马加爵事件大讨论概要
马加爵事件告诉了我们什么
反思：马加爵事件告诉了我们什么马加爵事件已渐渐拉下帏幕，令人扼腕叹息的是，他不仅毁掉了自己的大好前程，也毁掉了父辈和整个家庭的期望，并且让他们这一生都背负着儿子给他们带来的耻辱。
而且更令人同情的是，几乎毁掉的，还有另外５个家庭，这是何等的令人伤痛。
但如果我们仅以为这是很独特的个案，而不反思我们社会、家庭和学校的心理健康教育到底哪里出现了偏差，也许除了刘海洋、马加爵外，还会有第二、第三个这样的“好”学生做出令人发指的事情。
我想，每一个富有社会责任感和良心的人都不愿意这样的事情重演，为此，本刊记者特别采访了国内知名的两位心理学专家，和我们一起来探讨和反思。
采访专家：赵国秋：中国心理卫生协会常务理事杭州市第七人民医院院长姜乾金：浙江大学医学院教授反思一：和我价值观不一样就是另类镜头回放：马加爵自白书中说，他们都说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式、甚至是一些隐私都说给别人听，让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人都在嘲笑我。
专家意见：姜乾金教授认为，马加爵固然有人格方面的种种缺陷，但整个社会群体只重视和强调一种价值观是有失偏颇的。
比如，80年代大家都抢着下海经商，觉得有钱就是实现了人生的价值。
这导致人们只愿意接纳和尊重有钱的人，而看不起穷人和乡下人，从而不顾及这群人的内心感受，不接纳对方，视之为异类。
正是这样一些不断堆积的不良的心理刺激给马加爵提供了仇恨别人的土壤。
同学之间应该尊重差异，学会欣赏独特性。
当个体在群体中受到孤立、排挤和歧视时，行为容易冲动。
冷漠和敌意让人产生逃避感。
社会是多元的，要学会尊重差异。
这种观念要从小教育、渗透。
如缺乏这样的教育，一旦碰到不如意，反社会性就会增强。
解决途径：用心倾听不同的声音，学会尊重具有不同价值观的人。
我想起一个国外的妈妈这样教育孩子说，无论你将来做什么，在妈妈眼里都没有高低贵贱，即使是洗碗，只要你用心去做，想到你是在服务别人，你的人生就有价值。
反思二：学习好就是好孩子镜头回放：马加爵从初中就在成绩一般的中班一跃成为全年级８个班的第一名，获得全国物理竞赛二等奖。
对马加爵事件的看法
对马加爵事件的看法
马加爵事件是一起非常严重的犯罪案件，它引起了社会各界的广泛关注和深思。
我认为，这个事件不仅仅是一起个人行为失控的悲剧，更暴露出了一些深层次的社会问题。
马加爵事件的背后是贫困和心理问题。
马加爵来自一个贫困家庭，从小就承受着巨大的生活压力和心理负担。
在大学期间，他面临着更多的挑战和压力，包括学业、人际关系、就业等等。
这些压力和挑战最终导致了他的心理崩溃，引发了这起恶性事件。
从这个角度来看，我们需要更加关注贫困人群的心理健康问题，尽可能地为他们提供更多的帮助和支持。
马加爵事件也暴露出了一些社会问题，比如教育问题和社会不公。
在当今社会，教育对于一个人的发展具有至关重要的作用。
然而，由于种种原因，一些人却无法获得应有的教育机会和资源。
这不仅会导致他们自身的发展受限，还可能引发一些社会问题，比如贫困、犯罪等等。
因此，我们需要采取措施，努力解决教育问题和社会不公问题，为每个人提供平等的发展机会。
马加爵事件也提醒我们要重视家庭教育。
家庭教育是一个人成长过程中最重要的因素之一。
然而，由于种种原因，一些家庭的父母无法给予孩子足够的关爱和支持。
这会导致孩子在成长过程中出现各种各样的问题，比如心理问题、行为问题等等。
因此，我们需要加强家庭教育，为每个家庭提供更多的支持和帮助。
马加爵事件是一起非常严重的犯罪案件，它给我们带来了很多启示和思考。
我们需要从多个角度来审视这个问题，采取措施预防类似事件的再次发生。
马加爵事件心得体会
马加爵事件心得体会
马加爵事件心得体会篇2
马加爵事件心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
马加爵事件是一个严重的刑事案件，其发生的原因和背景比较复杂，包括社会、家庭、心理等多种因素。
然而，我们可以从这件事情中得出一些经验和教训，对个人和社会都具有启示意义。
首先，这件事情表明了人的行为是受多种因素影响的，不仅仅是单一的原因。
社会环境、家庭背景、个人经历等因素都会对人的行为产生影响。
因此，我们需要更加关注人的心理健康和社会环境，加强对人的教育和引导，避免类似事件的再次发生。
其次，这件事情也提醒我们，在人际交往中要保持冷静和理性，不要轻易地陷入情绪化的状态。
在面对矛盾和冲突时，我们需要冷静地分析问题，寻找解决问题的途径，避免因为情绪失控而做出过激的行为。
最后，这件事情也提醒我们，在面对挫折和困难时，需要保持积极向上的心态，不要轻易放弃。
在面对挫折和困难时，我们需要保持乐观和自信，寻找解决问题的方法，不断努力，最终实现自己的目标。
总之，马加爵事件是一个深刻的教训，我们需要从中吸取经验和教训，加强对人的教育和引导，避免类似事件的再次发生。
同时，我们也需要保持积极向上的心态，不断努力，实现自己的目标。
马加爵案例分析
马加爵案例分析
马加爵案例是一起具有重大社会影响的刑事案件，各个方面都有着很大的争议。
马加爵是中国一位已故民间经济学者，他在2005年因涉嫌非法集资罪被捕，并最终被判处死刑。
这个案
件引起了广泛的关注和争议，其中包括了审判过程的合法性、法律的公正性、司法体系的透明度以及死刑制度的问题。
首先，马加爵案件的审判过程引发了许多质疑。
一些观察者指出，马加爵被捕和审判过程中存在一些不合理和不公正的地方。
比如说，马加爵多次被羁押而没有被正当审讯，他的家属也没有被及时通知他被捕的消息。
此外，一些证据和关键证人的证词也存在一些疑点，而马加爵的辩护律师在案件审理过程中遭到了一定的限制。
其次，马加爵案件引发了对中国法律体系的质疑。
一些人认为，中国的司法体系在处理这类刑事案件时缺乏透明度，相关程序也不够公正。
随着中国社会经济的快速发展，一些民间经济活动也得到了极大的推动，但是法律和监管体系并没有相应的改革和完善，这导致了一些合法经济行为与非法集资之间的界限变得模糊，给了一些人可乘之机。
