要问题。

进入新课:(看书自学,思考题投影打出)①各国税收有哪些共同点?②我国税收的性质是什么?“取之于民、用之于民”在现实生活中又有哪些具体表现?③我国税收的作用有哪些?教学要点:二、我国税收的性质和作用(板书)教师讲解:税收从国家产生以来就产生了,不同的社会制度尽管税收的名目不同,但是,税收作为取得财政收入的基本形式,都是为实现国家职能服务的,都是整个国家行政和权力机构的生活源泉,因此,有着共同的基本特征。

2019-2020年高中政治 经济常识 5.5我国税收的性质和作用教案 旧人教版

2019-2020年高中政治 经济常识 5.5我国税收的性质和作用教案 旧人教版

2019-2020年高中政治经济常识 5.5我国税收的性质和作用教案旧人教版教学目标知识:理解社会主义税收的性质和作用;理解社会主义国家的税收是取之于民,用之于民的新型税收。

能力:通过对税收和利润的区别和联系的分析,提高学生的辩证思维能力。

觉悟:使学生明确纳税是守法的表现,帮助学生提高依法纳税、自觉纳税的意识。

教学重点我国税收的作用教学难点我国税收的性质。

教学方法阅读指导法讲练结合法讨论法举例法对比法教具准备多媒体教学设备;CAI课件学生活动设计课堂活动:阅读——讨论——举例——对比——练习课外活动:请当地税务干部做专题讲座。

教学过程导入新课展示课件:材料一:美国总统布什于xx年1月7日推出了总额高达6740亿美元以及减税为核心的刺激经济计划,以振兴美国经济并促进就业增长。

这项为期10年的计划重点是完全取消股票红利税,仅此一项减税就高达3000亿美元。

布什称这是要取消“双重征税”的做法,因为现有的做法是对上市公司和股票持有人同时征税。

此外,这项庞大的计划还将降低各阶层的所得税率。

材料二:法国人有句俗话:“只有死亡和纳税是不可避免的。

”导入:无论在那个国家,税收都是取得财政收入的基本形式。

但是,不同社会制度下税收的性质和作用是不同的。

我国税收的性质和作用是什么?下面我们就来学习这个问题。

我国税收的性质和作用(多媒体显示)1.我国税收的性质(多媒体显示)教师提问:不同国家的税收有哪些相同点?学生阅读课本22页最后两段后回答(略)。

教师归纳:①税收都是取得财政收入的基本形式。

②税收都是为国家实现其职能服务的。

③具有税收的共同特征。

④税收都是以国家政治权力为前提的分配关系。

⑤分配的主体都是国家。

⑥税款都是取之于民。

社会主义国家的税收,我们可以通过与封建社会的税收相比较得出。

请同学们完成下面学生完成后,教师讲评:封建社会的税收来源于劳动人民,其最终受益者是统治阶级,如秦始皇将横征暴敛上来的税用于修阿房宫、建骊山墓、筑长城,用于自己的奢侈消费,维护自己的统治,而人民没有得到任何好处。

高中政治理论课教学设计策略初探——以《我国税收的性质和作用》课为例

高中政治理论课教学设计策略初探——以《我国税收的性质和作用》课为例
设计 是在 明确学 习需要 、学 习者特征及 教学 目标 的 基础 上 ,制 定 出合理 的教学策 略 ,选择 适 当的教学
之 外 的个 体 ,而 是 作 为相 互 作 用 于课 程 之 中 的主 体 。这 样 , ‘ 学 ’也 就不 仅 仅 是 课 程 计划 所 规 教 定 的 内容 的传 递 过 程 ,而 成 为 教 师 和 学 生共 同参
媒体 ,并制定操作 协议性很 强 的教学方 案 。
二 、教学策略设计
教 学 策 略 是 教 学设 计 有 机 组 成 部 分 ,是 有 效 解决 “ 何教”和 “ 如 如何 学 ” 的 问题 ,即在 特 定
的教 学 情 景 中完 成某 一教 学 目标 和适 应 学 生 认 知 需要 而 制 定 的教学 程序 计 划 及 采 取 的教 学 实 施 措
孤 立 的 领域 ,教 学对 教 师 的要 求 只 是将 课 程 规 定
的 内 容 如 实 地 “ 授 ” 给 学 生 ,教 师 只 是 知 识 传
“ 授 者 ” ,学 生 只是 知 识 的 “ 受者 ” 。在 新 传 接

