《我们身边的垃圾》综合实践活动
小学综合实践活动课教案身边的垃
小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
3. 提高学生对环境保护的认识和意识。
教学重点：1. 垃圾的分类方法。
2. 垃圾的处理方式。
教学难点：1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
教学准备：1. 垃圾分类和处理的相关资料。
2. 垃圾分类的标识和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据引导学生关注身边的垃圾，引发学生对垃圾问题的思考。
2. 学生分享自己对垃圾问题的认识和感受。
二、学习垃圾的分类（10分钟）1. 教师介绍垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 学生通过观看图片和实例，了解各种垃圾的特点和分类方法。
3. 教师进行垃圾分类的演示，学生跟随操作，掌握垃圾分类的技巧。
三、学习垃圾的处理（10分钟）1. 教师介绍垃圾的处理方式，包括填埋、焚烧、资源回收等。
2. 学生了解各种处理方式的优缺点和环境影响。
3. 教师引导学生思考如何减少垃圾的产生和提高垃圾的处理效率。
四、垃圾分类实践活动（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的标识和图片，学生分组进行实践活动。
2. 学生根据所学知识，将标识和图片进行正确的分类。
3. 教师引导学生总结实践活动中的经验和教训。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垃圾的分类和处理方法。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己在生活中实践垃圾分类的计划。
3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生坚持垃圾分类，保护环境。
教学延伸：1. 学生可以在家中进行垃圾分类实践，记录自己的实践经验和收获。
2. 学生可以参加社区垃圾分类活动，将所学知识推广给更多的人。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对垃圾分类知识的掌握程度和实际操作能力。
针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教师要关注学生的环保意识和行为的变化，鼓励学生积极参与垃圾分类实践，为保护环境做出贡献。
《我们身边的垃圾》综合实践教案
我们身边的垃圾一、主题的确定和来源综合实践课的选题必须以学生为本，联系学生的生活，从生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活，是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。
明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
二、总目标认知目标：1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
能力目标：1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
三、时间安排这次活动将历时三周左右，分为准备、实施、总结性评价及反思三个阶段。
1、活动准备阶段（第一课时）2、活动实施阶段（第二课时）3、活动评价及反思阶段（第三课时）四、活动过程第一课时认识垃圾具体目标：1、了解生活中垃圾的分类。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾对环境的影响。
3. 减少垃圾的方法。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。
2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。
五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。
2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。
3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。
【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。
二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
2. 学生了解各种处理方法的优缺点。
三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。
2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。
四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。
2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。
【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。
【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。