再次，马加爵案件使人们对中国的死刑制度产生了思考。
马加爵作为一名经济学家，虽然涉及到了一些非法集资行为，但是一些人认为死刑是过于严厉的刑罚，不符合国际人权标准和法治精神。
他们主张，应该对这类犯罪采取更加合理和恰当的刑罚，如剥夺政治权利、处以刑罚等。
综上所述，马加爵案件是一个复杂而引人思考的案件，它揭示了中国法律体系的一些不足之处。
我们应该重视和关注这些问题，并通过改革和完善法律体系来保障公民的权益和司法的公正。
同时，我们也应该反思和讨论死刑制度的合理性，并寻求更加人道和公正的刑罚方式。
马加爵案件的分析和思考
马加爵案件的分析和思考0991931 电子政务马燕茹“马家爵事件”虽然早已“既往矣”，但事件背后存在的各种社会问题却值得我们不断地推敲和反思.马加爵杀害四名同窗的原因及整个事件给社会带来的的思考与启示一直是人们普遍关注和分析的焦点。
确实，从依据刑法定罪量刑的角度看，该案在适用法律上并不存在困难，是一件普通的故意杀人罪案件；但是，从犯罪原因和犯罪预防的角度看，大学生犯罪的原因是什么？谁来对事件负责？负什么责？又如何预防大学生犯罪？这样的问题虽然复杂，却应当是整个社会不得不认真反思的问题。
大学生是一个拥有知识和未来，充满朝气的群体，从犯罪人的社会分层来讲，大学生属于低犯罪率的群体。
尽管这样，就全国的情况看，近年来大学生犯罪的现象有逐渐增加的趋势，并且出现了一些震惊全国，令人难以相信是大学生实施的犯罪案件，要解释大学生犯罪的原因，有必要回顾一下犯罪学关于犯罪原因的理论。
19世纪末以来，关于犯罪原因的通说是实证学派的理论，认为犯罪是犯罪人个体的生物、心理因素、自然因素和社会因素相互作用的结果。
20世纪60～70年代出现的新古典学派认为，犯罪是行为人在趋利避害本能的驱使下，权衡犯罪的风险与回报、成本与收益的基础上做出选择和决定的结果。
综合这两种理论来分析马加爵案件，可以看出大学生犯罪一般有以下几方面的原因：一、文化适应的因素。
大学生进入大学后需要应对种种文化适应，面对陌生的同学、陌生的老师、陌生的知识、陌生的校园生活、陌生的城市（对农村学生和外省学生而言），如果不能消除这些陌生感，就会产生文化的不适应性，导致心理和行为异常。
二、文化交往与认同的因素。
同学之间的交往是大学生最经常的交往活动，由于家庭背景和成长环境的不同，同学之间会形成文化的差异，如果这种差异不能被他人认同或容忍，就会导致自卑、敌对、狂躁的心理，甚至出现由于文化冲突引起的迁怒于同学的越轨行为或犯罪行为。
三、不良行为的因素。
大学生的不良行为是指轻微的违法行为、违反校规的行为和有失道德的行为，实际上，不良行为在大学生身上普遍存在，并成为引起矛盾和冲突，诱发犯罪的导火索。
马加爵案件分析
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社会影响
社会影响
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马加爵案件引起了广泛的社会关注和讨论
一方面，该案件突显了大学生心理健康问题的重要性，引发了对大 学教育、学生心理辅导等方面的反思
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另一方面，该案件也引发了对社会公正、贫富差距等问题的讨论， 一些人认为这些因素可能对马加爵的犯罪行为产生了影响
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法律判决
法律判决
最终，马加爵被判处 死刑并执行。这一判 决表明了我国法律对 此类极端暴力犯罪行 为的严厉打击和惩罚
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总结
总结
马加爵案件是一个令人震惊的刑事案件， 它引起了人们对大学生心理健康、社会 公正等问题的关注和讨论。该案件也提 醒我们，对于类似的行为需要及时采取 有效的干预措施，以避免类似的悲剧再 次发生。同时，我们也需要加强对大学 生心理健康教育的投入和关注，帮助他 们持和援助
马加爵案件也表明，社会支持和援助对于防止类似 的悲剧发生至关重要
同时，对于存在困难和问题的学生，应该给予更多 的关注和支持，以帮助他们克服困难和问题
学校、家庭和社会应该为学生提供必要的支持和援 助，帮助他们建立积极的人生观和价值观
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法律制度和司 法实践
法律制度和司法实践
➢ 马加爵案件的判决结果表 明，我国法律对于极端暴 力犯罪行为采取了严厉的 惩罚措施。然而，这也引 发了对法律制度和司法实 践的进一步思考。如何在 保护社会安全和维护人权 之间取得平衡，如何在打 击犯罪和保障司法公正之 间取得平衡，这些都是我 们需要深入思考的问题
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犯罪预防和干 预
犯罪预防和干预
马加爵案件表明， 对于类似的极端暴 力犯罪行为，预防 和干预至关重要
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学校和社会应该加强 对大学生心理健康的 关注和投入，提供必 要的心理辅导和支持
马加爵案件的启示和思考
马加爵案件的启示和思考近年来，马加爵案件在社会上引起了广泛的关注。
这起案件涉及到一位职业经理人马加爵，他在担任公司高管期间，通过违法操作获得了巨额的财务收益，最终导致了公司的破产和投资者的巨大损失。
这一事件给我们带来了许多思考和警示，对于企业经营和风险管理有着重要的启示。
首先，马加爵案件告诉我们，企业需要建立健全的内部控制体系。
内部控制是企业管理的重要组成部分，它涉及到诸多方面，包括财务管理、人力资源管理、风险管理等。
只有建立起严密的内部控制机制，才能有效地防范和发现类似马加爵这样的违法行为，保障企业的健康发展。
