五年级下册语文教案-第七单元 18 威尼斯的小艇 第二课时 人教部编版
部编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》教学教学设计 第二课时
部编版语文五年级下册《威尼斯的小艇》教学教学设计第二课时一、教学目标1.知识目标：学生能够理解诗歌《威尼斯的小艇》的内容，把握小诗的意境和抒情。
2.能力目标：培养学生的语文表达能力和综合运用能力，提高学生的语文素养。
3.情感目标：通过欣赏诗歌，激发学生对语文的兴趣，培养学生对美的感知和认同。
二、教学重点1.理解并抒发《威尼斯的小艇》的意境。
2.培养学生通过语言表达倾情赞美。
三、教学难点1.把握小诗的意境和情感表达。
2.培养学生用适当的语言表达情感。
四、教学准备1.课件《威尼斯的小艇》诗歌及相关图片。
2.班级中的落地窗或宽窄的窗户。
3.课堂展示板。
五、教学过程1. 课堂导入教师播放威尼斯的风景视频，让学生感受威尼斯的浪漫氛围，引导学生对威尼斯产生好奇和向往。
2. 学习诗歌•教师朗读《威尼斯的小艇》，让学生倾听诗歌，感受意境。
•学生诵读诗歌，加深对诗歌的理解和记忆。
3. 探究诗歌意义•引导学生分享自己对《威尼斯的小艇》的理解和感受。
•教师解读诗歌的意境，并提出问题引导学生思考，引导学生思考小诗中的诗意。
4. 创设情景•利用窗户和平静的水面，让学生在课堂中借助观景窗，想象自己是威尼斯的小艇，描写窗外的美景。
5. 课堂总结•教师总结全文，强调诗歌的意境和抒情。
•引导学生诵读诗歌，体会诗歌的美。
六、课堂作业撰写一篇《我眼中的威尼斯》，侧重于表达个人对威尼斯的印象和感受，重点呈现威尼斯的美景和文化。
七、教学反思通过本节诗歌教学，学生加深了对《威尼斯的小艇》的理解，培养了学生的审美情感和语言表达能力。
但在课堂过程中，个别学生表达不清晰，需要进一步引导和激励学生多做尝试，提高语言表达能力。
以上就是本节课程设计的内容，希望能够对您有所帮助。
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教案(定稿;共2课时)
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教案（定稿；共2课时）一. 教材分析《威尼斯的小艇》这篇课文描绘了威尼斯独特的风光和小艇的特色，通过作者的生动描述，使读者仿佛置身于这个美丽的水城。
课文语言优美，富有诗意，对于培养学生的文学素养和审美情趣有着重要作用。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，欣赏威尼斯的风光和小艇的特色，以及通过课文学习，提高学生的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘景物和情感的课文，他们能够通过自身的经验去理解和感受。
然而，对于威尼斯这个城市和小艇的特色，他们可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生对于文学作品的欣赏和分析能力还需要进一步培养，因此在教学过程中，教师应注重引导学生感受课文的美丽语言和诗意。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解威尼斯和小艇的特色。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力；通过欣赏课文，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受威尼斯的美丽风光，培养学生对美好事物的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解威尼斯和小艇的特色。
2.教学难点：欣赏课文中的美丽语言和诗意，培养学生对文学作品的欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个充满诗意的学习环境，使学生能够更好地感受课文中的美丽风光和小艇的特色。
2.引导发现法：教师引导学生通过阅读课文，发现课文中的美丽语言和诗意，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括威尼斯的图片、小艇的图片、课文中的美丽句子等，用于辅助教学。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读和理解。
3.黑板：用于板书课题和重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示威尼斯的图片，引导学生谈论对威尼斯的印象，激发学生学习课文的兴趣。
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元18《威尼斯的小艇》第2课时教学设计
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元18《威尼斯的小艇》第2课时教学设计一、教学目标知识目标1.理解课文《威尼斯的小艇》的内容。
2.学会运用有关想象的词语和表达方式，丰富语言表达。
3.掌握本课时重点生字词和语段。
能力目标1.提高学生朗读、表演能力。
2.培养学生的语言准确表达和想象能力。
二、教学重点1.掌握课文内容。
2.能够运用相关想象的词语和表达方式。
三、教学难点1.理解并运用生字词“依偎”、“缓缓”等。
2.提高学生表达能力，让想象能力得到更好发挥。
四、教学内容及过程1. 学生师生交流•教师与学生进行互动交流，了解学生对“威尼斯的小艇”这个题材的印象。
2. 导入新课•利用图片或实物引导学生进入课题，激发学生对威尼斯的好奇与想象。
3. 课文阅读•由教师或学生朗读课文《威尼斯的小艇》。
•教师讲解生字词和重点语句，学生跟读并理解课文内容。
4. 文段分析•教师引导学生分析课文中的描写手法和语言特点，帮助学生更深入理解文章的意义。
5. 词语理解•带领学生理解生字词“依偎”、“缓缓”等的含义，并运用到课文中。
6. 想象情景•通过提问、讨论或图片展示等方式，引导学生展开对文中情景的想象，自由表达。
7. 良好表达•分角色朗读、表演，让学生身临其境地感受课文内容，培养表达能力。
8. 总结反思•教师与学生共同总结课堂内容，对生字词、语段、想象情景等进行巩固和反思。
五、课堂作业1.默写生字词和重点语句。
2.仿写一段描述类似情景的文章，加强对想象力的培养。