轮 基 础教 育 课 程 改 革 中 ,新 的课 程 理念 认 为 : “ 程 不 只 是特 定 知识 的载 体 ,而 是 师 生共 同探 课
略 。教 设 计 是 指 教 学者 依 据 教 育 学 理 论 、教 学
艺 术 原 理 、为 了达 到 某 阶段 教 学 目标 ,根据 受 教
三 、 教 学 媒 体 设 计
第 4期

熙 :高 中政治理论课教学设计 策略初探
‘ 5’ 5
教 学 媒 体设 计 是 在教 学过 程 中为 学 习知 识 和 培 养 能 力 采取 的用 于储 存 和 传 递 信 息 的现 代 教 育 技 术 的 工具 ,媒 体 是 实 施 新课 程 教育 教 学 十 分 重 要 的手 段 ,一 个 成 功 的教 学设 计 ,离 不 开 使 用 媒 体 。选 用教 学 媒 体 的原 则 :教 学媒 体 的选 择 要 根 据 不 同类 型 的教 学 目标 ,教 学 目标 包 括 知 识 、技 术 和 情 景 三个 领 域 。根 据 教 学媒 体 的特 性 和 功 能 以及 学 习者 的特 征 选 择 教 学 多媒 体 。不 同的 教 学 媒 体 有 不 同 的特 性 和 功 能 ,实 物更 能 表 达 学 习对

高中思想政治《征税与纳税》优质课教案、教学设计

高中思想政治《征税与纳税》优质课教案、教学设计
的现象并了解对之相应处罚的实践参与能力。
知识目标
理解税收的含义;理解税收的基本特征及其相互关系;了解税种的基本构成要素;了解增值税和个人所得税的内容及其作用;了解社会主义税收的性质;违反税法的四种主要行为;懂得依法纳税是公民的基本义务。
教学资源
教材资源、视频资源、网络资源、课堂生成资源等
教学重点
税收的基本特征及其相互关系
十分不舒服,便将自己的一些想法放在了博客上:
钱是我辛辛苦苦赚的,交给国家, 我一分好处都没有得到!
针对小张在博客上的想法,你将如何跟贴?
2.学生思考身为公民应该如何树立监督意识, 并积极发
家对税收的征管和使用, 情感升华。
依法纳税
(6分
钟)
交了那么多的税 ,言。交的钱也不知道去
哪里了,交了也白交?
为什么我就该交税,有的人却一分钱也不交?
个《经济生活》教材中都具有十分重要的地位。
教学目标情 感 态 度价 源自 观 目标认同我国税收的性质,拥护社会主义国家关于税收的法律和政策;牢固树立纳税光荣的信念,并自觉遵守税法,依法诚信纳税;以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用,同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。
能力目标
培养学生准确把握税收基本特征的理解能力;准确认识有关税收作用的理解能力;准确区分各种违反税法
依法纳税
(展示幻灯片)展示科教文卫以及国家重大工程的图片使学生感悟,国家的兴旺发达必须以各种税收作为物质基础老师,在学生
观看视频和图片谈谈自己对
,公 民依法纳税必要性的认识。
学生通过观看视频和图片懂得依法纳税是公民的基本义务, 树立纳税光荣的信念并自觉遵守税法依法诚信纳税。
的必要性
(7分
钟)