其次，马加爵案件提醒我们，企业领导者要具备高度的责任感和道德观念。
作为企业的核心决策者和管理者，领导者的道德品质至关重要。
只有真正具备高尚的道德观念，才能拒绝各种不正当的利益诱惑，坚守底线。
马加爵案件的发生，一定程度上是领导者道德底线缺失的结果，给我们敲响了警钟。
再次，马加爵案件也提醒我们，投资者要保持警惕和审慎。
投资是一项风险极高的行为，特别是在股票市场中。
投资者需要充分了解企业的基本情况、经营状况和风险状况，做出明智的投资决策。
同时，也需要及时关注企业的财务信息披露情况，对于异常情况要保持敏感，及时采取行动以保护自身利益。
最后，马加爵案件给我们带来的启示是，法制建设和监管机制的不断完善是保障社会公平正义的重要保障。
只有通过健全的法制和有效的监管，才能有效地防范和打击各种违法行为，保护广大投资者的合法权益。
综上所述，马加爵案件给我们带来了很多启示和思考，从企业内部控制、领导者责任、投资者警惕和法制建设等方面提醒我们加强管理和规范行为。
只有通过全社会的共同努力，才能构建一个公平、公正、透明的社会环境，促进经济的健康发展。
马加爵事件的启示和感想800字
马加爵事件的启示和感想800字马加爵事件的启示和感想近年来，马加爵事件在中国社会引起了广泛的关注和讨论。
这起事件涉及到一名高级官员的腐败行为以及其对社会造成的负面影响。
马加爵事件给我们带来了深刻的启示和反思，也引发了人们对腐败问题的深入思考。
首先，马加爵事件揭示了腐败现象在我国的严重性。
作为一名高级官员，马加爵利用职务之便收受贿赂、滥用职权等行为，严重违反了党纪国法。
这起事件的曝光，让公众清晰地看到了腐败问题的危害性和对社会的深远影响。
腐败不仅造成国家经济损失，也破坏了社会公平正义，损害了人民群众的利益。
因此，我们要深刻认识到腐败问题的严重性，采取有效措施加以遏制和惩治。
其次，马加爵事件告诉我们，反腐倡廉工作不能止步于表面。
腐败问题一直以来都是我国社会关注的焦点，党中央高度重视反腐败工作，也取得了一系列积极成果。
然而，马加爵事件的发生再次提醒我们，反腐败工作不能松懈，不能止步于形式。
我们需要更加深入地开展反腐工作，加强制度建设，推进全面从严治党，确保反腐败工作的持续深入。
再次，马加爵事件让我们认识到选人用人的重要性。
马加爵曾担任重要职务，但其贪腐行为却严重败坏了党和政府的形象。
这个事件再次提醒我们，不能只注重干部的政治表现和工作能力，而忽视其道德品质和廉洁作风。
我们需要建立健全的选拔机制和考核评价体系，注重从源头上抓好选人用人工作，确保干部队伍的清正廉洁。
最后，马加爵事件唤起了社会公众对腐败问题的警觉。
在这个信息爆炸的时代，公众对腐败问题的关注度更高，对于违法腐败行为的揭露和举报更加积极。
这一事件的曝光，得到了广大网友和媒体的高度关注，形成了舆论的声势。
这对于推动反腐败工作的开展和促进社会的进步具有重要意义。
总之，马加爵事件给我们带来了深刻的启示和反思。
我们要深刻认识到腐败问题的严重性，加强反腐倡廉工作，推动党风廉政建设。
同时，我们也要加强对干部队伍的选拔和考核，注重道德品质和廉洁作风的培养。
只有全社会的共同努力，才能够从根本上解决腐败问题，实现社会的长治久安。
马家爵案
马家爵案引发大学生寝室人际关系大讨论2004年03月24日大学周刊云南大学“2·23”杀人案案犯的“杀人动机”至今依然为人们疑惑。
但不管事实如何，马加爵与室友的关系不佳，却是这个事件的导火索。
而马案的发生，也让众多高校的学生们对寝室间同学的关系重视起来。
“你不会杀了我吧？”这是记者近日在采访中了解到的某高校学生中流传出的一句调侃话。
虽然是玩笑话，但大家在议论马案时也在关注着周围同学间的关系，关注着自己的安全问题。
平日里有矛盾的同学此时也变得友好起来，互相承认错误，并竭力处理好彼此关系，而平时要好的同学也逐渐加深着彼此的了解。
记者对北京、上海、重庆、贵州等地区的在校大学生进行随机调查和访问，发现目前的大学寝室关系变得前所未有地“融洽”起来。
在调查中，记者也发现了当代大学生寝室关系紧张的诸多因素。
希望此文能给寝室关系相处不好的同学一些警醒和启发。
“受不了啦，我搬！”“我们是相亲相爱的一家人”，这应该是一个友好寝室的最直观的写照。
如此融洽的大学寝室关系并不是没有，并且依然很多，尤其在综合性大学，这些学校同一个寝室的同学一般都来自五湖四海，远离亲人与朋友，寝室同学互相帮助互相照应也是普遍现象。
但由于性格、生活习惯等的不同而导致的寝室问题也很多。
问题一：“你为什么如此受宠？”在马案受到关注的同时，千辛万苦考上北京交通大学清河职业技术学院的小静不得已选择了退学。
据小静的同学反映，小静长得很漂亮，追求者如云、情书如雪，飘飘然的小静时常在同学面前炫耀，还经常逃课，甚至玩“脚踩两只船的感情游戏”，这使得寝室里的同学都对她心生妒忌，也对她的言行表示反感。
时间长了，遭到孤立的小静在宿舍中再也没有立足之地，天天独来独往，加之上学期的考试又有四科红灯高挂，只得被迫选择退学。
类似的“爱情宠儿”、“老师宠儿”、“学习宠儿”常常是学生中的焦点人物，也常是同学妒忌的对象，如果这类同学在言行上表现不当，常常引发同学矛盾而导致悲剧发生。
马加爵案例分析
马加爵案例分析马加爵事件反映出的社会现象马加爵,男，汉族，1981年4月生,广西宾阳人1996年至1997年宾州初中复学，并以优异的成绩考取省重点中学宾州中学.1997年至1998年班主任家庭保姆，负责家庭杂务.1999年至2000年读高三，由于成绩优异，被预评为“省三好学生”。
2000年7月由于高考录取的严重不公平性,他未能如愿以偿考取心中的“三航殿堂”——西北工业大学,又没钱复读，屈就云南大学。
2000年至2001年云南大学大一学生。
2001年至2002年云南大学大二学生。
2002年至2003年云南大学大三学生。
2003年至2004年云南大学大四学生。
2004年3月15日为A级杀人犯。
[编辑本段]马加爵事件始末:2004年在云大宿舍连杀四人引发了轰动全国的"马加爵事件"2004年2月23日云南省昆明市公安局接报后，在云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。