学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。
【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。
【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。
小学综合实践活动教案我们身边的垃圾
小学综合实践活动教案我们身边的垃圾标题：培养小学生环保意识——垃圾分类综合实践教案引言：如今，环境保护已成为全球关注的焦点，并在国家层面提出了一系列环保政策和行动计划。
而垃圾分类作为环保的重要一环，也需要从小培养起。
本文将为小学生设计一份综合实践教案，旨在通过实际操作，帮助学生认识到我们身边的垃圾问题，了解垃圾分类的必要性，并引导他们积极参与到环保行动中。
一、教学目标1. 认识垃圾问题：了解垃圾产生的原因、对环境和人类的危害。
2. 学习垃圾分类：掌握几种常见垃圾的分类方法及基本规则。
3. 激发环保意识：培养学生的环保意识和参与环保行动的能力。
二、教学准备1. 相关垃圾分类的技术和材料：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
2. 视频和图片资源：展示垃圾分类的重要性和实际操作方式。
3. 组织学生参观当地垃圾处理中心或招募环保志愿者进行专题讲座。
4. 实践活动场所：学校附近的垃圾桶或公共垃圾分类设施。
三、教学内容及安排1. 环保意识培养（课时：1）a. 观看环保宣传视频，呼吁垃圾分类的重要性。
b. 分享环保故事、新闻或个人经历，激发学生的环保意识。
c. 进行小组讨论，提问问题引导学生思考垃圾分类的原因和好处。
2. 垃圾分类知识普及（课时：2-3）a. 利用图片和实物讲解常见垃圾的分类方法及基本规则。
例如：可回收物包括废纸、废塑料、废玻璃等；有害垃圾包括废电池、废灯管等；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮等；其他垃圾包括破碎陶瓷、积木等。
b. 制作垃圾分类手册，包含图文并茂的分类指南和实例。
c. 利用游戏、小练习等方式加深学生对垃圾分类知识的理解。
3. 实践活动（课时：4-5）a. 带领学生分组到学校附近的垃圾桶进行实地调查与观察，记录并分析不同垃圾桶内的垃圾种类。
b. 组织实际的垃圾分类操作，引导学生将具体的垃圾分类至相应的垃圾桶。
c. 带领学生参观当地垃圾处理中心，了解垃圾的处理过程和环保措施。
四、教学方法1. 观看视频和图片：激发学生的兴趣，让他们了解到垃圾分类的实际效果。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。
3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会主动参与垃圾分类和处理。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。
3. 身边的垃圾问题：校园、家庭、社区。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生关注身边垃圾问题的意识。
四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的运用。
2. 引导学生关注身边垃圾问题的实践操作。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学资源。
2. 学生准备垃圾分类的实践经验。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等资源，引导学生关注身边的垃圾问题。
2. 学生分享自己身边的垃圾问题，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解环保知识。
2. 学生通过实例，掌握垃圾分类的方法。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，进行垃圾分类的实际操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践活动的心得体会。
2. 教师总结垃圾分类和处理的重要性，引导学生关注环保。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如积极性、合作意识等。
3. 家长对学生在家庭中垃圾分类实践的反馈。
六、教学扩展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾处理和环保知识。
2. 组织学生参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程。
七、课堂讨论1. 学生分享自己在家进行垃圾分类的经历，讨论遇到的问题和解决办法。
2. 教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提出生活垃圾分类的建议。
八、案例分析1. 教师展示一些典型的垃圾处理案例，让学生分析其处理方法的优缺点。
小学综合实践活动课-------《身边的垃圾》
小学综合实践活动课-------《身边的垃圾》一、活动目标：1、通过成果展示，进一步了解身边的垃圾的情况，学会处理生活中的垃圾。
2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
让参加活动的学生养成良好的卫生习惯，增强环保意识。
3、通过活动，学会分享自己的劳动成果并从中感受成功的乐趣。
二、活动重难点：学会分享自己的活动成果，感受成功的乐趣。