2020-2021年高一政治我国税收的性质和作用 人教版

2020-2021年高一政治我国税收的性质和作用 人教版

2019-2020年高一政治我国税收的性质和作用人教版【教学目标】知识:识记:我国的税收是取之于民、用之于民的新型税收;我国税收的作用。

理解:我国税收的性质;我国税收的作用。

运用:举例说明税收是怎样调节经济的;举例说明税收是怎样实现经济监督的。

能力:通过对税收和利润的区别与联系提高学生的辩证思维能力觉悟:通过对我国税收的认识,有助于提高学生依法纳税、自觉纳税的意识【教学重点】我国税收的作用【教学难点】我国税收的性质【教学手段】投影仪,胶片【教学过程】l、任何国家税收的共同的本质(1)都是以国家政治权力为前提的分配关系(2)分配的主体都是国家(3)税款都取之于民2、我国税收的性质这里所讲的税收的性质,是指不同社会条件下税收的不同性质,而不是指税收同其他分配形式在本质上有什么不同。

因此,我国的税收是在社会主义条件下的税收,是取之于民、用之于民的新型税收。

理解这一点,需从下面四个方面来进行:(1)由于公有制经济居于主体地位,国家税收的主要来源是国有经济和集体经济。

(2)税收的增长主要依靠生产的发展、经济规模的扩大和效益的提高,而不是加重企业和人民的负担。

(3)税收所体现的分配关系不是剥削关系,而是社会主义国家、企业、个人在根本利益一致的基础上,整体利益与局部利益、长远利益与目前利益的关系。

(4)社会主义国家代表广大劳动人民利益,劳动人民是税收的最终受益者。

3、我国税收的作用(1)税收是组织财政收入的基本形式。

下面可从三个方面来理解这一作用:①强调这个作用是税收的基本作用,也是税收一出现就具有的作用。

②明确税收占财政收入的绝大部分,即95%以上,是组织财政收入的基本形式。

③运用税收形式可以使财政收入得到切实的保证。

税收是国家凭借政治权力依法取得的收入,具有强制性、无偿性、固定性,单位和个人都必须严格执行税法,从而可以使财政收入得到保证。

以国有企业为例,它既要向国家纳税,又要向国家上缴利润。

国家要求企业纳税,是以国家政权机构的身份出现的,具有强制性,不容打折扣、讨价还价;而国家要求企业上缴利润,是以生产资料所有者的身份出现的。

高中政治《征税和纳税》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

高中政治《征税和纳税》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
教学重点与难点
1.税收的基本特征及其相互关系。
2.增值税和个人所得税的内容及其作用。
学科核心素养分析
1.过对各种具体税种的学习,提高辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
2.明确税收是国家财政的主要来源,关心国家对税收的征收和使用。
3.深刻理解我国税收的性质,拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。
学生学情分析
高中政治《征税和纳税》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称:《征税和纳税》
姓名
教师姓名
任教学科
高中政治
学校
学校名称
教龄
13年
教学内容分析
教学内容
税收及其种类
教学目标
1.理解税收的本质、基本特征及其相互关系。
2.了解增值税和个人所得税的内容及其作用。
3.能够准确区分税收与其他财政收入的特点、正确判断税收的三个特征。
税收与再分配
观看视频获取信息
阅读教材69-71页,完成导学案内容
小组探究
展示基础知识掌握的情况
认真思考,结合所学知识,积极回答相关问题
多角度进行分析
激发学生学习兴趣。
培养学生自主学习能力。
培养学生调动和运用知识的能力。
巩固所学,培养能力。
在基础知识上把握本课难点。
提高学生融会贯通知识的能力。
板书设计
从学生的生活体验入手,创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中构建知识。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放《趣谈税收》视频
教师指导学生阅读教材
教师指导

高中政治必修一说课稿:税收和缴纳税款

高中政治必修一说课稿:税收和缴纳税款

高中政治必修一说课稿:税收和缴纳税款
引入:税收是国家运行的重要资金来源之一。

你花钱买东西时,可能会注意到商品价格中包含着税收,但你知道这些税收是怎么来
的吗?它们是用来做什么的呢?
一、税收的定义和意义
什么是税收?税收是向纳税人征收的、以补充国家财政收入为
目的的财产性收入。