2月25日云南省公安厅发出A级通缉令，悬赏15万元人民币捉拿云南大学凶杀案犯罪嫌疑人马加爵。
4受害学生均为马加爵同窗非好友。
2月26日广西自治区发出通缉令，并悬赏5万元捉拿马加爵。
此前，警方查明,马加爵为广西壮族自治区宾阳县宾州镇人。
3月1日公安部发布A级通缉令,通缉在逃杀人犯罪嫌疑人马加爵。
公安机关悬赏20万元人民币在全国范围内公开通缉.3月15日晚7时30分左右马加爵在海南省三亚市河西区落网，当地公安部门正对其进行审讯。
公元2004年6月17上午9时,云南省高级人民法院裁定核准了昆明市中级人民法院以故意杀人罪判处马加爵死刑,剥夺政治权利终身的刑事判决。
宣判结束，马加爵即被押赴刑场执行死刑。
马加爵自白书1.马加爵获得“全国奥林匹克物理竞赛的二等奖”。
2.马加爵宿舍的同学曾在马加爵的被子上撒尿。
3。
在冬天温度比较低的时候,马加爵宿舍的同学曾经给马加爵一二块钱，让他替自己洗衣服，马没钱就洗了。
4.马加爵在监狱中穿上了他这一生中穿过的最好的衣服—-—--囚服.“这是我穿过的最好的衣服”加爵今天说的这句话让在场看押他警察都落泪。
马加爵事件心得体会
马加爵事件心得体会马加爵事件，曾在社会上引起了巨大的轰动，也让我们陷入了深深的思考。
马加爵，一个曾经被寄予厚望的大学生，却因为一时的冲动和错误的处理方式，走上了犯罪的道路，亲手毁掉了自己和他人的未来。
这起事件，给我们带来的不仅仅是震惊和悲痛，更多的是对教育、人性、社会环境等多方面的反思。
首先，从教育的角度来看，我们不能仅仅关注学生的知识学习和成绩，更要注重他们的心理健康和人格培养。
在传统的教育模式中，往往过分强调了分数和升学，而忽视了学生内心世界的建设。
马加爵在成长过程中，可能没有得到足够的心理关怀和正确的价值观引导，导致他在面对挫折和冲突时，无法以健康、积极的方式去应对。
这提醒我们，教育工作者应该更加关注学生的个性差异，及时发现并解决他们在心理上的困惑和问题。
同时，家庭也要承担起教育子女的重要责任，营造一个温暖、和谐的家庭氛围，培养孩子的良好品德和健全人格。
其次，人性的复杂在这一事件中也展现得淋漓尽致。
马加爵的行为固然是不可原谅的，但我们也不能简单地将他定义为一个天生的“恶魔”。
每个人的内心都有善恶两面，而环境和经历往往会影响到善恶的平衡。
在马加爵的案例中，他所经历的贫困、歧视、孤独等负面因素，可能逐渐扭曲了他的心灵，使他心中的恶占据了上风。
这让我们明白，在社会生活中，我们应该多一些理解和包容，少一些冷漠和歧视。
对那些处于困境中的人，伸出援手，给予他们关心和帮助，或许就能避免一些悲剧的发生。
再者，社会环境对个人的影响不容忽视。
在当今社会，竞争压力日益增大，人们的价值观也变得越来越多元化。
在这样的背景下，一些不良的社会风气可能会侵蚀年轻人的心灵。
比如，过度追求物质享受、功利主义盛行等，都可能让年轻人感到迷茫和失落。
因此，我们需要营造一个积极向上、公平正义的社会环境，弘扬正能量，让每一个人都能在健康的社会氛围中成长和发展。
从马加爵事件中，我们也应该思考法律意识的重要性。
无论在何种情况下，都不能超越法律的界限去解决问题。
从马加爵身上我们吸取了什么教训
从马加爵身上我们吸取了什么教训马加爵事件已经过去了好多年，岁月的流逝，让我渐渐的淡忘了马加爵，淡忘了事件的所有。
但是，当思政课上这一案例被老师重提，我的回忆渐渐被勾起。
马加爵事件发生在我上初中的时候，初闻这一事件是的唯一感受是：大学生变杀人狂，现在的大学真的是什么样的学生都有。
随后受到网络及媒体的影响，则认为马加爵很可怜，是由贫穷引起的自卑，是社会的贫富悬殊，是人与人之间的歧视与不尊重害了他。
现在，同样作为一名大学生，对于马加爵事件，我有了更深刻的理解，也有了更多的反思。
为避免马加爵事件的再次发生，我们应该做到以下几点：第一，正视自己的心理问题。
我相信每个大学生都或多或少的有一些心理问题，可是却少有人会正视自己的问题。
感冒、发烧、肚子痛，我们都知道要及时看病吃药，这说明我们很重视自己的身体健康，不回避身体疾病。
但是，当面对心理问题，我们的做法就截然不同，不是矢口否认就是避重就轻。
首都经贸大学教授、心理学专家杨眉的一句话让我印象深刻：“我们都知道身体发烧到３９度是极限，不看病要出事，可心理发烧到３９度以上，还能忍吗？一样要出事的。
”我觉得马加爵的例子是这句话最好的诠释。
所以我们要把心理健康与身体健康放到同样重要的位置，当心理问题出现的时候一定要高度重视。
第二，专注于文化知识学习的同时，也要注重心理健康的学习。
每次有马加爵之类的负面案件在校园发生时，总会引起人们关于学校教育问题的广泛讨论，其焦点不外乎要求学校加强心理健康教育。
诚然当今的学校教育仍然是以应试为主，但这并不代表学校完全忽视心理健康教育或者在这方面投入不足。
相反，在众多血与泪的教训后，绝大部分的学校都尽其所能地开展心理健康教育。
但不幸的是，由于心理问题引发的校园惨案仍时有发生。
由此，我认为在学校加强心理健康教育的同时，学生也应加强这方面的学习。
别再把心理课当成必逃课或是自习课，认真地学习与应用，增强自身有关心理健康的理论知识以及掌握一些排解心理问题的具体方法，唯有如此，心理健康教育才能收到真正的成效。
马加爵事件反映出的社会现象
马加爵事件反映出的社会现象事隔多年，回过头来再看马加爵事件，总结以下几点，与大家共勉：1．人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶，人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。
避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。
当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。
2．与马加爵过度的“去圣化”倾向有关，因为过度的“去圣化”倾向，而丧失了人所拥有的一种最基本和最健康的本能：悲悯之心。
他自己也因此失去了最后的机会，偶然就这样成了必然。