三、课前准备：1、学生观察周围环境，搜集的有关图片、数据、文字材料等。
2、教师准备多媒体课件。
四、活动过程：（一）导入：1、两周前，我们通过调查研究，确立了《身边的垃圾》这一活动主题。
今天就让我们开启“汇报之旅”，把我们的活动情况做一个展示汇报。
2、明确活动主题“垃圾产生的危害”“垃圾的处理办法”和“垃圾的分类”（板贴）（二）什么是垃圾？1、学生自主讨论汇报：什么是垃圾？你在哪里见过什么样的垃圾？2、展示课前调查的垃圾图片。
3、展示课前调查的垃圾量的视频，感受垃圾无处不在。
师小结过渡：这么多的垃圾会产生什么样的危害呢？（三）垃圾产生的危害1、学生小组汇报。
分工：小组长主持并板贴，组员逐一汇报。
2、展示垃圾污染带来的危害图片。
师小结过渡：世界各国早已认识了垃圾问题的严重性，面对每天的垃圾量，我们也在做着努力。
（四）垃圾的处理办法1、学生小组汇报。
分工：小组长主持并板贴，组员逐一汇报。
2、分析每种处理办法的优缺点。
突出“资源返还”的优越性和“垃圾分类”的必要性。
（五）垃圾的分类1、学生小组汇报。
2、考考班级同学对“垃圾分类”的认识。
（六）关于环保的“手抄报”和“倡议书”一小组展示宣传展板，另一小组发出“环保”倡议。
师总结：是的，靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说“众人拾柴火焰高”，让我们从自我做起，从身边做起，防止污染，珍惜能源。
并做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注，让我们的天更蓝、水更清、草更绿！。
小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案
小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。
二、活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
三、课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。
）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、制定活动计划。
第二阶段1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。
2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：同学们：你们准备好了吗？准备好了，我们上课吧！一、创设情境导入课题：播放地球优美视频,渲染气氛.欣赏了优美的的风景给你留下了怎样的印象?（出示各种垃圾图片）形成对比.生：（大声说各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等）师：除了刚才同学们看到的，我们生活中还有那些垃圾？（3—5名学生交流）师小结：听了同学们的回答，我发现咱们班同学都特别善于观察，今天，我们的实践活动课就是《我们身边的垃圾》板书课题。
综合实践活动案例5则
综合实践活动案例5则综合实践活动案例综合实践活动案例（一）：综合实践教学案例――身边的垃圾一、活动主题的提出。
在我们生活的小区、街道、甚至我们的校园，垃圾随处可见，它给人们的生活和学习带来了许多困扰。
为此，我设计了一系列的主题活动，透过调查、参观、访问、成果展示等活动形式，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，以及怎样处理垃圾等。
让他们在不断的实践中养成从身边小事做起的习惯，激励他们用心参与环保实践活动，培养学生的实践潜力，增强学生的环保意识。
二、活动目标1、了解我们身边垃圾的来源、处理等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、透过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的潜力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、透过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入群众。
三、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画。
四、实施方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。
2、实施阶段：查找、收集相关资料（垃圾的种类、危害、分类及回收的方法）；调查垃圾处理状况，提来源理的新设想。
3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。
五、实施过程（一）激情导入1、播放地球优美的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏……但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这样的画面。
2、播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面，怎能不让我们心痛！人类只有一个地球，我们又怎样能忍心看到她备受摧残呢？让我们从此刻做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！这天的综合实践活动课就是“身边的垃圾”。
