生物八年级上册电子书
八年级生物上册电子书_八年级生物教学反思
八年级生物上册电子书_八年级生物教学反思【精选3篇】生物教学教学反思篇一在新授课的教学中，好的引入可以说是成功的一半，而利用与实际相关的一些案例材料来引入新课，既容易接受，又可以引发学生的兴趣。
在本节课中，我首先由事物的两面性来承接上一堂课的内容（有关生态因素），同时导入本节课的内容（生物对环境的适应和影响）。
然后利用一些录象资料介绍昆虫的采粉过程、猎豹的捕食过程以及植物的种子形态、沙漠中的仙人掌和热带雨林植物等，通过这些形象的案例引发学生兴趣，并因势诱导提出一些问题，使学生认识到各种生物对于环境都有一定的适应性，从而为本节课开了一个好头。
利用这种方式来引入新的教学内容，刚开始就抓住了学生，激发了学生的兴趣，同时还通过一些探究性的问题激发了学生的求知欲望。
在通过这种灵活的方式导入新课后，不是带着能够层层分析，得出答案，而是把此问题留给学生，并展示了一些与要学习的内容相关的一些案例，通过这些案例层层设问，来引导学生看书，自己总结知识上，解决问题。
如：在介绍生物的保护色时，展示三幅相关的图片，然后让学生提出自己的观点，总结出保护色的概念。
然后进一步提供螳螂捕食苍蝇、北极雷鸟的保护色等，让学生围绕其讨论保护色的意义。
这样的方式使的课堂气氛异常的活跃，学生的发言非常积极，而且见解各有不同，最终通过看书又获得了一致的意见。
而且在这样的过程中，学生往往会得到一些进一步的结论，如保护色的局限性，当北极雷鸟冬季换羽后，却没有下雪，这时对它的生存反而是一种危险。
在学生结合问题自主学习或合作学习后，我改变了通常的先由学生回答，教师总结的做法，而是采用相关的案例或检测题，来检测学生自主性学习的情况，取得了良好的效果。
如：在学习完保护色、警戒色、拟态的三个概念后，提供给学生黄蜂、毒毛毛虫、北极熊、枯叶蝶、蝗虫等各种生物的图片，分析他们在适应环境方式上的区别，从而得出三者的区别。
通过填表的方式完成检测，既让学生动了起来，又检验对于知识的理解程度。
人教版八年级生物上册电子课本课件【全册】
0002页 0052页 0110页 0160页 0188页 0211页 0239页 0255页 0333页 0335页 0357页 0409页 0475页 0589页
第五单元生物圈中的其他生物 第一节 腔肠动物和扁形动物 第三节 软体动物和节肢动物 第五节 两栖动物和爬行动物 第七节 哺乳动物 第一节 动物的运动 第三节 社会行为 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五章 病毒 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 第三章 保护生物的多样性
第五单元生物圈中的其他生物
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第一章 动物的主要类群
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0002页 0031页 0078页 0146页 0174页 0248页 0317页 0385页 0427页 0514页 0543页 0593页 0662页 0707页
第五单元生物圈中的其他生物 第一节 腔肠动物和扁形动物 第三节 软体动物和节肢动物 第五节 两栖动物和爬行动物 第七节 哺乳动物 第一节 动物的运动 第三节 社会行为 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 第五章 病毒 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 第三章 保护生物的多样性
八年级上册生物电子教案全册
八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：让学生了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。
教学内容：生物的特征及其表现。
1.2 生物的分类教学目标：让学生了解生物的分类方法和生物的多样性。
教学内容：生物的分类依据、生物的多样性及其保护。
1.3 生物圈教学目标：让学生了解生物圈的概念、范围和生物圈中的生态系统。
教学内容：生物圈的定义、范围和生态系统类型。
第二章：细胞的基本结构与功能2.1 细胞的概念与结构教学目标：让学生了解细胞的概念和细胞的基本结构。
教学内容：细胞的概念、细胞的基本结构及其功能。
2.2 细胞的分裂与生长教学目标：让学生了解细胞分裂和生长的过程及其意义。
教学内容：细胞分裂的过程、细胞生长的意义。
2.3 细胞的功能教学目标：让学生了解细胞的功能和其在生物体中的作用。
教学内容：细胞的功能及其在生物体中的作用。
第三章：植物的生长发育3.1 植物的生长教学目标：让学生了解植物的生长过程及其影响因素。
教学内容：植物的生长过程、植物生长的影响因素。