一个人，常常是因为不懂得珍重自己的生命，而轻视别人的生命，并最终毁掉自己。
3．马加爵没有做人的原则和底线伦理，具备底线伦理有助于形成道德焦虑，也就是会使人在考虑是否伤人的时候产生强烈的担心、害怕和不安，这种感觉往往可以有效制止一个人的恶行。
4．不懂得用建设性方式帮助自己。
人要确立建设性帮助自己的理念，使自己进入解决问题的良性循环。
因此，假如一个人以贫困为由而采取反社会的行为，是自己去选择被贫困和社会不公正的第二次伤害。
5．缺乏一些基本的有助于人健康发展的人格特点。
此外，在现实生活中还有一个重要的人格特点是：同情能力，也就是设身处地为别人着想的能力。
6．学生缺乏最基本的自我保护常识。
人与人相处，如果发生了冲突，一定要就事论事，实事求是，绝不翻旧账，这是最容易激怒对方的事，尤其是不能戳别人痛处，这最容易让别人恼羞成怒，怒不可遏。
7．马加爵缺乏社会支持系统。
每个人从客观上都存在一些天然的社会支持系统，如父母、老师、领导等，他们都有支持我们的基本义务。
如果一个人平时有良好的人际关系，那么，他的亲朋好友在他需要时，都会成为乐于支持他的人。
编辑本段遗书十四叔、十四婶：你们好，本来这封信我在3月10号的时候就想写了。
但是一直没有机会，今天是3月16号了，我是在海南省三亚市看守所写的。
马加爵案分析
动机：不够完全的理解自己，甚至陷入了自己的幻想之中；不愿去跟别人交流；为了报仇，不惜牺牲自己的生命；没理想，胸无大志的人，会很容易陷入琐碎小事之中，斤斤计较。
对大学生犯罪心理的预防工作的看法和观点：家庭温暖不会表现：多与学生沟通，了解学生的情绪变化，尤其是比较安静的学生；学生性格；头脑清醒，但却执意要杀人；我对自己都不重视，所以对他人的生命也不重视；有心理咨询机构，但没人去；不会跟别人沟通；没人发现我情绪不好，我找不到人去说话。
动机：马加爵供述杀人是因为打牌期间的小小口角，其实，我觉得这只是导火线，因为一般人也不会因为打牌这么小的口角而产生杀人动机，何况杀人并不是立即完成，何况是一个大学生呢？在记者采访中，马加爵说吵架过程中，其余几人说出马加爵人品差，与马加爵自己想像的个人形象不同，这可能严重触碰了马加爵的底线，导致的马加爵产生了杀人的动机，并精心了布局好这一杀人的一幕。
对大学生犯罪心理的预防工作的看法和观点：从马加爵案中，其实可以给我们对与大学生犯罪心理的预防工作有很大的帮助，虽然这代价有点大。
首先第一个，也是最重要的一个，在记者采访中，马加爵觉得自己平时还是比较开放的，跟同学的交流还是挺好的，但是，为什么当他跟被害人发生口角时，为什么他的舍友都没有一个人发现他闷闷不乐或者他为什么不去向他的朋友倾述呢？可见，马加爵平时跟同学的关系也达不到最基本的程度，那就是可以互相倾述，但是，马加爵却认为自己跟同学们之间的关系挺好的，这恰恰反映了马加爵并不能够很好地认识自己，而当被害人们直接地指出马加爵种种的不是时，可想而知这对他的冲击有多大，以致于他产生了杀人的念头。
对此，我认为社会各界都应该引导孩子们正确地认识自己。
1．家长作为孩子的监护人。
不应该溺爱孩子，不管对与错都一味地夸孩子，这让孩子从小就觉得自己是独一无二的，就像啊甘一样，一直活在自己的世界里。
2．学校是接触孩子时间最多的，所以更应该承担起这个责任。
马加爵案例分析
马加爵案例分析一、马加爵事件2004年2月23日，云南省昆明市云南大学6幢317号宿舍发现4具男性尸体，经查死者是该校生化学院生物技术专业2000级的4名学生，唐学礼、杨开红、邵瑞杰和龚博。
云南省公安厅和昆明市公安局在之后的现场勘查和调查访问后认定，4人的同学马加爵有重大作案嫌疑。
而此时马加爵已失踪数天。
马加爵1981年5月4日出生，今年不到23岁，杀人手段却极其残忍。
警方发现尸体死亡原因都为脑部钝器击打所致。
2月24日，公安部发出A级通缉令，3月1日又向社会公开发布了通缉令，悬赏20万，查缉马加爵。
此后，曾有10来个“疑似”马加爵，经指纹指认或DNA测试后被否定。
据介绍，马加爵平时爱踢足球和打篮球。
四个死者中，除龚博住在另一幢楼外，马加爵和唐学礼、杨开红同住第6宿舍楼317房间，邵瑞杰则住在隔壁的316室。
五个人同级，常在一起打球。
据同学说，马加爵生性比较粗暴。
平时打球，只要有人踢不好或无意间踢到他身上，他便会动怒，有时甚至翻脸骂人。
马加爵有几个广西老乡以前常来找他玩，后来渐渐不来了。
还有同学回忆，马加爵以前经过316室，只要听到里面的音乐声大一点就会破口大骂。
有一次同宿舍的一位同学动了马的东西，马发现后便一直记恨在心，从此不再理睬该同学。
同学都说他性格孤僻，不太好处。
广西当地媒体记者案发后曾到马加爵的家中———广西宾阳县宾州镇马二村一队12号。
马加爵的父亲马建夫年已六旬，母亲则因病重卧床多日。
自从马加爵涉嫌云南大学4人被杀案后，其家人一直心神不宁。
该媒体记者在马加爵母亲做衣服的桌子上发现了一叠近期的报纸，或许是翻阅过多的缘故，报纸已经破旧。
马加爵的母亲提起儿子，只说了句“我现在只想对儿子说一句话，就是希望他能早日自首。
”4名被害学生多为贫苦农村家庭的孩子，事发后，家人悲痛欲绝。
在警方和校方安排下，4人的家属到云南大学处理后事。
4名学生尸体已于3月12日在昆明火化，死者家属陆续返回家乡时，有关单位先后共送去了8万元慰问金。
马加爵事件案例分析
马加爵事件案例分析马加爵事件是中国历史上一起备受关注的案件，涉及到了政治、法律、社会等多个领域，引起了广泛的讨论和争议。
在这个案例中，马加爵被控制造、贩卖毒品，最终被判处死刑。
这一事件不仅引起了社会的广泛关注，也引发了人们对司法公正、法律适用和人权保障等问题的思考和讨论。
首先，我们来看一下马加爵事件的背景。
马加爵是一名年轻的男子，生活在一个普通的家庭中。
然而，由于一时的冲动和错误判断，他卷入了毒品交易的泥沼。
在警方的追捕下，他最终被捕并被控制造、贩卖毒品罪名成立，被判处死刑。
这一事件引起了社会各界的广泛关注和争议，一方面有人认为对于毒贩应该严惩不贷，另一方面也有人质疑判决的公正性和合理性。
其次，我们需要对马加爵事件进行深入的分析。