税收对于国家来说十分重要,它是国家财政的
基础和保障,是国家运行的重要资金来源之一。

税收的收入可以用
于国防、反恐、医疗卫生、公共教育、交通、环境保护等各项公共
事业。

二、主要的税种
我国主要的税种有:增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税等。

在这里我们要介绍的是——增值税。

三、什么是增值税?
增值税是按照货物和服务增值所增加的销售税,每个销售环节
都会产生一定的税额,而企业之间的转让仅涉及增值部分。

这种税
收方式可以避免了其他税种不可避免的税负累加现象,避免对企业
的业务进行多次征税。

四、缴纳增值税的相关政策
增值税的实施需要遵循一系列的政策规定。

例如,税率的制定,增值价税额的计算、申报、纳税等等。

此外,企业对增值税的征收、缴纳也有着相应的政策规定。

企业应该切实履行增值税纳税义务,
自觉缴纳应纳税款。

结尾:了解税收并适时缴纳税款是公民的基本义务,税收的高
低和优化是国家财富分配的重要手段。

我们每个人都应该积极参与
其中,为自己的国家注入力量。

2020-2021年高一政治 经济常识 我国税收的性质和作用教案 旧人教版

2020-2021年高一政治 经济常识 我国税收的性质和作用教案 旧人教版

2019-2020年高一政治经济常识我国税收的性质和作用教案旧人教版【学习目标】知识:识记:我国的税收是取之于民、用之于民的新型税收;我国税收的作用。

理解:我国税收的性质;我国税收的作用。

运用:举例说明税收是怎样调节经济的;举例说明税收是怎样实现经济监督的。

能力:通过对税收和利润的区别与联系提高学生的辩证思维能力觉悟:通过对我国税收的认识,有助于提高学生依法纳税、自觉纳税的意识【学习重点】我国税收的作用【学习难点】我国税收的性质【学习内容】二、我国税收的性质和作用l、任何国家税收的共同的本质2、我国税收的性质3、我国税收的作用【基础训练】一、单项选择题:1、不同的社会制度下,税收的性质各不相同。

但不论在任何国家,税收作为取得财政收人的基本形式,都具有共同的基本特征.它们的表现是:①都是为国家实现其职能服务的②都是以国家政治权力为前提的分配关系③都体现国家、集体、个人根本一致的利益关系④税收分配的主体部是国家⑤税款都是取之于民,用之于民A ①②③B ①②④C ②③④D ③④⑤2、我国税收的主要来源是国有经济和集体经济,而税收的增长主要依靠:①加重对国有和集体经济的税收②大力发展生产,提高劳动生产率③扩大经济规模④提高企业的经济效益A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④3、朱总理曾提出要打击偷税、骗税、逃税、抗税等犯罪行为。

这是因为:①税收是国家取得财政收入的基本形式,是为国家实现其职能服务的②税收是取之于民,用之实用文档于民③这种行为会使国家财政收入失去保证,影响国家职能的充分发挥④在现实生活中,这种行为会扰乱国家的金融秩序,影响经济和社会的发展A ①②③B ①②④C ①③④D ②③④4、社会主义税收是“取之于民,用之于民”的新型税收。

这一性质是由A 社会主义税法决定的B 社会主义税收的作用决定的C 社会主义国家的性质决定的D 税收无偿性、强制性决定的5、为刺激人们消费,1999年11月1日,开始征收利息税。

《我国税收的性质和作用》教案

《我国税收的性质和作用》教案

《我国税收的性质和作用》教案一、教学目标1.了解税收的基本概念和性质;2.掌握我国税收的分类和主要税种;3.了解税收的作用和意义。

二、教学内容1.税收的基本概念和性质–什么是税收?–税收的特点和性质有哪些?2.我国税收的分类和主要税种–我国税收的分类有哪些?–主要税种有哪些?每种税种的特点是什么?3.税收的作用和意义–程度税收对国家经济的影响是怎样的?–税收对社会和个人有什么作用和意义?三、教学过程第一课时:税收的基本概念和性质1.导入(5分钟)–引导学生思考:你们在日常生活中听说过税收吗?税收是什么意思?–引发学生的好奇心,激发学习的兴趣。