六、板书设计•课文要点•想象性词语•生字词七、教学反思•本课程设计主要从学生的情感体验和想象启发出发，通过课文的朗读、表演等方式激发学生学习兴趣，并培养他们的表达能力。
同时，能够促使学生在课文中积极表达与想象，提高对文本的理解和感悟能力。
以上为本课时的教学设计，希望通过本次教学能够让学生更好地理解课文内容，并积极参与到想象与表达中，提升他们的学习体验和能力。
18《威尼斯的小艇》第二课时(教案)部编版语文五年级下册
教案：威尼斯的小艇（第二课时）部编版语文五年级下册教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作，讨论威尼斯小艇的特点和作者的描写手法，提高学生的阅读理解能力。
学会通过细节描写来表现事物的特点，培养学生的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同文化的兴趣和尊重，增强学生的国际视野。
通过课文学习，培养学生对美好事物的向往和欣赏能力。
教学内容：1. 课文朗读与理解：学生自由朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
教师提问，检查学生的理解程度。
2. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流，共同掌握生字词的正确读音和意义。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 写作技巧探讨：学生小组合作，讨论作者描写威尼斯小艇的特点和手法。
教师引导学生通过细节描写来表现事物的特点，培养学生的写作技巧。
教学重点与难点：重点：课文内容的理解和朗读。
生字词的学习和运用。
难点：理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
通过细节描写来表现事物的特点。
教具与学具准备：课文课件或黑板。
生字词卡片。
写作纸张和文具。
教学过程：1. 导入：教师以提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 课文朗读与理解：学生自由朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
教师提问，检查学生的理解程度。
3. 生字词学习：学生自学生字词，组内交流，共同掌握生字词的正确读音和意义。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 写作技巧探讨：学生小组合作，讨论作者描写威尼斯小艇的特点和手法。
教师引导学生通过细节描写来表现事物的特点，培养学生的写作技巧。
5. 课堂练习：学生根据课文内容，运用学到的写作技巧，写一段关于自己喜欢的事物或场景的短文。
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第2课时教案一、教学目标1.知识目标：了解威尼斯的文化和特色，理解小说《威尼斯的小艇》的故事情节。
2.能力目标：培养学生的阅读理解、表达和创造能力。
3.情感目标：激发学生对不同文化的兴趣，培养学生的想象力和审美情感。
二、教学重难点1.教学重点：传达小说《威尼斯的小艇》的情节，引导学生感受威尼斯的风情。
2.教学难点：帮助学生理解文学作品中蕴含的意义和情感。
三、教学准备1.教材：部编版五年级语文下册，第七单元《威尼斯的小艇》。
2.教具：PPT、黑板、教材、课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回想上节课学到的威尼斯的相关知识，激发学生对威尼斯的兴趣。
2. 学习（30分钟）1.同桌讨论：让学生就小说《威尼斯的小艇》的故事情节进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
2.师生互动：教师引导学生分析作品中的人物形象、情节发展、意义和特色，通过互动讨论加深学生对作品的理解。
3. 拓展（15分钟）•通过教师介绍和PPT展示威尼斯的地理、历史和文化特色，帮助学生更好地理解小说背景，拓展学生的视野。
4. 总结（5分钟）•教师对本节课学习的重点进行总结，激励学生学习文学作品时要注重情感体验，培养对不同文化的包容和理解。
五、作业布置•要求学生写一篇读后感，表达自己对《威尼斯的小艇》的理解和感受。
六、课堂反思•本节课注重培养学生对文学作品的理解和情感体验，激发学生对不同文化的兴趣和理解。
在未来的教学中，可通过更多的文学作品来拓展学生的文学视野和审美情感。
以上是本节课的教案内容，请根据教学实际情况做适当调整和补充。
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元18《威尼斯的小艇》第2课时教案
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元18《威尼斯的小艇》第2课时教案一. 教材分析《威尼斯的小艇》是统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元的一篇课文。
课文描绘了威尼斯的独特景观——小艇，以及小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。
本文语言优美，描绘生动，富有诗意，能够激发学生对威尼斯这个城市的向往和对小艇的喜爱。
同时，本文也涉及到一些说明文的写作方法，如举例说明、比较说明等，对学生学习说明文写作具有很好的借鉴作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，对于描绘生动、有趣的课文更容易产生兴趣。
但是，学生对威尼斯这个城市和小艇的了解可能有限，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会举例说明和比较说明的写作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对威尼斯这个城市的向往，对小艇的喜爱，以及对美好生活的追求。
四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。
2.举例说明和比较说明的写作方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解威尼斯和小艇，激发学生的学习兴趣。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的语言美，培养语感。