首先，从法律角度来看，毒品犯罪一直是我国法律严厉打击的对象，对于制毒、贩毒的行为，法律有明确的规定和相应的处罚。
因此，从法律的角度来看，马加爵被判处死刑是合乎法律规定的。
然而，从人权和人道主义的角度来看，死刑作为一种极端的刑罚，一直备受争议。
在这个案例中，一些人质疑是否给予了马加爵充分的法律援助和辩护，是否在判决的过程中考虑了他的个人情况和自首态度等因素。
最后，我们需要对马加爵事件进行合理的评价和观点表达。
对于这个案件，我们不能简单地用黑白来进行划分，而是需要充分考虑到法律、人权、社会公正等多个因素。
在打击犯罪的同时，我们也需要关注到犯罪背后的社会原因和个人因素，给予适当的关怀和教育。
对于类似的案件，我们需要更加注重法律的公正适用和人权的保障，保证每一个人都能够在公正的法律环境下得到公平的审判和对待。
综上所述，马加爵事件是一个复杂的案件，涉及到了法律、人权、社会公正等多个领域。
在对待这样的案件时，我们需要综合考虑各种因素，避免简单的以偏概全，保证法律的公正适用和人权的保障。
希望通过对这个案件的深入分析和讨论，能够引发更多人对法律、社会和人权等问题的思考和关注，为建设一个公正、平等的社会环境做出贡献。
马加爵事件大讨论概要
马加爵事件大讨论马加爵事件发生后，在全国引起了巨大反响，教育界更是给予了特别的关注。
3月28日晚7：00在研究生会办公室召开“解析马加爵”座谈会，教科院、文学院、历史文化学院、理学院、法学院等近二十位学生代表到会，教科院的郭娅玲老师作为特约嘉宾出席会议。
与会人员从不同角度对马加爵事件进行了全面、深入的剖析。
就心理健康教育、价值观教育（德育）、自我教育及现行高校管理体制等问题进行了讨论，并谈及政府角色的扮演、大众传媒的良心、道德与法律的冲突等一系列相关问题。
本期“视点”就这次座谈选择要点进行专门报道。
时间：2004年3月28日晚地点：研究生报会议室主持人：陈卓嘉宾：郭娅玲（副教授）教育体制问题主持人：马加爵事件发生后，全国震惊。
报纸上关于这个案件的报道铺天盖地，各方面的讨论也是莫衷一是、众说纷纭。
对于他的杀人动机和原因，一个较普遍的说法是：打牌时邵瑞杰指责马加爵作弊，而后两人在争吵中又吵出其它的事情，刺激了马加爵萌生了杀人的念头。
对此大家是怎么看的呢？郑同学（教科院）：我看到南方周末这样一则报道——《还原马加爵》。
文章提到，媒体对马加爵一案的报导非常多，有不少评论认为他长相凶恶、性格怪僻，是变态杀人狂，并且刊登了一张马加爵刚洗完澡的照片，看上去一脸杀气。
但是记者经过调查发现：事实并非如此。
我个人认为马加爵产生杀人动机有外因也有内因。
外因：家庭贫困，有自卑心理，不善交际，缺少知心朋友，不能很快融入集体。
打牌时马加爵被指责作弊，邵瑞杰与龚博的行为使他产生心理抵触，引发了杀机。
内因：价值观、人生观发生偏差，不能正确处理心理问题。
由此可见，学生管理问题值得重视。
个人认为，除了在知识、行为方面对学生进行管理外，学校还应加强学生情感、心理方面的引导。
情感、心理管理并不是虚空的，可以通过外在的信息交流进行管理。
如辅导员应经常和学生交流，及时发现并帮助解决学生在情感、心理方面所遇到的问题。
而目前的情况是：辅导员与学生谈心的机会很少，少有的谈话却多数是在学生犯了错误后才进行的，这就造成了信息的不对称，从而严重影响了高校学生管理的成效。
由马加爵案件引发的思考
论马加爵之犯罪动机轰动全国的马加爵一案随着他的死而告一段落，但案件引发的思考还远远没有结束。
马加爵为什么会残忍地杀害自己的同窗四人，马加爵本人所阐述的理由令我们匪夷所思，难道就仅仅只是因为偶然的一次打牌发生口角就要杀人灭口吗？这个说辞着实差强人意，难以令人信服。
社会各界人士希望能从对马加爵的专访、马加爵的忏悔书、周围朋友对他的评价中找到一些蛛丝马迹。
人们甚至开始关心起马加爵成长历程中的点点滴滴，意图从中发现致使他做出如此惊人之举的“历史遗留问题”。
关于马加爵的犯罪动机可谓众说纷纭。
人类是自然界中思想最复杂的动物，促使其作出一个行为的原因可以是多方面的。
在我看来，马加爵连杀四人之举绝非简单的一个或几个因素造成的，而是由多方面的综合影响下的结果。
马加爵是云南大学生化学院生物技术专业2000级学生。
马加爵出生在广西一个贫困的小家庭，父母没读什么书，靠给人熨衣服挣取微利，解决一家子的温饱都还是很大的问题，幸好有一帮热心肠的亲戚朋友相助，生活才勉强撑得过去。
可以说，马加爵自小就没过过什么好日子，甚至是在别人的接济下成长的。
这样家庭环境下成长的孩子，大部分多多少少都有一种自卑情结，自卑的同时又会有很强烈的自尊心。
所以，马加爵虽然出生贫寒，但从小就很勤奋，很努力读书、他对未来充满憧憬，希望用知识来改变命运。
功夫不负有心人，马加爵依靠自己的努力和聪明才智，1997年以优异成绩考取省重点宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年考取了云南大学生化学院生物技术专业。
求学路上的成功让他心中的“自信之塔”慢慢高筑，并曾经以“天之骄子”自称。
马加爵不仅积极向上，努力求学，他也是个极有孝心的孩子。
他从小就深谙父母亲的辛苦，知道父母亲养家不易，也知道父母亲对他的含辛茹苦和寄予厚望（从他的名字就可知道），他在他的遗书中写下了“可怜天下父母心”的感慨！他也不乏感恩之心，在他的遗书中，字里行间都留露出对曾经对他们家有过极大帮助（无论是物质上还是精神上）的亲戚朋友的感恩之情，他也曾经暗暗立誓——“滴水之恩，当以涌泉相报”。
马加爵事件案例分析
马加爵事件案例分析马加爵事件是中国互联网史上的一起知名事件，也是一起备受争议的事件。
2016年，马加爵事件引发了社会各界的广泛关注和热议。
该事件的发展过程和影响，对于我们理解互联网时代的社会运作和网络舆论的影响具有一定的参考意义。
首先，我们来看一下事件的起因。
马加爵事件的起因是因为马加爵在社交媒体上发布了一篇名为《我是马加爵，我怕谁》的文章。
在这篇文章中，马加爵表达了对于网络暴力和网络攻击的不满，同时也对网络言论的自由做出了一些质疑。
这篇文章一经发布，立即引起了众多网友的热议和关注。