2.讲解税收的基本概念(10分钟)–定义税收的概念:税收是国家根据法律规定,从居民和非居民的财产和收入中征收的用于满足公共开支的一种经济性强制性收入。

–解释其中的关键概念,如财产、收入、法律规定、公共开支等。

3.讲解税收的性质(15分钟)–税收的特点和性质有哪些?例如强制性、经济性、多样性等。

–通过案例分析和讨论,帮助学生理解税收的性质。

4.小结与作业布置(5分钟)–总结本节课的主要内容和要点。

–布置作业:请学生阅读相关教材,了解税收的基本概念和性质,并写出自己的理解和感悟。

第二课时:我国税收的分类和主要税种1.复习和导入(5分钟)–回顾上节课的内容,检查学生对税收的基本概念和性质是否掌握。

2.讲解我国税收的分类(10分钟)–我国税收的分类有哪些?例如按来源分为直接税和间接税,按对象分为个人所得税和企业所得税等。

–通过图表或实例,让学生更好地理解我国税收的分类。

3.讲解主要税种(15分钟)–我国主要的税种有哪些?例如增值税、消费税、个人所得税、企业所得税等。

–介绍每种税种的特点和征收对象,以及应用场景。

4.小结与作业布置(5分钟)–总结本节课的主要内容和要点。

–布置作业:请学生了解一种自己感兴趣的税种,并写一篇简短的文章介绍该税种的特点和应用。

第三课时:税收的作用和意义1.复习和导入(5分钟)–回顾上节课的内容,检查学生对我国税收的分类和主要税种是否掌握。

高一政治5.5 我国税收的性质和作用

高一政治5.5  我国税收的性质和作用

5.5我国税收的性质和作用教学目标知识:理解社会主义税收的性质和作用;理解社会主义国家的税收是取之于民,用之于民的新型税收。

能力:通过对税收和利润的区别和联系的分析,提高学生的辩证思维能力。

觉悟:使学生明确纳税是守法的表现,帮助学生提高依法纳税、自觉纳税的意识。

教学重点我国税收的作用教学难点我国税收的性质。

教学方法阅读指导法讲练结合法讨论法举例法对比法教具准备多媒体教学设备;CAI课件学生活动设计课堂活动:阅读——讨论——举例——对比——练习课外活动:请当地税务干部做专题讲座。

教学过程导入新课展示课件:材料一:美国总统布什于2003年1月7日推出了总额高达6740亿美元以及减税为核心的刺激经济计划,以振兴美国经济并促进就业增长。

这项为期10年的计划重点是完全取消股票红利税,仅此一项减税就高达3000亿美元。

布什称这是要取消“双重征税”的做法,因为现有的做法是对上市公司和股票持有人同时征税。

此外,这项庞大的计划还将降低各阶层的所得税率。

材料二:法国人有句俗话:“只有死亡和纳税是不可避免的。

”导入:无论在那个国家,税收都是取得财政收入的基本形式。

但是,不同社会制度下税收的性质和作用是不同的。

我国税收的性质和作用是什么?下面我们就来学习这个问题。

我国税收的性质和作用(多媒体显示)1.我国税收的性质(多媒体显示)教师提问:不同国家的税收有哪些相同点?学生阅读课本22页最后两段后回答(略)。

教师归纳:①税收都是取得财政收入的基本形式。

②税收都是为国家实现其职能服务的。

③具有税收的共同特征。

④税收都是以国家政治权力为前提的分配关系。

⑤分配的主体都是国家。

⑥税款都是取之于民。

社会主义国家的税收,我们可以通过与封建社会的税收相比较得出。

请同学们完成下面学生完成后,教师讲评:封建社会的税收来源于劳动人民,其最终受益者是统治阶级,如秦始皇将横征暴敛上来的税用于修阿房宫、建骊山墓、筑长城,用于自己的奢侈消费,维护自己的统治,而人民没有得到任何好处。