3.实例分析法：通过举例说明和比较说明，让学生学会运用说明文的写作方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括威尼斯的图片、小艇的视频、生字词卡片等。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的图片和小艇的视频，引导学生直观地了解威尼斯和小艇，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生说出自己对新事物的看法，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受课文的语言美。
教师逐段讲解课文内容，引导学生理解威尼斯和小艇的关系，以及小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。
18《威尼斯的小艇》第二课时(教案)五年级下册语文统编版
教案：《威尼斯的小艇》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握作者描绘威尼斯小艇的特点及与人们生活的关系。
（3）学会本课的生字词，会用“操纵、竞赛”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地了解威尼斯及其小艇。
（2）运用朗读、讨论等方法，引导学生深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容1. 回顾上节课的内容，引导学生进一步了解威尼斯及其小艇。
2. 学习课文第二段，理解作者描绘威尼斯小艇的特点及与人们生活的关系。
3. 学习课文第三、四段，感受作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，把握作者描绘威尼斯小艇的特点及与人们生活的关系。
2. 教学难点：（1）体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。
（2）用恰当的语言表达自己对威尼斯小艇的喜爱和赞美。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，让学生简要介绍威尼斯及其小艇。
（2）引导学生思考：为什么说小艇是威尼斯的水上交通工具？2. 学习课文第二段（1）让学生朗读第二段，注意体会作者描绘威尼斯小艇的特点。
（2）讨论：威尼斯小艇有哪些特点？与人们的生活有什么关系？3. 学习课文第三、四段（1）让学生朗读第三、四段，注意体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。
（2）讨论：作者为什么喜欢威尼斯小艇？你从哪些句子中感受到作者的喜爱和赞美？（1）让学生谈谈自己对威尼斯小艇的看法。
（2）引导学生体会作者对美好生活的向往。
六、板书设计1. 威尼斯的小艇2. 水上的交通工具3. 特点：船体轻巧、船夫技术高超、速度快4. 与人们生活的关系：方便出行、观赏美景、享受生活5. 作者喜爱赞美：小艇的美、船夫的技术、威尼斯的生活七、作业设计1. 根据课文内容，画一画你心中的威尼斯小艇。
部编版五年级语文下册第七单元《18威尼斯的小艇旅》教学设计(含2课时)
部编版五年级语文下册第七单元《18威尼斯的小艇旅》教学设计（含2课时）一. 教材分析《威尼斯的小艇旅》是部编版五年级语文下册第七单元的一篇课文。
本文描写了作者在威尼斯的独特经历，通过介绍小艇旅行的见闻，展现了威尼斯的自然风光和风土人情。
课文语言优美，生动形象，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘景物和人物的文章有一定的认识。
但在理解课文中的一些专业术语和描述细节方面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导他们主动探究，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：了解威尼斯的自然风光和风土人情，激发学生对美好景色的向往。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2.难点：理解课文中的一些专业术语和描述细节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，主动探究，提高阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等。
2.教学素材：准备相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
3.课时安排：本节课安排2课时，共90分钟。
七. 教学过程第一课时导入（5分钟）1.谈话导入：引导学生谈论对威尼斯的了解，激发学习兴趣。
2.展示威尼斯图片：通过图片，让学生直观地感受威尼斯的美景。
呈现（15分钟）1.学生自读课文：让学生独立阅读课文，感知文章内容。
2.教师讲解：讲解课文中的专业术语和描述细节，帮助学生理解。
操练（15分钟）1.小组讨论：学生进行小组讨论，共同解决课文中的问题。
部编版五年级语文下册第七单元《18威尼斯的小艇旅》教学设计(含2课时)
部编版五年级语文下册第七单元《18威尼斯的小艇旅》教学设计一、教学目标知识与能力1.理解课文内容，掌握重点词语和句子。
2.能够描述威尼斯的特点和小艇旅的场景。
3.通过朗读、表演等方式，感受课文情感，培养学生的语感和情感投入能力。
情感态度1.培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
2.鼓励学生勇于探索，勇于挑战陌生环境。
3.培养学生爱护环境和历史遗迹的意识。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文内容，理解重要词语和句子的含义。
2.进行朗读、表演等活动，让学生更好地体会课文情感。
3.引导学生用自己的语言描述威尼斯和小艇旅的情景。
难点1.部分学生可能对课文中的生词和句子理解困难。
2.部分学生表达能力较弱，需要辅导引导才能描述清楚威尼斯和小艇旅的情景。
三、教学准备1.课文《18威尼斯的小艇旅》的PPT或教材图片（包括文本和插图）。
2.老师准备的教学素材和辅助教具。