3.2 植物的发育教学目标：让学生了解植物的发育过程及其特点。
教学内容：植物的发育过程、植物发育的特点。
3.3 植物的生殖教学目标：让学生了解植物的生殖方式及其特点。
教学内容：植物的生殖方式、植物生殖的特点。
第四章：人体的生理功能与调节4.1 人体生理功能的基本单位教学目标：让学生了解人体的基本单位——细胞在生理功能中的作用。
教学内容：细胞在人体生理功能中的作用。
4.2 人体的主要生理功能教学目标：让学生了解人体主要生理功能及其调节方式。
教学内容：人体的主要生理功能、生理功能的调节方式。
4.3 人体的健康与疾病教学目标：让学生了解健康与疾病的概念及其关系。
教学内容：健康与疾病的概念、健康与疾病的关系。
第五章：生物的遗传与变异5.1 遗传的基本概念教学目标：让学生了解遗传的基本概念和遗传信息的传递方式。
北师大版八年级生物上册全册课件
动物运动的形成
观察长骨的结构,辨别骨的主要结构; 根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行正 确姿势。 探究骨的成分，解释骨的结构与功能相适 应的特点。
• 人和动物能够运动，与自身的运动系统有密切关系。 • 人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分 组成。
骨 骨连结 骨骼肌 • 在神经系统、激素的调节和其他系统的配合下，由于骨 骼肌的收缩，牵引着所附着的骨，绕着关节而运动。运 动系统起着运动、支持和保护的作用
一．动物的运动方式(主要)
水中：
wate r
游泳 适应水环境的运动方式。
swim
爬行 靠肌肉收缩或附肢的运动把贴近地面的身体
crawl
推向前进。
陆地：
land
行走 用四肢将身体支撑起来,通过四肢的交替前伸
walk run
和后蹬向前运动。
奔跑 行走速度加快时, 某一瞬间四肢都会离开地面.
跳跃 靠后肢的弹跳,使身体腾空运动。
组成
分布
功能
骨膜： 内含成骨细胞、血管、血管：给骨供应营养物质、带走废物。 神经 成骨细胞：分布在骨的骺端和骨膜内 具细胞分裂能力。 能使骨长长、长粗以及对骨的修复有重 要意义。 骨密质 抗压和抗扭曲力强，坚固性； 骨质： 骨松质 骨松质内 红骨髓——终身有造血功能。 骨髓： 骨髓腔内 黄骨髓——本来也是红骨髓，但随年龄 增长而失去造血功能，当身体大量失血 或贫血时，可转变为红骨髓，恢复造血 功能。
祝贺你成 为本次活 动的:
不满是向上 的阶梯…
the movement animals
of
活动三
观察纸飞机和一张纸的落地状况，思考飞机形状和运 动的方式有什么关系? 纸飞机的形状和鸟相似，如头部小，有利于减少空气 阻力。 鸟类适应飞行的体形和构造：身体流线型、头部小而 前方尖；羽毛轻而顺滑，尾羽控制方向和平衡等。
初中生物书电子版人教版
初中生物书电子版人教版一、动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、骨骼肌包含中间较粗的肌腹和两端较窄的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别粘附在两块相连的骨上.骨骼肌受到神经提振后存有膨胀的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。
【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。
双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
4、运动系统的功能：运动、积极支持、维护。
在运动中，神经系统起至调节、掌控促进作用，骨起至杠杆的促进作用，关节起至支点促进作用，骨骼肌再生制动力促进作用。
骨骼肌膨胀，牵动着它所粘附的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。
运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
6、关节就是由关节面、关节囊和关节腔三部分共同组成。
关节面包含关节头和关节窝。
并使关节稳固的结构特点就是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
并使关节运动有效率的结构特点就是：关节面上全面覆盖一层表面扁平的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可以增加运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲器运动时的震动。
7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。
(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。