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2021年高中政治我国税收的性质和作用教案重点:我国税收的作用;难点:我国税收的性质;素质要求:1、知识方面:识记:⑴我国的税收是取之一民、用之于民的新型税收;⑵我国税收的作用;理解:⑴我国税收的性质;⑵我国税收的作用;运用:⑴举例说明税收是怎样调节经济的;⑵举例说明税收是怎样实现经济监督的;2、能力方面:通过对税收和利润的区别与联系提高学生的辩证思维能力;3、思想觉悟方面:通过对我国税收的认识,有助于提高学生依法纳税、自觉纳税的意识;复习提问什么是税收?税收的三个基本特征是什么?(设计以上两个问题的目的在于:通过复习,巩固税收和税收的三个基本特征的知识,使学生进一步认识到:从直观上盾,税收是国家取得财政收入的一种基本形式;从本质上看,税收是凭借国家权力实现的一种特殊的分配关系;从特征上看,税收具有无偿性、强制性、固定性的特征。

在此基础上适时切入本节课所要讲的内容;从作用上看,税收个有组织财政收入、调节经济活动、实现经济监督的作用;从性质上看,我们的社会主义税收是“取之于民、用之于民“的新型税收导入新课请同学们思考并回答下面三个问题:第一,举出社会生活中的三个例子,说明我国的税收是“取之于民”的。

第二,举出社会生活中的三个例子,说明我国的税收也是“用于之于”的。

第三,各举出一个例子,分别说明我国的税收具有组织财政收入、调节经济活动、实现经济监督的作用。

(教师可引导学生将所举的例子,对应地填入下表中。

)我国税收的性质和作用(教师归纳讲授)我国的税收是“取之于民”的,如国有企业上缴的税金、农业税、个人所得税等。

我国的税收也是“用之于民”的,如用于经济建设、国防建设、社会救济等。

我国的税收有组织财政收入的作用,如税收占我国财政收入的90%以上;有调节经济的作用,如对贫困地区新办的企业,减征或免征企业所得税两年,这样可以鼓励投资者向经济落后地区投资,促进和地区之间经济协调发展;有实现经济监督的作用,如税务机关依照税法的有关规定,有权对经营单位的账薄、凭证、报表、资料进行检查,了解纳税人的经济活动是否合法。

以上,我们通过一些例子说明了税收的性质和作用各是什么,这正是我们今天这节课所要学习的内容。

讲授新课二、我国税收的性质和作用(板书)我国税收的性质(板书)1)不同社会制度下税收的性质不同请同学们阅读本框题第1~第4自然段,思考并回答以下问题:1)税收作为一种分配关系(税收的本质,)在不同的社会制度下具有哪些共同点?这些共同点的存在反映了一个什么总理?2)怎样理解“在不同提社会制度下,税收的性质却是各不相同的”?什么是税收的性质?(教师归纳讲授)首先,税收作为一种分配关系,在不同的社会制度下都具有一些共同点。

这些共同点就是税收的基本属性,具有这些属性才能称作税收。

其共同属有:(1)税收都是国家取得财政收入的基本形式;(2)都是为国家实现其职能的服务;(3)都具有共同的基本特征(三性);(4)都是以国家政治权力为前提的分配关系;(5)分配的主体都是国家;(6)税款都是取之于民的。