3.学生准备的课外阅读材料或参考资料。
4.朗读、表演等活动所需的音频或视频文件。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•老师向学生介绍威尼斯这座城市，并引出本节课的主题。
2. 学习课文（15分钟）•学生跟读课文，老师解释生词和难句，帮助学生理解内容。
3. 情感体验（10分钟）•学生分组，进行课文情感体验活动，如分角色朗读、表演等。
第二课时1. 复习与导入（5分钟）•老师回顾上节课内容，导入本节课的主题。
2. 情感表达（15分钟）•学生展示自己对威尼斯和小艇旅的想象和理解，进行情感表达。
3. 拓展与展示（15分钟）•学生进行小组讨论，展示自己的想法和理解，师生共同探讨威尼斯和小艇旅的特点。
五、课后作业1.用自己的话描述威尼斯和小艇旅的情景。
2.结合课文中的内容，写一篇小作文，描述你想去威尼斯的原因。
六、教学反思在教学过程中，要尽量引导学生根据课文内容进行情感表达和想象，激发他们对历史文化的兴趣，培养他们的语感和表达能力。
同时，要多方面引导学生参与课堂互动，促进他们的思维发展和团队合作能力的培养。
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教案(定稿;共2课时)
教学反思：
第二课时
教学时间： （ ）月（ ）日 星期（ ）
教学要点：1.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
2.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
教学准备:课件
课时计划：2课时
第一课时
教学时间： （ ）月（ ）日 星期（ ）
教学要点：了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等）
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。
4.教师总结：课文从作者美国作家马克·吐温的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
第一部分（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查学习效果，相机指导。
三、再读感知，理清结构
1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍威尼斯的小艇的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。
教学重点、难点：
教学重点：
领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》教案(共2个课时)
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》教案（共2个课时）一. 教材分析《威尼斯的小艇》是人教版五年级语文下册的一篇课文，描绘了威尼斯的独特风光和人们的生活情景。
课文以小艇为线索，展示了威尼斯这座水上城市的美丽和和谐。
本文语言优美，描绘生动，充满了诗意，是引导学生感受异国风情、培养审美情趣的好文章。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但学生在理解一些专业术语和表达方面可能会遇到困难，如“贡多拉”、“水道”等。
此外，学生对于异国文化的好奇心和兴趣较为浓厚，可以通过本文激发学生对威尼斯文化的了解和兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解威尼斯的风土人情；学会本课的生字词，会用“犹如”造句。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，了解威尼斯的历史、文化及生活方式；学会通过朗读、感悟来体会课文中描绘的意境和情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对异国文化的尊重和理解，激发学生对世界各地文化的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解威尼斯的风土人情。
2.难点：学会本课的生字词，会用“犹如”造句；通过朗读、感悟来体会课文中描绘的意境和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境地感受威尼斯的风光和人们的生活。
2.讨论交流法：引导学生查阅资料、分组讨论，了解威尼斯的历史、文化及生活方式。
3.朗读感悟法：指导学生正确朗读课文，通过朗读来体会课文中描绘的意境和情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示威尼斯的图片、音乐等。
2.资料：提前为学生准备关于威尼斯的历史、文化及生活方式的相关资料。
3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程【导入】（5分钟）1.展示威尼斯的图片，引导学生欣赏威尼斯的美丽风光。
2.提问：“你们对威尼斯有什么了解？”引导学生自由发言，简要介绍威尼斯。
18威尼斯的小艇第二课时(教学设计)统编版语文五年级下册
教学设计：威尼斯的小艇第二课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情，培养学生的审美情趣和热爱生活的态度。
教学内容：本课主要内容为继续学习威尼斯小艇的特点以及作者对小艇的喜爱之情，通过分析课文中的关键词语、句子，感受威尼斯小艇的独特魅力。
教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握相关语文知识。
难点：分析课文中的关键词语、句子，感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回忆威尼斯小艇的特点。
2. 提问：上节课我们学习了威尼斯小艇的哪些特点？作者对小艇有什么样的感情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生通过课文找出描述威尼斯小艇的句子，并与同桌交流分享。
三、合作探讨（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分析课文中的关键词语、句子，感受作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，深入剖析课文内容。