小学综合实践活动_我们身边的垃圾教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：了解垃圾的危害，知道垃圾的来源，我们都生活在美好的环境中，从而产生热爱生活，保护环境的意识。
过程和方法：观察法、调查法、实验法；小组合作探究，集体生成研究成果。
课前准备：收集相关资料及环保图片、教师PPT。
[教学过程与教学策略]一、创设情境激情导入（出示校园的图片）启发谈话：孩子们，我们家乡的环境非常美丽，快跟我看看吧！（出示PPT）转折点，不和谐的画面。
1、说一说。
2、引出任务。
二、分组、分工交流资料，小组合作学习。
1、交流：你收集了什么？2、完成汇报单。
三、推选发言人1、尝试说亮点。
2、评价交流。
3、说体会。
4、再全班分享。
四、指导全班交流1、说一说。
2、评一评。
（1）个别评价。
（2）他人评价。
（3）教师评价。
3、延伸写一写环保标语。
五、实践作业设计。
1、争做环保小卫士。
2、小小回收站，学情分析学生对学校生活和环境有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生保护环境，在参与中感受环保。
由于大部分学生没有参与过课题研究，可以在适当的时机利用多媒体让学生学习如何搞研究，向学生讲一讲研究的方法，为课题研究方案的实施创造条件。
汇报单和作业单1. 我说，大家听。
我们小组研究的课题名称是-------垃圾的（）研究方法是------------------------------------------------研究成果ABCD2．写一写环保标语3．学会分类回收垃圾，做好家庭垃圾回收和处理。
教材分析《我们身边的垃圾》这是一堂综合实践课，用课题形式，通过分组合作，讲自己身边的垃圾收集、整理以及变废为宝的故事，去感受综合实践带给同学们的乐趣。
课题围绕我们身边的垃圾这一话题，拓展孩子们的视线，激发孩子们对科学的向往，对生活的热爱。
课题可操作、可分享，小小制作、小组合作浸透着同学情、流动着教师对环保的忧患情。
《我们身边的垃圾》评课稿我们认为张老师的这节课是比较成功的，体现了新课改理念，主要成功之处有以下几个方面：1、体现了新课改的理念，倡导自主、探究的学习方式。
大班社会教案及教学反思《我们身边的垃圾》
《我们身边的垃圾》一、教学目标1.了解垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2.培养观察、思考、合作的能力，激发对环境的关爱之情。
3.学习垃圾分类的基本知识，掌握垃圾分类的方法。
二、教学重难点1.教学重点：了解垃圾的分类、处理方法及环保意识。
2.教学难点：垃圾分类的具体操作及环保行动的落实。
三、教学准备1.PPT课件2.垃圾分类卡片3.环保宣传手册四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的名称。
2.提问：你们知道这些垃圾对我们的环境有什么影响吗？（二）学习垃圾的分类1.教师简要介绍垃圾的分类，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2.学生分组讨论，根据垃圾分类的标准，将垃圾卡片分类。
（三）垃圾分类实践活动1.教师将学生分成若干小组，每组发放一些垃圾卡片。
2.学生根据所学知识，将垃圾卡片分类放入相应的垃圾桶。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
4.学生分享垃圾分类的心得体会。
（四）环保行动1.教师引导学生思考：如何从日常生活中做起，减少垃圾产生，保护环境？2.学生分组讨论，提出环保行动方案。
2.学生分享自己的收获和感悟。
五、教学反思1.教学内容安排合理，教学目标明确，有利于学生掌握垃圾分类的基本知识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，充分发挥了学生的主体作用。
3.实践活动环节，学生动手操作，加深了对垃圾分类的理解。
4.教师在课堂中及时解答学生疑问，保证了教学效果。
不足之处：1.部分学生在垃圾分类环节，对有害垃圾和其他垃圾的分类仍存在困惑，需要加强引导。
2.课堂时间有限，无法对每个学生的环保行动方案进行详细讨论，课后可以继续跟进。
3.教学过程中，对学生的评价不够具体，今后需要关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
重难点补充：1.教学重点：教师通过实物展示和图片引导，让学生直观感受垃圾的分类，如：“同学们，看看这个废弃的塑料瓶，它属于哪一类垃圾呢？对，它是可回收垃圾。
幼儿园大班社会教案《身边的垃圾》环保实践活动锻炼法教学案例
幼儿园大班社会教案《身边的垃圾》环保实践活动锻炼法教学案例1. 教学目标•让幼儿了解垃圾的分类和处理方式。
•培养幼儿的环保意识和责任感。
•锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力。
2. 教学准备•活动所需的垃圾分类箱（可准备代表不同种类垃圾的纸质图片）。
•一些已经分类好的垃圾样品。
•幼儿园附近的垃圾堆放场景照片。
3. 教学过程3.1 导入环节•向幼儿们介绍今天的课题：“身边的垃圾”。
询问幼儿们对垃圾的了解，引导幼儿们思考垃圾的分类和处理问题。
3.2 观察垃圾分类箱并了解分类准则•准备一些垃圾样品，如果皮、废纸等。
请幼儿观察并分类投放到相应的垃圾分类箱中。
•向幼儿们解释每个垃圾分类箱代表的垃圾种类，并简要讲解垃圾的处理方式。
3.3 玩游戏增加互动•设计一个抢答游戏，幼儿通过抢答问题来巩固垃圾分类的知识。
•准备一些有关垃圾分类的问题，例如：“剩饭剩菜属于哪一类垃圾？”等等。
让幼儿积极参与，提高学习兴趣。