)二、动物的犯罪行为1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性犯罪行为指动物天生就有的、由体内遗传物质同意的犯罪行为，对保持最基本的存活必不可少，例如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁搞巢等。
除了菜青虫捕食，学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
八年级上册生物电子教案全册
八年级上册生物电子教案全册教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握生物学的基本概念和原理，如细胞结构、生物圈、遗传与变异等。
2. 过程与方法：培养观察、实验、思考、探究的能力，学会科学探究的方法和技巧。
3. 情感态度价值观：培养对生物学的兴趣和好奇心，认识生物学在生活中的重要性，提高环保意识。
二、教学内容1. 第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征1.2 生物的分类1.3 生物圈的概念和结构1.4 生物圈的保护2. 第二章：细胞结构与功能2.1 细胞的概念2.2 细胞的结构2.3 细胞的功能2.4 细胞分裂与生长3. 第三章：人体的生理系统3.1 人体概述3.2 运动系统3.3 消化系统3.4 呼吸系统4. 第四章：遗传与变异4.1 遗传的基本规律4.2 基因与DNA的关系4.3 生物的变异4.4 遗传病与基因技术5. 第五章：生态系统5.1 生态系统的概念5.2 食物链与食物网5.3 生态平衡与环境保护5.4 人类活动对生态系统的影响三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。
2. 利用多媒体和网络资源，展示生物学相关的图像、视频和动画，提高学生的学习兴趣。
3. 通过实验、观察和小组讨论等方式，培养学生的实践能力和合作精神。
4. 创设生活情境，将生物学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
四、教学评价1. 定期进行课堂提问，检查学生的学习情况。
2. 布置适量的作业，巩固学生所学知识。
3. 组织章节测试，评估学生的掌握程度。
4. 鼓励学生参与实践活动，评价其在实际情境中的运用能力。
五、教学资源1. 教材：八年级上册生物电子教材。
2. 多媒体课件：生物学相关图像、视频、动画等。
3. 实验器材：显微镜、生物模型、实验药品等。
4. 网络资源：生物学相关网站、学术文章等。
5. 教学工具：黑板、粉笔、教鞭等。
六、教学计划1. 第六章：植物的生理6.1 植物的生长与发育6.2 植物的光合作用与呼吸作用6.3 植物的适应性与繁殖2. 第七章：动物的生理7.1 动物的生长与发育7.2 动物的感觉与行为7.3 动物的适应性与繁殖3. 第八章：生物的生殖与发育8.1 生物的生殖方式8.2 生物的发育过程8.3 人类生殖与生育政策4. 第九章：生物的多样性9.1 生物种类的多样性9.2 生物基因的多样性9.3 生物生态系统的多样性9.4 生物多样性的保护5. 第十章：生物技术10.1 生物技术的基本原理10.2 基因工程的应用10.3 细胞工程与组织培养10.4 生物技术的伦理问题与前景七、教学策略1. 针对不同章节的特点，采用合适的教学方法，如讲解、实验、讨论等。
苏教版八年级上册生物电子课本
苏教版八年级上册生物电子课本生物一般是指有生命的物体，具有生长、发育、繁殖等能力，那么关于八年级上册生物电子课本怎么预习呢?以下是小编准备的一些苏教版八年级上册生物电子课本，仅供参考。
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八年级上册生物知识点动物的运动和行为1.动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动2、动物的行为表现为各种各样的运动。
动物的.运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。
4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。
5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。
八年级上册生物练习题 1.由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。