2. 讲解课文中的关键词语、句子，帮助学生理解作者的情感表达。
五、巩固练习（5分钟）1. 学生根据所学内容，完成课后练习题。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，进行针对性辅导。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，表达对威尼斯小艇的喜爱之情。
板书设计：威尼斯的小艇特点：独特、美丽、实用喜爱之情：作者对威尼斯小艇的喜爱之情作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的威尼斯小艇。
2. 写一篇关于威尼斯小艇的短文，可以是介绍、赞美或者故事形式。
课后反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等形式，使学生掌握了威尼斯小艇的特点以及作者对小艇的喜爱之情。
18威尼斯的小艇第二课时(教案)部编版语文五年级下册
教案：威尼斯的小艇——部编版语文五年级下册教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解威尼斯小艇的历史、构造、用途及其与人们生活的密切关系。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，引导学生直观地了解威尼斯小艇的特点，提高学生的观察能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对威尼斯文化的兴趣，增强对不同文化的包容性和理解力。
教学内容：1. 课文阅读：学习课文《威尼斯的小艇》，理解课文大意，感受威尼斯小艇的特色和魅力。
2. 词汇学习：掌握课文中的关键词汇，如“威尼斯”、“小艇”、“艇身”、“划桨”等。
3. 语法点学习：通过课文学习，理解一般过去时的用法。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，描述威尼斯小艇的特点及其与人们生活的关系。
2. 教学难点：威尼斯小艇的词汇和短语的理解和运用，一般过去时的语法点。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示威尼斯的图片和视频，引导学生对威尼斯产生兴趣，然后引入今天要学习的课文《威尼斯的小艇》。
2. 阅读理解（15分钟）学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生的理解情况。
3. 词汇学习（10分钟）教师引导学生学习课文中的关键词汇，通过例句和练习，让学生掌握这些词汇的用法。
4. 语法点学习（10分钟）教师通过课文实例，讲解一般过去时的用法。
学生进行相关的练习，巩固知识点。
5. 描述小艇的特点（10分钟）学生以小组为单位，根据课文内容，描述威尼斯小艇的特点。
每个小组选择一张小艇的图片，用课文中的词汇和短语，进行描述。
6. 小组分享和讨论（5分钟）每个小组将自己的描述展示给大家，其他小组进行评价和讨论。
教师引导学生从描述的准确性、语言的流畅性等方面进行评价。
7. 板书设计（5分钟）教师根据课文内容，设计板书，突出威尼斯小艇的特点和一般过去时的语法点。
五年级下册语文教案威尼斯的小艇第二课时人教部编版
【学习重难点、关键】
1.能体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
2.引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果，与体会小艇重要性相融合，在指导感情朗读中体会，在体会中感情朗读。
【课前预设】
1.读悟结合体会效果。指导学生感情朗读“小艇重要性”悟出“静态描写和动态描写的表达效果”，在感悟表达效果中有感情朗读。
【课后反思】
2.列表比较了解表达方法。引领学生将课文和“阅读链接”结合起来，比对学习，了解它们在表达方法上的相似之处。
学习流程（第二课时）
【课上生成】
【自主学习】
一、体会作家笔下威尼斯的动、静之美，再有感情地朗读课文。
1.朗读课文第2自然段，回顾“小艇独特的外形特点”与“主要的交通工具”之间的联系。
2.细读第3、4自然段，理解“船夫的驾驶技术特别好”与“主要的交通工具”之间的联系。
二、想象自己在威尼斯一天的生活情景，口头表达，进一步体会乘坐小艇的情趣。
自己的身份：____________
可能经历的生活场景：________________________
小艇与场景的关联：______________________________
【展示交流】
小练笔：用上“沉寂”“笼罩”等词语，运用静态描写和动态描写的方法，试着写一写某个夜晚宁静的场景。
②品读第6自然段，想象画面：小艇消失后，月亮、建筑、桥梁与水相映相依，体会静态描写表现出的古城威尼斯夜晚的宁静之美。
③比较画面，感情朗读。比较威尼斯白天的画面和夜晚的画面，进一步感受“人动则艇动，人歇则艇歇”的情趣；试着用轻快活泼的语气朗读动态描写的语句，用舒缓沉静的语气朗读静态描写的语句。
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第2课时教学设计
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第2课时教学设计一. 教材分析《威尼斯的小艇》是部编版五年级语文下册第七单元的第18课，课文描绘了威尼斯的独特风光和小艇在威尼斯居民生活中的重要作用。
本文语言优美，生动形象，充满了浪漫主义色彩，能够激发学生的学习兴趣。
课文第2课时主要内容是小艇的构造特点和驾驶技术，以及作者对威尼斯生活的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但学生在理解课文深层含义和情感表达方面可能存在一定的困难。