3.4 观察垃圾堆放场景照片•准备一些垃圾堆放场景的照片，并与幼儿一起观察并讨论。
•提问幼儿们对这些垃圾堆放场景的看法，引导他们思考这样的场景对环境和健康的影响。
3.5 创意手工制作垃圾分类标识牌•提供一些废旧材料给幼儿，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥创意制作垃圾分类标识牌。
•鼓励幼儿将自己制作的标识牌贴在垃圾桶上，提醒大家正确分类垃圾。
3.6 总结活动内容•综合幼儿们的观察、讨论和手工制作，向幼儿们总结垃圾分类的准则和环保意识的重要性。
•强调每个人都有责任保护环境，并鼓励幼儿们积极参与环保实践活动。
4. 教学评估•观察幼儿们在活动中的表现，包括对垃圾分类的准确理解和参与活动的积极性。
•多角度记录幼儿的活动成果，如拍照、录音等。
5. 注意事项•保持活动的趣味性和互动性，尽量让幼儿在参与中获得快乐。
•注意幼儿安全，确保活动场地的整洁和无隐患。
以上是幼儿园大班社会教案《身边的垃圾》环保实践活动锻炼法教学案例的内容。
《生活中的垃圾》综合实践活动策划书
《生活中的垃圾》综合实践活动策划书《生活中的垃圾》综合实践活动策划书「篇一」综合实践活动是指一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。
一、在思想上提高认识。
《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。
数学实践活动是对这句话测验证。
现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满足不了教学实际的需要。
教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。
针对一年级学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。
我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值情况的调查。
2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查。
通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。
我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！二、培养学生多方面能力1、观察能力。
如学习了“找规律”与“观察物体”后，学生们经常留心观察生活中的事物，从中发现问题、提出问题与探讨研究问题，观察能力也随之得到提高。
2、动手操作能力。
3、交流表达能力。
数学实践活动课为学生提供合作与交流的广阔空间。
数学交流主要表现在学会与他人合作，能与他人交流思维的过程与结果，初步形成评价与反思的意识。
4、质疑思考能力。
在开展“找找生活中的角”活动中，学生结合身边一些物体指出角的存在。
可有个别学生观察得很细致，他们发现生活中许多“角”的两条“边”不够直，顶点不尖，有点钝，并提出质疑：生活中的“角”并不像数学课本中描述的那样规范。
身边的垃圾(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
身边的垃圾（教案）
教学目标
•了解什么是垃圾，如何分类垃圾
•培养学生环保意识和正确垃圾处理习惯
•加强学生的实践能力和团队合作精神
教学内容
•身边常见的垃圾种类及分类原则
•如何正确处理垃圾
教学步骤
1. 前置检测
1.请学生列举自己平常生活中接触到的垃圾种类，并进行简单分类。
（5分钟）
2. 引入新知识
1.讲解什么是垃圾和如何分类垃圾。
(10分钟)
2.给学生展示一些常见垃圾，并让他们进行分类。
（5分钟）
3. 探究活动
1.分组让学生用洗手液瓶、矿泉水瓶、薯片袋子、纸质杯子、书本等生活垃圾来制作一个垃圾分类器。
（20分钟）
4. 回顾总结
1.让学生展示自己的垃圾分类器，并分析分类合理性。
（10分钟）
2.强调正确处理垃圾和环保意识的重要性。
（5分钟）
教学评估
1.设计小组活动或者团队竞赛等，检测学生对垃圾分类的掌握程度。
（15分钟）
总结
通过本次课程的学习，学生不仅能够认识到什么是垃圾，如何分类垃圾，更能够加强环保意识和正确垃圾处理习惯，促进学生的综合素质发展。
同时，通过小组活动和团队竞赛等实践形式，有效提高了学生的实践能力和团队合作精神。
小学综合实践活动课教案身边的垃圾
小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 培养学生养成垃圾分类、爱护环境的良好习惯。
3. 提高学生动手实践、团队协作的能力。
二、教学内容1. 垃圾的来源：讲解垃圾的产生原因、来源。
2. 垃圾的分类：介绍我国垃圾分类的标准及各类垃圾的特点。
3. 垃圾的处理：讲解垃圾的处理方法及环保意义。
4. 实践活动：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握垃圾分类的标准和处理方法。
2. 难点：培养学生养成垃圾分类的良好习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
2. 实践法：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等实践活动。
3. 小组讨论法：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。
五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料、图片。