这些共同点的存在反映了税收的共性,即不论是奴隶社会、封建社会、资本主义社会、还是社会主义社会,只要具备了上述这些共同点的财政收入形式就都可以叫做税收。

但是,在不同的社会制度下,税收的性质却各不相同。

税收在不同的社会制度和不同的国家中,反映了不同的经济关系和阶级属性。

我们把税收的这种阶级属性称为税收的性质。

税收的本质和税收的性质不同。

税收的本质,即在任何国家、任何社会,它都是凭借政治权力所形成的一种特殊的分配关系,这不是因国家与社会性质不同而改变的。

但是,这咱特殊分配关系的阶级属性,却因生产关系的性质不同,即社会制度和国家不同而不同。

如,在中国古代的封建社会中和近代的半殖民地半殖封建社会中,统治者们为了自身的利益,通过税收对劳动人民进行残酷的剥削。

我国社会主义税收的性质。

(板书)社会主义的税收是“取之于民”的(板书)在我国,由于公有制经济居于主体地位,所以国家税收的主要来源是国有经济和集体经济上缴给国家的税金。

税收是我国财政收入的主要组成部分,近年来它已占到了财政收的95%以上(1995年为96.7%)“取之于民”反映的是社会主义税收在国民收入分配中劳动者局部利益与整体利益、目前利益与长远利益的正确结合。

(板书)我国在社会主义国家,生产资料的社会主义公有制是我国经济制度的基础,人民是国家的主人,国家是为人民服务的。

国家必须集中一部分资金,促进生产的发展,保证人世日益增长的物质和文化生活的需要。

由此而决定,我国税收在征税与纳税的矛盾上,反映的是在根本利益一致基础上的非对抗性矛盾。

它是代表人民整体利益、长远利益的国家需要,与纳税单位、个体局部利益、眼前利益的矛盾。

我国的社会主义税收体现着国民收入分配中,国家与纳税人在根本利益一致基本上的整体利益与局部利益、长远利益与眼前利益的正确结合。

社会主义税收也是“用于之于”的。

(板书)我国税收“用之于民”的重要表现有:国家拿出大笔资金钐于提高人民生活,从1979年到1981年,国家对解决多年遗留下来的问题,拿出1400多亿元来改善城乡人民生活(占同期财政收入总额的31%)。

其中,用于提高农副产品收购价格的支出是422亿元,用于提高职工工资和实行奖金制度的支出是300亿元,用于安排城镇2600万人就业的支出是105亿元,用于增加职工住宅的支出是152亿元,还有用于减免农村税收、增加进口商品价格补贴的支出等等。

社会主义税收的“用之于民”反映了税收所代表的这部分社会产品和国民收入,归全社会共同占有,为全体劳动人民的利益服务。

(板书)我国是社会主义国家,国家的财政就是全国人民的财产。

国家通过税收集中起来的资金,归全国人民所有。

通过财政预算的再分配,为全国人民的利益服务。

国家通过预算支出的安排,把税收集中的资金钐于巩固国防和维护人民民主专政的国家政权,用于发展社会主义科学、教育、文化、卫生事业,用于国家经济建设,用于不断提高人民的物质文化生活水平。