此外，学生对威尼斯这个城市的了解可能较少，需要教师在课堂上进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，了解威尼斯小艇的构造特点和驾驶技术，理解作者对威尼斯生活的喜爱之情。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对威尼斯这个城市的兴趣，增强对不同文化的认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握课文内容，了解威尼斯小艇的构造特点和驾驶技术，理解作者对威尼斯生活的喜爱之情。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动、真实的威尼斯情境，增强学生对课文内容的理解。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高阅读理解能力。
3.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、威尼斯风光图片、视频等。
2.教学用具：小黑板、粉笔、课文阅读材料。
3.威尼斯相关资料：介绍威尼斯的历史、文化、风俗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的美丽风光，引导学生谈论对威尼斯的印象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
18威尼斯的小艇第二课时(教学设计)统编版语文五年级下册
教学设计：威尼斯的小艇第二课时教学目标：1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识点，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够感受威尼斯小艇的特色，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，培养对美好生活的向往。
教学内容：本课是统编版语文五年级下册的一篇课文，主要内容是讲述威尼斯小艇的特色以及作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
课文以生动的描绘和细腻的笔触，展现了威尼斯小艇的独特魅力。
教学重点与难点：重点：理解课文内容，掌握相关语文知识点。
难点：理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情，以及对威尼斯生活方式的向往。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生简单复述威尼斯小艇的特点。
2. 提问：上节课我们学习了威尼斯的小艇，那么大家知道为什么作者会对威尼斯的小艇如此喜爱吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生找出自己认为最美的句子，并做好笔记。
三、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的描写，理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情。
2. 各组派代表分享讨论成果。
四、讲解与练习（10分钟）1. 教师针对学生的讨论结果进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
2. 学生根据课文内容，完成课后练习。
五、课堂小结（5分钟）2. 提问：通过学习本课，大家有什么收获和感受呢？板书设计：威尼斯的小艇独特魅力喜爱之情课后反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容，掌握相关语文知识点。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和团队合作意识。
通过本节课的学习，学生能够理解作者对威尼斯小艇的喜爱之情，感受到威尼斯小艇的独特魅力。
但在课堂上，对于部分学生的回答，教师应及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元18《威尼斯的小艇》第2课时教学设计
统编教材部编人教版五年级下册语文第7单元18《威尼斯的小艇》第2课时教学设计一. 教材分析《威尼斯的小艇》是人教版五年级下册语文第7单元的一篇课文。
课文描绘了威尼斯的独特风光和小艇的有趣生活，展示了威尼斯人与小艇的紧密关系。
本文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
本节课是第2课时，主要任务是引导学生通过理解课文内容，体会作者对威尼斯和小艇的喜爱之情，提高学生的朗读和理解能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢图片和插图，能够通过图片更好地理解课文。
但是，对于一些描绘细腻的情感和景象，学生可能还需要引导和帮助。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会作者对威尼斯和小艇的喜爱之情。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
4.通过对课文的阅读和理解，提高学生的阅读理解能力。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：体会作者对威尼斯和小艇的喜爱之情，学会生字词，提高阅读理解能力。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法。
通过图片和插图引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣；通过情感的引导，让学生体会作者的情感，培养学生的情感表达能力；通过互动式教学，激发学生的思维，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
3.作业准备：课后练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的图片和插图，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师范读课文，学生跟读。
学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
老师讲解生字词，让学生理解并掌握。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
实验部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第二课时备课教学设计