有人支持马加爵的观点，认为网络暴力已经严重影响了社会的健康发展，有人则对其观点表示质疑，认为马加爵是在为自己的行为开脱。
随后，事件的发展逐渐演变成了一场舆论风暴。
在社交媒体上，有人对马加爵进行了猛烈的攻击和谩骂，甚至有人对其进行了人身攻击。
与此同时，也有一些公众人物和媒体对马加爵进行了支持和捍卫。
这场舆论风暴在一定程度上反映了互联网时代的网络言论自由和网络暴力问题。
在马加爵事件中，我们可以看到网络舆论的力量和影响。
一篇文章，一句言论，就可以在网络上引发一场轩然大波。
而在这场舆论风暴中，我们也看到了网络暴力的严重性和网络言论自由的复杂性。
网络暴力不仅仅是一种言论的攻击，更是一种对于社会公共秩序和个人尊严的侵犯。
而网络言论自由也不仅仅是一种言论的自由，更是一种对于社会公共利益和个人责任的约束。
对于马加爵事件，我们需要进行深入的反思和分析。
在互联网时代，网络言论自由和网络暴力问题已经成为了一个亟待解决的社会难题。
我们需要在维护网络言论自由的同时，更加注重对网络暴力的打击和防范。
只有这样，我们才能够建设一个更加健康、更加和谐的网络社会。
总的来说，马加爵事件给我们提供了一个深刻的案例，让我们对于互联网时代的社会运作和网络舆论的影响有了更加清晰的认识。
这场事件不仅仅是一场舆论风暴，更是一次社会思想和价值观的碰撞。
我们需要从这场事件中吸取教训，更加理性地面对网络言论和网络暴力问题，共同建设一个更加美好的网络社会。
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马加爵事件大讨论马加爵事件发生后，在全国引起了巨大反响，教育界更是给予了特别的关注。
3月28日晚7：00在研究生会办公室召开“解析马加爵”座谈会，教科院、文学院、历史文化学院、理学院、法学院等近二十位学生代表到会，教科院的郭娅玲老师作为特约嘉宾出席会议。
与会人员从不同角度对马加爵事件进行了全面、深入的剖析。
就心理健康教育、价值观教育（德育）、自我教育及现行高校管理体制等问题进行了讨论，并谈及政府角色的扮演、大众传媒的良心、道德与法律的冲突等一系列相关问题。
本期“视点”就这次座谈选择要点进行专门报道。
时间：2004年3月28日晚地点：研究生报会议室主持人：陈卓嘉宾：郭娅玲（副教授）教育体制问题主持人：马加爵事件发生后，全国震惊。
报纸上关于这个案件的报道铺天盖地，各方面的讨论也是莫衷一是、众说纷纭。
对于他的杀人动机和原因，一个较普遍的说法是：打牌时邵瑞杰指责马加爵作弊，而后两人在争吵中又吵出其它的事情，刺激了马加爵萌生了杀人的念头。
对此大家是怎么看的呢？郑同学（教科院）：我看到南方周末这样一则报道——《还原马加爵》。
文章提到，媒体对马加爵一案的报导非常多，有不少评论认为他长相凶恶、性格怪僻，是变态杀人狂，并且刊登了一张马加爵刚洗完澡的照片，看上去一脸杀气。
但是记者经过调查发现：事实并非如此。
我个人认为马加爵产生杀人动机有外因也有内因。
外因：家庭贫困，有自卑心理，不善交际，缺少知心朋友，不能很快融入集体。
打牌时马加爵被指责作弊，邵瑞杰与龚博的行为使他产生心理抵触，引发了杀机。
内因：价值观、人生观发生偏差，不能正确处理心理问题。
由此可见，学生管理问题值得重视。
个人认为，除了在知识、行为方面对学生进行管理外，学校还应加强学生情感、心理方面的引导。
情感、心理管理并不是虚空的，可以通过外在的信息交流进行管理。
如辅导员应经常和学生交流，及时发现并帮助解决学生在情感、心理方面所遇到的问题。
而目前的情况是：辅导员与学生谈心的机会很少，少有的谈话却多数是在学生犯了错误后才进行的，这就造成了信息的不对称，从而严重影响了高校学生管理的成效。
据调查，高校贫困生70%以上对处境不满意，这种情感的失衡急需找到宣泄的空间，除了向同学倾吐外，老师的引导也将起到不可估量的作用。
主持人：马加爵曾在高中时有过一段失踪的经历，后来他解释说是去贵港看海，当时有很多人都不相信。
但因为他出走后一改从前的懒散模样，发奋读书，并考上了云南大学，所以老师和家长都没有在追究这件事情。
郑同学：这正是当前我国应试教育的弊端。
只要成绩好，就是好学生。
分数高能代表优秀，而真正的与学生成长成才的重要问题都被分数掩盖起来，被人忽视。
马加爵的这种突然转变究竟出于何因，与他后来的行为是不是有千丝万缕的联系呢？我们不得而知。
邹同学（文学院）：我国先行的教育体制，几十年来一直只关注学生成绩、考分，已经严重地偏离了教育的宗旨——育人，在这样的教育体制下，大学生将何以健康成长成才？道德教育与心理健康教育问题主持人：有媒体说马加爵残忍无血性，但在马加爵父亲眼中，儿子“哪象个杀人凶手”？绝命书中马加爵没有提到什么理想、抱负，也没有过多的悔恨，他从头到尾回忆的都是儿时伙伴给予他的细微的关怀，从中我们是不是可以看到马加爵情感方面对温情的渴求呢？马加爵虽然内向，但他在刚入大学时也曾试图改变自己孤僻的性格，融入大学的文化，他的努力并不没有得到同学的认同,反而遭受同学的嘲笑，这使他原本敏感的心灵更为乖戾。
我们相信在交往中应当与人为善，但周围环境却将马排斥在外。
而我们每个人不仅身处这种环境之中，而且又都是这种环境的缔造者,这不能不说是一种悲哀。
刘同学（教科院）：马加爵为什么走上杀人这一道路？我看到两个细节：一、杀人只因为最要好的朋友一句话伤害了他的感情；二、他准备杀第五个人，只因一饭之恩而未出手。
这都是非常细小的问题，但在马看来意义却迥然不同。
杀邵只因觉得自己失败，放林一马也只因感恩于他对自己的关怀。
“韩信一饭，报以万金。
”现在社会人情冷漠，缺少关怀，我们要学会善待他人，甚至做到以德报怨。
罗同学（文学院）：余杰在《爱应当成为教育的主要线索》提到这么一件事：中国留学生卢刚在美国爱荷华大学枪杀了3位教授、1位副校长和自己的同胞。
受害者的家人竟然写信去安慰凶手的父母。
余杰以为这封信战胜了邪恶与死亡，体现了人性的高贵和宽容。
而在马加爵事件发生后，我们看到的是马加爵的父母已经不敢出门。
马的父母不应该只受到指责，这一事件是五个家庭的悲剧，对此我认为社会的人文关怀是不是应该更多一点呢。