2. 准备垃圾分类小游戏道具、宣传海报制作材料。
3. 安排课堂实践活动场地。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。
3. 课堂互动：进行垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的知识。
4. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。
5. 案例分析：分析身边垃圾处理不当带来的环境问题。
6. 课堂总结：强调垃圾分类的意义，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识。
八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭垃圾分类情况，向家长宣传垃圾分类知识。
2. 绘制垃圾分类宣传海报，下节课分享。
3. 调查身边朋友的垃圾分类习惯，总结优点和不足，下节课交流。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
《我们身边的垃圾》综合实践活动方案
《我们身边的垃圾》综合实践活动方案《我们身边的垃圾》综合实践活动方案【活动背景】学生们知道了我国正面临着严峻的资源短缺、环境恶化的形势。
当时在让学生们展示自己搜集的资料中，有这样一份资料引起了学生们的关注（显示课件资料），学生们认识到大量的生活垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。
经学生们讨论，决定从调查生活垃圾入手去落实环保行动，在此基础上，我们确立了本次综合实践活动的主题。
随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。
我根据三年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生了解垃圾的来源、危害等，从而增强学生的环保意识。
让学生在不断地体验、不断地实践中发展对自然的关系和强烈的社会责任感，培养学生收集处理资料和信息的能力。
【活动目标】1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。
2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
【活动要求】1、坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动力和兴趣所选择的活动内容与方式。
2、以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践等领域的整合。
3、鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
【活动过程】第一阶段：2009年3月1、确立活动主题；2、自由组建小组，确定人员，选出组长，完成命名，聘请自己喜欢的指导老师。
小学综合实践活动课教案身边的垃
小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。
3. 引导学生关注身边的环境卫生，积极参与垃圾分类行动。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 垃圾的处理方法：分类投放、资源回收、卫生填埋、焚烧。
3. 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。
三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。
2. 垃圾分类的意义。
四、教学难点1. 让学生理解并掌握垃圾的分类和处理方法。
2. 培养学生养成正确投放垃圾的良好习惯。
五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学素材。
2. 学生准备垃圾分类手册或相关资料。
3. 教室准备垃圾桶、标签等物品。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示垃圾图片或视频，引导学生关注身边的垃圾，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的意义。
3. 互动：学生分享所准备的垃圾分类资料，互相学习。
4. 实践：教师组织学生进行垃圾分类游戏，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 小结：教师总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。
七、课堂拓展1. 学生分组讨论，调查身边的垃圾处理情况，提出改进建议。
2. 学生绘制垃圾分类宣传海报，进行班级展示。
八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类情况，给予指导和建议。
2. 学生和家长一起进行一次垃圾分类实践活动，如参与社区垃圾分类活动等。
九、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生垃圾分类实践操作能力。
3. 学生对垃圾分类的认识和理解程度。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
六、教学活动：垃圾分类我来做1. 活动目标：通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法，提高垃圾分类意识。