总之,广大劳动人民是税收的最终受益者。

我国税收的作用(板书)税收是组织财政收入的基本形式。

(板书)组织财政收入是税收的基本作用。

(板书)税收是随着国家的产生而产生的,是为了满足国家实现其职能的物质需要而产生的。

税收从它产生之日起,为国家行使职能而组织财政心入,就成了它的第一职能。

国家通过税收,可以把分散在各部门的国民收入集中起来,以满足国家实现其职能的物质需要。

所以,组织财政收是税收的天职,是税收的基本作用。

也正因为税收天生具有这种作用,所以它才随着国家的发展而存在,至今依然发挥着重要的作用,显示着旺盛的生命力。

税收是国家财政收入的主要支柱。

(板书)目前,我国税收已占国家财政收入的95%以上;在日本占91%;在英国占96%;在美国占98%。

这说明,税收在各不同制度的国家里都普遍存在,并且在国家财政收入中都占有重要地位。

税收在保证国家重点经济建设、保证国家机器正常运转方面有着特别重要的意义。

特别是我国目前正在进行经济体制的改革与转换,更需要大量的财力作为改革的后盾。

否则,财力分散很可能导致改革半途而废,甚至影响国家政权的稳定。

所以,当前更应该强化和重视税收在组织财政收入方面的作用。

税收可以使财政收入得到切实保证。

(板书)由于税收具有强制性的特征,它是国家凭借政治权力,依靠法律而取得的收入,这样便可以减少蔌避免拖欠和偷漏税行为的发生。

另外,不论企业是盈利还是亏损都必须依法纳税,这样,税款有相当大的部分就可以不受企业经营成果好坏的影响。

以国有企业为便,它既要向国家纳税,又要向国家上缴利润。

国家要求国有企业纳税,是以国家政权机构的身分出现的,具有强制性,不容打折扣、讨价还价;而国家要求国有企业上缴利润,是以生产资料所有者的身分出现的。

企业作为经营者,有义务将利润的一部分交给生产资料的所有者,但在所有者和经营者之间,利润以怎样的比例分配,情况会多种多样,双方的讨价还价是不可避免的。

可见,为了保证财政收入,纳税比上缴利润要稳定可靠得多。

税收是调节经济活动的重要杠杆。

(板书)a.税收为什么能够调节经济活动。

(板书)在社会主义市场经济条件下,国家对经济的宏观调控主要不是运用直接控制的手段,而是通过市场和对经济活动参加者经济利益的调节实现的。

其中,税收就是重要的调节手段之一。

税收为什么能够调节经济活动呢?那是因为,税收具有调节经济的职能。

这种职能是指国家通过征税,改变不同纳税人、不同经济部门在国民收入中所占的比重以及不同产品的盈利水平,从而对经济的发展产生某种影响的功能。

国家在利用税收发挥组织财政收入作用的同时,还通过税种、种率、减免、加征等办法,对不同的纳税人、不同的经济部门、不同的社会产品实行征与不征、多征少征,来改变不同纳税人和经济部门对国民收入和占有数量和比重,影响它们的物质利益,从而鼓励或限制某些部门经济的发展,改变经济结构,国家的一些政策,一些政治、经济目的,就是通过这种调节职能的发挥来实现的。

我们说税收是一种经济杠杆,一般就是指税收的这种调节经济的职能。

b.税收是怎样调节经济活动的(板书)请同学们阅读本框题第7、第8自然段,思考并回答下面的问题:1)为了保护耕地,合理利用土地资源,国家采取了什么税收政策?2)为吸引高新技术的外商投资企业在我国境内投资,国家又采取了什么税收政策?3)为发展煤炭、电力、核能等投资项目,国家还采取了什么税收政策?4)为鼓励人们在边远地区和贫困地区兴办企业,国家采取了什么税收政策?(教师归纳讲授)国家通过缴纳耕地占用税的税收政策,加强了对土地的管理;通过减征企业所得税(低税率)的税收政策,吸引了外商高新技术企业在我国的投资,促进了我国技术水平的提高;通过免征(免税)固定资产投资方面调节税,推动了煤炭、电力、核能、石油等国家基础产业的发展;通过免征和减征(减税)企业所得税两年,支持了边远和贫困地区新建企业的发展。

总之,国家可以运用税收这一手段,通过纳税人、征收对象、税率的确定和具体的税收征管办法,达到促进生产发展、技术进步、社会稳定、促进国民经济持续、快速、健康发展的目的。

税收是国家实现经济监督的重要手段。

(板书)a.税收为什么能够实现对经济的监督。

(板书)因为税收具有对经济进行监督管理的职能,所以税收能够实现对经济的有效监督。

税收的监督管理职能包括:对微观经济的监督管理和对宏观经济的控制两个方面。

从微观经济方面看,税收是对国民收入进行的分配,而国民收入也是由国民经济的各部门、各企业创造或实现的。

因此,从处在社会再生产各环节的各个部门、各个企业取得税收收入,客观上就要求对其纳税情况和经营活动的全过程进行检查和监督。

可见,对微观经济的监督是税收监督管理职能的一个重要方面。

从宏观经济方面看,税收作为一种分配方式它介入了社会经济生活的诸方面。

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