实验部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》第二课时备课教学设计一. 教材分析《威尼斯的小艇》是人教版五年级语文下册第七单元的一篇讲读课文。
这篇课文描绘了威尼斯的独特风光和小艇的轻盈便捷，展示了作者对威尼斯这个美丽城市的喜爱和赞美。
本文语言优美，描写细腻，充满诗意，既能培养学生的阅读兴趣，又能提高学生的语言素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对生活中的事物有了一定的认知。
但在阅读过程中，对于文中一些描绘细腻、具有诗意的句子，仍需教师的引导和点拨。
此外，学生对威尼斯这个城市和小艇的了解程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对威尼斯和小艇的喜爱和赞美。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：感受威尼斯的独特风光，培养对美好生活的向往和追求。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。
2.难点：理解课文中的诗意描写，感受威尼斯的独特风光。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造一个充满诗意的学习氛围，让学生身临其境，感受威尼斯的美。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养阅读理解和口语表达能力。
3.合作交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.教学工具：小黑板、粉笔、投影仪等。
3.家庭作业：布置预习作业，让学生提前了解威尼斯和小艇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯的图片，引导学生欣赏威尼斯的美。
教师简要介绍威尼斯和小艇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，感受威尼斯和小艇的美。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教学设计(共2个课时)
部编版五年级语文下册第七单元第18课《威尼斯的小艇》教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解威尼斯是一个水城，掌握关于威尼斯的基本信息。
•理解《威尼斯的小艇》这篇文章的主要内容和情节。
•掌握课文中出现的生字词和短语的意义。
2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生综合运用课文内容的能力。
•培养学生的观察能力和表达能力，让他们能够用简单的语言描述所见所想。
3. 情感目标•让学生感受到不同国家的风土人情，增强对文学作品的欣赏和理解。
•培养学生的爱国情操，激发他们对中华文化的热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文内容，把握文章主旨。
•掌握文章中的生字词和短语，并能灵活运用。
•通过课文学习，感受文学作品的魅力，增强阅读兴趣。
2. 教学难点•理解并把握整篇文章的主题，把握事件发展脉络。
•灵活运用生字词和短语，能够在适当场景下正确使用。
三、教学准备•课件：课文PPT、生字词卡片、课文练习题•物品：地图、图片、小艇模型等•教具：黑板、彩色粉笔、录音机四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）•利用地图展示意大利、威尼斯的位置，引出今天要学习的内容。
二、预习课文（10分钟）•让学生自读课文，找出生字词和短语，听录音模仿跟读。
三、课文讲解（15分钟）•开展课文逐句解读，重点讲解生字词和短语的意思，引导学生理解课文内容。
四、小组讨论（10分钟）•分组讨论威尼斯的特点，小艇的种类等问题，鼓励学生发表自己的见解。
五、课文操练（10分钟）•让学生独立朗读课文，检查生字词和短语的掌握情况。
第二课时一、复习内容（5分钟）•请学生回顾上节课所学内容，简要复述《威尼斯的小艇》的故事情节。
二、课文拓展（15分钟）•展示威尼斯的图片和视频，让学生更直观地了解威尼斯的风土人情。
三、课文运用（15分钟）•设计口语交际活动，让学生模拟对话场景，灵活运用课文内容。
四、课堂练习（10分钟）•发放练习题目，让学生独立完成并相互核对。
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18威尼斯的小艇
【教学目标】
知识与能力：
1.会认6个生字，会写15个生字，会写12个词语，读准多音字“哗”。
有感情地朗读课文。
2.通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的密切关系。
过程与方法：
了解威尼斯小艇的特点，及本单元动静结合的写作手法。
情感态度与价值观：
培养学生热爱大自然与热爱生活的情感。
【教学重点】
1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。
2.了解船夫驾驶小艇的高超技术及小艇的重要作用。
【教学难点】
学习动静结合的手法，体会小艇在人们生活中的作用。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
第二课时
【课时目标】
1.了解船夫的驾驶技术好及小艇与人们的关系密切。
2.体会动静结合的写法。
【教学过程】
一、复习导入。
1.同学们，意大利的威尼斯是世界闻名的水上城市，它由118个岛屿组成，全城有100多条纵横交叉的河道，它又被称为“水城”或“百岛城”。
小艇是威尼斯一张亮丽的名片。
今天我们继续跟随作者乘上威尼斯的小艇，感受它独特的异域风情!(板书：18威尼斯的小艇)
2.上节课我们对课文内容有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容。
生：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系。
二、感受船夫的驾驶技术好。
1.威尼斯的小艇样子独特，坐在里面充满了情趣，但是要使小艇真正发挥它的作用，成为主要的交通工具，还得需要谁?(生：船夫)
2.船夫的驾驶技术怎样?(生：特别好)
3.从哪里可以看出船夫的驾驶技术特别好?