2. 活动内容：学生分组进行垃圾分类实践活动，将模拟垃圾进行分类投放。
《我们身边的垃圾》教案3篇
《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们身边的垃圾》综合实践活动
我们身边的垃圾
• 看了这几幅图，你们想说点什么？
人类只有一个地球
我们身边的垃圾从哪来……
郑州市约有270万户家庭，如果每户家庭每天产 生1千克的垃圾，那么1天之内，郑州市会有多少 垃圾呢？
如果以30天，郑州市每年又会产生多
少垃圾呢？
• 讨论一下：生活中都有哪些垃圾？
生活中一般把垃圾分为这样几类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或 餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食 品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可 再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、 废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电 池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
垃圾处理的科学方法
（1）、卫生掩埋法。 （2）、焚烧法 （3）、积肥法
垃圾的处理过程
垃圾收集
垃圾的处理过程
经过垃圾车运输到垃圾处理厂
垃圾的处理过程
对有机垃圾进行卫生掩埋法处理
垃圾的处理过程
可回收垃圾进行回收再利用
垃圾的处理过程
有害垃圾用专用车进行收集处理
了解了垃圾的分类和处理方法，作为 小学生我们能做什么呢？
初中综合实践活动我们身边的垃圾
感染性医疗废物 病理性废物 损伤性废物 药物性废物
化学性废物
生活垃圾
可以按普通生活垃圾处理（传染病人丢弃的除外）
四、调查社区组
1.提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾 分袋分类堆放等合理化建议。 2.联系自身，你为小区应做些什么？
社区垃圾调查表
垃圾名称 数量 地点 可否回收
零食袋
一般
水木清花园小区
校园垃圾调查表
发现的垃圾 数量 纸屑 包装纸 食物残渣 落叶泥土 废弃文具
早上
√ √ √ √
有
√ √ √ √ √
有
√
约5斤
中午
约2斤
晚上
√ √
有 有
约1.5斤
危害
√
有
有无回收价值
三、调查医院组
一、实地考察 在医院有关人员的带领下，通过调查访问，填写下 表。 二、了解医院各种垃圾的处理方法，你还有什么好 的建议。
我们身边的垃圾
成果交流课
一、调查家庭组
1、开展小组讨论，怎样能了解家庭垃圾的产生情况？ 2、督促家人每次扔垃圾时在登记表填好。 （1）注意观察家人处理垃圾时的行为习惯，查阅有关书刊、上网或采访有关 人士，了解垃圾分类与处理的知识。 （2）对每天的垃圾产生情况做统计 按垃圾性质或自定分类标准，对家里的垃圾进行分类，看哪些垃圾是可以回收 再利用的。 （3）总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。 3、分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法。 （1）分析垃圾的种类、数量等情况，看看家人是否存在一些不好的做法。 （2）针对发现的问题想出解决的办法。
（表中数量单位为千克）
二、调查校园组
一、实地考察 跟踪调查本班值日生，根据打扫结果填写上表。 二、采访老师和同学 1、采访初一至初三的班主任，看看老师眼中的校园垃圾是怎么来的。（小组 分工） 2、采访同学。（小组分工） 问题：（1）校园垃圾的来源 （2）校园垃圾箱设计是否合理（容积、有无盖子、是否分类等） （3）有什么办法可以减少校园垃圾的产生
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• 讨论一下：生活中都有哪些垃圾？
生活中一般把垃圾分为这样几类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或 餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食 品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可 再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、 废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电 池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
垃圾处理的科学方法
（1）、卫生掩埋法。 （2）、焚烧法 （3）、积肥法
垃圾的处理过程
垃圾收集
垃圾的处理过程
经过垃圾车运输到垃圾处理厂
垃圾的处理过程
对有机垃圾进行卫生掩埋法处理
垃圾的处理过程
可回收垃圾进行回专用车进行收集处理
了解了垃圾的分类和处理方法，作为 小学生我们能做什么呢？
我们身边的垃圾
• 看了这几幅图，你们想说点什么？
人类只有一个地球
我们身边的垃圾从哪来……
郑州市约有270万户家庭，如果每户家庭每天产 生1千克的垃圾，那么1天之内，郑州市会有多少 垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 如果一年以365天计算，郑州市每年又会产生多