下列属于学习行为的是()A.蜜蜂采蜜B.公鸡报晓C.母鸡孵卵D.小狗作算术题2.用性引诱剂杀农业害虫是利用了()A.取食行为B.学习行为C.迁徙行为D.昆虫之间的通讯3.对下列动物的表现的分析，不正确的是( )A.鸟类飞行属于动物行为B.动物吼叫属于动物行为C.金龟子假死不属于动物行为D.动物的注目凝视属于动物行为4.唐朝诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥?这句诗反映了鸟的什么行为()A.攻击行为B.贮食行为C.繁殖行为D.防御行为5.脊椎动物身上，尤其在四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是()A.肌肉B.骨骼C.关节D.皮肤下列几种动物群体中，不具社会行为的是()A.蜜蜂的群体B.____的群体C.白蚁的群体D.小河中的一群鱼6.下列哪项是____传递信息的主要方式()A.声音B.气味C.动作D.印迹7.动物具有学习能力，这有利于()A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的环境八年级上学期生物教学计划一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。
8年级上册生物书电子版
8年级上册生物书电子版第一章各种环境中动物
第一节水中生活的动物
科学·技术·社会生物技术与“蓝色革命”
第二节陆地生活的动物
第三节空中飞行器的动物
生物学与艺术动物与造型艺术
第二章动物的运动和犯罪行为
第一节动物的运动
第二节先天性犯罪行为和自学犯罪行为
第三节社会行为
科学家的故事珍妮·和古多尔和黑猩猩交朋友
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中的促进作用
科学·技术·社会生物防治
第二节动物与人类生活的关系
与生物学有关的职业养殖专业户
生物学与文学筹钱动物以言志
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的原产
第二节细菌
第三节真菌
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的促进作用
科学·技术·社会以菌治虫
第二节人类对细菌和真菌的利用科学·技术·社会抗生素今昔第一章根据生物的特征展开分类第一节尝试对生物进行分类
第二节从种至界
科学家的故事林奈和双名法
第二章重新认识生物的多样性第三章保护生物的多样性
后记。
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生物八年级上册电子书第一章生命的本质与组成1.1 生命的本质生命是指具有一定的物质结构和生命活动的物质体。
生命的特征包括自我复制、自我修复、自我适应和自我发展等。
1.2 生命的组成生命由细胞组成，细胞是组成生物体的基本单位。
细胞内部包含核和细胞器等结构，核内含有遗传物质DNA，控制着生物的生长、发育和代谢等活动。
1.3 生命的等级分类生命按照生物体的大小、形态、结构和生活习性等，可分为生物界、界门纲目科属种等不同等级的分类。
第二章细胞2.1 细胞的形态结构细胞包括细胞膜、细胞质、核和细胞器等结构，这些结构构成了细胞的基本组成部分。
2.2 细胞的生命活动细胞的生命活动包括新陈代谢、生长、分裂和分化等，这些活动使细胞不断更新、增殖和区分。
2.3 细胞的多样性细胞具有多样性，包括形态、功能和组织分布等方面的多样性。
各种细胞形态和功能不同，能够适应不同的物理环境和生物环境。
第三章细胞代谢3.1 细胞的能量代谢细胞的能量代谢主要包括葡萄糖分解和氧化磷酸化等过程，这些过程产生了ATP等能量分子，将化学能转化为机械能和热能等。
3.2 细胞的物质代谢细胞的物质代谢主要包括蛋白质合成、核酸合成和膜的合成等过程，这些过程利用ATP等能量分子，使细胞有机体和无机物质之间交换和转换的能力。
3.3 细胞的调节代谢细胞的调节代谢主要包括内分泌和神经调节等过程，这些过程能够调节细胞的新陈代谢，维持稳定的内环境和外环境。
第四章遗传学基础4.1 遗传物质DNADNA是生物体内的遗传物质，DNA的序列决定了生物体的遗传特征，包括形态、功能和习性等。
DNA型态有单链和双链。
4.2 DNA的基本结构DNA是由核苷酸单元构成的长链，每个核苷酸包括一个糖分子、一个碱基和一个磷酸基团。
碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和酸嘌呤。
4.3 DNA的复制和修复DNA的复制和修复是细胞新陈代谢过程中的重要环节，包括单链DNA和双链DNA的复制和误配修复等过程，这些过程维持了基因型的稳定性和多样性。
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八上生物知识点总结八年级上册生物知识点八年级生物上册知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物▲动物的分类：(1)根据动物体内是否有脊柱，动物可分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。
(2)根据动物生活环境和运动方式，动物可分为三类：陆生动物、水生动物和空生动物。