有些人不能以一种宽容理解的心去对待他人，甚至有一种唯恐天下不乱的心理。
主持人：所谓“人生不如意者十有八九”，面对当今社会如此巨大的压力，作为个体的人，我们应该怎么调整自己的心态？刘同学（教科院）：内因决定外因，我认为人的主动选择是最重要的。
我们应当从自身做起，要加强自我教育。
如果我处在马加爵的处境，我会进取、超越，而不是沉沦、堕落。
现在社会人情冷漠，不公平现象很严重，个人努力是至关重要的。
我是农村来的，为了改变自己的生存环境而不懈地努力着。
马加爵也奋斗过，但到大学却不能超越了，什么原因呢，这时候个人奋斗的信念已经不能给予他足够的支撑力去对抗外环境，所以他选择了退缩，选择了放弃，最终走向了毁灭。
刘同学（数计院）：为什么大学时心理就不平衡了？大学生为什么就失去方向了呢？刘同学（教科院）：恐怕很重要的一点是人的承受力的问题。
归根到底，还是心理出了问题。
像马加爵这样的极端者是少数，而需要情感关心、心理帮助的大学生却不是一个少数，特别是在社会急剧变革、校园环境复杂化的今天。
学校狠抓专业学习的同时，是不是应该多关注一下学生的心理健康和精神成长？忽视了这一点，各种问题可能接踵而来。
贫困大学生的教育问题张同学（文学院）：马加爵案件的发生，我认为社会这个大环境没有可以开脱的借口。
马会变成这样是受成长环境的影响。
随着时代的迅猛发展，向命运抗争的农家子弟的处境已经变得越来越艰难，他们抗争的道路也越来越狭窄了。
朱同学（文学院）：传媒舆论中，马加爵罪大恶极。
但我同情马加爵。
马加爵是从贫困山区一步步走进大学校园的。
今天的高校中贫困生不算少数，他们的发展有两个极端，或者坚忍奋进、自强不息，或者悲观失望、自暴自弃。
马加爵走入的是后一个极端。
从山沟沟走进大学校园，山外的繁华让他措手不及，在物质世界中迷失了自己。
说实话，我也曾有类似的情绪，看到你努力才得到的东西别人一生下来就已经拥有，不免会产生对自身努力的否定。
杨同学：国家有扶贫工程，学校设有贫困生补助。
发放贫困生补助，这原本是出于关心，但它的结果却造成贫困生被人为地从人群中分离出来，成为一个灰色群体。
贫困生在得到关心之同时，却背上了思想的包袱。
易同学（教科院）：我觉得马加爵事件是社会的悲哀。
城乡物质差距的日益悬殊是重要原因。
我们计算一下农村每家的收入，一亩地700到800斤，每百斤80块。
全家不吃不喝，一年的全家收入也只够供一个大学生的高额学费。
学费尚且如此，生活费用更成问题，在这样的情况下学生如何能专心地学习？许多贫困生到大学时成绩明显落后。
更重要的是贫困生80%以上有心理包袱，大大高于一般学生。
这一问题不是教育和社会人文关怀可以解决的，需要政府的关注。
政府要出台有效的政策，解决社会的贫富悬殊问题，提高农民的收入。
郑同学：解决这一问题主要是要改变环境。
贫困的家境导致马加爵的自卑、压抑的心理，无法融入社会。
试想如果有一个宽松的经济环境，贫困学生可以安心地读书，就会降低不幸发生的可能性。
如果再配上一个温馨的人文环境，每个人都能感受到社会的温暖，相信社会犯罪的比例也会下降许多了。
刘同学（教科院）：我认为应重视自我教育，尤其是良好心理素质的培养。
一个专门帮助贫困大学生的慈善组织一直倡导这样一个原则：“真正改变一个人的不是钱，而是他自己。
”朱同学：或者说是环境与自我的互动更准确一点。
我们虽然不可能选择环境，但我们可以通过自身的努力来改变环境。
一方面，社会为我们的成长营造一个更宽松、温暖的人文环境，另一方面，个人要加强自身建设，更好地适应社会。
嘉宾观点主持人：郭老师，您好！您是德育方面的专家，请您给我们谈谈您对这件事的看法。
郭老师：马加爵事件,我一直非常关注。
看到马加爵落网，我却没有感觉到罪犯被抓的痛快；相反，我内心十分沉重。
这是一出悲剧，尤其是对教育而言。
我们是社会主义国家，但贫富差距已经超过发达国家。
关心弱势群体这个话题已经为人们所关注。
弱势群体不单指经济上的贫困，有的人终日躺在病床上尽管他有权有势，有的人只身一人身处异地孤独无助，这些人同样也属于弱势群体。
我们每个人都有可能成为弱势群体中的一员。
所以，我们平时就应该多给人关怀，这种关怀不一定是物质的，更多的时候它可以是情感、精神层面的。
马加爵杀人也不是因为贫困，而是他认为同学侮辱了他的人格。
“一念之差”与“一步之遥”啊，如果当时有人拉他一把，也许就不会有今天的惨剧发生。
所以，今天我们提倡要加强人文教育，加强爱心品质教育。
理解、关心、尊重是基本的爱心品质，只有具备了这些品质，才可能学会接纳他人，包括不同个性、不同条件的人。
接纳、理解及欣赏是健全社会必不可少的要素。
刚才大家的讨论中有一点让我很高兴：同学们不满足于相互之间的交往，也愿意和老师进行交流。
但我认为大家应该认识到在交流中，老师和学生都应采取主动，也许学生的主动更重要，遇到什么问题可以找老师谈，相信老师都会很乐意地帮助大家的。
就受教育者个人而言，同样的背景下，不同人选择了不同的甚至是截然相反的道路，这一点值得深思。
马加爵的自我毁灭，主要是缺乏人生目标和信念。
一个人如果没有生活信念，遇到问题就容易动摇，经不起生活风浪的冲击，再加上缺少与人的沟通交流，就很容易走极端。
所以，树立正确的人生观、世界观决不是一句空话。
相关话题主持人：有个问题我很疑惑：在我们看来，马加爵的犯罪事实已经很明确，为什么还有律师要为他作无罪辩护？罗同学（法学院）：无罪辩护是一个法律程序。
对可能被判死刑的人按法律规定应给予他司法援助，即使马加爵没钱请辩护律师，法院也要为他指定辩护人。
主持人：媒体报导这一案件是“法律的胜利，社会的胜利”，网上有帖认为是25万的胜利。
对此各位有什么看法？罗同学：市场经济体制下，我们可以考虑加大经济刺激。
其实社会上关于见义勇为是否要奖励已有讨论了。
谢同学：历史上和现实中的大案特案很多，为什么唯独马案会得到全国范围的关注？罗同学：可能因为马加爵身份的特殊性，他是受过高等教育的大学生。
另外也许新闻媒体的渲染也是一个原因。
张同学：作为一个经典案例，媒体炒作，炮轰教育。
作为一个教育者，我觉得不能对教育期待过高，学校的教育并不是一个人成长的全部因素，把压力都放在教育上，这不合理。