4.这么好的驾驶技术主要表现在哪些方面?
(1)行船的速度极快。
(2)在非常狭窄，非常拥挤的地方，小艇也能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
5.文中有一个词把船夫的驾驶技术体现得特别好，是哪一个词?(板书：操纵自如)
(让学生体会操纵自如在文中的意思)
操纵自如：船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
6.在第4自然段中，作者使用了一些关联词，你能快速地勾画出来吗?
生：不管……总……而且……还……
这些关联词有什么作用?
生：把内容写得条理清晰，而且更能突出船夫的驾驶技术高超。
7.你能把船夫高超的驾驶本领读出来吗?(重读关联词)
8.如果你坐在小艇上，面对驾驶技术高超的船夫你最想对他说些什么?
设计意图：
引导学生通过读重点句子交流感受等方法，从而使学习更轻松愉悦，并且也能潜移默化地积累文中优秀语句。
三、品味小艇与人们生活的密切关系。
1.课件出示提示，默读自学，然后小组交流。
(1)课文写了哪些人坐小艇?人们坐在小艇里做什么?
(2)想象还有哪些人坐在小艇里去做什么?
(3)课文最后为什么要写威尼斯夜晚的景色?这与小艇有什么关系?说明了什么?
2.学生汇报，教师点拨。
(1)课文写了商人﹑青年妇女﹑孩子﹑保姆﹑老人、看戏的人坐小艇(做生意﹑高声谈笑、到郊外去呼吸新鲜空气、去教堂作祷告﹑看戏﹑回家)。
(2)想象还有邮递员、教师、学生、医生、旅游者，坐着小艇做各种各样的事。
(3)关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3.归纳段意，想：小艇在哪些方面对人们的生活起了重要作用?(威尼斯人们的生活和工作离不开小艇)
设计意图：
《语文课程标准》强调要培养学生自主学习的意识和习惯。
这个环节意在让学生领悟威尼斯小艇在人们生活中的重要作用。
4.拓展：假如你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情境，和同学们交流。
设计意图：
及时拓展培养学生的表达能力，同时，学生能进一步感悟到威尼斯的人离不开小艇。
四、体会动静结合的写法。
1.从黎明到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的生活息息相关，当威尼斯的小艇一出动，城市就(喧闹，充满生机和活力);当小艇一停泊，威尼斯就(静寂、沉静，入睡了)，正像课文结尾所说，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2.这样一动一静，动静结合的手法，让你感受到了小艇与人们的生活有什么关系?
生：小艇对于威尼斯来说非常重要，小艇与人们的生活息息相关。
3.小结：作者在这里通过描写白天和夜晚的情景，将描写事物与人们的活动联系起来，将静态和动态描写相结合，并巧妙地运用了比喻的修辞手法。
4.男女生分角色朗读，(男生读威尼斯沉睡之前的喧闹部分，女生读威尼斯小艇停泊后归于寂静的部分)感受威尼斯的夜景!
五、拓展。
课后阅读链接，想象在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处?
朱自清的威尼斯，作者先从平视的角度来写，巧妙而形象的比喻把威尼斯水城的突出特点写了出来。
接着作者从俯视的角度来写，是站在圣马可广场的钟楼上俯瞰威尼斯：近处景致是那“团花簇锦似的东一块西一块在绿波里荡漾着”;远处景致是“水天相接，一片茫茫”，而此时的日光又是那么“温和”，天空又是那么“干净”，海水又是“那么绿，那么酽”，真是鲜明可爱极了。
法国作家乔治·桑也曾写过一篇著名的文章《威尼斯之夜》。
《威尼斯之夜》从另一个侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风光。
文章语言优美生动，景物描写特点突出。
【板书设计】
18威尼斯的小艇
小艇的样子、特点：长、窄、深、翘
船夫的驾驶技术：特别好
小艇与人们生活的关系：密切
白天：喧闹
动静结合
晚上：静寂。