第一节水中生活的动物01、鱼类：(1)生活习性：鱼生活在水中(2)鱼的形态特征：体形：梭形体表：鳞片;分泌黏液体色：腹白背暗(保护色)身体分布：头、躯干、尾感觉器官：侧线(感觉水流、测定方向)运动器官：鳍，尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换)口与鳃盖交替张合(3)鱼适应水中生活的特点：鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。
A、游泳：用鳍游泳(鳍是运动器官)靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，前进的动力是尾部的摆动，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍决定运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
卵生。
变温动物。
B、呼吸：用鳃呼吸(鳃是呼吸器官)(4)鱼类的主要特征：A、体表常被有鳞片，B、用鳃呼吸，C、通过尾部的摆动和鳍的协调游泳。
D、生活在水中。
(5)鱼离不开水的原因：鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。
(6)四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼02、其他水生动物：(1)腔肠动物：有口无肛门。
如：海葵、海蜇、珊瑚虫等(2)软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。
如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等(3)甲壳动物：体表长有较硬的甲。
如：虾、蟹、水蚤等(4)其他水生动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖等03、水域环境的保护：(1)水域环境保护的紧迫性(2)水域环境保护的成功实例(3)保护水域环境从我做起、从身边做起第二节陆地生活的动物04、陆生动物与环境相适应的特征：(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
八年级上册生物电子教案全册
八年级上册生物电子教案全册第一章：生物和生物圈1.1 生物的特征教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。
教学内容：生物的定义，生物的基本特征，如新陈代谢、应激性、生长发育、繁殖和遗传等。
教学方法：讲授法，案例分析，小组讨论。
1.2 生物圈教学目标：了解生物圈的定义、范围和重要性。
教学内容：生物圈的定义，生物圈的范围，生物圈的重要性，人类活动对生物圈的影响。
教学方法：多媒体演示，小组讨论，实践活动。
第二章：植物的生长发育2.1 植物的结构和功能教学目标：了解植物的主要器官和它们的功能。
教学内容：植物的结构，根、茎、叶、花、果实和种子的功能。
教学方法：实物观察，图解讲解，小组讨论。
2.2 植物的生长发育过程教学目标：了解植物生长发育的过程和特点。
教学内容：种子发芽，幼苗生长，植物的生殖过程。
教学方法：多媒体演示，实验操作，小组讨论。
第三章：动物的生长发育和生殖3.1 动物的结构和功能教学目标：了解动物的主要器官和它们的功能。
教学内容：动物的结构，头、躯干、四肢、尾巴的功能，消化、呼吸、循环、排泄等系统的组成。
教学方法：实物观察，图解讲解，小组讨论。
3.2 动物的生长发育和生殖教学目标：了解动物生长发育的过程和特点，以及生殖方式。
教学内容：胚胎发育，幼体成长，动物的生殖方式，如有性生殖和无性生殖。
教学方法：多媒体演示，实验操作，小组讨论。
第四章：生物的遗传和变异4.1 遗传的基本概念教学目标：了解遗传的定义、遗传物质的传递和遗传规律。
教学内容：遗传的定义，DNA和基因，遗传物质的传递方式，遗传规律的类型。
教学方法：讲授法，图解讲解，小组讨论。
4.2 生物的变异教学目标：了解变异的定义、类型和原因。
教学内容：变异的定义，有利变异和不利变异，变异的原因，如基因突变和环境因素。
教学方法：讲授法，案例分析，小组讨论。
第五章：生态系统5.1 生态系统的概念和组成教学目标：了解生态系统的定义和组成。
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生物八年级上册电子书目前已上传的资料有：部编版语文一、二、三年级电子教材及相关资料；人教版语文四、五、六年级电子教材及相关资料；人教版数学一至六年级电子教材及相关资料；人教版PEP三至六年级英语电子教材；粤人教版开心英语三至六年级电子教材；人教版语文七、八、九年级电子教材；人教版数学七、八、九年级电子教材；……本节课是八年级上册，穿插在《动物的类群》中间的一个教学内容。
本章节的课题是《生物学与艺术动物与造型艺术》，从内容上来说，这并不是一个生物学专业内容；从教材的编排来说，这应该是一个课外阅读内容，更多的是艺术感受。
根据学生和学校的实际情况，教者通过深度挖掘教材内容，跳出生物学的传统学习方法，在教学中更多的是让学生感受艺术的魅力，培养艺术素养和渗透德育教育。
突出学生的自主性，使新课程标准的要求与学生的实际需求统一起来。
本节课以北京奥运会福娃宝宝为背景，引出造型艺术这一主题词，创设情境，调动学生学习积极性，激发学生的学习欲望。
在教学过程中，教师精心设计了“七嘴八舌聊造型”、“各抒己见荐造型”和“各显神通创造型”三个环节，通过教师引导学生观察欣赏、学生推荐动物造型艺术品和学生创造动物造型艺术品并展示和交流三个主题活动，逐步引导学生从浅表的观察、欣赏走向深入的思考、推荐，再进入深层次的艺术创造，充分体现了学生在学习活动中的主体性地位，在这些活动中，学生自始至终处于主动的思考、学习和探究的精神状态，突出了学生的自主性。
突出目标的完整性，使知识的巩固运用与能力、情感的发展统一起来。
本节课不同于传统的生物学知识传授课程，在教学过程中，生物学专业知识很少涉及，更多的是通过学生观察欣赏和主动创造动物造型作品，注重培养学生的观察思考、表达与交流能力，提高学生的艺术审美能力，培养学生的动手制作能力和创造力。
与此同时，引导学生体会动物造型中的艺术魅力，引导学生在艺术品欣赏和艺术人生故事中感悟热爱祖国、热爱生活、不畏艰辛等情感，在艺术素养的培养过程中，渗透德育主题教育。
八年级上册生物电子书
八年级上册生物电子书第一章细胞的基本结构1.1 细胞的定义和分类细胞是构成生物体的基本单位，根据细胞具有核和无核两种不同结构，可分为真核细胞和原核细胞两类。
1.2 细胞的三个基本部分细胞由细胞质、细胞膜和细胞核三个基本部分组成。
其中，细胞质是细胞内所有物质的总称，包括细胞器、细胞骨架、细胞溶液等。
细胞膜是细胞的外层，控制物质的进出。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传信息。
1.3 细胞膜的结构和功能细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子组成，具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
另外，细胞膜还有受体功能，能够接收细胞外物质的信息。
1.4 细胞质和细胞器细胞质是细胞内所有物质的总称，包括细胞器、细胞骨架、细胞溶液等。
生物体内的细胞器很多，如线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
不同的细胞器有不同的功能。
1.5 细胞核和染色体细胞核是细胞的控制中心，包含遗传信息。
遗传信息存储在染色体上，人类细胞核中含有46条染色体。
染色体是由DNA和蛋白质组成的。
第二章细胞的代谢2.1 细胞的代谢和能量细胞的代谢是细胞内发生的化学反应和过程，包括建造和分解反应，需要能量的反应和无需能量的反应。
细胞的能量主要来自于ATP分子。
2.2 细胞的呼吸和发酵细胞呼吸是将有机物质分解为二氧化碳和水，同时产生大量ATP分子的过程。
发酵是有机物质在无氧条件下代谢产生一些小分子物质和少量ATP分子的过程。
2.3 光合作用光合作用是植物将太阳能转化为化学能的过程。
它涉及到叶绿素、光合色素、三个反应中心和光反应、暗反应两大阶段。
第三章遗传基础3.1 基因的发现和进化基因是生物体中控制性状遗传的单位。
托马斯·汉特·摩尔根和他的同事发现基因的存在和性状的遗传规律。
基因进化是指基因在种群遗传中的变异和选择。
3.2 遗传物质DNADNA是遗传物质的一种，由核苷酸组成。
DNA在细胞内的位置是染色体上。
DNA的复制和转录是遗传物质的传递和实现的关键。
课堂精练八年级上册生物北师大版电子课本
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1.生物是一门研究生命的科学，它涉及到生物体的结构、功能、发育、进化、繁殖和生态等方面。
2.生物的研究可以从分子、细胞、组织、器官、生物系统、
生物群落等不同层次进行。
3.生物的研究可以从实验、观察、比较、分析等不同方法进行。
4.生物的研究可以从植物、动物、微生物等不同类型的生物
体进行。
5.生物的研究可以从生物的形态、生理、遗传、进化等不同
方面进行。
6.生物的研究可以从生物的结构、功能、发育、进化、繁殖
和生态等不同角度进行。
7.生物的研究可以从生物的分子机制、细胞机制、组织机制、器官机制、生物系统机制、生物群落机制等不同层次进行。
8.生物的研究可以从生物的形态、生理、遗传、进化、环境
适应等不同方面进行。
9.生物的研究可以从生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、生态、环境适应等不同角度进行。
10.生物的研究可以从实验、观察、比较、分析、模拟、模型
等不同方法进行。
初二生物电子书上册四川版
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生物八年级上册电子书
第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1．菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体（注意：菌落中的所有细菌或者真菌为同种细菌或真菌）。
2．菌落的大小、形状、颜色3．培养细菌、真菌的一般方法配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→培养4．细菌和真菌生活必需的条件：水、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。
5．细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
不同环境中细菌和真菌的数量不同；在有机物含量丰富的环境中，细菌、真菌的数量较多。
第二节细菌1．细菌的发现列文•虎克——细菌的发现者，制作了能放大200~300倍的显微镜发现了细菌2．细菌来源巴斯德以鹅颈试验通过肉汤腐败现象证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌（细菌）、酵母菌（真菌），提出了巴氏消毒法，被称为“微生物学之父”3．细菌的形态细菌十分微小,必须在高倍镜或电镜下才能观察到。
细菌都是单细胞的，有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立生活的。
4．细菌的结构细菌与动植物细胞的区别：细菌只有DNA集中的区域，没有成型的细胞核和叶绿体。
没有细胞核，只有DNA集中区域的生物叫做原核生物。
5．细菌的营养大多数细菌体内没有叶绿体，必须分解现成的有机物获得所需的营养和能量。
是生态系统中的分解者。
一部分细菌生活在活的生物体内，获取有机物，属于消费者。
少数细菌如光合细菌能进行光合作用，属于生产者。
6．细菌的生殖细菌
靠分裂进行生殖，20～30分钟分裂一次。
细菌的适应方式：环境条件不适宜时,细菌个体形成休眠体——芽孢（芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。
）细菌个体小、扩散迅速、快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。
第三节真菌1．真菌的种类2．真菌的结构（1）酵母菌的结构：酵母菌条件适宜时进行出芽生殖。
（2）霉菌的结构：青霉菌孢子青绿色、呈扫帚状（3）蘑菇的结构3．真菌的生殖：孢子生殖第四节细菌和真菌在自然界中的作用1．作为分解者参与物质循环（腐生：从已死的或腐烂的动植物遗体来吸取营养物质以维持生活的营养方式。
）2．引起动植物和人患病（寄生：从活的生物的体内或体表吸取营养物质以维持生活的营养方式。
）（1）细菌引起的疾病：链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
（2）真菌引起的疾病A．真菌引起人患病：皮肤癣菌病（头癣、体癣、手癣、足癣、灰指甲）B．真菌引起植物患病：小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病3.与动植物共生（有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利。
一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。
）（1）地衣：真菌与藻类共生在一起而形成的（2）豆科植物的根瘤：豆科植物的根瘤中有能够固氮（将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质）的根瘤菌与植物共生（3）牛、羊等肠内的细菌能够帮动物分解纤维素（4）人体大肠中的细菌能够制造维生素B12和维生素K 第五节人类对细菌和真菌的利用 1.细菌、真菌与食品的制作 2.细菌、真菌与食
品的保存食物腐败的原因：细菌和真菌在食物中的生长和繁殖食品保存的重要问题：防腐防止食品腐败变质的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
3.细菌、真菌与疾病防治（1）真菌与疾病防治有些真菌产生的可以杀死或抑制某些致病细菌的物质，称为抗生素。
常见抗生素：青霉素、链霉素、红霉素（2）细菌与疾病防治转基因药品：利用现代技术手段，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药物。
例：科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。
3．细菌与环境保护细菌在无氧的条件下和有氧的条件下，都能将有机物分解，使污水得到净化。